在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇一

1,、以課題研究指導(dǎo)校本教研

學(xué)校語(yǔ)文教研組承擔(dān)了全國(guó)“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究,。圍繞教研組的課題，語(yǔ)文教研組又從語(yǔ)文成長(zhǎng)記錄袋入手研究,，確立了各自的子課題：有低年級(jí)老師的《識(shí)字成長(zhǎng)記錄袋的研究》,，中年級(jí)老師的《閱讀成長(zhǎng)記錄袋的研究》，高年級(jí)老師的《作文成長(zhǎng)記錄袋的研究》,。

結(jié)合校本教學(xué)科研,，積極探討教學(xué)理論、課堂教學(xué)并撰寫論文,。本學(xué)期有林細(xì)艷老師的錄象課獲“全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎(jiǎng),。劉園老師的說(shuō)課獲“全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎(jiǎng),。王浩老師的教學(xué)論文在市級(jí)以上的公開刊物上發(fā)表，還有四位教師的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。積極開展發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生上的方式進(jìn)行不懈的探索,；改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定方案等方面做出了有益的嘗試,。本學(xué)期，語(yǔ)文成績(jī)的評(píng)定不再單純根據(jù)作業(yè),、測(cè)驗(yàn),、考查、考試成績(jī)計(jì)算,，而是重視發(fā)展學(xué)生的智力,，重視評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合情況,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師角色,。

繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

3,、力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫方法,，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),，做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計(jì)劃,，上好示范課、教研課和匯報(bào)課,，加強(qiáng)了研課,、磨課的力度。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。

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新學(xué)期開始后的第一輪語(yǔ)文聽課活動(dòng),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，語(yǔ)文老師都參加了本次活動(dòng)。現(xiàn)將聽課活動(dòng)總結(jié)如下：在本次活動(dòng)中,，一共聽了五堂課,，分別是一年級(jí)的《爺爺和小樹》、三年級(jí)的《秋天的雨》,、四年級(jí)的《貓》和五年級(jí)的《落花生》,、六年級(jí)的《只有一個(gè)地球》。

1）,、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力,、,。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,，也取得了一定的效果,。例如：《爺爺和小樹》，首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字和知道的識(shí)字方法,，從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識(shí)字方法，這種意識(shí)越來(lái)越明顯,，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2）,、師生關(guān)系得到了一定的改善,，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用,。教師的語(yǔ)言親切,、課堂氣氛輕松、活躍,。教師能夠走下講臺(tái),，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對(duì)面和學(xué)生交談,。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí),，教師示范，師生互評(píng),，然后再改正不足,，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋,、研討,、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān),，但是往往又受著教師的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,，能提出一些有意義的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考,。

3）、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字,，使得識(shí)字,、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ),，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說(shuō)話訓(xùn)練,，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象,。

4）、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式,。教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,，進(jìn)行小組討論,，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,，提出問(wèn)題,，共同探究，然后解決問(wèn)題,。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí),，發(fā)展了思維能力、探究能力,、合作能力,、實(shí)踐能力。

５）,、在教學(xué)語(yǔ)言方面都能使用普通話教學(xué),。

課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時(shí)間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，要合理使用好教學(xué)資源,。三、四年級(jí)老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確、流利,、有感情,。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避免孤立地抽出一些詞句作過(guò)細(xì)的分析和講解,。要通過(guò)熟讀,、背誦、復(fù)述,，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語(yǔ)言材料,。

在課上，要時(shí)時(shí)按照學(xué)生的要求,，根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn),，認(rèn)知水平去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不要把話說(shuō)給聽課的老師們聽,。

總之語(yǔ)文教學(xué)“一半是科學(xué),，一半就是藝術(shù)”，我們要深研這句話,，在教語(yǔ)文中學(xué)語(yǔ)文,，在學(xué)語(yǔ)文中不斷提高教學(xué)能力。我們今后要從以下幾點(diǎn)逐漸促進(jìn)自己：

1,、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流,，要把孩子放在第一位，課堂注重學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握,，注意美化課堂教學(xué),，情景教學(xué)。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué),，把孩子擺到正確的位置上，從心里上來(lái)重視孩子,，讓學(xué)生感到老師的親切和自然,，從而去親近老師，感受到老師的關(guān)懷和溫暖,。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí)。

3,、課堂教學(xué)要注重教材的重點(diǎn),，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走，以學(xué)生為中心,，讓他們自己去學(xué),，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀,。體現(xiàn)了學(xué)生的主體，突出了個(gè)性的發(fā)展,。

4,、敢于進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，認(rèn)真把握教材,，吃透教材,，注重課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，要有自己的教學(xué)模式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，使上的每一堂課都能有良好的效果，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所獲,，

今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，一步一個(gè)腳印的去教好自己的學(xué)生,，走好自己的路,，隨時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)的補(bǔ)充能量,，多讀一本好書,，多聽一堂好課，多寫一些反思,，增加積累,，開拓視野，凈化心靈,，把教育徹底的放在第一位。

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時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲,。我們組根據(jù)學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),，重視備課,，上課，聽課,，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性,。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),，努力使活動(dòng)有計(jì)劃,、有程序,、有總結(jié)、有成效,，扎實(shí),、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課,，集體評(píng)議,。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,，我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起,，讀好書、寫好字,，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的,、有意識(shí)地去培養(yǎng),。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性,，讀書,，寫字的姿勢(shì)等。為了讓孩子們鞏固識(shí)字,、提升書寫質(zhì)量,，我校在本學(xué)期進(jìn)行了第一屆漢字聽寫大賽，整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備充分,、中期落實(shí)到位,、后期獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)并查漏補(bǔ)缺,，收獲了比較好的效果。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),，但和要求相比,，還有很大差距,。原因是三到五年級(jí)老師兼任兩個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大,，工作力不從心,。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式,、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。下學(xué)期，我們將再接再厲,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇四

日子真是遺留在手中的沙粒，明明握得很緊,，可它還是一點(diǎn)點(diǎn)的消失不見了,。不知不覺間，20xx即將過(guò)去,，回首這一年間，我收獲了什么,，現(xiàn)做以下總結(jié)：

我上每節(jié)課之前,，都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，然后設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,。學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑是在課堂，課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié),，甚至每個(gè)瞬間都要把握好,。我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇合適的導(dǎo)入方式,，既引起他們的學(xué)習(xí)興趣，也便于和新知識(shí)聯(lián)結(jié),。每一課的字詞都要讀準(zhǔn)確,，能規(guī)范書寫。授課過(guò)程最重要,，引導(dǎo)孩子讀一讀,，找一找，說(shuō)一說(shuō),，再讀一讀,。這是培養(yǎng)孩子感情，思考,、分析問(wèn)題,，愛上閱讀、愛上寫作的過(guò)程,，長(zhǎng)此以往,，孩子怎能不愛上語(yǔ)文？有時(shí)為教學(xué)的需要,，或解決重點(diǎn)難點(diǎn),，或引起學(xué)生興趣，或激發(fā)學(xué)生求知欲望,，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，來(lái)幫助學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)。

總之,，我認(rèn)為講好每一節(jié)語(yǔ)文課很重要,，這是孩子愛上語(yǔ)文的關(guān)鍵。課堂上孩子的表現(xiàn),，老師的鼓勵(lì),，都有可能改變太多的東西，所以,，一定要追求扎實(shí)的,、有魅力的課堂。

無(wú)論是課前的導(dǎo)入,，還是課中思考問(wèn)題,，討論問(wèn)題，或是課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，這些都能啟發(fā)孩子的思維,，口語(yǔ)交際和如何更好開展活動(dòng)中的討論，也是啟發(fā)孩子思維的好方法,。我們經(jīng)常圍繞一個(gè)問(wèn)題,，全體參與,，進(jìn)行熱烈討論，如：怎么樣才能把你喜歡的季節(jié)保留呢,？孩子們提出了許多異想天開的想法,，進(jìn)行了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造，這也是啟迪思維的好方法,。

思維還是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，所以要引導(dǎo)孩子平時(shí)多觀察、多思考,、多積累,、多閱讀，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富了,，才能有效的進(jìn)行思維,。

雪野老師的《看見.想象》一課讓我深受啟發(fā)，老師說(shuō),，你聽了嗎,？你讀了嗎？你說(shuō)了嗎,？你寫了嗎,？是呀，生活中處處都是景,，你引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察了嗎,？春天來(lái)了，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡,，桃花有多俏,；夏天，讓孩子們告訴你,，在爺爺?shù)奈鞴系乩?，大口吃著西瓜，是多么的愜意,；秋天,，感受孩子們筆下的落葉飄飄，詩(shī)情畫意,；下雪了,，讓孩子告訴你雪花有多美，校園有多美,！

我們一起觀察螞蟻如何用它的細(xì)手細(xì)腳把龐大的食物搬回巢,；我們一起在校園里撿樹葉,，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個(gè)洞說(shuō)的清清楚楚,；我們一起觀察今天的天空是什么顏色,，對(duì)人體有哪些危害，呼吁人們愛護(hù)環(huán)境,。

平時(shí),，讓孩子認(rèn)真聽、注意看,、多觀察,、多思考、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣對(duì)孩子是多么的有益,！

對(duì)孩子的作業(yè),，一定要及時(shí)檢查，作業(yè)的正誤,，都會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。不僅優(yōu)等生能自查，落后學(xué)生也能從正確的作業(yè)中找回自信,。這里要提到落后學(xué)生,，老師要經(jīng)常關(guān)注他們，他們的作業(yè)要督促并檢查,，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成的同時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們實(shí)在做不出來(lái)，要及時(shí)的提供幫助,，避免他們因失敗而泄氣,。對(duì)優(yōu)等生，在他們解決超出自己知識(shí)水平的問(wèn)題時(shí),，老師也要提出鼓勵(lì),、支持和指導(dǎo)，使他們順利把問(wèn)題解決掉,。

我作為班主任,，更加注重德育工作，注重培養(yǎng)他們愛祖國(guó),、愛社會(huì),、愛學(xué)校、愛老師,、愛同學(xué)的情感,，生活中培養(yǎng)他們積極、樂(lè)觀的態(tài)度,，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們認(rèn)真,、堅(jiān)韌不拔的精神。學(xué)校舉行的各校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，我們都積極參加,，也取得了不錯(cuò)的成績(jī),，培養(yǎng)了一個(gè)積極向上的班集體，在班級(jí)管理方面得到了家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì),。

這些都是我前進(jìn)的動(dòng)力,，也有很多需要加強(qiáng)與改進(jìn)的地方，如：

（1）雖然得到許多家長(zhǎng)的支持,，但還有個(gè)別家長(zhǎng)缺乏教育意識(shí),，對(duì)孩子的教育依然不夠重視，他們有一個(gè)共同的特征,，就是把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班,，然后就不再過(guò)問(wèn)，我們把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題告訴他,，和他交流之后,，他們并不是想辦法解決，而是不了了之,，他們的說(shuō)詞：太忙,，沒(méi)時(shí)間。在20xx年,，希望得到這些家長(zhǎng)的支持,，共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的重任。

（2）在20xx年我們最大的收獲就是孩子們養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣,，愛上寫日記,。培養(yǎng)這樣一種好習(xí)慣，或這種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，不是一朝一夕之功,，當(dāng)我看到孩子的日記，“我的語(yǔ)文老師就像一棵智慧樹,，上面結(jié)滿了智慧果,，等待我們?nèi)ゲ蓴X?！蔽壹?dòng)了好幾天,，真有種看到他們一篇篇的美文，一切都值的感覺,。在新學(xué)期中,，依然鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記，但是在讀書方面要下功夫,，但是怎么讀,，讀哪些書,，是我要仔細(xì)考慮的內(nèi)容。

（3）德育工作要加強(qiáng),，紀(jì)律要嚴(yán)明,。20xx年，我們經(jīng)歷了幾個(gè)同學(xué)劃別人車的情況,，后來(lái)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，課堂上聽課無(wú)精打采,，有個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律,，作業(yè)完不成等情況，希望這種不良現(xiàn)象在xx年得到改善,。

（4）,、學(xué)習(xí)方法有待提高。現(xiàn)在孩子們只顧完成老師布置的作業(yè),，預(yù)習(xí)和主動(dòng)求知的欲望很小,。不僅要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí),，也要做好預(yù)習(xí)工作,，這也是新學(xué)期要加強(qiáng)的內(nèi)容。

總之,，我相信,，只要有愛，希望就會(huì)在心中升騰,，只要努力,，成功離我們就不會(huì)遙遠(yuǎn)！嶄新的一年里,，讓我們都做自信,、快樂(lè)、美好的自己,！

小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇五

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語(yǔ)文科組成員,，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。為了共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山,、南海,、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng),。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方,，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊,。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課,，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課,，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的3位老師上了亮相課,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五,、四幫三,，二幫一),，組織聽課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的.交流活動(dòng),。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽,，提高教師的理論水平,。其中譚麗荷、盧玉柳,、李少顏,、黃妙蓮,、黃麗容等的論文獲得了市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì),。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文化，營(yíng)造書香校園”開展課題研究,。在此基礎(chǔ)上,，我們科組還配合學(xué)校開展“詩(shī)香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作,。各年級(jí)都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究,。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際確立課題,，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學(xué)論文,。

2,、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年,，我們開展了許多活動(dòng)：一,、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。全校各年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,，還進(jìn)行了全校性的“弘揚(yáng)中華文化,，營(yíng)造書香校園”朗讀比賽，組織學(xué)生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動(dòng),，四(3)班莫新鑫的習(xí)作發(fā)表在《荷城教育》上,。

本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學(xué),、澤英小學(xué)結(jié)對(duì)開展集體備課和校際交流活動(dòng),。首先按要求進(jìn)行個(gè)人備課。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，力求做到目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，鞏固拓展,。其次，主講教師備好課后,，提前一周把教案發(fā)到學(xué)校的公共郵箱進(jìn)行集體交流,。交流分兩部分進(jìn)行，第一部分是主講老師首先與交流學(xué)校的老師進(jìn)行網(wǎng)上交流,，討論教案的可行性,，指出不足之處，進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)成課堂教學(xué)的基本要求,。第二部分根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際,，在紙質(zhì)稿上進(jìn)行修改，整理好自己的意見,，使它更符合班級(jí)實(shí)際,。教師按教案上課，在上課過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，并告訴同級(jí)老師,。在上完課后及時(shí)做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思,。每個(gè)老師至少上一節(jié)展示課,。科組靈活安排聽課,、評(píng)課活動(dòng),，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊(cè)形成個(gè)人備課手冊(cè),。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對(duì)科組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心。

小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé),！回顧這一學(xué)期以來(lái),，本人根據(jù)教學(xué)大綱，學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合本班實(shí)際情況,，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本班共有學(xué)生31人,，其中男生16人,，女生15人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極認(rèn)真,，但有一部分基礎(chǔ)知識(shí)差,，跟不上班級(jí)的步伐，甚至有一部分學(xué)生存在厭學(xué)的心里,，沉迷于玩耍與游戲中,，因此給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。

（一）堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期,，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。一學(xué)期下來(lái)，本人備課節(jié)數(shù)達(dá)節(jié),，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),。

（二）堅(jiān)持認(rèn)真上課，批改作業(yè),，向課堂要質(zhì)量,。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。一學(xué)期來(lái)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全批全改,，批改次數(shù)達(dá)次,。真正做到精講多練的目的。

（三）嚴(yán)格要求學(xué)生,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，把學(xué)生分為8個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)習(xí)成績(jī)趨前的龍芬,、龍蓉,、胡燕、龍慶成,、楊仁章,、劉寶鈴、歐青愛等同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生龍繼焯,、劉民,、羅國(guó)錢、羅國(guó)銘,、楊玉芝,、龍本相、龍見芳等的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。一學(xué)期來(lái)，本人對(duì)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達(dá)30多次之多,，大大促進(jìn)了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢(shì),。

（四）積極參加各種教研活動(dòng)

在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加縣里和學(xué)校舉行的各種語(yǔ)文教研活動(dòng),，10月下旬應(yīng)教育局教研室的邀請(qǐng),，到裕河小學(xué)參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，上了一節(jié)語(yǔ)文課改示范課,。11月上旬,，應(yīng)教育局教研室和繼教辦的邀請(qǐng)，在錦屏縣小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)會(huì)上上了一節(jié)語(yǔ)文示范課,。11月下旬,，在我校舉行的人人爭(zhēng)上一節(jié)示范的活動(dòng)中，我又上了一節(jié)語(yǔ)文示范課,。通過(guò)參加這一系列的教研活動(dòng),，大大提升了我自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,，有了一定的收獲,。四、存在問(wèn)題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

4、輔差工作完成還可以,，培優(yōu)工作則顯不足,。五、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2,、要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng)。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

6,、做好家長(zhǎng)工作，盡量讓他們有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變,。真正把孩子當(dāng)做自己的責(zé)任,，認(rèn)真監(jiān)督管理好自己的子女，認(rèn)真配合學(xué)校搞好該做的一切,！總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)報(bào)告發(fā)言稿篇七

作為一位語(yǔ)文教師,，這些年我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解,，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門很深很深的學(xué)問(wèn),，教學(xué)方法尤其重要,，下面我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的研修總結(jié)。

首先,，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生,。

了解他們的個(gè)性,，優(yōu)缺點(diǎn)等等,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。最重要的,，我們要注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

我會(huì)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的.課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

其次要重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》,，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺。

總體概括一下就是,，注意以下幾個(gè)方面：

一,、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物,。

二,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),。

三,、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道,。

四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語(yǔ)感”談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”而不僅僅地掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地提高能力。

五,、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

最后,，我想說(shuō)的是，作為一名教師,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁,，不因美丑,、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,、進(jìn)步與落后,、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn),、博大而無(wú)私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求,，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán),。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個(gè)學(xué)生并非易事，我會(huì)加倍的努力,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

上面這些就是我的研修總結(jié),，今后我會(huì)繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!