在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學語文年級組工作總結(jié) 小學語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇一

1,、以課題研究指導校本教研

學校語文教研組承擔了全國“十五”教育科學規(guī)劃課題“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究,。圍繞教研組的課題，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究,，確立了各自的子課題：有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》,，中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》，高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》,。

結(jié)合校本教學科研,，積極探討教學理論、課堂教學并撰寫論文,。本學期有林細艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎,。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。王浩老師的教學論文在市級以上的公開刊物上發(fā)表,，還有四位教師的論文獲國家級獎勵,。積極開展發(fā)展性教學評價活動，在教學理念,、教學方法和評價學生上的方式進行不懈的探索,；改革學生學業(yè)成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試。本學期,，語文成績的評定不再單純根據(jù)作業(yè),、測驗、考查,、考試成績計算,，而是重視發(fā)展學生的智力，重視評價學習的過程,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，跟蹤和考核學生課內(nèi)外學習的有機結(jié)合情況。

2,、學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師角色。

繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習,。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師們把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,，進行相關(guān)的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨,。

3,、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益,。

本學期備課體現(xiàn)學生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學生的學,。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備,。

本學期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動,，做到周周有內(nèi)容,。

參照學校的工作計劃，上好示范課,、教研課和匯報課,，加強了研課、磨課的力度,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量,。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率,。

小學語文年級組工作總結(jié) 小學語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇二

新學期開始后的第一輪語文聽課活動,，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，語文老師都參加了本次活動?，F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：在本次活動中,，一共聽了五堂課,，分別是一年級的《爺爺和小樹》、三年級的《秋天的雨》,、四年級的《貓》和五年級的《落花生》,、六年級的《只有一個地球》。

1）,、努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性,，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人,，一切教學活動都要經(jīng)過學生的內(nèi)化才能形成知識和能力,、。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展,。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,，也取得了一定的效果。例如：《爺爺和小樹》,，首先了解學生已經(jīng)認識的字和知道的識字方法,，從學生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā)，指導學生鞏固運用生字和識字方法,，這種意識越來越明顯,，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人,。

2）,、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時,，注重了教師的主導作用,。教師的語言親切、課堂氣氛輕松,、活躍,。教師能夠走下講臺，來到學生中間,，和學生一起學習,，平等交流。一些教師手把手教學生寫字,，面對面和學生交談,。例如：教師指導學生讀書時，教師示范,，師生互評,，然后再改正不足，學一學讀得好的地方,。教師和學生完全是在平等地切磋,、研討,、交流,。學生沒有心理負擔,，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響,。另外老師在學生討論難以深入的情況下,，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考,。

3）,、比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學習。

本次課堂教學老師基本都注重了語文學習的基礎(chǔ),，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學習,。例如識字教學采用多種方法識字，使得識字,、取得了較好的效果,，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學注意了一定量地讀的訓練,，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練,，注意讓學生掌握方法,。教師能夠準確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,。

4）,、嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。教師采用了自主,、合作學習的方式,，進行小組討論，或找小伙伴討論,。教師讓學生熟瀆課文,，提出問題，共同探究,，然后解決問題,。在探究學習中動口、動手,、動腦,，在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展了思維能力,、探究能力,、合作能力,、實踐能力。

５）,、在教學語言方面都能使用普通話教學,。

課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時間是要想辦法激發(fā)學生閱讀的興趣,，要合理使用好教學資源,。三、四年級老師有層次地引導學生逐步把課文讀正確,、流利,、有感情。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,，避免孤立地抽出一些詞句作過細的分析和講解,。要通過熟讀、背誦,、復述,，引導學生積累和內(nèi)化語言材料。

在課上,，要時時按照學生的要求,，根據(jù)年級的特點，認知水平去設(shè)計教學過程,，不要把話說給聽課的老師們聽,。

總之語文教學“一半是科學，一半就是藝術(shù)”,，我們要深研這句話,，在教語文中學語文，在學語文中不斷提高教學能力,。我們今后要從以下幾點逐漸促進自己：

1,、在今后的課堂教學當中要有春風化雨般的柔情和孩子交流，要把孩子放在第一位,，課堂注重學生的實際知識的掌握,，注意美化課堂教學，情景教學,。

2,、學習優(yōu)秀老師們的情感教學，把孩子擺到正確的位置上,，從心里上來重視孩子,，讓學生感到老師的親切和自然，從而去親近老師，感受到老師的關(guān)懷和溫暖,。使學生愿意去學習,，自主的學習。

3,、課堂教學要注重教材的重點,，教學生不是讓學生跟著老師走而是要跟著學生走，以學生為中心,，讓他們自己去學,，用自己喜歡的方式去學去讀,。體現(xiàn)了學生的主體,，突出了個性的發(fā)展。

4,、敢于進行自我挑戰(zhàn),，認真把握教材，吃透教材,，注重課堂的教學設(shè)計,，要有自己的教學模式，形成自己獨特的教學風格,，使上的每一堂課都能有良好的效果,，使學生學有所長學有所獲，

今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學習,，學習她們先進的教學經(jīng)驗和管理方法,，一步一個腳印的去教好自己的學生，走好自己的路,，隨時學習隨時進步,，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量，多讀一本好書,，多聽一堂好課,，多寫一些反思，增加積累,，開拓視野,，凈化心靈，把教育徹底的放在第一位,。

小學語文年級組工作總結(jié) 小學語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇三

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又到了一個學期的尾聲。我們組根據(jù)學校教科室工作安排和要求,，以追求“有效備課”“有效上課”為目標,，重視備課，上課,，聽課,，評課等基礎(chǔ)性工作,，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性,。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,，努力使活動有計劃,、有程序、有總結(jié),、有成效,，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下,。

課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流,，集體聽課,，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來,。因此,，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性,，讀書,，寫字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字,、提升書寫質(zhì)量,，我校在本學期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準備充分,、中期落實到位,、后期獎勵先進并查漏補缺，收獲了比較好的效果,。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動,，但和要求相比，還有很大差距,。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學工作與班主任工作,，所以工作任務(wù)繁重,，壓力大,，工作力不從心。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，提高每位教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

總之，在這一學期里,，我們有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。下學期，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績,。

小學語文年級組工作總結(jié) 小學語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇四

日子真是遺留在手中的沙粒，明明握得很緊,，可它還是一點點的消失不見了,。不知不覺間，20xx即將過去，回首這一年間,，我收獲了什么,，現(xiàn)做以下總結(jié)：

我上每節(jié)課之前，都會認真鉆研教材,，了解學生,，然后設(shè)計教學目標和教學方法。學生獲得知識的主要途徑是在課堂,，課堂上的每個環(huán)節(jié),，甚至每個瞬間都要把握好。我會根據(jù)學習的內(nèi)容選擇合適的導入方式,，既引起他們的學習興趣,，也便于和新知識聯(lián)結(jié)。每一課的字詞都要讀準確,，能規(guī)范書寫,。授課過程最重要，引導孩子讀一讀,，找一找,，說一說,，再讀一讀,。這是培養(yǎng)孩子感情，思考,、分析問題,，愛上閱讀,、愛上寫作的過程，長此以往,，孩子怎能不愛上語文,？有時為教學的需要，或解決重點難點,，或引起學生興趣,，或激發(fā)學生求知欲望，需要創(chuàng)設(shè)情境,，來幫助學生正確理解所學知識,。

總之，我認為講好每一節(jié)語文課很重要,，這是孩子愛上語文的關(guān)鍵,。課堂上孩子的表現(xiàn)，老師的鼓勵,，都有可能改變太多的東西,，所以,，一定要追求扎實的、有魅力的課堂,。

無論是課前的導入,，還是課中思考問題，討論問題,，或是課后運用所學知識解決問題,，這些都能啟發(fā)孩子的思維，口語交際和如何更好開展活動中的討論,，也是啟發(fā)孩子思維的好方法,。我們經(jīng)常圍繞一個問題，全體參與,，進行熱烈討論,，如：怎么樣才能把你喜歡的季節(jié)保留呢？孩子們提出了許多異想天開的想法,，進行了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造,，這也是啟迪思維的好方法。

思維還是在原有知識的基礎(chǔ)上進行的,，所以要引導孩子平時多觀察,、多思考、多積累,、多閱讀,，知識經(jīng)驗豐富了，才能有效的進行思維,。

雪野老師的《看見.想象》一課讓我深受啟發(fā)，老師說,，你聽了嗎,？你讀了嗎？你說了嗎,？你寫了嗎,？是呀，生活中處處都是景,，你引導孩子認真觀察了嗎,？春天來了，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡,，桃花有多俏,；夏天，讓孩子們告訴你,，在爺爺?shù)奈鞴系乩?，大口吃著西瓜,，是多么的愜意；秋天,，感受孩子們筆下的落葉飄飄,，詩情畫意；下雪了,，讓孩子告訴你雪花有多美,，校園有多美！

我們一起觀察螞蟻如何用它的細手細腳把龐大的食物搬回巢,；我們一起在校園里撿樹葉,，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個洞說的清清楚楚；我們一起觀察今天的天空是什么顏色,，對人體有哪些危害,，呼吁人們愛護環(huán)境。

平時,，讓孩子認真聽,、注意看、多觀察,、多思考,、養(yǎng)成寫日記的好習慣對孩子是多么的有益！

對孩子的作業(yè),，一定要及時檢查,，作業(yè)的正誤，都會激發(fā)起學生學習的欲望,。不僅優(yōu)等生能自查,，落后學生也能從正確的作業(yè)中找回自信。這里要提到落后學生,，老師要經(jīng)常關(guān)注他們,，他們的作業(yè)要督促并檢查，鼓勵他們獨立完成的同時,，如果發(fā)現(xiàn)他們實在做不出來,，要及時的提供幫助，避免他們因失敗而泄氣,。對優(yōu)等生,，在他們解決超出自己知識水平的問題時，老師也要提出鼓勵,、支持和指導,，使他們順利把問題解決掉。

我作為班主任,，更加注重德育工作,，注重培養(yǎng)他們愛祖國,、愛社會、愛學校,、愛老師,、愛同學的情感，生活中培養(yǎng)他們積極,、樂觀的態(tài)度,，學習中培養(yǎng)他們認真、堅韌不拔的精神,。學校舉行的各校舉行的各項活動,，我們都積極參加，也取得了不錯的成績,，培養(yǎng)了一個積極向上的班集體,，在班級管理方面得到了家長的支持和鼓勵。

這些都是我前進的動力,，也有很多需要加強與改進的地方,，如：

（1）雖然得到許多家長的支持，但還有個別家長缺乏教育意識,，對孩子的教育依然不夠重視,，他們有一個共同的特征，就是把孩子送進輔導班,，然后就不再過問,，我們把孩子出現(xiàn)的問題告訴他，和他交流之后,，他們并不是想辦法解決,，而是不了了之，他們的說詞：太忙,，沒時間,。在20xx年，希望得到這些家長的支持,，共同承擔起培養(yǎng)孩子的重任。

（2）在20xx年我們最大的收獲就是孩子們養(yǎng)成了觀察的好習慣,，愛上寫日記,。培養(yǎng)這樣一種好習慣，或這種學習語文的能力,，不是一朝一夕之功,，當我看到孩子的日記，“我的語文老師就像一棵智慧樹,，上面結(jié)滿了智慧果,，等待我們?nèi)ゲ蓴X,。”我激動了好幾天,，真有種看到他們一篇篇的美文,，一切都值的感覺。在新學期中,，依然鼓勵孩子堅持寫日記,，但是在讀書方面要下功夫，但是怎么讀,，讀哪些書,，是我要仔細考慮的內(nèi)容。

（3）德育工作要加強,，紀律要嚴明,。20xx年，我們經(jīng)歷了幾個同學劃別人車的情況,，后來出現(xiàn)學習倦怠,，課堂上聽課無精打采，有個別學生不遵守紀律,，作業(yè)完不成等情況,，希望這種不良現(xiàn)象在xx年得到改善。

（4）,、學習方法有待提高?，F(xiàn)在孩子們只顧完成老師布置的作業(yè)，預習和主動求知的欲望很小,。不僅要安排好學習時間,，及時復習，也要做好預習工作,，這也是新學期要加強的內(nèi)容,。

總之，我相信,，只要有愛,，希望就會在心中升騰，只要努力,，成功離我們就不會遙遠,！嶄新的一年里，讓我們都做自信,、快樂,、美好的自己！

小學語文年級組工作總結(jié) 小學語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇五

這學期,，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文科組成員，我們深深地感到,，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文科組以備課組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山,、南海,、荷城街道等學校培訓、聽課,，學習他們的先進經(jīng)驗,，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚,。由于學校的整合,，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊,。我們就鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用。本學年,，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課,，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課,。譚麗荷主任上復習交流課,，還安排了由其他學校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課(六幫五,、四幫三，二幫一),，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。比如,，在期中考試后,，組織教師開展“期中考試分析”的.交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃,、復習主題班會和復習測試等交流活動等,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

3,、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平,。其中譚麗荷,、盧玉柳、李少顏,、黃妙蓮,、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵,。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

1、教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。堅持理論學習,，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動進行學習、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化,，營造書香校園”開展課題研究,。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關(guān)工作,。各年級都編寫了校本教材,。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題,，做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教學論文。

2,、組織豐富多彩的學生活動,。本學年，我們開展了許多活動：一,、二年級不定期寫字姿勢檢查,。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化,，營造書香校園”朗讀比賽,，組織學生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四(3)班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上,。

本學期,，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結(jié)對開展集體備課和校際交流活動,。首先按要求進行個人備課,。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計教學流程，力求做到目標明確,，重點突出,，難點突破,，鞏固拓展。其次,，主講教師備好課后,，提前一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行,，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網(wǎng)上交流,，討論教案的可行性，指出不足之處,，進行改進,，達成課堂教學的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實際,，在紙質(zhì)稿上進行修改，整理好自己的意見,，使它更符合班級實際,。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，并告訴同級老師,。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思,。每個老師至少上一節(jié)展示課,。科組靈活安排聽課,、評課活動,，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2,、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高,。

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

小學語文年級組工作總結(jié) 小學語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇六

本學期，我擔任的是六年級（1）班的語文教學工作,。教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責！回顧這一學期以來,，本人根據(jù)教學大綱，學期初教學工作計劃,，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本班共有學生31人,，其中男生16人,，女生15人。大多數(shù)學生學習積極認真,，但有一部分基礎(chǔ)知識差,，跟不上班級的步伐，甚至有一部分學生存在厭學的心里,，沉迷于玩耍與游戲中,，因此給教學帶來一定的難度。

（一）堅持課前認真?zhèn)湔n,。

本學期,，我始終堅持課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。一學期下來,，本人備課節(jié)數(shù)達節(jié)，達到了預定的目標,。

（二）堅持認真上課,，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量,。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。一學期來,，對學生的作業(yè)進行全批全改，批改次數(shù)達次,。真正做到精講多練的目的,。

（三）嚴格要求學生，做好學生的輔導工作,。本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，把學生分為8個學習互助小組，由學習成績趨前的龍芬,、龍蓉,、胡燕、龍慶成,、楊仁章,、劉寶鈴、歐青愛等同學擔任小組長,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生龍繼焯、劉民,、羅國錢,、羅國銘、楊玉芝,、龍本相,、龍見芳等的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。一學期來,，本人對學生的培優(yōu)輔差工作達30多次之多，大大促進了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進生不斷向前躍進的趨勢,。

（四）積極參加各種教研活動

在做好本學科教育教學工作的同時,，我還積極參加縣里和學校舉行的各種語文教研活動，10月下旬應教育局教研室的邀請,，到裕河小學參加送課下鄉(xiāng)活動,，上了一節(jié)語文課改示范課。11月上旬,，應教育局教研室和繼教辦的邀請,，在錦屏縣小學語文課程標準培訓會上上了一節(jié)語文示范課。11月下旬,，在我校舉行的人人爭上一節(jié)示范的活動中,，我又上了一節(jié)語文示范課。通過參加這一系列的教研活動,，大大提升了我自身的教學業(yè)務(wù)水平,。

通過一個學期的辛勤耕耘，有了一定的收獲,。四,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

4,、輔差工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足,。五,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

6,、做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉(zhuǎn)變,。真正把孩子當做自己的責任,，認真監(jiān)督管理好自己的子女，認真配合學校搞好該做的一切！總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學語文年級組工作總結(jié) 小學語文科組工作總結(jié)報告發(fā)言稿篇七

作為一位語文教師,，這些年我對語文教學有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問,，教學方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。

首先,，我覺得要全面且充分地去了解學生,。

了解他們的個性，優(yōu)缺點等等,，從而激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。最重要的,，我們要注意新課導入新穎,。“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

我會培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的.課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

其次要重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

此外,，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《桂林山水》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺,。

總體概括一下就是，注意以下幾個方面：

一,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,，新課程下的課堂教學,，是培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物,。

二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,，使學生在研究解決其學習任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，鼓勵學生自主,、合作、探究地學習,。

三,、作為老師要有自己的教學理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學科的教師打交道,。

四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時,，特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。

五,、把教師的教學理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標,，全面推進素質(zhì)教育。

最后,，我想說的是,，作為一名教師，尊重學生,、理解學生非常重要!這種尊重,，要求老師要一視同仁，不因美丑,、貧富,、學習成績的好壞,、進步與落后、個性的差異而有所折扣,。尊重學生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學生即是師德的基本要求,，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì),，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事,，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!