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最新小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)(6篇)

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最新小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)(6篇)
時(shí)間:2023-03-17 12:39:13     小編:zdfb

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。那么,,報(bào)告到底怎么寫才合適呢,?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)篇一

我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),,為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),,使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng),,利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,,評(píng)課、診斷,、總結(jié),。其中馬佳佳老師上低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,,大家集思廣益,發(fā)言積極,,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,,教師的教育科研能力也得到開發(fā),,從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,,科學(xué)化,條理化,,每個(gè)月的常規(guī)檢查,,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實(shí)驗(yàn),。

小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)篇二

時(shí)光匆匆,,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位任課教師,是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),,也是一個(gè)積極向上的群體,。一個(gè)學(xué)期來,我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著愛生,、敬業(yè)、求實(shí),、進(jìn)取的準(zhǔn)則,,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

1,、明確管理——加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初,,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),,每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求,,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,,都做了細(xì)致的計(jì)劃,。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè),、求實(shí),、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),,以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2,、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué),、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路,。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng),。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),,難點(diǎn)是否突破,,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,,教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯,、全面的評(píng)論,、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實(shí)踐的過程中,,均有著或多或少的收獲。

3,、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力

我們充分利用校本資源,,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開展互相交流活動(dòng),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動(dòng)中,,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,,一次一次磨課、修改教案,,不斷提高課堂教學(xué)水平,;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評(píng),,共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極,、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí),,以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實(shí)踐,,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,,通過各種形式,、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化,、人文化,、無(wú)痕化的`和諧課堂,突出和諧化教學(xué),,講求教育科學(xué)性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐,、反思、研討的過程中,,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。

回顧過去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,,滿載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來,也取得了一些成績(jī),,但問題也不少,,展望未來,任重而道遠(yuǎn),,我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),,不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新,,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)篇三

一學(xué)年來,我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),以課程改革為契機(jī),,以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,,有目的,,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來,,我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開展得有條不紊,,現(xiàn)總結(jié)如下:

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象,。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高,、團(tuán)結(jié)好,在學(xué)校內(nèi)外有良好影響,,能出色,、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),,重視自身素質(zhì)提高,,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此,每一學(xué)期初,,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,,語(yǔ)文課程開齊、上足,,無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象,。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象,,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,,無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個(gè)案,,作好補(bǔ)差記載,。

把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,,變備“形”為備“神”,;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動(dòng)性,、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性,。

備課要“深”,,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,,教法要“活”,,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,,輔導(dǎo)要“細(xì)”,,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,。這是我們教學(xué)工作中要做到的,,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

⑴做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時(shí)備課,每課都有教材分析,、教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、教后反思等,。認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

⑶積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一練習(xí),,特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,同時(shí)通過集體備課,,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),,不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,,而且重視個(gè)人的二次備課,,在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣,。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),,為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,,個(gè)人還必須深入鉆研,,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,,完善教案的各環(huán)節(jié),,所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值,。

⑷備課時(shí),,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合,。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn),;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放,、靈活;組織形式上要趨于寬松民主,;評(píng)價(jià)上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心,、意志,、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,,積極開展實(shí)踐,,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

根據(jù)教材的特點(diǎn),,認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,,認(rèn)真取舍,,精選適量的作業(yè),以課文為主,,因人而異,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真,,保證當(dāng)天完成,作文及時(shí)批完,,決不積壓,,并規(guī)范化;平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),,及時(shí)反饋。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展,,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心,、幫助,,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,,用愛去感化他,。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),,同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,,認(rèn)真做好幫教工作,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)篇四

回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,,有目的,,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1,、要進(jìn)行新的課程改革,,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),,都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革,、研究。在過去的一學(xué)期中,,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,,新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,,關(guān)注,、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程,、方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,,與其它學(xué)科的聯(lián)系,;倡導(dǎo)自主、合作,、控究的學(xué)習(xí)方式,,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革,。

2,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“革新教法,,學(xué)法,提高課堂效率”通過實(shí)踐課,,實(shí)驗(yàn)課,,匯報(bào)課,研究課,,借班課等一系列活動(dòng),,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,,提高實(shí)踐水平,,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),,外出聽課,、學(xué)習(xí),上課實(shí)踐,,收到了良好的教學(xué)效果,。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步,。多層次,全方位地實(shí)施教學(xué),,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實(shí)踐課,,質(zhì)量高,,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

1,、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,,圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作,,及時(shí)做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課等方式,,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,,立足課堂,抓好常規(guī),,努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,,期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,統(tǒng)考,,以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,,學(xué)習(xí)剛剛起步,,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,,注重口語(yǔ)交際面試,,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),,體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),,我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境,,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),,個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課,、匯報(bào)課,、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,,根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,,反思、探討,,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,,集中力量突破主課題,。

本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下,,開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,,通過以老帶新,相互學(xué)習(xí)共同探討,,加快青年教師的成長(zhǎng)過程,。聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平,。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,,針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn),,進(jìn)一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期,我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。(即一個(gè)課題,,一堂實(shí)踐課,,每月一篇案例反思,,每月一課件,,一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),。

本學(xué)期,,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),,認(rèn)真地工作,,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,,及格率都有所提高,。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,,爭(zhēng)取早出成績(jī),,出好成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)篇五

又到了盤點(diǎn)一年所得的時(shí)候,。從教兩年多,,因?yàn)橐恢庇性蠋煱讯妫萄泄ぷ鞯靡杂新曈猩剡M(jìn)行,。但語(yǔ)文三組獨(dú)立教研的半年來,,教學(xué)研討反而受限于教研力量、教研氛圍,,在深度和廣度上都沒有得到提升,。作為教研組長(zhǎng),我委實(shí)汗顏?,F(xiàn)將教研工作總結(jié)如下:

回顧一學(xué)期來所走過的足跡,,語(yǔ)文三組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,,積極實(shí)施新課程教育,,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過系列的教研活動(dòng),,完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

通過問題征集,,確立了學(xué)期教研主題:有效整合口語(yǔ)交際與習(xí)作教學(xué)的策略研究,。另外,本學(xué)期教研工作主要分為三大板塊:王崧舟“詩(shī)意語(yǔ)文”研究月,、管建剛作文教學(xué)研究月,、竇桂梅風(fēng)格課研究月,。通過對(duì)名師的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格的觀摩,再經(jīng)思維導(dǎo)圖方式,,開放性評(píng)議名師的課堂教學(xué),,從而達(dá)到“在巨人的肩膀上看世界”的效果。

縱觀當(dāng)代名師,,他們都是教學(xué)功底非常深厚的教師,,絕不是僅憑巧干就能成為名師的。從于永正老師的《盤點(diǎn)自己》,,賈志敏老師的《我是怎樣備課的》,,竇桂梅老師的《超越自我》等等文章中,我們可以尋找出名師自我成長(zhǎng)的一個(gè)最重要規(guī)律就是勤奮好學(xué),。因此,,我們除了進(jìn)行視頻學(xué)習(xí),還對(duì)其教學(xué)思想進(jìn)行了片段學(xué)習(xí),。通過知識(shí)的武裝和課堂實(shí)錄的觀摩,,習(xí)見名師的點(diǎn)滴智慧。

本學(xué)期,,語(yǔ)文三組侯莉莉老師代表晉江市參加泉州市小學(xué)語(yǔ)文課堂觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng),,獲得了一等獎(jiǎng);林惠玲老師參加晉江市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)片斷評(píng)優(yōu)活動(dòng),,獲得了一等獎(jiǎng),;王美嬌老師參加晉江市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃(第二批)立項(xiàng)課題“小學(xué)語(yǔ)文讀寫互促的教學(xué)實(shí)踐研究”公開課研討活動(dòng),得到了聽課老師的中肯指點(diǎn),。顯著的成績(jī)鼓舞著語(yǔ)文三組的全體老師,,也為學(xué)校榮譽(yù)添磚加瓦。

年輕教師的個(gè)人成績(jī)離不開全體備課組的努力,。在三位老師備戰(zhàn)公開課的時(shí)候,,在曾柏玲副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在韓國(guó)富老師的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)意火花點(diǎn)染下,,語(yǔ)文三組的老師們積極聽課,、評(píng)課,提出修改意見和建議,?;突ゴ俪闪苏Z(yǔ)文三組進(jìn)步的動(dòng)力,集體的力量更是激勵(lì)著老師們不斷為學(xué)校榮譽(yù)增光添彩,。下學(xué)期,,我組必將再接再厲,勇創(chuàng)佳績(jī),。

語(yǔ)文三組共六人,,其中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不滿三年者占一半,,期初所定的教研主題關(guān)乎習(xí)作方面,然而我組缺乏較強(qiáng)的教研力量,,習(xí)作方面的公開課隨意性較大,,組內(nèi)相互聽課的效率不高,評(píng)課質(zhì)量也難以保證,。因此,,我組本學(xué)期的公開課實(shí)效性不強(qiáng)。

下學(xué)期,,畢業(yè)班面臨著繁重的復(fù)習(xí)任務(wù),,因此教研方向應(yīng)有所調(diào)整。建議五六年級(jí)進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的接軌——以課文為載體,,共同挖掘文本的語(yǔ)用價(jià)值,。另外,對(duì)于名師課堂風(fēng)格的研究可以定位為一位,,才能對(duì)該名師的教學(xué)理念進(jìn)行通透的學(xué)習(xí),,避免淺嘗輒止,。

總之,,扎實(shí)的教研工作應(yīng)聚焦在教師最關(guān)注、學(xué)生最需要的方向上,,避免一些假大空的形式主義,。

小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文組工作總結(jié)篇六

一個(gè)學(xué)期來,我們六年級(jí)備課組的全體成員團(tuán)結(jié),、互助,、合作,不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,,還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)?,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下:

1、統(tǒng)一課程進(jìn)度,,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,,體現(xiàn)了集體的智慧,。

2、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑,,嘗試生本教育教學(xué)模式,,抓好課堂教學(xué)的主陣地。

3,、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),,相互幫助,,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

4、加強(qiáng)了集體備課活動(dòng),,為了提高集體備課的效率,,經(jīng)常相互聽課、評(píng)課,、磨課,、交流、切磋,。

5,、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng),高質(zhì)量地開展好邀請(qǐng)課和公開課,。

6,、四位老師分為兩組,每周一,、三輔導(dǎo)優(yōu)生,,二、四輔導(dǎo)差生,,在對(duì)待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時(shí),,毫無(wú)怨言。

7,、注重記錄反思,,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,在實(shí)踐研究中,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

8、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)生本理念,,堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才,。在生本理念的指導(dǎo)下,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,,創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué),。

9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,,好的教學(xué)課件,,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)探討。

10,、自從學(xué)校為年級(jí)組配置一臺(tái)電腦后,,全體老師為了提高電腦知識(shí)與技能,努力學(xué)習(xí),,不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)使用電腦,。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時(shí),,親自出馬,,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,,那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬,。

雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處,。如:

1、培優(yōu)補(bǔ)差,,時(shí)間倉(cāng)促,,方法不對(duì)。六年級(jí)的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時(shí)已晚,,我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級(jí)抓起,。

2,、年級(jí)間的語(yǔ)文活動(dòng)開展太少,,如作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽,、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,。活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,,活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,,活動(dòng)是學(xué)生寫作的源泉。

3,、互相聽課交流還是少了,,本期作為備課組長(zhǎng)的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語(yǔ)文老師上的課,,下期一定注意改進(jìn),。

4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,,總感覺有時(shí)無(wú)法把握好到底怎么做才是正確的,。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排,,許多方面還有待探索改進(jìn)。

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