對(duì)某一單位,、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期初，語(yǔ)文科組所制定的工作目標(biāo)：一是大力開(kāi)展“讀文學(xué)名著,，做書(shū)香少年”的讀書(shū)活動(dòng),，二是扎實(shí)做好課題研究工作。

為全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,，我們科組響應(yīng)市,、區(qū)教研室的號(hào)召，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，師生共同營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，全面打造書(shū)香校園，在閱讀這方面我們學(xué)校已經(jīng)做了不少的工作,，并取得了較好的成效,。

我校根據(jù)廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽活動(dòng)方案，以“讀文學(xué)名著,，做書(shū)香少年”為主題來(lái)組織各項(xiàng)活動(dòng),。

1、熱心組織購(gòu)書(shū),。

我校在6月中旬與9月中旬,，三次聯(lián)系南方報(bào)社分級(jí)閱讀活動(dòng)的工作人員到學(xué)校來(lái)售書(shū)。老師們積極動(dòng)員學(xué)生買(mǎi)書(shū),。我校六百零四人,，就有384人買(mǎi)了推薦讀物，占全校人數(shù)的63.6% ,。賣(mài)書(shū)的負(fù)責(zé)人還稱(chēng)贊我校學(xué)生購(gòu)書(shū)的熱情高,，秩序好呢。

2,、積極開(kāi)展閱讀活動(dòng),。

（1）在放暑假的時(shí)候，我校就給學(xué)生印發(fā)了假期作業(yè)要求,，讓學(xué)生讀推薦書(shū)籍,，做讀書(shū)摘記,、寫(xiě)讀后感與做讀書(shū)卡。

（2）本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，老師們就讓同學(xué)們?cè)谔蒙辖涣髯x后感,、讀書(shū)筆記等，并選出優(yōu)秀的作品,，在學(xué)校展板上展出,。

（3）讓學(xué)生根據(jù)書(shū)中的內(nèi)容出題考同學(xué)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),。

3,、認(rèn)真做好各項(xiàng)競(jìng)賽工作。

（1）進(jìn)行讀書(shū)筆記和讀后感評(píng)比,。在假期自學(xué)與老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)后,，全校各個(gè)班級(jí)專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行初賽前模擬競(jìng)賽活動(dòng)（一——三年級(jí)：讀書(shū)摘抄、寫(xiě)批注,；四——六年級(jí)：讀后感）,，并根據(jù)要求每個(gè)級(jí)評(píng)選出30%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）初賽,。老師們嚴(yán)格要求學(xué)生做好題目,，認(rèn)真批閱并評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）復(fù)賽,。老師們認(rèn)真督促,、指導(dǎo)，家長(zhǎng)重視,。在復(fù)賽中學(xué)生們?nèi)硇耐度?，發(fā)揮出了最佳的水平。

4,、12月8日,，學(xué)校舉行了“讀文學(xué)名著，做書(shū)香少年”第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。我們邀請(qǐng)了中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員王虹虹姐姐與同學(xué)們進(jìn)行一次以“如何有效進(jìn)行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動(dòng)交流,。這大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，校園內(nèi)的閱讀氛圍也越來(lái)越濃厚了,。

5,、使用自己設(shè)計(jì)的讀書(shū)筆記本。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)就發(fā)給學(xué)生,，人手一本,，每天堅(jiān)持做讀書(shū)筆記本，每周交給老師批改,，利用讀書(shū)筆記本作為交流平臺(tái)讓讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,。

6,、繼續(xù)落實(shí)每個(gè)月的書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。讓每班把作業(yè)放在班級(jí)的門(mén)前向他班學(xué)生展示,，供大家學(xué)習(xí),。

7、落實(shí)全校學(xué)生背誦古詩(shī)文活動(dòng),。開(kāi)學(xué)不久我們就給印發(fā)小學(xué)生必背古詩(shī)70首中的古詩(shī)與背誦記錄表,，讓學(xué)生有的放矢進(jìn)行背誦。

8,、落實(shí)課前3分鐘的時(shí)間,。落實(shí)并利用好課前3分鐘的時(shí)間（講故事、背古詩(shī),、背精彩文段等），培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

9,、本學(xué)期第十三周周四下午三到六年級(jí)進(jìn)行了四字詞吉尼斯競(jìng)賽。在十六周的周一升旗儀式時(shí),，公布成績(jī)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用。

10,、本學(xué)期的10月進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)展評(píng),，11月進(jìn)行了批改作業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流與教師的讀書(shū)心得交流，以便老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,。

總結(jié)活動(dòng)的同時(shí),，深深地感到在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，我校的經(jīng)驗(yàn)很欠缺：

1,、在指導(dǎo)閱讀讀物時(shí),，下的功夫不足。應(yīng)該每周安排一些時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)品讀課文,，落實(shí)學(xué)生閱讀的交流,。

3、要加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練,，做題的速度,。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶,，最真摯的朋友,。孩子們已經(jīng)知道了與書(shū)籍為伴，與智慧同行,。讀文學(xué)名著,，是積淀傳承文化的一種途徑,。文學(xué)名著，提升學(xué)生的文化素養(yǎng),，推進(jìn)民族文化的進(jìn)步與發(fā)展,。“讀文學(xué)名著,，做書(shū)香少年”的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為幸福人生做好了奠基,。

本學(xué)期的科組科研方向是：語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。

本學(xué)期我們圍繞著這一課題,，扎實(shí)做好以下理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐工作：

1、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)之區(qū)別》,，學(xué)習(xí)后還當(dāng)場(chǎng)展開(kāi)討論,，交流學(xué)習(xí)感想與收獲,。

2、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)具體要求與指導(dǎo)方法》,，讓老師們更有方向性地進(jìn)行語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。

3,、學(xué)習(xí)《我看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》與《語(yǔ)文周目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)模式的探索》。

4,、學(xué)習(xí)課例中體現(xiàn)的課前學(xué)習(xí)案例片斷。

5,、學(xué)習(xí)“撰寫(xiě)教學(xué)案例與反思”資料。

1,、學(xué)習(xí)蔡小白老師的教研綜述《課前先學(xué) 精彩無(wú)限》，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)討論交流,，老師們積極參與。

2、請(qǐng)專(zhuān)家蔡小白老師到校調(diào)研與指導(dǎo),；王校長(zhǎng)對(duì)“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究 ”內(nèi)容簡(jiǎn)介。

1,、各班進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況普查。普查后以級(jí)組為單位在教研活動(dòng)中匯報(bào)交流,，會(huì)后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)。

2,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)《預(yù)習(xí)指南作業(yè)示例》，學(xué)習(xí)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)與老師評(píng)改作業(yè)的方法,。

3,、學(xué)習(xí)“撰寫(xiě)教學(xué)案例與反思”資料,。學(xué)習(xí)后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。（回復(fù)到 “小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中,，以作為課題學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的資料）

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們收獲了,，學(xué)生也慢慢地養(yǎng)成課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，在課中也看到更多的精彩展示了,。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也大大地提高，他們的思維能力與口頭表達(dá)水平也得到了明顯的提升,。

本學(xué)期語(yǔ)文科組的老師們?cè)谂﹂_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的同時(shí)，還克服了不少困難,，努力做好上述各項(xiàng)工作。大家所做的努力是有目共睹的,，我們將會(huì)再接再厲,，繼續(xù)做好今后的教學(xué)實(shí)踐與研究工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇二

xx年市六小語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，以提升教師師德水平和催進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以專(zhuān)題研究為主線(xiàn),，以繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機(jī)，立足課堂,。激發(fā)教研組的內(nèi)在活力，引領(lǐng)教師在研究與實(shí)踐中發(fā)展,，在20xx年末已順利完成了一系列教研教學(xué)工作。

在學(xué)校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，語(yǔ)文學(xué)科組采取參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式。以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑,，緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學(xué)基本功的新修煉》這一主線(xiàn)，把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)情境和過(guò)程中,，使語(yǔ)文學(xué)科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，做到“研訓(xùn)結(jié)合”,，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)的共同體，提高教師專(zhuān)業(yè)水平,。

這一主線(xiàn)具體做法是：

1.研訓(xùn)一體,構(gòu)建以語(yǔ)文小專(zhuān)題研究為主的教師學(xué)習(xí)共同體

緊密結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際開(kāi)展語(yǔ)文小專(zhuān)題研究，把校本培訓(xùn)和語(yǔ)文校本教研結(jié)合在一起,，實(shí)行參與式培訓(xùn)和實(shí)踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以青賽課,、研討課、城鄉(xiāng)同課異構(gòu)課、質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)課為載體,，緊緊圍繞校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科的小專(zhuān)題進(jìn)行有效的教研活動(dòng)。把培訓(xùn)隨時(shí)滲透到教師真實(shí)的教學(xué)情境和小專(zhuān)題研究過(guò)程中,。

（1）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的及教科室的工作安排，積極開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),。參加賽課的語(yǔ)文青年教師共計(jì)11名，他們均按比賽要求,，提前將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好,，從課后反饋看,，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備,，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行有效的閱讀技能訓(xùn)練,，提高小學(xué)生的閱讀能力,，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)的有效性。

在整個(gè)賽課過(guò)程中,，所有語(yǔ)文教師人人參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，首先每人為參賽教師量化評(píng)分,，然后再以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出自己的聽(tīng)課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課比賽,。在這一活動(dòng)中，我們真正地把語(yǔ)文教學(xué),、教研、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué)、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處,。

（2）緊緊圍繞語(yǔ)文學(xué)科的小專(zhuān)題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課研討和反思課堂教學(xué)活動(dòng)。

（3）開(kāi)展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等課堂研究模式進(jìn)行教研活動(dòng),。

我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中主要開(kāi)展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反思”的課堂研究模式,。要求年齡在50歲以下的教師，在本年度上一節(jié)交流研討課,，我校共有24名教師上了課堂實(shí)踐研究課，每人上完課之后要把 教學(xué)設(shè)計(jì),、反思、說(shuō)課材料發(fā)到自己的博客空間,，其他教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課,，組內(nèi)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課研討,。例如：曹春娥老師的《語(yǔ)言的魅力》等課得到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可,。

具體做法是：在50歲以下的教師中開(kāi)展小專(zhuān)題研究課堂實(shí)踐活動(dòng)，采取“同課異構(gòu)”的方式,，結(jié)合學(xué)科組、各年級(jí)組制定的小專(zhuān)題,，解決教師在實(shí)施新課程中遇到的困惑,，為教師間的同伴互助提供平臺(tái),，使教師之間的深入討論互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源與信息共享,。

2. 開(kāi)展城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校教師基本功競(jìng)賽，促進(jìn)兩校和諧發(fā)展

提高教師的普通話(huà)水平及朗讀能力,，寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應(yīng)具備的重要基本功，也是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),。為了促進(jìn)市六小和隆湖四站小學(xué)的和諧發(fā)展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高兩校教師的專(zhuān)業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽,。本次在十一月二十六日進(jìn)行的城鄉(xiāng)手拉手競(jìng)賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽,，兩校共有80人次青年教師參加了比賽,，評(píng)委由兩校的校長(zhǎng)和科室人員及有此方面的特長(zhǎng)的教師組成,。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐,，有20多名教師分別獲得了一、二,、三等獎(jiǎng),。

送課下鄉(xiāng)、送教上門(mén)活動(dòng),，為城鄉(xiāng)學(xué)校間搭建了一次合作與交流的平臺(tái),，通過(guò)精彩的課堂展示、評(píng)課研討,、互動(dòng)交流，促進(jìn)了教師之間的相互交流與學(xué)習(xí),，達(dá)到同步提高的目的。本校在三月,、四月、六月,、十月開(kāi)展了由學(xué)校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門(mén)活動(dòng),，由兩位語(yǔ)文老師為隆湖四站、烏蘭礦學(xué)校送課,，隆湖四站的馬月華老師也來(lái)到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活動(dòng)為城鄉(xiāng)學(xué)校的教師提供了很好的研討課例,，創(chuàng)設(shè)了很好的研討氛圍,，激發(fā)教師的科研熱情,，參加的老師受益匪淺,，同時(shí)也提高了本校教育科研的整體水平，促進(jìn)了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展,。

通過(guò)以上語(yǔ)文課堂的觀摩和教學(xué)研討，肯定了我校語(yǔ)文教研所取得的成績(jī),，并指出了不足、提出改進(jìn)的建議,。體現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)互促、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的語(yǔ)文校本研訓(xùn)模式,，達(dá)到共享語(yǔ)文校本研究資源和課改成果的目的,。

1.精心組織語(yǔ)文教研活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初,，在學(xué)校教科室的要求下，語(yǔ)文學(xué)科組組織教師共同制定了本學(xué)科新學(xué)期的研訓(xùn)計(jì)劃,，討論如何以語(yǔ)文學(xué)科組為單位構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。在安排語(yǔ)文教研組活動(dòng)的內(nèi)容時(shí),，注重語(yǔ)文活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性、層次性,、實(shí)效性。同時(shí),，要求語(yǔ)文活動(dòng)要有明確研究的專(zhuān)題，以科研帶動(dòng)教研,，做到活動(dòng)制度化。

2.組織開(kāi)展語(yǔ)文小專(zhuān)題研究活動(dòng),。

及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文交流會(huì)、座談會(huì),，使每位語(yǔ)文教師都能暢談各自的體會(huì)，特別是成功范例,，然后分析成功的原因,，探討其規(guī)律,，概括出研究的結(jié)論,。

3.語(yǔ)文教研活動(dòng)形成制度化。

每周周二下午兩節(jié)課后是語(yǔ)文學(xué)科組教研活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容，中心發(fā)言人等,，學(xué)校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級(jí)組，通過(guò)“話(huà)題——問(wèn)題——他人經(jīng)驗(yàn)——借鑒,、運(yùn)用”這一模式，大家共同切磋,，共同反思，使語(yǔ)文教研活動(dòng)不流于形式,。

一年來(lái),，語(yǔ)文學(xué)科組的所有教師都能通過(guò)這種“研訓(xùn)一體”的教研模式達(dá)到了不同程度的提高,。以《語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀指導(dǎo)》為專(zhuān)題研究,，積累語(yǔ)文課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注語(yǔ)文的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升，引領(lǐng)語(yǔ)文教師在研究與實(shí)踐中成長(zhǎng),，切切實(shí)實(shí)地達(dá)到提高全體語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力的目的。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文科組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過(guò)全體語(yǔ)文老師及政史地老師的辛勤努力,，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中,，大家團(tuán)結(jié)一心，迎難而上,，充分發(fā)揮了團(tuán)體的智慧,，達(dá)到了培養(yǎng)新人,，增強(qiáng)凝集力的目的,。本學(xué)期我們語(yǔ)文科組主要開(kāi)展了以下工作：

一,、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

為了使大家適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，我們科組在開(kāi)學(xué)初就落實(shí)呂校長(zhǎng)、姚校長(zhǎng)提出高效課堂理念,。通過(guò)科組會(huì)議理論學(xué)習(xí)，再結(jié)合公開(kāi)課,，讓科組成員明確教研目標(biāo)。同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)新入職老師的培訓(xùn),，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，提高老師們的教學(xué)理論水平,。

在語(yǔ)文科組公開(kāi)課的舞臺(tái)上，展示了各位教師的實(shí)力和風(fēng)采,。在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人,，使我們新入職的老師快速成長(zhǎng)，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等,。公開(kāi)課中尤其值得肯定的是王安樂(lè)老師和王友猛老師,，他們?cè)诮邮芨咝дn堂的理念之后,，積極地在八（1）和九（1）班的教學(xué)工作中嘗試,，并取得很好的效果。為此,，在以后的教學(xué)工作中，語(yǔ)文科組會(huì)不遺余力地繼續(xù)推進(jìn)高效課堂模式教學(xué)。

二,、多樣的教學(xué)研討和推廣

本學(xué)期語(yǔ)文科組的活動(dòng)別開(kāi)生面，除了公開(kāi)課活動(dòng),，還有一些創(chuàng)新。具體的內(nèi)容有：司世允老師用《中國(guó)好詩(shī)詞大賽》的視頻結(jié)合教學(xué),，活躍了學(xué)生們沉悶的學(xué)習(xí)氛圍,，給枯燥的教學(xué)模式注入了新的活力,，并在科組推廣,。王安樂(lè)老師指導(dǎo)的手抄報(bào)比賽，有始有終,，繪聲繪色，反響極好,，類(lèi)似調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的活動(dòng)，不斷地在科組推廣和延伸,。王友猛老師常抓不懈地跟進(jìn)學(xué)生背書(shū)默寫(xiě)模式，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ),，效果突出，也在科組中宣傳和推廣,。除此之外，魏倩茹老師通過(guò)談心不厭其煩地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方式,，效果突出；石敏老師對(duì)學(xué)生背書(shū)登記,，也有效地提高了學(xué)生的成績(jī)。所有這些經(jīng)驗(yàn)都是老師們一線(xiàn)心血的凝結(jié),，通過(guò)科組彼此交流學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了語(yǔ)文課組教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)提升教學(xué)水平有很大好處。

三,、強(qiáng)化科組的常規(guī)工作檢查

級(jí)畢業(yè)班和八年級(jí)地理結(jié)業(yè)會(huì)考的教學(xué)工作監(jiān)督。

四,、繼續(xù)開(kāi)展各種形式的上課活動(dòng)

新入職的老師開(kāi)學(xué)初都有匯報(bào)課，有經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課,。本學(xué)期魏倩茹老師、石敏老師,、夏俊強(qiáng)老師等，都認(rèn)真的上了匯報(bào)課,，并在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，他們都一致獲得好評(píng),，展示了新入職老師的實(shí)力和才情。王友猛老師,、王安樂(lè)老師和夏俊強(qiáng)老師上的高效課堂創(chuàng)新課,，很有特色,，多樣化的教學(xué)方式，豐富了教研內(nèi)容,。

五、課下充電

除了開(kāi)展集體教學(xué)教研,，積極推行個(gè)人教學(xué)研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學(xué)理論專(zhuān)著,，要有個(gè)人讀書(shū)心得，要寫(xiě)教學(xué)總結(jié)小論文,，這對(duì)提升老師們的業(yè)務(wù)水平很有幫助。

六、積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生們的視野,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力幫助極大，這也是素質(zhì)教學(xué)的體現(xiàn),。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí),，我們還應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到我們科組的工作中還存在不少問(wèn)題：如科組成員復(fù)雜，多是主科兼帶副科跨科目的老師,，大家一個(gè)人參加兩個(gè)科組的活動(dòng),，時(shí)間不允許或忙不過(guò)來(lái),；對(duì)平行班的教學(xué)工作重視不夠,；科組教研要真正重視起來(lái)，老師們提交教學(xué)論文還要加強(qiáng)等,。對(duì)此，我們堅(jiān)信：在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作將會(huì)做得更好,！

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇四

我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的.語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚,。回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,，組織科組成員，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地開(kāi)展著,。具體如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。而現(xiàn)代的語(yǔ)文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源,。因此，本學(xué)期一開(kāi)始,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用

語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上,。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討,，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研,。要求每位教師必須參加每一次研討,，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，研討要及時(shí),。

開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課,。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課九節(jié)，三節(jié)集體備課,，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來(lái)執(zhí)教,，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,、記錄,、集體評(píng)議,，通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老,、中、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革,。以年級(jí)為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)撰寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo),；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥,；（4）測(cè)評(píng)訓(xùn)練,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案,。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平,。

我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳,。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo),，瀏覽推薦書(shū)目,，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題,，誰(shuí)有困難,，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,，只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學(xué)工作。

青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,，是校語(yǔ)文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比,，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī),，但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng),。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2,、小組工作還要群策群力、集思廣益,。做好本職工作的同時(shí),，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

4、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

5,、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流,。

6、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jī),，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí)，有了成長(zhǎng),，為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心,。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇五

20xx-2019上學(xué)年過(guò)去了,，八中高中語(yǔ)文組每位老師都在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師,、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。

語(yǔ)文組老師努力打破以往的教學(xué)習(xí)慣和思維方式,，不斷邁出走向新理念的步伐。全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，要把專(zhuān)家們提出的.先進(jìn)理念演變成自己的課堂教學(xué)實(shí)踐。大家把教學(xué)的重點(diǎn)放在了興趣的激發(fā),、方法的引導(dǎo)上,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，我們的課堂在悄然發(fā)生著變化,，學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地合作學(xué)習(xí),，交流、總結(jié),。

“海納百川，有容乃大”,，教育教學(xué)的過(guò)程,，也是我們學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程,。我們讀教育經(jīng)典、讀名家名作,；讀天地生,、讀文史哲,、讀蘇霍姆林斯基,、讀魏書(shū)生……我們時(shí)刻提醒自己,，要永不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，邊學(xué)邊干,，做一名終身學(xué)習(xí)的教師。

天道酬勤,，我們付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,。本學(xué)期,，魏銳老師的論文,。

“親其師，才能信其道,。”愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提,。師生間有了愛(ài),，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人,，才會(huì)喜歡你的課。語(yǔ)文組立足于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)行了很多嘗試。好習(xí)慣,，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的,，但如果再不開(kāi)始培養(yǎng),，就是對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任，于是我們進(jìn)行了“書(shū)法比賽”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”,，用活動(dòng)串聯(lián)起學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，把日常要求落實(shí)在每天每節(jié)課上,。

心中始終有一個(gè)信念：熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì),。

在這個(gè)學(xué)期，我們組的魏銳老師,、劉妍岐老師都獲得了“天津八中骨干教師”稱(chēng)號(hào)，魏銳老師還獲得了“八中名師”“河?xùn)|區(qū)教育系統(tǒng)校級(jí)優(yōu)秀教師”“20xx年德業(yè)雙馨教師”等稱(chēng)號(hào),。在魏銳組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高中語(yǔ)文組始終奮斗在語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn),，緊跟時(shí)代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù),，爭(zhēng)做研究型的教師。魏銳老師不僅鉆研自己的教學(xué)工作,，而且領(lǐng)導(dǎo)著高中組的語(yǔ)文教學(xué)教研工作。每個(gè)學(xué)期語(yǔ)文組都會(huì)選出一個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)題研究,，由組長(zhǎng)帶頭講課、反思,、從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐，老師們也受到影響,，教研的氛圍越來(lái)越濃,，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研水平不斷提升,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了空前的提高,，許多學(xué)生，在各級(jí)讀書(shū),、寫(xiě)作比賽中獲獎(jiǎng)。

高中語(yǔ)文組堅(jiān)持集體備課制度,，極大的發(fā)揮了教師的“集團(tuán)優(yōu)勢(shì)”,，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向,。每次集體備課，先行研究課程標(biāo)準(zhǔn),、通研教材、單元備課,，在這個(gè)過(guò)程中，要確定研討的時(shí)間,、地點(diǎn)、主講人員,，還要考慮到不同教師的特點(diǎn),，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程,，提高了教師對(duì)集體備課發(fā)揮教師“集團(tuán)優(yōu)勢(shì)”,、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，成為了一種具有實(shí)際價(jià)值的校本教研活動(dòng),。在這樣的工作中語(yǔ)文組同仁都進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

如果用一個(gè)詞來(lái)概括高中語(yǔ)文組,，這個(gè)詞應(yīng)該是“盡職盡責(zé)”，它是一種責(zé)任,，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血,、汗水甚至生命的使命。它確確實(shí)實(shí)激勵(lì)著我們樂(lè)于勇挑重?fù)?dān),，樂(lè)于兢兢業(yè)業(yè),。

教師的責(zé)任心體現(xiàn)在用心上好每節(jié)課，認(rèn)真判好每本作業(yè),，認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在這一點(diǎn)上,，老教師羅瑞和武玉榮都做出了很好的榜樣示范。特別是武玉榮老師,，本學(xué)期在高三，教兩個(gè)班的課,，沒(méi)有計(jì)較，而是全身心地?fù)湓诒韭毠ぷ魃?。魏銳老師身兼年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng),、班主任,、備課組長(zhǎng)等工作,，也能平衡好各種工作,，把重心放在教學(xué)上。

王琨老師撰寫(xiě)的心理劇和張素玲老師負(fù)責(zé)的話(huà)劇團(tuán)都獲得了很好的效果,。特別是王琨老師，所有的劇本都要一一審看,，一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)地研究，一句話(huà)一句話(huà)地斟酌,，提出修改意見(jiàn)，有時(shí)為了一個(gè)用詞要反復(fù)推敲琢磨,，有時(shí)一個(gè)情節(jié)要冥思苦想好幾天，有時(shí)一個(gè)劇本要推翻好幾次,，真是到了廢寢忘食的程度,。劇本基本完成，又要選學(xué)生演員,，進(jìn)行排練。這個(gè)過(guò)程更勞累,，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，她都要在一樓到四樓不同的排練室之間來(lái)回跑,，幫助老師出主意、提建議,，進(jìn)一步修改劇本，完善設(shè)計(jì),。到了后期，道具要準(zhǔn)備,、服裝要定做、場(chǎng)景要布置,、課件要制作，都要由她來(lái)協(xié)調(diào)置辦,；請(qǐng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家審看指導(dǎo),，提出的修改建議要逐一落實(shí)。最后的展示,，真是精彩極了，展示了八中師生的風(fēng)采,，展示了我校戲劇團(tuán)的成果，得到了與會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和熱烈的反響,。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè),，也是幸福之所在,。”高中語(yǔ)文組用自己的行動(dòng)印證著羅丹說(shuō)的這句話(huà),，用自己的行動(dòng)實(shí)踐著“做一名執(zhí)著于教育事業(yè)的教師”的人生信念。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇六

我們這一屆七年級(jí)是我校歷史上規(guī)模最大,、學(xué)生人數(shù)最多的一屆，擁有教學(xué)班16個(gè),，任課教師43人，學(xué)生人數(shù)達(dá)1159人,。這一屆七年級(jí)班額多達(dá)70多人每班，絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨(dú)立的生活,、學(xué)習(xí)，對(duì)新的生活,、學(xué)習(xí)有種種不適應(yīng),，全年級(jí)教師,，特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當(dāng)大的,，任務(wù)是相當(dāng)繁重的，也給年級(jí)組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn),。但是，經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實(shí)工作,，七年級(jí)組的各項(xiàng)工作都做得非常突出，年級(jí)組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作,、出色的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)著我們——“家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意,、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

年級(jí)組是老師們工作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所,，在年級(jí)組日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本,，構(gòu)建和諧年級(jí)組”的管理理念，充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛(ài)崗,，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，人際關(guān)系諧調(diào),，老師們相互關(guān)心，相互信任,、相互支持。

尚未開(kāi)學(xué),，年級(jí)組的主要管理人員就通過(guò)充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規(guī)范》成為班主任管理班級(jí)的行動(dòng)指南,，修改了《學(xué)生日常行為管理規(guī)范》,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循,，制定了《教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法》,、《早晚自習(xí)下班輔導(dǎo)制度》《坐班制度》，年級(jí)組各方面的工作都實(shí)現(xiàn)了制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學(xué)化,、民主化，提高了管理工作的效率與效果,。在管理制度化的同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項(xiàng)制度無(wú)論是在制定的時(shí)候,，還是在落實(shí)的過(guò)程中，以及最后的評(píng)價(jià)階段都充分考慮到“人”——教職員工和學(xué)生的感受與承受力,，各項(xiàng)制度都重在“導(dǎo)”，寓“管”于“導(dǎo)”,，全體教職員工都把學(xué)校及年級(jí)組的要求自覺(jué)內(nèi)化為自己的工作指南，每個(gè)教職員工都把年級(jí)組的工作當(dāng)作自己的事情,，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使年級(jí)組的工作五彩繽紛,、各顯特色。

1,、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè)與溫馨,。

2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺(tái),，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)成功,、展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì),。

3、對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo),、幫助，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校,、老師的關(guān)愛(ài),。

開(kāi)學(xué)之初,，就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康,、誠(chéng)信”“自信、勤奮,、勇于超越”的鳳凰精神的教育,，并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規(guī)范之中，從入學(xué)開(kāi)始就逐步幫助學(xué)生樹(shù)立“做一個(gè)文明人”的信念,。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人，時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總之，本學(xué)期來(lái),，七年級(jí)全體教職員工表現(xiàn)出了可敬的奉獻(xiàn)精神和可貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在他們努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下,，年級(jí)組管理正常，教學(xué)有序,，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇七

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語(yǔ)文科組成員,，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，特別是讀書(shū)心得與教學(xué)反思的撰寫(xiě),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,，學(xué)校多次組織青年教師去佛山,、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn),、聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng),。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方,，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。本學(xué)年,，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課,，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)示范課,。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課,，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、四幫三,，二幫一），組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課,、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇八

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書(shū)心得與教學(xué)反思的撰寫(xiě),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海,、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合,，我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊,。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用。本學(xué)年,，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課,，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)示范課,。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的3位老師上了亮相課,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五,、四幫三，二幫一）,，組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、聯(lián)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的彼此交流和協(xié)作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比方,，在期中考試后,，組織教師開(kāi)展“期中測(cè)驗(yàn)剖析”的交流活動(dòng),。在期末溫習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)打算,、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué)，獨(dú)特提高,。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相懂得,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技巧和藝術(shù)上的提高，到達(dá)了揚(yáng)長(zhǎng)避短,、共同發(fā)展的目標(biāo)。

3,、組織教師加入各類(lèi)論文撰寫(xiě)競(jìng)賽，進(jìn)步教師的實(shí)踐程度,。其中譚麗荷,、盧玉柳、李少顏,、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了市以上獎(jiǎng)勵(lì),，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎(jiǎng)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，軌制化,，迷信化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真過(guò)細(xì),，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促,、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)義務(wù),。

1,、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前途,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教誨處的率領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行摸索,、改革、立異,。保持理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程尺度，改變教學(xué)觀點(diǎn),，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極介入課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參加課改試驗(yàn),。這學(xué)期,，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文明,，營(yíng)造書(shū)香校園”開(kāi)展課題研究,。在此基本上，我們科組還配合學(xué)校開(kāi)展“詩(shī)香校園”特點(diǎn)名目的有關(guān)工作,。各年級(jí)都編寫(xiě)了校本教材。還積極開(kāi)展“草根式”課題的研究,。全部老師依據(jù)自己的實(shí)際確破課題,，做到人人都有明白的目的,，個(gè)個(gè)都有本人的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題,。在研究過(guò)程中老師向科研要品質(zhì),，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

小學(xué)語(yǔ)文科組工作總結(jié)篇九

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到,，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,，學(xué)校多次組織青年教師去佛山,、南海,、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn),、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

平

五、四幫三,，二幫一），組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課,、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

3,、組織教師參加各類(lèi)論文撰寫(xiě)比賽,，提高教師的理論水平。其中譚麗荷,、盧玉柳、李少顏,、黃妙蓮,、黃麗容等的論文獲得了市以上獎(jiǎng)勵(lì),，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。