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小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇一

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，常規(guī)檢查狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，能及時完成各項任務(wù),。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作

用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷、總結(jié),。本學(xué)期我校每個老師都上了一節(jié)公開課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了語文數(shù)學(xué)的教研專欄,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的形式,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇二

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中許葉老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。 本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇三

于永正老師說過："要想會上課就必須從聽課開始,。"本學(xué)期,，我們在安排上課老師的時候注意了骨干教師和年輕教師、低中高各年段的統(tǒng)籌兼顧,。要求上課老師勤鉆研,，虛心請教,，在備課組內(nèi)反復(fù)磨課,，正式亮相時要拿出相對成熟的課,。備課組內(nèi)其他老師不能只看戲,，也要全程參與到備課中來,。真正做到一人上課,，大家提高,。教研課結(jié)束后，及時組織評課,，評課時一改過去備課組長唱獨角戲的做法，有事先安排的主評人發(fā)言,，也有隨機邀請的老師發(fā)言,。主評人由備課組長按照教研組排定的教研課一課一人,，各年級的主評人針對公開課,，選擇一定的主題，從理論的高度分析教學(xué)設(shè)計及教學(xué)行為的得與失,，這樣確保了思考的深度；而臨時邀請的老師則起到了補充的作用,。教研組評課活動時大家時而凝神靜思，時而討論熱烈,，大家的言觸及了文本的解讀，教案的設(shè)計教師的基本等等,。大家肯定優(yōu)點，也誠懇地談出自己的建議,。教研氛圍日漸濃厚。在王主任手把手指導(dǎo)和五年家備課組通力協(xié)作下,，我組陳瀅老師獲市優(yōu)課比賽一等獎,。本學(xué)期備課組評課在說的基礎(chǔ)上突出了一個"寫"字，所寫的發(fā)言稿要造教研組博客上刊出,，此舉意在讓老師養(yǎng)成思考的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，寫作的習(xí)慣,，逐漸寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文和設(shè)計,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，本學(xué)期我組老師共發(fā)表獲獎文章多少篇,，兩位老師的教育教學(xué)經(jīng)驗在靖江日報刊登推廣。

本學(xué)期教研組會議除了組織評課以外,，組織了一些專題研討會,，切實解決老師們在教學(xué)中的實際困惑,。本學(xué)期在校長室和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，對寫字教材的使用和時間安排做了調(diào)研和安排,。根據(jù)上級"書法進校園"的要求,，啟動了毛筆字訓(xùn)練。安排此方面有研究的陸芝松老師先行一步,，印發(fā)了"八個基本筆畫"字帖,，總結(jié)了指導(dǎo)要點,。利用教研組會議時間先行培訓(xùn)老師，從選筆用墨執(zhí)筆等講起,。老師們受益匪淺,，不再為如何指導(dǎo)學(xué)生而頭疼，增強了自覺上好毛筆字知道課的積極性,。

針對課外閱讀存在的讀物選擇混亂,，要求不明指導(dǎo)不力的現(xiàn)狀,，我們在制定各年級讀書活動方案的基礎(chǔ)上,，召開了"在閱讀中促進有效積累"的專題研討會,，大家從讀物的選擇,，讀寫結(jié)合，教師的指導(dǎo)等方面或進行理論的闡述,，或介紹實踐的經(jīng)驗,，工作總結(jié)《小學(xué)語文組教研工作總結(jié)》,。研討會獲得了在我校掛職的廣西八位校長的高度贊賞,。在此次研討的基礎(chǔ)上,，我們結(jié)合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)水平,，制定了各年級的必讀書目和推薦書目,。制定了古詩及美文必背篇目,，要求全員過關(guān),，學(xué)期結(jié)束前，我組進行了檢查,，情況較好,。此項工作結(jié)合了我校"九年一貫制"特點，要求大家按照要求,，不去盲目加量增加學(xué)生負擔(dān)，又不隨意減量,。各年段按照要求去做,，這樣一棒接一棒,，確保小學(xué)畢業(yè)階段能達到課標所規(guī)定的閱讀量和背誦的量,。

長期以來，寫話和習(xí)作指導(dǎo)是語文教學(xué)中的難點,。我校小學(xué)語文組一直對此加以研究。多次舉行作文研討課,，寫話和習(xí)作經(jīng)驗交流會；定期舉行個性化作文競賽,，編輯《小蜜蜂報》建設(shè)展示學(xué)生寫作才華的平臺。我們利用教研組會議時,，結(jié)合"個性化作文競賽"進行分析,，了解我校學(xué)生習(xí)作中的現(xiàn)狀及教師教學(xué)中的困惑,。一學(xué)期以來,，作文教學(xué)的成果喜人,，從個性化將作文比賽的情況看,，我校學(xué)生的習(xí)作水平整體上令人滿意,。本學(xué)期,，學(xué)生在各級各類報刊上發(fā)表作文篇,。

從教學(xué)情況和常規(guī)檢查中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在一批教學(xué)有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下,，我校的作文教學(xué)已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特色。由此,，我組適時召開了寫話與作文指導(dǎo)座談會,。本次座談會上,，各年級備課組長和部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師介紹了本學(xué)期在寫話和習(xí)作指導(dǎo)方面的成功的做法和一些思考,。大家從如何豐富學(xué)生寫作素材,、如何指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活素材,、怎樣用好作文書閱讀教學(xué)如何和習(xí)作緊密結(jié)合建立科學(xué)的作文評價觀等不同的角度進行了介紹。

座談會后,，在聽取教研組情況匯報時，教科室王留根老師認為,，作文教學(xué)重要的是要樹立大作文觀,，注重對學(xué)生習(xí)作心理,、習(xí)作興趣,、習(xí)作習(xí)慣、習(xí)作過程習(xí)作評價等方面的研究,。他希望每位老師要勤于學(xué)習(xí)，樂于研究,，結(jié)合具體的教學(xué)案例，對成功的做法及時進行理論的提煉,，形成文字,。

初步考慮,，下學(xué)期,，語文組將利用教研組活動時間,，開設(shè)"小語論壇",，邀請老師們介紹自己的寫話和習(xí)作指導(dǎo)的經(jīng)驗,。我們試圖經(jīng)過一兩年的研究積累,，最終形成我校的校本作文教程。

一學(xué)期以來,，教研組會議始終緊貼教學(xué)實際,，成為老師們汲取營養(yǎng)、汲取智慧的殿堂,。

配合好學(xué)校各部門組織各項活動，如面向廣西掛職校長的經(jīng)典誦讀會,，組織學(xué)生積極參加各類征文活動有效教學(xué)課堂調(diào)研一年級拼音過關(guān)檢測,。組織學(xué)生參加江蘇省書法比賽和書法等級考試,，成績喜人,。個性化作文比賽誦讀比賽等,。每次活動做到事前精心準備，時候及時總結(jié),。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇四

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課,、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低,、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,，二幫一),，組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范,。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動,。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時對自己的教學(xué)進行反思,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進課程實施,、學(xué)科教學(xué)和教研活動,。

因此，本學(xué)期開學(xué)初,，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,，我校每位語文教師,。利用交流、分享與互助的平臺,，教師們在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等,，并記錄一些自己的工作過程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題,。在成長交流會發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流,，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習(xí)慣,。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺,，也在充分展示自我,、參與交流的過程中，促進了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4,、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針,，在自己的本職工作崗位上，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期來我們教研組的工作，有得又有失,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

一學(xué)期以來,，我們組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我們主要通過以下方式落實：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己在日常教學(xué)中表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研。

3,、組長查——組長檢查教案,、作業(yè)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,。

4、教導(dǎo)處督察——學(xué)校管理人員針對年級組同時期,、同種作業(yè)進行督察,，并進行反饋，及時了解組內(nèi)教師及年級學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)狀況,，隨機指導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過以上幾方面的督促,，我們組六位教師都能按學(xué)校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴,、抓細,、抓實，促進了教學(xué)管理的良性循環(huán),。

在學(xué)校教導(dǎo)處督察過程中,，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。

目前,，正逢我校推行“書香校園”,，教學(xué)上也正在進行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變，我們組根據(jù)本校的工作要求,，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標準》和課程改革的先進經(jīng)驗,，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí),。

1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標準》,。

學(xué)期一開始,，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標準》,，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”,、“課程的基本理念”和“課程標準的設(shè)計思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設(shè)計思路,，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，正確把握語文教育的特點，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在學(xué)樣舉行的“新課標”考試中,，我們組的所有老師都取得了優(yōu)秀的成績。

2,、借助“共研課”,，加強組內(nèi)教師的共研意識，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,，我們已進入六年級畢業(yè)的關(guān)鍵時期，一開學(xué),，我們教研組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,，充實更新知識，提高理論水平,。在全校青年教師優(yōu)質(zhì)閱讀課評比中,，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,，為授課教師提供有價值的建議,，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理,，在最后的比賽中，參賽的蔣思思老師獲得了全校一等獎,。

3,、走進名校名師，提升自我

本學(xué)期,，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺,，我們組很多教師參加過聽課學(xué)習(xí)，完成課堂實錄,。尤其是十二月份,，我們?nèi)嶒瀸W(xué)校聆聽很多優(yōu)秀老師的閱讀指導(dǎo)課,，令我們深受震撼,。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，更重要的是感受到了他對學(xué)生,、對教育,、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外,，通過向名師學(xué)習(xí)我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。

教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路,。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

1,、集體備課,、教研活動。

本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強集體備課力度,。以年級組為單位,，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，加強了研課,、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動,，在活動中矯正疏漏,，拋磚引玉。課堂作業(yè)的設(shè)計,，教法切磋,，學(xué)情分析，等都是大家隨機教研的話題,，我們堅持利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題,，進行教法切磋，學(xué)情分析,，交流各自對近一段教學(xué)的認識,，查找資料，精心備課,，加深了對教材的理解,，也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學(xué)的質(zhì)量提高,，以教研促進教學(xué)方法的革新,，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2,、課題研究,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們六年級語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。一學(xué)期來，我年級緊緊圍繞市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——素描作文,，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,，以此來加大教科研的力度。

本學(xué)期我們組根據(jù)學(xué)校工作安排,，組織學(xué)生參加了“寫讀書心得”“誦讀親近母語”等語文興趣活動以及“寫字競賽”等,，在活動中一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，其中六(1)班徐琳,、六(2)陸璐陽,、五(2)班李思思表現(xiàn)尤為突出。通過這一系列的活動不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識,。其中徐琳,，杜霜蓮，陸璐陽在市優(yōu)秀心得征文比賽中獲得一等獎;杜霜蓮,，張竹欣參加鎮(zhèn)讀書競賽獲得二等獎;六(1)班在校寫字競賽中獲得了集體一等獎,。

五、存在的不足

本學(xué)期我們雖然做了很多工作,，但在工作中也暴露出我組存在著的一些問題：今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子,，力爭解放教師，提高教學(xué)實效,。此外,，我們還應(yīng)加強學(xué)習(xí)，在工作中進一步發(fā)揚“鉆”的精神,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇六

盛夏來臨之際,，我接任了已不知是第幾任的小語組組長之職，想到語文課堂,、考試,、作文、畢業(yè)班中存在的問題,，我感到了無形的壓力,，頓感身上多了一份責(zé)任。到底該怎樣快而有效地改變小語組的地位與狀態(tài),？結(jié)合這幾年自己的成長歷程,，我決定帶領(lǐng)大家首先與書相攜，在學(xué)習(xí)中打開新的局面,。

作為語文老師,，要想將課上得精彩，自己首先得豐厚,。只有自己有足夠的語文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余,；要想讓學(xué)生的作文寫得出彩，首先自己要愛寫作,，能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路,；要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀，自己就該情感細膩,，先用自己的語言感染,、打動學(xué)生。而這些積累唯有從書中獲取,。因此第一次教研,，我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀方向，布置了讀書任務(wù),。雖說將讀書作為任務(wù)會使讀書少了一份恬靜與美好,，但我想當(dāng)無法達到自愿時也只有用強迫來使其享受過程。所以當(dāng)?shù)谝淮巫x書交流開展時,，戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書之魅力,。于是,，讀書的氛圍便一點點加濃，常常在茶余飯后聽到的是老師們對于名師對于同一本書的不同見解與交流,。哦,，“語”書同行，書香滿“語”,！

一學(xué)期下來,，老師們每人一本書也基本看完，該怎樣交流呢,？以讀書會的形式你一言我一語還是同組間交流,？考慮過后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當(dāng)時也有過猶豫：萬一老師們只是走走進場并不真正用心去寫那就毫無效果可言了,。但我最終選擇了信任,，因為我相信老師們會明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗證了我的想法,。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂,，小翠的文章高瞻遠矚，海田的精準分析,，郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感,，看著大家七嘴八舌的鼓勵與點評，我感受到了我們小語組的凝聚力與向心力,，在那一句句精彩的文字間我重新認識了各位老師,，也初步了解了他們的寫作風(fēng)格從而能更好的把握其個人的課堂教學(xué)風(fēng)格，更領(lǐng)略到了老師們的才氣,。與之而來的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上,。于是，有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來了,。冬梅一學(xué)期的苦與甜,；劉蘭堅守講臺的感動；李敏平淡但不平凡的工作方式,；丹丹老師用心用愛的呵護,；姚老師、陳老師的學(xué)習(xí)進??；毛毛的學(xué)習(xí)思考；王成業(yè)老師的虛心積極,；書平的感動與感謝,；張繼軍老師的實在和煩惱，戴老師的詩意,，主任的課堂改革``````不一樣的文章,，一樣的精彩,！最終，我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚,。哦,，“博”聞強記，“語”出驚人,！

利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，小語組的老師們還進行了課堂實錄的整理與交流,、教學(xué)隨筆的分享等活動,，文字無聲卻有情，新的交流方式溝通了彼此的心,。哦,，“博”大精深，“語”重心長,！

當(dāng)然,，這學(xué)期的教研在其他方面也進行了一些改革，例如聽課的方式,，檢查作業(yè)的方式,，這些都還有待下學(xué)期進一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書為友,，以學(xué)促教,，以心交融，小語組必將氣勢如宏,，走出一片艷陽天,！

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇七

時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學(xué)工作計劃,，課時安排。

2,、開展好教研活動,，利用每兩周進行一次教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念,，以及有經(jīng)驗老師的教學(xué)經(jīng)驗滲透到了教學(xué)中,。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經(jīng)驗交流,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，讓有經(jīng)驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多,。

3,、加強培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會評選出一些備課優(yōu)秀,，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭,。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師,，高段的宋慧敏老師,，張傳道老師。）

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對一些剛進校的新老師進行隨堂聽課，但每次聽課,，我都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒課的老師積極聽課,，給你出一些好的建議。同時也有組織同年級段新老師可以聽有經(jīng)驗的教師隨堂課,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇八

以教研課為抓手,，提升教師的課堂教學(xué)能力,。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個學(xué)期要上好一節(jié)教研活動課,，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課,。為了上好課，年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課,、試教,，根據(jù)課堂教學(xué)問題再進行研討修改，最后公開展示,，年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù),，認真聽課、評課,，填寫好評課,。本著平等、民主的精神,，組內(nèi)教師能對備課,、上課暢所欲言，共同探討,，群策群力,，真正體現(xiàn)了思想的交流,、思維的碰撞,。通過反復(fù)打磨，亮出精彩,，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。

二,、狠抓備課,，確保課堂教學(xué)的有效性。

上好課的前提是備好課,。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們低年級語文組在開學(xué)初就要求每一位老師要嚴格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課,，并認真上好一節(jié)教研活動課,。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級實際進行個性化修改,。其次,，每位教師要扎實備好每一堂課，在備課中努力體現(xiàn)年段特點，突出重難點的突破過程設(shè)計,，設(shè)計中還要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,，尤其是生字書寫的時間,，保證識字效果和寫字質(zhì)量。同時,，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學(xué),。同軌教師要利用時間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時探討出現(xiàn)的問題,，商榷改進措施,，真正提高課堂效率。

為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo),，我們組在本學(xué)期進行了兩次較大規(guī)模的磨課活動,。第一次，每個年級安排一位主備教師設(shè)計,，然后同組教師共同研討,，就課堂設(shè)計提出各自的看法，再進一步斟酌商榷,，提高改進,，最后形成定案。上完課,，再就課堂中的得失進行研討,，及時總結(jié)反思，促進后繼教學(xué),。第二次,，每位教師先各自研究，進行個性設(shè)計,，然后互相閱讀,，取長補短，集思廣益,，有主備教師進行二度設(shè)計,，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排,，再派一位教師外出借班試教,，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進行研討,，進行三度備課,。通過多次的打磨,，設(shè)計出一堂相對完美的課。通過扎扎實實的備課,，大大提升了課堂的效率,。

三、保證教研活動,，為學(xué)習(xí),、研討搭建平臺。

每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、探討搭建了平臺,。這一學(xué)期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動,。每位教師基本保證不缺席,，做到不遲到不早退。在活動中,，本著互相學(xué)習(xí),、互相促進、互相提高的原思想,，組內(nèi)的每一位教師都能就研討,、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言，各抒己見,，實事求是地做出公正的評價,，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題,。一學(xué)期來,，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高,。

四,、展望未來,，以閱讀為根本,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園是我校師生的共同愿望,。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風(fēng),，從下學(xué)期開始,，將繼續(xù)啟動之前的每班小書架,，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星,，評選書香班級,。通過讀書，拓寬學(xué)生的知識面,，提高學(xué)習(xí)能力,，提升孩子的語文素養(yǎng)。同時,，伴隨學(xué)生的大量閱讀,，我們還將提倡、鼓勵組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動,，夯實自身底蘊,，提升自身的語文素養(yǎng)，與時俱進,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié),，希望以此為起點,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇九

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實,、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動,，研討氛圍十分濃厚。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如：現(xiàn)場作文賽,，講故事比賽,，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的`12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇十

1,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標準,，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”,、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生潛力途徑,；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教,、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),。

2,、繼續(xù)加強群眾備課力度。按年級段為單位,，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點,，開展群眾備課，一年級以拼音教學(xué),、識教學(xué)為重點,。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點,。3————6年級以閱讀,、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,，構(gòu)成群眾備課教案,。

3、圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學(xué)期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋,。

4,、立足課堂，抓好常規(guī),，透過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調(diào)研的目標,、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，進行了對部分年級,、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動,。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者務(wù)必上交詳案,，聽課者務(wù)必有聽課、評課記錄及課后反思,。在此基礎(chǔ)上,，請選出一名代表，經(jīng)過群眾備課,，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課,。本學(xué)期,，教研組組織了孫佩晶,、李雪軍,，陳世葉,、蔡侃侃四位教師進行了校公開課,，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，年段教師用心發(fā)表意見，提出各種推薦,，使四堂課都取得滿意的效果,。

2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州,、寧波,、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平。

以年級段為單位,，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動,。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主,；2———6年級以提高寫作為主,，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作,，有記載,。

三、四,、五,、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高,。

1,、被評為xx市名牌學(xué)科。

2,、論文有5篇獲全國二等獎,，8篇獲全國三等獎。

3,、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流,。

4、在市“小八仙”會師中，小博士,、小,、書法等都取得了二、三等獎好成績,。

5,、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。

6,、在市組織的新課程基本功操練中,，孫春華教師獲二等獎。

7,、在市組織的2———5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中,，傅岳萍教師獲二等獎。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年到來,，即將接近尾聲,。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感慨......本學(xué)期,，語文教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一學(xué)期來，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科教學(xué)設(shè)計和教學(xué)論文,。掌握課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,，改革教學(xué)模式勢在必行,，要不斷提高自身素質(zhì)。我校語文組每位教師都十分注重自我提高,，工作一絲不茍,，虛心學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，以真正提高自身素質(zhì),，更好地從事教學(xué)工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量,。語文教師取長補短,，互相切磋,，共同探討，為了一個共同的目標--教書育人而努力奮斗,。為提高教學(xué)質(zhì)量而深入研究教學(xué)方法,，組內(nèi)大多數(shù)老師在語文教學(xué)中滲透人文精神，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，注重對學(xué)生進行思想熏陶和人格培養(yǎng),，并著力于提高學(xué)生的語文能力。本學(xué)期全組老師都能較好地完成教學(xué)任務(wù),。

1,、語文組堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。說課說教學(xué)目標,、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。也十分重視評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論,、探討,，教研活動促進了教學(xué)水平的提高，也得到了領(lǐng)導(dǎo)與外界的高度評價,。

2,、積極進行新課標下的語文課外閱讀教學(xué)研討活動，龍泉老師的《草房子》班級讀書會,，及曹慧老師的《走進兒歌世界》課外閱讀指導(dǎo)課中先進的教學(xué)理念,、新穎的教學(xué)方法得到了校領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)教研員的高度評價，并一舉奪得陽朝杯“和諧之花”教學(xué)比賽的獎杯,。

在本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)中,，老師們都能把自己在學(xué)習(xí)過程中的心得以及教學(xué)過程中的體會作了及時的整理，并記錄下來,，發(fā)表在自己的教育博客上,，為撰寫教學(xué)論文積累了很好的素材。

總之,，"學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在語文課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇十二

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革。具體如下：

1,、為保證新課程標準的進一步落實,，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。3月24、25,、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第三屆年會暨閱讀教學(xué)觀摩活動,。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽,，獲市三等獎,。

2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度,，每次月考組織、選擇相關(guān)年級進行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測,、檢測,，并認真進行質(zhì)量分析。特別是六年級,，進行了多次?？迹看文,？级颊J真組織,，及時分析存在問題，積極反思,。

3,、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效,。做好學(xué)生家庭小書房建設(shè),，學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書征文等活動。

4,、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間,。我舉行了學(xué)生作文、書寫比賽和講故事比賽,，極大地鼓舞了學(xué)生的自信,，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。

教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,，進一步規(guī)范和強化教學(xué)“五認真”工作,，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,，完善課前準備,、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計抓好準確定位教學(xué)目標,、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點,，并組織了多次全面的常規(guī)檢查,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。3月底到4月初,，語文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負責(zé)人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進行檢查,。檢查內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思等,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認真等方面,。從檢查的情況來看,，兩校絕大多數(shù)教師備課都非常認真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細致準確,。檢查結(jié)果令人滿意。

閱讀是我校的文化特色,，已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗,。為學(xué)生課外閱讀提供時間保障，鼓勵學(xué)生多讀好書,，包括經(jīng)典名著,、各類童話,，經(jīng)典圖畫書等。閱讀精美作品,，沉淀自己的心境,。并借助閱讀平臺及時進行教師、學(xué)生,、家長三方共讀,，進行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”,，塑造“書生學(xué)生”,。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇十三

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期很快過去了,，回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課堂教學(xué),，加強課堂教學(xué)研究,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充實之余,，也有幾分感概,，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實,，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們每單周集中一次進行一次教研活動,，進行新課標學(xué)習(xí),，聆聽專家講座、進行課堂教學(xué)研討月活動,，互想聽課并進行研討,。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動,，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論、深化理論,。

2. 組織本組老師積極參加區(qū)內(nèi)外出各種培訓(xùn),，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶,，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù),，回校向本組語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想,。

（二）改進方法，提高效益

1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。我們認真組織了集體備課活動,，結(jié)合學(xué)?？谡Z交際課題研究，每位老師參與口語交際教學(xué)研討,，老師們共同參與備課,、研討，從各單元口語交際語言訓(xùn)練點的分析到難點,、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2. 我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課,，組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示,。在活動中，授課的教師積極準備,，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻課者。

3. 扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo),、反思入手，全面落實教學(xué)常規(guī),。認真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。無論是年級偏大的何老師,、、譚老師,、文老師,，還是年輕一點的葉老師,、唐老師和陶老師，都狠抓學(xué)生語文教學(xué)常規(guī),，利用休息時間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(三)營造氛圍,，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,，比較緊張，但“書香班級”的建設(shè)仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦,、積累，課外閱讀,，課前2分鐘的積累,，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書香中,。在期初，我們五六年級組給孩子們制訂了讀書計劃,，并將一些中外名著等書籍作為學(xué)生必讀書籍進行推廣和檢測,。3、4月份,，我們開展了讀書節(jié)系列活動：5月開展了“好書推薦會”,，6月開展了“走進古典名著人物故事”比賽，“綜合性學(xué)習(xí)”等活動,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組,、朗誦小組和墻報小組等。適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問,，自己動手辦報，開故事會,、讀書會,、演講會等。

分班積極進行了語文學(xué)科素質(zhì)競賽培訓(xùn)，做到培訓(xùn)面廣,，持之引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報,，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說,，一學(xué)期的讀書活動較有成效。

（四）辛勤耕耘,，碩果累累

本學(xué)期,，我們語文組以學(xué)校口語交際課題為研究主題,，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識,，能認真寫好教后感,、案例。

1,、抓住契機,，進行有效的課堂教學(xué)研討。張永紅老師期初執(zhí)教了《夸夸我的小手》,；湯瀅老師執(zhí)教了《我該怎么做》口語交際校級研討課,。晏敏、李筠,、吳清華,、陶潤泉老師相繼參加了校內(nèi)口語交際專題研討課。每一次試教到組內(nèi)展示,，老師們都認真地進行組內(nèi)課例研究,，經(jīng)過反復(fù)的集體備課，組內(nèi)聽評課,，再校內(nèi)進行教研課的展示,，都扎扎實實地將校本教研落到實處。組內(nèi)老師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻智慧,，主動學(xué)習(xí),，提高，并不斷改進自己的課堂教學(xué),，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高,。

2,、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)“我的祖國”“綠色營地”征文活動,，,，校內(nèi)的演講比賽、“彎彎腰,，清潔校園”征文等,。配合學(xué)科特點，分年級自主組織學(xué)生進行手抄報編排,、書法比賽等,，這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位教師都能踏實、認真地工作,，講究務(wù)實,，默默無聞地奮戰(zhàn)在語文教學(xué)上。一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。由于年齡層次懸殊,、個人素質(zhì),、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個方向努力,。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇十四

1,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準，領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

2,、繼續(xù)加強群眾備課力度,。以閱讀、寫作教學(xué)為重點,。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,，構(gòu)成群眾備課教案,。

3、圍繞六認真工作執(zhí)行細則,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對位老師的背備課狀況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。

4,、立足課堂,，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標,、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。配合學(xué)校各個班級進行了調(diào)研,，對檢測結(jié)果進行分析,。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師用心參加教學(xué)研究活動。

2,、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程,。

我們語文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),，精神可佳。大家都用心參加各級教研活動,，課余認真研讀課標,，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典,，上網(wǎng)等用心學(xué)習(xí)理論知識,，對網(wǎng)上的教案敢于提出自我的見解,，去粗取精，提高自我的業(yè)務(wù)水平,。平時組內(nèi)團結(jié)合作,，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難,，大家熱情幫忙。大家都意識到,，只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學(xué)工作。

1,、小組工作還要群策群力,、集思廣益。

2,、做好本職工作的同時,，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家

共同分享探討,。

3,、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈,。

4,、教師要用心的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流,。

每位老師彼此學(xué)會了合作,，學(xué)會了反思，學(xué)會了分享,，在合作中反思,，在反思中進取，教研氛圍濃濃,，情緒其樂融融,，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書,，精寫一篇文章,，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課,，精心開展一次教研活動）爭取早出成績,，出好成績。

小學(xué)語文組工作總結(jié)報告 小學(xué)語文組工作總結(jié)篇十五

高段五年級教研組都是團結(jié),、活躍,、積極的教研組,。高段語文組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃,，都是以團隊協(xié)作意識強著稱的優(yōu)秀團隊,。在學(xué)校的工作框架內(nèi)，我們積極肯干,，形成了巨大合力,，同時創(chuàng)造性地工作，各項工作取得圓滿成功,。

六年級教研組的老師新老搭配平衡,，既有經(jīng)驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師，也有青年教師吳萍萍老師,，五年級人員構(gòu)成比較年輕,，但是我們每一個組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專長，大家取長補短,，為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著,、奮斗著、進取著,。

高段語文教研組的工作開展是有序,、有計劃、有針對性,、可行性的,。在工作初期，教師們一起分析本冊教材,，一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃,。認真組織每周一次的校本教研活動，每次活動有主題及中心發(fā)言人,，做到及時將教研活動記錄上傳到學(xué)校網(wǎng)站,。

在平時互聽互學(xué)活動時，高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩,，為值得商榷的地方大家一起討論,、分析、記錄,。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評價,，也得到了學(xué)校同行的一致肯定。

我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

教研活中，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要,，積極培養(yǎng)新人,，為年輕教師的成長搭建更高的平臺。

我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程,，各位老師也為此付出了巨大的努力,，最終取得了圓滿成功。要讓青年教師獲取更高的平臺,，我們積極找機會,，在四川省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會上，高段的林華老師為與會學(xué)員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》,，會后,，學(xué)員們普遍覺得這堂課貨真價實，是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例,。

年輕教師要成長,，經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參加全省小語賽課獲得一等獎,，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動,，同時他還多次外出上課講學(xué)，如前往巴中地區(qū),、馬爾康地區(qū)講學(xué)授課,，接待農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。

高段教研組內(nèi)教師集體備課,、資源共享,，實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究,、教學(xué)反思,、遇到的值得探討的真實問題,，討論并記載。

教學(xué)研究是教師成長的重要途徑,。高段教研組全勤參加區(qū)級以上的教研活動,，在這些活動中積極發(fā)表自己的意見，展示實驗小學(xué)語文教師的風(fēng)采,。定時或不定時的參加學(xué)校語文組或本教研組的教研活動,。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸在校園網(wǎng)的語文專區(qū)上,，這樣更方便查閱,。

學(xué)生進入高段后，五年級推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡,。特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡的推行,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了大面積學(xué)生主動學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)的良好局面,。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調(diào)動了學(xué)生閱讀的熱情,，從美文欣賞讀到國學(xué)經(jīng)典的積累,，不但增加了學(xué)生的閱讀量，更陶冶了學(xué)生的情操,。六年級針對孩子馬上面臨升學(xué)考試的情況,，也進行了大量的針對性復(fù)習(xí)，讓孩子學(xué)得輕松,，考得愉快,，效果還非常好，得到了家長的一致好評,。

高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行,，總體說來各項工作進行得有條不紊，但是也有今后需要改進的地方,，比如,，大力加強教師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣,，我相信在學(xué)校的大力支持下,，高段的工作應(yīng)該而且能夠更上一層樓。