在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一

佚名

教學(xué)要求：

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

體會(huì)寓言要闡述的道理。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?：

一,、導(dǎo)入??新課：

1.同學(xué)們,，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)寓言故事嗎？

2.今天,，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)寓言故事,。(齊讀課題)

3.讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn),？

（這花香是怎么來(lái)的,？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？）

4.讓我們從課文中來(lái)找答案,。

二,、初讀課文：

1.自讀課文，要求：

（1）把課文讀正確,、讀通順,，并且要有一定的速度；

（2）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事,；

（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號(hào),。

2.同桌互相交流、討論,。

3.檢查自讀情況：

（1）指名幾人分小節(jié)讀課文,，檢查是否讀通順。

（2）指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事,？

三,、再讀課文，明白道理：

1.印度的挑水工有兩只水罐,，它們分別有什么特點(diǎn),？

（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）

2.結(jié)合第1節(jié),，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么,？

有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？

3.那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲,，看不起那只破損的水罐呢,？

（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。）

4.破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢,？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話,。（不是。它澆灌了小路旁的花兒,。）

5.那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢,？

（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工,，沒(méi)有看到自己的價(jià)值,。）

6.挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的？

（不是講抽象的大道理,，而是循循善誘,，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。）

7.這則寓言告訴我們什么道理,？

四,、拓展延伸：

1.在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑,，我們?nèi)绾?/p>

像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō),？（如：有的同學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出，但體育有特長(zhǎng),；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般,，但語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得很好。）

2.如何樹立起這些同學(xué)的自信心,，可采用哪些方法,？（讓他看到自己的長(zhǎng)處。）

五,、板書：

28 一路花香

|

有裂縫的水罐——澆灌花草——也有價(jià)值

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

《一路花香》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上冊(cè)）第四組的一篇精讀課文,。該文是一則寓言,，主要講了一個(gè)故事，即一只帶有裂縫的水罐在完好無(wú)損的水罐面前感到慚愧,，但挑水工卻告訴它：從它的裂縫慘出的水澆灌了路邊的美麗的花兒,。從而告訴人們：世上本沒(méi)有絕對(duì)無(wú)用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同而已,。同一種事物同一個(gè)人在不同人的眼里,，往往會(huì)有不同的價(jià)值。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受,、體驗(yàn)和理解。因此,，教學(xué)中要讓學(xué)生反復(fù)讀文,，使之受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，所以,，在這一節(jié)課中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。

1、知識(shí)與能力

①學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

②能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文。

2,、過(guò)程與方法

整體感悟法 課堂討論法,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,，幫助學(xué)生正確看待自己,，樹立正確的人生價(jià)值觀。

理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,，體會(huì)借事述理的特點(diǎn),。

小組合作法 誦讀法

教師準(zhǔn)備課件和一束鮮花；學(xué)生預(yù)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、（課件出示：“一路花香”的圖片）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,？有什么感受,？

2、也有一束鮮花我這,，誰(shuí)來(lái)聞一聞，說(shuō)說(shuō)你聞到了什么,？

3,、如果一路上都飄著這種花香，你們覺(jué)得怎么樣,？是啊,，一定會(huì)令人感到愉快的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花香的寓言故事,。（課件出示：一路花香）

指導(dǎo)讀題（讀出“一路花香”的感覺(jué)）

4,、質(zhì)疑課題。

看到這個(gè)題目,，你們想知道些什么呢,？生自由回答。

花香是怎么來(lái)的,？是誰(shuí)種并澆灌了這些鮮花,？為什么課題稱為“一路花香”？

那就請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題,，按照老師的三個(gè)要求去朗讀一下課文好嗎,？

二、初讀課文,，整體感知

1,、（出示）朗讀要求：

（1） 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子,，把課文讀流利,；

（2） 在書上圈圈劃劃，解決自己提出的問(wèn)題,；

（3） 思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事,？

2、小組合作互相讀課文,，檢查能否讀準(zhǔn)字音,，并商量所提問(wèn)題的答案。

3、小組之間互相合作學(xué)習(xí),，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),。

4、剛剛同學(xué)們討論的真是熱火朝天啊,，可是討論的得熱烈不一定代表你讀得認(rèn)真,。老師想請(qǐng)同學(xué)們讀一些生字和詞語(yǔ)，看看你剛剛是不是用心的讀了,。

（1）課件出示本文中的生字及重點(diǎn)詞語(yǔ)：（指讀并且評(píng)價(jià)）水罐 驕傲 慚愧 滲入 完好無(wú)損 漏掉 澆灌 花瓶 欣賞 日復(fù)一日

（2）找學(xué)生讀課文,，其他學(xué)生注意聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

5,、前兩個(gè)要求,，同學(xué)們看來(lái)都完成的不錯(cuò)。我們?cè)僖黄鹂匆幌碌谌齻€(gè)要求,，你是否通過(guò)你的閱讀解決了自己剛剛提出的問(wèn)題呢,？

如果解決了，可以把你解決了的問(wèn)題告訴大家,；沒(méi)有解決的同學(xué)也別著急,，可以把你的問(wèn)題告訴大家，讓更多的聰明小腦袋幫助你一起來(lái)解決,。

三,、再讀課文，領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容,。

1,、聽(tīng)課文錄音，思考一下問(wèn)題:

（1）文中有幾個(gè)重要角色,？

（2）你最欣賞誰(shuí),，為什么？

（3）試著用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容,。

2,、在小組內(nèi)進(jìn)行自主交流，發(fā)表自己的看法意見(jiàn),，師巡視指導(dǎo),。

3、找學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)言,，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià),。

4、師生總結(jié)：

好水罐 能運(yùn)回一滿罐的水

破水罐 能澆灌路旁的鮮花

挑水工 能正確看待兩個(gè)水罐的不同價(jià)值并充分利用

故事內(nèi)容：印度有個(gè)挑水工,，他用一好一壞兩個(gè)水罐挑水,，好水罐因運(yùn)回一滿罐水而驕傲,，破水罐因漏掉一半水而感慚愧。挑水工告訴破水罐它漏掉的一半水正好澆灌了路旁的鮮花,，讓它明白每件事物都有自身存在的價(jià)值,。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

好水罐 驕傲

破水罐 慚愧

挑水工 正確看待,，充分利用

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第15課《一路花香》,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生體會(huì)挑水工與破水罐的兩次對(duì)話中的所蘊(yùn)含的道理。通過(guò)自由

讀,、默讀等多種形式的讀，讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動(dòng)中,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待

自己,，樹立正確的人生價(jià)值觀,。

理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。

教學(xué)

感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話,，明白其中的道理,。

錄音機(jī)、u盤,、小黑板

1,、出示“罐、灌”

師：同學(xué)們,，你們能用這兩個(gè)字來(lái)組詞嗎,？

2、誰(shuí)能用“破水罐,，澆灌”這兩個(gè)詞把課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)呢,？

板書：一路花香

一起美美地讀課題，讓花香溢滿我們的課堂,。

3,、讀了課題你想知道什么,？

1、帶著問(wèn)題自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào),。

2,、指讀，一邊聽(tīng)讀,，一邊看書,，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過(guò)一件什么事？找出課文中主要的角色,？

板書：好水罐 破水罐 挑水工

（一）整體感知,。

這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起,！可是讀了課文,，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地

發(fā)生著變化,，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎,？（快速瀏覽全文，并圈出來(lái)）（板書：十分慚愧,、一絲快樂(lè),、仍然傷

心）

（二）體會(huì)“十分慚愧”

1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家,，每天如此,，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）。而那

只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）

2,、體會(huì)：我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感,。（十分慚愧）

（1）“慚愧”是什么意思？“豎心旁”說(shuō)明和什么有關(guān),？

（2）（出示卡片）填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)椋?）所以它感到慚愧,。

（3）“十分慚愧”可見(jiàn)程度更深。于是他們之間有了第一次對(duì)話,。誰(shuí)來(lái)讀讀這第一次對(duì)話,。（分角色讀，老師讀旁白）

“你盡了自己的全力,，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào),。”

（4）“盡了自己的全力”具體是指什么,？

（這說(shuō)明挑水工挑水的路程遠(yuǎn),，任務(wù)重,。）

（5）“卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)”具體是指什么？

（因?yàn)槠茡p的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量）

2,、指導(dǎo)朗讀：

（1）文中破水罐與挑水工有兩次對(duì)話,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鰜?lái)用“——“畫出來(lái)細(xì)細(xì)小組合作體會(huì)他們的心情。（指讀第 一次對(duì)話）

（2）是啊,，跟完好的水罐比起來(lái),，破水罐怎能不感到自卑呢？日復(fù)一日,，兩年后的一天,，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，

向挑水工道歉,，讓我們?cè)偃ヱ雎?tīng)破水罐與挑水工的第一次對(duì)話,，出示破水罐與挑水工的對(duì)話（男女生分角色讀讀出破損的水罐

的自責(zé)與歉意）

（二）體會(huì)“一絲快樂(lè)”

1、導(dǎo)入：聽(tīng)了挑水工的話,，破水罐看到了什么景象,？破水罐的心情有什么變化？（指名讀當(dāng)他們上山時(shí)——一絲快樂(lè)）

2,、“這美好的景象”指的是什么,？請(qǐng)你展開想象的翅膀描繪一下，它仿佛看見(jiàn)了什么,？

3、多美的景象呀,，然而破水罐看了它們僅僅帶來(lái)了（一絲快樂(lè)）,，你感受到了什么？（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧,、自責(zé),，

一直沉浸于之前的情緒中。）

4,、輕輕地讀讀第一句話,，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？

（三）體會(huì)“仍然傷心”

1,、“但到了小路的盡頭,，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是,，它再一次向挑水工道歉?！彼鼮槭裁慈匀?/p>

傷心呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來(lái)一絲快樂(lè)，它沉浸在深深的自責(zé)與傷心之中,，只顧盯著自己的缺陷,，

沒(méi)有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值所在,。）

2,、總結(jié)：它的快樂(lè)是那么的少，是那么的短暫,，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑,，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。

誰(shuí)來(lái)讀好這段話,？（當(dāng)他們上山時(shí)——向挑水工道歉）（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”,，把破水罐沒(méi)有從內(nèi)疚慚愧

的`情緒中擺脫出來(lái)的這種心情讀出來(lái)。）

（這次他的內(nèi)疚程度更深了,，歉意更重了,。指導(dǎo)讀）

3、指名讀劃出破水罐與挑水工的第二次對(duì)話,。

4,、面對(duì)破水罐的道歉，挑水工是怎么說(shuō)的,？（出示小黑板）

5,、請(qǐng)你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中體現(xiàn)出了他的智慧,？

（ “早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”）

6,、挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值,。

7,、小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷,，但并沒(méi)有嫌棄它,，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這

“一路花香,?！?/p>

1、指導(dǎo)分角色朗讀表演,。

（1）讓我們?cè)僖淮蔚男蕾p這美麗的收獲,，讓學(xué)生自選自己喜歡的角色，三人一組練習(xí)分角色朗讀課文,，再分組匯報(bào)朗

讀表演,。

（2）你覺(jué)得帶來(lái)一路花香的僅僅是破水罐嗎,？（不是）那你認(rèn)為還有誰(shuí)？為什么,？你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的挑水工,？（智慧）

多么智慧的挑水工呀，面對(duì)破損的水罐不離不棄,，恰到好處地合理運(yùn)用,，還教給了破水罐一個(gè)道理，真是慧眼識(shí)人,，循循善

誘,。真了不起，讓我們?cè)俅卫首x他說(shuō)的話,。

2,、揭示道理。

（1）課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個(gè)角色,？你最欣賞誰(shuí),？為什么欣賞他？

（2）同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言,，散發(fā)著哲理的花香,。“世上每一件東西,、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,，我們不能自卑，只要

恰到好處地利用自身的特點(diǎn),，就能充分發(fā)揮作用,。”這正是我們從這則寓言故事中獲得的美麗收獲,，也正是“一路花香”的

豐富內(nèi)涵。

（3）在現(xiàn)實(shí)生活中,，也許,，你曾為沒(méi)有美麗的容貌而懊惱；也許,，你曾為沒(méi)有出色的成績(jī)而傷心,；也許那么，讀了這個(gè)

故事,，你又有什么新的認(rèn)識(shí)呢,？

3、讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪?。齊讀課題：《一路花香》

15,、一路花香

好水罐 驕傲

挑水工

破水罐 慚愧

你有沒(méi)有什么話想對(duì)課文中的哪個(gè)角色說(shuō)或者你作為課文中的某一個(gè)角色想對(duì)其他的角色說(shuō)呢,？

“我想對(duì)（ ）說(shuō)：“（ ）?！?/p>

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四

作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自儀征漫網(wǎng)站????點(diǎn)擊數(shù)：247

《一路花香》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、復(fù)習(xí)舊知

1、??????????? 板書課題,，并且齊讀

2,、??????????? 綠草茵茵，你知道這一路花香是怎么來(lái)的嗎,？

相機(jī)板書：破水罐 挑水工

二,、精讀課文

（一）、感知破水罐的感情變化

1,、??????????? 教師引導(dǎo)：破水罐日復(fù)一日,、年復(fù)一年地澆灌鮮花，所以使得一路花香,，它真?zhèn)ゴ?！可是它自己也是這么認(rèn)為嗎？快速瀏覽全文,，找出表示它感情變化的詞,。

2、??????????? 交流并板書：

十分慚愧

一絲快樂(lè)

仍然傷心

（二）,、研讀破水罐的感情變化

1,、??????????? 感受“慚愧”

（1）、破水罐為什么會(huì)感受到十分慚愧呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章的第一自然段,，交流。

（2）,、指名回答

（3）,、正因?yàn)槿绱耍詢赡旰蟮囊惶?，它?duì)挑水工道歉

[出示小黑板] 過(guò)去兩年中,，在你到主人的路上，水從我的縫隙中滲出,，我只能運(yùn)半罐水,。你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào),。

a指名讀,，想想你是從哪些詞感受到它的慚愧的？

b交流（只能、盡了,、卻沒(méi)有）

c指導(dǎo)朗讀

（4）,、老師做挑水工，進(jìn)行分角色朗讀

過(guò)渡：那為什么后來(lái)會(huì)有一絲快樂(lè)了呢,？

2,、??????????? 感受“一絲快樂(lè)”

（1）??? 指名讀體現(xiàn)破水罐感到“一絲快樂(lè)”的句子

（2）??? 用上“因?yàn)椤浴本氄f(shuō)

（3）??? 齊讀

3、??????????? 感受“傷心”

（1）??? 為什么又會(huì)傷心呢,？

（2）??? 交流（又漏掉了一半水）

（3）??? 挑水工是如何勸導(dǎo)它的,？（指名讀挑水工的話）

a、??????????? 剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊,。思考：為什么會(huì)這樣,？

b、??????????? 那是因?yàn)槲以缫阎滥愕牧芽p,，并且利用了它,。（抓住“利用了它”體會(huì)挑水工的聰明）

c、??????????? 我在你這一邊撒下了花種,，于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候,，你就澆灌了它們。（知道“你這一邊”是指哪邊,？從中再次感受挑水工的聰明,，善于利用）

d、??????????? 如果沒(méi)有你,，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢,？

（改成不帶問(wèn)號(hào)的句子，知道這句句子強(qiáng)調(diào)的是什么,。）

4,、??????????? 挑水工說(shuō)這么多，其實(shí)他想告訴破水罐什么呢,？

（1）,、同學(xué)交流

（2）、總結(jié)：每樣?xùn)|西,，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，不要驕傲，不要自卑,，有時(shí)自己的短處也會(huì)變成自己的長(zhǎng)處。

5,、??????????? 那么,，聽(tīng)完挑水工的這些話，破水罐的心情會(huì)變得怎樣呢,？

（1）??? 交流

（2）??? 總結(jié)并板書：高興,、自信

（3）??? 討論：它會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么說(shuō)呢？（2分鐘準(zhǔn)備后練說(shuō)）

（三）,、感受挑水工的作用

同學(xué)們,，在整個(gè)過(guò)程中，挑水工也起到了重要的作用,，你覺(jué)得他是怎樣的人呢,？

（1）、交流

（2）,、總結(jié)并板書：物盡其能,，人盡其能

（四）、交流討論

1,、??????????? 同學(xué)們,，對(duì)于挑水工和破水罐,，你更喜歡誰(shuí)呢,？說(shuō)明自己喜歡的原因。

2,、??????????? 在以后的人生道路上,，你準(zhǔn)備怎么做呢,？

三、總結(jié)全文

“一路花香”不僅需要破水罐的澆灌,，也需要挑水工的智慧和聰明,，希望“一路花香”給予你們的啟示會(huì)一直陪伴在你的身旁。

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五

教學(xué)內(nèi)容：14 一路花香

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

能力目標(biāo)：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文。

情感目標(biāo)：感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理,，接受教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對(duì)話,，明白其中的道理。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文,。

2,、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過(guò)合作拓展思路發(fā)展交流能力,，抒發(fā)自己感受,。

3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,，幫助學(xué)生正確看待自己,，樹立正確的人生價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生從多角度去體會(huì)破水罐的自卑心理,，找出其心理變化的過(guò)程。

2,、感悟挑水工與破瓦罐的兩次對(duì)話,，明白其中的道理。樹立正確的人生價(jià)值觀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ)：走在這開滿鮮花的小路上，鳥語(yǔ)花香,，多愜意啊,。大自然不但把這百花盛開的美景送給我們，還把這醉人的花香灑在了各個(gè)角落,，為我們送來(lái)了這（課件出示：一路花香）這一路花香是誰(shuí)送來(lái)的呢,？（出示兩水罐圖）

二、精讀課文

（一）整體感知,。

這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,，它可真了不起！可是讀了課文,，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為,，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎,？（快速瀏覽全文）

（相機(jī)板書：十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心）

（二）體會(huì)“十分慚愧”

1,、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此,，因而它不禁——（為自己的成就感到驕傲）,。而那只有裂縫的水罐卻感到——（十分慚愧）

2、體會(huì)：我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感,。（十分慚愧）

“慚愧”是什么意思,？“十分慚愧”可見(jiàn)程度更深,。

3、出示填空：破水罐因?yàn)???????????? 而慚愧,。

（1）破水罐因?yàn)槭裁炊鴳M愧？回顧第一小節(jié),，讀讀相關(guān)內(nèi)容,。（抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“總能”“只剩下”朗讀體會(huì)）

（2）完成填空，練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)???????????? 而慚愧,。

（因?yàn)樽约旱牧芽p,，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧；）

（3）進(jìn)一步體會(huì)：是啊,，跟完好的水罐比起來(lái),，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚,，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢,？（“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會(huì)破水罐的慚愧,、自責(zé)。指名讀,，齊讀,。）

（4）再次出現(xiàn)填空，進(jìn)一步理解“十分慚愧”,。

破水罐因?yàn)???????????? 而十分慚愧,。

（因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧,。）

3,、指導(dǎo)朗讀：

4、對(duì)于他的道歉,，挑水工說(shuō)了什么呢,？我們分角色來(lái)朗讀。（語(yǔ)氣和藹）

（三）體會(huì)“一絲快樂(lè)”

1,、導(dǎo)入：聽(tīng)了挑水工的話,，破水罐看到了什么景象？（指名讀,，男生讀）

2,、破水罐的心情有什么變化？（指名讀,，女生讀）

3,、如果你就是路人,，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢,？

4,、為什么破水罐心中只有“一絲”快樂(lè)呢？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)看,。

（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧,、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中,。）

（四）體會(huì)“仍然傷心”

1,、過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心,。它為什么仍然傷心呢,？（指名讀，出示：到了小路的盡頭……道歉,。）

總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少,，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑,，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò),。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”,，說(shuō)明破水罐依舊沒(méi)有從一開始內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來(lái),。）

2.當(dāng)破水罐再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了,，歉意更重了,。再指名讀，齊讀,。這時(shí)它又會(huì)說(shuō)些什么呢,？

（五）體會(huì)“相當(dāng)欣慰”

1、面對(duì)破水罐的道歉,，挑水工是怎么說(shuō)的,？（出示挑水工的話）

2、出示小路兩年前后的變化,。請(qǐng)你再次讀讀課文中挑水工的話,，從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀）

3,、真聰明,，如果主人看到這美麗的鮮花他會(huì)與挑水工之間有段怎樣的對(duì)話呢？（同桌討論反饋）

4,、如果這時(shí)我們的破水罐聽(tīng)到了他們的對(duì)話,，心情如何,？（引出欣慰）

5、挑水工的話說(shuō)的多好啊,，使破水罐明白了自身的價(jià)值,。破罐也能活出精彩，它這時(shí)一定“??? 欣慰”,。你想對(duì)課文中的破水罐或者挑水工說(shuō)些什么,？（讓我們一起再來(lái)讀讀挑水工的話。）

這時(shí),，破水罐的表情一定變?yōu)?????? （出示圖片感知）。

6,、小結(jié)：是啊,，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷，但并沒(méi)有嫌棄它,，而是妙用了它的缺陷,，這才造就了這一路花香。

三,、揭示寓意

1,、講述古老寓言故事，讓學(xué)生加深體會(huì)

有一個(gè)缺了小口的圓環(huán),，出去尋找丟失的部分,。由于有缺口，它滾得很慢很慢,，一路上沐浴著和煦的春風(fēng),，欣賞著迷人的風(fēng)景，看著花瓣漸漸伸展,，聽(tīng)著鳥兒竊竊私語(yǔ),，甚至有時(shí)候和小蟲子說(shuō)著悄悄話。一天,，它尋到了它所缺少的部分,，回復(fù)到一個(gè)完整的圓環(huán)。于是,，滾速變得非?？欤僖矡o(wú)法欣賞到路上的美景了,。最后,，它決定放棄千辛萬(wàn)苦尋到的那一小部分，仍做一個(gè)不完整的環(huán),。

2,、聽(tīng)了故事,，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

3,、小結(jié)：世界上每一件東西,，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值,，是獨(dú)立的自我,。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，不必總是欣賞別人,。

四,、拓展延伸

1、想一想在你身邊利用自己劣勢(shì)成為亮點(diǎn)的例子,。

2,、想一想我們的殘疾人如何善用自身的殘缺？

3,、在我們周圍有沒(méi)有什么東西能“變廢為寶”,？

4、在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人,，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想……五,、總結(jié)

讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪薄＠蠋熢高@“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你,、我的心中……

六,、作業(yè)。1,、搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ),，讀一讀，記一記,。

板書設(shè)計(jì)：

14.一路花香

十分慚愧

一絲快樂(lè)　↓妙用→欣賞自己→獨(dú)立的自我

仍然傷心

相當(dāng)欣慰

一路花香教學(xué)設(shè)計(jì) 一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六

破損的水罐 挑水工

十分慚愧 希望你注意

道歉

一絲快樂(lè) 感到傷心 花兒只長(zhǎng)在你這一邊

再次道歉 如果……哪能……

自責(zé),、自卑 要看到自己存在的價(jià)值

（笑看花開 自信）