演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

溫暖演講稿500字篇一

大家好!

天上的星星像地上的人一樣擁擠，地上的人又像天上的星星一般疏遠(yuǎn),。

在那風(fēng)雨交加的夜晚,，時(shí)而閃電突起,，在天地間立起一根金柱，雷聲轟隆,，如人們的心跳聲;時(shí)而一聲呻吟夾雜在一片哭聲與歡笑聲中……

元軍暢飲慶功,，軍中充滿了絲竹管弦之音，歌聲高昂,，戰(zhàn)士們耐心地等待領(lǐng)功封侯,，興致勃勃。

他們疏遠(yuǎn)了你,，你被囚在籠中,，像籠中的小鳥(niǎo)，任憑狂風(fēng)吹亂你的青發(fā),，任雨水浸濕你的衣襟;你散發(fā)抖水,，抖去那冰涼的秋水。水涼了你的身體,，也涼了世人的心……

惶恐灘頭讓人惶恐,，零丁洋里讓人零丁，風(fēng)雨飄飄,，萬(wàn)物枯萎,，黃葉飄絮，孤雁南飛,，留下的只有你這位忠于沃土的忠臣,。

此時(shí)你身世浮沉，體腹單薄卻內(nèi)心狂熱,，月是你唯一的伴友,，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝,。

“臣心一片磁針石,，不指南方不肯休”，你飽蘸征夫的淚,，面對(duì)離人的愁,，離別的恨，國(guó)家的亡,，毅然吼出“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青?！睆拇?，你的心臟停止跳動(dòng)，但你的一腔熱血永遠(yuǎn)沸騰于民族之魂的血管中,。

我翻開(kāi)那泛黃的書(shū)頁(yè),，字里行間跳動(dòng)著的激昂澎湃是你的那腔愛(ài)國(guó)熱血;那溫暖著冰冷書(shū)頁(yè)溫暖人心的是你怒吼“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”時(shí)的一口熱氣;那最閃亮最耀眼的光芒是你那顆炙熱的磁針一般的赤膽忠心。

暗淡了刀光劍影,，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴,。歲月淡去了一切繁華，而你在這暗淡的背景中顯得更耀眼,，像一顆經(jīng)千年火煉后珍貴的舍利子,，發(fā)出束束強(qiáng)光，刺痛那些熱衷于權(quán)貴后被淡化的諸侯的眼睛,。

你像一塊紅熱的鐵塊,，讓千年前封凍人心的堅(jiān)冰融化，變暖,，變熱,，最終像你的熱血般沸騰。那些差點(diǎn)屬于你的高官厚祿變虛了,，輕若鳥(niǎo)羽,，永遠(yuǎn)浮在歷史河流的表面，而你的犧牲是那么沉重,，沉入河底,，沉入人心，絢麗成一片燦爛的云彩,。

你就像熊熊烈火,，永遠(yuǎn)地給民族的血液加熱，又像一個(gè)密封的熱水瓶,，給民族魂保溫,。

溫暖演講稿500字篇二

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

幸福就像花兒散發(fā)出的芳香一樣彌漫在我身邊,。

那是一個(gè)冬天,，我和媽媽出去玩，回來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)天空中飄舞著鵝毛般的雪花……雪花落在了衣服上,，化成一滴滴水流進(jìn)我和媽媽的外套里,。

我和媽媽站在路旁想攔一輛出租車，可是可能因?yàn)橥蝗幌卵?，出租車出奇的少,。站了一?huì)兒后,，天空中竟然又飄起了雨,，真是“屋漏偏遇連陰雨”啊。,，雨雪肆虐地吹打著我們的身體,，原本厚實(shí)的羽絨服也變得單薄起來(lái),，我的心都冷得收縮起來(lái)了。也不知過(guò)了多久,，忽然,，遠(yuǎn)處一個(gè)橙色的光點(diǎn)浮現(xiàn)，那個(gè)光點(diǎn)越來(lái)越大——是一輛空出租車,。我和媽媽站在路旁高興地朝著車拼命揮手,。車越來(lái)越近，卻在離我們不遠(yuǎn)的地方停了下來(lái),。原來(lái),，前方有一個(gè)叔叔和我們一樣也在等車。

我心想,，今天真是倒霉,，不僅趕上了雨加雪，好不容易等來(lái)一輛出租車,，卻又被別人攔下了,。那個(gè)叔叔正準(zhǔn)備上車，一扭頭看見(jiàn)了我們落湯雞似的母女,。他伸向車門(mén)的手遲疑了一下,，然后他又把手收了回去，轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“你們先上吧,，我等下一輛,。”我望了望叔叔也一樣淋濕了的衣服,，又望了望公路,，只有幾座慘淡的路燈豎立在那里，不知道下一輛車又是什么時(shí)候才能來(lái),。經(jīng)過(guò)一番謙讓,，我們便一起上了出租車，身上依然很冷,，可我的`心卻熱乎乎的,。

那一刻，我很幸福,。不僅僅是因?yàn)樯宪噹?lái)的舒適,，更是因?yàn)槟俏皇迨逑热撕蠹簬?lái)的溫暖車外雨停了，可雪還沒(méi)有停,?？粗且欢涠湓谝箍罩械陌咨┗ǎ倚α恕＿@不就是那位叔叔純潔,、善良的靈魂嗎?

那一刻,，我很幸福。原來(lái)被素不相識(shí)的人關(guān)愛(ài)也是一種幸?！,，F(xiàn)在，每年下雪的時(shí)候,，我總會(huì)想起那個(gè)雨雪交加的夜晚,。

就在那一刻，我很幸福,。

溫暖演講稿500字篇三

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

如果說(shuō)世間真的有一種溫暖，可以流傳不敗的話,，那么我想就只有文字給予的溫暖,。

還記得那個(gè)臥冰求鯉的孩子嗎?雖然他離我們很遙遠(yuǎn)，但他的故事,，作者運(yùn)筆就下來(lái),。穿越千年的距離溫暖著我們每個(gè)人的心靈。為他的孝心感動(dòng),，被他的行為溫暖著,。

那是一個(gè)安靜的午后，我百無(wú)聊賴,，漫步到圖書(shū)館門(mén)前,。沒(méi)事干就想去圖書(shū)館隨便翻幾本書(shū)看看，等發(fā)著無(wú)聊的時(shí)光,。圖書(shū)館里,，只剩一位老師，在值班,?？吹轿疫M(jìn)來(lái)，他就會(huì)笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒啊,，同學(xué)們都去逛街了,。還有什么人來(lái)這里啊?小丫頭，你挺特別的,，能來(lái)這里,。”我安靜地報(bào)之以微笑,，轉(zhuǎn)身去了三樓,。

在三樓的書(shū)架上，都是大家之作，譬如《水滸傳》,，《西游記》《史記》等。隨手拿了一本書(shū),，坐在靠窗的位置,，翻看起來(lái)。一開(kāi)始他只是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人,，后來(lái)考取了功名成了朝廷棟梁,，后因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案遭貶黃州，后來(lái)又回歸朝廷,，因?yàn)榈米锪诵∪?，又遭貶。之后一次的回歸,，一次次的遭貶,。官場(chǎng)的冰冷無(wú)情把一顆愛(ài)國(guó)之心從熱變冷，冷卻的才情,，又被生活的艱辛之火重新燃起,，自此，一發(fā)不可收拾,?！澳?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”,，千百年來(lái),，這句詩(shī)溫暖著被生活挫折打擊的人們，激勵(lì)人們即使再大的風(fēng)雨也不能阻擋前進(jìn)的腳步,?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去,，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴,。”溫暖著官場(chǎng)失意的人們,，提醒人們不要把功名看的太重,。“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺,。此事古難全”，溫暖每顆憂愁的心兒,，勸慰人們不要過(guò)于憂愁悲傷,。等我掩卷時(shí)，天色漸暗，只有一盞盞路燈在靜立著,。燈光點(diǎn)點(diǎn),，仿佛在說(shuō)，我們也陪你與大師無(wú)言于一室之內(nèi),，然后起身離開(kāi),。

回宿舍的路上，微風(fēng)習(xí)習(xí),，路旁那柳樹(shù)輕輕擺動(dòng)著,，好像少女的裙擺被風(fēng)拂起。微微蕩漾著,。不遠(yuǎn)處,，一位白衣少女正在捧著書(shū)慢慢向前推移。突然之間,，我明白世間很多溫暖都會(huì)消失,，而文章所帶給人的溫暖，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，是永遠(yuǎn)都不會(huì)間斷,。從古至今，一直流傳,?？吹揭黄蠹抑鳎约骸扒橥兑夂稀睍r(shí),，而作者已仙逝時(shí),，感到“君生我未生，我生君已去”的無(wú)奈之感,。生活不如意時(shí),，看到“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”,，心又被溫暖繼續(xù)前行;一次次為夢(mèng)想努力,，一次次的失敗打擊著我們，我相信看到李白的長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,，失去斗志的心又被暖，再次踏上新征程;……

世間那么多的溫暖,，如親情的溫暖,，火的溫暖，陌生人的溫暖等難以保留,，甚至沒(méi)有感受,，就已消失不見(jiàn),，談何流傳。而文章的溫暖,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從古至今。愿每個(gè)人都多汲取“文”暖,，讓這種特殊的溫暖一直流傳,，真的，一代又一代的人們,。

溫暖演講稿500字篇四

為人師者，無(wú)論是綠蔭下的交心,，還是與同事閑侃,，總能聽(tīng)到“現(xiàn)在的孩子調(diào)皮，貪玩,，難以駕馭,，……”的慨嘆。的確,，為人師者的我們總會(huì)遇到這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，態(tài)度不端正，不按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，上課時(shí)搗蛋，下課了打鬧……,，即所謂的問(wèn)題學(xué)生,。問(wèn)題學(xué)生讓老師頭疼，讓同學(xué)心煩,，更讓家長(zhǎng)心焦!

問(wèn)題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級(jí),，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，“十個(gè)手指不等長(zhǎng),，手心手背都是肉”,，問(wèn)題學(xué)生，我們也不可能丟下不聞不問(wèn),。愛(ài)是教育的前題,，愛(ài)是教師的天職，我們也從未停止過(guò)努力,，耗精力又費(fèi)時(shí)間,，可結(jié)果總是不那么令人滿意。究竟是為什么呢?俗話說(shuō)得好：“樹(shù)怕剝皮,，人怕傷心”,，每個(gè)人都有較強(qiáng)的自尊心,、榮譽(yù)感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認(rèn),，而身心正在迅速成長(zhǎng)的學(xué)生這種心理更為突出,，哪怕是點(diǎn)滴的肯定，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，都會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的動(dòng)力,。下面我談?wù)剛€(gè)人在轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生方面實(shí)施內(nèi)外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì)。

一,、建立和諧的師生關(guān)系

無(wú)論多么令人頭疼的學(xué)生,，老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說(shuō)來(lái),，學(xué)生非常信任和依賴教師,。當(dāng)他們得到老師關(guān)心的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)感受到愛(ài)的溫暖,，從而更樂(lè)于學(xué)習(xí),，克服困難，不斷進(jìn)步,。他們通常會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)轉(zhuǎn)移到學(xué)科上,，樂(lè)于配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中,，高效學(xué)習(xí),，取得可喜成果。在師生關(guān)系中,，教師的作用更為明顯,，因此，和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護(hù),。在生活中,，教師應(yīng)主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，爭(zhēng)取得到與學(xué)生之間良好溝通的機(jī)會(huì);應(yīng)信任每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)其充滿愛(ài)的期待;應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，并施之以愛(ài)的教育。上課時(shí),，提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們答一答,，增強(qiáng)他們的自信心;下課了，拍一拍他們的肩膀,、整一整他們的衣領(lǐng),，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài);生日時(shí)，在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌,，讓他們感受到老師并沒(méi)有拿他們另眼相看,，拉近與他們的距離,。

二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),，幫助他們建立自信心和自尊心

自尊心人人皆有,，后進(jìn)生的自尊心是特別重要的，因?yàn)樗麄儗?duì)于外界的刺激更加敏感,。要尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們，才能使他們進(jìn)步,，他們不是所有方面都差,，我們要全面分析，找到他們的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方,，哪怕是特別微小的進(jìn)步，我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定,，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式,，鼓勵(lì)他們,，讓他們知道自己能行，樹(shù)立起自信心,，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì),。面對(duì)榮譽(yù)，我們要對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求,，大家一起努力,，這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍，給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間,，只有后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅了,，才會(huì)增強(qiáng)自信心，繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)取,。

三、尊重學(xué)生的人格,，寬容對(duì)待學(xué)生

教師面對(duì)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,，要遵循嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待的原則?，F(xiàn)在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì)不良青年來(lái)往,，他們往往不被同學(xué)重視，老師也不喜歡這樣的學(xué)生,，從而在另類人群中尋找歸屬感,。為遏制這一現(xiàn)象,，教師必須倍加努力，創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的情境,，悉心教導(dǎo),，當(dāng)他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)予以肯定,、贊揚(yáng),。尤其是班主任老師，應(yīng)通過(guò)各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿足,，只有這樣,，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn),，不良行為能得到徹底消除,。教師還要通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法,，而后讓學(xué)生多談自己的看法,，師生之間彼此協(xié)調(diào)，最終達(dá)成一致看法,，學(xué)生的看法得到認(rèn)可,，學(xué)生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學(xué)生,。問(wèn)題學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),，教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評(píng)他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評(píng)教育,。

四,、傾注耐心，反復(fù)教育

有句話說(shuō)得好:“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人",，可見(jiàn)培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，決不可能是一躇而就的,，更何況是有著不良行為習(xí)慣的后進(jìn)生,。因此，說(shuō)服教育要循循善誘,。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異,，他們通常在老師面前總是緊閉心靡.如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，總?cè)鄙僖环菽托娜詢烧Z(yǔ),，說(shuō)說(shuō)就散了怎能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育呢?因此我們要有耐心,，態(tài)度親切、低聲慢語(yǔ),、多方設(shè)喻開(kāi)啟他們的心靈的大門(mén),。要細(xì)心觀察后進(jìn)生生活的各種細(xì)節(jié),，注意其間的微小變化，哪怕是看來(lái)極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，也應(yīng)給予及時(shí)的肯定與贊揚(yáng),，與此同時(shí)，還應(yīng)指出他們所做的哪些地方是比較好的,，哪些地方是不足的,，然后對(duì)做得比較好的地方加以贊揚(yáng)，對(duì)做得不足的地方加以糾正,，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)向好的方向轉(zhuǎn)化,，并要求他們長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有教師嚴(yán)格要求他們,，再施之以正確的引導(dǎo),，他們的種.種毛病才會(huì)不斷減少，直至消除,。一定不要因他們數(shù)次犯錯(cuò)誤,，就不對(duì)他們報(bào)希望了。我們應(yīng)該遵從孟子的教導(dǎo),，即一個(gè)人只有常常犯錯(cuò)誤,，才能夠改正錯(cuò)誤。古人的教導(dǎo)是非常有道理的,，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)這一教導(dǎo),。

五,、融入愛(ài)心,，以情感人

愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光，能給處于寒冷中的人以溫暖,，愛(ài)心是黑夜里的明燈,，能給處于黑暗中的人以光明。后進(jìn)生就好似那些處于寒冷中,、黑夜里的人,，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)上,、生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷與支持,。在學(xué)習(xí)上，多過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí),，耐心地講解一道難題,，多問(wèn)幾次他的學(xué)習(xí)成績(jī)，給他提點(diǎn)學(xué)習(xí)建議和方法,，多和他談?wù)勑?。這些雖然都是看起來(lái)不起眼的點(diǎn)滴小事,，但在這些點(diǎn)滴小事中卻飽含著老師對(duì)他們的深切關(guān)愛(ài)。有句話說(shuō)得好:“人非草木,，孰能無(wú)情,。”我們只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)使學(xué)生感到溫暖,，陶冶學(xué)生的情操，正確引導(dǎo)學(xué)生,，才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的活力是十分旺盛的,。只有愛(ài)能做到這一點(diǎn)。

愛(ài)是春風(fēng),，能吹拂內(nèi)心的荒地;愛(ài)是春雨,，能潤(rùn)澤內(nèi)心的干枯;愛(ài)是陽(yáng)關(guān)，能照亮灰暗的心靈;愛(ài)是催化劑,，能使內(nèi)心發(fā)生質(zhì)的改變;愛(ài)是珍貴的鑰匙,，能成功開(kāi)啟教育的大門(mén);愛(ài)是美麗的手指，能彈起生命的樂(lè)曲;愛(ài)更是師生之間得到有利溝通的紐帶,，它能建立起師生之間民主,、平等、融洽的關(guān)系,。只有有了愛(ài),，教育才能開(kāi)展下去。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)施以學(xué)生愛(ài)的教育,，只有有了愛(ài)，才能促進(jìn)后進(jìn)生的良好轉(zhuǎn)化,。后進(jìn)生更加需要教師的理解與關(guān)心,，教師應(yīng)耐心、細(xì)致地跟他們溝通,、交流,，用愛(ài)點(diǎn)亮他們的心燈。只有有了愛(ài),，才會(huì)有希望,，希望是人前進(jìn)的動(dòng)力源泉，我始終相信,，愛(ài)能夠改變一切,。

溫暖演講稿500字篇五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)你整天忙忙碌碌，與時(shí)間賽跑時(shí),，你是否留意一個(gè)細(xì)節(jié)——愛(ài),。

讓我愛(ài)告訴你愛(ài)的意義。

愛(ài),，帶給我生命,。生命創(chuàng)造一切，你不必感嘆它的偉大,，因?yàn)樯脑搭^是愛(ài),。你的降臨便伴隨著數(shù)不清的愛(ài)：父母的愛(ài)，親人的愛(ài),，社會(huì)的愛(ài),，世界大的愛(ài)……你永遠(yuǎn)無(wú)法一一數(shù)清楚——來(lái)不及。愛(ài)賦予你生命,，你就要有所為,。孝、悌,、忠,、信、禮,、義,、廉、恥無(wú)一不要你用愛(ài)堅(jiān)守,。愛(ài)是生命之本,。

愛(ài)，帶給我激情,。當(dāng)我高呼：海水在遠(yuǎn)方咆哮;激情在心中燃燒,。折一條碧柳做琴弦，掬一捧微風(fēng)當(dāng)號(hào)角,。在藍(lán)天的帳幕下,，我要上演青春的舞蹈時(shí),，我清晰地分辨出體內(nèi)有一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的靈魂,，激情充沛，面向朝陽(yáng),，仿佛要插上鳥(niǎo)兒的翅膀,，在蒼穹振翼，詫異時(shí),，也不必驚慌,，是什么這么不可一世?是激情，是生活，是愛(ài),。

愛(ài),，帶給我感恩。人這一輩子,，就像爬大山,，路上有無(wú)數(shù)坎坷。當(dāng)你累得被大雨拍在泥濘中,，感到絕望時(shí),，有雙溫暖的手把你拉起，你會(huì)由衷地感恩,。感恩是人生之路所必需的,，又是難能可貴的。你的感恩源于愛(ài),，她總在耳畔叮囑你：要感恩,。

愛(ài)，帶給我改變,。人的生命是上帝咬過(guò)得蘋(píng)果,，總有不一樣的殘缺像牙印一般烙在上頭。你說(shuō),，我該怎么辦?我不完美,，我有缺口!奧，毋庸置疑,，要改變,。唯有改變，才能不斷完善自己,，才能使那口蘋(píng)果的缺陷變成“糟糕透了”中的“精彩極了”,。

溫暖演講稿500字篇六

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

寒之風(fēng),，冰之雨,，樹(shù)干枯，花凋零,。冬天如約而至,，它為大地撒下安眠藥，是萬(wàn)物不得不沉睡,。唯獨(dú)一枝梅花映入眼簾,，使我不由得想起兩年前那個(gè)溫暖的叔叔。

“有錢(qián)沒(méi)錢(qián),，回家過(guò)年,。”俗話說(shuō)得好，冬日最長(zhǎng)的那段旅程,，莫過(guò)于回家過(guò)年了,。那年，我們一如既往,，回到了我久違的故鄉(xiāng),。但非比尋常的是，那年的故鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)陌生人,。沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他,，只知道他陳。于是,，我們便給他取了個(gè)通俗易懂的名字——“陳叔”,。

陳叔會(huì)一口地道的重慶話，說(shuō)起故事來(lái)總是頭頭是道,。每當(dāng)有小朋友找他講故事時(shí),，他總是挺直了身板，眼睛瞪得大大的,，手也做著幽默的動(dòng)作,。瞧，這不,，又開(kāi)始講了,。“從前有一群小白兔,?！敝v到這兒，他便舉起兩只手,，放在他那裝滿了故事的腦袋上,，露出兩顆潔白的大門(mén)牙，蹦蹦跳跳的,，活像個(gè)又大又胖的兔子,。而又講到大灰狼時(shí)，他又皺起眉頭,，露出兩顆鋒利的犬牙,，揮舞著兩只大手。張牙舞爪的,，把大灰狼演得惟妙惟肖,，把那些小不點(diǎn)都嚇得不輕呢!生動(dòng)形象的演繹了《小白兔也大灰狼》的故事。把兩個(gè)鮮活的人物,，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了出來(lái)。每一個(gè)小朋友聽(tīng)了他講的故事，沒(méi)有一個(gè)不會(huì)捧腹大笑的,。霎時(shí)間,，我覺(jué)得他好厲害呀!

當(dāng)然，陳叔不僅僅是個(gè)幽默的人,，還是一輪火紅的太陽(yáng),，是一個(gè)名副其實(shí)的大暖男。大家都應(yīng)該知道,，春節(jié)的時(shí)候,，孩子們要做的事當(dāng)然就是搶紅包啦!“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái),，不拿紅包,，打成熊貓!”我們憑著這句話，“闖蕩江湖”多年,，得到的紅包數(shù)不勝數(shù),，每個(gè)紅包至少也有兩百塊錢(qián)吧。這時(shí),，我們又找到了新目標(biāo)——陳叔,。故技重施，果不其然,，陳叔果然從包里拿出了個(gè)熱騰騰的小紅包,，看見(jiàn)它的第一眼，我的心中便充滿了疑惑：“這么小的紅包呀!里面有多少錢(qián)呢?或許是因?yàn)榇蠹t包賣完了吧!”我努力的自圓其說(shuō),。不過(guò)還好,，我對(duì)于這類事一向都是“只看結(jié)果，不看過(guò)程”的,。所以,，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)搶到紅包，先聲奪人,，一句“謝謝”說(shuō)完,，便匆匆離去了。

沒(méi)想到,，打開(kāi)紅包一看,，竟只有一張綠色的五十元。我頓時(shí)便目瞪口呆,，內(nèi)心就如波濤起伏的大海,，一下子掀起了巨浪?！瓣愂逡蔡珦搁T(mén)兒了吧,，連一百元都不肯給,，那張五十就把我打發(fā)走啦，沒(méi)門(mén)兒!”我?guī)е恍牡谋г?，決定“重赴戰(zhàn)場(chǎng)”,。當(dāng)我找到陳叔時(shí)，他正在和我爸爸聊天,?！案纾隳芙栉尹c(diǎn)兒錢(qián)嗎?現(xiàn)在過(guò)春節(jié),，孩子們需要紅包,，我這個(gè)月的生活費(fèi)都已經(jīng)發(fā)完了!”陳叔畢恭畢敬地說(shuō)。爸爸爽快地答應(yīng)了,，從包里拿出幾百塊錢(qián)給他,。只見(jiàn)他道謝后便急忙跑到附近的小賣鋪里，把那些錢(qián)都換成了五十的,。打開(kāi)包,，拿出一些小紅包，將那些錢(qián)折了折,，細(xì)心地裝進(jìn)小紅包里,，并把它們分發(fā)給小朋友們。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他,，心中那些不悅早已被拋到了九霄云外,。心中只剩下了羞愧。他寒心的背影已然成為了一座挺拔的大山,，我,，不禁覺(jué)得自己是那樣的矮小。

現(xiàn)在,，陳叔已經(jīng)找到了一份好的工作,。結(jié)婚生子，生活井井有條,，十分溫馨,。不再是那個(gè)搞怪卻令人暖心的大男孩了，雖然那段往事已成回憶,，但我依然記憶猶新,。

謝謝你，陳叔,?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”盡管如此,，但寒冷的冬天里,，我所看見(jiàn)的不再僅是那堅(jiān)韌不拔的梅花,，還有那個(gè)散發(fā)出最耀眼的光芒的你!

溫暖演講稿500字篇七

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你好大家好!

你好今天讀了一本書(shū),，書(shū)里說(shuō)到“一個(gè)溫暖的人,，運(yùn)氣都不會(huì)太差,?！辈⑶医榻B了很多溫暖的小故事，這些都刺激了我,，我也想做一個(gè)溫暖有愛(ài)的人,。

你好于是這幾天我就尋找各種機(jī)會(huì)展現(xiàn)我的溫暖。我在課桌的角落隨手放了一包抽紙,，誰(shuí)來(lái)借都可以給,。我還主動(dòng)幫好朋友收作業(yè),，幫助好朋友打熱水，甚至還把我最鐘愛(ài)的武俠小說(shuō)借給了同桌。我一直問(wèn)好朋友需不需要我的幫助,，我準(zhǔn)備好了時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)服務(wù)。同學(xué)體育課請(qǐng)假我也會(huì)過(guò)去關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”

你好所以這幾天我忙忙碌碌,，抽紙也在短短的兩天內(nèi)用掉了四個(gè),。但是還總是覺(jué)得沒(méi)有地方讓我“施展溫暖”。我還主動(dòng)跑到老師的辦公室問(wèn)老師有沒(méi)有什么需要幫助的地方,，作業(yè)本要不要我?guī)兔Π?。結(jié)果詢問(wèn)了一圈都沒(méi)有可以“溫暖”別人的地方。我開(kāi)始沮喪起來(lái),，為什么書(shū)中的人們都可以有這么多地方幫助別人,，施展溫暖。

你好老師可能也發(fā)現(xiàn)了我的奇怪,。詢問(wèn)我怎么了,，我就告訴了她這件事情。老師微微一笑說(shuō)：“真正溫暖的人不是刻意地尋找能讓自己表現(xiàn)地溫暖的事情,，而是每時(shí)每刻,，都會(huì)包容，都有愛(ài),，不經(jīng)意間也習(xí)慣幫助別人,。”老師還告訴我其實(shí)我本來(lái)就是一個(gè)溫暖的人,，平時(shí)同學(xué)忘帶東西了我也會(huì)積極地借給他們,。

你好原來(lái)溫暖的人是不會(huì)一下子形成的，原來(lái)我也是溫暖的人,。