演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇一

大家晚上好!

今天我演講的題目是：《我選擇,，我無悔》,。

有一首歌曲最為動聽，那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡,，那就是教師,。教師，是平凡的,，平凡得像洶涌澎湃的大海中,，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上,，一片葉,。然而，教師又是偉大的,，他是一把火,，點(diǎn)亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,，照亮后來者前行的路。

人們都說,，選擇了“教師”這一職業(yè),，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺，就是選擇了付出,。我想說：“我選擇,，我無悔,?！币?yàn)樵谶@里，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價值和美麗。

兩年前,，我從大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到中江中學(xué),，成為了一名真正的人民教師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時候,，我確信：“這里,，就是我放飛夢想的地方!”

能在縣中任教是幸運(yùn)的,，她有著近百年的歷史，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這里,，無私奉獻(xiàn),、艱苦奮斗、執(zhí)著追求,、不懈攀登已融入空氣,，感染激勵著每一位縣中人。以此為動力,，我鞭策自己更加努力,，因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子。教師,，肩負(fù)了多少家庭的夢想和幸福,，承載了多少學(xué)子的未來和希望!

中江中學(xué)，溫馨家園!在這里,，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng);在這里，我感受到了同組教師的幫助與愛護(hù),。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可他們依然認(rèn)真的備課、寫教案,，對習(xí)題精挑細(xì)選,，為學(xué)生勤勤懇懇，忙碌到深夜,。他們秉承著一個古訓(xùn)：一簞食,、一瓢飲、在陋巷,。他們都有一個非常樸實(shí)的愿望：讓每一個學(xué)生都成為國家的棟梁,。從他們身上,，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實(shí)!有人說：“人吃飯是為了活著,，但活著不僅僅是為了吃飯,。”是啊,，人,，應(yīng)該有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時的，精神的富足才能永恒!

作為一名新教師,，我要學(xué)的東西還很多很多,，我要走的路還很長很長。我深知,，前進(jìn)的道路并非總是坦途,，但我無所畏懼，因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng),，因?yàn)槲疫€有我最最可愛的學(xué)生,。在上一次月考中，我班成績有所下降,，我十分著急,，同學(xué)們安慰我說：“老師，請放心,，我們會努力的,，我們會用事實(shí)證明自己?！边@是一種怎樣的感動,，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師,，你為我們到處找題,，印資料，很多同學(xué)心里都很感激,。老師,，您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語，而我卻被深深的震撼了,，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生,，學(xué)生就一定會愛你!你的付出很有價值，你的人生很有意義!

教師,，固然有著許多別人無法理解的艱辛,，但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活!

平凡的教師,，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而今天，我正在扮演著歌中的角色,，我幸福著,，我自豪著，因?yàn)?，在人生的十字路口,，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇,，我無悔!

謝謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇二

尊敬的各位教師,、領(lǐng)導(dǎo)們，

大家上午好,。很高興今日能代表學(xué)校在此參加演講比賽,。今日我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)當(dāng)如何定位?

作為一名農(nóng)村里的教師,，我深刻領(lǐng)會到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué),、師資條件趕不上城里三流學(xué)校”這句話的真實(shí)含義,?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備,、有設(shè)備沒教師,，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足,，教師教學(xué)水平不高,，教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問題,。由于教學(xué)質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū),，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢,。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時,，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”,，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此,，我們能夠寄期望于政府能夠采取比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,，對教師進(jìn)行培養(yǎng)，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等,。然而,，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情景下,，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)當(dāng)要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長避短,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平,。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)當(dāng)更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高

學(xué)校的軟實(shí)力,，這就涉及到了教師的定位問題,。

我們要為自我的職業(yè)感到自豪。許多人都說,，教師僅有平凡,、僅有寂寞，沒有燦爛,，沒有輝煌,。的確，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè),，能夠說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應(yīng)當(dāng)感到自豪,，因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動著國家這條大船順利前航,。

我們經(jīng)常會教育學(xué)生說：學(xué)無止境。然而我們也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對自我說這句話,。雖然我們已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)當(dāng)放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)再教育,，豐富自我的知識體系,。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,，如果我們是一專多能,，是無所不知或是“今日我不會，明天必須告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,，我們的學(xué)生必須是知識信息豐富,、思維靈活開闊、性格開朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績不錯的獨(dú)立個體。這時,，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模,。

一個教學(xué)水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德,，那不單做不到教書育人,，反而充當(dāng)了社會危險品的主角。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響著學(xué)生。所以,，我們在履行職責(zé)的過程中,，必須對自我提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識,、自我評價,、自我激勵、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要熱愛自我的工作,，更要對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心,。沒有愛，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果,。熱愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,、親近學(xué)生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。當(dāng)你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門時,，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙,，每一個扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自我的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢?一個好教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師,，你們明白該如何定位自我了嗎?答案很簡單：“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生?！边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，可是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草,，可是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬紫千紅的春天,。我的演講到此結(jié)束，多謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇三

愛因斯坦以往說過：“我認(rèn)為,，對于一切來說,，僅有熱愛才是最好的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了職責(zé)感,?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自我的職業(yè),。僅有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自我職業(yè)的動力在于能在工作中得到歡樂。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)明白教育是無名無利沒有尊榮的事,，純系服務(wù)的機(jī)會,，貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改善,，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價,，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán),，這也是教師與其他許多職業(yè)不一樣的地方，教師在很大程度上是將自我的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝,。那么我們就更應(yīng)當(dāng)在工作中尋找歡樂。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉,。

教師僅有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自我命運(yùn)緊密聯(lián)系在一齊的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上,，并且以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡,，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認(rèn)真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價值,，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉,。

其次、愛崗敬業(yè)是堅(jiān)持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國將興,，必貴師而重傅，國將衰,，必賤師而輕傅,。”當(dāng)今世界,，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個要害.所以,，要加強(qiáng)師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)職責(zé)感,，義務(wù)感,，自豪感，榮譽(yù)感,，僅有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自我的愛崗敬業(yè)精神,，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展,。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè),，是決定他的工作績效的主要因素之一，僅有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或供給必要的前提。僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng),，教育和造就這一代青年人，也就是說,，把自我的期望和未來都囑托給了他們,。”國家和人民的這種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時,，規(guī)定了教師應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，這些職責(zé)和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范,、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會職責(zé)和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng)、自我完善到達(dá)的,。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，經(jīng)過自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)供給保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫忙教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解,，同事的支持，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師僅有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲,，反之，只能是一事無成,，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自我的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅僅有一個態(tài)度問題，并且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人，就必須做到,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們：

大家上午好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。

幼兒教師,，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師，一個拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師,，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號,，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣,，我------一名來自市直幼兒園的普通教師,，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)市幼的榮譽(yù)。

記得20xx年剛考進(jìn)市直幼兒園,，我在回老家的路上碰到了以前的同事,，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,，不好意思地說：“市直幼兒園,。”他一聽，激動地說：“那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽說上你們園前一天晚上都得排隊(duì)報(bào)名,。”聽到這兒,，我的心忽然明亮起來,。只知道市幼在市里很出名，沒想到在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,，我頓時感到無比自豪,。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評,，是幾代市幼人共同努力奮斗的結(jié)果,。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

在剛來市幼的日子里,，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心,。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé),，愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的郭春霞老師;記下了樊麗娜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了江欣老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說：“真棒”;記下了孫杰老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑,。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛,，還有對幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心!

說到“責(zé)任”，我想到另外一個詞“奉獻(xiàn)”,。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學(xué)活動中,，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學(xué)后,，是你還在和個別家長交流直到天黑,。無數(shù)個你組成了市幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無暇,，樸實(shí)無華,，這種奉獻(xiàn)是不能用時間和金錢來衡量的。

在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里,，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認(rèn)可的幼兒教師,。我們班有個女孩子，她睡覺輕,，在大寢室午睡不適應(yīng),睡不著就不停的解小便,。這在中一、中二、中四班的合班寢室里是出了名的,，但是小女孩愛面子,，大家議論得多了心理受到了影響，每天躺在床上翻來覆去睡不著,，想解也不敢開口了,。發(fā)現(xiàn)這個小秘密后，每天我值班都仔細(xì)觀察,，當(dāng)她又不停的看老師時,，我就悄悄地告訴她：“寶貝，想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求,，又維護(hù)了她的自尊心?，F(xiàn)在午休時她能安靜下來，小便次數(shù)也明顯減少了,，有時還能美美的睡上一會兒呢!

朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時,，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時,，你是否知道陽光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽光,、做雨露,，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽(yù)吧!

謝謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇五

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人,，必先有良好的教育,。”推而廣之,，要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”,。這個比喻很恰當(dāng),。“托”,，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動物,。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義,。

沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的,、優(yōu)秀的教育工作者,。僅有有了愛心的依托,，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍,。

古今中外,，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：僅有像愛自我的孩子那樣愛每一位學(xué)生,，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們。作為教師,，也許大家對魏書生這個名字并不陌生,。他任校長、書記,，省內(nèi)外社會兼職達(dá)38項(xiàng)之多,，他沒改過一篇作文，沒考過一次試,，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都到達(dá)了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué),，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一,、二,、三名及語文、政治,、數(shù)學(xué),、化學(xué)、英語,、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生,。“當(dāng)我看到這一段文字時,，我被深深的震動了,，同樣是一名教師，我多么想像他一樣啊,。

毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好,，可是僅有書教的好是不行的,，有很多教師，書教的也不錯,，但效果不必須有他好,，為什么那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學(xué)生的愛和尊重,。

他的尊重是真尊重,，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對學(xué)生的尊重,，就如成人之間的你我關(guān)系,。從我自身看，毋庸置疑,，我也是愛自我的學(xué)生的,。課下，我也會對學(xué)生摸摸頭,，開開玩笑;學(xué)生病了,，我也會噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),，我也會把住宿的學(xué)生叫到家里,。可是,，骨子里,，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生,，當(dāng)他們犯了錯,，我還是會站在教師的立場，會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自我,，我也會覺得他們冒犯了教師的尊嚴(yán),。所以，學(xué)生對我僅有一時的感動,，而不是心甘情愿的折服,。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,，這就是根本,。

可是朋友不是，朋友托辦的事,，必須要辦好,，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書生的課堂,，應(yīng)當(dāng)就是這樣,，學(xué)生是魏教師尊重的朋友，魏教師是學(xué)生尊敬的朋友,，交換的條件是,，教師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給教師最好的成績,。因?yàn)槲簳艞壛烁叽?，所以他收獲了親近和成功,。

假如每個教師都如魏教師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生,，把教師的主角扮演的卑微一點(diǎn),，學(xué)生的主角強(qiáng)大一點(diǎn)，那么,，不僅僅有分?jǐn)?shù)的成功,，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,，我們應(yīng)對的是一群敢于挑戰(zhàn),，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自我的思想,，有自我的見解,，不輕信，不盲從,，他們更不會迷信教師的權(quán)威,，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!”在座的同行們，在我們的教育生涯中,，未來的路還很長很長,，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信，今日用愛心托起的太陽,，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇六

古語云：“德高為師，身正為范,?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺、一支粉筆,，播撒著希望的種子,，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪,，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

師愛,，是教師之靈魂,。 這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師,，終生為父”,。 俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里,，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時噓寒問暖,，困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點(diǎn)方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生,，教會學(xué)生去愛父母,，愛老師，愛同學(xué),，愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生,，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動,，愛助人,，愛創(chuàng)新。這樣,，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn),，我們也就可以無悔自己的選擇了,。

責(zé)任，是教師之本職,?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”,，要承擔(dān)起教育的責(zé)任,，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識,。教師工作是平凡的,，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,，“一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗?！彼?，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù),。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識,，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動,，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任。

作為教師,，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感,。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè),、樂業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”,。

愛與責(zé)任,，相得益彰,?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一,。“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,?！皭叟c責(zé)任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動續(xù)寫篇章,，教師的指導(dǎo),、鼓勵、贊美,、欣賞和支持,，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰,，讓他們祛除心中的不安,，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任,。

我相信,，我的選擇沒有錯,，我無悔選擇做一名教師。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn),，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個真理吧：愛,，是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個無聲的諾言。

教師,，是一個神圣的稱呼;師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),，每位教師的愛與責(zé)任!愿“愛教育，愛學(xué)生,，愛自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇七

托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師,?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心與心的呼應(yīng),。愛是一種情感,，更是一種催化劑，只有用愛才能溫暖孩子的心靈,，激發(fā)孩子的熱情,，時刻把愛帶在身邊，就一定能創(chuàng)造美好的明天,，守望到屬于我們的幸福人生,。

廖某是在二年級上期來到我班的，在進(jìn)行報(bào)名時，我了解到該生是一名留守兒童,，成績處于中下游水平,，現(xiàn)在住在姑姑家，由姑姑代管,。開學(xué)不久,，我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí)：作業(yè)不認(rèn)真完成，上課喜歡搞東西,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，違反校規(guī)校紀(jì)……來告狀訴苦的同學(xué)多了，我意識到這個孩子的問題很嚴(yán)重,，決定找該生談話。

一,、平等的愛,，拉近了我們的距離。

當(dāng)我第一次找到廖某時,，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色,，我立刻認(rèn)識到，我的表情可能有些嚇人,，震懾了孩子,。蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關(guān)懷備至地,，深思熟慮地,，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心,，誰就能獲得成功,?！毕氲竭@里,，我微笑著對他說：“別緊張,，老師只是想了解了解你,?！苯又醽硪话岩巫幼屗?，他的臉上顯出懷疑的神色,，或許沒有想到老師會讓他坐下,，但他緊繃的心好像松懈了一些,，表情如釋重負(fù),。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒有什么效果。于是,，我撇開了他在班上所犯的過錯,，轉(zhuǎn)而了解他的過去，詢問了一些他的家庭情況，了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等,。從談話中我了解到,，該生因?yàn)殚L期沒有家長的管教，造成了自由散漫的行為,，在班上與同學(xué)不能友好相處,，班上的同學(xué)都不喜歡他，老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評他,，經(jīng)常被請家長,，然后回家就是一頓打罵。說到動情處,，我看見了孩子眼角閃爍的淚光,。針對他的情況，我給他提出建議：“因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個新的環(huán)境,，同學(xué)們不了解你的過去了,，對你沒有偏見，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn),，同學(xué)們會喜歡和你交朋友的,。過去的就讓他過去，我會為你保守秘密,，但我期待你有好的表現(xiàn),。”他重重地點(diǎn)了一下頭,，我摸摸他的頭,，對他說：“老師相信你!”

二、理智的愛,，猶如一條韁繩,，將懸崖之馬拉回。

之后的一段時間里,，廖某表現(xiàn)都還可以,，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及,。廖某伙同班上的另一個同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場抓獲,，我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重，十分生氣,。但赫而巴特說過：“孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候?！蔽遗ζ綇?fù)了心里的怒氣,，認(rèn)真地思索該如何在這時候給他愛,。他被第二次請到了辦公室，頭埋得很低,。我先詢問了事情的經(jīng)過,，了解到和他一起的那個同學(xué)，是他在班上交的第一個朋友,，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€玩具引起的,。我首先對他交到朋友表示祝賀，接著明確告訴他行為的錯誤,，對他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評,。他是一個講道理的孩子，在我的批評教育下,，他的頭深深地低下了,。我詢問他姑姑的電話，這時孩子哭了,，請求我不要給家長說,。我放下電話，問他為什么,。他說不想讓姑姑知道,，怕挨打,，不希望姑姑也不要他在這兒,。我告訴廖某，家長和老師對他的教育都是為他好,，可能選擇的教育方式不同,，但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，而且做了錯事應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤,，爭取家長的原諒,讓家長、老師督促你改正,。廖某聽了后,，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個機(jī)會,，在他走后我還是給他的姑姑打了電話,，不是告狀，只是說明情況,，囑咐她平時注意一下教育孩子的方式,，先不要去詢問孩子，如果孩子能主動坦白,，希望她可以心平氣和地教育孩子,。事后,，我詢問了孩子，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯誤,，并且說姑姑沒有打罵他,，給他講了些道理;家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對孩子影響很大,，當(dāng)然,，他并不知道這是老師和家長的一次親密合作。

三,、信任的愛,，給人以尊重，它是一股無形的力量,，促其奮發(fā)向上,。

不久，我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),。那天,，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上，要知道那個地方是不允許去玩的,，領(lǐng)導(dǎo)詢問他去干什么,，他說是去撿本子，而其他同學(xué)舉報(bào)他是翻窗戶出去的,，可他就是不承認(rèn),。我問他為什么不承認(rèn)，他說如果我承認(rèn)了,，班上就會被扣分,。啊，我的心中一震,。雖然對他的做法我不認(rèn)同,，但是，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界,。

我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，沒有一個孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學(xué)生的潛能,。”我正好可以用他那強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來引導(dǎo)呀,。于是,，我選他代理班上的勞動委員，協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作,，并告訴他如果干得好,，以后就是正式的生活委員,。廖某的工作熱情很高，每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔,，經(jīng)常參與其中,，在他的努力和堅(jiān)持下，班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn),。一學(xué)期過去后,，在班上征求意見時，全班同學(xué)一致通過,，推舉他為正式的勞動委員,。看見他臉上那略帶羞澀的笑,，我也向他投去了鼓勵的微笑,，并向他豎起大拇指。

四,、因人施愛,，讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他。

“差生”并不是樣樣都差,，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后,。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵,、喚醒和鼓舞,。廖某各方面的表現(xiàn)都越來越好，雖然偶爾也會有一些小錯誤出現(xiàn),，但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展,。慢慢的,，我還了解到他在體育方面很有天賦,，何不利用校體育運(yùn)動會讓他更加煥發(fā)光彩，培養(yǎng)自信,。在準(zhǔn)備階段,，廖某積極訓(xùn)練，運(yùn)動會上,，他不負(fù)眾望,，獨(dú)占熬頭，同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭?，為他歡呼,，為他自豪。在同學(xué)們的簇?fù)碇?，他自信地笑了,，那么開心,，那么燦爛。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時,，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步,。上課的時候能認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)也完成得較好,，和初初來時完全是判若兩人,，學(xué)習(xí)成績隨之進(jìn)步，在班上有了很多的朋友,。

設(shè)想一下,，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他,，同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯誤時只看見錯誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，只會讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全、全盤否決,，那么只會讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽,。看著他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我為我當(dāng)初的抉擇慶幸,。

“你是幸福的，我就是快樂的,，為你付出的,，再多我也值得……”一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺,，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇八

大家好!

有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢,，思你所思，做你所做,，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次,。

十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡……教師,，仿佛只是生活的配角!

可是，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的小學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚,、細(xì)膩的愛心。在操場上,，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,，那種放松,、無拘無束、融洽的氣氛,，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,，時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,，是這愛,，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力。久而久之,，一個眼神,，一個動作，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了。猛然間,，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

慢慢地,，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺,，我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價值,，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足,，我是教師,，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時和孩子們在qq上開心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動,，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長,，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇九

記得還是在念大學(xué)的時候,，天天聽著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師,?！聊昵埃覐膶W(xué)前教育院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的,，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮,，我是人民的教師

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“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏! 熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋阂?、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好。

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。

學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。所謂“愛屋及烏”，老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載，我是這樣熱愛學(xué)生的,。 .理智公正,。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目,、沖動的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直,、公正、坦蕩,、無私的，不是偏狹、庸俗的,。因權(quán)勢而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他,。 堅(jiān)持“三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯事時,，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,，不心罰。“心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的,。比如,，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐,。”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害,?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩,。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚,、語重心長的,。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛，是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十

兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!

說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切職業(yè)要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康,，快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感,。”可當(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅(jiān)信,，你會相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛心,。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這

里回旋的時候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，

我正用一顆真誠,、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉,。是這愛,，使我對這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力,。久而久之，一個眼神,，一個動作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

看,，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛，讓我耐心地面對每一個孩子,，一往情深,。

因?yàn)閻郏詯?愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十一

尊敬的各位評委,、老師、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

今天我演講的題目是：《我選擇,，我無悔》,。

有一首歌曲最為動聽，那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡，那就是教師,。教師,，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中,，一滴水,，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉,。然而,，教師又是偉大的，他是一把火,，點(diǎn)亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,，照亮后來者前行的路。

人們都說,，選擇了“教師”這一職業(yè),，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺，就是選擇了付出,。我想說：“我選擇，我無悔,?！币?yàn)樵谶@里，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,，更感受到生命的價值和美麗,。

兩年前，我從大學(xué)畢業(yè),，應(yīng)聘到中江中學(xué),，成為了一名真正的人民教師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時候，我確信：“這里,，就是我放飛夢想的地方!”

能在縣中任教是幸運(yùn)的,，她有著近百年的歷史，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念,。在這里,，無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、執(zhí)著追求,、不懈攀登已融入空氣，感染激勵著每一位縣中人,。以此為動力,，我鞭策自己更加努力，因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子。教師,，肩負(fù)了多少家庭的夢想和幸福,，承載了多少學(xué)子的未來和希望!

中江中學(xué)，溫馨家園!在這里,，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng);在這里,，我感受到了同組教師的幫助與愛護(hù)。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可他們依然認(rèn)真的備課,、寫教案，對習(xí)題精挑細(xì)選,，為學(xué)生勤勤懇懇,，忙碌到深夜。他們秉承著一個古訓(xùn)：一簞食,、一瓢飲,、在陋巷。他們都有一個非常樸實(shí)的愿望：讓每一個學(xué)生都成為國家的棟梁,。從他們身上,，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實(shí)!有人說：“人吃飯是為了活著,，但活著不僅僅是為了吃飯,。”是啊,，人,，應(yīng)該有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時的，精神的富足才能永恒!

作為一名新教師,，我要學(xué)的東西還很多很多,，我要走的路還很長很長。我深知,，前進(jìn)的道路并非總是坦途,，但我無所畏懼，因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng),，因?yàn)槲疫€有我最最可愛的學(xué)生,。在上一次月考中，我班成績有所下降,，我十分著急,，同學(xué)們安慰我說：“老師，請放心,，我們會努力的,，我們會用事實(shí)證明自己,。”這是一種怎樣的感動,，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周,，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題,，印資料,，很多同學(xué)心里都很感激。老師,，您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語,，而我卻被深深的震撼了，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生,，學(xué)生就一定會愛你!你的付出很有價值,，你的人生很有意義!

教師，固然有著許多別人無法理解的艱辛,，但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福,，我知道，這就是我所要追求的生活!

平凡的教師,，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而今天，我正在扮演著歌中的角色,，我幸福著，我自豪著,，因?yàn)?，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),，我選擇,，我無悔!

謝謝!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十二

古語云：“德高為師，身正為范,?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺,、一支粉筆，播撒著希望的種子,，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理,。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

師愛，是教師之靈魂,。 這種愛要求是一種崇高的愛,，即“一日為師，終生為父”,。 俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神,。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們傾注著全部的心血,，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點(diǎn)方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母,，愛老師,，愛同學(xué)，愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生,，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí),，愛勞動，愛助人,，愛創(chuàng)新,。這樣,，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了,。

責(zé)任,，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任,，完成教育的使命,，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的,，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成,。然而，“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”所以,，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任性感,。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任。

作為教師,，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感,。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識,。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè),、樂業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”,。

愛與責(zé)任,，相得益彰?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂,。“愛”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一,?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身,?！皭叟c責(zé)任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動續(xù)寫篇章,，教師的指導(dǎo),、鼓勵、贊美,、欣賞和支持,，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰,，讓他們祛除心中的不安,，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任,。

我相信,，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名教師,。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵,。幼苗是參天大樹的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個無聲的諾言,。

教師,，是一個神圣的稱呼;師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),，每位教師的愛與責(zé)任!愿“愛教育，愛學(xué)生,，愛自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十三

有愛才有真情——這是我剛剛從*老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說,，青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,。作為一名青年教師，一中 “今天我以一中為榮,，明天一中以我為榮” 的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!

從青年教師間的初次比賽開始,，我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé),，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好,，把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作,，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,，決定著學(xué)生的成長。

我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸,。陶行知先生說,，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性,，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電,、加油。多少個深夜,，我一個人在臺燈下咬文嚼字,，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法,迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺,，更須加倍地努力。

和朋友們聚會時,，他們往往羨慕我：“還是你好,，一年有兩個假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂Υ?，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋,，說多了,，他們會以為我是言不由衷。要說工作量,，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到,。寒來暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋,，我依舊是一位資歷尚淺的老師,，但回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，切實(shí)體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答,。我知道，學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn),，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧,，在這個大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦…….他們用自己的行動激勵著我們這些后來人, 我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛,，來自于一中,，來自于我們協(xié)作互助的年級組，來自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

教師的生活或許是單調(diào)的,、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的,。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠地關(guān)心和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候,，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時,，讓我的心綴滿了驕傲與自豪,。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生,，我也要把工作干好,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí),。

青年教師，既是創(chuàng)造者,，又是學(xué)習(xí)者;既是教育者，又是研究者;既改變舊的教育模式,，也改變自己,。

愛崗敬業(yè)，誓言無聲,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十四

愛因斯坦以往說過：“我認(rèn)為,，對于一切來說，僅有熱愛才是最好的教師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了職責(zé)感,。”一個人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自我的職業(yè),。僅有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自我職業(yè)的動力在于能在工作中得到歡樂,。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)明白教育是無名無利沒有尊榮的事,，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會,。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改善，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益,。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不一樣的地方,，教師在很大程度上是將自我的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)當(dāng)在工作中尋找歡樂,。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師僅有在愛崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自我命運(yùn)緊密聯(lián)系在一齊的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺之上，并且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育,，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價值，在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉。

其次,、愛崗敬業(yè)是堅(jiān)持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國將興，必貴師而重傅,，國將衰,，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界,，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運(yùn),，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個要害.所以，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)職責(zé)感,，義務(wù)感，自豪感,，榮譽(yù)感,，僅有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自我的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨,，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一,，僅有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)椋瑦蹗従礃I(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或供給必要的前提,。僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人,，也就是說,，把自我的期望和未來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的,，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù),，這些職責(zé)和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會職責(zé)和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善到達(dá)的,。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，經(jīng)過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)供給保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。愛崗敬業(yè)能夠幫忙教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解，同事的支持,，家長的配合,、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,，教師僅有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲，反之,，只能是一事無成,，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課,、上課,，還是批改作業(yè)、治理班級,，它都會將自我的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅僅有一個態(tài)度問題,，并且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十五

大家好，我是來自xx小學(xué)的教師,。我出生在xx市,。自xx年考入金剛教育系統(tǒng)，工作已有兩個年頭,。我生在城市,，長在城市，當(dāng)初可以說是為了完成父母的夙愿當(dāng)上了一名老師,，對于自己來說,，其實(shí)是100個不愿意，更何況是被分配到瀏陽市的邊陲山?jīng)_,。但是,，兩年來的工作生活使我適應(yīng)了這里的環(huán)境，更使我愛上了這份事業(yè),。

其實(shí),，我是xx年畢業(yè)的，很多人問我畢業(yè)后的兩年去了哪里,，做了些什么,，可以說，那兩年 是我迷茫的兩年,，困惑的兩年,，我沒有固定的工作和收入,，顛沛流離，有時甚至淪為酒吧的賣唱歌手,，賺取小小的費(fèi)用用以維持生活,。所以，從那時候起,，我心里就暗暗下了一個決心,，我學(xué)習(xí)的是師范專業(yè)，我的專業(yè)知識應(yīng)該為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量,，而不是做著平淡又無趣的賣唱歌手,。因此，我朝著這個方向努力,，終于于xx年9月進(jìn)入了瀏陽市教育系統(tǒng)工作,。

來到位于山?jīng)_的南岳國輝小學(xué)，給我第一印象就是巍峨的大山以及那枝葉葳蕤的樹木,，空氣中夾雜著泥土的芳香那樣的沁人心脾,。學(xué)校只有兩個住校老師，一到晚上,，夜比城市里黑多了，山里的人們在9點(diǎn)鐘以前都已睡眠,，而在城市,，9點(diǎn)只是夜晚的開始。另外的一位老師也早已睡了,，我卻遲遲睡不著,，這時，一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感席卷我身,，不停地追問自己：我的選擇是對的嗎,，我應(yīng)該來到這邊遠(yuǎn)山區(qū)韜光養(yǎng)晦嗎?那晚，我落下了一滴淚……

還好白天人們都很熱情,，老師們對我噓寒問暖起來,，學(xué)生們也開始用好奇的眼光打量著這個新來的胖老師，剛開始,，他們講話我是完全聽不懂的,，，我還和家人打電話開玩笑說我到日本了,。但是時間一長,，語言障礙基本消除了，我不但能聽懂,，而且還能別扭的講一部分了,。慢慢的,，我開始融入到這里的環(huán)境。

學(xué)生們真的很可愛,，他們沒有受過任何壞的影響,，就像山里面的小花小草一般，問的問題也很幼稚,，他們不知道湘潭在什么地方,，我就特意帶了一張地圖并在湘潭的位置畫了一個小圈，告訴他們,，這兒就是徐老師的家,，他們就用尺子量瀏陽到湘潭的距離，哇!只有兩厘米,，好近啊,。我笑了。

給山里孩子一雙翅膀,，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高!因?yàn)樗麄兡艹钥?，他們?jīng)歷過磨練，他們和大山一樣有靈性,。這是一位駐扎山區(qū)幾十年的老教師說過的話,。慢慢的我用行動證明了這句話，我和我的孩子們,，在xx年瀏陽市南區(qū)藝術(shù)節(jié)用真誠無華的表演征服了觀眾,。

山里的孩子有靈性。也許是從小聽?wèi)T了鳥鳴,，也許是從小就生活在畫里,，這里的孩子都是從小就具備了音樂天分的，只是缺乏一個點(diǎn)撥的人,，而我非常的榮幸能但此任,，這真是一個偉大的使命，我的職責(zé)能給人們帶來藝術(shù)和美,，從而能帶來幸福,，這該是多么幸福的事情啊!孩子們一點(diǎn)即通，幾天以后,，指法純熟,，不等我講解希望的，他們仿佛已經(jīng)參透,，是的,，他們每天不都生活在希望之中嗎?他們不就是明天的希望嗎?所以水到渠成，更加渾然天成!

青年教師愛崗敬業(yè)演講稿題目 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇十六

托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,?！苯逃菒鄣墓缠Q，是心與心的呼應(yīng),。愛是一種情感,，更是一種催化劑，只有用愛才能溫暖孩子的心靈,，激發(fā)孩子的熱情,，時刻把愛帶在身邊，就一定能創(chuàng)造美好的明天,，守望到屬于我們的幸福人生,。

廖某是在二年級上期來到我班的，在進(jìn)行報(bào)名時,，我了解到該生是一名留守兒童,，成績處于中下游水平，現(xiàn)在住在姑姑家,，由姑姑代管,。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí)：作業(yè)不認(rèn)真完成,，上課喜歡搞東西,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，違反校規(guī)校紀(jì)……來告狀訴苦的同學(xué)多了,，我意識到這個孩子的問題很嚴(yán)重,，決定找該生談話。

一,、平等的愛,，拉近了我們的距離,。

當(dāng)我第一次找到廖某時,，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色，我立刻認(rèn)識到,，我的表情可能有些嚇人,，震懾了孩子。蘇霍姆林斯基說過：“教育,，這首先是關(guān)懷備至地,，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈,，在這里誰有細(xì)致和耐心,，誰就能獲得成功?！毕氲竭@里,，我微笑著對他說：“別緊張,，老師只是想了解了解你?！苯又醽硪话岩巫幼屗?，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒有想到老師會讓他坐下,，但他緊繃的心好像松懈了一些,，表情如釋重負(fù)。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒有什么效果,。于是,，我撇開了他在班上所犯的過錯，轉(zhuǎn)而了解他的過去,，詢問了一些他的家庭情況,，了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等。從談話中我了解到,，該生因?yàn)殚L期沒有家長的管教,，造成了自由散漫的行為，在班上與同學(xué)不能友好相處,，班上的同學(xué)都不喜歡他,，老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評他，經(jīng)常被請家長,，然后回家就是一頓打罵,。說到動情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光,。針對他的情況,，我給他提出建議：“因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個新的環(huán)境，同學(xué)們不了解你的過去了,，對你沒有偏見,，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn)，同學(xué)們會喜歡和你交朋友的,。過去的就讓他過去,，我會為你保守秘密，但我期待你有好的表現(xiàn),?！彼刂氐攸c(diǎn)了一下頭，我摸摸他的頭,，對他說：“老師相信你!”

二,、理智的愛，猶如一條韁繩，將懸崖之馬拉回,。

之后的一段時間里,，廖某表現(xiàn)都還可以，我不覺為我的教育暗自高興,，但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及,。廖某伙同班上的另一個同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場抓獲，我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重,，十分生氣,。但赫而巴特說過：“孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候,?！蔽遗ζ綇?fù)了心里的怒氣，認(rèn)真地思索該如何在這時候給他愛,。他被第二次請到了辦公室,，頭埋得很低。我先詢問了事情的經(jīng)過,，了解到和他一起的那個同學(xué),，是他在班上交的第一個朋友，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€玩具引起的,。我首先對他交到朋友表示祝賀,，接著明確告訴他行為的錯誤，對他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評,。他是一個講道理的孩子,，在我的批評教育下，他的頭深深地低下了,。我詢問他姑姑的電話,，這時孩子哭了，請求我不要給家長說,。我放下電話,，問他為什么。他說不想讓姑姑知道,，怕挨打,，不希望姑姑也不要他在這兒,。我告訴廖某,，家長和老師對他的教育都是為他好，可能選擇的教育方式不同,，但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，而且做了錯事應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，爭取家長的原諒,讓家長,、老師督促你改正,。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑,。為了給孩子一個機(jī)會,，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀,，只是說明情況,，囑咐她平時注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問孩子,，如果孩子能主動坦白,，希望她可以心平氣和地教育孩子。事后,，我詢問了孩子,，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯誤，并且說姑姑沒有打罵他,，給他講了些道理;家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果,。這件事情對孩子影響很大，當(dāng)然,，他并不知道這是老師和家長的一次親密合作,。

三、信任的愛,，給人以尊重,，它是一股無形的力量，促其奮發(fā)向上,。

不久,，我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。那天,，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上,，要知道那個地方是不允許去玩的，領(lǐng)導(dǎo)詢問他去干什么,，他說是去撿本子,，而其他同學(xué)舉報(bào)他是翻窗戶出去的，可他就是不承認(rèn),。我問他為什么不承認(rèn),，他說如果我承認(rèn)了，班上就會被扣分,。啊,，我的心中一震。雖然對他的做法我不認(rèn)同，但是,，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界,。

我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛,。因?yàn)槊恳粋€孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學(xué)生的潛能?！蔽艺每梢杂盟菑?qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來引導(dǎo)呀,。于是，我選他代理班上的勞動委員,，協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作,，并告訴他如果干得好，以后就是正式的生活委員,。廖某的工作熱情很高,，每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔，經(jīng)常參與其中,，在他的努力和堅(jiān)持下,，班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn)。一學(xué)期過去后,，在班上征求意見時,，全班同學(xué)一致通過，推舉他為正式的勞動委員,?？匆娝樕夏锹詭邼男Γ乙蚕蛩度チ斯膭畹奈⑿?，并向他豎起大拇指,。

四、因人施愛,，讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他,。

“差生”并不是樣樣都差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后,。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng),，更在于激勵、喚醒和鼓舞,。廖某各方面的表現(xiàn)都越來越好,，雖然偶爾也會有一些小錯誤出現(xiàn)，但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展,。慢慢的,，我還了解到他在體育方面很有天賦，何不利用校體育運(yùn)動會讓他更加煥發(fā)光彩,，培養(yǎng)自信,。在準(zhǔn)備階段，廖某積極訓(xùn)練,，運(yùn)動會上,，他不負(fù)眾望，獨(dú)占熬頭,，同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭?，為他歡呼，為他自豪,。在同學(xué)們的簇?fù)碇?，他自信地笑了，那么開心,，那么燦爛,。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步,。上課的時候能認(rèn)真聽老師講課,，作業(yè)也完成得較好，和初初來時完全是判若兩人,，學(xué)習(xí)成績隨之進(jìn)步,，在班上有了很多的朋友。

設(shè)想一下,，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某,，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他，同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯誤時只看見錯誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，只會讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全,、全盤否決，那么只會讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽,?？粗囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我為我當(dāng)初的抉擇慶幸,。

“你是幸福的,，我就是快樂的，為你付出的,，再多我也值得……”一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺,，四季耕耘,，我用愛守望屬于我的幸福,。