在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
輕叩詩歌的大門手抄報(bào)篇一
“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學(xué)習(xí),,選自義務(wù)教育六年制第十一冊(cè)第六組,,它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊,通過閱讀材料和開展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,。學(xué)習(xí)本單元,,除了能讀懂一些詩歌,感受詩歌的魅力,,還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活,,了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展困境,從而引發(fā)學(xué)生思考文學(xué)發(fā)展前景,。通過自學(xué),、討論等方式,在閱讀分析中歸納詩歌的共同點(diǎn),。上網(wǎng)查找資料,,整理分析,了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展情況,,通過辯論加深理解,,形成觀點(diǎn),,體會(huì)當(dāng)代詩歌面臨的困境,,初步探討文學(xué)發(fā)展的前景,。在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作的能力以及綜合,、分析,、評(píng)價(jià)的能力,并學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)收集和整理資料,。學(xué)習(xí)的成果要形成自己的觀點(diǎn),,做到言之有據(jù),并能把探究活動(dòng)的過程,、學(xué)習(xí)成果整理好,,用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布,。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
情感與價(jià)值觀:
感受詩歌的魅力,,激發(fā)熱愛詩歌的感情。
知識(shí)與能力:
1,、能誦讀詩歌,,大體把握詩意。
2,、了解詩歌的分類,、特點(diǎn)及發(fā)展歷史。
3,、初步了解當(dāng)代詩歌的發(fā)展困境,,預(yù)測(cè)當(dāng)代詩歌的發(fā)展前景。
4,、初步探討文學(xué)的發(fā)展前景,。
5、培養(yǎng)綜合,、分析,、評(píng)價(jià)的能力。
過程與方法:
1,、能進(jìn)行分工合作,,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作精神。
2,、學(xué)會(huì)通過計(jì)算機(jī)收集和整理資料,。
3、能制作簡單的ppt演示文稿和網(wǎng)站,。
學(xué)習(xí)過程:
第一階段初步感知
1,、出示教師演示文稿,提出本單元的基本問題——文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎?
2,、教師和學(xué)生共同討論,,明確研究的方法:結(jié)合課本內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)資源,、圖書資源等,,分小組自主研究。
3,、學(xué)生自由組合成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組:每組4——7人為宜,,推選小組長,每個(gè)小組為自己的小組命名,。組內(nèi)商量分工情況并填寫分工情況表,。
4、提示學(xué)生從內(nèi)容問題開始探究,,出示內(nèi)容問題:
(1)本單元六首詩歌分別寫了什么內(nèi)容,?
(2)這些詩歌怎么分類?
(3)這一組詩歌有什么共同點(diǎn),?
(4)你讀過哪些詩歌,?
(5)詩歌有哪些共同點(diǎn)?
(6)詩歌的發(fā)展歷程是怎樣的,?
5,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決內(nèi)容問題,。
以小組為單位自學(xué)課文內(nèi)容,,借助學(xué)生支持文件學(xué)習(xí),通過課外查找網(wǎng)絡(luò)資源,、到圖書館查找書籍等方式解決內(nèi)容問題,,并以小報(bào)或ppt的形式將學(xué)習(xí)成果整理好,下節(jié)課班內(nèi)交流,。
6,、教師提供《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿范例》和《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》,明確學(xué)習(xí)成果要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。
7,、學(xué)生匯報(bào)初步學(xué)習(xí)成果(一課時(shí))。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,,師生根據(jù)《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學(xué)習(xí)演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》共同評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果,。
第二階段深入探究
1、回顧第一階段的學(xué)習(xí)成果,,布置新的探究任務(wù),。
出示單元問題:
(1)你認(rèn)為征文比賽中“除詩歌外,,題材不限”的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩歌的發(fā)展?
(2)2006年,,“趙麗華詩歌事件”轟轟烈烈,,你怎么評(píng)價(jià)這次事件?
(3)80后作家韓寒認(rèn)為,,“現(xiàn)代詩歌和詩人都沒有存在的必要”,,你贊同他的觀點(diǎn)嗎,?
(4)詩歌有可能重現(xiàn)唐朝時(shí)的輝煌嗎,?
2、師生共同討論完成任務(wù)的可行方法:細(xì)化問題法,、調(diào)查研究法,、小組討論法等。
方法一:細(xì)化問題,。如“2006年,,‘趙麗華詩歌事件’轟轟烈烈,你怎么評(píng)價(jià)這次事件,?”這個(gè)問題,,可以細(xì)化為幾個(gè)步驟:通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等途徑收集資料,了解“趙麗華詩歌事件”發(fā)生的原因,、經(jīng)過,、結(jié)果及外界的評(píng)價(jià),結(jié)合我們學(xué)習(xí)的詩歌知識(shí)得出我們的看法,,用ppt整理出來,。
方法二:調(diào)查研究。如“你認(rèn)為征文比賽中‘除詩歌外,,題材不限’的這種規(guī)定會(huì)不會(huì)影響詩歌的發(fā)展,?”這個(gè)問題,可以先確定調(diào)查對(duì)象,,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,,進(jìn)行采訪,統(tǒng)計(jì),,分析,,綜合,得到結(jié)論,。
3,、各小組分頭收集資料,集體討論,、分析整理資料,,深入探究單元問題。
4、明確制作演示文稿的目的:總結(jié)對(duì)問題學(xué)習(xí)探究的情況和成果,,教師提供《“輕叩詩歌的大門”演示文稿范例》和《“輕叩詩歌的大門”演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》給學(xué)生看,。
5、學(xué)生根據(jù)范例和量規(guī)要求,,課外制作演示文稿,。
演示文稿應(yīng)包含的內(nèi)容:a介紹小組成員;b小組研究的基本情況介紹,;c對(duì)單元問題探索的過程與方法,;
d學(xué)習(xí)成果。
6,、學(xué)生展示演示文稿,,師生共同評(píng)價(jià)。
7,、舉行一場(chǎng)主題辯論賽:現(xiàn)代詩歌和詩人有沒有存在的必要,。
辯論活動(dòng)具體安排如下:
(1)明確辯論要標(biāo),公布辯題和辯論賽規(guī)程,。
辯題:正方:現(xiàn)代詩歌沒有存在的必要
反方:現(xiàn)代詩歌有存在的必要
(2)各小組根據(jù)自己的研究,,自愿選擇正方或反方。每小組選出四名代表,,分別擔(dān)任一辯,、二辯、三辯和四辯,。
(3)其他小組另派兩人擔(dān)任評(píng)委,,并向全班公布辯論賽評(píng)分表。
(4)組織辯論,。
(5)由參與評(píng)分小組的組長統(tǒng)計(jì)評(píng)分表,,選出優(yōu)勝隊(duì),評(píng)選最佳辯手,,并宣布辯論結(jié)果,,。
8,、學(xué)生課外搜集資料,,準(zhǔn)備主題辯論賽。
9,、實(shí)施主題辯論賽,。
10、各小組把從辯論賽中獲得的新知識(shí),、產(chǎn)生的新觀點(diǎn)進(jìn)一步整理,,完善《“輕叩詩歌的大門”演示文稿》中。
11,、探究基本問題——文學(xué)還會(huì)有“黃金時(shí)代”嗎?
各小組對(duì)“文學(xué)還會(huì)有‘黃金時(shí)代’嗎”這個(gè)問題展開大討論,,預(yù)測(cè)文學(xué)發(fā)展的前景,進(jìn)一步完善《“輕叩詩歌的大門”演示文稿》中。
12、布置學(xué)生以小組為單位將本小組學(xué)習(xí)的過程,、情況和結(jié)果制作成網(wǎng)站。
(1)明確制作網(wǎng)站的目的:總結(jié)對(duì)問題的學(xué)習(xí)探究的情況和成果,。
(2)介紹網(wǎng)站應(yīng)包含的內(nèi)容:a介紹小組成員,;b小組研究基本情況介紹;c對(duì)框架問題的探索過程,。
d其他更豐富的資源,。
(3)教師提供《“輕叩詩歌的大門”學(xué)生網(wǎng)站范例》,,明確制作網(wǎng)站的要求,。
(4)公布《“輕叩詩歌的大門”網(wǎng)站評(píng)價(jià)量規(guī)》。
要求學(xué)生在兩周內(nèi)完成(可以利用課外時(shí)間),。
第三階段成果展示
1,、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同科教師,、同級(jí)學(xué)生參與單元成果展示活動(dòng),。
2、各小組輪流展示自己的演示文稿和網(wǎng)站,,在小組內(nèi)和小組間按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng),。
3、展示后要求根據(jù)評(píng)價(jià)意見修改演示文稿和網(wǎng)站,。
4,、將網(wǎng)站發(fā)布到校園網(wǎng)上。
第四階段總結(jié)反思
活動(dòng)結(jié)束后,,寫一份活動(dòng)反思,,總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲,并思考:改進(jìn)什么地方可以更利于我的學(xué)習(xí),?
輕叩詩歌的大門手抄報(bào)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集詩歌,,整理詩歌,欣賞詩歌,,還能對(duì)詩歌進(jìn)行簡要的賞析,,部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩,。
2、通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生感受古詩和新詩的區(qū)別,,認(rèn)識(shí)一些詩人,增長一些文學(xué)常識(shí),,提高對(duì)語言的感受能力和對(duì)美的欣賞力,,積累優(yōu)美的語言材料。
3,、通過調(diào)查訪問,、查找資料、記錄整理等活動(dòng),,提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,,學(xué)習(xí)詩歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩歌的方法。
4,、通過朗誦表演,、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動(dòng),鍛煉學(xué)生的膽量和增長他們的勇氣,,提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力,。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):組織搜集詩歌的活動(dòng),分類整理的活動(dòng)和匯報(bào)展示活動(dòng),,引導(dǎo)全體學(xué)生參與,。
難點(diǎn):組織“詩歌朗誦會(huì)”;把各人的整理匯編成集,;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫一寫詩,。
活動(dòng)安排:分“搜集詩歌——看”“整理詩歌——抄”“欣賞詩歌——析”“詩歌朗誦——讀”“推薦好詩——編”“原創(chuàng)作品——寫”“詩歌知識(shí)——賽”“綜合匯報(bào)——展”八個(gè)系列,在第十三周和十四
周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),,每個(gè)系列一至二課時(shí),,最后在一月份(大約十八或十九周)進(jìn)行一次全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1.閱讀詩歌,,大體把握詩意,。
2.想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感,。
3.養(yǎng)成自主,、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像,、創(chuàng)新思維的能力,。
教學(xué)重難點(diǎn):
想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感,。
培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力,。
教學(xué)過程:
一,、激情導(dǎo)入,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、激情談話:同學(xué)們,,我國是一個(gè)文明古國,有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化,。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠,。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原,、李白,、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人,。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶,。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):??閱讀詩歌,,大體把握詩意,。想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感,。
二,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)
1.小組合作:讀準(zhǔn)讀通讀順古詩,,質(zhì)疑問難,。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),解決問題,。
三,、展示學(xué)習(xí)成果。
1.通過自學(xué)與討論,,你們有了哪些收獲,?誰愿意來和大家說一說?
2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,,教師相機(jī)引導(dǎo),。
3、指導(dǎo)朗讀:
(1)學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀,。
(2)指名讀,,師生互讀,讀后評(píng)議,,齊讀,。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦
五,、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》,,師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
六,、課外延伸:
1、背誦這兩首詩,。
2,、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。
活動(dòng)主題:《西江月,?夜行黃沙道中》《天凈沙,?秋思》活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋,借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌,。
2.了解古詩的特點(diǎn),。
3.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意,想象詩歌描述的情境,,體會(huì)詩人的情感,。
4.通過閱讀詩歌,感受詩歌的魅力,。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),,大體把握詩歌大意,想象詩歌描述的情境,,體會(huì)詩人的情感
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)詩人的情感,,感受詩歌的魅力。
教學(xué)過程:
一,、激情導(dǎo)入,,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、?同學(xué)們,,上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng),?采薇》《春夜喜雨》,相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了,,同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌,,去感受詩歌的魅力呢?這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月,?夜行黃沙道中》《天凈沙,?秋》,跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧,。
2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)自由地讀詩歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,,自已查字典解決,,把詩歌讀通順。
(2)小組合作讀,,比比誰讀得流利,,有節(jié)奏,,優(yōu)美,并讀出古詩的韻味來,。
(3)大體把握詩歌大意,,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感,。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合注釋,、詞典理解詩歌大意,。
2.讓幾名學(xué)生說說詩歌大意,師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo):
① 讓學(xué)生了解詩,、詞,、曲。
西江月:詞牌名(相當(dāng)于一首歌的調(diào),,它不是這首詞的題目,,它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系,這首詞的題目是夜行黃沙道中,。如我們學(xué)過的《憶江南》)
天凈沙:曲牌名(它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào),,它不是這首曲的題目,
它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系,,這首曲的題目是秋,。)
詩、詞,、曲是古代詩歌的三種形式,。
《春夜喜雨》是一首唐詩,詩盛行于唐代,,它的字?jǐn)?shù)、句數(shù),、平仄,、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月,?夜行黃沙道中》是一首詞,,詞盛行于宋代,它的調(diào)有定格,,句子有定數(shù),,字有定聲。詞有單調(diào),、雙調(diào)之分,。單調(diào)就只有一段,,如《憶江南》,雙調(diào)就是分為兩大段,,即上下兩片(闕),,兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的,;
《天凈沙,?秋》是一首小令(曲的一種),曲盛行于元朝,,體式與詞相近,,它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,多使用于口語,,句式較為靈活,,語言也比較通俗。
② 小組合作,,理解詞語,。
3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。
4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌,。
(二)披文悟情
1.默讀詩歌,,體會(huì)兩首詩歌的異同。
2.選擇自己感興趣的詩品讀,,體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感,。
3.在班上交流自己閱讀的體會(huì),師相機(jī)指導(dǎo),。
4.在班上有感情朗讀展示,。
5.分小組賽讀,看看哪組最能讀出作者的情感,。
五,、課外延伸
1、課后背誦這兩首詩歌,。
2,、課外收集感興趣的宋詞、元曲,。
活動(dòng)主題:《太陽的話》《白樺》活動(dòng)目標(biāo):
1.有感情地朗讀這兩首詩,。
2.感受詩歌的意境美,體會(huì)詩人的情感,。
3.了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。
4.通過閱讀詩歌,,感受詩歌的魅力,。
教學(xué)重點(diǎn):感受詩歌的意境美,及詩人的情感,。
教學(xué)難點(diǎn):比較現(xiàn)代詩和古詩的異同,;了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一,、激情朗誦,,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
我國是一個(gè)詩歌大國,“江山代有才人出,,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,。”到了近現(xiàn)代,,詩壇上又出現(xiàn)了一大批新詩人,,新詩作。今天我們一起走進(jìn)現(xiàn)代詩,,感受它與古詩的不同,,我們先來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩,了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn),。相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí),,就會(huì)領(lǐng)略到它不同的魅力。
二,、小組合作學(xué)習(xí)
1.用自己喜歡的方式讀詩,,可以小組合作讀,自讀,,賽讀,,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順,。
2.小組賽讀,,男女同學(xué)賽讀。
3.小組交流:通過朗讀兩首詩,,再看看前面的四首詩,,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
三,、展示學(xué)習(xí)成果
1.自由地讀詩歌,并邊讀邊想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面,?你仿佛看到了什么,?想到了什么?體會(huì)到作者什么情感?
2,、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別
(1)展示自讀后《詩經(jīng),?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙,?秋》《太陽的話》《白樺》的發(fā)現(xiàn),。
(2)師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同:古詩,一般講究字?jǐn)?shù),、句數(shù),、平仄、用韻,;現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格,,它的寫法比較自由,句子長短自由,,分為若干小節(jié),。
五、師生合作,,激發(fā)知識(shí)沖突
1,、小組討論交流:詩歌有什么特點(diǎn)?
2,、學(xué)生匯報(bào),,教師相機(jī)補(bǔ)充
第一,高度集中,、概括地反映生活,;
第二,抒情言志,,飽含豐富的思想感情,;
第三,豐富的想象,、聯(lián)想和幻想,;
第四,語言具有音樂美,。
五,、課外延伸
1.背誦這兩首詩。
2.課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌,。
活動(dòng)主題:搜集詩歌活動(dòng)目標(biāo):
1.了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌,。
2.讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶。
3.激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn):通過閱讀報(bào)刊,、書籍以及采訪等途徑,搜集詩歌,。
活動(dòng)過程:
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、再次閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌,。了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌,。從詩歌里得到美的熏陶。
2,、這幾首詩都是圍繞著一個(gè)什么主題,?
二、學(xué)習(xí)成果展示
師生一起回顧中國詩歌的變化,。即由古代詩歌到近代詩歌的演變,。
1、什么是古代詩歌:按音律分,,可分為古體詩和近體詩兩類,。。
①古體詩的發(fā)展軌跡:《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng),、新樂府,。學(xué)生稍作了解。
②近體詩:與古體詩相對(duì)的近體詩又稱今體詩,,是唐代形成的一種格律體詩,。學(xué)生稍作了解。
2,、什么是現(xiàn)代詩:
①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分:敘事詩和抒情詩,。。
②按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩,、自由詩和散文
郭永胞
第八課時(shí)活動(dòng)主題: 詩歌朗誦會(huì)
活動(dòng)目的:
1,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌,熱愛詩歌,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)重難點(diǎn): 詩歌朗誦會(huì)的形式,、內(nèi)容的確定,。
活動(dòng)過程:
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
在班里分組討論一下,,怎樣開好詩歌朗誦會(huì)
二,、制定活動(dòng)方案
1、確定內(nèi)容,,詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩,,可以是搜集到的詩,,也可以是自己寫的詩,。
2,、小組內(nèi)商定形式,可以展示,,也可以比賽,。
3、全班商議可以是小組合作參加,,也可以是小組初選后,,推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
4,、確定朗誦的形式,,要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,,可以男女對(duì)誦,,可以小組合誦,可以是詩表演,,還可以配樂朗誦,。
5、組織分工,,力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),,如,環(huán)境布置,、編排節(jié)目單,、化妝,人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力,。
6,、確定時(shí)間、地點(diǎn),、形式等,。
三、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表,。
四,、根據(jù)安排表展示
活動(dòng)主題: 自己動(dòng)手寫詩活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,,感受到生活中處處有詩歌,。
2、嘗試寫詩,。
3,、培養(yǎng)熱愛生活,,做生活有心人的情感。
活動(dòng)過程:
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、師:同學(xué)們,,近段時(shí)間以來,,咱們?cè)谠姼璧暮Q笾惺暗搅嗽S多美麗的貝殼,了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí),,誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲,?
2、在大家的心目中,,詩歌是那樣神奇,,那樣美好,詩人是那么的了不起,,可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,,你一定會(huì)對(duì)詩產(chǎn)生不一樣的感受。
3,、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,,感受到生活中處處有詩歌。嘗試寫詩,。
二,、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,展示學(xué)習(xí)成果
1,、小組合作學(xué)習(xí):你欣賞哪首詩,?為什么?
2,、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,,師相機(jī)歸納板書:大膽想象
3、讀了這兩首詩,,你受到了什么啟發(fā),?
4、教師小結(jié):我們的生活中處處有詩歌,,只要我們有一顆童心,,能夠大膽想象,錘煉語言,,就可以寫出有趣的童詩,。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
現(xiàn)代詩歌有哪些常用的寫作方法,?
1,、巧用比喻:
2,、妙用擬人:
3、運(yùn)用夸張:
4,、運(yùn)用假設(shè)
四,、學(xué)生嘗試寫詩,注意想象要大膽,,語言要精煉,,表達(dá)出自己的情感。
五,、小組交流,評(píng),、改,。
六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流,。
活動(dòng)主題:合作編詩集詩歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)目的:
1,、通過編詩集,培養(yǎng)學(xué)生編輯,、合作能力,,進(jìn)一步感受詩歌的魅力。
2,、通過詩歌知識(shí)競(jìng)賽,,增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,加強(qiáng)詩歌的積累和理解,。
活動(dòng)過程:
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo),合作編本小詩集
1,、咱們已經(jīng)收集了許多詩作,,欣賞了著名詩人的佳作,還自己動(dòng)
手寫了詩當(dāng)了小詩人了,!這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠,,就讓我們來編本詩集,把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧,!
2,、小組合作編輯
二、成果展示:展示自己制作的小詩集
三,、激發(fā)知識(shí)沖突(詩歌知識(shí)競(jìng)賽)
1,、根據(jù)實(shí)際情況,將學(xué)生分成幾組,。
2,、搜集競(jìng)賽題目:如:詩句接龍,、詩歌常識(shí)、詩句釋義等,。
3,、出題方式:學(xué)生出一半的題,教師出一半的題,。
4,、知識(shí)競(jìng)賽題型:
(1)必答題。每組5道題,,每題10分,。
(2)搶答題。共20道題,,每題10分,。答對(duì)得10分,答錯(cuò)扣10分,。
(3)風(fēng)險(xiǎn)題,。每組2題,分成10分,、20分,、30分三個(gè)分值檔,答錯(cuò)扣相應(yīng)分值,。
5,、評(píng)出優(yōu)勝組。
四,、小結(jié)
通過這次詩歌競(jìng)賽,,我們無論是對(duì)詩句的積累、理解,,還是在詩歌知識(shí)的積累上,,都有了很大的進(jìn)步,希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌,。
活動(dòng)主題:綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)目標(biāo):學(xué)寫簡單的活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過程:
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、同學(xué)們,,本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下,,開展得比較成功,在這次活動(dòng)中,,我們走出了語文課堂,,把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了一些收獲,,今天,,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下,讓我們今后的活動(dòng)開展得更好,。
2,、還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍,,回憶本次活動(dòng)的全過程,,想想本次開展了哪些活動(dòng),哪些活動(dòng)自己收獲比較大,,然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫,。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1,、就象大家寫的一樣,,這次活動(dòng)我們有了不少的收獲,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì),,趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
2,、全班交流活動(dòng)中的收獲,,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。(教師相機(jī)板書:詩歌的特點(diǎn)詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織,、策劃能力)
3,、展示自己寫的總結(jié)
三、拓展延伸,,激發(fā)興趣
1,、接著剛才所寫的活動(dòng)過程,詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲,。
2,、小組里交流總結(jié),評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié),。
輕叩詩歌的大門手抄報(bào)篇三
活動(dòng)背景:
“鵝,,鵝,鵝,,曲項(xiàng)向天歌,,……”同學(xué)們的閱讀不再停留于唐詩300首,而是接觸到了更多的宋詞元曲,,甚至是古典名著,。古詩詞是我們祖國文學(xué)寶庫中的瑰寶,如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩詞興趣,,讓同學(xué)們接觸更多的經(jīng)典文學(xué),,是我這個(gè)學(xué)期開學(xué)所思考的,?我希望于我的學(xué)生能在小學(xué)階段有更多的積累,哪怕是只知道朦朧的意境,。我想到了一定的情景中,,他們自然會(huì)通曉。作為一名既教語文又教綜合實(shí)踐課程的老師,,怎么樣把兩門課程進(jìn)行整合,,使之達(dá)到最有效值呢?因此結(jié)合這學(xué)期語文教學(xué)內(nèi)容,,一開學(xué)我便設(shè)計(jì)了本學(xué)期我們班級(jí)的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)——“輕叩詩歌的大門”,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過閱讀詩歌,感受詩歌的特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣,。初步了解詩歌的起源與發(fā)展以及古詩與現(xiàn)代詩的不同之處。
2.能通過多種途徑搜集并按照一定類別整理詩歌,。
3.初步學(xué)會(huì)借助工具書,,了解詩歌大意,體會(huì)詩歌情感,。
4.通過搜集詩歌,、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng),,進(jìn)一步了解詩歌,,感受詩歌的魅力。
活動(dòng)過程:
第一階段:詩海啟航
一,。吟詠已學(xué)詩歌,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
老師引導(dǎo):詩歌是人類最優(yōu)美的語言,,是世界文化寶庫中的瑰寶,。我們中國更是世界人民公認(rèn)的詩的國度。今天我們要走進(jìn)詩歌的海洋,,一起去領(lǐng)略詩歌帶給我們無限的空間,,感受詩歌帶給我們的無限遐想。
1.老師出示活動(dòng)主題——輕叩詩歌的大門
2.會(huì)議以前幾次的綜合實(shí)踐活動(dòng),,說說自己在那幾次活動(dòng)中最滿意的是什么,?遺憾是什么?
3.談?wù)勛约簩?duì)本次活動(dòng)的期待和建議,。
二,。分組確立主題,制定活動(dòng)計(jì)劃
1.討論:根據(jù)自己平時(shí)對(duì)詩歌的積累,你還想從這次活動(dòng)中獲得哪些知識(shí),?
2.整理學(xué)生討論內(nèi)容,,制定本次綜合實(shí)踐具體內(nèi)容。
如:李白生平及詩作研究小組等
兒童詩歌學(xué)習(xí)小組
詩歌的起源研究小組
民歌,、民謠學(xué)習(xí)送行詩,,懷鄉(xiāng)詩研究小組。
詩歌推薦小組
3.小組討論制定活動(dòng)計(jì)劃,,填寫活動(dòng)計(jì)劃表
本小組名責(zé)任人
本小組活動(dòng)主題
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
小組成員
及
具體分工收集資料:
歸類,、整理:
收編成冊(cè):
展示小組:
備注:
第二階段:詩海拾貝
1.各小組活動(dòng)階段行成果匯報(bào)
2.老師針對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo),小結(jié)
3.詩歌知識(shí)小競(jìng)賽:
如,。1.“少壯不努力,,老大徒(2)”出自《漢樂府?長歌行》,。2.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是(3),。
(1)悲傷(2)傷悲(3)憂傷(1)似曾相識(shí)鳥歸來(2)似曾相識(shí)雁歸來(3)似曾相識(shí)燕歸來
3.《七步詩》的作者是(1)。4.“但使龍城飛將在,,不教胡馬度(1)”,。
(1)曹植(2)曹丕(3)曹操(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山
5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是(2)。6.“春色滿園關(guān)不住,,一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的(1),。
(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》
7.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是(1)的詩句,。8.“人生自古誰無死,留取丹心照(2)”是文天祥的詩句,。
(1)王勃(2)李白(3)白居易(1)漢青(2)汗青(3)汗清
9.“停車坐愛楓林晚,,霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是(1)。10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是(3),。
(1)因?yàn)椋?)坐下(3)座位(1)多少樓臺(tái)煙波中(2)多少樓臺(tái)風(fēng)雨中(3)多少樓臺(tái)煙雨中
1.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩句。12.《天凈沙,?秋思》是一首小令,,作者是元代的(2)。
(1)王維(2)王之渙(3)王勃(1)張養(yǎng)浩(2)馬致遠(yuǎn)(3)元好問
13.“野火燒不盡,,春風(fēng)吹又生”一句出自(1),。
(1)白居易《賦得古原草送別》(2)王昌齡《出塞》(3)杜牧《江南春》
14.我國第一部詩歌總集是,共收錄詩歌篇15“詞”又被叫作
a.《楚辭》25b.《詩經(jīng)》305a長短句b樂府詩c小令
16.我們通常說的“元曲”,,正式的名稱應(yīng)該叫做17.詞和曲與詩歌的不同之一在于題目前還分別有和
a小令b套數(shù)c散曲a次排名b曲牌名
18.我指導(dǎo)宋代著名的詞人有,,我會(huì)背他們的這幾首詞。
19我知道元代著名的散曲作家有,我讀過他的作品有,。
4.欣賞《詩經(jīng)采薇》,,《春夜喜雨》,《西江月夜行黃沙道中》,,《天凈沙秋》,,《太陽的話》,《白樺》等詩歌說說這些詩歌的內(nèi)容及相互之間的區(qū)別,。
5.搜集詩歌情況記錄表
時(shí)間搜集的詩歌獲得材料的渠
6.詩歌的整理
類別詩歌的題目作者
7.整理成冊(cè),,并為詩歌配畫。
8.各小組討論匯報(bào)成果方式,。如:手抄報(bào)加解說式,,演講式,圖片式,,朗誦推薦式等
9.各小組準(zhǔn)備研究成果匯報(bào)會(huì)
三,、第三階段:成果展銷
1.以小組為單位,匯報(bào)活動(dòng)成果
2.評(píng)委評(píng)分表
精神飽滿詩歌內(nèi)容普通話標(biāo)準(zhǔn)感情充沛總分
第一小組
第二小組
第三小組
第四小組
第五小組
第六小組
第七小組
第八小組
分綜合獎(jiǎng)和個(gè)性獎(jiǎng)兩種,。綜合獎(jiǎng)總分第一名的小組,;個(gè)性獎(jiǎng)按四個(gè)項(xiàng)目分設(shè)精神飽滿獎(jiǎng)、詩歌內(nèi)容獎(jiǎng),、普通話獎(jiǎng)和感情充沛獎(jiǎng),。
一、拓展練習(xí):
同學(xué)們,,在這次活動(dòng)中,,我們一起經(jīng)歷了一次美妙的詩情之旅,更讓我們看到了你們的能力和合作精神,。相信同學(xué)在這次活動(dòng)中,,不僅學(xué)到了許多知識(shí),而且與詩歌大師們來了個(gè)心靈的交流,。讓我們知道了,,詩原來也要精雕細(xì)作。讓我們一起向大師們學(xué)習(xí)他們這種精益求精的精神吧,!
針對(duì)這次綜合性實(shí)踐活動(dòng),,你的收獲有多大?請(qǐng)你文字記錄這次美妙的旅行,,寫一次“游記”,。
學(xué)生感悟:
感悟詩歌
采擷一朵花兒,里面裝滿詩,;追捕一只蝴蝶,,里面充滿了歌,。走進(jìn)詩歌的花園,走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使我遨游在美麗的詩歌世界,,汲取詩歌的花蜜,享受藝術(shù)的經(jīng)典,。
看古人喜歡月亮,,有屈原的“夜光何德,死則又育,?厥利維何,,而顧兔在腹?”原來屈原也是這樣的浪漫,,他對(duì)月亮也充滿了幻想,;有李白的“舉杯邀明月,對(duì)影成三人,?!彼言庐?dāng)成了他的知音,把他的孤獨(dú)都傾訴給了月亮,;有蘇軾的“明月幾時(shí)有,,把酒問青天”他似乎把月亮當(dāng)成了知己;有杜甫的“秋月仍圓夜,,江村獨(dú)老身,。卷簾還照客,倚杖更隨人,。光射潛虬動(dòng),,明翻宿鳥頻。茅齋依橘柚,,清切露華新,。”更有“月月月明,,八月月明明分外;山山山秀,,巫山山秀秀非常,。中秋賞月,天月圓,,地月缺,;游子思鄉(xiāng),他鄉(xiāng)苦,,本鄉(xiāng)甜,?!钡燃丫洹T铝了坪跏侨藗冃闹惺嵉呐?。是古代詩人墨客永遠(yuǎn)歌頌的對(duì)象,。讓我們追隨古人的腳步,相約舉杯于皓月當(dāng)空之夜,,共賞一輪明月,,感受古人的情懷吧。
在詩歌中,,我們不僅感受到詩歌的美,,更多的是受到了美德的熏陶???,《論語?顏淵》中告訴我們只有做事認(rèn)真嚴(yán)肅,,不出差錯(cuò),,對(duì)待別人有恭敬而有禮,并能成全別人的好事的人才是一個(gè)翩翩君子,。這樣的例子還有很多很多,,無論是在《三字經(jīng)》還是在唐詩宋詞里。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶,,古今中外的詩人們把自己的情感融乳其中,,用妙筆寫下了一篇篇優(yōu)美的詩歌,在時(shí)間的滌蕩中成為了經(jīng)典,??缭綍r(shí)代的優(yōu)秀詩篇影響教育了一代一代的人們,給人以藝術(shù)的享受與熏陶,。讓我們也來做個(gè)有心人,,用心體會(huì)更多詩歌,懂得很多道理吧,!在經(jīng)典中詩歌感悟人生,,感悟生活吧!
輕叩詩歌的大門手抄報(bào)篇四
一,、? 導(dǎo)入中國是一個(gè)詩的國度,,詩歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長,歷史上涌現(xiàn)過大量的詩人,,為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章,,成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩文,,可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí),,既能啟迪思維培養(yǎng)靈感,,又能提高語言表達(dá)能力,增強(qiáng)審美情趣,。我知道,,六年以來,我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩,,還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩篇,。這節(jié)課我們就來展示一下我們學(xué)習(xí)的成果,舉行一次知識(shí)競(jìng)賽,。二,、? 競(jìng)賽規(guī)則1、競(jìng)賽題分必答題,、搶答題和輪流答題三部分,。???? 2、必答題每題10分,,答錯(cuò)不加分,,不扣分。???? 3,、搶答題答對(duì)加10分,,答錯(cuò)扣10分。???? 4,、輪流答題答對(duì)加10分,,答錯(cuò)或不答不扣分,其他組可繼續(xù)答此題,, 答對(duì)加10分,。三、? 必答題必答題五題 ,,每組一題,。外加選答題(加分題)五題。加分題:1,、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家,?唐代的韓愈、柳宗元,、宋代的歐陽修,、蘇洵、蘇軾,、蘇轍、王安石和曾鞏,。 2,、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人,?三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3,、文學(xué)史上常說的“詩仙”詩圣”“詩鬼”“詩魔”分別指誰,?李白? 、杜甫 ,、 李賀 ,、白居易4、我們常說的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人,?大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜:李商隱和杜牧5,、山水田園詩和邊塞詩的代表人物有哪些?(各舉三個(gè))山水田園詩代表人物:陶淵明 ,、 王維 ,、孟浩然邊塞詩代表人物:高適 、岑參,、王昌齡 ? 四,、搶答題:搶答題30題,任意搶答,。? 1,、“少壯不努力,老大徒”出自《漢樂府,。長歌行》,。? 2、“人生自古誰無死,,留取丹心照”是文天祥的詩句,。? 3、“海上生明月,,共此時(shí)”是張九齡的名句,。? 4、“但使龍城飛將在,,不叫胡馬度,。”是王昌齡的詩句,。? 5,、“曉看紅濕處,花重”是杜甫的詩句,。? 6,、“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的,。? 7,、“忽如一夜春風(fēng)來,,千樹萬樹梨花開”寫的是。? 8,、晏殊的《浣溪沙》中”無可奈何花落去“的下句是,。? 9、“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是的詩句,。? 10,、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1,、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親”是的詩句。? 2,、《天凈沙,。秋思》是一首小令,作者是元代的,。? 3,、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》,。? 4,、“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是的詩句,。5,、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”出自的《無題》,。,、?1、“無邊落木蕭蕭下”的下半句是,。2,、“三十功名塵與土”的下半句是。3,、“落紅不是無情物”的下半句是,。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是,。5,、“莫愁前路無知己”的下半句是。?1,、“空山不見人,,但聞人語響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是,。3,、《題西林壁》中的詩句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4,、“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是,。5《示兒》中的詩句”死去元知萬事空“中的”元知“的意思是,。?四、? 輪流答題:包括連線題 ,、猜謎語,、填空、和古詩文應(yīng)用,。1,、有的詩就像一個(gè)謎語,你能猜出下面詩句寫的是什么嗎,?? 我家洗硯池頭樹,,個(gè)個(gè)花開淡墨痕。?? (????????? )千錘萬鑿出深山,,烈火焚燒若等閑,。?? (????????? )????? 咬定青山不放松,立根原在破巖中,。?? (????????? )????? 采得百花成蜜后,,為誰辛苦為誰甜。?? (????????? )????? 解落三秋葉,,能開二月花,。?????????? (????????? )?? 2、你知道愛國詩都是誰寫的嗎,?.杜甫《春望》???????????????????? 國破山河在,,城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚,,恨別鳥驚心,。????????????????????????????????? 烽火連三月,家書抵萬金,。????????????????????????????????? 白頭搔更短,,渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬里河?xùn)|人海,,五千仍岳上摩天,。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓,,西湖歌舞幾時(shí)休,。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州,。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬事空,,但悲不見九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日,,家祭無忘告乃翁,。
.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,。???????????????????????????????? 粉身碎骨渾不怕,,要留清白在人間。文天祥《過零丁洋》???????????? 辛苦遭逢起一經(jīng),,干戈寥落四周星,。???????????????????????????????? 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍,。???????????????????????????????? 惶恐灘頭說惶恐,,零丁洋里嘆零丁。???????????????????????????????? 人生自古誰無死,,留取丹心照汗青,。
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄,。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽,,不肯過江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩句中。
風(fēng),、雪,、霜、雷,、云,、霧、雨1,、朝辭白帝彩(???? )間???? 2,、北風(fēng)吹雁(???? )紛紛3、月落烏啼(???? )滿天???? 4,、斜風(fēng)細(xì)(???? )不須歸5,、水村山郭酒旗(????? )? 6、九州生氣恃風(fēng)(????? )4,、連線題,。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫山水勝日尋芳泗水濱,,無邊光景一時(shí)新,。????????????? 歌頌情誼死去元知萬事空,但悲不見九州同,。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺,,不及汪倫送我情。????????????? 熱愛祖國不識(shí)廬山真面目,,只緣身在此山中,。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫評(píng)語時(shí),,老師會(huì)祝你來年:??? (“???????????? ”)2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上,請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他:?? ?(“?????????????????????????? ”).3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí),,老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我??????????????? 們:(“????????????????????????? ”)4.有時(shí)候,,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚,這就是人們常說的(“???????????????? ”),。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的(“?????????????????????????? ”)說明的就是這個(gè)樸素的道理,。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí),我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》(“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”) ?五,、? 小結(jié)1,、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過今天的比賽,,可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀,,積累了豐富的詩歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,,希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩歌的大門手抄報(bào)篇五
1,、請(qǐng)同學(xué)們回家搜集有關(guān)詩歌的資料,,了解世界詩歌藝術(shù);上網(wǎng)或到書店查找資料,,小組內(nèi)進(jìn)行交流,;開展一系列與詩歌有關(guān)的活動(dòng)。
2,、活動(dòng)范圍
圖書館,、學(xué)校、家庭,、電腦,、公共場(chǎng)所、書店等。
3,、活動(dòng)方式
以參與為主,,制作、設(shè)計(jì),、調(diào)查,、宣傳為輔。
4,、組織形式
可以采用個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式,。
5,、課時(shí)分配
總課時(shí)為8課時(shí)。
第一課時(shí):制定活動(dòng)計(jì)劃
(1)自由組成小組(2)討論活動(dòng)內(nèi)容(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)內(nèi)容,、參加人員、分工情況等(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果
游老師溫馨提示:一,、為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,課本中特向我們提出了一些建議,請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁和106頁,。
二,、討論時(shí)要作好分工,如專人記錄討論結(jié)果,,專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見,,并形成完整的計(jì)劃。
第二,、三課時(shí):整理詩歌,、欣賞詩歌
(一)學(xué)習(xí)整理詩歌,將詩歌分類
(二)推薦“我最喜愛的詩歌”(詩歌推薦活動(dòng))
第四,、五課時(shí):自己動(dòng)手寫詩
第六,、七課時(shí):合作編詩集詩歌知識(shí)競(jìng)賽
第八課時(shí):綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)總結(jié)
請(qǐng)各位同學(xué)關(guān)注我以上的教學(xué)計(jì)劃,及早做好準(zhǔn)備,,積極參與,,將收獲多多!??!