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2023年申論的對策題匯總(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:39:25
2023年申論的對策題匯總(9篇)
時間:2023-06-11 17:39:25     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

申論的對策題篇一

一、“把握作答基本流程”,,避免題目作答大海撈針茫然無措,。

申論的考試大綱告訴我們申論試卷有三個部分:注意事項,、給定材料,、作答要求,那么我們在考試中正確的考試流程應該是什么樣子呢?當考官把試卷發(fā)給我們以后,,我們首先要做的是檢查一下試卷的情況,,避免漏缺頁;其次就是快速閱讀一下注意事項,看有沒有特殊需要注意的地方,,如果沒有那么就到了核心的做題部分了,。這個部分我們要優(yōu)先去看題目的題干部分,也就是作答要求部分,,當我們通過審題明確了答題的任務和要求之后再回到相應的指定或者相關(guān)材料尋找題干讓我們尋找的答題要點信息,,然后再把尋找到的答案書寫到答題卡之上。所以大家一定要牢記“先檢查再答題,、先審題再材料”的基本流程以避免做題漫無目的的情況,。

二、“好鋼用在刀刃上”,,科學合理分配時間把握答題進程,。

三、“答題勿按部就班”,,靈活安排題目作答順序才是上策,。

申論考試無論是副省級還是地市級,基本上都是5道題目的設置,,從往年的情況來看申論題目的設置從難度來看屬于遞進邏輯,,大致呈現(xiàn)出難度越來越大,分值字數(shù)越來越高的趨勢特征,。從題目的相關(guān)性來看,,作文題目一般與前面的小題題目都有一定的關(guān)聯(lián)性,都對作文題目的理解和寫作有著重要的提示作用,。因此我們在做題的時候如果按部就班的去做,,那么到了作文題目的時候又得重新再去看前面的材料,這樣的話其實會導致時間的浪費,,而且也不利于我們對作文題目的深刻理解,。所以我們在做申論題目的時候可以先快速的把作文題目的題干先快速的瀏覽一遍,大致搞清楚作文寫作的基本話題和關(guān)鍵詞提示,,這樣一來,,在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過程中我們就可以同時去理解作文的出題意圖和寫作思路,。然后對于非作文題目來說,在作答的過程中要根據(jù)自己對題目難易程度的判斷,、自己不同題目的擅長程度選擇答題順序,,基本原則是先易后難,避免與一道題死磕現(xiàn)象的發(fā)生,。

申論的對策題篇二

1,、 對策的基本結(jié)構(gòu);

a. 對策的鋪墊(總還是要有的);

b. 對策的主體(最重要);

c. 對策的總結(jié)(可有可無,根據(jù)字數(shù)靈活處理),。

2,、 鋪墊的寫法(三要素:問題、角色,、原則),。

b. 針對的問題必不可少,其他可長可短,,可有可無,,靈活應對。

c. 一定要靈活應對,,不能死套句式,,陷入僵化。

二,、 對策的針對性:

是對對策最重要的本質(zhì)理解之一,。

1、 針對性的本質(zhì)含義:針對材料中的問題,,分析問題產(chǎn)生的原因,,提出解決問題的辦法。

2,、 強調(diào)不能主觀空發(fā)對策,。

a. 問題——原因分析(材料已經(jīng)給定前兩項)——對策;

b. 問題(材料只給定了第一項)——原因分析——對策。

對策的針對性示例一(電動自行車):

(1)沒有正規(guī)培訓:加強電動車駕駛培訓;

(3)標準滯后:制定新的標準;

(4)法律沖突:健全完善法律法規(guī);

(5)安全問題:借鑒汽車行業(yè)經(jīng)驗,,引入強制保險等機制,。

對策的針對性示例二(社會救助):

(1)加大投入;

(3)建立健全法規(guī)和秩序;

(4)對救助資金的審批和使用加強監(jiān)管,確保資金落到實處;

(5)建立健全救助體系,,包括司法,、教育、醫(yī)療,、流浪人員等方面;

(6)建立互助基金,,解決特殊主體的救助問題。

備注:要求不少于5個對策,一般寫6個就可以了,。

三,、 對策的邏輯性:按照什么樣的順序來排列,來解決問題,。

邏輯順序:

1,、緊急重要——緊急——重要——不緊急不重要;

2、宏觀——微觀;

3,、直接——間接——根本;

4,、眼前的——長遠的。

最常采用的思路:法律法規(guī)——制度(標準)——執(zhí)行層面——監(jiān)管層面——觀念層面,。

練習:對上述的對策進行重新排序(略),。

舉例:重慶家樂福的踩踏事件:

第一,、 成立領(lǐng)導小組;

第二,、 積極施救;

第三、 處理善后事宜;

第四,、 調(diào)查事故原因,,對相關(guān)責任人進行處理,對違法事件移送司法機關(guān)處理,。

第五,、 總結(jié)經(jīng)驗教訓,防止類似事件再發(fā)生,。

以上措施的特點:按照緊急重要程度排序,。

四、 對策的操作性(切實可行)(如何完善對策)

1,、每條具體對策的基本形式;

a.順承式:三個要素,。

第二、加強培訓,。相關(guān)交通的管理部門必須加強對機動車駕駛員駕駛技能和安全意識培訓,,使其具備守規(guī)上路行駛的條件,保障電動車行使的安全,。

2,、如何完善?

a.結(jié)合背景材料(提供的細節(jié)信息);

b.結(jié)合自己的主觀背景知識。

例如:電動自行車的例子,。

第一,、 完善法律法規(guī)。相關(guān)地方立法機構(gòu)應修改或調(diào)整地方性的法規(guī),,使其符合《道路交通安全法》的相關(guān)規(guī)定,,形成上下統(tǒng)一的法律體系。使電動自行車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與管理真正有法可依。

第二,、 制定新的標準,。相關(guān)行業(yè)組織應制定符合形勢發(fā)展的新的行業(yè)標準。尤其是在速度,、重量,、寬度等方面適合消費者需求,推動電動自行車產(chǎn)業(yè)又好又快的發(fā)展,。

第三,、 加強培訓。相關(guān)交通管理部門應加強對電動車駕駛員的駕駛技能和安全意識的培訓,。使其樹立守法上路的觀念,,保障電動車的行駛安全。

第四,、 加強監(jiān)管,。環(huán)保部門應出臺規(guī)范性文件對電池的流轉(zhuǎn)和回收加強監(jiān)管;相關(guān)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門應出臺一系列的規(guī)范性文件,對電動自行車的三包服務方面,,尤其是質(zhì)保時間,、退貨時間、保修時間做明確而具體的規(guī)定,,保證產(chǎn)品質(zhì)量,,維護消費者權(quán)益。

五,、 可以借鑒的對策,。

1、 完善(建立健全)法律法規(guī);

2,、 加強制度建設,。(宏觀:體制、體系;微觀:制度,、機制)

問責制度,、政績考核機制、專家咨詢制度,、聽證制度,、綜合調(diào)處機制

3、 加強領(lǐng)導重視(成立領(lǐng)導機構(gòu)),。

4,、 強化責任,強化落實,。

5,、 加大投入。

6、 執(zhí)行,、執(zhí)法(執(zhí)法不嚴——加大執(zhí)法力度;暴力執(zhí)法——倡導文明執(zhí)法;執(zhí)法方式——聯(lián)合執(zhí)法,、綜合執(zhí)法、捆綁式執(zhí)法;違法要懲處;對于涉及犯罪的要移送司法機關(guān)等,。)

7,、 加強監(jiān)管:

△監(jiān)督:

政府(廣義:立法機關(guān)+行政機關(guān)+司法機關(guān);狹義:行政機關(guān)。)

監(jiān)督包括內(nèi)部監(jiān)督立法監(jiān)督,、司法監(jiān)督,、行政監(jiān)督、紀委監(jiān)督和外部監(jiān)督(群眾,、新聞輿論),。

△監(jiān)管:

事前(審批監(jiān)管)、事中(過程監(jiān)管),、事后監(jiān)督(效果,、結(jié)果監(jiān)管)

8、 加強宣傳教育,、轉(zhuǎn)變觀念(加強培訓),。

途徑:網(wǎng)絡、平面(報紙),、廣播、電視;

形式:專訪,、報道,、新聞、動漫畫;

概念:全方位,、立體式宣傳教育,。

9、 加強利益協(xié)調(diào)與協(xié)作,。

10,、引入競爭機制;

11、進行科技創(chuàng)新,。

六,、注意的問題。

1,、對策的數(shù)量,,4-6條,不要超過六條,,不要少于4條;

2,、多于6條-合并;少于4條,拆分、擴充;

3,、對策要有平衡性(字數(shù)大體相當);

4,、對策的分條與分段(300以下分條不分段,300字以上分條分段),。

5,、對策的重點是操作性。一般不寫原因,。

6,、如果寫原因,也是屬于操作性的,,簡短表述,。(例如:第二、制定新的標準,。由于舊的標準無法適應新形勢的需要,,所以相關(guān)行業(yè)協(xié)會應制定……。)

7,、如題目明確要求“分析原因并提出對策”,,則必須分析原因。

a.分析一條原因提出一條對策;

b.總體分析原因,,總體提出對策,。

8、角色對對策沒有影響,,一律從政府角度出發(fā)提出對策,。

9、對策,、建議,、方案無本質(zhì)區(qū)別,核心就是切實可行地解決問題,。

案例:經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境,、文化保護

概括主要問題的三種思路:現(xiàn)象、原因,、本質(zhì)分析;羅列法;圍繞主要問題展開,。

這則材料主要反映的是在追求經(jīng)濟快速發(fā)展的同時,部分地方忽略了環(huán)境與文化保護的問題,。主要表現(xiàn)在以下三個方面:……,。解決方法主要有以下三個方面……。

要求三個以上對策,,一般只寫4點就可以了,,寫多了就太簡單,,沒有可行性。對于問題,,應該針對性地提出切實可行的對策,,而非僅僅是找資料中的微觀對策。

例如,,可以對策如下:

第一,、 地方政府應樹立正確的政績觀,堅持科學發(fā)展觀,,走保護自然環(huán)境,、弘揚特色文化的可持續(xù)發(fā)展道路。

第二,、 建立符合科學發(fā)展觀的政績考核機制,,杜絕地方政府犧牲地方資源,片面追求經(jīng)濟快速發(fā)展,。

第三,、 結(jié)合當?shù)厍闆r,借鑒成功經(jīng)驗,,發(fā)揮地方政府的創(chuàng)新精神,,創(chuàng)立既保護環(huán)境和文化,又能發(fā)展經(jīng)濟的發(fā)展方式,。

第四,、 加強宣傳教育,強化民眾保護環(huán)境和文化的意識,。

七,、概括、對策的有效性分析

1,、會倒扣分。

選出羅列出來的對策中的不正確對策,,并說明原因,。如將對的對策說成不對,一般要倒扣2-4分,。因此,,拿不準的不要去選并評價。中央的一般是2個,,最多3個不正確;地方一般是4個,。

2、形式上分三部分:

a. 判斷,。哪項不對,。a不對,。

b. 指出。該項什么地方不對,。(實體的或者抽象的,,抽象性的比較難,例如挪用資金的問題,,解決問題的關(guān)鍵不在投入,,而是權(quán)力的監(jiān)管。)

c. 為什么?

3,、 錯誤的可能性:

a. 主體錯誤;

b. 絕對化;

c. 針對性,、可行性、有效性有問題,。

八,、對策的評價(所謂“答復”題型):

概括的本質(zhì)要求:客觀性;

對策的本質(zhì)要求:針對性、可行性;

文章的本質(zhì)要求:結(jié)合材料有目的有意圖的論述,。

怒江水電站建設爭議一例:

a. 答復意見沒有針對性地回答問題;

b. 總體上不具體,,太原則,沒有實際可行性;

申論的對策題篇三

貫徹執(zhí)行題一般會涉及到標題,、稱謂,、正文、落款和時間這四大核心部分,,結(jié)合近幾年省考情來看,,95%以上是不考慮格式,即標題+正文的呈現(xiàn)形式即可,,這也為我們的貫徹執(zhí)行提供了大致的作答方向,。

一、標題

內(nèi)容:

1.自擬標題:關(guān)于+發(fā)文事由+文種 / 事由+文種;

2.給定標題:題干中出現(xiàn)以......為題,,直接抄給定的標題即可,。

格式:第一行居中或者左空4格;字數(shù)太多,寫成兩行,,上長下短,,倒梯形形式呈現(xiàn)。

二,、稱謂

內(nèi)容:符合發(fā)文場景即可,。比如,廣大市民,,各位同志等等,。

格式:第二行頂格書寫,后加冒號,。

三,、正文

正文是貫徹執(zhí)行的重點,。怎么寫呢?原則上分為三部分:開頭、主體,、結(jié)語,。原則上意味著有時候是沒有結(jié)尾的,但是大部分還是有的,,具體是否是三個部分還要看具體的材料呈現(xiàn),。

1、開頭

開頭如何寫?政策背景式(例:為了響應十八大.....,,所以.....),、目的是(例:為了構(gòu)建……社會,我們提倡.......),、根據(jù)式等等,,具體是哪種形式,需回材料中確定,,到底是一種還是混合多種呈現(xiàn),,原則還是要看材料,抄材料,。一般從材料的哪兒去找呢?建議重點閱讀首尾段,、總結(jié)段、背景段,。在國考中,,給定材料的邏輯較為清晰,一般頭兩段為背景段,,可以直接總結(jié)開頭部分的內(nèi)容,。開頭部分的分值,一般為2-3分左右,,大家要理性把握開頭,。建議大家迎合主題多提取關(guān)鍵詞,盡可能語言精簡地都呈現(xiàn)出來,。

2,、主體

貫徹執(zhí)行題的核心得分就在此處,那么我們該如何作答呢?首先要通過題干,,明確主體部分寫些什么內(nèi)容,注意具體情況具體分析,,不是說所有的題目都側(cè)重寫對策,,比如超前、速成教育的現(xiàn)狀,,重點回到材料中圍繞超前,、速成教育現(xiàn)在的狀況,、當前的情況去找相關(guān)的表述,記住題干讓我們寫什么我們就去寫什么,,注意審清題干,。除了找點以外,還要關(guān)注中間主體部分的分層,,每個要點以總分的方式呈現(xiàn),。

3、結(jié)語

具體結(jié)語部分該怎樣去寫,,要根據(jù)材料實際去看,,也取決于不同的文種。

情況一:材料中有就去寫;

情況三:結(jié)尾所占的分值一般為1-2分,,一般大部分結(jié)尾是這樣的,。但要注意的是,有的時候?qū)Σ邥旁诮Y(jié)尾,,那么分值也會有所對應,。

4、落款和日期

原則上有落款就有日期,,右下角書寫即可,,軸對稱形式呈現(xiàn),留出2-3個空格,。落款:題干給什么就寫什么;日期:兩個數(shù)字一個格,,無特殊要求,____年__月__日,。

申論的對策題篇四

審題是為了更準確把握題目關(guān)鍵信息,,確立答題思路,明確評分標準,。在提出對策題目中,,像基本的審題要素,比如,,材料范圍,、字數(shù)等,和其他題目一樣,,這里不作重點強調(diào),。對提出對策來說,和其他題目不同,,需要重點把握的是問數(shù)和身份,。

(1)問數(shù):

a、一問的情況:題干中明確問題,,直接提出建議即可

例題:請你針對材料中反映的大學生就業(yè)難問題,,提出解決辦法,。

材料中反映了目前國人旅游中出現(xiàn)的各類不文明行為,為了提升國民素養(yǎng),,請?zhí)岢鱿鄳獙Σ摺?/p>

兩問的情況:題干直接告知兩問或題干尚未明確問題,,需要先概括問題/原因等,再提對策,。

例題:請先概括h市市民生活中存在的問題,,并提出解決辦法。

材料中反映了不少問題,,請針對這些問題提出建議,。

(2)身份:

部分提出對策題目會給定某些身份,如若考生無法準確把握,,可能會在提對策之時有所偏差,,這里主要分為政府身份和非政府身份。

b,、非政府身份:題干會告知你是某校校長/支教教師等,,這時候部分對策并不符合所給身份,所以優(yōu)先站在指定立場提對策,,再給其他對策前加上“建議”“希望”等字眼保證身份大致相符,。

申論的對策題篇五

一、審題堅持“問什么答什么”原則問什么答什么,,要求考生明確題目的核心問題,,是直接提出切實可行的對策建議,還是簡要概括材料中反映的問題,,并提出切實可行的對策建議,。除認真閱讀題干外,還要注意是否存在特殊要求,。

【解析】

以國考中出現(xiàn)的歷年題目為例,,發(fā)現(xiàn)共出現(xiàn)有以下幾種不同的問法:

第一種,如2020年市地題目:

可得知,,此題總共有兩問,,首先要概括問題,其次再提出對策,。

第二種,,如2021年副省題目:

可得知,此題總共只有一問,,只需要從材料中梳理后,,寫出能夠解決問題的對策即可。

第三種,如2021年市地題目:

可得知,,此題依然是需要作答兩問,概括問題并提出對策,??忌糁魂P(guān)注題干而忽視要求中的“對存在的問題概括準確、扼要”,,則會作答內(nèi)容不完整,。

二、對策表述堅持“可操作性強”要求對策的來源要堅持從材料中閱讀得出,,切忌漫無目的地書寫,。建議考生按照“所有要點都在材料中”的原則,找全直接對策表述;若無直接對策,,即“要”“應該”“建議”等直接對策詞,、中央政策文件、領(lǐng)導人講話等表述,,則需要考生找全材料內(nèi)出現(xiàn)的所有跟題干內(nèi)容相關(guān)的問題,、原因、經(jīng)驗,、教訓等表述,,進行反推,形成對策,。

在找到對策的來源后,,依據(jù)題干要求中的“可操作性強”,建議按照“主語+方式+做法+內(nèi)容+結(jié)果(或目的,、或意義等)”表述,。

【解析】

閱讀后可得知,t市市民出行存在繞行的問題,,導致繞行的關(guān)鍵,,在于“沒有能夠穿過馬路的人行橫道”。所以可反推對策之一是“人行橫道”,。

考生常規(guī)思路便會書寫“建立能夠穿過馬路的人行橫道”,,但表述字數(shù)少,且不具備操作性,,所以建議完整書寫成“政府交管部門要科學規(guī)劃,,在公交站臺旁興建地下通道或人行橫道,解決群眾繞行問題,,方便出行,。”當然實際作答時,若作答身份統(tǒng)一,,都是從政府角度的話,,可省略主語表述。

申論的對策題篇六

隨著當前社會問題凸顯,,目前的大趨勢,,公考申論更喜歡測查考生們是否能夠有解決問題的能力,因此提出對策的題型應運而生,,但是很多的時候我們的同學缺乏積累,,這邊小編就給大家提供一些通用的一些對策,幫助大家拓展知識積累,。

一,、資金缺失,對策——提供資金保障,。需要多維發(fā)力1. 加大財政投入,。政府給予財政補貼和政策傾斜 2. 引進社會資本,尋求商企合作,,進行融資3. 尋求政府支持,,爭取銀行無息低息貸款4 成立村民合作社,鼓勵村民聯(lián)合入股經(jīng)營,,籌集資金,。

二、人才缺失,,對策——完善人才隊伍建設 1.積極引進外來人才,,提高人才福利待遇,營造良好發(fā)展環(huán)境,。筑巢引鳳,。2. 加強對本地人才的培養(yǎng)力度。

三,、人才素質(zhì)不高 提高人才專業(yè)素養(yǎng)—— 走出去+引進來,。1. 積極組織人才外出,學習先進經(jīng)驗,。2. 購買社會服務,,聘請專家,進行培訓指導,,提供技術(shù)支持,,開展講座培訓,提升專業(yè)素養(yǎng),。

加大宣傳力度,, 通過線上線下結(jié)合方式進行宣傳,,采用喜聞樂見宣傳方式,提升宣傳效果,。

加強培訓學習,,開展學習講座,提高政治素養(yǎng);2.懲處 —— 完善懲處機制,,健全監(jiān)管機制,,內(nèi)部監(jiān)督,媒體監(jiān)督和群眾監(jiān)督三方合力,。拓寬監(jiān)管的渠道。簡化監(jiān)管流程,,降低監(jiān)管的成本,。完善問責機制,連帶機制,。推行首問責任制,,完善考核機制。將……作為考核重要指標,,與年終績效掛鉤,。建立長效機制。學習機制,,監(jiān)管機制,,鞏固效果。

五,、法律方面問題數(shù)量 ——法律數(shù)量總量不足,,存在立法空白。質(zhì)量 —— 不符合實際,。不能反映客觀規(guī)律,。對策措施——增加法律數(shù)量,提升質(zhì)量,。完善立法,,深入實際進行考察調(diào)研,結(jié)合民意,??茖W合理,因地制宜,,根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,,完善立法,細化法律準則,。建立健全反饋機制,,保證法律的時效性,避免滯后性。

六,、物流問題 對策措施—— 1.完善物流體系,。降低物流成本。和物流公司進行長期合作,,獲得物流優(yōu)惠,。完善城鄉(xiāng)物流網(wǎng)絡,打破城鄉(xiāng)物流障礙,,盡快推動物流下鄉(xiāng),。2完善物流基礎(chǔ)設施,建立大型倉庫 物流中轉(zhuǎn)站3. 提供技術(shù)支持,,技術(shù)創(chuàng)新,,物流保鮮,冷藏技術(shù),。

申論的對策題篇七

貫徹執(zhí)行題一般會涉及到標題,、稱謂、正文,、落款和時間這四大核心部分,,結(jié)合近幾年省考情來看,95%以上是不考慮格式,,即標題+正文的呈現(xiàn)形式即可,,這也為我們的貫徹執(zhí)行提供了大致的作答方向。

一,、標題

內(nèi)容:

1.自擬標題:關(guān)于+發(fā)文事由+文種 / 事由+文種;

2.給定標題:題干中出現(xiàn)以......為題,,直接抄給定的標題即可。

格式:第一行居中或者左空4格;字數(shù)太多,,寫成兩行,,上長下短,倒梯形形式呈現(xiàn),。

二,、稱謂

內(nèi)容:符合發(fā)文場景即可。比如,,廣大市民,,各位同志等等。

格式:第二行頂格書寫,,后加冒號,。

三、正文

正文是貫徹執(zhí)行的重點,。怎么寫呢?原則上分為三部分:開頭,、主體,、結(jié)語。原則上意味著有時候是沒有結(jié)尾的,,但是大部分還是有的,,具體是否是三個部分還要看具體的材料呈現(xiàn)。

1,、開頭

開頭如何寫?政策背景式(例:為了響應十八大.....,,所以.....)、目的是(例:為了構(gòu)建……社會,,我們提倡.......),、根據(jù)式等等,具體是哪種形式,,需回材料中確定,,到底是一種還是混合多種呈現(xiàn),原則還是要看材料,,抄材料。一般從材料的哪兒去找呢?建議重點閱讀首尾段,、總結(jié)段,、背景段。在國考中,,給定材料的邏輯較為清晰,,一般頭兩段為背景段,可以直接總結(jié)開頭部分的內(nèi)容,。開頭部分的分值,,一般為2-3分左右,大家要理性把握開頭,。建議大家迎合主題多提取關(guān)鍵詞,,盡可能語言精簡地都呈現(xiàn)出來。

2,、主體

貫徹執(zhí)行題的核心得分就在此處,,那么我們該如何作答呢?首先要通過題干,明確主體部分寫些什么內(nèi)容,,注意具體情況具體分析,,不是說所有的題目都側(cè)重寫對策,比如超前,、速成教育的現(xiàn)狀,,重點回到材料中圍繞超前、速成教育現(xiàn)在的狀況,、當前的情況去找相關(guān)的表述,,記住題干讓我們寫什么我們就去寫什么,,注意審清題干。除了找點以外,,還要關(guān)注中間主體部分的分層,,每個要點以總分的方式呈現(xiàn)。

3,、結(jié)語

具體結(jié)語部分該怎樣去寫,,要根據(jù)材料實際去看,也取決于不同的文種,。

情況一:材料中有就去寫;

4,、落款和日期

申論的對策題篇八

重視真題療效好。

真題就像是考試的指揮棒,,能夠讓我們更好地認識申論考試,。其實不管是復習方向、答題思路還是答題技巧,,都是建立在對真題的摸索之上的,,只有反復練習、領(lǐng)會真題,,才能少走彎路,。而在真題課以及每周的模考,,我們都可以去練習專項或者成套的真題,,“三遍做題法”也是我學習到的看似麻煩,效果卻很好的練習方法,。第一遍,,認真按照模擬考試的要求做題;第二遍,對照答案以及站長的講解,,看看自己的答案哪里有問題,,思路對不對,嘗試去完善自己的答案;第三遍,,仿寫答案,,對照參考答案的邏輯和內(nèi)容,嘗試模仿,,可能模仿一遍,,你就通了,也有可能模仿三遍你才能真正理解,,但這都不重要,,重要的是在仿寫的過程中,你能感受到規(guī)范答題的感覺,,并且就像模仿字帖練字一樣,,這個步驟能夠糾正你的答題思路,,改進你的答題內(nèi)容,最后水到渠成,,即使脫離了這個“模子”,,你也能夠很好的駕馭答題了。這個環(huán)節(jié)可能一開始比較困難,,但堅持下去會有事半功倍的效果!

日常積累不能丟,。

對申論大作文而言,申論材料或許能夠給我們提供很多素材,,但是如果我們只依靠材料中的例子的話,,很可能成為千篇一律,難有新意,、有亮點,。但如果我們平時有足夠的積累的話,大作文便能形成自己的特色烙印,。我的習慣是,,在大作文論證中最多用兩個材料中的例子,至少用一個自己平時積累的素材,。站長的課程會有素養(yǎng)班,,這也是我很喜歡的課程,在課上站長會給大家提供很多素材以及使用,,在講解的過程中,會形成你自己看待社會問題的思維和邏輯,。不僅對于考試,,站長的素養(yǎng)班所教授的東西,對于我們平時的生活和工作也是很受用的,,因為素養(yǎng)里面還包含了正確的三觀,。此外,除了素材積累,,語言表達也是不能忽視的,,這就要夸一夸時評的作用了。我學習時評起步比較晚,,就是在去年國考復習的時候開始的,,但學習了之后,發(fā)現(xiàn)作用真的很明顯,,拿到一個時評,,我們不僅可以學習他的論點、他的論證結(jié)構(gòu),,也能夠?qū)W習積累他的例子,,還能夠?qū)W習他的表達,,一舉多得。我把每天的時評都打印出來,,自己去整理,、去背誦,幾個月大概整理了厚厚一個文件夾,。神奇的是,,當寫申論大作文的時候,有些話自己會往外冒,,這大抵就是積累的力量吧,,厚積薄發(fā)。這些素養(yǎng),,不僅對于申論很有用,,而且對于之后的面試也是非常受用的。國考和省考面試的時候,,很多一起練習的小伙伴都覺得我的積累比較多,,而我知道,這些都是自己之前奠定的基礎(chǔ),。不積跬步,,無以至千里,不積小流,,無以成江海,。只有平時做足功課,才能夠在考試中笑傲江湖,。

在申論學習上,,我們面對的最深的套路就是沒有套路。上岸很難,,難到我們可能要努力很久,,上岸也很簡單,簡單到只要每天堅持就好,。請相信,,你的堅持,終將美好,。

申論的對策題篇九

第二題: 請針對資料3和資料4所涉及的城市人才工作中的問題,,提出相應的改進措施。

要求:(1)內(nèi)容全面,,措施得當;(2)思路清晰,,層次分明;(3)語言流暢,書寫工整;(4)不超過500字。

材料.

要說人才引進計劃,,x市也并不是沒有,。他們按學歷、工作經(jīng)歷,、從事領(lǐng)域等把人才分為了a到e五類;對于a類到c類高級人才的政策優(yōu)惠力度,,相比其他城市可謂毫不遜色,但就d類到e類人才的政策福利來說,,則并無優(yōu)勢可言,。況且,調(diào)查顯示,,80%的被調(diào)查者認為,,這樣的人才分類不符合x市的實際。對人才的評判,、分類分級過于簡單草率,,存在重視科學理論,輕視技術(shù)實際; 重視二,、三產(chǎn)業(yè),,輕視第一產(chǎn)業(yè); 重視學歷,輕視經(jīng)驗的傾向,。如果連本地的人才都留不住,,那么可以想象,外地引進的人才來了也還是會走的,。據(jù)統(tǒng)計,,像x市這樣制定人才引進政策的城市不在少數(shù),類似x 市這樣留不住在本地求學的大學生的中小城市更是占了大多數(shù),。

分析材料不難發(fā)現(xiàn),,材料中的問題主要是

人才分類不符合x市的實際。對人才的評判,、分類分級過于簡單草率,存在重視科學理論,,輕視技術(shù)實際; 重視二,、三產(chǎn)業(yè),輕視第一產(chǎn)業(yè); 重視學歷,,輕視經(jīng)驗的傾向,,難以留住本地大學生人才。

問題轉(zhuǎn)換對策:

對策:平等重視科學理論和技術(shù)實際,、一二三產(chǎn)業(yè)人才

問題:重視學歷,,輕視經(jīng)驗的傾向

對策:同等重視人才學歷和經(jīng)驗

問題:難以留住本地大學生人才

對策:將本地大學生納入人才引進范圍

通過整理上述對策,我們可以得出應對材料問題的對策為:

根據(jù)本地實際,,科學合理制定人才評判,、分類分級標準,,平等重視科學理論和技術(shù)實際、一二三產(chǎn)業(yè)人才,,同等重視人才學歷和經(jīng)驗,,將本地大學生納入人才引進范圍。

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