人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課標(biāo)解讀篇一

【教學(xué)要求】

1.學(xué)會(huì)本課“春”“冬”“花”等7個(gè)生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語(yǔ),，兩根綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，認(rèn)識(shí)新的偏旁。

2.能主動(dòng)積累有關(guān)四季的詞語(yǔ),。

3.能留心觀察周圍事物,，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞的意思,，其中7個(gè)生字能按照筆順正確書(shū)寫(xiě),。掌握兩種偏旁部首，能說(shuō)出他們的名稱并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),。

【教學(xué)難點(diǎn)】借助插圖和拼音,，結(jié)合生活場(chǎng)景和整體語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物,、詞語(yǔ)的讀音及意思與文字符號(hào)整合起來(lái),，初步了解四季的特征，感受四季的美好,。

【課時(shí)安排】二課時(shí),。

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)本課的詞語(yǔ),能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ),。

2.學(xué)習(xí)生字,寫(xiě)好“春,、冬、花”三個(gè)字,。

教具準(zhǔn)備：課件,新詞卡片,實(shí)物展臺(tái),沒(méi)有拼音的生字卡片,。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1﹒同學(xué)們,，還記得《四季》這篇課文嗎?我們一起來(lái)背一遍。

2﹒板書(shū)課題，齊讀課題,。(識(shí)字1春夏秋冬)

3.(課件出示)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物?看了之后你有哪些感受?你覺(jué)得哪兒美,，起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4.小朋友們,，四季的景色真是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,，你們想學(xué)嗎?好，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》,。

二,、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物

1.誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,，按照從上到下的順序,，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些事物?

2.根據(jù)學(xué)生回答,，教師相機(jī)引導(dǎo),，讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累,，認(rèn)識(shí)事物,。

春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)

夏雨：夏天的雨是怎樣的?(邊打雷邊下雨,，又急又大)

秋霜：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“秋霜”是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)“秋霜”嗎?(下霜時(shí),，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶)

冬雪：“冬雪”大家比較熟悉,，下雪時(shí),，我們都做些什么運(yùn)動(dòng)?(堆雪人、打雪仗,、滑雪)

三.圖文對(duì)照,，識(shí)字識(shí)詞

小朋友們，你們看,，它們正排著隊(duì),，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!

1.分別出示，逐行認(rèn)讀,。(課件出示)

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜,、吹,、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音;“落、降,、飄”都是三拼音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示)讓學(xué)生借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)詞義,。

可在圖上認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)四季的特征，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色,，草的顏色,，魚(yú)、鳥(niǎo)的有關(guān)的特征,。

2.反復(fù)朗讀,，鞏固讀詞。

好了,，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ),，比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)

請(qǐng)小朋友開(kāi)火車讀,，好嗎?(小組內(nèi)開(kāi)火車讀)

四,、學(xué)習(xí)偏旁，寫(xiě)字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹,、冬雪飄,、山花紅”。(課件出示)

1.認(rèn)讀字詞,，讀準(zhǔn)字音,，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬,、花”,。(板書(shū)：春冬花)

2.學(xué)習(xí)新偏旁。(課件出示)

認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”,，書(shū)空筆順,，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān),。指導(dǎo)寫(xiě)好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”,。(板書(shū)：雨字頭阝(雙耳旁))

3.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置,。

學(xué)生描紅書(shū)中生字,，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影,、臨寫(xiě),。

4.教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜,，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正,。

5.投影展評(píng),，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫(xiě)得舒展，進(jìn)行寫(xiě)字修正,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.熟讀詞串,，背誦韻文，感受四季景色的美好,。

2.采用多種途徑,，用描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí),。

3.繼續(xù)識(shí)寫(xiě)生字“入,、風(fēng)、飛,、雪”等,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí),，鞏固舊知

1.出示詞語(yǔ)：春風(fēng)吹,、夏雨落、秋霜降,、冬雪飄,、青草、紅花,、游魚(yú),、飛鳥(niǎo)、池草青,、山花紅,、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林(課件出示)

2.上節(jié)課,，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了,，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞,，再去拼音讀字詞,。

3.朗讀、背誦課文,。

二,、讀中悟情，讀中積累

1.情景導(dǎo)讀,。春天來(lái)了,，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來(lái)了,，夏雨嘩嘩地下,，秋天來(lái)了,，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷,、蕭索的景象,，冬天來(lái)了,，天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,，白茫茫一片，真干凈!你愿意美美地讀一讀嗎?

2.讀法指導(dǎo),。小朋友,，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美,，那還需要細(xì)心地看一看,，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!(課件出示)

介紹邊讀邊展開(kāi)想像的讀書(shū)方法,。提示：你仿佛來(lái)到什么地方?仿佛看到什么,，又仿佛聽(tīng)到了什么?

3.逐行指導(dǎo)。全班交流,，先指名說(shuō),、讀，接著,，通過(guò)課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解,，然后，讓學(xué)生再讀,。必要時(shí)教師可作示范,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)第一、二行：讓學(xué)生知道這組是寫(xiě)春夏秋冬的氣象特征,，要讀出春的優(yōu)美,，語(yǔ)聲輕柔，夏的火熱,、急促,，語(yǔ)速稍快，秋的凄冷,、蕭索,，語(yǔ)速稍慢，冬的壯麗,，語(yǔ)速稍慢,。

(2)第二行、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫(xiě)第五幅圖上的內(nèi)容,。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青,，花的紅艷艷,，魚(yú)兒自由自在地游，鳥(niǎo)兒快活地飛,。

4.指導(dǎo)停頓,。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷,。行與行之間停頓長(zhǎng)一些,，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì),。

5.練讀全文,。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化,。自讀,，互讀。反饋指導(dǎo),。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀,。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,，邊誦讀邊想象,，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦,。

三,、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐

采用多種途徑,，用描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下四季,，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。

1.練習(xí)造句(課件出示)

(1)自己從韻文中找一個(gè)詞來(lái)造一個(gè)句子,，看誰(shuí)造的,。

(2)指名造句，評(píng)議,。

(3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句,。

2.看圖說(shuō)話

剛才，同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍,，但還覺(jué)得不過(guò)癮,，下面我們?cè)賮?lái)比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色 圖,。(課件出示)

(1)同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō),，你看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō),、指名說(shuō)

(2)能不能用上一些比喻句或擬人句,，一些好詞呢?

(3)說(shuō)了這么多的大自然的美景,，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說(shuō),，比賽說(shuō),。

四、繼續(xù)寫(xiě)字

1.(課件出示)出示田字格里的生字：入,、風(fēng),、雪、飛,。

讓學(xué)生觀察字形,，交流記字方法，

仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)?

教師范寫(xiě)，同學(xué)們書(shū)空,。

2.學(xué)生看筆順記憶生字筆順,。重點(diǎn)反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。

3.學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,，讓學(xué)生交流寫(xiě)字方法和要領(lǐng),，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長(zhǎng)”居中寫(xiě),，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾,，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫(xiě)成橫折彎鉤,。

4.接下來(lái)我們就來(lái)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字,，觀察范字。師范寫(xiě),，并提示注意點(diǎn),。

5.學(xué)生在書(shū)上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影,、臨寫(xiě)生字。

6.教師對(duì)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)和督促,。

五,、總結(jié)全文，延伸拓展

小朋友,，我們的家鄉(xiāng)四季分明,，景色多么美麗呀，我們要好好學(xué)習(xí),，將來(lái)為我們的家鄉(xiāng),、我們的祖國(guó)增光添彩,。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課標(biāo)解讀篇二

《夜色》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，寫(xiě)好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,、合作識(shí)字的能力,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、感受童年的純真和無(wú)知,，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】7個(gè)生字詞,，滲透性識(shí)字,。

【教學(xué)方法】講讀法、情境法,、表演法

【教具準(zhǔn)備】課件,、掛圖

【教學(xué)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、揭示課題,，談話導(dǎo)入,。

1.揭示課題。

2.齊讀課題,。

3.你們見(jiàn)到過(guò)夜晚的景色嗎?夜晚的景色是什么樣的?

二,、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文,。

1,、自由讀課文。

2,、找出生字,，讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。

3,、出示詞語(yǔ)。

膽子勇敢原來(lái)從此睡覺(jué)散步

4,、分段指名讀課文,。

三、理解課文。

1,、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

2,、自由讀課文。

3,、理解

(1)我膽子小,。

(2)媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑,。

4,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四,、總結(jié),。

1、課文主要講了一件什么事情?

2,、有感情朗讀全文,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1,、分組開(kāi)火車讀課文,。

2、學(xué)生有感情地齊讀全文,。

3、識(shí)記生字,，積累詞匯,。

4、抽讀本課生字卡片,。

5,、開(kāi)火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

6,、反饋?zhàn)R字情況,，交流識(shí)記方法。

7,、出示詞語(yǔ)花籃

(1)指名讀,，齊讀。

(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),，說(shuō)一說(shuō),，再抄到“花籃”中。

(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多,。

二,、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。

1,、出示田字格中的生字,，指名認(rèn)讀。

2,、分類識(shí)記,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)獨(dú)體字：再

(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外

(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看

3,、學(xué)生書(shū)空,。

4、教師板演示范,。

5,、學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。

三,、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議,。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課標(biāo)解讀篇三

《姓氏歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確朗讀課文，背誦課文,。

2,、認(rèn)識(shí)“姓、氏,、李,、張、古,、吳,、趙,、錢(qián),、孫,、周,、王,、官”12個(gè)生字;認(rèn)識(shí)弓字旁,、金字旁,。

3,、會(huì)寫(xiě)“姓,、什,、么、雙,、國(guó),、王,、方”7個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序,，會(huì)組詞,。

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文,，初步感知,。

1、自己先讀一讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音,。

2、老師教讀,，男生讀,、女生讀，全班齊讀,。

3,、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃,、口十葉,、尸出屈、龍共龔,、山隹崔,、言午許、_的黃,、符號(hào)的符,、田地的田、國(guó)王的王,、方向的向、隊(duì)伍的伍??

4,、做課本上的問(wèn)答游戲,。

二、熟讀詞語(yǔ),、認(rèn)識(shí)生字,、會(huì)寫(xiě)生字。

1,、板書(shū)詞語(yǔ)：“姓氏,、趙錢(qián)孫李、周吳鄭王,、古月胡,、上官、雙方、國(guó)王,、什么”,。(加粗字體是書(shū)本上要求必須認(rèn)識(shí)的字)

2、老師教讀,，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀,。

3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指,，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀出來(lái),。看誰(shuí)反應(yīng)最快,。

4,、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)順序是怎樣的?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)

上臺(tái)來(lái)，把“姓,、什,、么、雙,、方,、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順寫(xiě)在黑板上,，其余同學(xué)就在書(shū)本上,，把這四個(gè)字按照筆順寫(xiě)在田字格中。

(筆順歌：先橫后豎,，先撇后捺;從上到下,，從左到右;先中間，后兩邊;先外后里再封口,。)

5,、說(shuō)一說(shuō)“張”“錢(qián)”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁,、雙人旁,、國(guó)字框。

6,、把黑板上的詞語(yǔ)一起來(lái)讀一遍,，會(huì)讀了的就擦掉，較難的詞語(yǔ)就留在黑板上,，可以多讀兩遍,。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課標(biāo)解讀篇四

《夜色》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),，做一個(gè)勇敢的孩子,。

2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè),，書(shū)寫(xiě)生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),，做一個(gè)勇敢的孩子,。

2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè),，書(shū)寫(xiě)生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、質(zhì)疑課題,，激發(fā)興趣

1、板書(shū)課題,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

2,、對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)予以評(píng)價(jià)。(緊扣學(xué)生實(shí)際,，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對(duì)黑夜的恐怖感作為重點(diǎn))

二,、初讀感知，整體把握

1,、首讀詩(shī)歌,，劃出生字，讀準(zhǔn)字音,。

2、再讀詩(shī)歌,，要讀得流利,、有感情。

3,、檢查生詞認(rèn)讀,，尤其是生字的讀音及書(shū)寫(xiě),、識(shí)記。

4,、分組朗讀,，相機(jī)指導(dǎo)。

三,、品讀感悟,，深入理解

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、讀一讀,，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2,、讀一讀，練一練：請(qǐng)同桌為自己提意見(jiàn),。

3,、讀一讀，展一展：請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn),。

(教師抓住“很小很小”,、第二、第四行詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法)

4,、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?

5,、反復(fù)朗讀，嘗試背誦,。

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1,、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?

2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個(gè)意思你能把“偏要”換成另外一個(gè)詞嗎?

3,、“我”在夜晚看到了什么?你覺(jué)得夜晚還有什么地方美麗?

4,、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思?

5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?

6,、想象體驗(yàn);

7,、嘗試背誦。

四,、指導(dǎo)小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)自己的收獲,。

五、指導(dǎo)練習(xí)

課后練習(xí)2

六,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),、書(shū)寫(xiě)生字

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課標(biāo)解讀篇五

《古井》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)并認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，能認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,。

3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字,，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字,。

2、有感情地朗讀背誦詩(shī)歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、生字卡片

第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文,。

1,、看課件。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。

你看到了什么?

課件出示“井”字,，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。

同學(xué)們,，也許你們?cè)?jīng)在農(nóng)村,、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見(jiàn)過(guò)井，你能說(shuō)說(shuō)嗎?

是啊,，井里的水很深,，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空,，看著,，看著，他就被吸引了,，而且還寫(xiě)了一首小詩(shī)呢!我們一起來(lái)看看吧!

2,、出示課題，讀題,。

課件出示課題“古井”,，我們都看過(guò)“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井,，而是有著很多年歷史的井,，很神秘。這個(gè)小朋友感覺(jué)夜空就像是一口古井。

3,、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?

二,、感知課文,，朗讀課文

1、教師范讀課文,。

師朗讀課文,，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字，用心聽(tīng),。

2,、給同學(xué)機(jī)會(huì)，讓你們親自去看看古井,，感受它的神奇與魅力,。

同學(xué)們，請(qǐng)你借助書(shū)上的拼音來(lái)讀課文,，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,，爭(zhēng)取做到正確、流利,。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字,，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫(huà)出來(lái)。

三,、識(shí)字,、解字并理解詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。

本課識(shí)字教學(xué)量小,，要求會(huì)寫(xiě)生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很”,，運(yùn)用隨文識(shí)字法學(xué)習(xí)本課生字,。

同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī),，我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)字寶寶,。

1、“夜”夜晚的天空,。

誰(shuí)找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩(shī)句中了嗎?你能讀一讀嗎?

出示生字字卡,，一組開(kāi)火車讀字音，整讀音節(jié),。

誰(shuí)能組詞?

再讀詩(shī)句“夜晚的天空”

說(shuō)話訓(xùn)練：你能說(shuō)說(shuō),，夜晚的天空是什么樣子的嗎?

2、“很”,，是一口很深很深的古井,。

這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺(jué)得它像什么呢?找到這行詩(shī)了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?指一名學(xué)生讀詩(shī)句：是一口很深很深的古井,。

出示字卡“很”，拼讀字音,，就是十分,、非常的意思。

再來(lái)讀讀這行詩(shī)吧,。

3,、詩(shī)句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星,?！?/p>

在晴朗的夜空中，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢?用自己的話說(shuō)和說(shuō),，你覺(jué)得天空中的星星像你什么?

這個(gè)小朋友感覺(jué)星星是什么呢?找到相關(guān)的詩(shī)句讀一讀,。

小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,。

4,、“久”，“可惜,，我聽(tīng)了很久很久,，都沒(méi)有它們的回音?！?/p>

出示字卡“久”,，拼讀字音，教師講解含義：形容時(shí)間長(zhǎng),。

教師領(lǐng)讀詩(shī)句,。

指生讀詩(shī)句。

為什么小朋友沒(méi)有聽(tīng)天回聲,，你們知道嗎?

四,、再讀古詩(shī)

1、生自己練讀,。

2,、指生讀全詩(shī)。

3,、男女生合作讀詩(shī)句,。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2,、有感情地朗讀課文,。

3、背誦詩(shī)歌,。

4,、說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得夜晚的天空像什么呢?”

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。

“夜”為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字,，教師要范寫(xiě),。

三、完成課后題

1,、讀一讀,，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

2,、讀一讀,，詩(shī)歌《春雨》

注意讀好植物們說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)表示說(shuō)話的標(biāo)點(diǎn),。冒號(hào),，引號(hào)。根據(jù)自己的理解讀出種子,、桃樹(shù),、麥苗渴望成長(zhǎng)的急切盼望心情。省略號(hào)的停頓要處理好,，給人留有遐想的空間,。

四、作業(yè)

1,、書(shū)寫(xiě)生字,。

2、背誦詩(shī)歌,。

3,、課后題：涂一涂。