作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
八年級(jí)上冊(cè)政治教案我與社會(huì) 八年級(jí)上冊(cè)政治教案部編人教版篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，是苦樂(lè)交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng);認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能,，獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮快樂(lè),，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù),。
能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力,，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利,。
情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè),，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易,，從而學(xué)會(huì)感激家庭,、感激學(xué)校、感激社會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,，通過(guò)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),，并能夠正確對(duì)待。
難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受,，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)”,。
教學(xué)方法：事例分析法; 講解法;談話法;討論法
教學(xué)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問(wèn)：為什么會(huì)有四季?
2.“……老驥伏櫪，志在千里,，烈士暮年,，壯心不已”作者是誰(shuí)?出自哪里?
3.世界上有幾大洲?幾大洋?
4. what’s your name? how old are you?
(簡(jiǎn)單的問(wèn)題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開(kāi)始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢?(課堂,、電視、課外書(shū)……)
無(wú)論是那種途徑,，都是通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)得的,。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去,。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中,，我們的同學(xué)一定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來(lái)詠嘆一下學(xué)習(xí),。
(二)新課
1.詠嘆學(xué)習(xí)
先來(lái)看一下我們的古人是怎么樣來(lái)詠嘆學(xué)習(xí)的
“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)?！薄皶?shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”……
春天，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何?綠滿(mǎn)窗前草不鋤,。
夏季,，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮,，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。
秋季,，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶,，起舞明月霜天高。
冬季,，讀書(shū)之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心,。
——朱熹<四時(shí)讀書(shū)樂(lè)>
你從中讀到了什么?
你覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?
引出讀書(shū)有苦有樂(lè)，到底是苦大于樂(lè)還是樂(lè)大于苦呢?
2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)vs學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦
總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程;是苦樂(lè)相伴,，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂(lè),。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的，只要下定決心,，努力克服,，尋求解決的方法，困苦會(huì)煙消云散,。
讓我們一起喊出“快樂(lè)學(xué)習(xí)吧!”
3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂(lè)還是苦的時(shí)候,，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書(shū)”的吶喊。
a .多媒體出示《我要讀書(shū)》的圖片資料(見(jiàn)課件)
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?
2.請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾,。
3.請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。
b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國(guó)家,、社會(huì),、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料,，你有什么啟示?
c.看漫畫(huà)：放牛娃的理想
說(shuō)說(shuō)你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫(huà)和這節(jié)課所學(xué)的,，結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一點(diǎn)心得體會(huì),。
八年級(jí)上冊(cè)政治教案我與社會(huì) 八年級(jí)上冊(cè)政治教案部編人教版篇二
《友誼使青春更燦爛》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與朋友交往的感受;樹(shù)立正確的友情觀,，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友,。
2.能力目標(biāo)：區(qū)分“損友”和“益友”,，學(xué)會(huì)辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法,，有選擇地交朋友。
3.知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)真摯的友情對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用和意義,，明確什么是真正的友情,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：友情在我們生活中的作用和意義,。
2.難點(diǎn)：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。
【學(xué)情分析】
進(jìn)入中學(xué)后,，隨著年齡的增長(zhǎng),，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要,，迫切需要找到知心朋友,，以?xún)A訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法,，希望自己能被別人接受;得到理解和支持,。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情,，不清楚“什么是真正的友誼”,，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問(wèn)題,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼,，善待友誼,，學(xué)會(huì)尋找好朋友，對(duì)青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義,。
【教學(xué)方法】
討論法,、角色扮演法、比較法,、個(gè)案分析法,。
【教學(xué)過(guò)程】
一、感悟友情,，珍愛(ài)友情
(一)輕松一刻(說(shuō)說(shuō),、唱唱)——營(yíng)造友好、輕松的氛圍,，感悟友情
引言：我們生活在社會(huì)中,，離不開(kāi)人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往,。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量,，可以使人欣慰，使人奮發(fā),，使人向前,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友,?！?/p>
1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱(chēng)，看誰(shuí)知道得最多
2.請(qǐng)一兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為大家演唱自己所喜愛(ài)的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂(lè),，如周華健演唱的歌曲《朋友》等),，并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來(lái)演唱。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的過(guò)程中,，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其中哪個(gè)畫(huà)面或哪句歌詞印象最深?為什么?
(2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?
(學(xué)生發(fā)言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實(shí)際,，體驗(yàn)感悟
每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過(guò)這種情感的豐富體驗(yàn),。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往,、最難忘的朋友,，或者回憶一下在你成長(zhǎng)的道路上,，哪一次來(lái)自朋友的善意勸說(shuō)或告誡，使你至今難以忘懷),。
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：小組交流,。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟,。
第二步：全班交流,，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表,，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性,、典型的事，并用概括的話說(shuō)出自己對(duì)朋友和友情的感受,。(問(wèn)題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?
(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時(shí),，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對(duì)自己最深刻的一次幫助是什么?)
學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng),，不能虛情假意,，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見(jiàn)真情,，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路,。
學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過(guò)觀察、旁聽(tīng)l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。
第三步：教師總結(jié),，概括出友情的作用：
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂(lè)和幸福,。
友情促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步,。
(三)反思交流——“假如沒(méi)有友情，我的生活將是……”
1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，充分想象,，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個(gè)人都需要交往,，每個(gè)人都需要朋友,。)
2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。
(1)思考與交流：看“需要金字塔”,，哪些需要是物質(zhì)方面的,，哪些需要是心理方面的?
(2)講解需要層次理論，著重指出被愛(ài)和愛(ài)別人是一種精神和心理的需要,，而友情是一種必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)”,，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找友情,。(人生活在這個(gè)世界上，會(huì)有許多種需要,，而愛(ài)的需要是一種基本的需要,。愛(ài)的需要、尊重的需要,，都是和友情相聯(lián)的,。中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，心理在變化,，渴望得到理解和尊重,，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn)，同學(xué)友情也就會(huì)成為中學(xué)生渴求的心理需要,。如果一個(gè)中學(xué)生長(zhǎng)期得不到友情,，就無(wú)法從友情中體會(huì)交往的樂(lè)趣，情緒會(huì)變得孤僻,，長(zhǎng)期下去,，會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。所以，獲得友情不僅是滿(mǎn)足人正常的心理需要,，而且也能維護(hù)心理的健康,。)
(3)溫馨小語(yǔ)：
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)是一片繁華的沙漠,?！?/p>
(四)友情宣言活動(dòng)——“友情真諦之我見(jiàn)”
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)“友誼”或者對(duì)“朋友”一詞的理解，或說(shuō)說(shuō)自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言,、諺語(yǔ),。(也可以讓學(xué)生填寫(xiě)教材53頁(yè)“我對(duì)朋友的理解”欄目。)
第二步：請(qǐng)學(xué)生走出來(lái),，對(duì)全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”,，然后找出自己的好朋友，請(qǐng)他接下去宣讀,，輪流進(jìn)行,。
二、慧眼識(shí)人,，慎重交友——辨別真假友情
(-學(xué)生交友的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的,，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”,。)
(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談：
1.這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨嬖V了我們什么道理?
2.你心目中真正的朋友是什么樣的?
3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些朋友可以稱(chēng)為益友?哪些朋友可以稱(chēng)為損友?
(學(xué)生發(fā)言：3—4人)
(二)情景劇場(chǎng)(小品)(分-真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)
人物：小明,、青年,、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察,。
情節(jié)：小明放學(xué)后,，被兩個(gè)壞學(xué)生攔住搶錢(qián)，高個(gè)子青年解圍,。小明感激不盡,，視其為恩人，并交為朋友,。平時(shí)和男青年吃喝玩樂(lè),，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒,。小明受到了欺負(fù),，都讓青年幫助他打架。有一天,，青年偷了一臺(tái)照相機(jī),，讓小明幫助藏起來(lái),，.小明幫助藏了起來(lái)。案發(fā)后,，兩人均被警察抓走,。
請(qǐng)學(xué)生分析：這個(gè)小品說(shuō)明在交友過(guò)程中要注意些什么?
(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)
在小品中,，小明的故事告訴我們不能交那些對(duì)自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友,，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會(huì)“幫”你,，反而會(huì)“損”你,、“害”你,。我們把這種對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱(chēng)為損友,。
孔子也發(fā)表過(guò)對(duì)損友的見(jiàn)解：
損者三友——
友辟：心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。
友柔：華而不實(shí)的人(使你容易變得虛偽),。
友佞：阿諛?lè)畛?、花言巧語(yǔ)、諂媚的人(使你目中無(wú)人),。
我們的生活要求高質(zhì)量的生活,，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的,，與損友交往則是低質(zhì)量的,。因此要善交益友，不交損友,。
(三)“我談益友”活動(dòng)——結(jié)交良友
第一步：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷,，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與--成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱(chēng)為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中，益友應(yīng)該是什么樣的呢?
第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,，歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則,，并做簡(jiǎn)單解釋。如：
1.志同道合,，共同奮斗——這是結(jié)識(shí)朋友的基礎(chǔ),。
2.坦誠(chéng)相待，推心置腹——這是結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn),。
3.彼此勉勵(lì),，榮辱與共——這是結(jié)識(shí)朋友的目的。
4.講求原則,，廣交益友——要分-真的友情與庸俗的哥們義氣,。
5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己,。
6.心系他人,，設(shè)身處地——與他人相處,，凡事替換一下“位置”。
7.平易近人,，寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液,。
8.忠于友情，講究信譽(yù)——誠(chéng)實(shí)守信是我們選擇,、結(jié)識(shí)朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一,。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)
我國(guó)古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類(lèi)：
益者三友——
友直：正直的人(影響你的品行)。
友諒：誠(chéng)實(shí)守信的人(影響你的責(zé)任心),。
友多聞：有學(xué)問(wèn)的人(影響你對(duì)知識(shí)的興趣),。
這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果,，在選擇朋友時(shí)要分-真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別,。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的私利為出發(fā)點(diǎn);前者以造福于社會(huì)為準(zhǔn)繩,，后者以滿(mǎn)足彼此的私利為準(zhǔn)則;前者具有廣泛性,、原則性，后者卻具有狹隘的排他性,、不講原則,。
交朋友，建立友情,，要有自己的選擇,，要經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的思考。交朋友時(shí),，要交那些對(duì)自己有幫助的朋友,。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的,，也可以是技能方面的,。總之,，就是能使自己上進(jìn),。這樣的朋友是應(yīng)該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱(chēng)為益友,。
(四)樂(lè)交需要自己幫助的朋友
溫馨故事：快速閱讀教材54頁(yè)王小剛和李小勇的故事,。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?
教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對(duì)自己有幫助的益友,，借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力,。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā),。在我們身邊,，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人,，伸出我們的關(guān)愛(ài)之手，和他們交朋友,，在那里也可以開(kāi)出友誼之花,。
結(jié)束語(yǔ)：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流,，是經(jīng)過(guò)歲月洗禮的真金,，是精神世界的寶貴財(cái)富。生活中充滿(mǎn)友情,。在你成功的時(shí)候,，有人與你同歡樂(lè);在你悲傷的時(shí)候，有人與你分擔(dān)憂愁,。生活在友情中,，你會(huì)像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長(zhǎng)在沃土,，擁有一種博大的力量,。
【課后作業(yè)】
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p31訓(xùn)練一
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
生活需要友情(感悟友情,，珍愛(ài)友情)
與友同行 善交益友
慧眼識(shí)人,，慎重交友
樂(lè)交需要你的朋友
【注意事項(xiàng)】
1.給學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)。營(yíng)造寬松,、愉快的課堂氛圍,，為學(xué)生提供一個(gè)有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué),，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)結(jié)合自己的交友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理,，而是給學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會(huì)交友,，在交流中感受友情,，獲得友情。同時(shí)幫助學(xué)生整理出那些有價(jià)值的觀點(diǎn),，弓i導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考,。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗(yàn)一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑,，設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié),，重點(diǎn)放在學(xué)生的互相交流和討論上。
2.小品劇結(jié)束后,，注意給學(xué)生營(yíng)造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言,、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛,。教師盡可能站在學(xué)生的立場(chǎng)上來(lái)看待學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流,。
3.如果時(shí)間不夠,，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解,，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭(zhēng)論的,，不要絕對(duì)化。
4.課前準(zhǔn)備：
師：
(1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼,、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件),。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》,，臧天朔《朋友》,，童謠《找朋友》等。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)因?yàn)橛亚槎@得成功的故事和一個(gè)因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事,。
(3)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)
生：
(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)自己交友的小故事,。
(2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事,。
八年級(jí)上冊(cè)政治教案我與社會(huì) 八年級(jí)上冊(cè)政治教案部編人教版篇三
《師生之間也會(huì)有矛盾》
【三維目標(biāo)】
1.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重教師,，理解教師的工作特點(diǎn),，增進(jìn)與教師的感情，正確對(duì)待與教師交往中的問(wèn)題與困惑,，以積極的心態(tài)與老師交往,，建立和諧的師生關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：從心理?yè)Q位的角度正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾,，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力;通過(guò)小品,、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力,。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧,，了解教師工作的基本特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解教師,，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)師生矛盾。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)的學(xué)生正步人青春期,，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露,，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識(shí)的覺(jué)醒,、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)和性心理的萌芽,，會(huì)慢慢地改變學(xué)生的交往狀況,。一方面，學(xué)生需要友誼,，渴望得到朋友的信賴(lài)和尊重,，需要長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系,，是他們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng),。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成,，也讓他們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面,，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗(yàn)的限制,，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹馈W(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),，尤其是受到老師的批評(píng),，不知如何控制自己的情緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡,。
【教學(xué)方法】
采用自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位,，面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個(gè)性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽(tīng)者,、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍,，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)師生,、生生之間交流的情景,，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)，鍛煉實(shí)際的交往能力,。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、歌曲導(dǎo)入
1.學(xué)生欣賞歌曲：《長(zhǎng)大后我就成了你》。
2.這首歌表達(dá)了一個(gè)什么樣的情感和愿望?你愿意長(zhǎng)大后也成為歌中的哪個(gè)“你”嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法,。
(不管學(xué)生是愿意還是不愿意,，注意作正面引導(dǎo))
二、心情故事
說(shuō)說(shuō)你的故事：你印象最深的一位老師是誰(shuí)?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三,、交流與溝通
1.分組討論：從你的認(rèn)識(shí)出發(fā),，你認(rèn)為教師這門(mén)職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同? 師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對(duì)自身和他們的工作要求非常高,，特別是我們學(xué)生對(duì)教師有更高的期望。但教師也是人,，也有被社會(huì)特別是被我們學(xué)生尊重,、理解、關(guān)心和幫助的需要,。我們不僅要了解老師對(duì)學(xué)生的期望,，更要理解老師也可能出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，特別是當(dāng)被老師批評(píng)或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時(shí),，要理解老師的苦衷,。
2.小品：老師，你錯(cuò)怪了我,。
(故事內(nèi)容：小王同學(xué)在語(yǔ)文課上正認(rèn)真地聽(tīng)講,，鄰座同學(xué)傳過(guò)來(lái)一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球,。小王隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué),，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰(shuí)知被-發(fā)現(xiàn)了，馬上批評(píng)了小王上課傳紙條,、隨便講話的行為,。當(dāng)時(shí)，小王同學(xué)有口難言,，十分委屈……)
請(qǐng)你幫他出出主意：這時(shí)小王該怎么辦?你在生活中遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?你是怎樣處理的?說(shuō)出來(lái)與大家交流一下,。
3.課堂調(diào)查：受到過(guò)老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)的情況。(采用舉手的方式)
討論：(1)老師對(duì)我們有哪些期望或要求?
(2)我們?cè)撛鯓涌创蠋煹呐u(píng)和表?yè)P(yáng)?
師：有些同學(xué)說(shuō)得很對(duì),，我們也要理解老師,，老師對(duì)我們的批評(píng)表?yè)P(yáng)都體現(xiàn)出對(duì)我們
的期望，我們不僅要理解這些,，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過(guò)錯(cuò),，特別是當(dāng)被老師批評(píng)
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷,，自覺(jué)反省自我,，切不可對(duì)老
師求全責(zé)備，更不應(yīng)該懷恨在心,。
【課后作業(yè)】
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》p15訓(xùn)練一
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
教師 教師的職業(yè)特點(diǎn)
批 正
評(píng) 確
正視師生矛盾 與 理
表 解
揚(yáng)
學(xué)生 學(xué)生自身特點(diǎn)
【注意事項(xiàng)】
1.注意正面引導(dǎo),。
2.分組討論要注意對(duì)主題的提示。
3.欣賞小品時(shí)注意既要讓學(xué)生說(shuō)真話,，又要讓學(xué)生有正確的價(jià)值判斷,。
4.注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想。
八年級(jí)上冊(cè)政治教案我與社會(huì) 八年級(jí)上冊(cè)政治教案部編人教版篇四
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說(shuō)一說(shuō)
1,、成語(yǔ)故事中宋太宗對(duì)讀書(shū)的感受是什么?
2,、你能說(shuō)出你對(duì)學(xué)習(xí)的感受嗎?
談一談：
1、你能談?wù)勀銥槭裁凑J(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的嗎?
2,、你能說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為學(xué)習(xí)是辛苦的嗎?
3,、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到 困難時(shí)，你是怎么做的?當(dāng)時(shí)你的心情又如何呢?
4,、你認(rèn)為在生活中還有比學(xué)習(xí)更辛苦的事嗎?
?我們?cè)鯓硬拍茏兛酁闃?lè),，從而享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)呢?
??比較學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的快樂(lè)與困苦及原因，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
v學(xué)習(xí)是一種權(quán)利,，所以我們應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí),。
v學(xué)習(xí)能帶給我們快樂(lè)，所以我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí),。
v學(xué)習(xí)是一個(gè)克服困難,、超越自我的過(guò)程，所以我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),。
1,、感到學(xué)習(xí)快樂(lè)的原因：
取得成績(jī) 解決難題 拓展知識(shí)面 有趣的故事情節(jié) 幫助消除疲勞 幫助消除煩惱
2,、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因：
基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí) 上課不認(rèn)真 缺乏毅力 學(xué)習(xí)方法不對(duì) 能力有限 缺少學(xué)習(xí)興趣
3,、怎樣才能解決困難
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 上課認(rèn)真聽(tīng)講 制定明確的目標(biāo) 掌握正確的學(xué)習(xí)方法
積極向同學(xué),、老師請(qǐng)教 培養(yǎng)毅力
伊拉克戰(zhàn)火中的失學(xué)兒童(powerpoint)
海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前，伊拉克實(shí)行義務(wù)教育制度,，但戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了孩子們的希望,，目前，伊拉克的文盲數(shù)正以每年8,、8%的比例飛速增長(zhǎng),，整個(gè)伊拉克6至15歲的失學(xué)兒童高達(dá)1 60萬(wàn)。作為受制裁的重災(zāi)區(qū)的巴士拉,，目前的教師總數(shù)不足1500人,，于是在這里，孩子們整天無(wú)所事事地到處閑逛,。
圖片內(nèi)容：第一張：這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無(wú)所求,。只求有一塊屬于自己的土地,。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒(méi)上過(guò)樓梯,，沒(méi)打過(guò)“的士”,，沒(méi)進(jìn)過(guò)電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒(méi)想過(guò)。
2,、因口糧不足,，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無(wú)錢(qián)去上學(xué),，只能跟著爺爺討飯,。
3、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童,。
4,、這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無(wú)所求,。只求有一塊屬于自己的土地,。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒(méi)上過(guò)樓梯,，沒(méi)打過(guò)“的士”,，沒(méi)進(jìn)過(guò)電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒(méi)想過(guò),。
5,、因口糧不足，父母又是弱智,，雷宏明和妹妹由于無(wú)錢(qián)去上學(xué),，只能跟著爺爺討飯。
6,、替父母承擔(dān)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童,。
7、這個(gè)孩子14歲,，卻不能坐在中學(xué)的教室里,。他必須到小煤窯背煤。今天他看上去很干凈,、很光鮮是因?yàn)樾∶焊G已經(jīng)被整頓關(guān)閉,，他無(wú)活可干。
8,、這個(gè)孩子只有10歲,，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動(dòng)工具,。他說(shuō)他很想上學(xué),，可是家里沒(méi)有錢(qián)交納每年140元的學(xué)雜費(fèi)。現(xiàn)在,，他在一天天長(zhǎng)大,，他必須用這個(gè)背簍來(lái)證明自己活著的價(jià)值。他沒(méi)有白活
9、1994年4月 安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué),，每天去給一家窯廠背磚坯,，她每次背16塊，重40公斤,，走140米,，只得3分3厘工錢(qián)
10、一九九二年3月 山西省靜樂(lè)縣赤泥洼鄉(xiāng)羊丈村學(xué)?？钢赖嗜ド蠈W(xué)
我要讀書(shū)
我生在一個(gè)貧窮的小山村,，能像城里的孩子一樣天天上學(xué)，對(duì)于這里的許多小伙伴來(lái)說(shuō)是一種奢望,，我即使上了學(xué),，也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。
我也一樣,，每次當(dāng)我提著食桶去喂豬的時(shí)候,，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長(zhǎng)大吧,，我下學(xué)期的學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)可都指望你了……
一天,，學(xué)校里來(lái)了位賣(mài)課外書(shū)的叔叔，我選了一本《快速作文新法》,，立刻被它的內(nèi)容吸引住了,，愛(ài)不釋手?？墒且豢炊▋r(jià)——2元錢(qián),，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走,。這時(shí),，賣(mài)書(shū)的叔叔看出了我的心思，說(shuō)：“拿回去吧,，下午給我把錢(qián)帶來(lái),。”
回到家,，媽媽看了我拿的書(shū),，不高興地說(shuō)：“你哪來(lái)的錢(qián)付給人家，家里可一分錢(qián)也沒(méi)有啊!”“昨天賣(mài)雞蛋的錢(qián)呢?”“買(mǎi)煤油了,，已經(jīng)幾天摸黑了,，沒(méi)有煤油燈，你們晚上怎么學(xué)習(xí)呀!”這時(shí)鄰居阿姨給媽媽送來(lái)2元縫衣服錢(qián),，我簡(jiǎn)直太高興了。恰好這時(shí)妹妹來(lái)要打預(yù)防針的錢(qián)，正好也是2元錢(qián),。爸爸對(duì)我說(shuō)：“家里只有這2元錢(qián),，你就讓妹妹拿去吧?！蔽铱摁[著不答應(yīng),，說(shuō)：“你們真沒(méi)本事，連2元錢(qián)都掙不到!”爸爸聽(tīng)了火冒三丈,，打了我一頓,。下午，我只好依依不舍地把書(shū)還給了那位叔叔,。
“人不能選擇出身,，卻可以改變?nèi)松,！蔽乙淖兗亦l(xiāng)貧窮落后的局面,，改變自己的命運(yùn)，可是沒(méi)有書(shū)讀,，沒(méi)有知識(shí),，什么也改變不了。我要讀書(shū),，我要書(shū)讀!
安徽阜陽(yáng)市插花鎮(zhèn)尹堂小學(xué) 劉秀啟
三,、想一想，說(shuō)一說(shuō)
1,、是什么原因造成了我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境?
2,、大家能否想象一下失學(xué)后的他們的將來(lái)會(huì)是怎樣的呢?
3,、看看他們,，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活,。
4、結(jié)合以上材料,，談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受。說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做?
圖片：那天，我們可以讀書(shū)了,，我們高興了,，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊
讓學(xué)生在情感上再感受一下
小結(jié)：最后讓我們帶著熱愛(ài)學(xué)習(xí),、刻苦學(xué)習(xí)的心情和讀書(shū)郎一起走進(jìn)校園，共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧!
在音樂(lè)中結(jié)束：播放讀書(shū)郎
一,、教學(xué)目標(biāo)： 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 珍惜國(guó)家,、集體,、他人以及自己的財(cái)產(chǎn),。 【能力目標(biāo)】 能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn),。 【知識(shí)目標(biāo)】 知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義,。 二,、教學(xué)重難點(diǎn)： 【重點(diǎn)】 合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。 【難點(diǎn)】 辨別合法財(cái)產(chǎn),，財(cái)產(chǎn)所有權(quán),。 三,、教學(xué)方法 案例法,，探究法,，討論法。 四,、教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 多媒體：出租車(chē)司機(jī)撿錢(qián)捐助的故事,。法院判決,，司機(jī)把錢(qián)退回失主,。思考：如何評(píng)價(jià)出租車(chē)司機(jī)的行為和法院的判決行為? 總結(jié)：主體——出租車(chē)司機(jī),，乘客王某,?？腕w——錢(qián),，患病學(xué)生,。結(jié)果——退錢(qián),。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問(wèn)題。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)公民的合法財(cái)產(chǎn) 舉例： (1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙?，私自帶回? (2)小明在路上撿到錢(qián)包據(jù)為己有; (3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主,，年終繳稅后，獲得35萬(wàn)元收入; (4)某市長(zhǎng)受賄310000元,，視為家產(chǎn),。 思考：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人所有?哪些不應(yīng)該屬于個(gè)人所有?為什么? 總結(jié)： (1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有,，國(guó)家所有。 (2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入,、房屋,、儲(chǔ)蓄、生活用品,、文物,、圖書(shū)資料、林木,、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn),。 (二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 1.提問(wèn)：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢(qián)呢? 學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分,，捐款一部分,，買(mǎi)自己想買(mǎi)的，放兜里隨時(shí)能摸到等,。 引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢(qián)的這個(gè)過(guò)程中,，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢(qián)行使所有權(quán)。壓歲錢(qián)---占有權(quán);用它買(mǎi)東西—使用權(quán);存銀行買(mǎi)國(guó)債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán),。 總結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有,、使用、收益處分的權(quán)利,。 重新思考課堂開(kāi)始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢(qián)呢? 回答：司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢(qián)的使用權(quán),。 2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的案例。提問(wèn)：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利? 總結(jié)汽車(chē)—占有權(quán),，駕車(chē)送人----使用權(quán),，駕車(chē)經(jīng)營(yíng)----收益權(quán)，賣(mài)掉-----處分權(quán),。 環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè) 總結(jié)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán),、使用權(quán),、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn),。 課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn),、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦? 五,、板書(shū) 六,、教學(xué)反思
