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月亮的心愿答案篇一

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女,、氣,、去,、大,、早,、亮”6個(gè)生字。

2.正確,、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女,、氣,、去、大,、早,、亮”6個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想,。

課前準(zhǔn)備：兩幅掛圖,、小黑板

1.師板書“心愿”,，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿,？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一,，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

出示圖二,，這幅圖上又畫了什么,？（讓學(xué)生充分地說(shuō),，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),，兩幅圖上，月亮的表情不一樣,，看了這兩個(gè)小女孩的家,，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

1.自由朗讀課文,，用“=”劃出本課的生字,。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,。（讀拼音,、問(wèn)同桌、查字表,、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀,，男女生分讀。

（2）擦拼音,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它,？

4.小組合作讀課文,，在讀中鞏固生字,，注意多音字“得”

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文,，你有什么想問(wèn)的？

請(qǐng)一名學(xué)生帶讀,。（或指名讀）

小朋友們,，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文,。）

1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家,。齊讀第1-2自然段,。

2.

（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話,。

（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,，讀第3-8自然段,。（同桌讀對(duì)話）

（1）用“悄悄地”說(shuō)話,。

（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么,？

（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話,。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢,？齊讀最后一段,，理解“艷陽(yáng)天”

5.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？

兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,，心里會(huì)想些什么呢,？

在課文的開頭,，我板書“心愿”，采用提問(wèn)型的方式,，先是問(wèn)他們“心愿”的意思,，再讓他們具體說(shuō)一說(shuō)自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問(wèn)題,，我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后,，我貫穿新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和觀察能力。在觀察之前,，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇,，他們會(huì)忙著問(wèn)我發(fā)現(xiàn)了什么,，我就順勢(shì)讓他們自己去找答案,，他們就顯得很積極,，很愿意去尋找答案,。之后我讓他們自由朗讀課文,，并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞,，并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字,，通過(guò)加一加,、減一減,、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字,，這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多,，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師,，去教全班的學(xué)生,，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進(jìn)一步鞏固了生字詞,，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,，讓他們暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)自己想問(wèn)的問(wèn)題,，這樣一來(lái),，學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí),。

月亮的心愿答案篇二

1,、復(fù)習(xí)課文生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容,，感受珍珍照顧媽媽,、關(guān)心家人的美好行為，懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想,。

1,、復(fù)習(xí)課文生字。

2,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3,、懂得在父母生病或有困難時(shí)，有體貼,、照顧父母的愿望和行動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

一,、進(jìn)入課題情境,，激趣導(dǎo)入

（板書“心愿”）你們有什么樣的心愿,？能說(shuō)給大家聽聽嗎,？(學(xué)生回答)師：老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn),。好了,，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫課題,。指導(dǎo)讀題,，注意輕聲的讀法,。

月亮到底有什么心愿呢,？我們?nèi)?wèn)問(wèn)月亮姐姐就知道了。不過(guò)月亮姐姐先要同學(xué)們過(guò)兩關(guān)才會(huì)告訴大家,。

第一關(guān)：猜字謎：豎心旁,，小月亮,。（ ）小小絞絲頂塊田,。（ ）一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字來(lái)幫忙,，一個(gè)禿寶蓋,，藏著幾顆糖,。（ ）

2、認(rèn)讀生字詞,。

二,、賞析全文,。

1,、整體感知課文,，了解心愿。

月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),，想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一個(gè)關(guān)于她的故事,。邊聽邊想：月亮到底有什么心愿呢,？生回答,。教師小結(jié)：我聽出了你們說(shuō)的月亮有兩個(gè)心愿：明天是好天氣,，明天是下雨,，這可把老師弄模糊了,，這究竟是怎么回事,？

2,、品析兩個(gè)畫面，感受心愿,。

a、1）（出示圖一）圖上畫了什么,？指生說(shuō),。

課文中那些句子是寫這幅圖的,？指生讀句子,。你看到什么了,？

生：我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香,，旁邊還有個(gè)背包呢,？

師：你觀察得真仔細(xì),！能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎,？

（生回答并朗讀第一段。）

師（指導(dǎo)朗讀）：夜深了,，小女孩睡得多香呀！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢,？誰(shuí)有好的建議？（輕輕地讀）這個(gè)建議不錯(cuò),，你能試著讀讀嗎,？生有感情地小聲朗讀第一段，惟恐吵醒了小女孩,。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段,。

課文還有哪些句子是寫這幅圖的,？學(xué)生讀第二小節(jié),。理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎,？ 理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎,？

師：你們同桌也商量商量相互讀一讀,，讀出月亮自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣,。

指導(dǎo)朗讀,。指生讀——齊讀,。

（3）月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,，就迫不及待地?fù)芡颂?yáng)公公家的電話,，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽(yáng)公公,，小朋友當(dāng)月亮,，我們來(lái)個(gè)電話商量好嗎,？

師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語(yǔ),，說(shuō)話要完整。

根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：明天是晴天,。

老師表?yè)P(yáng)了“月亮”：“你真是位關(guān)心別人,、為別人著急的好月亮,，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的,?！?/p>

b,、（1）夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了,，他怎么了,？生：她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽,？

師：她還聽到小女孩和媽媽的悄悄話呢,，想聽嗎,？

師：想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話嗎,？

師：那么請(qǐng)你自由地找到自己的讀書伙伴,，分角色讀一讀吧,。

學(xué)生自由選擇讀書伙伴朗讀對(duì)話,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)媽媽的關(guān)心,。（全班分角色朗讀）

（2）聽了珍珍和媽媽的對(duì)話,，月亮的心里想,，男女賽讀“心里想”的文字,。

教師引讀這段,。

（3）月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,，電話接通了,，月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢,？請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮,，一人當(dāng)雷公公,，互相通電話,。學(xué)生同桌通電話,，教師來(lái)回指導(dǎo),。指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話,。

（4）月亮小朋友,，你的心愿是什么,？（板書：明天下雨）這真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊,。

c,、進(jìn)入問(wèn)題情境,，朗讀感悟

師（指著板書）：月亮看到了小女孩睡得那么香,，她自言自語(yǔ)地說(shuō)（生齊讀月亮自言自語(yǔ)的話）,，月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時(shí),，她又心里想（生齊讀月亮想的話）。

（師引導(dǎo)生仔細(xì)看板書思考：聰明的小朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？）

師：月亮姐姐到底是怎樣做的呢,？

（生齊讀最后一段的文字,。）

師：你從這一段讀懂了什么,？

（月亮姐姐先去找雷公公,，下了兩天雨,，讓珍珍照顧生病的媽媽,，后來(lái)又去找了太陽(yáng)公公,，讓珍珍和小女孩都能去郊游,。月亮的心愿就是讓每個(gè)小朋友都能去郊游,，幫助別人。）

三,、感受全文,。

小女孩對(duì)媽媽的愛深深地感動(dòng)了月亮，他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨,，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動(dòng)了,，答應(yīng)了他的要求,，兩天后的一個(gè)

1,、齊讀第九自然段

2,、這兒有什么不懂的詞嗎,？理解“艷陽(yáng)天”,。 對(duì),，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗,，這是月亮的心愿，看到大家這么開心,，看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了,，月亮也會(huì)會(huì)心地笑的,。

四,、拓展：

在以后的生活中,，你想怎樣關(guān)心父母？

五,、總結(jié)：

教師小結(jié)：正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,，孝敬父母的孩子,，有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,，心中裝著別人,，時(shí)時(shí)處處為別人著想的人,，才有了一個(gè)都不少的郊游,，才有了快樂(lè)的大家庭，溫暖的大集體,，讓我們記住——月亮的心愿。

板書設(shè)計(jì)：

月亮的心愿

下雨 —— 照顧媽媽

好天氣 —— 郊游 一個(gè)都不少

讀中悟，悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思

《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課,。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母為主,。本篇課文是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話故事,。

本節(jié)課在教學(xué)方法過(guò)程的設(shè)計(jì)中，力求扎實(shí)語(yǔ)文基本功（識(shí)字,、寫字、讀文）的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí),、感悟,，以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果,，特做以下反思：

本節(jié)課的教學(xué)中，比較滿意的是：

1、巧妙的導(dǎo)入,，事半功倍。

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),，板書“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿，再板書“月亮的”,，讓學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)生興趣高漲,，效果很好,！

2,、多種方法,，鞏固生字。

本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè),。采用了讓學(xué)生從文中找，畫出來(lái),，并將生字在課文中的好朋友（詞語(yǔ)）也找到的方式初步識(shí)字,；再讀課文,，去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字,；再讀文中的生詞,；玩猜字游戲,；讓學(xué)生間共同分享識(shí)字、記字的妙法,；這樣的過(guò)程,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字,。

3 、充分利用插圖,，引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來(lái)朗讀課文

怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟，通過(guò)有聲有色的朗讀表達(dá)出來(lái)呢,？在指導(dǎo)朗讀對(duì)話一段，我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí),，同時(shí)出示圖片：媽媽正躺在床上,，珍珍正為媽媽端來(lái)洗臉?biāo)兔?，讓學(xué)生邊觀察邊想象媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣,。

孩子們讀得很投入,，很認(rèn)真,，盡管他們說(shuō)不出虛弱,、心疼這樣的詞,，但從他們的語(yǔ)氣中,，我聽得出來(lái),，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中,；也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著,。

在孩子們分析完月亮的2個(gè)不同的心愿后,，我請(qǐng)孩子們?cè)谧屑?xì)觀察月亮的表情圖,，體會(huì)不同，想象,，兩天后,，此時(shí)的月亮,，又將是怎樣的心情呢,？請(qǐng)孩子上來(lái)畫表情,。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心，孩子們?cè)诤?jiǎn)筆畫中明白了月亮的心情、作者的心情等,。

在本課的教學(xué)中,，不足與疑惑的地方：《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事,，可內(nèi)容卻很豐富,，思想寓意也很深刻,。作為一年級(jí)七周歲的小學(xué)生,，應(yīng)理解到什么樣的程度,，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢,？在識(shí)字,、寫字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢,？

我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……

月亮的心愿答案篇三

〖教材分析

《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課,。本組課文的主題是謳歌親情,，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母,，愛家里每一個(gè)人的情感,，并愿意從自己力所能及的小事做起,，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人,。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,，以童話的形式,，贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣,，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開生動(dòng)感人的故事之中,，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題,。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情,。

〖學(xué)情分析

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫字,。

〖教學(xué)目標(biāo)

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，寫“女,、氣、去,、大,、早,、亮”６個(gè)生字,。

２,、正確,、流利地朗讀課文,。

３,、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想,。

〖教學(xué)重難點(diǎn)

１、認(rèn)字寫字,。

２、有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

兩幅掛圖,、小黑板,。

〖教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

１,、板書心愿”：誰(shuí)認(rèn)識(shí),？

２,、聲音好美啊,，你們有什么樣的心愿,？能說(shuō)給同學(xué)聽聽嗎,？

３,、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn),。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,，請(qǐng)看老師寫課題,。（師板書“月亮的心愿”)

４,、齊讀課題,。

５,、師：下面,，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,，它就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）,。這個(gè)漢字可調(diào)皮了，平常的時(shí)候他讀第四聲,，在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎,？師讀“月亮”,。

６,、你聽的真仔細(xì),。

跟老師讀“月亮”“月亮”。

下面請(qǐng)小朋友再響亮的讀一遍課題,。

指導(dǎo)書寫“亮”,。

７,、生齊讀“月亮的心愿”,。

８,、讀了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎,？

１,、過(guò)渡：看來(lái)小朋友的問(wèn)題還真不少,，咱們一起去讀讀課文,，問(wèn)問(wèn)課文里的月亮婆婆,，好嗎,？請(qǐng)把書翻到第３０頁(yè),。下面,，小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順,，讀完一遍之后，站起來(lái)接著讀,。

２、教師巡視指導(dǎo),。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生,。

３,、小朋友剛才讀得真棒,！下面我們和字寶寶交交朋友,，看你交上幾個(gè)朋友,。

（示生字卡片）

４,、學(xué)生自由讀生字,。匯報(bào),。（指名讀,、自由讀,、齊讀）

５、去調(diào)讀生字,，同桌合作讀、開火車讀,、齊讀。

６,、記憶生字：

⑴ 找出最難記憶的生字,。

⑵ 在四人小組里說(shuō)說(shuō)難記的字用什么方法記住,。

⑶ 匯報(bào),。

教師指導(dǎo),。

⑷ 用多種方法在四人小組里說(shuō)說(shuō)其他的生字,。

⑸ 讓學(xué)生說(shuō)出謎語(yǔ)猜字,。

７,、同學(xué)們讀得真好啊,！字寶寶心里可高興了，就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,，它們藏 在了句子姐姐家里,，能認(rèn)出他它們嗎,？

８,、出示句子：自由讀,、指名讀,、齊讀,。

９、下面,，我們像平常一樣,，給字寶寶找個(gè)伙伴，讓我們?cè)谝院蠖寄苡盟鼈儊?lái)說(shuō)話吧?。ó嬙~語(yǔ),、齊讀）

１,、究竟月亮的心愿是什么呢？請(qǐng)你再讀課文找找答案,，等會(huì)告訴老師吧,！

２、學(xué)生自由讀課文,。

３,、指名學(xué)生匯報(bào)。

〖板書設(shè)計(jì)

月亮的心愿

圖1 圖2

女,、氣,、去、大,、早,、亮

〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

１,、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí),。

２、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字,、閱讀等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣,。

３、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字,、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法,。

４、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫作積累,，表達(dá)能力較強(qiáng),。

月亮的心愿答案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫“女,、氣,、去、大,、早、亮”6個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字,、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖,、多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,。

2、有感情地朗讀課文,，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文,，感知內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1,、教師直接揭示課題,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。讀了課題，你最想知道什么,？

二,、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1,、自由朗讀課文，用“---”劃出本課的生字,。

2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,。（讀拼音、問(wèn)同桌,、查字表、猜

一猜等）

3,、檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀,，男女生分讀。

（2）擦去拼音,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的,？哪個(gè)字你有好辦法記住它,？

4、小組合作讀課文,，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

三,、讀后悟,，讀后思

1、指名讀自己喜歡的自然段,。

2、 讀了課文,，你有什么想問(wèn)的,？

四、再現(xiàn)生字,，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字,。

2,、會(huì)寫“女,、太”等6個(gè)生字。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀中識(shí)字,。

教學(xué)難點(diǎn)：鞏固生字,，積累詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課生字小卡片,，人手一份,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)一名學(xué)生帶讀,。（或指名讀）

2,、小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文,。）

二,、再讀課文，理解內(nèi)容

1,、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家,。齊讀第1-2自然段,。

2、用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話,。說(shuō)說(shuō)這時(shí)月亮的心愿是什么,？

3,、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段,。（同桌讀對(duì)話）

（1）用“悄悄地”說(shuō)話,。

（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話,。

4,、那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段,，理解“艷陽(yáng)天”

5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么,？

三、再現(xiàn)生字,，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,，心里會(huì)想些什么呢,？

板書設(shè)計(jì)：

（讓每個(gè)孩子 太陽(yáng)公公天晴

快樂(lè)） 8、月亮的心愿 雷公公 下雨

教學(xué)后記：

郊游,，不光孩子們向往，大人也非常喜歡,。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),，既有童趣,，又富有人情味,，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中,，進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題,。除認(rèn)字寫字外,，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,。效果不錯(cuò),。

月亮的心愿答案篇五

1,、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,，會(huì)寫“女,、太”等6個(gè)字,。

2,、有感情地朗讀課文,。

指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字，掌握生字的寫法,。

識(shí)記14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字,。

生字卡片,，教學(xué)課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：

１,、出示圖片，問(wèn)：圖中的小女孩在干什么,？（板書“心愿”）

２、你有什么心愿呢,？（你的心愿很美好,！老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)?。?/p>

同學(xué)們有許多美好的心愿，月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,，想不想知道？今天,，我們到她家做客,，采訪一下她的心愿是什么,。

３、板書：月亮的心愿,，生讀,，正音：亮輕聲,。（這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,，平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,，讀第四聲,。這里要讀輕聲）

二,、師示范讀課文：

瞧,！這就是月亮姐姐的家,，門前有一

篇課文,，請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀,，把不懂的字,、詞劃出來(lái),。

四,、個(gè)別反饋：看

到大家讀得這么起勁,，月亮姐姐忍不住想聽聽了！誰(shuí)愿意讀一段呢,？

六,、學(xué)生小老師帶讀：

月亮姐姐

為大家準(zhǔn)備了見面禮,，凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,，可以得到小月亮哦,！

七：匯報(bào)認(rèn)字方法：月亮姐姐感到驚奇,，同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,，肯定有很多記字的小竅門吧！能告訴她用的是什么方法記住的嗎,？

八：鞏固字詞：同學(xué)們真了不起！能想出這么多好辦法記住生字,。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲,。

九：寫字指導(dǎo)：今天在月亮姐姐家玩得真開心,，瞧，有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了,！我們趕快送他們回家吧,！

1,、觀察結(jié)構(gòu)：看一看,，這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu),？獨(dú)體字,。

2,、怎樣才能寫好他們呢,？請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái)，跟陳老師一起寫一寫這個(gè)字。

3,、看到這個(gè)“女”字，你想提醒大家寫的時(shí)候要注意什么,？

4,、請(qǐng)你描紅，再練習(xí)寫字,。

5,、展示作品,。

十,、

小結(jié)：

那現(xiàn)在,，大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎,？請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,，就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了,。

月亮的心愿答案篇六

１,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)字,。

⑵ 正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的`愿望,，指導(dǎo)自己的行為,。

⑷ 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

２,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué),、合作、探究,、運(yùn)用方法自主識(shí)字；在課中合作探究,，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

３,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感,，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼,、照顧父母。

１,、認(rèn)字寫字,。

２,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,。

課件,。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫其中的３個(gè),。

２,、初讀課文,，了解大意,。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

出示詞語(yǔ)“心愿”（讀準(zhǔn)字音）

我們每個(gè)人都有自己的心愿,，能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎,？

補(bǔ)充課題“月亮的心愿”（哪個(gè)生字讀輕聲,？讀準(zhǔn)字音）

質(zhì)疑：讀了課題,，你想知道什么,？

二,、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

１,、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎,？

（要讀正確）

２,、課文里有很多生字,，我們先跟它們見見面，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

⑴ 學(xué)生自由拼讀生字,。

⑵ 生生互相提醒難讀字音

⑶ 去掉拼音帽子,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽,。

⑷ 老師把生字詞藏在句子里,，你能找出來(lái)讀好嗎,？

① 月亮透過(guò)窗簾,，看見小女孩睡在床上,。

② 背包里面裝著水果和點(diǎn)心,。

⑺ 珍珍正在照顧生病的媽媽：

理解“照顧”。

⑻ 月亮悄悄地離開了窗戶：

理解“悄悄地”,。

３、你已經(jīng)記住了哪些字,，是怎樣記住的,？

跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō),。難記的生字,，互相想想方法,，如：

加一加：

背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋,、） 裝（壯＋衣）

減一減：

耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

換一換：

梢──悄 紫──累 柄──病

猜一猜：

掛在洞口的大毛巾,。

４,、指導(dǎo)書寫生字,。

三,、指名分段讀課文

要求：

讀正確流利,。

四,、再讀感知，形成表象

１,、自由讀課文：

找一找,，劃一劃月亮的心愿是什么。

２,、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子：

“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣”,。

“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),，明天還是下雨吧”！

五,、問(wèn)題延伸

為什么月亮開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨,？下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究,。

《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),，既有童趣,，有極富人情味，寓孝敬父母,、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,，他們學(xué)會(huì)了用“加一加”,、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,，同學(xué)間能互相交流,、合作，運(yùn)用方法自主識(shí)字,。但對(duì)于那些字形復(fù)雜,、不規(guī)則的字,，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo),。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確,、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo),。

月亮的心愿答案篇七

1,、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,，會(huì)寫“女,、太”等6個(gè)字。

2,、有感情地朗讀課文,。

3、有在父母生病或有困難時(shí)體貼,、照顧父母的愿望和舉動(dòng),。

認(rèn)記生字

理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀,。

合作交流

課前準(zhǔn)備：掛圖,、生字卡片

3課時(shí)

（一）談話揭題

板書：心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑?？

將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題,，你想知道什么,？

（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

（三）朗讀感悟

1,、教師范讀課文,，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣,。

2,、學(xué)生讀課文。

（1）個(gè)人自由讀課文,，自己評(píng)價(jià)。

（2）同位互相讀課文,，并互相評(píng)價(jià),。

（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià),。

（4）教師總結(jié)

（四）細(xì)讀討論

1,、同桌合作讀讀課文,，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？

2,、小組合作學(xué)習(xí),。讀讀議議：“月亮剛開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,，讓明天有個(gè)好天氣,，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨,？”

3,、讀1、2自然段,，讀后你知道了什么,？

4、（出示圖一）從圖中能看出這些嗎,？說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢,？

5、（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢,？月亮愁什么呢,？

6、下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段,。指名讀,。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游,？為什么,？珍珍的心愿是什么？

（五）疑讀課文

課結(jié)束前,，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過(guò)課文,， 你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么,？

（一）討論上節(jié)課布置的問(wèn)題

（二）學(xué)生字

1,、學(xué)生自學(xué)生字

（1）讀課文找生字讀。

（2）自讀生字表中的生字,。

（3）互讀,，互查,。

2,、教師檢查讀生字

（1）按序抽讀生字：齊讀,、分組讀,、個(gè)人開火車讀。

（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上,，要求自讀三遍,，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽,。

（3）打亂生字后指名讀,。

3、教師檢查記生字

（1）你覺得哪些生字容易記,？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找,。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的,？還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字,。

（2）其它難記的字，可在教師的幫助,、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記,。

（三）鞏固生字

教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,，學(xué)生讀后找出其中的秘密,。讀過(guò)生字，同座比賽組詞,，最后出示全部生字,，讓學(xué)生快速讀，拍手讀,、比賽讀,。

（四）朗讀課文

朗讀全文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么,？小女孩的心愿是什么,？

全班有感情齊讀課文。

（一）鞏固讀生字 （復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1,、按序讀卡片

2,、打亂順序讀卡片

3、學(xué)生讀自制卡片

4,、游戲,。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片,，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)

（二）書寫生字

1,、教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn),、難點(diǎn),。

（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

（2）“太”字是“豎撇”,，寫好“豎撇”,，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎,，由豎中彎下寫撇,。

（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓,，鉤處要有力,。

2、學(xué)生書空,。

3,、學(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià),。

（三）聽故事或交流課外閱讀情況,，談?wù)劯惺堋?/p>

1、烏鴉反哺

《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生,，母哺六十日,，長(zhǎng)則反哺六十日?！贝笠馐钦f(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后,，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了,，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親,。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉,。從某種程度上,，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量,。

2,、聽故事，念童謠,。

故事：《烏鴉愛媽媽》

經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育,，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯,，飛翔的速度很快,，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉,。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng),，整天只能坐在窩里,。

大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食,，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里,，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,，讓烏鴉媽媽吃飽之后,，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順,。

有一天,，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離,。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū),。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張,，繞著大樹飛來(lái)飛去,。

“孩子！你趕快逃走吧,！不要管媽媽了,。”烏鴉媽媽說(shuō),?！安唬∥也荒軄G下媽媽,！我要想辦法救媽媽,。”大烏鴉說(shuō),。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,，自己逃命要緊?！安?！我要留下來(lái)救媽媽。我愛媽媽,?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅,。

火勢(shì)還是很猛烈,，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,，決心要與森林大火搏斗,。其他鳥類看見大烏鴉并沒(méi)放棄，深受感動(dòng),，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀,，希望能將大火熄滅,。

忽然間，刮起一陣大風(fēng),，吹來(lái)濃濃的烏云,，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng),、雨和百鳥的幫忙,，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽,，也救了整座森林,。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅,，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子,！”

童謠：《大烏鴉》

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽,。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,，愛爸爸，愛媽媽,，做個(gè)孝順的好娃娃,。

8、月亮的心愿

郊游 有個(gè)好天氣

照顧生病的媽媽 下雨

一個(gè)都不少 愉快旅游

教后記：

月亮的心愿答案篇八

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟,，找到閱讀的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字,，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字

3,、在父母生病或有困難時(shí),，知道體貼、照顧父母,。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,。

認(rèn)字、寫字

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

一,、談話激趣,，導(dǎo)入課題

1. 師板書“心愿”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫 “心愿”,，說(shuō)說(shuō)你們都有什么心愿,？

2. 你知道月亮有什么心愿嗎？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二,、感知性閱讀,，學(xué)習(xí)生字詞

1. 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。并用圓圈圈出生字。

2. 用自己喜歡的方式識(shí)記生字,。（讀拼音,、問(wèn)同桌、加一加,、減一減 猜一猜等）

3. 檢查生字詞掌握情況

（1）課件出示生字詞（帶拼音）,，自由讀，男女生分讀,。

（2）去掉拼音,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）同學(xué)交流：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了,？怎么認(rèn)識(shí)的,？哪個(gè)字你有好辦法記住它,？

4. 同桌齊讀課文，在讀中鞏固生字,，注意多音字“得”

三,、讀后悟，讀后思

1.學(xué)習(xí)第一部分,。

（1）月亮看到了什么,？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）

（2）月亮看了,，怎么說(shuō)的呢,？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí),，要覺得自己就是月亮,，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）

2.學(xué)習(xí)第二部分,。

（1）月亮又來(lái)到誰(shuí)的家，看到了什么,？指名讀

（2）全班分角色齊讀,，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)）

（4）談?wù)劊阌X得珍珍是個(gè)什么樣的孩子,？

月亮為什么又想明天下雨呢,？

3.學(xué)習(xí)第三部分（最后一段）

2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔洌┛纯磮D上人物的表情,，讀出愉快的心情,。1. 指名讀自己喜歡的自然段。

四,、課后拓展,。

把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字,。

2、會(huì)寫“女,、太”等6個(gè)生字,。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

（一）出示生字詞（電腦課件）

窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧

生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走去

1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞,。

2.同桌互讀互查。

3指名讀

4開火車讀,。

5.集體認(rèn)讀：

二,、寫字

1示范講解

女：（1）范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置,。

（2）講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上,，橫要寫長(zhǎng)，字才穩(wěn),。

太：范寫,，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇,。

氣：提示最后一筆的橫折彎鉤,。

早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁,，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng),。

2學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo),。

3展示優(yōu)秀作品,。

月亮的心愿答案篇九

1、會(huì)認(rèn)“簾”,、“女”等到14個(gè)生字,。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么,。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。會(huì)寫6個(gè)生字。

生字卡,、詞卡,、月亮掛圖、課件,、投影儀,。

一、激情導(dǎo)入 入情入景

小朋友們,，每個(gè)人都有自己的心愿,，李老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師,，現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了,。李老師讀書的時(shí)候呀,，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學(xué)習(xí),，很愛動(dòng)腦筋,，所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

課件出示課題,。

板書：月亮的心愿(注意輕聲)

1,、課題中哪個(gè)字是輕聲?

2、指名說(shuō),、齊讀,。

3、齊讀課題,。

二,、初讀課文，自學(xué)生字

1,、自由讀課文,，把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍,，邊圈邊讀,。

2、出示生字,。

3、小朋友們讀得很認(rèn)真,，現(xiàn)在誰(shuí)能不看書,，對(duì)照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞：

⑴ 開火車認(rèn)讀──讀字,，偏旁,，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo),。

⑵ 去掉拼音齊讀,。

⑶ 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家,。

⑷ 師說(shuō)字謎,，學(xué)生猜：

簾──洞穴下面掛條毛巾

背──月亮上邊是北京

⑸ 學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。

三,、再讀課文,，賞析全文

(好，我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿)

1,、初略感知,，形成表象：

⑴ 范讀,，先把課文中的輕聲都作上記號(hào)，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

⑵ 學(xué)生自由發(fā)言,。

⑶ 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了,。

領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者(這里有直接引出話句,，之前未接觸,，提醒注意)。

2,、品析全文,，感受心愿：

李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步,，走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前,。 她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前，干什么呢?

⑴ 投影出示圖1：

① 看圖說(shuō)話：你看到了什么?

你現(xiàn)在就是月亮了,，注意看圖：

自己讀描寫這個(gè)小女孩的自然段,。

等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽。

② 學(xué)生自由找讀,。

③ 指名讀：

其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ),。

④ 齊讀(不要吵醒了小女孩)。

⑵ 你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,，你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

⑶ 理解“自言自語(yǔ)”：

指名說(shuō),、模仿。

⑷ 理解“商量”：

① 你們這些月亮心愿是這樣的,，我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

② 同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段,。

同桌商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽?

③ 用“商量”說(shuō)話。

⑸ 你們真能干,，都能跟天上的月亮想的一樣,。

月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。

⑹ 投影出示第圖2：

① 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段,。

② 小月亮準(zhǔn)備好了,，指名讀。

⑺ 同學(xué)們,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：

這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同,，就是對(duì)話里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。李老師現(xiàn)在考考你們了,，你知道課文中的對(duì)話都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你同桌分角色讀一讀,，等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀,。

⑻ 指名分角色讀。

⑼ 你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

⑽ 現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

⑾ 師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段：

師：作者 男生：珍珍 女生：媽媽

四,、擴(kuò)展小結(jié)，體會(huì)深意

月亮開始是什么心愿?──好天氣,。

后來(lái)呢?──下雨,。

月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

1,、出示句卡：

兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì),，愉快地,。

走在郊游的路上,。

2,、理解“艷陽(yáng)天”：

今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?

3,、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

指名自由發(fā)言,。

4,、練習(xí)說(shuō)話：

這是一個(gè)_________的月亮?

5,、你有什么心愿要送給月亮嗎?

月亮的心愿答案篇十

1、認(rèn)識(shí)生字“簾,、顧,、累”運(yùn)用字理識(shí)字,，“女,，背，裝,、病,、離”結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字,，“另，,，醫(yī),，戶”結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字,，“悄”運(yùn)用拆分的方法識(shí)字,。

2,、在田字格里正確書寫女，氣這2個(gè)字,。

3、細(xì)讀課文,，圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)“夜深了、照顧,、自言自語(yǔ)、太累”了解兩個(gè)女孩的心愿,，明白月亮真正的愿望是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游,！

4,、有感情的朗讀課文,，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿,。

1、理解詞語(yǔ)心愿,，自言自語(yǔ),，商量商量，照顧,，太累,，悄悄,，愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。

2,、隨文識(shí)字,，理解詞語(yǔ),、體會(huì)月亮,、小女孩,、媽媽的心情朗讀,，積累詞語(yǔ)自言自語(yǔ),、心愿,。

一,、.創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

板書“心愿”。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?齊讀"心愿”,，解釋愿字，在詞典中,，愿,，解釋為愿意,，愿望，都是心里所想,，“心愿"是心里的愿望的意思,。所以它是"心 ”字底。

同學(xué)們,，誰(shuí)能談一談你們有什么心愿呢,？

（設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)“愿”,，討論心愿,，讓學(xué)生理解什么是心愿,，結(jié)合自己談想法,，培養(yǎng)語(yǔ)言的組織能力）

每個(gè)人都有自己的愿望,，(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個(gè)愿望，你們想知道嗎?

（板書：月亮的心愿）齊讀課題,。

師：好,，那么，我們就來(lái)讀讀這篇課文,，找一找月亮姐姐的心愿是什么,。

二.初讀課文，了解課文大意,。

師:同學(xué)們大聲的讀課文,，并圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。標(biāo)出自然段,。

師：同學(xué)們,，通過(guò)我們剛才的初讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月亮姐姐看到了幾個(gè)小女孩,？（兩個(gè)）那么接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？

三,、精讀感悟,，結(jié)合課文理解字義詞義，讀懂月亮的心愿,。

1,、讀第一,、二自然段

(1）理解生字“簾、背,、裝”,。

(簾，原字是簾,，是形聲字,。從竹,廉聲。本義:門簾,，簾子,遮蔽門窗的用具,。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了,。背,，原意是在脊背上放東西，裝,，把東西放進(jìn)背包就是裝,。)

（2）書寫“女”字，要求第一筆是撇點(diǎn),，首先教師示范,，其次書空、描紅,，最后書寫,。

師:請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么？（板書：小女孩 睡覺 背包）小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備,。

（3）看到小女孩準(zhǔn)備好了,，月亮姐姐的表情是什么樣的？（高興）

（設(shè)計(jì)意圖:這時(shí)的表情和第二幅圖的表情形成鮮明對(duì)比,，更能突出月亮的善良,。）

師:大家想不想知道月亮姐姐此時(shí)在想什么呢？讀第二自然段,。

(4）體會(huì)詞語(yǔ)(自言自語(yǔ),、商量商量，郊游)的意思,。

(自言自語(yǔ),，就是自己跟自己說(shuō)。這里,，自言自語(yǔ)的聲音就不會(huì)很大,，而且，大家都睡了，月亮只能自己跟自己說(shuō),。自言自語(yǔ)的內(nèi)容,，表現(xiàn)了月亮的美好心愿。自言自語(yǔ)與內(nèi)容聯(lián)系,，也與課題有了聯(lián)系,。)

(郊游，結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝,，到效區(qū)或人少的地方游玩,。)

(商量，不是生字詞,，但是,，跟商量商量，意思有區(qū)別,，區(qū)別在于商量本身,，是一種動(dòng)作狀態(tài)，商量商量,，則表示一種意愿,，說(shuō)明事情還沒(méi)發(fā)生。商量則可能沒(méi)發(fā)生也可能發(fā)生過(guò)了,。這里,，用口語(yǔ)化的商量商量，表達(dá)的是月亮的“心愿”——讓明天有個(gè)好天氣,，孩子們好能夠更好地郊游,。這里,，商量商量,，跟自言自語(yǔ)，跟心愿,，跟郊游,，需要結(jié)合在一起來(lái)體會(huì)。）

（5）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)月亮的心愿,。

（板書“好天氣”）

教學(xué)書寫“氣”強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤,，示范寫，書空寫,。區(qū)分“氣”與“汽”的不同,。

(6）請(qǐng)同學(xué)們也帶著高興的心情，美美的把這一段讀一下吧,。

2,、讀3-8段，體會(huì)月亮姐姐的第二個(gè)心愿,。

(出示課件第二幅圖)

師:你看到了什么?（小女孩正在照顧生病的媽媽,，月亮姐姐的表情很不高興,。）

師:月亮姐姐為什么這樣不高興呢?

(1)請(qǐng)同學(xué)們接著讀，讀第三段,，結(jié)合課文和圖畫理解“另”和“照顧”意思,。

（“另”是區(qū)別前一個(gè)，這一個(gè)的意思,。書寫“另”,強(qiáng)調(diào)口+力=另）

（“照顧”是用心看護(hù)的意思,。介紹顧的字形演變及部件變化，體會(huì)顧,，原來(lái)的左半部分是“雇”,，是形旁，還是聲旁,，在家中養(yǎng)鳥,，有看護(hù)的意思；右半部分,，頭的意思,，表示關(guān)注。這個(gè)字本身,，就是用心看護(hù),。照顧，就是用心看護(hù),。結(jié)合圖畫,，小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳，床邊還放著水杯和藥-----這就是照顧,。）

(2)這個(gè)小女孩去不去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,，讀第四到七段，理解“太累”,。

（“累”字上面是田,，田和小中間那部分好像重疊的，那么小孩在田里干很多的活感覺很累,。累了,，是因?yàn)楦傻氖虑樘嗔耍愿杏X到累了,，干得很多了還在干,，于是就太累了。為什么這么累??？結(jié)合第三段的“照顧”理解：因?yàn)閶寢屔×耍∨⒁恢倍荚谡疹檵寢專蕴哿?。書寫太,。?/p>

（板書：小女孩 照顧 太累 不去郊游）

分角色朗讀4-7段(請(qǐng)同學(xué)們帶著小女孩對(duì)媽媽的關(guān)愛，媽媽對(duì)孩子疼愛的心情來(lái)讀)

(3)這時(shí)月亮姐姐又在想什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第八段,。

結(jié)合課文理解“悄悄”

(悄,，是個(gè)生字。左邊是心,，右邊表示小,，悄悄地，這里指的是動(dòng)作,，可以從字理開始分析,，過(guò)渡到悄悄這個(gè)詞語(yǔ)表示的動(dòng)作及動(dòng)作發(fā)出者月亮的心情：這是一個(gè)表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動(dòng)詞，動(dòng)作小而輕緩,，別人不會(huì)察覺,，這里，是月亮怕驚動(dòng)了孩子和母親,，表現(xiàn)了月亮對(duì)小女孩的媽媽的同情,，對(duì)小女孩的憐愛。 )

指出詞語(yǔ)中讀輕聲的字（窗戶,，雷公公,，說(shuō)說(shuō)）。

師：我們一起來(lái)看一看月亮姐姐看到的兩幅畫面,，找不同,，月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了，她的心愿又是什么呢,？和第一個(gè)心愿還一樣嗎,？

學(xué)生答：不，是下雨,。（板書：下雨）

好,，那我們一起來(lái)帶著月亮姐姐失落的心情來(lái)讀一讀第八段,。體會(huì)此時(shí)月亮的心愿,。

3,、精讀第九段,。

師:月亮姐姐一會(huì)一個(gè)心愿,，這個(gè)照顧生病媽媽的小女孩有沒(méi)有去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段,。

師:這里有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,，今天是艷陽(yáng)天嗎,？(出示幻燈片) 這就是艷陽(yáng)天,，就是好天氣。愉快，就是高興,。

讀到這里,，我們知道了月亮的最終心愿是什么？

（幻燈片：一個(gè)都不少的去郊游,。）（板書）

4.總結(jié)全文

月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個(gè)都不少都去郊游,。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中再把課文美美的讀一遍吧！

月亮的心愿答案篇十一

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么,。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。會(huì)寫6個(gè)生字。

生字卡,、月亮掛圖,、

識(shí)寫分開、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì),；特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫,，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生,、教師和文本之間的對(duì)話,，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序,。

一,、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開識(shí)字教學(xué),，使力用在刀刃上

采用認(rèn)讀生字卡片的方法,。指名大聲讀

出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹

給大家,。

小朋友們,，每個(gè)人都有自己的心愿,，老師小時(shí)候的心愿呀,，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了,。那你們有什么心愿呢,？

（學(xué)生自由發(fā)言）

月亮有什么心愿？

板書：月亮的心愿（注意輕聲）

齊讀課題

初讀課文,，自學(xué)生字：

師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字,，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？

生：不需要,。

自由讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍,，邊圈邊讀,。

再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞,。

開火車認(rèn)讀──讀字,，偏旁，組詞,。老師相機(jī)指導(dǎo),。

三、再讀課文,，賞析全文

（一）初略感知,，形成表象。

錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎,？

學(xué)生自由讀文,。

點(diǎn)名讀全文。

（二）品析全文,，感受心愿,。

投影出示圖1。

看圖說(shuō)話：你看到了什么,？

學(xué)生自由找讀,。

齊讀（不要吵醒了小女孩）。

你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,，你們的心愿是怎樣的,？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣,？

（2）同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段,。

（3）用“商量”說(shuō)話,。

5．你們真能干,，都能跟天上的月亮想的一樣,。

月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。

1．投影出示第圖2,。

指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段,。

小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀,。

2．注意對(duì)話,。

3．指名分角色讀。

4．你聽后是怎么想的,？月亮呢,？她又是怎么做的？

5．現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣,？

師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段,。

（這個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說(shuō)了些什么,，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解,。）

四、擴(kuò)展

小結(jié)體會(huì)深意

讀“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少,，排著隊(duì),，愉快地走在郊游的路上?！?/p>

你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎,？

指名自由發(fā)言

小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣

最后呢,？──一起郊游

練習(xí)說(shuō)話：這是一個(gè)────的月亮？

你有什么心愿要送給月亮嗎,？讓我們閉上眼睛,，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

五,、小操練

1,、把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星

2,、你有什么心愿,，說(shuō)給同學(xué)或爸爸媽媽聽，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流,。

月亮的心愿

天晴下雨

一個(gè)也不少

月亮的心愿答案篇十二

1,、認(rèn)識(shí)簾,、女等14個(gè)生字，會(huì)寫女,、太6個(gè)生字,。

2、正確,、流利,，有感情地朗讀課文。

3,、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼,，照顧父母的愿望和行動(dòng),。

識(shí)字，有感情地朗讀課文,，感情課文蘊(yùn)含的思想感情,。

理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

有感情地朗讀課文,。

一,、談話揭題

二、自讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

三,、朗讀感悟

1、范讀課文：

聽后,，學(xué)生評(píng)價(jià)一下,，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),、為他人評(píng)價(jià)的能力,。

2、給課文分段,。

3,、總結(jié)。

四,、學(xué)習(xí)生字

1,、從課文中找生字讀：

⑴ 我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字,。

用各種方式讀生字,。

⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

2,、讀生字卡片,，練習(xí)口頭組詞和造句,。

3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字,。

鞏固識(shí)字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

五,、鞏固練習(xí)，對(duì)較難的字,，老師幫助記憶

1,、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀,。

2,、口頭組詞，說(shuō)話,。

鞏固識(shí)字的能力,，從字義上加深印象。

六,、書寫練習(xí)

1,、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫的名稱。

2,、同位互相說(shuō)一說(shuō),，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

七,、朗讀指導(dǎo)

1,、小組分角色朗讀課文：

在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái),。

2,、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處,。

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

1、鞏固性：

書寫指導(dǎo)練習(xí),。

2,、漸近性：

口頭組詞，造句訓(xùn)練,。

3,、綜合性：

有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容,。

8,、月亮的心愿

月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

1,、優(yōu)生：

有感情地講故事。

2,、中等生：

有感情讀課文,。

3、學(xué)困生：

熟讀課文,。

月亮的心愿答案篇十三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,，并感受閱讀的興趣?！边@是低年級(jí)閱讀的要求,。因此，教學(xué)時(shí)教師要以兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟,，從中感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫“女,、氣、去,、太,、早、亮”6個(gè)字,。

2．結(jié)合圖片,，在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧,、悄悄”等詞語(yǔ),，能正確、流利地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,。懂得從小就要關(guān)心別人,，為別人著想。

認(rèn)字,、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

感情課文蘊(yùn)含的思想感情,。

課件

2課時(shí)

1．師板書“心愿”,，理解“心愿”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿,。（補(bǔ)充板書“月亮”,，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進(jìn)行擴(kuò)詞,。）

2．出示課文中的兩幅插圖,，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。（讓學(xué)生充分地說(shuō),，初步感知課文,。）

3．總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上,，月亮的表情不一樣,，看了這兩個(gè)小女孩的家,，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)《月亮的心愿》。（齊讀）

4．質(zhì)疑：讀了課題,，你最想知道什么,？

[設(shè)計(jì)意圖]

識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的首要任務(wù)。在情境中識(shí)字,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花,，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),。

1．第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié),，圈出生字,，畫出新詞。

2．第二遍讀課文,，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍

（2）有困難的地方可請(qǐng)教他人,。（同學(xué),、老師）

3．學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字,。（讀拼音,、問(wèn)同桌、查字表,、猜一猜等）

4．檢查反饋：

（1）生字：

小朋友讀得好認(rèn)真,，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。（老師出示生字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀,，其間正音,。）

（2）新詞：

小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶,。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢,。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語(yǔ),，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。）

（3）帶輕聲的詞：

課文中還有些特殊的詞語(yǔ),，你能把它們讀正確嗎,？（出示以下詞語(yǔ)，抽讀正音,，齊讀,。）

點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

[設(shè)計(jì)意圖]

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文,，通過(guò)小組合作的形式自學(xué)生字,，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1．過(guò)渡：大家讀得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文,，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利,。

2．學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文,，思考：文中有幾個(gè)小女孩，分別在干什么,？月亮的心愿是什么,？

3．交流：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，第一幅圖月亮的心愿是什么,？第二幅圖月亮的心愿是什么,？（學(xué)生自由發(fā)言）

4．再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容,，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容,，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體。

（1）讀課文1～2節(jié),，說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿是什么,。（指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣）

（2）讀課文3～8節(jié)，說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿是什么,。（指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣）

[設(shè)計(jì)意圖]

閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話過(guò)程,。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求,，讓他們邊讀書邊思考,，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力,。

1．總結(jié)提問(wèn)：月亮一開始的心愿是什么呢,？后來(lái)月亮的心愿為什么又變了？下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案,。

2．指導(dǎo)書寫：女,、太、氣,、早,、去、亮,。（先在田字格里描一個(gè),，再寫兩個(gè)。）

（1）教師出示生字,，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,，看清字形,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。（如我發(fā)現(xiàn)“女”字寫好第一筆很關(guān)鍵）

（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。（觀察教師范寫,，注意毛順,。）

（3）體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅,，然后照樣子臨寫,，特別注意教師提示的字。

（4）對(duì)比觀察：賞字,。寫完字后仔細(xì)端詳,，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,。（自己欣賞并圈出好字,，然后小組欣賞，最后集體欣賞,。）

3．抄寫生字加拼音兩遍,，熟讀課文，試著脫離課本把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,。

[設(shè)計(jì)意圖]

俗話說(shuō),，字是一個(gè)人的門面。從一年級(jí)開始就有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字,、找規(guī)律記字,、仿寫字、欣賞字,，有利于提高學(xué)生寫好字的能力,。

朋友的孩子也讀一年級(jí)，有一天與朋友相聚,，聊著聊著聊到了作業(yè)這一問(wèn)題,，朋友說(shuō)孩子的老師總要讓孩子先抄寫5遍生字，有時(shí)甚至是一行或兩行,，再聽寫一遍,。朋友問(wèn)我是怎么布置寫得作業(yè)，我說(shuō)很少抄,，當(dāng)天教得幾個(gè)生字讓孩子回家聽寫一遍,，全對(duì)的就ok了，寫錯(cuò)的學(xué)生要訂正,、抄寫,、鞏固。朋友說(shuō)我這一方法好,。好,，好在哪兒呢？當(dāng)時(shí)這樣做,，只知道自己也是一個(gè)一年級(jí)孩子的母親,，只知道孩子這么機(jī)械地反復(fù)訓(xùn)練，激不起孩子的興趣,，只會(huì)讓他感受讀書作業(yè)多,，很難寫。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這一方法真的是不錯(cuò),。

后面課文越教越長(zhǎng),，生字也越寫越多，筆畫也越來(lái)越復(fù)雜,?？珊⒆觽儗懽值呐d趣確是越來(lái)越濃。今天教《月亮的心愿》,，雖說(shuō)課文不難,，但后面的幾個(gè)生字要寫漂亮可不容易。當(dāng)我也如往常一樣讓孩子們,，做好“假姿勢(shì)”看大屏幕觀察字形時(shí),，孩子們注意力特集中,，坐得都很端正，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地看著屏幕（要知道這是一個(gè)將近60孩子的班級(jí)呀?。?聽得很認(rèn)真,， 一年級(jí)的孩子能做到這樣真不簡(jiǎn)單！開始寫字了,，我依然強(qiáng)調(diào)“身正,、肩平、腰膀直”,，孩子們?cè)谖移牌艐寢尩穆暵暥撝凶藙?shì)很正確,，寫得也很認(rèn)真。他們邊寫我邊巡視,，發(fā)現(xiàn)寫得漂亮的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在小朋友的羨慕中，他寫得更認(rèn)真了其他孩子呢,，受到了教育,，也想得到老師的贊美，也變得認(rèn)真了,。

聽得認(rèn)真,，課堂上寫得認(rèn)真，回家聽寫一遍就自然沒(méi)問(wèn)題了,！課后,，我悄悄地問(wèn)了幾個(gè)孩子，你們回家聽寫生字每次都能寫對(duì)嗎,？其實(shí)不是這樣,，剛開始幾次也有錯(cuò)，可是錯(cuò)了爸爸,、媽媽總是要求抄幾遍，然后再聽寫,。如果我們聽對(duì)了就不用抄了,。那你們發(fā)現(xiàn)了一遍就聽對(duì)的秘訣是什么了嗎？孩子們七嘴八舌的說(shuō)開了……是呀“聽一遍,，全對(duì)了不用抄”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地一個(gè)作業(yè),，卻激起了孩子們的自覺性，主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。原來(lái)只要課上掌握好了,，學(xué)得牢固，不一定要課外去多花時(shí)間,；原來(lái),，課堂上任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、老師的任何一個(gè)教學(xué)行為，都滲透著一定的教育原理——正確的或錯(cuò)誤的,，好的或不那么好的,。

1．出示：窗簾 背包 裝著 生氣 另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶 早上 月亮 女孩等

2．學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)，并從中選擇幾個(gè)詞連成一兩句話說(shuō)一說(shuō),，比一比誰(shuí)用的詞語(yǔ)最多,。

3．出示兩幅圖，小結(jié)過(guò)渡：小朋友們,，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,，她們?cè)诟墒裁茨兀浚▽W(xué)生快速朗讀課文）

[設(shè)計(jì)意圖]

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的奠基石,。通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，并盡可能多的連詞成句，不斷培養(yǎng)學(xué)生的積累和應(yīng)用意識(shí),。

1．（對(duì)照第一幅插圖）月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家,，她看到第一個(gè)女孩在干什么呢？（齊讀第1—2自然段）

2．交流：第一個(gè)女孩在干什么呢,？猜猜看,，她可能做一個(gè)怎樣的夢(mèng)？

（1）表演什么是“自言自語(yǔ)”,，用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話,。

（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？（指名讀月亮姐姐的話,，比一比誰(shuí)讀得最像）

自讀理解,，讀后說(shuō)一說(shuō)：月亮來(lái)到小女孩的床前，她的心愿是

3．（對(duì)照第二幅插圖）月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,，她看到第二個(gè)女孩在什么呢,？（自由讀第3—8自然段，也可以同桌讀對(duì)話,。）

4．交流：第二個(gè)女孩在干什么呢,？（學(xué)生自由回答）

教師追問(wèn)：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？（到文中找一找,，讀出來(lái)）

（1）對(duì)照第二幅插圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的,？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢,？

（2）珍珍和大家一樣也非常想去郊游,，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說(shuō)的,。那你猜猜看,，珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí),，心里是怎么想的？（生回答）

（3）多好的孩子呀,，你能用一句話來(lái)夸夸她嗎,？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞,。）

（4）大家說(shuō)得真棒,，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看?。ɡ首x指導(dǎo)）

（5）這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了,，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),，明天還是下雨吧,！

①誰(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么,？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案）

說(shuō)一說(shuō)：月亮來(lái)到珍珍的床前,，她的心愿是

②把你想的悄悄地告訴你的同桌。（誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽,？）

③聯(lián)系實(shí)際,，用“悄悄地”說(shuō)句話。

（6）月亮看了第二個(gè)女孩的家,，她的心愿又是什么,？“明天還是下雨吧！”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么,？（指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話）

（7）小組交流：出太陽(yáng)的目的是

下雨的目的是

5．那么最后結(jié)果到底怎樣呢,？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”,。（有感情地朗讀全文,，相互說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿到底是什么。）

[設(shè)計(jì)意圖]

一年級(jí)學(xué)生以動(dòng)作思維為主,，他們愛在玩中學(xué),，樂(lè)中求知，他們對(duì)直觀形象的事物感興趣,。圖文結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還有助于他們深入理解課文內(nèi)容,。

1．兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢,？（分學(xué)習(xí)小組相互說(shuō)一說(shuō)）

2．談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的新收獲,，說(shuō)說(shuō)自己的心愿是什么,。（聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)習(xí)本文的感受寫下來(lái),，不會(huì)寫的字用拼音代替或請(qǐng)教父母,、老師。）

讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,，說(shuō)自己的心愿,，能不斷訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際寫讀書感受,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,，而且能擴(kuò)大語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延。

月亮的心愿

月亮孩子們一起去郊游

心愿

珍珍（有孝心）照顧媽媽

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以月亮內(nèi)心的情感變化為線索,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,，自讀自悟，了解月亮的心愿,。為了幫助學(xué)生理解“為什么月亮婆婆本來(lái)要明天出太陽(yáng),，后來(lái)又要讓雷公公下雨呢？”這個(gè)問(wèn)題,，我降低了理解難度,，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)步驟，讓學(xué)生“跳一跳,，摘果子”：

（1） 自讀理解：月亮來(lái)到小女孩的床前,，她的心愿是

月亮來(lái)到珍珍的床前，她的心愿是

（2）小組交流：出太陽(yáng)的目的是

下雨的目的是

在探討這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生不但感受到了珍珍的孝順,，還感受到了月亮婆婆善解人意、關(guān)心別人的美好品質(zhì),，受到了美的熏陶,。

月亮的心愿答案篇十四

【教材分析】

《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母,、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì),。本文既有童趣，又極富人情味,，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中,。

【教學(xué)理念】

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求,。因此,，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女,、太”等6個(gè)字,。

有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,，指導(dǎo)自己的行為,。

培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感,，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼,、照顧父母，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字、寫字,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟課文蘊(yùn)含的思想感情，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼,、照顧父母,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片，教學(xué)掛圖,。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“簾,、女”等14個(gè)生字,。

2、有感情地朗讀課文,，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

〖教學(xué)過(guò)程

小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿,，老師小時(shí)候的心愿呀,，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了,。那你們有什么心愿呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

月亮有什么心愿?

板書：月亮的心愿

(齊讀,，注意輕聲)

讀了課題，你最想知道什么?

質(zhì)疑是思維的火花,，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí),。

1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,。

2、指名朗讀,，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽,。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,，讀準(zhǔn)字音,。

(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)

4,、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流,。

5,、出示生字卡片，指名讀字,，在文中找相應(yīng)的詞,、句子。

將識(shí)字,、讀文融合在一起,，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，字不離詞,、詞不離句,、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),，發(fā)展了語(yǔ)言,，提高了認(rèn)識(shí)能力。

1,、展示第一幅圖：

⑴ 學(xué)生邊看圖,，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵ 感悟句子的意境,，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2,、展示第二幅圖：

⑴ 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文,。

⑵ 感悟句子的語(yǔ)境,，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)

3,、多種形式朗讀課文：

兩人小組互讀,。

表演讀。

分角色朗讀,。

4,、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,，你還有那些不明白的地方?

(學(xué)生小組合作,，互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥,。)

讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助,。

月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

齊讀：兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì),，愉快地走在郊游的路上,。”

你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

指名自由發(fā)言,。

小結(jié)：

月亮開始是什么心愿?──好天氣,。

后來(lái)呢──下雨。

最后呢?──一起郊游,。

練習(xí)說(shuō)話：

這是一個(gè)___________________的月亮?

你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

1,、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲,。

2、講故事《烏鴉反哺》,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí),、體驗(yàn)生活,，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

〖板書設(shè)計(jì)

8,、月亮的心愿

月亮 去郊游

心愿

珍珍 照顧媽媽

月亮的心愿答案篇十五

1,、認(rèn)識(shí)“簾”,、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“亮”字,。

2,、有感情地朗讀課文。

3,、在父母生病或有困難時(shí),，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng),。

：認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字,，會(huì)寫“亮”字,。有感情地朗讀課文。

領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情,。

：一猜字謎導(dǎo)入,，據(jù)圖質(zhì)疑

1、猜謎語(yǔ)

師：今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),，看誰(shuí)能猜出來(lái),。“有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹梢,， 有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀,?！保ò鍟涸铝粒?/p>

師：現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫寫亮字,。（板書課題中的亮字,。）請(qǐng)翻開書本32頁(yè)，把亮字寫一寫,。

展示學(xué)生的生字,。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。（學(xué)生齊背）誰(shuí)能畫出彎彎的月亮,？

師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴,。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想，會(huì)感受,，會(huì)開心和憂愁了,。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事,。（板書：的心愿）誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀,。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿,，并且猜一猜月亮有什么心愿。

2,、出示兩幅圖

師：請(qǐng)你細(xì)心觀察,，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同,？（指名說(shuō)）

師：從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢,？讓我們來(lái)讀讀課文。

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字。

1,、要求學(xué)生自讀一遍課文,，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

2,、同桌互讀圈畫的生字,，比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。

3,、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

太累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶

1）出示帶拼音的詞語(yǔ),，指名讀，跟讀 自由讀

2）出示不帶拼音的詞 自由讀,，開火車讀

4,、去掉組詞的生字

師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎,？不著急,，先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。

小組交流識(shí)字方法

指名匯報(bào)

全班開火車認(rèn)字

5,、自由讀課文,，劃分自然段。

師：用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān),，你們真棒,。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。

三,、精讀課文,，感悟語(yǔ)言

（一）學(xué)習(xí)1-2自然段

師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們,。來(lái)到一家窗前,，透過(guò)窗簾,，月亮姐姐看到了什么？（指名說(shuō)）

師：透過(guò)小女孩甜甜的睡臉,，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心,，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼,。

師：因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話）

理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”

師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么,？

交流匯報(bào)

帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段,。

（二）學(xué)習(xí)3-8自然段

1,、（對(duì)照第二幅圖）

師：月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在干什么呢,？（自由讀第3-8自然段）

師：月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽,，還聽見了她們間的對(duì)話。

師生分角色朗讀對(duì)話,。

師：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？

師：對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的,？在你媽媽生病的時(shí)候,，你又是怎樣做的呢？

師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,，可是為了照顧生病的媽媽,，她才這樣說(shuō)的。你猜猜看,，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的,？

師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要?jiǎng)e人照顧,。為了孩子快樂(lè),，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽,，寧愿放棄期盼已久的郊游,。多么真摯的感情啊。請(qǐng)帶著這份感動(dòng),，再讀一讀她們間的對(duì)話,。

男女生分角色朗讀。

2,、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了,， 她悄悄地離開了窗戶，心里想：……（引生說(shuō)：“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō),，明天還是下雨吧,！”）

師：誰(shuí)能悄悄告訴我,，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ,，悄悄把想法告訴同桌）

聯(lián)系實(shí)際,，用“悄悄地”說(shuō)話。

3,、師：月亮姐姐悄悄離開了窗戶,，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢,？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段,。

理解“艷陽(yáng)天”。

師：請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么,？

四,、拓展

1、多有孝心的孩子,，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法,。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情,。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母,。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。

師朗誦故事

2,、生唱童謠

3,、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

師總結(jié)：我們因愛而生,，我們的生活因愛而越發(fā)精彩,。我們?cè)跄懿缓煤玫厝酆捅粣勰亍＜覑畚?，我愛家,，好孩子，人人夸?/p>

4,、就讓我們隨著音樂(lè)的響起,，再次朗讀課文，感受那份愛的真摯,。