作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

小班蘋果大豐收教案 小班蘋果豐收了美術教案反思篇一

1,、學習踵趾小跑步,，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2,、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,，豐富幼兒的想象力。

3,、體驗豐收收獲果實的愉快心情,。

貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）

一、音樂導入,，聽音樂進場

秋天到啦,！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場,。）

果園到嘍！我們把小背簍放下來,，自己找個位子坐下來休息一下吧,。

二、學習踵趾小跑步

小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的,？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）,。

下面我再來一次,，你們看仔細了,，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）

誰來試一試,？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步,。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三,、學習摘果子動作

1,、示范摘蘋果的動作

果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果,。他們還教了我摘蘋果的動作,，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）

我剛才是怎么摘蘋果的,？請你來學一學,。

碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了,。

我們一起來摘,。“摘,，放……”

2,、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習,。

上面的蘋果被我們摘下來了,，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊,，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢?。?/p>

那邊的蘋果真大呀,，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！

這里有好多蘋果樹,，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧,！

3、練習踵趾小跑步和摘蘋果,。

xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏,，真好看，（xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,，真能干,！xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果,，很開心吧,！……）

小朋友都累了吧,，找棵果樹坐下來。

四,、整體示范舞蹈,，學習、創(chuàng)編結束動作,，

1,、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作,。

看著這么多的蘋果,，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈,，我跳給你們看吧,？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的,？這樣跳表示什么意思呢,？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看,，轉(zhuǎn)個圈,，好開心呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧,！

2,、創(chuàng)編表示開心的動作。

你會用什么樣的動作表示開心,？我們一起學一學他的動作,。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示開心,？

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧,。

小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次,，這一次,，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結束動作）

五,、活動結束,。

小朋友，時間不早了,，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）

小班蘋果大豐收教案 小班蘋果豐收了美術教案反思篇二

區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別,。

“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物,，也是比較熟悉的、喜愛的食物,，當我們專注于它時,，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力,、分類,、數(shù)數(shù)能力等。

當主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久,，但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣,。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,，幼兒難以理解,，同時，單純的數(shù)活動比較枯燥,，幼兒不易引起幼兒的興趣,，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點,，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預設了《蘋果豐收了》這一活動,，旨在通過生動形象的摘蘋果、裝蘋果,、運蘋果等游戲活動,，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂,，并積累有關數(shù)的經(jīng)驗,，提高幼兒參與活動的積極性。

活動內(nèi)容：蘋果豐收了

活動目標：

1,、初步嘗試看標記進行分類,，積累分類經(jīng)驗。

2,、在游戲活動中體驗秋天豐收的喜悅。

蘋果樹（樹上分別掛有紅,、黃和綠及大,、小不同的蘋果）

籃子三只（分別系有紅、黃,、綠顏色的蝴蝶結）,、小籃子若干、紅綠車票,、自制汽車兩輛（大,、?。?/p>

一、情景導入：

1,、以請幼兒為“豆豆水果店”進貨為由導入,。可是,，果園很遠我們怎么去呢,？

2、出示“車票”（紅,、綠）：這些車票一樣嗎,？哪里不一樣？（分發(fā)車票）

二,、乘汽車：

1,、“嘟嘟---”汽車開來了（出示紅、綠汽車標記）

問：看來了幾輛汽車,？兩輛汽車一樣?哪里不一樣,？

2、乘車：引導幼兒按自己手中的車票顏色乘相應的車

（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車,?？墒牵缑绮]有按手中的綠車票乘車,，而是乘上了我開的紅汽車,。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀,？因為我想乘侯老師開的汽車呀,。是嗎，侯老師真開心,，可是,，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說道,。那怎樣才能乘上紅汽車呢,？豪豪說：“買一張紅車票?！睂ρ?，這真是個好辦法，苗苗,，下次來乘我開的車好嗎,？她開心地走上了綠汽車。）

開始檢票了-------。（乘客朋友們,，再有一分鐘,，汽車就要出站了，請大家坐穩(wěn),、扶好,，）嘟嘟----汽車開了----。

三,、摘蘋果：

1,、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀,？（許多）,。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色,、綠顏色,、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧,。

2,、幼兒摘蘋果：

鼓勵幼兒想辦法摘下高處的'蘋果

（孩子們非常興奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果,。有的搬來小凳子,、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助,。）

3,、交流：

你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個蘋果,？

（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面,，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個,？”接著我數(shù)了起來,，于是，孩子們也學著我的樣子1,、2……數(shù)了起來,。）

四、裝蘋果：

1,、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色,，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

（孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標記,，只是隨意把蘋果放進了籃子里。

孩子們，水果店的老板說：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點,，看,，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結”孩子們馬上答道,。于是,，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果,，其他孩子也做了過來……）

2,、檢查是否有裝錯的蘋果

五、運蘋果

1,、引導幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上

2,、開汽車把蘋果運到水果店

小班蘋果大豐收教案 小班蘋果豐收了美術教案反思篇三

1、學習踵趾小跑步,，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作,。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,，豐富幼兒的想象力,。

3、體驗豐收收獲果實的愉快心情,。

貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）

音樂導入,，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧,！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍,！我們把小背簍放下來,，自己找個位子坐下來休息一下吧。

學習踵趾小跑步小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的,？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）,。

下面我再來一次,，你們看仔細了，我是怎么走進來的,。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試,？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧,！

學習摘果子動作

1,、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來,，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作,，我來摘給你們看,。

我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學,。

2,、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習,。

上面的蘋果被我們摘下來了,，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊,，高的地方我們還可以踮起腳尖采,，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀,，我們?nèi)ツ沁呎O果吧,！

這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧,！

3,、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

整體示范舞蹈,，學習,、創(chuàng)編結束動作

1、欣賞舞蹈,，學習結束表示豐收喜悅的動作,。

看著這么多的蘋果，真實太高興了,，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈,，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,，我最后是怎么跳的,？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來,，把你們的蘋果也端起來給大家看看,，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀,！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧,！

2、創(chuàng)編表示開心的動作,。

你會用什么樣的動作表示開心,？我們一起學一學他的動作,。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示開心,？

活動結束,。

小朋友，時間不早了,，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！

小班蘋果大豐收教案 小班蘋果豐收了美術教案反思篇四

1,、樂意參與活動,，體驗操作游戲的樂趣。

2,、學習按蘋果的顏色,、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、青,、紅蘋果圖片若干,。

2、紅,、綠,、大、小筐,，每桌各一個,。

3、動畫片：我喜歡蘋果

一,、導入出示圖片,，引導幼兒摘蘋果的欲望。

教師：看呀,！又大又紅的蘋果,，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好,？

二,、展開

1、觀察蘋果

（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀,？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn),，有紅蘋果,，綠蘋果，有大蘋果,，小蘋果,。）

（2）小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果,，綠蘋果,，還有大蘋果，小蘋果,。

2,、摘蘋果

（1）聽口令摘蘋果

（2）聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

（1）把紅蘋果送到紅筐里,。

（2）把綠蘋果送到綠筐里,。

（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里,。

4,、收蘋果

（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果,。

5,、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導幼兒思考擺放的方法,。

如：紅—綠—紅—綠,，大—小—大—小，等,。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法,。

三、結束

1,。教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果,，你們喜歡吃蘋果嗎？

有一個小朋友也喜歡蘋果,，我們看看他為什么喜歡蘋果,？

2。觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束,。

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導,，都應該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動。教無定法,，無論采用哪種教學方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法,、提問法刺激聽覺感官，示范法,、觀看法刺激視覺感官,，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性,。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語言聲調(diào)等,，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注 孩子的肢體,、眼睛,、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時調(diào)整自己的教學方式,。