作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇一

1：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏,，以及休止符的唱法等,。

2：能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)二聲部合唱，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力,、樂(lè)感能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

我首先以談話(huà)的形式與學(xué)生親切交談：

同學(xué)們,，秋天到了,，正是豐收的季節(jié)，你們看見(jiàn)農(nóng)民伯伯什么豐收了,？這時(shí),，學(xué)生的腦海中就會(huì)出現(xiàn)碩果累累的景象，緊接著讓學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)去感受人民豐收時(shí)的喜悅之情,，從而揭示課題,。

活動(dòng)二：教師范唱歌曲

讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格,，并且要求學(xué)生為老師打節(jié)奏，利用他們的肢體語(yǔ)言去感受音樂(lè),。

活動(dòng)三：發(fā)聲練習(xí)

我采用簡(jiǎn)單的二聲部旋律,，既能讓學(xué)生進(jìn)一步理解二聲部合唱，

又能人學(xué)生為下一步學(xué)習(xí)二聲部合唱做一個(gè)充分的準(zhǔn)備,。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)歌曲

首先我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏讀歌詞,，這樣，不僅能讓學(xué)生熟悉歌詞,，又能讓學(xué)生初步掌握歌曲的節(jié)奏,，接著把歌曲分為兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)第一部分時(shí),，我采用的是先教唱歌譜,，再用電子琴教唱，最后學(xué)生填詞這種循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松,、愉悅，并且能找到成就感,。在學(xué)習(xí)第二部分是,，我把學(xué)生分為兩組，一組唱高聲部,，另一組唱低聲部,，一直到學(xué)生唱會(huì)為止。

活動(dòng)五：鞏固合唱練習(xí)

教師伴奏,，學(xué)生練習(xí)演唱整首歌曲,。活動(dòng)六：總結(jié)

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了《蘋(píng)果豐收》這首朝鮮民族歌曲,，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘一份收獲,，是?。∞r(nóng)民伯伯在勞動(dòng)中付出了辛勤與汗水,，他們獲得了豐收,。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中付出勤奮與努力，也一定會(huì)有很大的收獲,，你們說(shuō),，對(duì)嗎？用以上一段話(huà)結(jié)課，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí),，還懂得了只有付出,，才有收獲的道理。

蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇二

1,、學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿的過(guò)程中,，能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒,；通過(guò)小組合作演唱和表演,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作的能力。

2,、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)4/4拍的強(qiáng)弱,，并且熟練有感情的演唱歌曲,。

重點(diǎn)：能夠熟練并有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒,。

難點(diǎn)：體會(huì)朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格,，并用和諧的聲音完成二聲部合唱。

（一）激趣導(dǎo)入

（二）教授新課

1,、初聽(tīng)歌曲

播放歌曲《蘋(píng)果豐收》,，引導(dǎo)學(xué)生將剛才的節(jié)奏型帶入到歌曲中，為歌曲伴奏,。

2,、學(xué)唱歌曲

①教師范唱

②解決難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

四二拍：強(qiáng)、弱

四四拍：強(qiáng),、弱,、次強(qiáng)、弱

③學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏

學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏,，并思考之前練習(xí)的節(jié)奏跟歌曲的節(jié)奏有什么關(guān)系,，從而解決重點(diǎn)。

④學(xué)唱歌譜

教師和學(xué)生一起視唱歌譜,，放慢速度唱歌譜,，同時(shí)解決音準(zhǔn)問(wèn)題。

⑤填詞演唱

教師唱譜,，學(xué)生填詞,，再次對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題進(jìn)行糾正。

⑤整唱

歌曲學(xué)會(huì)后,，給學(xué)生幾分鐘的自由練習(xí)時(shí)間,，然后分組演唱并pk，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后,，集體跟著鋼琴完整演唱,。注意歌曲的情感處理。

（三）音樂(lè)活動(dòng)

1,、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動(dòng)作,，

2、學(xué)生模仿后進(jìn)行創(chuàng)編,，并分組展示表演,。

（四）課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí),，并進(jìn)行感情的升華,，幫助學(xué)生深刻體會(huì)童年的快樂(lè)，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇三

2．學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,。

3．嘗試看指揮用樂(lè)器演奏。

三種節(jié)奏型,、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜,、圓舞板、碰鈴,、鈴鼓,、

一、激趣導(dǎo)入

1．小朋友們,，今天,，老師給大家?guī)?lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí),。

2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識(shí),，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節(jié)奏,。

二,、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1．這三種節(jié)奏型很調(diào)皮,，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè)曲里，我們把他們找出來(lái)（出示節(jié)奏圖譜）

2．引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次,。

3．引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。

4.用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè)打出整首樂(lè)曲的節(jié)奏,。

三,、嘗試用樂(lè)器演奏樂(lè)曲并學(xué)習(xí)看指揮。

四、交換樂(lè)器演奏,，活動(dòng)結(jié)束

《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目,，這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng),，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景,。

在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力,，特別的困惑,，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說(shuō)是上好了,。因?yàn)橹八吹降拇驌魳?lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難,，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措,，不知道該如何做才好,，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的，因?yàn)闊o(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,，而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà),，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢,？因?yàn)閱渭兊拇驌魳?lè)器是很枯燥、很乏味的,，所以我的壓力很大,。活動(dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上,，怎么上完全是自己的事情,，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上,，孩子們的表現(xiàn)也很好,，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。

蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇四

秋天是個(gè)多彩的季節(jié),，田野里,、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人,，幼兒尤其對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿(mǎn)了期盼,，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋(píng)果豐收》的歡快樂(lè)曲,，學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作,，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣，并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。

1,、能用拍手,、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型,，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏,。

2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案,。

3,、感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣,。

1,、幼兒能隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2,、鈴鼓,、碰鈴、圓舞板各一組,，總數(shù)同幼兒,。

3、農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果視頻,、果園的圖畫(huà),、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)cd。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

“孩子們,，農(nóng)民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋(píng)果要豐收了,，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋(píng)果的,？”（觀(guān)看摘蘋(píng)果視頻）

二、欣賞音樂(lè)

1,、感受音樂(lè)的情緒

欣賞音樂(lè)第一遍,，聽(tīng)音樂(lè)談感受

師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。

（教師與幼兒一起坐下,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興,、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）

2,、欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）

師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么,？

二,、出示圖譜,，用拍手等方式把樂(lè)曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，

1,、請(qǐng)幼兒看著圖譜,，說(shuō)一說(shuō)哪里表示去果園的路上（第1、3,、5,、7小節(jié)），哪里表示找果園的動(dòng)作（第2,、4,、6、8小節(jié)）,，哪里表示摘蘋(píng)果（第9—12小節(jié)）,，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）。

2,、看圖譜,，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。

3,、引導(dǎo)幼兒用拍腿,、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂(lè)曲節(jié)奏,。

4,、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)拍手、拍腿,、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型,。

5,、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分,，教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作（拍手,、拍腿、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏,。著重解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí),，大家很高興，該多少人拍手,？（幼兒一起拍手）

三,、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器的配套方案，嘗試設(shè)計(jì)新方案,。

1,、請(qǐng)幼兒想想碰鈴,、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適,？籮筐在舉過(guò)頭頂時(shí)用什么樂(lè)器比較合適,？（所有樂(lè)器）

2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作,。

3,、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。

4,、請(qǐng)幼兒討論,，設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,，其他幼兒交換樂(lè)器演奏,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

秋天的蘋(píng)果又大又甜,，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。（吃上午的蘋(píng)果點(diǎn)心）

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏（如：方便面碗,、八寶粥盒,、飲料瓶等）。

理解音樂(lè),，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型,，孩子們的興致都非常高。

通過(guò)活動(dòng),，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣,，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。

蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇五

1,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色,、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、青,、紅蘋(píng)果圖片若干,。

2,、紅、綠,、大,、小筐，每桌各一個(gè),。

3,、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。

一,、導(dǎo)入出示圖片,，引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。

教師：看呀,！又大又紅的蘋(píng)果,，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO(píng)果好不好,？

二,、展開(kāi)

1、觀(guān)察蘋(píng)果

（1）看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果,，有大蘋(píng)果,，小蘋(píng)果）

（2）小結(jié)：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果,，綠蘋(píng)果,，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果,。

2,、摘蘋(píng)果

（1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果

（2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果

3、蘋(píng)果分類(lèi)

（1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里,。

（2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。

（3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里,。

（4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里,。

（1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。

（2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果,。

5,、蘋(píng)果展教師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？

引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法,。

如：紅—綠—紅—綠,，大—小—大—小,，等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法,。

三,、結(jié)束

1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果,，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎,？

有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果,？

2,、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法,、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法,、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官,，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ),。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛,、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇六

情感目標(biāo)：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情,。

能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、感受,、模仿,、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作,、自學(xué)等方式,，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等,。并在練習(xí)中提高合唱表演能力,。

知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲分段的多種方法。

教學(xué)重點(diǎn)

用歡快的情緒演唱歌,。

教學(xué)難點(diǎn)

自學(xué)第一樂(lè)段及二聲部的演唱

教具準(zhǔn)備

課件,、手風(fēng)琴

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強(qiáng)壓弱,。

教學(xué)過(guò)程

師：同學(xué)們,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,？

生：春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候,，空氣非常新鮮，一切都是那么美好,。

夏季有兩個(gè)月的假期,，可以游泳，吃冷飲,。

秋季是收獲的季節(jié),，人們很開(kāi)心。

冬季有美麗的雪景還有中國(guó)最大的節(jié)日：春節(jié),。

師：放課件（四副圖片：大棗,、葡萄、麥子,、蘋(píng)果）

生：秋季,。

放《蘋(píng)果豐收》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)

師：請(qǐng)大家一起回答問(wèn)題,。

生：蘋(píng)果、稻谷

2,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲《蘋(píng)果豐收》.

a,、出示課件（蘋(píng)果豐收的字樣）,。

b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲,。

c,、聽(tīng)完后提問(wèn)對(duì)歌曲有什么樣的感受？

生：人們?cè)跉g天喜地的慶豐收,。節(jié)奏很歡快,，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情,。

3,、帶著這樣的心情，我們?cè)俅螐?fù)聽(tīng)這首歌曲,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化,？（在聽(tīng)這遍的時(shí)候老師要做適當(dāng)?shù)奶崾荆诔霈F(xiàn)二聲部的地方給出暗示,。）

生：出現(xiàn)了二聲部,，把歌曲分成了兩大樂(lè)段，并且第一樂(lè)段為齊唱,，第二樂(lè)段為二聲部合唱,。

1、首先來(lái)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的齊唱部分,。

a,、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒，因此速度較快,，尤其第一樂(lè)段的齊唱,，是一字一音，而且四句話(huà)節(jié)奏相同,，只在最后一句話(huà)上稍有變化,，在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充。,，增強(qiáng)了歡樂(lè)心情的語(yǔ)氣表達(dá),，因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱,。

b,、先聽(tīng)范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后,，再跟老師學(xué)唱第一樂(lè)段,。

c、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句，每句2小姐,。把全班分為四組,，每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè)句，規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué),，然后四個(gè)樂(lè)句接唱,，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的.小組,，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度,。在競(jìng)賽中，凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者,。從競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性,。

2、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)

a,、首先把全班分為高,、低聲部?jī)刹糠帧＝處熛确謩e師范兩個(gè)聲部的曲調(diào),。

b,、高低聲部分別來(lái)演唱，要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào),。

c,、教師分別彈高低聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成,。

d,、兩個(gè)聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不好的地方

3,、兩個(gè)樂(lè)段合成時(shí),，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因?yàn)榈谝粯?lè)段的最后一個(gè)兩“do”就是低聲部開(kāi)始的音高,，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置,。

4、按歌曲的原速度全曲合成,。要唱出歡樂(lè)的情緒,。

5、配上伴奏來(lái)演唱,，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景,。

1、出示課件了解有關(guān)朝鮮,，韓國(guó)的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)（了解朝鮮,、韓國(guó)的國(guó)旗、國(guó)花及其他情況）。

2,、展示朝鮮男女民族服飾,。

3、介紹朝鮮長(zhǎng)鼓,，最后給學(xué)生觀(guān)看朝鮮長(zhǎng)鼓舞片段。