作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

蘋果豐收教案幼兒園篇一

1：知識目標：通過教師的引導和指導,，讓學生掌握歌曲的節(jié)奏，以及休止符的唱法等,。

2：能力目標：通過學習二聲部合唱,，提高學生的表現(xiàn)能力、樂感能力,，培養(yǎng)學生的合作意識,。

活動一：導入新課

我首先以談話的形式與學生親切交談：

同學們,，秋天到了，正是豐收的季節(jié),，你們看見農(nóng)民伯伯什么豐收了,？這時，學生的腦海中就會出現(xiàn)碩果累累的景象,，緊接著讓學生通過圖畫去感受人民豐收時的喜悅之情,，從而揭示課題。

活動二：教師范唱歌曲

讓學生初步感受歌曲的風格,，并且要求學生為老師打節(jié)奏,，利用他們的肢體語言去感受音樂。

活動三：發(fā)聲練習

我采用簡單的二聲部旋律,，既能讓學生進一步理解二聲部合唱,，

又能人學生為下一步學習二聲部合唱做一個充分的準備。

活動四：學習歌曲

首先我引導學生根據(jù)節(jié)奏讀歌詞,，這樣，不僅能讓學生熟悉歌詞,，又能讓學生初步掌握歌曲的節(jié)奏,，接著把歌曲分為兩個部分來學習。在學習第一部分時,，我采用的是先教唱歌譜,，再用電子琴教唱，最后學生填詞這種循序漸進的方法進行教學,。讓學生在學習中輕松,、愉悅，并且能找到成就感,。在學習第二部分是,，我把學生分為兩組，一組唱高聲部,，另一組唱低聲部,，一直到學生唱會為止。

活動五：鞏固合唱練習

教師伴奏,，學生練習演唱整首歌曲,。活動六：總結

同學們,，今天我們學習了《蘋果豐收》這首朝鮮民族歌曲,，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話說：一份耕耘一份收獲,，是??！農(nóng)民伯伯在勞動中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收,。如果我們在學習中付出勤奮與努力,，也一定會有很大的收獲，你們說,，對嗎,？用以上一段話結課，讓學生在學會唱歌的同時,，還懂得了只有付出,，才有收獲的道理。

蘋果豐收教案幼兒園篇二

1,、學生在聆聽和模仿的過程中,，能夠學會演唱歌曲，體會歌曲的情緒,；通過小組合作演唱和表演,，培養(yǎng)學生的小組合作的能力。

2,、通過對歌曲的學習,，學生能夠體會4/4拍的強弱，并且熟練有感情的演唱歌曲,。

重點：能夠熟練并有感情的演唱歌曲,，體會歌曲的情緒。

難點：體會朝鮮音樂的風格,，并用和諧的聲音完成二聲部合唱,。

（一）激趣導入

（二）教授新課

1、初聽歌曲

播放歌曲《蘋果豐收》,，引導學生將剛才的節(jié)奏型帶入到歌曲中,，為歌曲伴奏。

2,、學唱歌曲

①教師范唱

②解決難點知識點

四二拍：強,、弱

四四拍：強、弱,、次強,、弱

③學習歌曲的節(jié)奏

學生自主學習歌曲的節(jié)奏，并思考之前練習的節(jié)奏跟歌曲的節(jié)奏有什么關系,，從而解決重點,。

④學唱歌譜

教師和學生一起視唱歌譜，放慢速度唱歌譜,，同時解決音準問題,。

⑤填詞演唱

教師唱譜,，學生填詞，再次對音準問題進行糾正,。

⑤整唱

歌曲學會后,，給學生幾分鐘的自由練習時間，然后分組演唱并pk,，激發(fā)學生的學習興趣,。最后，集體跟著鋼琴完整演唱,。注意歌曲的情感處理,。

（三）音樂活動

1、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動作,，

2,、學生模仿后進行創(chuàng)編，并分組展示表演,。

（四）課堂小結

引導學生自己進行總結,，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識，并進行感情的升華,，幫助學生深刻體會童年的快樂,，體會對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

蘋果豐收教案幼兒園篇三

2．學習看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,。

3．嘗試看指揮用樂器演奏。

三種節(jié)奏型,、節(jié)奏及身體動作圖譜,、圓舞板、碰鈴,、鈴鼓,、

一、激趣導入

1．小朋友們,，今天,，老師給大家?guī)砹巳恍】腿耍蹅兛纯此麄兪钦l,。

2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認識,，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏,。

二,、出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒聽音樂,，用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1．這三種節(jié)奏型很調(diào)皮,，他們就藏在這首好聽的樂曲里,，我們把他們找出來（出示節(jié)奏圖譜）

2．引導幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。

3．引導幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,，再用身體動作整體打一遍節(jié)奏,。

4.用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

三,、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮,。

四、交換樂器演奏,，活動結束

《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目,，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽,，表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景,。

在上課之前，我就感覺到有很大的壓力,，特別的困惑,，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了,。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難,，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措,，不知道該如何做才好,，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手,，而且對于剛上大班的孩子來說,，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢,？因為單純的打擊樂器是很枯燥,、很乏味的，所以我的壓力很大,?；顒又懈鶕?jù)自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情,，所以我感覺到特別的輕松,，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好,，我也很輕松的就把教學目標完成了,。

蘋果豐收教案幼兒園篇四

秋天是個多彩的季節(jié)，田野里,、果園里到處一派豐收的景象,，景色宜人,，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”,，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣,，并感受果實豐收的喜悅心情,。

1、能用拍手,、拍腿,、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏,。

2,、嘗試根據(jù)圖譜設計配器方案。

3,、感受樂器音色的不同,，體驗合作演奏的樂趣。

1,、幼兒能隨音樂做律動,。

2、鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒,。

3,、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫,、《蘋果豐收》音樂cd。

一,、導入活動

“孩子們,，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了,，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的,？”（觀看摘蘋果視頻）

二、欣賞音樂

1,、感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍,，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了。

（教師與幼兒一起坐下,，邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏,，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣,？（引導說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）

2,、欣賞音樂第二遍,，想象音樂故事

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什么？

二,、出示圖譜,，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來，

1,、請幼兒看著圖譜,，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3,、5,、7小節(jié)），哪里表示找果園的動作（第2,、4,、6、8小節(jié)）,，哪里表示摘蘋果（第9—12小節(jié)）,，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）。

2,、看圖譜,，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

3,、引導幼兒用拍腿,、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏,。

4,、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿,、搖手腕,，拍出整套節(jié)奏型。

5,、分聲部拍節(jié)奏,。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手,、拍腿,、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興,，該多少人拍手,？（幼兒一起拍手）

三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案,，嘗試設計新方案,。

1、請幼兒想想碰鈴,、圓舞板,、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適,？（所有樂器）

2,、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3,、幼兒分聲部演奏樂器,。

4、請幼兒討論,，設計并調(diào)整配器方案,。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏,。

四,、結束活動。

秋天的蘋果又大又甜,，我們整理好樂器來品嘗蘋果,。（吃上午的蘋果點心）

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒,、飲料瓶等）,。

理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型,，孩子們的興致都非常高,。

通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,，并感受到了果實豐收的喜悅心情,。

蘋果豐收教案幼兒園篇五

1、樂意參與活動,，體驗操作游戲的樂趣。

2,、學習按蘋果的顏色,、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、青、紅蘋果圖片若干,。

2,、紅、綠,、大,、小筐，每桌各一個,。

3,、動畫片：我喜歡蘋果。

一,、導入出示圖片,，引導幼兒摘蘋果的欲望。

教師：看呀,！又大又紅的蘋果,，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好,？

二,、展開

1、觀察蘋果

（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀,？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn),，有紅蘋果，綠蘋果,，有大蘋果,，小蘋果）

（2）小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果,，綠蘋果,，還有大蘋果，小蘋果,。

2,、摘蘋果

（1）聽口令摘蘋果

（2）聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

（1）把紅蘋果送到紅筐里,。

（2）把綠蘋果送到綠筐里,。

（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里,。

（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果,。

（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果,。

5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎,？

引導幼兒思考擺放的方法,。

如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小,，等,。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三,、結束

1,、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎,？

有一個小朋友也喜歡蘋果,，我們看看他為什么喜歡蘋果？

2,、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束,。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導,，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動,。教無定法，無論采用哪種教學方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問法刺激聽覺感官,，示范法、觀看法刺激視覺感官,，練習法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否,，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性,。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎,。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體,、眼睛、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時調(diào)整自己的教學方式。

蘋果豐收教案幼兒園篇六

情感目標：感受朝鮮歌曲的風格,，指導學生表達歌曲喜悅的心情,。

能力目標：通過聆聽、感受,、模仿,、教師引導和指導，小組合作,、自學等方式,，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等,。并在練習中提高合唱表演能力,。

知識目標：了解歌曲分段的多種方法。

教學重點

用歡快的情緒演唱歌,。

教學難點

自學第一樂段及二聲部的演唱

教具準備

課件,、手風琴

養(yǎng)成教育訓練點

引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強壓弱,。

教學過程

師：同學們,，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節(jié)呢,？

生：春季是萬物復蘇的時候,，空氣非常新鮮，一切都是那么美好,。

夏季有兩個月的假期,，可以游泳，吃冷飲,。

秋季是收獲的季節(jié),，人們很開心。

冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié),。

師：放課件（四副圖片：大棗,、葡萄,、麥子、蘋果）

生：秋季,。

放《蘋果豐收》歌曲,，讓同學們閉上眼睛認真聽

師：請大家一起回答問題。

生：蘋果,、稻谷

2,、今天我們就來學習這首豐收的歌曲《蘋果豐收》.

a、出示課件（蘋果豐收的字樣）,。

b,、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲。

c,、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受,？

生：人們在歡天喜地的慶豐收。節(jié)奏很歡快,，很活潑,，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情。

3,、帶著這樣的心情,，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化,？（在聽這遍的時候老師要做適當?shù)奶崾?，在出現(xiàn)二聲部的地方給出暗示。）

生：出現(xiàn)了二聲部,，把歌曲分成了兩大樂段,，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱,。

1,、首先來學習第一樂段的齊唱部分。

a,、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒,，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱,，是一字一音,，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化,，在歌詞上做了重復的補充,。，增強了歡樂心情的語氣表達,，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢,，帶著一種歡快的感情去演唱,。

b、先聽范唱,，使學生感受作品的整體效果后,，再跟老師學唱第一樂段。

c,、學習第一樂段四個樂句,，每句2小姐。把全班分為四組,，每組學唱一個樂句，規(guī)定時間兩分鐘自學,，然后四個樂句接唱,，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點指導不能接唱的.小組,，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度,。在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者,。從競爭中激發(fā)相信學習的積極性,。

2、第二樂段的學習

a,、首先把全班分為高,、低聲部兩部分。教師先分別師范兩個聲部的曲調(diào),。

b,、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調(diào),。

c,、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成,。

d,、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方

3,、兩個樂段合成時,，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“do”就是低聲部開始的音高,，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置,。

4、按歌曲的原速度全曲合成,。要唱出歡樂的情緒,。

5,、配上伴奏來演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景,。

1,、出示課件了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識（了解朝鮮,、韓國的國旗,、國花及其他情況）。

2,、展示朝鮮男女民族服飾,。

3、介紹朝鮮長鼓,，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段,。