作為一名教職工,,就不得不需要編寫(xiě)教案,,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇一
1:知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教師的引導(dǎo)和指導(dǎo),讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏,,以及休止符的唱法等,。
2:能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)二聲部合唱,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力,、樂(lè)感能力,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
活動(dòng)一:導(dǎo)入新課
我首先以談話(huà)的形式與學(xué)生親切交談:
同學(xué)們,,秋天到了,,正是豐收的季節(jié),你們看見(jiàn)農(nóng)民伯伯什么豐收了,?這時(shí),,學(xué)生的腦海中就會(huì)出現(xiàn)碩果累累的景象,緊接著讓學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)去感受人民豐收時(shí)的喜悅之情,,從而揭示課題,。
活動(dòng)二:教師范唱歌曲
讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格,,并且要求學(xué)生為老師打節(jié)奏,利用他們的肢體語(yǔ)言去感受音樂(lè),。
活動(dòng)三:發(fā)聲練習(xí)
我采用簡(jiǎn)單的二聲部旋律,,既能讓學(xué)生進(jìn)一步理解二聲部合唱,
又能人學(xué)生為下一步學(xué)習(xí)二聲部合唱做一個(gè)充分的準(zhǔn)備,。
活動(dòng)四:學(xué)習(xí)歌曲
首先我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏讀歌詞,,這樣,不僅能讓學(xué)生熟悉歌詞,,又能讓學(xué)生初步掌握歌曲的節(jié)奏,,接著把歌曲分為兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)第一部分時(shí),,我采用的是先教唱歌譜,,再用電子琴教唱,最后學(xué)生填詞這種循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松,、愉悅,并且能找到成就感,。在學(xué)習(xí)第二部分是,,我把學(xué)生分為兩組,一組唱高聲部,,另一組唱低聲部,,一直到學(xué)生唱會(huì)為止。
活動(dòng)五:鞏固合唱練習(xí)
教師伴奏,,學(xué)生練習(xí)演唱整首歌曲,。活動(dòng)六:總結(jié)
同學(xué)們,,今天我們學(xué)習(xí)了《蘋(píng)果豐收》這首朝鮮民族歌曲,,一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話(huà)說(shuō):一份耕耘一份收獲,,是?。∞r(nóng)民伯伯在勞動(dòng)中付出了辛勤與汗水,,他們獲得了豐收,。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中付出勤奮與努力,也一定會(huì)有很大的收獲,,你們說(shuō),,對(duì)嗎?用以上一段話(huà)結(jié)課,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí),,還懂得了只有付出,,才有收獲的道理。
蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇二
1,、學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿的過(guò)程中,,能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒,;通過(guò)小組合作演唱和表演,,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作的能力。
2,、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠體會(huì)4/4拍的強(qiáng)弱,,并且熟練有感情的演唱歌曲,。
重點(diǎn):能夠熟練并有感情的演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒,。
難點(diǎn):體會(huì)朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格,,并用和諧的聲音完成二聲部合唱。
(一)激趣導(dǎo)入
(二)教授新課
1,、初聽(tīng)歌曲
播放歌曲《蘋(píng)果豐收》,,引導(dǎo)學(xué)生將剛才的節(jié)奏型帶入到歌曲中,為歌曲伴奏,。
2,、學(xué)唱歌曲
①教師范唱
②解決難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
四二拍:強(qiáng)、弱
四四拍:強(qiáng),、弱,、次強(qiáng)、弱
③學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏
學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏,,并思考之前練習(xí)的節(jié)奏跟歌曲的節(jié)奏有什么關(guān)系,,從而解決重點(diǎn)。
④學(xué)唱歌譜
教師和學(xué)生一起視唱歌譜,,放慢速度唱歌譜,,同時(shí)解決音準(zhǔn)問(wèn)題。
⑤填詞演唱
教師唱譜,,學(xué)生填詞,,再次對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題進(jìn)行糾正。
⑤整唱
歌曲學(xué)會(huì)后,,給學(xué)生幾分鐘的自由練習(xí)時(shí)間,,然后分組演唱并pk,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后,,集體跟著鋼琴完整演唱,。注意歌曲的情感處理。
(三)音樂(lè)活動(dòng)
1,、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動(dòng)作,,
2、學(xué)生模仿后進(jìn)行創(chuàng)編,,并分組展示表演,。
(四)課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí),,并進(jìn)行感情的升華,,幫助學(xué)生深刻體會(huì)童年的快樂(lè),體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。
蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇三
2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,。
3.嘗試看指揮用樂(lè)器演奏。
三種節(jié)奏型,、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜,、圓舞板、碰鈴,、鈴鼓,、
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們,,今天,,老師給大家?guī)?lái)了三位小客人,咱們看看他們是誰(shuí),。
2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識(shí),,并用嘴巴和小手拍一拍,所以說(shuō)他們的節(jié)奏,。
二,、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),,用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏
1.這三種節(jié)奏型很調(diào)皮,,他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè)曲里,我們把他們找出來(lái)(出示節(jié)奏圖譜)
2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次,。
3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,,再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。
4.用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè)打出整首樂(lè)曲的節(jié)奏,。
三,、嘗試用樂(lè)器演奏樂(lè)曲并學(xué)習(xí)看指揮。
四、交換樂(lè)器演奏,,活動(dòng)結(jié)束
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目,,這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng),,表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景,。
在上課之前,我就感覺(jué)到有很大的壓力,,特別的困惑,,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說(shuō)是上好了,。因?yàn)橹八吹降拇驌魳?lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難,,而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性,那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措,,不知道該如何做才好,,在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的,因?yàn)闊o(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,,而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō),如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà),,他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢,?因?yàn)閱渭兊拇驌魳?lè)器是很枯燥、很乏味的,,所以我的壓力很大,。活動(dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上,,怎么上完全是自己的事情,,所以我感覺(jué)到特別的輕松,在課堂上,,孩子們的表現(xiàn)也很好,,我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇四
秋天是個(gè)多彩的季節(jié),,田野里,、果園里到處一派豐收的景象,景色宜人,,幼兒尤其對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿(mǎn)了期盼,,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,隨著《蘋(píng)果豐收》的歡快樂(lè)曲,,學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作,,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣,并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。
1,、能用拍手,、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型,,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏,。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案,。
3,、感受樂(lè)器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣,。
1,、幼兒能隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2,、鈴鼓,、碰鈴、圓舞板各一組,,總數(shù)同幼兒,。
3、農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果視頻,、果園的圖畫(huà),、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)cd。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
“孩子們,,農(nóng)民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)秋天到了,果園里的蘋(píng)果要豐收了,,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋(píng)果的,?”(觀(guān)看摘蘋(píng)果視頻)
二、欣賞音樂(lè)
1,、感受音樂(lè)的情緒
欣賞音樂(lè)第一遍,,聽(tīng)音樂(lè)談感受
師:你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。
(教師與幼兒一起坐下,,邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,,以身體的情緒感染幼兒)
師:這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出:高興,、活潑等音樂(lè)性質(zhì))
2,、欣賞音樂(lè)第二遍,想象音樂(lè)故事
(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng))
師:你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么,?
二,、出示圖譜,,用拍手等方式把樂(lè)曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái),
1,、請(qǐng)幼兒看著圖譜,,說(shuō)一說(shuō)哪里表示去果園的路上(第1、3,、5,、7小節(jié)),哪里表示找果園的動(dòng)作(第2,、4,、6、8小節(jié)),,哪里表示摘蘋(píng)果(第9—12小節(jié)),,哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第13—14小節(jié))。
2,、看圖譜,,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
3,、引導(dǎo)幼兒用拍腿,、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂(lè)曲節(jié)奏,。
4,、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)拍手、拍腿,、搖手腕,拍出整套節(jié)奏型,。
5,、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分,,教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作(拍手,、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏,。著重解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),,大家很高興,該多少人拍手,?(幼兒一起拍手)
三,、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器的配套方案,嘗試設(shè)計(jì)新方案,。
1,、請(qǐng)幼兒想想碰鈴,、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適,?籮筐在舉過(guò)頭頂時(shí)用什么樂(lè)器比較合適,?(所有樂(lè)器)
2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作,。
3,、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4,、請(qǐng)幼兒討論,,設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮,,其他幼兒交換樂(lè)器演奏,。
四、結(jié)束活動(dòng),。
秋天的蘋(píng)果又大又甜,,我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。(吃上午的蘋(píng)果點(diǎn)心)
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏(如:方便面碗,、八寶粥盒,、飲料瓶等)。
理解音樂(lè),,熟悉音樂(lè)節(jié)奏型,,孩子們的興致都非常高。
通過(guò)活動(dòng),,使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣,,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。
蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇五
1,、樂(lè)意參與活動(dòng),,體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色,、大小進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
1、青,、紅蘋(píng)果圖片若干,。
2,、紅、綠,、大,、小筐,每桌各一個(gè),。
3,、動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果。
一,、導(dǎo)入出示圖片,,引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師:看呀,!又大又紅的蘋(píng)果,,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO(píng)果好不好,?
二,、展開(kāi)
1、觀(guān)察蘋(píng)果
(1)看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀,?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),,有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,,有大蘋(píng)果,,小蘋(píng)果)
(2)小結(jié):我們的這些蘋(píng)果里面,有紅蘋(píng)果,,綠蘋(píng)果,,還有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果,。
2,、摘蘋(píng)果
(1)聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
(2)聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
(1)把紅蘋(píng)果送到紅筐里,。
(2)把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里,。
(4)把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里,。
(1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果,。
5,、蘋(píng)果展教師:我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎?
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法,。
如:紅—綠—紅—綠,,大—小—大—小,,等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法,。
三,、結(jié)束
1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果,,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎,?
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果,我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果,?
2,、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。
從這堂課,,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,,順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,,讓孩子們感覺(jué)不到被教,,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法,、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法,、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官,,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,,教學(xué)方式的成敗與否,,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ),。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛,、嘴巴,,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
蘋(píng)果豐收教案幼兒園篇六
情感目標(biāo):感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,,指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情,。
能力目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)、感受,、模仿,、教師引導(dǎo)和指導(dǎo),小組合作,、自學(xué)等方式,,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等,。并在練習(xí)中提高合唱表演能力,。
知識(shí)目標(biāo):了解歌曲分段的多種方法。
教學(xué)重點(diǎn)
用歡快的情緒演唱歌,。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)第一樂(lè)段及二聲部的演唱
教具準(zhǔn)備
課件,、手風(fēng)琴
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一,不能以強(qiáng)壓弱,。
教學(xué)過(guò)程
師:同學(xué)們,,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,?
生:春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候,,空氣非常新鮮,一切都是那么美好,。
夏季有兩個(gè)月的假期,,可以游泳,吃冷飲,。
秋季是收獲的季節(jié),,人們很開(kāi)心。
冬季有美麗的雪景還有中國(guó)最大的節(jié)日:春節(jié),。
師:放課件(四副圖片:大棗,、葡萄、麥子,、蘋(píng)果)
生:秋季,。
放《蘋(píng)果豐收》歌曲,讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)
師:請(qǐng)大家一起回答問(wèn)題,。
生:蘋(píng)果、稻谷
2,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲《蘋(píng)果豐收》.
a,、出示課件(蘋(píng)果豐收的字樣),。
b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲,。
c,、聽(tīng)完后提問(wèn)對(duì)歌曲有什么樣的感受?
生:人們?cè)跉g天喜地的慶豐收,。節(jié)奏很歡快,,很活潑,表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情,。
3,、帶著這樣的心情,我們?cè)俅螐?fù)聽(tīng)這首歌曲,,聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化,?(在聽(tīng)這遍的時(shí)候老師要做適當(dāng)?shù)奶崾荆诔霈F(xiàn)二聲部的地方給出暗示,。)
生:出現(xiàn)了二聲部,,把歌曲分成了兩大樂(lè)段,并且第一樂(lè)段為齊唱,,第二樂(lè)段為二聲部合唱,。
1、首先來(lái)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的齊唱部分,。
a,、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒,因此速度較快,,尤其第一樂(lè)段的齊唱,,是一字一音,而且四句話(huà)節(jié)奏相同,,只在最后一句話(huà)上稍有變化,,在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充。,,增強(qiáng)了歡樂(lè)心情的語(yǔ)氣表達(dá),,因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢,帶著一種歡快的感情去演唱,。
b,、先聽(tīng)范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果后,,再跟老師學(xué)唱第一樂(lè)段,。
c、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句,每句2小姐,。把全班分為四組,,每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè)句,規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué),,然后四個(gè)樂(lè)句接唱,,能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的.小組,,再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度,。在競(jìng)賽中,凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者,。從競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性,。
2、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)
a,、首先把全班分為高,、低聲部?jī)刹糠帧=處熛确謩e師范兩個(gè)聲部的曲調(diào),。
b,、高低聲部分別來(lái)演唱,要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào),。
c,、教師分別彈高低聲部,學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成,。
d,、兩個(gè)聲部合唱,教師指導(dǎo)唱得不好的地方
3,、兩個(gè)樂(lè)段合成時(shí),,由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱,因?yàn)榈谝粯?lè)段的最后一個(gè)兩“do”就是低聲部開(kāi)始的音高,,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置,。
4、按歌曲的原速度全曲合成,。要唱出歡樂(lè)的情緒,。
5、配上伴奏來(lái)演唱,,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景,。
1、出示課件了解有關(guān)朝鮮,,韓國(guó)的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)(了解朝鮮,、韓國(guó)的國(guó)旗、國(guó)花及其他情況)。
2,、展示朝鮮男女民族服飾,。
3、介紹朝鮮長(zhǎng)鼓,,最后給學(xué)生觀(guān)看朝鮮長(zhǎng)鼓舞片段。