作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇一

1,、了解生長需要營養(yǎng),。

2、激發(fā)幼兒尊重生命,，并感受成長的喜悅。

3,、主動參與實(shí)驗(yàn)探索,。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

活動重難點(diǎn)：

蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象,。

活動準(zhǔn)備：

flash課件、磁帶,、圖片

活動過程：

1,、導(dǎo)入新課，出示課件。

2,、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了,，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)

3,、游戲：我們要長大,。

4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),，和我們一地長大。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇二

1,、能感受兒歌的節(jié)奏美,。

2、能大聲朗誦兒歌,，正確發(fā)音chi,。

3、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1,、ppt課件一份。

2,、蘋果,、鴨梨、橘子,、香蕉,、葡萄頭飾人手一個，頭飾一個,。

3,、蘋果、鴨梨,、橘子,、香蕉、葡萄水果若干,。

4,、房子、蘋果,、鴨梨,、橘子,、香蕉、葡萄的圖片個一個,。

一,、欣賞水果圖片

1、請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,。

2,、看看圖片中有哪些水果。

二,、說兒歌

1,、創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果,。

2,、教師示范“吃水果”

3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)

三,、水果游戲

1,、分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶,。

2,、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)

3、回家

水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請你們來吃水果!(吃水果說出水果名)

吃完蘋果吃鴨梨

吃完蘋果吃鴨梨,，吃完鴨梨吃橘子,。

吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄,。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇三

1,、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類,。

2,、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里,?！?/p>

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,，并體驗(yàn)其樂趣,。

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵,。

2、大小籃子各一個

3,、趣味練習(xí)-比較腳的大小

1,、教師：小朋友們,，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!

今天我們一起到果園里去看看好不好?

2,、出示課件-豐收的蘋果

教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果,，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘,，摘了一個蘋果;再摘,，又摘了一個。

看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大,，一個小)

1,、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了,。老師這里也有兩棵蘋果樹,，

我們也來摘蘋果好不好?

2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果,，摘好了就坐到位置上

(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果,，哪個大，哪個小),。

1,、出示兩個籃子。

教師;你們說說看,，這兩個籃子有什么不一樣?

(一個籃子大,、一個籃子小)

3、教師請個別小朋友來放,，邊放邊說：

大蘋果放到大籃子里,，小蘋果放到小籃子里。

教師：今天,，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,，還會將大蘋果放在大籃子里，

小蘋果放在小籃子里,，進(jìn)行分類,，真能干!

其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,，我們一起找一找,，好嗎?

幼兒園小班小蘋果教案反思篇四

1、了解生長需要營養(yǎng),。

2,、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅,。

3,、主動參與實(shí)驗(yàn)探索,。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象,。

flash課件、磁帶,、圖片

1,、導(dǎo)入新課，出示課件,。

2,、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后,，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)

3,、游戲：我們要長大。

4,、小結(jié)：各種各樣的`生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大,。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇五

1.通過活動,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,，嘗試改編兒歌,。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

4.樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1.食物卡片若干,、籃子,、盤子、大蘋果胸飾1個,、實(shí)物（蘋果）若干個,。

2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個,、小口袋一個,。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手,。

嘗試改編兒歌,。

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個）,，請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

二,、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

1.教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個大蘋果,，誰喜歡歡我呀？為什么,？

3.老師帶軍軍洗洗手,。

三、欣賞和學(xué)念兒歌

1.欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰,？”

（2）大蘋果唱歌。

2.幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌,。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌。

四,、嘗試仿編兒歌

1.（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3.請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

4.你除了喜歡大蘋果,、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西？

5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西,，快上來選一個吧,。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6.個別幼兒仿編兒歌,。

7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌,，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑,、好動,；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇六

1,、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事,，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

2,、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂,。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,，小烏龜,、小熊、小豬,、小兔頭飾各一個,，大小籃子各一個。

一,、出示大蘋果樹導(dǎo)入

1,、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,，看的我們口水都要流出來了,。小朋友們想不想吃呢？

2,、可是蘋果在那么高的樹上,，怎么才能摘到蘋果呢？

二,、分段欣賞ppt,，理解故事

場景一：

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊,，快來呀,，快來幫忙摘蘋果)

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?

3,、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果,。

場景二：

1、小熊也摘不到蘋果,，小烏龜又請誰來幫忙,？（小豬）它是怎么說的.？（小豬,，小豬，快來呀,，快來幫忙摘蘋果）

2,、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧

小結(jié)：可是蘋果還是摘不到,，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

場景三：

1,、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙,？（小兔）它是怎么說的,？（小兔，小兔,，快來呀,，快來幫忙摘蘋果）

2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

3、（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢,？

4,、小兔摘到蘋果了嗎？

小結(jié)：蘋果樹太高了,，小兔跳著摘還是摘不到蘋果

場景四：

1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？

2,、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊(duì)好嗎？

3,、最后它們摘到蘋果了嗎,？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么,？

小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,，以后小朋友們也要互相幫助哦。

三、游戲《摘蘋果》

1,、樹上的很多蘋果都熟了,，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊,、小豬,、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

2,、小朋友們?nèi)フO果吧,，摘下的蘋果放在水果籃里。

3,、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的,？

4、摘蘋果的時候,，幫助你的好朋友摘到蘋果,，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助,。

此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動,，我把學(xué)習(xí)活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動,，故事中出現(xiàn)了四個小動物,，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面,，在小動物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計(jì),，并層層遞進(jìn)，最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個新的辦法,。

在活動的過程中,，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋，當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時,，小朋友們踴躍回答,，有的說可以用椅子、桌子,、梯子摘蘋果,，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘,，以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒有給過小朋友,，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了,。整個活動以故事連接,，第一個場景講完后提出了問題,，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題,，兩個場景的故事內(nèi)容長了,，稍微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過小朋友的回答,，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的,，最后一個場景，對幼兒說有一點(diǎn)難度,，因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒有看到過,，所以老師臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解,。

整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方,，首先自己設(shè)計(jì)的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法,，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學(xué)中玩,，沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興,。其次在摘果子的過程中，可以給一點(diǎn)音樂的氛圍,，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂,。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,，因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的,，可以拓展一下其他幼兒的知識面。

總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看,，這個活動基本達(dá)到了目標(biāo),。但是從對幼兒的發(fā)展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升,，因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行,，所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠,。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇七

1．在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。并能初步仿編兒歌,。

2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識,。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4．對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

各種常見水果,，并在水果上一面畫上眼睛和嘴,。一面弄的比較臟。

1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友,，它是誰呀,？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,，教師及時提煉）

2．讓幼兒摸一摸,，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌,。

3．當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）

4．為什么說臟手臟手別碰我,？干凈小手抱抱我,？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）

1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌,。

完后提問：大蘋果是怎么說的,？你最喜歡哪一句？

2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌,。

1．（出示生梨）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并進(jìn)行集體創(chuàng)編。（方法同上）

2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗,。

3．全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗,。

大蘋果

我是一只大蘋果，小朋友們都愛我,。

臟手臟手別碰我,，干凈小手抱抱我。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇八

蘋果歌,。

1,、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

1,、立體“蘋果樹”及蘋果,、西瓜,、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。

2,、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶,。

1,、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方,？

2,、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3,、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

4、請個別幼兒摘“蘋果“,。期于幼兒拍手念歌詞,。

5、教師范唱,，幼兒跟唱。

6,、請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

1,、你還喜歡吃什么水果,？這種水果長在哪里？

2,、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇九

1,、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和語言表達(dá)能力。

2,、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×,、滿頭大汗,、氣喘吁吁。

3,、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人,。

4、初步懂得自己長大了,，遇到事情能夠試著面對,。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

ppt制作的故事《大蘋果》,。

一、引起興趣,。

二,、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容,。

1,、播放ppt1：

（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上,，誰來了,？他看見了什么？

（2）這是一只怎樣的蘋果,？（學(xué)習(xí)詞語：又×又×）

（3）看到這只又紅又紅的.大蘋果,，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）

2,、播放ppt2,、3：

（1）大家看，這么大的蘋果,，小老鼠用力的推,，推得這么樣了？（引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情,、動作）

（2）豐富詞匯：滿頭大汗,、氣喘吁吁。（用動作學(xué)一學(xué)）

3,、播放ppt4：

（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,，小老鼠會想什么？

（2）小朋友想想,，有什么辦法幫小老鼠過河,？

小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的,。（放ppt5,、6）

4,、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么,？烏龜伯伯會怎么回答呢,？

三、完整的欣賞故事,。

1,、你喜歡故事里的哪個動物？為什么,？（幼兒自由發(fā)表意見）

2,、教師總結(jié)：

這個故事告訴我們："當(dāng)看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人,。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說'愛的甜甜話',。"

幼兒園小班小蘋果教案反思篇十

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽,。

3,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

4、喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,，可隨時取放“蘋果”)及蘋果,、西瓜、葡萄,、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2,、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識,。音樂磁帶。

一,、學(xué)唱歌曲,。

1、出示蘋果實(shí)物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?

2,、出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”,，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

4,、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞,。

5,、教師范唱，幼兒跟唱,。

6,、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱,。

二,、仿編歌曲。

1,、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的`水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽。

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長在什么地方,，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出,，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去,。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇十一

1．在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。并能初步仿編兒歌,。

2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。

3．欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

各種常見水果,，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的'比較臟,。

1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友,，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣,？（引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,，教師及時提煉）

2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果,。同時教師念前兩句兒歌,。

3．當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了,？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）

4．為什么說臟手臟手別碰我,？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手,，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）

1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌,。

完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句,？

2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌,。

1．（出示生梨）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行集體創(chuàng)編,。（方法同上）

2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗,。

3．全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

大蘋果

幼兒園小班小蘋果教案反思篇十二

1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法,。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓,。

3．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂,。

4．鼓勵幼兒大膽正確的對蘋果上色。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1．實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂,。

2．幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》,，蠟筆。

一,、圓圓的蘋果

1．出示實(shí)物：蘋果,，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說,。

2．根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的,，有的紅，有的綠,，有的黃,。

二、我會畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法,。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球,。

3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的,？（一圈一圈繞出來的）

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮,，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果,？”（綠色）

5．請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果,，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮,，變成一個綠蘋果,。

6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些,，飽滿一些,。

三、播放輕快的背景音樂,，幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

1．適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢,。

2．鼓勵幼兒大膽作畫,。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品。

本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識了蘋果,，知道蘋果是什么形狀,，有哪些顏色，有不同大小等等,，使孩子們有了認(rèn)識蘋果的經(jīng)驗(yàn),，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫,、幼兒集體書空練習(xí)與個別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓,。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點(diǎn)心急了,，動作太快,，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果,，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫,，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色,，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng),。從中我也認(rèn)識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急,。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng),，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正,，在今后的美術(shù)活動中還需要時時強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng),。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇十三

1、通過活動,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽,、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試改編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手,。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手,。

嘗試改編兒歌,。

食物卡片若干、籃子,、盤子,、大蘋果胸飾1個,、實(shí)物（蘋果）若干個、圖片（小朋友,、小蘋果）各一個,、小口袋一個。

1,、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個大蘋果,，誰喜歡歡我呀？為什么,？

3,、老師帶軍軍洗洗手。

1,、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌,。

2,、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌,。

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦,？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了,。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4,、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西,？

5,、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天,，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧,?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6,、個別幼兒仿編兒歌,。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

1,、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。

3、幼兒品嘗蘋果,。

幼兒園小班小蘋果教案反思篇十四

1,、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。

2,、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的快樂,。

教具：

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作,。

2,、小熊毛絨玩具一個。

3,、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些),、遮蓋的布一塊。

4,、顏料盤,、抹布。

學(xué)具：

1,、印有蘋果輪廓圖一張人手一份,。

2、顏料(紅)每桌一盤,、抹布,、報紙。

1,、設(shè)置情境,，激發(fā)興趣,。

歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了,，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果,，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

教師：“我們摘完了蘋果,，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚,，誰在哭?噢,，是小熊呀，小熊為什么要哭呢,，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,，小熊好傷心啊,，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解,。

教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果,，一個是它?！彪S即伸出食指,，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料,?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料),。

小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意,。

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的,?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親,，蘋果樹上變變,、變變變……”“哎呀，我的手臟了,，趕緊擦擦,?！笔痉恫潦帧?/p>

老師：“噢,，原來老師變蘋果還要念好聽的.兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍,。

教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫,。提醒邊念兒歌邊變,，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出,。

教師再次出示小熊,，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀,，它還說謝謝老師呢,，老師還會對它說不用謝呢!”

教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”

3,、提出作畫要求,。

提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料,，用力變變變,。

注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。

強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上,。

鼓勵幼兒這邊變變,，那邊變變，多變些蘋果,。

提醒幼兒及時用抹布擦干凈手,，不要手和弄臟衣服。

4,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

5,、教師講評。

教師：“蘋果變好了,，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果,，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞,。

教師：“寶寶回到小椅子上,，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評,，告訴幼兒好在哪里的原因,。

6,、結(jié)束。

教師：“寶寶們真能干,，變了這么多的蘋果,，小動物們真開心,，他們在說謝謝你們,，小(1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說“不用謝!”