作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大蘋果教案小班篇一

1,、通過看看,、說說畫面內容,，學學,、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性,。

2,、理解故事內容，學會語句：要是我也……

3,、樂意大膽表述自己的想法,，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”,。海獅玩球視頻,。

2。 表格,、小動物圖卡

我這里就有一個蘋果,，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我,，這是一棵怎么樣的樹,？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果,？（幼兒大膽猜測）

今天,，神氣龜給我們帶來關于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧,。

1,、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀,？誰來表演一下饞嘴的小老鼠,。可是這棵蘋果樹長得太高了,？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢,？（幼兒討論）

師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠,，它又會怎么做呢,？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看,。

2,、（圖二）看！來了一只烏鴉,。烏鴉是怎樣吃到蘋果的,？（關鍵詞：飛）

小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀,，飛不起來,。要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學說語句,。

小結：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果,，而鼠小弟還是沒有這些本領，吃不到蘋果,。

接著又會發(fā)生什么事情呢,？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想,，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們,。依次播放圖,。

1、后來又來了三個動物,，看（示圖,，他們是長頸鹿、袋鼠,，犀牛）,，他們又會用什么本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做,，怎么想呢,？請你和旁邊的小朋友說一說。

2,、組織交流：誰愿意來說說,，可以選擇你喜歡的動物。

3,、小結：長頸鹿有長長的脖子,，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大,，他們也

都能吃到蘋果,，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果,，反而搞的自己鼻青臉腫的,。

4、小朋友,，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù),，樹上還有幾個蘋果?？粗鴦游飩円粋€一個摘走了

5,、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會怎么想,？（幼兒說說）對了,，他們可開

心啦，還玩起了頂球游戲呢,，示圖,。真有趣,！

1,、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧,。

4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的,。在以后的生活中,，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作,，做起事來一點也不含糊,，只要我們不放棄，總會成功的,！

你覺得還有誰也有本領吃到蘋果的呢,？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。

幼兒園大蘋果教案小班篇二

一,、活動目標,。

1、能畫出蘋果的主要特征,。

2,、能用紅、黃,、綠三種顏色進行均勻涂色,。

二、活動準備,。

實物蘋果,、范例、油畫棒,，幼兒用書,。

三、活動過程,。

（一）蘋果聚會,。

（二）教師示范。

1,、出示幼兒操作畫冊：看,，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會,，2,、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看,。

3,、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面,。

（三）幼兒作畫

1,、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果,，注意畫出圓圓的，完整的蘋果,，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果,。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果,，提醒幼兒畫面整潔,。

3、教師巡回查看,，幫助動手能力差的幼兒,。

（四）作品講評

1、你覺得誰的畫最漂亮,？為什么,？

2、你畫的是什么顏色的蘋果,？

幼兒園大蘋果教案小班篇三

1．感知小豬與小猴的形象特點,，以及他們處事的不同態(tài)度。

2．能根據(jù)提供的線索大膽猜想,，并能用完整的,、連貫的語句來表述。

3．懂得做事要認真負責的道理,，體驗活動的快樂,。

4．愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣,。

蘋果一個,；蘋果成長過程圖； 《挪威舞曲》音樂,；小豬和小猴的手偶各一個,；兩棵不同的“蘋果樹”。

一,、蘋果導入,，引出故事。

2,、故事導入,，激發(fā)興趣。

師：哎呀,，森林里的小動物也和你們一樣,，可喜歡吃蘋果了。于是,，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽,，看看誰種的蘋果最大最好吃,。

二、結合圖片,，積極想象并大膽講述。

1,、幼兒猜測比賽結果

師（出示手偶）：小豬參加了比賽,，這是誰呀？嗯,，小猴也參加了種蘋果大賽,。你們猜,，他們倆誰會贏呢,？為什么,？（幼兒大膽猜測）

師：你們是這么認為的呀,，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。

2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征,。

（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么,？（小豬在給蘋果樹澆水）

師（出示蘋果成長圖1、2）：是的,，當蘋果種子剛種下去的時候,，小豬就每天給它澆水，不久種子發(fā)芽了,。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么??？（幼兒講述：捉蟲、除草、施肥等）

師：是啊，在小豬的精心照料下,，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3,、4）,。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）,。你覺得這是一只怎么樣的小豬?。浚ㄓ變褐v述）

小結：是呀,，這真是一只勤勞能干的小豬?。?/p>

（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢,？你覺得這是一只怎么樣的小猴?。浚ㄓ變褐v述）

小結：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天,，小猴子一個蘋果也沒種出來,，那可怎么辦啊,？你們幫他想想辦法,。（幼兒大膽想象并講述）

三、觀察比較,，揭示道理并進行情感教育,。

1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”,，進一步分析小豬和小猴的性格特征,。

師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏,。今天,，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分,。

師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了,，為什么？

總結：是的,，小猴整天想著玩,，好吃懶做，最后又動歪腦筋,，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們,，你們喜歡這樣的小猴嗎？現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍,，同意小豬的請舉手,，同意小猴的請舉手。

2,、情感教育,。

師：小豬成為了冠軍，小猴輸了,，很難過,，你想對他說什么呢？

四,、情感提升,，分享快樂。

師：森林里的小動物非常感謝小朋友,，特地準備了豐盛的蘋果大餐,，請小朋友一起分享吧,！

整個活動下來就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應對以及提升幼兒經(jīng)驗等方面還存在著一定的欠缺,。這是我事先對教材挖掘得不夠深,，只停留于表面，對目標的把握還不夠,，以至于在活動的關鍵環(huán)節(jié)沒有很好地提煉孩子們的回答,，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領會的東西沒能好好滲透,。在提問上缺少技巧性,，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進,，形成一定的邏輯思維或語言思緒,。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導幼兒更仔細地去觀察畫面,，去尋找線索,，再根據(jù)一定的線索來大膽講述孩子在干什么，進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子,。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學活動中太拘束于準備好的教案,，具體操作顯得呆板，不能根據(jù)活動情況適當加以改變,。比如最后環(huán)節(jié)可以說“嗯,，小豬得了冠軍很開心，它要請小朋友吃蘋果”,，而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小朋友,，特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐,，請你們來分享吧”,。總的來說,，大的環(huán)節(jié)是可以走下來,，但是在很多細節(jié)還存在問題，分析得不夠深入,，有點匆匆趕場的味道,。在提問環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣,，忽略了孩子們的自主能動性,，該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中,，我要事先充分分析教材,、深層次挖掘內容,，更準確地把握目標，在活動實施中,，認真去傾聽孩子們的回答,，根據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平時過程中,，不斷去思考,、探索、反思,、再實踐,，在不斷地經(jīng)驗積累中讓自己成長。

幼兒園大蘋果教案小班篇四

1,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,、并在理解兒歌內容的基礎上,，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,，懂得吃東西前要洗手,。

活動難點：嘗試改編兒歌。

食物卡片若干,、籃子,、盤子、大蘋果胸飾1個,、實物（蘋果）若干個,、圖片（小朋友、小蘋果）各一個,、小口袋一個,。

一、導入活動,，引起興趣

1,、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內是什么,？

二、初步理解,，學習兒歌內容

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀,？為什么,？

3、老師帶軍軍洗洗手,。

三,、欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰,？”

（2）大蘋果唱歌。

2,、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌,。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌,。

四,、嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦,？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了,。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3,、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌,。

4,、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西,？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西,，快上來選一個吧?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6,、個別幼兒仿編兒歌。

7,、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽,。

五、知識遷移

1,、請幼兒吃蘋果：“誰想吃,？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手,。

3,、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園大蘋果教案小班篇五

活動目標：

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點。

2.學習簡單的仿編并演唱大家聽,。

3.借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

4.喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

物質準備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,，可隨時取放“蘋果”)及蘋果,、西瓜,、葡萄、香蕉等水果實物或圖片,。

2.幼兒已對這些水果有初步的認識,。音樂磁帶。

活動過程：

一,、學唱歌曲,。

1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞,。

5.教師范唱,，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱,。

二、仿編歌曲,。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關。因為我們知道,，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快,，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞,，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長在什么地方,，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,，幼兒不會說不出,，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。

小百科：

蘋果,，是水果中的一種,，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木,。蘋果的果實富含礦物質和維生素,，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園大蘋果教案小班篇六

活動目標

1．學習用正確的姿勢握毛筆作畫,。

2．初步嘗試用毛筆中鋒畫線條,，隨意點按，表現(xiàn)逛超市的線路圖等,。

3．能大膽根據(jù)畫面想象表達,，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

活動準備

國畫工具材料,。

活動過程

1．教師設置情境導入活動,，引導幼兒仔細觀察運筆方法。

（1）教師示范用中鋒隨意畫線條,。

教師：毛筆媽媽要去逛超市,，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）,；調色盤里穿衣裳（舔筆調色）,，出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看,，西看看（隨意運筆）,，走累了，回家洗澡睡得香?。ㄏ垂P,，放回筆架）

這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個活動，因此,，國畫運筆常規(guī)的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。此處用你人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌,，既能幫助幼兒理解和記憶,，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（2）教師示范用不同的顏色點按,。

教師：回到家,，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢,？有黃色的什么,？有紅色的什么？……（引導幼兒發(fā)散想象,，如梨子,、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點一點,，不同顏色按出的小點,，代表逛超市時看到的不同商品）

2．幼兒握毛筆自由練習。

3．集體欣賞、評價,。

教師：準來介紹你的毛筆是怎么逛超市的',？看到了哪些東西？

評價應側重于幼兒想象力的發(fā)揮,、運筆方式的正確性,。同時引導幼兒觀察不同水分的毛筆運筆后所產(chǎn)生的不同線條效果。

幼兒園大蘋果教案小班篇七

1,、通過活動,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,、并在理解兒歌內容的基礎上,，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,，懂得吃東西前要洗手,。

嘗試改編兒歌。

食物卡片若干,、籃子,、盤子、大蘋果胸飾1個,、實物（蘋果）若干個,、圖片（小朋友、小蘋果）各一個,、小口袋一個,。

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個）,，請幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內是什么？

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊,，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀,？為什么,？

3、老師帶軍軍洗洗手,。

1,、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌,。

2,、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌,。

1,、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事,？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2,、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物,，學習仿編兒歌,。

4、你除了喜歡大蘋果,、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西？

5,、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧,?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6、個別幼兒仿編兒歌,。

7,、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

1,、請幼兒吃蘋果：“誰想吃,？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手,。

3,、幼兒品嘗蘋果,。

幼兒園大蘋果教案小班篇八

設計思路：孩子們剛進入幼兒園，對于蠟筆,、固體膠,、各種圖形操作工具和材料等接觸不多，有的甚至是孩子初次接觸的,，所以不熟悉,，特別是在固體膠的使用上面，大多數(shù)的幼兒可能不知道正確的使用方法,，有些幼兒接觸過蠟筆,，但是在涂鴉時也是亂七八糟，為了幫助幼兒了解蠟筆,、固體膠等工具的正確使用以及初步體驗粘貼涂方法,所以我們設計了本次活動“蠟筆寶寶逛幼兒園”,，讓幼兒在貼貼玩玩中觀察、認識不同的圖形,，并使用蠟筆嘗試畫簡單的線條,，從而體驗涂鴉的樂趣。

活動目標：1,、在貼貼,、畫畫中，體驗粘貼,、涂鴉的方法,。2、樂意參與美工活動,，能積極動手操作,。

活動準備：1、作畫紙（上面畫有幼兒園大門）,、剪有各種形狀的圖形紙（三角形,、正方形、圓形）,。2,、固體膠、蠟筆幼兒人手一份,。

重點：樂意參與活動,，體驗活動帶來的快樂。難點：能初步體驗粘貼,、線條涂鴉,。

活動過程：一、認識工具1,、今天老師請來了一些好朋友,，你們想不想知道它們是誰?。磕俏覀円黄饋砜匆豢窗桑,。ń處煶鍪竟腆w膠,、蠟筆）他們是誰啊,？你們認識它們嗎,？今天固體膠寶寶也來上幼兒園了，它們看見幼兒園里有桌子,、椅子,，還有許多好玩的玩具呢？它還看見了許多的小朋友,，你們想知道它有什么本領嗎,？我們一起來看一看吧？（教師演示使用固體膠的方法,，邊演示邊用語言重復）2、在我展示我的本領之前,，我要介紹我另外一個朋友,，叫圖形寶寶，看看圖形寶寶都長什么樣子,？（三角形,、正方形、圓形）（教師出示范例,，演示使用固體膠的方法,，邊演示邊用語言重復）2、剛才我們看了它的本領,，那告訴老師它到底有什么本領呢,？（幼兒回答）教師回應：固體膠寶寶可以把兩張紙粘在一起，讓他們兩個呆在一塊兒,，讓兩張紙成為了好朋友,。你們說固體膠寶寶本領大不大呀？3,、我也著急了,，你們怎么不看看我呢？我也有很大的本領,？（教師扮演蠟筆）你們誰知道我的本領是什么,？（幼兒猜猜看）你們可真棒，那我的本領是涂色,，你們知道該怎么使用我嗎,？（教師邊演示畫線條邊與幼兒交流）t：我們在蠟筆盒里面選一支自己喜歡的顏色的蠟筆,，然后在白紙上畫畫，我們來畫一條一條的線或者是泡泡,。今天我和固體膠一起來逛幼兒園,，發(fā)現(xiàn)幼兒園可真漂亮，有那么多的玩具還有小朋友,，你們在幼兒園開心嗎,？今天我們也帶來了一些圖形寶寶來作畫，你們想和我們一起逛幼兒園嗎,？t:我們先來認識一下圖形寶寶的形狀好不好?。浚▓A形,、三角形,、正方形），好,，我們可以把圖形寶寶貼在自己的白紙上,，然后在白紙上畫一些線和圈圈，這樣我們的畫就更加漂亮了,。

二,、作畫幼兒粘貼涂鴉1、那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)了,，請你們把小椅子搬到桌子旁邊,，記住圖形寶寶喜歡到空的地方玩，一個圖形寶寶找一個地方,，明白嗎,？（教師演示一下作畫的方法，幼兒開始作畫）指導：1,、引導幼兒學會正確使用固體膠以及蠟筆的方法,，懂得愛護它們。2,、樂意選擇各種顏色的蠟筆寶寶涂鴉各種線條,。

三、共同欣賞作品1,、你們都好了嗎,？那現(xiàn)在我們一起來看一看，你們的畫寶寶,。（教師與幼兒共同欣賞作品）現(xiàn)在蠟筆也要回家了,，我們把它們送回去好嗎？1,、引導幼兒將蠟筆寶寶送回家,。畫好的小朋友,，可以把你的畫放在你喜歡的地方。2,、幼兒按意愿將作品粘貼在教室自己最喜歡的一角,。

四、延伸：平時在區(qū)角中嘗試用不同的形式涂鴉作畫,。

幼兒園大蘋果教案小班篇九

1,、練習在規(guī)定范圍內順著一個方向一筆一筆來回涂色的方法，,；

2,、發(fā)展小肌肉群，養(yǎng)成做事細心認真的習慣,。

油畫棒,、畫有蘋果的白紙、蘋果

一,、導入活動

1,、教師帶領幼兒復習《蘋果歌》然后提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲名字叫做什么你們還記得嗎,？（蘋果歌）

2,、教師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎,？吃蘋果對我們的身體有什么好處呢？

4,、教師：小朋友,，你們除了見過這個蘋果的顏色還見過其它顏色的蘋果嗎？請你們說一說吧,。（教師出示蘋果,，引導幼兒說一說）

二、出示范畫,，教師講解涂色方法

1,、教師：蘇老師可喜歡吃蘋果啦，所以我把它畫在了一張紙上,，請小朋友看一看,，漂亮嗎？（教師出示范畫）

2,、教師：今天老師還帶來了好多的.蘋果,，可是請小朋友看一看這些蘋果怎么樣呢？（引導幼兒說出這些蘋果都是沒有顏色的,，不是那么漂亮,，讓幼兒引起繪畫的興趣。）

3,、教師：小朋友,，你們愿意幫這些蘋果穿上漂亮的衣服，使它們變得更漂亮嗎,？

4,、教師示范涂色方法：用油畫棒在蘋果里面順著同一個方向來回涂，可以上下的來回,，也可以左右的來回涂,。但是注意提醒幼兒一定不能涂到線的外面去了，蘋果里面應該涂滿,，不要留出空白的地方,。

三、請幼兒進行繪畫,，教師巡回指導

1,、請幼兒傳發(fā)繪畫工具。

2,、請幼兒自由作畫,，教師巡回指導，并再次提醒幼兒一定要順著一個方向進行涂色,，并將顏色涂滿,。

3、幫助能力較弱的幼兒,。

四,、作品欣賞

1、引導幼兒欣賞一些比較好的作品,，引導幼兒從畫面豐滿,，顏色鮮艷，沒有涂到線外來欣賞作品,。

2,、指導幼兒有序地收拾繪畫的工具。