當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇一

在這本書中沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有令人激動(dòng)的豪言壯語(yǔ),，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，它所寫的是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些平凡事例,，正是這些看似平凡,，實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把每一位讀者帶入一個(gè)愛的世界,，讓我們?cè)趷壑懈惺艿搅私逃?。通過(guò)讀這本書，做為一名教師,，我們應(yīng)該深思：＂教書育人＂的本質(zhì)為何意,？怎樣做才是一名合格的人民教師？針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,，從這本書中我有以下的體會(huì)：

1,、教師對(duì)學(xué)生的教育,，要重在＂育＂而不是＂教＂，允許學(xué)生說(shuō)＂不＂,。

每位教師對(duì)學(xué)生的要求基本上都是以嚴(yán)為主,，學(xué)生其實(shí)他們也有自己的想法，年齡雖小,，有時(shí)也有他們獨(dú)到的見解,，他們認(rèn)為不好的做法，完全可以說(shuō)＂不＂,，不贊成,，不去做，而做為教師的我們,，往往一權(quán)專政,。

2、怎樣做才是真正的了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生,？要了解學(xué)生的感受，善于聆聽學(xué)生的心聲,。

對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí),，不單單是對(duì)學(xué)生表面的了解，而最為重要的是對(duì)他們內(nèi)心世界的了解和深入,，讓學(xué)生感受到你不只是他的老師,，更是朋友和親人，他愿意把自己的秘密告訴你,，愿意把自己的喜怒哀樂(lè)和你分享,，這才是一種和諧的師生關(guān)系。在師生之間搭起一座心靈的橋梁,，這樣才能讓他們快樂(lè),、茁壯成長(zhǎng)！

3,、在教育中體現(xiàn)＂愛＂,、奉獻(xiàn)＂愛＂

愛是一種感覺(jué)，更是一種行動(dòng),，只有你付出了,、奉獻(xiàn)了，學(xué)生會(huì)真實(shí)的感受到,，哪怕一句溫暖的話語(yǔ),，簡(jiǎn)單的問(wèn)候，或一次心靈的交流，學(xué)生都會(huì)銘記在心,，倍受感動(dòng),，＂愛＂需要用具體的行動(dòng)來(lái)表達(dá)，需要你的付出,、你的奉獻(xiàn),！

教育需要愛，愛要體現(xiàn)在教育中,，有愛的教育,，才能留下更美好的回憶！

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇二

最近我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸頗豐,。他的那份質(zhì)樸，那份對(duì)學(xué)生深深的愛深深的感染了我,。

書中最喜歡李鎮(zhèn)西老師的幾句話：“你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……因此,，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名‘個(gè)體戶’。也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成為名家,，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的一個(gè)!我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。今天和昨天比，我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向最好的教師的境界靠近,。”

作為一名新教師我總覺(jué)得自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致自卑,，總覺(jué)得不如別人,，有時(shí)候甚至對(duì)未來(lái)有些迷茫,，但讀了李老師的書后我不再自卑，我可以自信的對(duì)自己說(shuō)我和昨天的我比,，我在進(jìn)步,，我在超越，今后我會(huì)做得更好!

愛是永恒的教育,，(讀書筆記 )李老師極力地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),。沒(méi)有愛，便沒(méi)有教育,。我們要用愛去感化學(xué)生,，用愛去啟迪學(xué)生。最陰暗的角落也需要陽(yáng)光的照耀,，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)。在教育孩子的過(guò)程中,，懂得換位思考,，孩子如果做了錯(cuò)事，要及時(shí)地去幫助他們,，不是冷漠或惡語(yǔ)相對(duì),，這樣他們才會(huì)明辨是非，朝著正確的方向前進(jìn),。

學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生,，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诔錆M陽(yáng)光的壞境中茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。作為教師,，我們要注意觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們,，賞識(shí)他們,，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，關(guān)注他們的亮點(diǎn)和號(hào)的一面,，只要相信我們的學(xué)生是優(yōu)秀的,，相信他們會(huì)做得更好。

平平凡凡的過(guò)著每一天覺(jué)得很幸福,，分分秒秒都那么的開心.作為普通教師的我們,，只要我們每天都在進(jìn)步，每天都盡自己最大的努力做到更好,，久而久之,，許多更好組合在一起就會(huì)變成最好的。成大事不在于力量多少，而在于能堅(jiān)持多久,，讓我們向李老師學(xué)習(xí),，一起努力來(lái)感受教育的美麗吧!

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇三

暑假里我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀后,，感觸頗深,。

如何才能真正“做最好的老師”呢？李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中將他多年的教育體會(huì)分門別類地做了闡述,，對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義,。我也不由地思考了從教幾十年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中的得失,，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起,，得到了一種體會(huì)，即“做最好的老師”最基礎(chǔ),、最根本的是要做到兩點(diǎn)：

（1）時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛,；

（2）始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛,，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。并不是有了愛就有了一切,，這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé),，這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,。同時(shí),，這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容，如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心；對(duì)淘氣,、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心,；對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，因此,，對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達(dá)成所愿“做最好的老師”,，還應(yīng)該把這些愛化作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“愛心之雨”通過(guò)教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生,。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事,。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，難,！因此，只有像李鎮(zhèn)西老師那樣,，把教育作為一種事業(yè),，始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底，才能真正地“做最好的老師”,。

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇四

開學(xué)初,，翻看《做最好的老師》的書之后，我感覺(jué)這不愧是一線的老師,，其中的案例非常吸引人,，書中字里行間流露出老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的情感是那么的自然，洋溢著李鎮(zhèn)西老師對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛,，我想：可能其他職業(yè)的人讀起這本書會(huì)是另一種心情,，另一種感受，而作為與李鎮(zhèn)西老師同一職業(yè)的我卻更能體會(huì)書中老師對(duì)學(xué)生的情誼,，實(shí)實(shí)在在的做法,，其中李老師對(duì)教師這一職業(yè)從不喜歡到要“做最好的老師”的情感變化，以及自身的不斷的自我超越的境界都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。

另外,，書的序言部分也讓我頗有感受，雖然《序言》僅僅只有四頁(yè),，但也是書的精髓所在,，其中李老師談到本學(xué)期他擔(dān)任著兩個(gè)班語(yǔ)文課，連早讀和輔導(dǎo)課在內(nèi),，周課時(shí)二十一節(jié),，此外還擔(dān)負(fù)著校長(zhǎng)的一些職務(wù),，他很坦率：“我現(xiàn)在感到累，的確累,?！钡救藢?duì)于“走路都在備課的狀態(tài)而感到高興，準(zhǔn)確的說(shuō),，感到內(nèi)心的寧?kù)o,，因?yàn)檫@種狀態(tài)能夠讓他感到踏實(shí)，感到不浮躁,，這是一種與學(xué)校與學(xué)生真正融合在一起才有的心態(tài),。”

做最好的自己“正如李鎮(zhèn)西老師講的那樣,，才有了：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一位學(xué)生,。當(dāng)遭到非議和誤解時(shí),，雖有過(guò)灰心但不氣餒。正因?yàn)檫@樣,，李老師才會(huì)有今天的成就,，而更難的可貴的是如今”碩果累累的他還依然保留著那份對(duì)學(xué)生對(duì)課堂的摯愛。

說(shuō)到師生之間的感情,，帶一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期以來(lái),，讓我深有感受。它對(duì)于教學(xué)工作的開展起著非常重要的作用,。上個(gè)學(xué)期開學(xué)之初,，學(xué)校規(guī)定每天放學(xué)學(xué)生不能自行離開學(xué)校，須由班主任帶領(lǐng)排隊(duì)回家,。記得第一次出去帶他們,，學(xué)生看到我就想看到陌生人一樣,，無(wú)動(dòng)于衷,，直到我說(shuō)：一1班小朋友齊步走！第二天仍然沒(méi)有多大改善,，這讓我有一些受挫,，怎么從他們的眼睛里看不到親近感？

終于,，在兩天之后,，學(xué)生們?cè)谝姷轿遥軌蜃杂X(jué)站隊(duì),，而且站隊(duì)前,，還能看到他們?cè)诨ハ嗵嵝?，到了第三周，我已?jīng)能夠在門口看到他們自覺(jué)站成隊(duì),，并且在看到我之后漏出興奮的表情,，他們這時(shí)的表現(xiàn)也讓我從感情上感受到了我是他們的老師，他們是我的學(xué)生,。學(xué)生之間也變得熟悉起來(lái),，不再是最初的冷漠相望。而在日常的教學(xué)活中,，師生之間,、生生之間的配合也變得默契了很多，我想這就是在這段時(shí)間里,，師生之間建立起來(lái)的感情所產(chǎn)生的效果,。

李鎮(zhèn)西老師的書里有這樣一段話：我可以非常自豪地說(shuō)：“從教25年來(lái)，風(fēng)華正茂也罷,，人到中年也罷,，默默無(wú)聞也罷，暴得大名也罷,，普通教師也罷,，教育專家也罷？,？這一切都沒(méi)有改變我的生活狀態(tài),，那就是——我一直在一線，一直都在講臺(tái),，一直都和學(xué)生零距離,！”讀完這段文字，頓時(shí)覺(jué)得真的好佩服李鎮(zhèn)西老師,，更是崇拜,。字里行間流露出的是作者對(duì)教育事業(yè)的一份執(zhí)著，文字樸實(shí)無(wú)華,，都是作者的真情流露,，讓我感受到了什么才是好老師，更想努力地去做一名好老師,。

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇五

讀了《做最好的老師》這本書以后,，我認(rèn)為李鎮(zhèn)西老師是一位子非常優(yōu)秀非常值得我們學(xué)習(xí)的老師，有好的象他學(xué)習(xí),，做一位優(yōu)秀的老師,。

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的熱愛,，對(duì)學(xué)生的熱愛,。而這種愛源與他的心,，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出,。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),。堅(jiān)韌、好學(xué),、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力,。

作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò),，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué),？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷,，多么博大的愛啊,！

從李鎮(zhèn)西的手記里,，我們可以得到的最重要的啟示，首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo),，不是一張張的成績(jī)單,，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是

高一級(jí)學(xué)校的錄取通知,，而是活生生的人，是人才,，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟,，開創(chuàng)事業(yè)的人才,。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書,，通過(guò)讀書獲得一定的扎實(shí)的知識(shí),，更需要終身有讀書的興趣，求知的欲望,，并且有能力自己學(xué)習(xí),，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸取這些知識(shí),。這樣的人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系,，經(jīng)歷順利和艱難、成功和挫折的考驗(yàn),。他們需要有知識(shí),，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，有優(yōu)良的品質(zhì),。這一切都是需要在學(xué)校中奠定基礎(chǔ)的。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為,，這正是自己的職責(zé),。

其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛心,。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn),。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心,、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血,。愛孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記,、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。在他和學(xué)生之間,，我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說(shuō)法來(lái)貶低教師,。其實(shí),，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何容易,！

讀李鎮(zhèn)西老師的文章,，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提醒自己,，用愛心溫暖童心,，做個(gè)富有愛心和童心的人，愛學(xué)生,，愛生活,，愛世界。

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇六

讀了《做最好的老師》一書,，給我感受最深的地方很多,，但這里我要說(shuō)的是愛和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方。

李老師說(shuō)：“愛學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”,。這句話給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤(rùn)童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí),，我們就更容易的去理解學(xué)生,，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，和他們一塊來(lái)分享快樂(lè)與煩惱,，學(xué)生就會(huì)視你為他們的知心朋友，對(duì)你的愛自然也就會(huì)流露出來(lái),，因?yàn)閷W(xué)生是最單純,、最可愛的，他們也是最容易感動(dòng)的,。我們要愛學(xué)生,，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁,，把目光投向每一個(gè)學(xué)生,，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖,，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生,，賞識(shí)他們,，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，他們就會(huì)向優(yōu)秀的方向發(fā)展,。因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和同學(xué)心貼心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣,。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛的源泉”,，我要說(shuō)的是,，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,，他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事,。所以有人說(shuō),，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng),。

在書中我看到：一個(gè)孩子走進(jìn)辦公室向李老師借杯子時(shí)，李老師只是告訴孩子杯子的位置,，讓孩子自己去拿,。這我來(lái)說(shuō)是一件極平常的事情，心里可能還會(huì)想,，能借給學(xué)生就不錯(cuò)了,，還有什么可說(shuō)道的。然而就是這樣一件微不足道的事情,，卻讓李老師反省了師生之間的所謂的平等,。當(dāng)我們向孩子借筆的時(shí)候，哪個(gè)孩子不是雙手擎上呢,？這似乎是理所當(dāng)然的,，卻從沒(méi)想過(guò)這憑什么是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號(hào)嗎,？信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。我又一次的捫心自?wèn)：你是怎么做的,，你把孩子放在和你平等位置上了嗎？我的回答是：以前沒(méi)有做到,，以后一定做到,。

“作字先做人，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理,，是為了教育。孩子的心是最敏感的,，老師是不是真心為他好,，時(shí)間久了，他看得清清楚楚,。學(xué)生的學(xué)問(wèn)要想好,，根本問(wèn)題還是做人的問(wèn)題，人做好了,，可以說(shuō)學(xué)習(xí)也會(huì)好了,。

通過(guò)讀《做最好的老師》這本書，我更深刻地認(rèn)識(shí)到：要做到一個(gè)有“愛心”的老師,，教育上的愛是一種思想,，一種情感，一中氛圍,。合理運(yùn)用,，會(huì)把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，感染每一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)閻凼墙逃篮悴蛔兊闹黝},。有一句話說(shuō)得好，選擇一行,，就要愛一行,。

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇七

暑假中有幸讀了李鎮(zhèn)西所著的《做最好的老師》，讀后深有體會(huì),。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的思考,，他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛,。

作為教師,，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己......但我們也許從未曾真正去想過(guò),，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹,，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草......但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊!而想下自己,，有時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)生的問(wèn)題而大聲地訓(xùn)斥他們,，難道這是愛孩子的表現(xiàn)嗎?

李老師對(duì)愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過(guò),。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說(shuō)“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難,，難的是做一輩子好事,。

愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心,、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血,。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。

回首自己曾經(jīng)的往事,，不禁慚愧萬(wàn)分，今天讀了李老師的書,，感覺(jué)受了一次精神洗禮,。我們要從小事做起，從身邊的小事做起,，爭(zhēng)取讓明天更好!

《做最好的老師》讀后感500字 《做最好的老師》讀后感3000字篇八

我常常思考“做什么樣的老師才是最好的老師呢”,？為了解開這個(gè)疑惑，我翻閱了許多書籍,，直到近期讀了李鎮(zhèn)西老師撰寫的《做最好的老師》,，我想我找到了答案。

書中說(shuō)到“每一個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的,，但你可以是最勤奮的,；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí),；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀?！币虼?，“做最好的自己”也就是在自己的工作崗位上一步一個(gè)腳印，不斷超越自己,，不斷戰(zhàn)勝自己,，做到自己的最好。

那么,，如何做一名好老師呢,？答案很簡(jiǎn)單。首先,，要擁有一顆關(guān)愛幼兒的心,。一個(gè)受幼兒愛戴的老師,，一定是一位富有人情味的人。關(guān)愛幼兒就要走進(jìn)幼兒的世界,，與幼兒做朋友,，讓我們俯下身去張開雙臂給幼兒一個(gè)愛的抱抱，給與他們無(wú)微不至的關(guān)心,，關(guān)注他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，傾聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂(lè),，走進(jìn)幼兒的心里,，與幼兒心與心的溝通、交流,。

當(dāng)然,，僅僅擁有愛心是不夠的，優(yōu)秀的老師還要擁有耐心和責(zé)任心,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，幼兒對(duì)任何事物的理解能力和接受能力是有限的，需要老師反反復(fù)復(fù),、不厭其煩的去引導(dǎo)。例如,，我們培養(yǎng)幼兒見到老師要問(wèn)好,、不隨地丟垃圾、上課發(fā)言要舉手,、要幫助其他小朋友等,，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練,、積累并形成思維慣性的過(guò)程,。這一過(guò)程的養(yǎng)成需要老師反反復(fù)復(fù)的耐心引導(dǎo)。除此之外,，老師還要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心,。當(dāng)每一位家長(zhǎng)放心的將幼兒交到我們手上，無(wú)論是在教育教學(xué)還是生活的照顧上,，我們都需要對(duì)幼兒的人身安全,、衣食飽暖、甚至是每天的心情負(fù)責(zé),。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩又極其瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意，就有可能危及幼兒的人身健康,。因此,，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),、關(guān)心他們的所思所想，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?、如何學(xué)習(xí),、如何生活、如何排除煩惱,、如何識(shí)別危險(xiǎn),，讓幼兒在一個(gè)愉悅的環(huán)境中健康、快樂(lè),、安全的成長(zhǎng),。

總之，讓我們積極行動(dòng)起來(lái),，像李鎮(zhèn)西老師那樣,，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心,，在每一位孩子的心田都播下希望的種子,，以一顆智慧之心，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的孩子,，成為一名幼兒心中優(yōu)秀的好老師！