學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家。

做最好的老師讀后感悟篇一

近階段,，我讀了一本教育專著，名為《做最好的老師》,，我不由得思考，老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最在益于學(xué)生的成長(zhǎng),？我從事教學(xué)工作已經(jīng)近十年了，究竟怎樣做才能做一個(gè)最好的老師,，學(xué)生最歡迎的老師。

看了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,，其實(shí)是深有感觸的，覺(jué)得他像一個(gè)神話一樣,，回到我工作中,，我覺(jué)得當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),，我應(yīng)該做最好的老師,，至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

回想自己的教學(xué)工作，對(duì)于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛(ài),。有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,，我也會(huì)感到很氣憤,，但是,，細(xì)想起來(lái),，孩子畢竟是孩子啊,，正像一位同事說(shuō)的那樣,，你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步,，不要把他們看得太大,，他們只不過(guò)是一個(gè)不懂事的孩子,，你能期望他們會(huì)那么聽(tīng)話,，把任何事情都做得那么到位嗎,？其實(shí),，一切都是不可能的,。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：“童心是師愛(ài)的源泉”,。我要說(shuō)的是,，你如果真想要和學(xué)生相處,，你就不要老是拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事,。所以有人說(shuō),，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng),。

有時(shí),，我們老師經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，絕對(duì)不允許學(xué)生犯錯(cuò),，對(duì)上課遲到,、做錯(cuò)事情,、違犯紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)加責(zé)罰,。這樣適得其反，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒,，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說(shuō)你是為他們好,，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的孩子好,？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子,，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此,，你要把他當(dāng)人看，是人都會(huì)犯錯(cuò),，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做,，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò),。有一段時(shí)間,，因?yàn)榻?jīng)?？鄯?，我就很惱火,，常發(fā)脾氣,，效果卻不好,，還是扣分，并且我已經(jīng)明顯感到學(xué)生有抵觸情緒了,，那怎么辦？突然之間我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題,，我作為老師到底是干什么的？我的職責(zé)難道只是每天守著他們說(shuō)不準(zhǔn)扣分嗎,？好像老師與學(xué)生之間除了批評(píng)就什么也沒(méi)有了,？難道師生之間的感情連幾分都不值嗎,？這種思考給我的沖擊力很大，我的后背出了一身冷汗,。原來(lái)，長(zhǎng)期以來(lái)我總是因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)得不好而批評(píng)他們,，卻很少表?yè)P(yáng)他們，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了,。我對(duì)學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面,，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處,！正像我說(shuō)進(jìn)的那樣，師生之間的情誼絕非一兩個(gè)扣分所能相比的,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，你別說(shuō),，他還真能做得更好,！我努力地改變自己,，努力給孩子們創(chuàng)造一個(gè)和諧,、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,。

總之,，希望所有的教師像李鎮(zhèn)西老師那樣要求自己,，做最好的老師，學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對(duì)自己永不滿意的態(tài)度,。

做最好的老師讀后感悟篇二

閑暇之時(shí)讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我無(wú)數(shù)次地被他的深邃,，他的執(zhí)著，他的激情所打動(dòng),，更感覺(jué)到自己似乎又找到了那久違了的沖動(dòng)，從今天起,，我要做最好的老師！

李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù),。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài),；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮,；你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí),；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀,，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，有沒(méi)有形成自己的特色與個(gè)性,，有沒(méi)有確定自己的奮斗目標(biāo)呢？很多時(shí)候,，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向,，失去了做好自我的追求,。結(jié)果是渾渾噩噩度日,，喪失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力,，更談不上去超越自我,，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了,。

書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。而這種愛(ài)源與他的心，正是這種愛(ài)成就了他的輝煌,。任何成功的背后都需要艱辛的付出,。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),。堅(jiān)韌、好學(xué),、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力,。

作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò),，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué),？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生,?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹(shù),，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),。”讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷,，多么博大的愛(ài)啊,！

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過(guò),。為什么李老師能成為名師,？一個(gè)真正的名師,。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。一個(gè)人做一件好事不難,，難的是做一輩子好事,。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,，但一個(gè)老師,，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，難,！在萬(wàn)同的身上,，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,，耐心，信心,。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向,，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù),，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡,。

做最好的老師讀后感悟篇三

“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀------因此,，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!

你也許不能成名成家,，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)!”“做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn),，但一直都沒(méi)找到一個(gè)最佳的答案,，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的“‘最好’就是‘更好’,，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’,，便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’”這句話時(shí),，頓時(shí)豁然開(kāi)朗,?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了,。身為初級(jí)中學(xué)的老師,，特別是身為初級(jí)中學(xué)的班主任，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，我經(jīng)常會(huì)充當(dāng)問(wèn)題學(xué)生的“滅火器”,，搞得自己很累、很煩,，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)。

在這本書(shū)的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個(gè)章節(jié)給我的觸動(dòng)最大。當(dāng)時(shí)看到這句話,，我的第一感覺(jué)就是震撼,，第二感覺(jué)是認(rèn)同?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活,，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我并沒(méi)有感受到他們的心悅誠(chéng)服,。

反而,，只是一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,，一個(gè)微不足道的幫助,，卻使他們更靠近我。正像李老師在書(shū)中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定,、知識(shí)折服和感情依戀,。

當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)我們的賬,，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無(wú)視’自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德,、出色的教育,、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們?！?/p>

反思后我才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài),，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

總之,，冷漠的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心，換來(lái)學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,。

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做最好的老師讀后感悟篇四

假期讀了《做最好的老師》一書(shū),，它是由著名教育家李鎮(zhèn)西老師所著。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。讀著書(shū),，讓人不禁為之激動(dòng)贊嘆、折服,！書(shū)中每一章節(jié)談一個(gè)問(wèn)題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例，精辟的理論分析,，很多都是李鎮(zhèn)西教育教學(xué)中的實(shí)例,，它讓明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，也有許多心靈感觸,，在此談?wù)勼w會(huì)：

書(shū)中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思,。他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。而這種愛(ài)源與他的心,，正是這種愛(ài)成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出,。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),。堅(jiān)韌,、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力,。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心，平等之心,，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的,。他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,。

讀李老師的文章,，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提醒自己,，用愛(ài)心溫暖童心,，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)生活,，愛(ài)世界。

我也愿“做最好的老師,！”從現(xiàn)在開(kāi)始,，我要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事。爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好,！

做最好的老師讀后感悟篇五

當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得,，寫(xiě)一份讀后感,，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢,？下面是小編為大家收集的《做最好的老師》讀后感,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

由于時(shí)間的原因,，我匆匆讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，雖然是粗淺閱讀,，但從字里行間中,，我感受到了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同，書(shū)中有許多發(fā)生在李老師身上的教育案例,，從他自己的身邊的故事講起,，實(shí)實(shí)在在,，每一章節(jié)都讓我感動(dòng)。其中有三章給我的印象最深,，下面我談一談自己的感受,。

第一章《愛(ài)是永恒的教育理念》，愛(ài)心是好老師的基本條件,。教育首先是充滿感情的教育,，但這種感情，是朋友般平等而真誠(chéng)的感情,，愛(ài)學(xué)生,，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很"難".我們很多老師都是愛(ài)孩子的，但是為什么有些孩子的不喜歡你呢,？我覺(jué)得要有一顆愛(ài)孩子的心,，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的"童心",這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤(rùn)童心,。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí),，我們就更容易的`去理解幼兒，當(dāng)我們有了童心和愛(ài)心之后,，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)孩子的心靈世界,，和他們一塊來(lái)分享快樂(lè)與煩惱，他們就會(huì)視你為他們的知心朋友,，對(duì)你的愛(ài)自然也就會(huì)流露出來(lái),，因?yàn)楹⒆邮亲顔渭儭⒆羁蓯?ài)的,，他們也是最容易感動(dòng)的。老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑都能給幼兒莫大的動(dòng)力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個(gè)孩子都感受到溫暖，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，肯定他們，賞識(shí)他們,，相信每一個(gè)孩子都是是優(yōu)秀的,，相信他能做的更好。李老師說(shuō)得對(duì),，因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)和孩子們心貼心,；因?yàn)橛袗?ài),，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。

第二章《提高教師的素養(yǎng)》,，要做有思想的教師,，要有奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心。要從做學(xué)生的"靈魂工程師"到"向?qū)W生學(xué)習(xí)".我們承認(rèn)教師不是完人,，要意識(shí)到自己的不足,，要和孩子們共同成長(zhǎng)這就是民主的教育，就是教師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程中教育學(xué)生,。

第四章《走出教育的誤區(qū)》,，李老師在書(shū)中寫(xiě)道：真正的教育者，不是沒(méi)有失誤,，而是在失誤中不斷的進(jìn)行反思,，在反思中進(jìn)步；所謂反思就是當(dāng)你做完一件事情以后進(jìn)行總結(jié)歸納,，想一想你哪一些地方是做的好的,，而哪一些做的是不好的，然后把它記下來(lái),，以后碰到類似的情況你就有經(jīng)驗(yàn)了,。做的好的地方發(fā)揚(yáng)下去，做的不好的地方改正,。把教育失誤變成教育財(cái)富,，前提是我們要誠(chéng)實(shí)的對(duì)待我們自己的事業(yè)，嚴(yán)肅地對(duì)待自己每一天的工作,，唯有這種真誠(chéng)和嚴(yán)肅,，才能讓我們坦誠(chéng)的面對(duì)自己的失誤，要勇于剖析自己,，因?yàn)檫@樣會(huì)讓我們更加成熟,。

"沒(méi)有最好，只有更好"讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，樹(shù)立人生和事業(yè)的標(biāo)桿,，做最好的自己。

做最好的老師讀后感悟篇六

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū),，我感觸很深,。這本書(shū)對(duì)于剛剛走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)是最好的路燈、航標(biāo),。聆聽(tīng)著名教師的殷殷叮囑,，邁著他們成長(zhǎng)的步伐,，我會(huì)反思自己的言行舉止，創(chuàng)造屬于自己的教育未來(lái)路,。

“一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師一定是一位富有人情味兒的人,。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心,。離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起?！边@是這本書(shū)中我最喜歡也深有感悟的一段話,。希望某一天我也能做到用自己真誠(chéng)的童心與愛(ài)心來(lái)筑起我與學(xué)生之間的純潔真摯的師愛(ài)之橋。

“愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過(guò)年,，一起玩雪、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。

我也把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁,，對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

讀了這本書(shū),，讓我知道了作為一名教師,，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心——愛(ài)每一位學(xué)生的心。

做最好的老師讀后感悟篇七

和李鎮(zhèn)西這些成功的教育家相比,，他們的學(xué)識(shí),，他們的人格,，他們的能力，我想我永遠(yuǎn)只有仰慕,，但是看了李鎮(zhèn)西老師對(duì)“最好”的理解,，讓我感受到我們每個(gè)老師都可以做“最好”的老師，只要我們用今天自己和昨天自己相比是不是在不斷進(jìn)步,，不斷超越自己,，就像李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)的“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”只要我們每天這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，就可以不斷的像最好的老師靠攏,。

今年是我工作的第12個(gè)年頭，我也堅(jiān)持當(dāng)了10年的班主任,，“當(dāng)老師累,，當(dāng)班主任更累?！背俗约旱慕虒W(xué)工作以外,，每天還會(huì)有讓人頭痛的事情，讓人頭痛的學(xué)生,，任何大事小事通通告訴班主任,，班主任除了教書(shū)，還要充當(dāng)“警察”“保姆”等角色,，雖然很苦,，但慢慢品味起來(lái)其實(shí)很甜，學(xué)生畢竟是未成年的孩子,，他怎能不犯錯(cuò)呢,，他怎能像你期望的那樣乖巧呢，可是,，真當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)時(shí),，我也曾很氣憤，抑制不住自己的怒火,，學(xué)生們甚至把我氣哭,，那一刻心里總想著他們快點(diǎn)畢業(yè)，趕緊把他們送走,，甚至有時(shí)不想再當(dāng)這個(gè)班主任了,。

李鎮(zhèn)西老師有一句話讓我感觸很深，“你越是和學(xué)生打成一片，你就越有感情收獲,；而你越有感情收獲,，你就越想和學(xué)生打成一片，這是班主任工作中的‘感情良性循環(huán)’,?！?回想自己的班主任工作，對(duì)于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛(ài),，記得我的第一屆學(xué)生臨走的那一剎那，以前的埋怨一下子蕩然無(wú)存,，我滿腦子的竟是舍不得,，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都無(wú)法接受他們已經(jīng)畢業(yè)了，這樣的感情是相互的,，學(xué)生們臨近畢業(yè)最留念的也是他們平時(shí)有些“懼怕”甚至有點(diǎn)“怨恨”的班主任,。每逢節(jié)假日，我都會(huì)收到來(lái)自第一屆大部分學(xué)生的新年祝福短信,，那一刻,，我體會(huì)到“我擁有了幾十顆童心，這是何等優(yōu)厚的精神財(cái)富??！”

班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在這個(gè)過(guò)程中有無(wú)限的樂(lè)趣,，而這樣的樂(lè)趣讓我們擁有了優(yōu)厚的精神財(cái)富和事業(yè)的滿足感,。我們不能期望每個(gè)孩子都很聽(tīng)話，每個(gè)孩子成績(jī)都很優(yōu)異,，否則還需要我們老師干嘛,。每個(gè)孩子都會(huì)有缺點(diǎn)的，每個(gè)孩子有都會(huì)有能力上的缺陷,，作為老師,，作為班主任，我們的任務(wù)是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的能力,，用愛(ài)去感動(dòng)他們。

既然選擇了當(dāng)班主任,，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng)，我愿意選擇后者,。

做最好的老師讀后感悟篇八

踏上工作崗位已經(jīng)二十四年了，這期間我有過(guò)悲傷、難過(guò),，也有過(guò)興奮,、快樂(lè)，有過(guò)失敗,，也有過(guò)成功,。想著怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師？想著如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師,？什么是最好的老師呢,？今天讀了李老師的《做最好的老師》這本書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,?；厥鬃约旱慕虒W(xué)生涯，不禁慚愧萬(wàn)分,。

工作以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)兼班主任工作,，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多,，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，……常常會(huì)責(zé)怪他們,，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效，反而我用鼓勵(lì)的方式,，用允許犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子,，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了。

我很欣賞李老師說(shuō)的：“每個(gè)人都是一棵樹(shù),。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮,；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí),；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！弊鲎詈玫淖约海f(shuō)得多好呀,！我們不要和別人比,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。每天捫心自問(wèn),，我今天進(jìn)步了嗎？我們每個(gè)人都要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，干好自己的本職工作,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力做最好的自己,。這樣,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，超越自己,，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

我作為一名教師，就要努力做最好的老師,?！白鲎詈玫睦蠋煛逼鋵?shí)是一種平和的心態(tài)。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有最好,，只有更好”,。把今天的自己和昨天的自己相比，每日三省吾身,，不斷地超越自己,。所以，只要堅(jiān)持從最平凡的小事踏踏實(shí)實(shí)做起,，天天反思叩問(wèn)自己,，即使自己成不了紅花，也要成為一片綠葉,?；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，在很多方面我做的確實(shí)不夠,，出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的問(wèn)題,。愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但做起來(lái)卻“復(fù)雜”,，李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”,。愛(ài)學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。畢竟“每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利”,，愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)就是“一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。

回想自己的教學(xué)生活,，有時(shí)我總是板著臉，故作嚴(yán)肅,，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子,，有時(shí)我也會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)個(gè)別同學(xué)，來(lái)殺一儆百,；每次我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,，而不是真正融入孩子們中去時(shí)，我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重,、愛(ài)戴,。反之，卻只是一個(gè)充滿笑意的眼神,，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,，一句溫馨的話語(yǔ)，卻使他們更靠近,?！敖處熣嬲淖饑?yán)，從某種意義上講,，并不是我們個(gè)人的主觀感受,，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀,。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)我們的賬,，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光,?！敖處煹淖饑?yán)是學(xué)生給的”沒(méi)有他們，我也什么都不是,！是啊,，只有當(dāng)我們尊重別人的時(shí)候，別人才會(huì)尊重你?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都非常的愛(ài)面子,，自尊心很強(qiáng)，作為老師,，如果我們當(dāng)眾批評(píng)他的話,，就會(huì)傷到他的面子，會(huì)讓他形成逆反心理,。作為普通教師的我們,，只要我們每天都在進(jìn)步，每天都盡自己最大的努力做到更好,，久而久之,，許多更好組合在一起就會(huì)變成最好的。要做最好的老師,，就要愛(ài)教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生,，用真正的愛(ài)——師愛(ài),，去對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的的未來(lái)負(fù)責(zé),。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。所以,，我們教師要經(jīng)常擁有一顆永遠(yuǎn)的童心和愛(ài)心,，與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑,，學(xué)生就會(huì)把我們當(dāng)做知心朋友,，親其師，才能信其道呀,！老師也只是個(gè)普通人,，也有自己普通的感情，教師要怎樣才能擁有“師愛(ài)”呢,？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉,。”只有童心才能理解童心,。我們要蹲下來(lái)和孩子對(duì)話,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處,，甚至智慧之處，那我們看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子,。同時(shí)，如果想和學(xué)生相處愉快,，我們就不能拿著大人的思維來(lái)衡量這些孩子,，有時(shí)孩子的世界我們大人真的不懂。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事情,。如果我們的要求很高很?chē)?yán)厲，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會(huì)。

我也要“做最好的老師”,！從現(xiàn)在開(kāi)始,，我要努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好,！在教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)借鑒李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每天反思自己,，努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。