在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

理想課堂的三種境界篇一

希望自己像魚兒一樣在沒有陽光的'深海里潛游,，還是希望像蝴蝶一樣帶著心底最初的單純在花叢中做自己想做的事,，或許更希望像鳥兒一樣可以時(shí)而在樹上停歇,，時(shí)而快速向前只留下一道美好的痕跡,。

真正的課堂終究沒有放松，只是因?yàn)槲椰F(xiàn)在的身份是一個(gè)學(xué)生,，一個(gè)以學(xué)習(xí)為首要目的的學(xué)生,。我不敢大膽的希望能有一個(gè)隨心所欲的課堂,，可以保留原來的普通，在這基礎(chǔ)上增添比原來更多的生趣,。變得很輕松,，或許不用擔(dān)心會有題目答不上來，受到老師的批評,，變得很歡快,，或許不必承受老師生氣或者失望的眼神，沒有負(fù)擔(dān)的回答問題,，氣氛不會拘束,，變得很平等，不要總是差生犯錯(cuò)就要被說,，好生就只是提醒兩句,。

要有自己喜歡的老師上課，不要在不喜歡的老師所營造的課堂,，如同黑夜一樣的漫長,，知識期待黎明的曙光，只要是理想的課堂,，學(xué)習(xí)也會更有興趣的吧,。

不會期待像哈利波特那樣奇幻的魔法課堂，太過不可思議也不會期待那種學(xué)生邊做老師的課堂,，太過顛覆離奇,，獲悉如果真是這樣就不是我所熟悉的課堂。

我的理想課堂,，不會有他太多的顛覆,，不會覺得不舒適，一切平平談?wù)劦木秃谩?/p>

理想課堂的三種境界篇二

如果我是一朵小小的浪花,，那么學(xué)習(xí)的課堂便是海洋,，而老師是那破浪的風(fēng);如果我是一支小小的花朵，那么學(xué)習(xí)的課堂便是春天,，而老師是那滋潤的雨,。在心中，我理想中的課堂是大海般開放的,，是春天般生動的,，讓我難以忘懷。

我心中的理想課堂是嚴(yán)謹(jǐn)而又開放的,。

“京中有善口技者,。會賓客大宴，于廳事之東北角……”老師帶著副細(xì)框眼鏡，半瞇著眼,，用他獨(dú)特的渾厚嗓音誦讀著文言文,，聽起來別有韻味，忍不住隨著老師抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)輕晃了幾下腦袋,，我就像穿越到了過去的舊學(xué)堂里,，成了個(gè)求知若渴的小學(xué)童。講臺上,，老師口如懸河,，慷慨激昂，如此忘我動情之時(shí)刻,，老師依舊有條不紊,，每個(gè)教學(xué)步驟都有如下棋對弈一般，計(jì)劃的很好,，一點(diǎn)點(diǎn)地解析詞句,，老師有著足夠的耐心和細(xì)心，如同是一個(gè)進(jìn)行微雕創(chuàng)作的藝術(shù)家,，他細(xì)細(xì)的描繪,，讓我漸漸領(lǐng)悟，展示出古文世界的奇妙,?！盎鹌?”正當(dāng)我廳的全神貫注時(shí)。突然老師大叫一聲,，猛的一驚,，我二丈和尚摸不著頭腦。片刻之后我才醒悟過來：“哦!原來是文中口技者的臺詞啊!”看著老師惡作劇得逞之后的笑容,，我也是有些哭笑不得,，忍不住笑出聲，課堂氣氛又變得活躍起來,。

我心中的理想課堂是生動而友愛的,。

當(dāng)我們初步掌握了重要知識點(diǎn)之后，便又到了小組合作,，自由討論的時(shí)候了,。“本文的中心詞是什么?表現(xiàn)手法有哪些?……”問題接二連三的向我們“襲來”,，我們卻不換不忙的“應(yīng)戰(zhàn)”,，怕什么!有點(diǎn)想法就說出來，這是老師交我們的,。相聚團(tuán)坐在一起,，大家七嘴八舌地討論著,，你一句，我一句,，氣氛很是火熱,。像是用一塊塊磚堆起一座城堡,，像是用一根針,，一點(diǎn)點(diǎn)剝繭抽絲，答案離我們越來越近,。最終,，驕傲而自信的舉起手，說出屬于自己的答案,，不論錯(cuò)與對,，敢說出來，全班的掌聲就會響起,。

風(fēng)推著浪花在大海上翻騰,，雨滋潤著花朵在春天綻放，在最好的課堂里,，我們有了喜悅,，收獲，成長!

理想課堂的三種境界篇三

我心中的理想課堂是一個(gè)充滿智慧,、活力的課堂,，不要像菜市場那么喧鬧，也不要像一根針掉下來都聽得見那么安靜,。

老師上課時(shí)不要像上法庭那樣表情嚴(yán)肅,、神情古板，令人敬而遠(yuǎn)之,，這樣同學(xué)們會多一份恐懼,，多一份顧慮，多一份壓力,。應(yīng)該面帶微笑,，和藹可親，這樣同學(xué)們會減少恐懼,、減少顧慮,、減少壓力。

老師要善于利用時(shí)間,，留給同學(xué)去思考和動手實(shí)踐,，因?yàn)樵谒伎嫉耐瑫r(shí)，在動手實(shí)踐的過程中,，我們會質(zhì)疑,，會去深思，會去發(fā)現(xiàn)。

上課時(shí),，老師對同學(xué)少一分苛求,，多一份理解；少一分埋怨,，多一份寬容,；少一分指責(zé)，多一份尊重……老師一句鼓勵(lì)的話語,，一個(gè)溫馨的微笑,，適時(shí)的寬容，這樣同學(xué)們就會輕松,。

那么,，我們的課堂，將會充滿生機(jī)與活力,，將會洋溢著歡聲笑語,，將會體現(xiàn)情趣和智慧，將會是學(xué)生與老師的天堂,。

這就是我心中理想的課堂,。

理想課堂的三種境界篇四

什么最精彩？雜技,，魔術(shù),，唱歌……可你絕對沒想出，課堂,，也能玩出不一樣的精彩,！

沒錯(cuò)！就在今天上午,，我們用溜溜球課堂上玩出了精彩,。

清晨，烏云密布,，下起了傾盆大雨,。可這雨卻澆不滅我們上課的熱情,。一到教室,，就能看到班上每個(gè)男生都在“炫技”，絕對會讓你看清楚了這個(gè),，卻看不清那個(gè),，簡直是目不暇接。你看,，一位男同學(xué)表演了各種花樣,，什么猴子撈月,、魔術(shù)球、遛狗,、睡眠……看得我眼花繚亂,。

“叮鈴鈴”一陣悅耳的上課鈴敲響了。同學(xué)們趕緊把溜溜球收好,，端正地坐,，等候老師的命令。老師走進(jìn)教室,?！巴瑢W(xué)們,，今天我們一起玩玩溜溜球,，怎么樣？”“好,！”同學(xué)們異口同聲地喊,。老師笑瞇瞇地說：“老師今天可要向班里的‘高手’請教，拜‘師’”,。什么,？剛上課就要拜師？老師接說：“那么,，班級里哪幾位同學(xué)是‘大師’呢,？”全班扭頭，齊刷刷地盯李xx,。李xx不知所措地東張西望,。“來,，有請xx,。”全班一齊鼓掌,。剛開始李xx還有點(diǎn)害羞,，但在全班的鼓勵(lì)下，走到了講臺邊,。

等到李xx表演完了,，老師忍不住了，迫不及待地說：“你們都在表演,，我還要拜師呢,。同學(xué)們，學(xué)溜溜球的基本功是什么呀,？”“睡眠,?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。

李xx先將溜溜球的繩子套在中指上,，將l溜溜球放在手中,，向前一拋，溜溜球不停地在半空中快速旋轉(zhuǎn),，這就是睡眠,。老師也學(xué)他的摸樣，用力向前一拋,，可溜溜球好像個(gè)淘氣包不聽使喚似得,，左搖右晃然后才停下來。李xx又示范了一次,，老師再次將溜溜球拋下去,，終于成功了?？?，老師怎么也收不上來。試了好幾次,，老師終于開竅了——輕輕一抖,，終于把溜溜球收了上來。這都靠老師的堅(jiān)持不懈和李xx傳授玩溜溜球時(shí)的耐心,，真是應(yīng)了一句話：只要功夫深,，鐵杵磨成針。

玩溜溜球在激烈的氣氛中進(jìn)行,，同學(xué)們愛不釋手地展現(xiàn)了自己的各種絕招,。每個(gè)溜溜球生龍活虎似的在教室里活躍……

時(shí)間不等人，一堂精彩的玩溜溜球課就在歡聲笑語中落幕了……