作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇一
1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。
2,、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣,，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)能力。
3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
4、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。
各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)。
1,、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏,。引出活動(dòng)主題。
2,、教師啟發(fā)提問：
①小朋友放過風(fēng)箏沒有,？你的風(fēng)箏是什么樣的？
②除了自己的風(fēng)箏外,，你見過的風(fēng)箏有哪些,？（老鷹、燕子,、蜻蜒,、金魚、五星等）
3,、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞,。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空,；器物風(fēng)箏：宮燈,；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。
①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩,、結(jié)構(gòu),，以提高幼兒的審美能力。
②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料（紙,、竹等）和制作方法（扎,、糊、繪畫）,，并自制一個(gè)風(fēng)箏,。
4,、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣,，鍛煉跑的能力,。玩法：
幼兒成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽,。教師發(fā)出信號(hào)后,，四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線往前跑，跑回時(shí)將風(fēng)箏線交到第二個(gè)幼兒手中,，第二個(gè)幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑,，如此接力，直到每隊(duì)的幼兒都參與一遍,，以先跑完的一隊(duì)為勝,。游戲反復(fù)進(jìn)行。
作品的語言簡(jiǎn)潔明快,，多重復(fù),，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞,，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解,。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,，既符合幼兒的思維的特點(diǎn),，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間,。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來,，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀,！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的,、最會(huì)變化的風(fēng)箏,，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想,。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng),，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,。第2環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與,，初步感知故事的內(nèi)容,。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事,。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容,。
在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動(dòng)活潑,，無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、參與性，以致于幼兒的思想開小差,，活動(dòng)無法順利完成,，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。
大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇二
微風(fēng)吹拂,，大地回春,，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上,，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏,，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤,，在空中盤旋的舞姿,，深深吸引孩子們的心?！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,，既符合幼兒的思維特點(diǎn),，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間,。
1.熟悉故事內(nèi)容,，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié),，理解童話的內(nèi)涵。
3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣,。
1.活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)云彩的想象（如：大白鵝,、小白馬等）
2.教學(xué)課件,、跟故事相匹配的圖譜一套。
一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣
提問：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲,？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎,？我們一起來看看。
二,、播放課件,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,。
提問：小朋友們看,！他們是誰？他們?cè)诟墒裁茨兀?2.觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏,。
提問：胡蘿卜風(fēng)箏是誰的？為什么,？小金魚風(fēng)箏是誰的',？為什么呢？
小結(jié)：是呀,，孩子們,，你們說的很對(duì)！胡蘿卜是小兔的最愛,；小貓咪呀,，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣,。
三、教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容
1.教師以提問以及留空填充的方式,，引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。
呼啦,，呼啦,，小兔握著一個(gè) x x 風(fēng)箏，小貓握著一個(gè) x x 風(fēng)箏,。
2.借助課件分析故事內(nèi)容,，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。
3.教師提問,，引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)
提問：小白云一會(huì)變成了什么,？一會(huì)變成了什么,？一會(huì)又變成了什么？
小結(jié)：會(huì)變的小白云真有趣,。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成
小綿羊,、大白鵝、小白馬,，還會(huì)變成什么呢,？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
四,、玩游戲“白云變變變”,，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫,？這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。
“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,。
“呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏,。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來了,。
小白云說：“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”
小白云一會(huì)兒變成小綿羊,，“咩咩咩”叫著；一會(huì)兒變成大白鵝,，
大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇三
1,、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng),，有濃厚的興趣,。
2、在看一看,、做一做,、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),，發(fā)展觀察能力,、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書,、春天里》,；《小朋友的書、美工》,；事先收集各種類型的風(fēng)箏,，并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙,、a3打印紙,、線、紗,、塑料布、布,、吸管,、冰棍棒、皮筋,、剪刀,、膠水、水彩筆等,。
2,、不同點(diǎn)：造型不一樣，有動(dòng)物類風(fēng)箏,、植物類風(fēng)箏,、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏,、圖形類風(fēng)箏等,；大小不一樣，有的很大,，有的很?。徊牧喜灰粯?，風(fēng)箏面有的是紙做的,，有的是塑料做的等。
相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面,、線組成,，都是左右對(duì)稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡,，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上,。
3、拓展視野,，豐富經(jīng)驗(yàn),。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎,？
幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料,。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。
討論：怎樣放風(fēng)箏,？幼兒結(jié)伴2人一組,，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時(shí)指導(dǎo),。
使用《小朋友的書,、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。
大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇四
1,、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
2,、培養(yǎng)幼兒合作游戲能力,，發(fā)展幼兒傾聽及理解能力。
3,、練習(xí)走,、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏,。
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干,，懸掛在活動(dòng)室,。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地,。
3,、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶,。
1,、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏,，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的,。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對(duì)稱,，保持平衡,。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3,、出示散文配圖,，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽并說說自己的感受,。
4,、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,。
5,、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法,，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏,，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。
6,、開展放風(fēng)箏比賽,，比一比誰的風(fēng)箏飛的高?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒說說活動(dòng)中的感受,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。
大班語言放風(fēng)箏教案大班語言領(lǐng)域公開課教案篇五
1.回憶、交流,、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,，會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。
3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。
1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆,、黑色水彩筆,、畫紙。
(一)談話活動(dòng),，引起興趣,。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。
教師：你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候,，你的心情是怎么樣的呀?
(二)觀察風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
1.出示風(fēng)箏的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。
教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法,。
教師：示范畫,。
(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作,。
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵,、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏,。
2.幼兒繪畫,。
(四)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。
1.師幼共同評(píng)價(jià),。
教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?
教師：說說你喜歡的理由。
2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。
1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū),，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星,、升國(guó)旗等,。
2.家園共育：家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。
