作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇一

在小班孩子的眼中,，世界是五彩斑斕、豐富多彩的,。就像這個故事里,，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到的、喝到的不同東西,，感受到色彩豐富的畫面,，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。在理解故事內(nèi)容的同時,，還學(xué)習(xí)認(rèn)讀描述顏色的形容詞：紅紅的,、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的.....等,。孩子們通過故事內(nèi)容的情節(jié)中,，了解到公共場所的一些行為規(guī)范，從而學(xué)習(xí)做個講文明的好孩子,。

1,、感受色彩豐富的畫面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力,。

2,、理解故事內(nèi)容，了解公共場所的行為規(guī)范,。

3,、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發(fā)生的'變化。

4,、認(rèn)讀重點字詞：吃,、紅紅的、黃黃的,、藍(lán)藍(lán)的,、綠綠的。

教學(xué)ppt圖片,；大字卡,；

一、活動導(dǎo)入

1,、談話導(dǎo)入

教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎,？有到過電影院看電影嗎？你知道在圖書館看書的時候,；在電影院看電影的時候,？需要遵守哪些公共秩序嗎？（初步了解公共場所行為規(guī)范）

老師帶來了一個有趣的故事,，請小朋友們仔細(xì)聽,，看看這個故事的主人公是誰,？都發(fā)生了哪些有趣的事？

二,、閱讀理解

1,、集體閱讀

教師引導(dǎo)幼兒觀看ppt圖片，請小朋友仔細(xì)欣賞故事《貪吃的小豬》的全部內(nèi)容,。

2,、提問理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀重點字詞

教師：這只貪吃的小豬叫什么名字,？

嚕嚕去了哪些地方,？吃了些什么東西？

在它身上發(fā)生了哪些變化,？

并出示大字卡：吃,；紅紅的；黃黃的,；藍(lán)藍(lán)的等帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,。

三、小結(jié)討論,，了解公共場所的行為規(guī)范

教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對嗎,？為什么？

小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西,，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣,。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西,，小朋友們一定要遵守公共場所的行為規(guī)范，做個講文明,、講禮貌的好孩子,。

四、結(jié)束活動

通過這節(jié)教學(xué)活動,，激發(fā)幼兒神奇的想象力,，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中,，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景,、人物的動作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,，并通過提問去排列故事的線索,、認(rèn)讀理解重點字詞:紅紅的、黃黃的,、綠綠的等,。也能大膽表達(dá)自己對故事人物的看法,，教育了幼兒平時不能貪吃，還要遵守公共秩序,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1,、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維,。

2,、認(rèn)識漢字：笑、哭,。

3,、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。

“笑”,、“哭”的表情圖各一幅,；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡,。

師：笑 “這是誰,？他在干嘛？”“他笑得怎么樣,？”“他的眼睛,，嘴巴是什么樣子的？像什么,？”“你會笑嗎,？”“笑一個給大家看看。

師：“笑的時候發(fā)出什么聲音,？”“猜一猜他為什么笑,？”“那你在什么時候會笑呢？”

師：哭 “他怎么了,？”“他哭起來是什么樣子的呢,？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢,？““你什么時候會哭呢,？”

師：“你們喜歡什么表情？”“為什么,？”

師：“你們想不想xxx,？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀,?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx,，我很想念你們,，你們也想我嗎,？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了許多字寶寶,。今天我寄了兩張給你們,，希望你們也能學(xué)會好嗎？”

1,、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識他嗎,？”“猜一猜”（和我們今天看的`兩幅圖有關(guān)）“對，是笑,，字的上面像什么,？下面呢？”

2,、出示漢字“哭”

師：“這是什么字,？”“為什么是哭？”“他像什么,？動腦筋想一想,。”

3,、比較兩個字,，找不同。

4,、幼兒拿小字卡認(rèn)讀,。

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖,，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦,。

師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？xxx知道了一定很高興,。那我們怎么才能讓他知道呢,？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎,？”

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇三

我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本,。小班幼兒剛?cè)雸@,，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識,。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體,，也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動,。更好地讓幼兒了解圓,，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力,、閱讀能力等,。

1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅,、雪娃娃,、貓頭鷹、火車,、糖葫蘆等物品,。

2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編,。

3．體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂,。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

3．繪本《圓》人手一本,。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》,。這么多的圓形寶寶,，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事,，初步欣賞故事內(nèi)容

1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt,。(1―3個圓的內(nèi)容)

提問：“一個圓，孤零零",，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧,。

“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

“三個圓,，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2．幼兒自主閱讀繪本4―5個圓的內(nèi)容,。

提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的`地方往后看”。

“四個圓,，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個圓,，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本,，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍,，一起講講吧。

四,、接龍游戲,，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看ppt，第一次教師說前半句,，幼兒說后半句,。

師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲,，我說前面的“一個圓，孤零零”,。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”,。看誰說得好?

五,、尋找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)尋找圓形物,。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧,。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來,。

師：一個圓，孤零零,，好像一個大皮球,。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……

六,、教師指相應(yīng)的物品,，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好,，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,，就會變成一個新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓,，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球,，兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七,、游戲“拉個圓圈走走”

1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走"的游戲吧,。

2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲,。

“拉個圓圈走走,，拉個圓圈走走，走走走走,，變成一個大皮球”,。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等),。

圓形物體是生活中無所不見的,，由于幼兒對于圓的認(rèn)識經(jīng)驗儲備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境,，以繪本為載體,，開展有關(guān)圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征,，因此本次教學(xué)活動中,，幼兒思維活躍，積極動腦,，踴躍發(fā)言,。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體,，課堂氣氛活躍,。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動,，收到了良好的教學(xué)效果,。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短,，語言發(fā)展有限,，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此,，仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí),，從而提高幼兒的仿編能力。

這個活動設(shè)計,，是一堂從認(rèn)識“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動,。幼兒對“圓"有較豐富的感性認(rèn)識，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗,，看圖,、觀看ppt，回答關(guān)于“圓"的問題,，做接龍游戲,，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當(dāng),，符合幼兒的特點,，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,，也培養(yǎng)了思維能力，對促進(jìn)幼兒語言能力的提高,，是一次成功的嘗試,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇四

1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱,，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕,、嘎、嘰,、汪,、喵、跳”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作,。

2、分辨各種小動物的叫聲,，激發(fā)喜歡小動物的`情感,。

3、提高幼兒參與集體游戲的積極性,，并要求它們做到在集體面前說話響亮,。

1、ppt動物圖片(小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔,、小鴿子)。

2,、教具：汽車方向盤1個;音樂,。

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小班語言課件《可愛的動物》ppt課件

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1、導(dǎo)入活動出示ppt圖片,。

教師：“今天,，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了?”

2,、教師：“可是小動物還沒睡醒呢,，我們一起把它們叫醒吧!”播放兒歌《動物起床歌》,。

④小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜歡吃什么(胡蘿卜)，它怎樣走路?(跳跳跳)

4,、這么多小動物到我們班來做客,，小朋友非常高興、特別開心,。

5、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,，知道小動物的名字,、叫聲和動作。

6,、游戲《動物小汽車》

先放“開汽車”音樂,，手握汽車方向盤，教師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯,，有誰要上來?”

上車的小朋友必須回答你是什么小動物,，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”,，“我是小鴨子,，嘎嘎嘎”……

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇五

1、學(xué)習(xí)觀察草,、花,、樹葉的變化。

2,、描述這些變化,。

3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》,。

1,、在風(fēng)和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和,、觀察草鉆出了地面,、各種顏色的花有不同的`花瓣……。

2,、在一個有花的地方坐下,，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

3,、提問：花的媽媽是誰呀,？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢,？

4,、請幼兒跟著老師說兒歌,。

請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

春,，是花的媽媽,。

紅的花，藍(lán)的花,，

張開小小的嘴巴,。

春媽媽

用雨點喂她……

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇六

1、喜歡聽故事,，愿意大膽地表達(dá)自己的見解,。

2、仔細(xì)觀察圖片,，了解故事的有關(guān)情節(jié),。

教學(xué)課件《奇怪的汽車》

1、談話導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論，教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽,、看一看,。

2、出示教學(xué)課件,，幼兒看圖初步理解故事,。

(1)出示圖一、二,，

師：這是一只很聰明的老鼠,。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，

師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四,、圖五,、圖六，

師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七,、圖八,，

師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事,，感受故事的有趣,。

播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞,。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車,、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀,。是怎樣的汽車?(奇怪的'汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4,、結(jié)束,。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車,，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車,。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,，需要教師的暗示,，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo),。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇七

1,、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言,。2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”,。

1,、活動前已開展半日活動《太陽》,，感知在溫暖的陽光下的感覺。

2,、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

2,、畫有紅燈籠,、蘿卜、紅氣球,、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶）,，布置在小柵欄上。

3,、小兔木偶一個,。

1、出示小木偶,，引發(fā)幼兒興趣,。師：寶寶們，這是誰呀,？（出示字卡“小兔子”）對,，我是小兔子，今天我要去找――（出示字卡“太陽”）什么呀,？你們真聰明,，我要去找太陽，如果我找錯了,，你可要告訴我呀,。

2,、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,，讓幼兒與故事互動,，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象,。師：小兔子聽說是紅紅的,、圓圓的，就去找太陽,。它在屋子里提著兩盞紅紅的,、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了,，這就是太陽師：哎,，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子,，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不,，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠,，太陽在屋子外面呢,！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,，幫助幼兒理解故事,，學(xué)說故事中的對話。

3,、講到“小兔子焦急地喊,，真急人，太陽到底在哪兒呀,？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的,？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

4,、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》,。

我終于找到了太陽，謝謝寶寶們,，下面就請你們聽一聽故事,。

5、提問：⑴小兔子第一次找到了什么,？（個別回答后,，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）,。

⑵來又找到了什么,？（個別回答后,，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,，并一起說說“這是三個大蘿卜,、紅氣球”。

⑶兔子為什么會把紅燈籠,、大蘿卜,、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的,、圓圓的.）

⑷你見過太陽嗎,？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢,？⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的,、圓圓的，亮亮的,，照在身上暖洋洋的”,。

5、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇八

活動目標(biāo)：

1。結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,，體驗問答兒歌的樂趣,。

2、激發(fā)幼兒對車輪數(shù)量的興趣,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

活動準(zhǔn)備：

玩具車（獨輪車、自行車,、小汽車,、火車）、圖譜,、兒歌磁帶,。

活動過程：

出示玩具車（獨輪車、自行車,、小汽車,、火車）請小朋友數(shù)數(shù)輪子個數(shù),。師：我這里有四輛車它們都說自己的`輪子多，想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù),、比一比,。

1。觀察圖譜,，了解兒歌結(jié)構(gòu)

師："這首兒歌有幾句話,？兒歌名稱叫什么？"（每句話做成一張圖譜,，反面貼在黑板上）

2,。欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容

師："你剛才聽到了什么,？"并翻開相應(yīng)的圖譜,。

3。學(xué)看圖譜,，學(xué)習(xí)兒歌

①根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌（全班,、男女分開）。

②以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（師幼,、幼幼）

③兩兩結(jié)伴讀兒歌。

1,。引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個輪子,，師幼討論怎樣表現(xiàn)獨輪車、自行車,、三輪車,、小汽車、火車等,。

2,。幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。

師,；"車的家族非常大,，除了獨輪車、自行車,、小汽車,、火車還有什么車？（摩托車,，大卡車等）我們也可以把它編進(jìn)兒歌里,，二個輪子什么車？二個輪子摩托車。六個輪子什么車,？六個輪子大卡車,。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進(jìn)兒歌里,。

附兒歌：《輪子歌》

一個輪子什么車,？一個輪子獨輪車。二個輪子什么車,？二個輪子自行車,。

三個輪子什么車？三個輪子三輪車,。四個輪子什么車,？四個輪子小汽車。

許多輪子什么車,？許多輪子小火車,。嗚――――――

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇九

魔法手帕（小班）

1、通過多媒體演示活動,，激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣,。

2、在活動中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”

幼兒人手一塊手帕,，字卡若干（變）

教師若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）

教師用字卡一張

多媒體演示

1,、這是誰呀？（孫悟空）―――――幻燈片

2,、孫悟空有些什么本領(lǐng),？（幼兒暢談）

3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們,。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么,？（演示七十二變：變小鳥,、房子、老鷹,、小狗等）

4,、說說孫悟空變出了什么？

1,、孫悟空能變出那么多的東西,，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢,？（幻燈片――――變集體念）

2,、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的'本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢,？（教師示范向手帕吹氣,，同時說“變變變”）

3、這塊手帕有了魔法,，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西,，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語,，讓我試一試,，你們聽一聽說的是什么？（教師示范一次,，幼兒念一次,，幻燈看一次，集體念漢字“變”）

找字（鞏固對漢字的認(rèn)識）

1,、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶,，在那里呢？請你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2,、找到了念一念

3,、變一變――――變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）

1,、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕,，它能變什么呢？請你們想一想,，然后邊念咒語邊來變,，好嗎？（幼兒自由討論,，教師巡回指導(dǎo),。）

2、幼兒表演（鼓勵幼兒大膽想象及講述）

3,、魔法手帕陪我們玩累了,，讓它們?nèi)ハ磦€澡休息吧！（收手帕進(jìn)籮筐）

1,、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧?。ń處熣f變變變，向幼兒吹氣,，幼兒隨之做相應(yīng)動作,，變成魔法娃娃）。

2,、我們現(xiàn)在是魔法娃娃,，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停,，我們就站住變成你想變的東西,，看誰變的最有趣最好玩！

（音樂停,，教師可以問幼兒變成了什么,，也可以讓幼兒告訴其他老師）。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇十

1. 學(xué)說禮貌用語"請",、"對不起",。

2. 樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂,。

音樂磁帶,、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件,、頭飾

"請你和我一起玩好嗎,？"、"對不起,，我不會游泳,，不能和你玩。"

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室,。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停,，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具,，引起幼兒興趣,。

今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看,，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧,，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友,，你知道我怎么叫嗎,？（嘎嘎嘎）我還有一個本領(lǐng)呢（會游泳）。(如果孩子答不出,，老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）,。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）,。

今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友,，他找到了那些動物朋友呢,？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳,，游啊游,，游啊游，池塘里沒有一個朋友,。

一只小鳥從池塘邊飛過,，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥,，請你和我一起玩好嗎,？"小鳥說："對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨連忙喊："小兔,，小兔,，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起,，我不會游泳,，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過,，小鴨連忙喊："小貓,，小貓，請你和我一起玩好嗎,？（小貓會怎么說,？）（對不起，我不會游泳,，不能和你玩）(小貓真有禮貌,，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小青蛙,，小青蛙,，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,，和小鴨在池塘里一起游戲,，玩得真快樂！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時候,，遇到了哪些小動物,？（小鳥,、小兔、小貓,、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了,？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳,，小鳥,、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的,？（請你和我一起玩好嗎,？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請",，請你和我一起玩好嗎,？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的,？（對不起,，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌,，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎,？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎,？好，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件,，分段欣賞故事,。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物,，表演故事,，熟練對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起,，我不會游泳,，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語,。（小朋友在表演時要模仿小動物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動物也請來了,，看，小鳥,，小兔,，小貓，小青蛙,，你喜歡他們嗎,？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,，幼兒選頭飾,，呀，來了這么多小動物啊,，小鳥飛一飛,，飛的真高，小兔跳一跳,，真可愛,，小貓輕輕走一走，真棒,，小青蛙跳一跳,，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子,，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物,。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲了,，不能陪小鴨子玩了,，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了,，小鴨子應(yīng)該怎么說,？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀,。誰還可以和小鴨子一起玩,？（小烏龜、小蝌蚪,、小螃蟹）因為他們都會（游泳）,。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運用禮貌用語,。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好，我是歐陽老師,，請問是,、、的家嗎,？是,，老師好，請進(jìn),。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好,，我是歐陽老師，請問是,、,、的家嗎？對不起,，不是,。對不起，打擾了,。

6.活動結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎,？好

老師真高興,，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出,。

小鴨是小朋友喜歡的動物,。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然托班的孩子年齡小，自身的.自控力差,，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時,，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起,，臉上露出了歡快的笑臉,。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn),、思考和講述,。

2,、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

活動準(zhǔn)備：圖片若干

活動過程：

一,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述

（一）,、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物,。

1,、這是什么地方？（草地,、公園）

2,、看看草地上有什么呀？

3,、看,！誰來了？小豬長得怎么樣,？

4,、猜猜小豬到草地上來干什么呢？

5,、小豬出來野餐了,，什么叫野餐？

6,、小豬帶來了哪些好吃的東西,？（蘋果、牛奶,、棒棒糖,、面包、蛋糕和橙汁）

7,、數(shù)數(shù)看,，一共有幾樣好吃的東西？

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考,、猜測

1、來了一位小豬的朋友,，朋友有長長的尾巴,，是誰呢？（小猴）

2,、看到小猴跟它打招呼,，“小猴你好”

3,、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”？

4,、小豬說：“好啊,，你是我的好朋友”

5、小猴子會想吃什么呢,？（桃子）為什么,？

6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝,！”

7,、喳喳喳，喳喳喳,，誰來了,？（小鳥飛來了，）

8,、小鳥,，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎？

9,、小豬想給它吃軟軟的,、長長的、聞上去香香的`的東西,，猜猜是什么,？（面包）

10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝,！”

11,、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃,。

12,、小松鼠來了，它喜歡吃什么,？看看什么東西沒有了,？你們蒙上眼睛（教師拿走橙汁）看看什么東西少了？

13,、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了,，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了,，怎么送呢,？（幼兒自由講）

14、看小豬是用了什么辦法？（氣球帶著棒棒糖送給了云朵）

15,、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西,？

16、為什么小豬的東西越來越少,，它卻很開心呢,？

17、好吃的東西給誰了,？給它的好朋友了它覺得很開心,。

18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃,，你們高興嗎,？

小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享,。

三、教師出示一包食物,，與幼兒一起分享

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因為……所以……”來表達(dá),。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由,，說明原因的能力,。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

小女孩大笑（圖一）,、小兔帶傘出門（圖二）,、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）,、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套,，有關(guān)小圖片若干?！耙驗椤浴弊挚ㄒ粡?。

重點：學(xué)會說因果復(fù)句。

難點：表達(dá)時能正確使用關(guān)聯(lián)詞,。

１,、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

２,、（“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯,，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識嗎,？“因為……所以……”（認(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎,？（教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了,。）

總結(jié)：剛才小朋友說得真好,，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果,。

３,、（圖二）這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的,，老師這里還有圖片呢,，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？

４,、（圖三,、四、五）請幼兒提問并回答,。

５,、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個小朋友一組,，各挑一張小圖片后坐好,，其中一人先提問另一人答，然后交換,。

幼兒自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

請一組幼兒上臺講述,。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽,，并有聽課老師獎勵紅花。

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,，孩子們會認(rèn)真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容,。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,，先讓孩子們認(rèn)識圖片的內(nèi)容,，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動的,，說完上一句就馬上接下一句,，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句,，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么,。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容,?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,，看看有誰呢?然后出示圖片,，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題,，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的）,，這次我問孩子們時，出乎我的意料,，他們都說板凳,，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后,，依次出示了奶奶、小猴,、公雞,、豆蟲。在這個過程中,，為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時,，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來,，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣,，我也以游戲為主,，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句,，孩子們念后面一句,，一遍過后，又換花樣了,，我又讓孩子們念前面一句,，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時候，我也不說出來,，只是做一下那一句里人物的動作,，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動,，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的.兒歌,。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜,，奶，衣,，鳴,，噥！"兒歌的內(nèi)容生動活潑,，雖然有點長,，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口,，很能吸引孩子們的注意力,，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動活潑,，很能吸引孩子們的注意力,，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚,，以游戲來貫穿整個教學(xué)活動,。

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚,，我與孩子們的互動也較多,，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。但在這里面,，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音,，因為我發(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時,，應(yīng)加強(qiáng)這方面,。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇十三

1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2．理解新詞匯：靜悄悄,、安安靜靜,、又蹦又跳、一聲不吭,。

3．在活動中愿意大膽地講述自己的想法,。

1．課件,。

2．《小星星》的音樂磁帶。

1,、談話,，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎,？你喜歡聽誰講故事,？最喜歡聽什么故事呢？

2．幼兒欣賞課件,，初步了解故事內(nèi)容,。

（1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的,？

（2）理解詞匯：安安靜靜,。集體體驗安安靜靜的感覺。

3．教師再次講述故事,，鼓勵幼兒跟述,，并提出相應(yīng)的問題。

（1）小青蛙先是怎么聽故事的,？

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳,。請個別幼兒表演。

（2）月亮怎樣了,？為什么會生氣呢,？

（3）后來，小青蛙怎么聽故事的,？

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭,。

4．鼓勵幼兒給故事起名字。

5．音樂活動《小星星》

小星星也來聽故事了,，要怎么聽呢,？

一,、教學(xué)過程反思：

1,、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來,。

2,、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

3,、回答問題,、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá),，欠缺傾聽,。

4,、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果,。由于幼兒年齡特點的關(guān)系,，學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二,、反思自我教學(xué)：

1,、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2,、充分利用幼兒的樂于模仿,，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣,。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí),，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4,、進(jìn)一步研究幼兒心理,，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長,。

5、學(xué)生的評價讓我耳目一新,，幼兒有自己獨特的眼光,，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三. 如果重新上這節(jié)課,，我將把播放光碟與講故事的.環(huán)節(jié)互換,，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事,，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

小班語言公開課優(yōu)質(zhì)課教案篇十四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2,、樂于嘗試仿編兒歌,。

3,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

1,、《火車開啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

3,、ppt背景音樂活動重點和難點：

重點：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點：仿編兒歌活動過程：

（一）先聽聲音

1,、聽！這是什么聲音,？（播放火車音效）誰開過來了,？

2、是火車開過來了（邊說邊出示火車）,。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。?/p>

3,、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行,。

4,、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開火車的聲音）那旅行是什么意思,？

（二）蘋果

1,、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶,，我們來看看它都請了誰,？

2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行,，我們和它打個招呼吧,。

3,、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行,。我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。（師幼一同說）我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車,。（出示ppt蘋果上火車）

（三）香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢,？（出示香蕉）誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車,？

2、請個別幼兒說一說（2個,，2個以后一起來）

3,、那接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜）,，原來是葡萄（出示葡萄）

4,、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）

（一）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,，它可高興了,，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》,。

1,、教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行,。蘋果蘋果上火車,，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行,?？ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯?。

（二）好聽嗎,？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎,？（師幼一起來第一次完整朗誦兒歌）1,、我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點,，你們的聲音大一點好嗎,？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）

（一）咦，你們看,，還有一節(jié)車廂空著呢,，（出示問號）誰想請別的.水果寶寶上火車？

1,、你想請誰上火車,？那你會用好聽的話來請它上火車嗎,？（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個幼兒）

（二）西瓜爺爺真高興,，小朋友們這么能干,，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面,，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,，掛在胸前。

1,、看看你的是什么水果,？什么形狀的？長得象什么,？（蘋果）

2,、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的,？（香蕉）

3,、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的,？（葡萄）

4,、誰拿到的是不一樣的？和大家看看,。還有誰是不一樣的,？（草莓）

1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了,。

2,、圍場地一周下場（播放音樂）

在組織活動時，我采用多媒體教學(xué),，將水果擬人化,，整個活動生動、有趣,，充分地吸引了幼兒,，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn),，形成了“師幼互動”的良好氛圍,，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，活躍了氣氛,，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點,。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說,、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境,。不足之處是,，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的,、常吃的那幾種,。