作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美,。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2,、字卡若干

3,、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)5,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹

1,、直觀表達(dá)法

2、視像法

1,、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意。

2,、錄像中有什么,？它們都有哪些顏色？

3,、彩虹姐姐有幾種顏色,？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么,？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法）

4,、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞,。

5,、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受）

6,、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍,。

7,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

1,、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2,、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境,。

5,、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí),。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌,。

3,、積極地與同伴進(jìn)行問(wèn)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一副

活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀察第一組動(dòng)物圖片（鴨子,、公雞、松鼠）,，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師：“你們看，誰(shuí)來(lái)了,？”

2,、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌,。

（1）觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征,。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答,。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“什么尾巴扁,？什么尾巴彎,？什么尾巴好像一把傘？”

（3）完整的朗誦第一段兒歌,。

3,、遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段兒歌,。

（1）觀察第二組動(dòng)物圖片（猴子,、兔子、孔雀）,，了解尾巴的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的,？”

（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段,。

（3）集體交流。

4,、用多種形式完整朗誦問(wèn)答式兒歌,。

感受問(wèn)答式兒歌的特點(diǎn)（問(wèn)、答）老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還可以怎么來(lái)讀,？”（分組問(wèn),、答等）

5、拓展經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望,。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“出了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴，還可以問(wèn)什么,？”

附兒歌：

尾巴歌什么尾巴扁,？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘,？

鴨子尾巴扁,，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘,。

什么尾巴長(zhǎng),？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇,？

猴子尾巴長(zhǎng),，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇,。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三

1.理解詩(shī)歌的意思,，能背誦詩(shī)歌。

2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌,。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

三張圖片

1.引入 ——提問(wèn)：小朋友們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎,？你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么,？你們知道

理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎,？

2.教師有感情的朗讀詩(shī)歌,，幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。

（1）讀好一遍后,，提問(wèn)：

詩(shī)歌中的小朋友為什么去理發(fā)店,？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的（小朋友講教師出示

圖片）？那剪好后,，理發(fā)叔叔又干了什么,？

（2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理

解并完整朗讀每句詩(shī)句,。

3.小朋友回答好問(wèn)題后,，教師再朗讀一遍詩(shī)歌。

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

5.男女分組,，輪流朗誦，最后小朋友一起來(lái)朗誦一遍,。

幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容自己給詩(shī)歌配動(dòng)作,。

1.教具太少，不能很好的吸引小朋友,。

2.詩(shī)歌背的不熟,，下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。

小百科：理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理,，常見(jiàn)的是修剪頭發(fā),，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊,，有美化外型,、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),，家屬及朋友互相幫助,。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四

1、初步理解故事內(nèi)容,，知道大豆是我們生活中的重要食物,。

2,、能仔細(xì)聽(tīng)辨故事并回答問(wèn)題。

教學(xué)掛圖《老豆豆過(guò)生日》,，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過(guò)剝毛豆,、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng),。

：根據(jù)故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解豆類。

分辨各種豆類,。

1,、出示掛圖，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：

—“這是誰(shuí)的家,？”

（2）交代故事標(biāo)題,，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：

—“誰(shuí)會(huì)來(lái)給老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

1,、教師邊看課件,，邊講述故事：

—“有誰(shuí)來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

“為什么肥皂,、油漆,、輪子、帽子······也來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日,？”

2,、組織幼兒分析討論，理解故事：

“—你們認(rèn)為小豆豆長(zhǎng)大了,，能夠做些什么,？”

3、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

—“故事里哪些事情是你以前不知道的,？”

“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的,？”

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五

詩(shī)歌《傘》

下雨了,，下雨了

小動(dòng)物們忙撐傘

小兔撐起蘑菇傘

螞蟻撐起樹(shù)葉傘

蜜蜂撐起花瓣傘

青蛙撐起荷葉傘

長(zhǎng)形傘，圓形傘

花花綠綠真好看

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上幫助幼兒理解知道傘和動(dòng)物之間的關(guān)系,。

2、借助音樂(lè)幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片,、傘的圖片、音樂(lè)、森林圖

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入出示森林圖

這是什么地方?。浚ㄓ猩?、花草,、這是森林）

森林里都住著誰(shuí)呢？（小兔,、青蛙……）

1. 引出詩(shī)歌

突然,，小動(dòng)物們好著急四處亂跑，到底發(fā)生了什么事呢,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（雨聲）原來(lái),，下雨啦！（引出傘）

下雨的時(shí)候我們都要用傘來(lái)?yè)跤?，可是小?dòng)物們沒(méi)有傘,，我們來(lái)幫幫它們,，送它們一把傘,。（出示傘圖）

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要把這把傘送給它？（送完傘后教師提示小兔撐起蘑菇傘）

有了傘的幫助,，小動(dòng)物們好開(kāi)心,，它們撐著傘，念起了詩(shī)歌,。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的詩(shī)歌是怎么說(shuō)的,？（教師念詩(shī)歌）

2. 教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊念詩(shī)歌

那我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物念的詩(shī)歌。

3. 分組念詩(shī)歌

下面我們來(lái)比一比看那組小朋友念的好（把幼兒分兩組）

4. 活動(dòng)結(jié)束

提問(wèn)：森林的雨還在下呢,？還有哪些小動(dòng)物撐的是什么傘呢,？

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六

1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受,，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。

2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力,。

3,、嘗試仿編散文。

標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè),，娃娃臉一個(gè),，跑、跳,、飛的形象圖各一個(gè),，眼睛、耳朵、鼻子,、嘴巴,、愛(ài)心各一個(gè)。

1,、出示有關(guān)春天的大圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

2,、再次提問(wèn),，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？聞到了什么？吃到了什么,？感受到了什么,？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵,、鼻子,，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師,、同伴自由欣賞,、交流自己對(duì)春天的感受。

3,、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小作者就來(lái)介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花,、問(wèn)號(hào),、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌,。

5,、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二,、第三段,。

（1）用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào),、草,、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖,。

（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子,，說(shuō)出第二段詩(shī)歌,？

（3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌,。

（4）用同樣的方法,，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

6,、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地,、完整地朗誦詩(shī)歌。

7,、 提供新的圖片,，比如：燕子，青蛙等,，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七

1,、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞,。

2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

3,、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的教案過(guò)程,。

1、錄音機(jī),、磁帶

2,、汽球、毛絨玩具,、呼拉圈,、報(bào)紙、皮球,、鈴鼓若干

一,、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

2,、教師提問(wèn)：你都做了什么,？

二,、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說(shuō)動(dòng)詞,。

（一）教師和幼兒一起示范玩球,。

1、教師出示皮球問(wèn)：這是什么,？球是什么樣子的,？可以怎么玩？

2,、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么,？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行。

1,、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩,，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2,、幼兒自選玩具進(jìn)行，教師指導(dǎo),。

3,、教師提問(wèn)：你在玩什么？你是怎么玩的,？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）

4,、教師和幼兒一起玩“打人”。

5,、指導(dǎo)幼兒整理玩具,。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1,、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的,？（幼兒講述并表演）

2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。

3,、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程,。

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的,？

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八

1.理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè),，懂得共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè),，為別人解決困難也會(huì)

得到快樂(lè)。

2.能積極參與活動(dòng),，學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)掛圖,，小鴨的玩偶。

1,、導(dǎo)入部分

教師：小朋你們知道什么是快樂(lè)嗎,？在什么時(shí)候你會(huì)感到快樂(lè)？森林里又一座新造好的公寓,，大家稱它為“快樂(lè)公寓”,，為什么這棟房子大家稱它為“快樂(lè)公寓”呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，這個(gè)故事中有誰(shuí),？

教師邊演示ppt邊講述故事。

2,、分段欣賞故事

提問(wèn)：

（1）故事中有誰(shuí),？在沒(méi)有住進(jìn)公寓前，大象,、小老鼠,、烏龜、狐貍快樂(lè)嗎,？為什么不快樂(lè),？（老師根據(jù)幼兒講述動(dòng)物，逐一出示貼容教具）

（2）小動(dòng)物們是怎樣造房子的,？各自干了些什么,？（教師再次講述故事到造好快樂(lè)公寓）這些小動(dòng)物在一起造房子快樂(lè)嗎？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂(lè)情景,。

3,、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物分房，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：新房子造好了,，小動(dòng)物應(yīng)該住在哪一層比較合適呢？小朋友你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物們分房子,？分房子要根據(jù)動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房，要注意安全,，讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂(lè),。

（2）幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗(yàn)，和好朋友說(shuō)一說(shuō),。教師通過(guò)幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結(jié)果,。

（3）小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子，你們的心情是怎樣的,？

4,、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂(lè)公寓的情景,。

提問(wèn)：小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助他們呢,？

5,、 故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂(lè)公寓”,？（因?yàn)榇蠹矣米约旱奶亻L(zhǎng)齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子,，大家友好地住在一起，住得非常舒服,，小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家,，大家快樂(lè)地住在了一起，原來(lái)大家合作勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè),，開(kāi)開(kāi)心心地住在一起會(huì)感到快樂(lè),，幫助別人也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，原來(lái)快樂(lè)無(wú)處不在）

6．經(jīng)驗(yàn)的遷移,。

小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中,，你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂(lè)？

小結(jié)：我們生活在中四班的大家庭中,，一起唱歌跳舞,、做游戲會(huì)感到快樂(lè)，勞動(dòng)會(huì)感到快樂(lè),、相互幫助會(huì)感到快樂(lè),，原來(lái)中四班就是我們小朋友的快樂(lè)公寓。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

幼兒用書，投影儀,。

1,、教師提問(wèn)，引出活動(dòng),。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果,？這些水果又是什么顏色的,？

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌,，在這美麗的畫報(bào)里呢,！

（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的,？

（2） 教師幫幼兒理解,，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”

（3） 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢,？

（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌,。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩(shī)歌,。

（1）師：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的,？

（2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十

1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì),，并能有節(jié)奏地念兒歌,。

2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編,。

3.體驗(yàn)仿編的成功感,，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

1.幼兒談?wù)撨^(guò)奧運(yùn)會(huì),、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì),、動(dòng)作。

2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》,。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒,、紙,、筆,、黑板、詩(shī)歌圖標(biāo)等,。

4.《健康歌》磁帶,、錄音機(jī)。

1. 在《健康歌》伴奏下,，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng),。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍,。

1.談?wù)勎覀兿矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣,。

3.教師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，再照樣子畫,。

4.幼兒之間相互欣賞作品,。

1.鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2.集體朗誦仿編兒歌,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會(huì)用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩(shī)歌,。

2、豐富詞匯：名勝,、驪山晚照,、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用,。

3,、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

1,、中國(guó)地圖一張,；響板一個(gè)。

2,、幼兒用書人手一本,，里面有兒歌的相關(guān)圖片。

3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝,、西安的風(fēng)俗小吃,、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）。

一,、在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,，談話導(dǎo)入。

教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎,？你感覺(jué)西安美不美,？和小朋友一起夸一夸吧！

二,、請(qǐng)幼兒打開(kāi)用書,。

自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）,。

三,、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌,。

交流：兒歌聽(tīng)上去有什么特別的感覺(jué),？?jī)焊枥锒伎湮靼驳氖裁戳耍渴窃趺凑f(shuō)的,？

四,、對(duì)照主題展板，教師再次朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌,。

五、幼兒朗誦兒歌,。

1,、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

2,、教師用響板配節(jié)奏,，幼兒朗誦兒歌。

3,、師生共同朗誦,。

1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,，通過(guò)繪畫,、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),。

2,、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí),、用品,，供幼兒自選活動(dòng),。

3,、 語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享,。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容,。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎,。

3、感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、磁帶或cd

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹(shù)林是什么樣的呢,？我們一起來(lái)看看,。

。

1,、看看圖片里有哪些樹(shù),，秋天到了，它們有什么變化,？

2,、樹(shù)林里的小路是什么樣子的？

3,、引導(dǎo)幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖畫的`內(nèi)容。

1,、在鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路上,，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1、誰(shuí)走過(guò)了小路,，它在干什么,？

2、鋪滿了樹(shù)葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音,，像什么呢,？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容,。

4,、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

5,、師生把三幅圖連起來(lái)講述。

1,、風(fēng)兒來(lái)了,，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路,，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎,？

3、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒,，說(shuō)了什么呢,？

六、欣賞散文,。（聽(tīng)cd）

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三

1,。觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事,。

2,。懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情,。

師：今天樹(shù)林里面很熱鬧,，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害？你覺(jué)得誰(shuí)最厲害,？為什么,？

1。獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害,！你們覺(jué)得驕傲好不好,？

2。師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng),，參加了哪些比賽項(xiàng)目,？

3,。和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。

4,。幼兒講述自己討論的結(jié)果,。

比跑步：獵豹跑的比獅子快。

比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大,。

比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大,。

比力氣：大象的力氣比獅子大。

（2）師幼共同總結(jié),。

1,。獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情,？結(jié)果呢？

2,。講述故事結(jié)尾,。

師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。

師：小動(dòng)物們今天討論了一件什么事,？這個(gè)故事的名字就叫《誰(shuí)最厲害》,。你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？

師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方,。我們今天的比賽哪一組最厲害,？

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容,，嘗試復(fù)述并表演故事,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事,，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征,。

3、在聽(tīng)聽(tīng),、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、土豆、牙簽,、

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師出示課件，導(dǎo)入主題,。

（1）這是什么季節(jié),？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì),。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,，她整天坐在屋子里,，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情,。

2,、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容,。

（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容,。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的,？

（2）幼兒完整欣賞故事,，教師設(shè)疑提問(wèn)：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,，她會(huì)怎么想,？怎么做呢？

3,、教師與幼兒一起表演故事,，體驗(yàn)快樂(lè)。

教師扮演刺猬婆婆,，幼兒扮演各種樹(shù),，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

4,、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么,？小刺猬會(huì)怎么做呢？