范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

音樂課課件篇一

喜歡游戲是每個(gè)孩子的天性，我們可以將游戲和樂理知識(shí)聯(lián)系起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

例1：在五線譜教學(xué)中,，可根據(jù)七個(gè)音符的高低規(guī)律，分別請(qǐng)七個(gè)學(xué)生各代表一個(gè)音,，然后根據(jù)課件上五線譜的音高變化,，排出他們的站位，比一比哪個(gè)學(xué)生排得又快又準(zhǔn),。這樣,，時(shí)間短、記得牢,。

例2：請(qǐng)一位學(xué)生將頭轉(zhuǎn)過去,，然后將一件小玩具藏在班上某個(gè)學(xué)生身上，在音樂聲中開始尋找,，全班學(xué)生用拍手表示,，當(dāng)他離玩具越來越近時(shí)大家拍得越來越強(qiáng)，反之則越來越弱,。這樣,，可以將強(qiáng)弱規(guī)律的變化以及符號(hào)快速而準(zhǔn)確地掌握。

例1：當(dāng)?shù)湍昙?jí)學(xué)生感受到進(jìn)行曲的風(fēng)格時(shí),，他們可以讓學(xué)生親自散步,，然后把進(jìn)行曲、圓舞曲,、奏鳴曲等風(fēng)格的音樂放在一起,，讓學(xué)生走路比較。這樣,，你就可以意識(shí)到只有進(jìn)行曲適合行走,，充滿激情；同時(shí),，你也可以感受到三拍和圓圈的特點(diǎn),。

例2：在拍子強(qiáng)弱的教學(xué)中，讓學(xué)生用拍手拍腿的規(guī)律來比較強(qiáng)弱,，邊聽歌邊拍,。或者有一些肢體語言可以讓學(xué)生親自感受到,。例如,，在五年級(jí)的白蘭鴿課上，用節(jié)奏模仿鴿子的飛行動(dòng)作,，將強(qiáng),、弱、休息符帶入煽動(dòng)翅膀的動(dòng)作中,，生動(dòng)地掌握歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)度,。

看動(dòng)畫片,，在卡通世界里孩子們有著無限的想象，也有著濃厚的興趣,。因此,，可以把動(dòng)畫和音樂知識(shí)聯(lián)系起來教學(xué)。

例1：將一些樂理知識(shí)借助卡通人物形象,，將卡通人物做成有趣的音樂習(xí)題課件,。比如學(xué)習(xí)滑音時(shí)，我們可以找一個(gè)卡通人物摔跤場面,，學(xué)生看了既好笑又記得牢。

例2：在學(xué)習(xí)某一樂理知識(shí)時(shí),，與學(xué)生約定,，如果全班都學(xué)會(huì)了可以看一小段動(dòng)畫片，作為“激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)”,。偶爾為之,，效果甚佳。

例3：在欣賞歌曲或需要了解音樂特點(diǎn)時(shí),，可以用比較的方法,。如欣賞《溜冰圓舞曲》時(shí)，找來《貓和老鼠》動(dòng)畫片段給學(xué)生欣賞（背景音樂是溜冰圓舞曲）,?？戳藘杀椋谝槐闊o音樂,，第二遍加入音樂,，然后比較，很快記住了這段音樂的特點(diǎn),、圓舞曲的特點(diǎn),。

可在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)前，講一些簡單而形象的小故事,，巧妙地將知識(shí)與故事結(jié)合,，快速、有效地學(xué)習(xí),。

例：在教低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)七個(gè)音符名稱時(shí),，可以講一個(gè)小故事，do和re是好朋友,，他們養(yǎng)了一只貓咪,，有一天這個(gè)貓咪吃了一份發(fā)餿的飯，它鬧肚子就拉稀了,。學(xué)生大笑,，第二節(jié)課再提起,，都會(huì)講了。

樂理知識(shí)教學(xué)要有計(jì)劃地由易到難,、循序漸進(jìn)地開展,。要讓學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的音樂知識(shí)，就需要不斷鞏固,，利用音樂課中重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，多次加深印象。此外,，還可采取各種各樣的測試方式,，組織競賽、小測試等,，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí),。

音樂課課件篇二

1、掌握歌曲的表演情緒

2,、了解搖籃曲

3,、了解歐洲音樂風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn) ：

體會(huì)搖籃曲溫柔的曲風(fēng)

教學(xué)方法：啟發(fā)提示式、示范法

1,、 問好

二,、導(dǎo)課

師： 同學(xué)們，我們小的時(shí)候,，最幸福的不過是在媽媽的懷里,，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的,，世界上所有的母親都是一樣的,，不同的只是媽媽 嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們,，你們聽過的,、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首,？--------好,，今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉

姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面,。

(介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897) 德國作曲家,。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,，結(jié)識(shí)了李斯特,、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年,，他遷居維也納,，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂隊(duì)指揮,。勃拉姆斯一生寫有大量作品,。其中，有四部交響曲,，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等,。)

1、 學(xué)習(xí)f大調(diào)

2,、 節(jié)奏 (為解決這個(gè)難點(diǎn)：教師在琴上彈奏,， 學(xué)生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng),。)

3,、 視唱

4、 范唱（多媒體）

5,、 唱譜

6、 讀詞 有感情的朗讀

7,、 再次收聽范唱（帶問題）

用怎樣的情緒和速度來演唱,？表達(dá)了什么樣的情感？

8,、 完整唱完全曲 用富有彈性的,、溫柔的聲音演唱解決重點(diǎn)問題

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課,，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,，體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng),，體會(huì)到母愛的偉大,，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲,，不妨找出來做做比較,，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

音樂課課件篇三

這是一節(jié)校音樂公開課,。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各種事物都出現(xiàn)了它的多面性。大家所聽的音樂也不單一是中國的民族音樂了,，各種外國的優(yōu)秀音樂作品,，外國的流行音樂，比較時(shí)尚的說唱音樂，純娛樂的通俗音等,，都大量地出現(xiàn)在我們音樂生活中,。如何引導(dǎo)學(xué)生接受和了解優(yōu)秀音樂作品，是十分值得關(guān)注的,。

新制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為音樂教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界。在音樂課程中,，欣賞這一教學(xué)領(lǐng)域被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑,。因?yàn)橐魳沸蕾p課具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值,?！八砸欢ǖ囊魳窞閷徝缹?duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體,，形成一種特殊的審美觀,，通過這種音響的聆聽，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂美的感受和鑒賞,。

戲劇是一門綜合藝術(shù),，與音樂有著密切的關(guān)系。以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好,。在課堂教學(xué)內(nèi)容的選材上，選取了一些最具有代表性,、富有時(shí)代特點(diǎn),，又具有藝術(shù)感染力的歌曲，如：《回憶》,、《白毛女》等,。在感受、體驗(yàn),、理解音樂劇的基礎(chǔ)上,，采用討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解,，才能使學(xué)生體驗(yàn)美感,、豐富情感、促進(jìn)想象力的發(fā)展,。

【設(shè)計(jì)理念】音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)按照中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律,，從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生參與音樂,、感受音樂的能力,。結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn),，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索、互相合作的能力,，并通過接觸更多新鮮多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式和音樂風(fēng)格,，掌握當(dāng)今音樂流行趨勢，使學(xué)生走進(jìn)音樂,體味不同時(shí)期音樂作品,。

通過對(duì)音樂劇欣賞,，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音樂劇是綜合性的審美舞臺(tái)消費(fèi)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣,，發(fā)展音樂鑒賞評(píng)析能力,，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn),，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀,。

本課以《貓》為載體，通過戲劇元素,、舞蹈元素,、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn),。

積極主動(dòng)的探究音樂劇中各種元素所起的作用,。

1、通過聽,、辨、看來誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。

2,、運(yùn)用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)效果,。

教學(xué)方法 欣賞法 講授法 討論法

1,、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、cai課件,。

2,、 音樂劇《貓》dvd光碟、《如果·愛》vcd光碟,、《音樂之聲》dvd光碟,、《白毛女》舞劇視頻。

一課時(shí)

一,、 提問式導(dǎo)入

師: 下面播放兩劇目片段,，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是屬舞劇?歌劇?是音樂劇?(學(xué)生舉手回答)

媒體播放《白毛女》片段 《如果·愛》片段

當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎?(學(xué)生回答問題)

師: 音樂劇是綜合性的審美舞臺(tái)消費(fèi)藝術(shù).今天讓我們一起步入這音樂劇的圣堂......

(在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣)

二、 音樂劇的基本知識(shí)

媒體播放音樂劇《貓》片段,，看完音樂劇片段之后,回答這些問題：

1. 什么是音樂劇?

2. 音樂劇起源的時(shí)間和國家?

(師生互動(dòng),，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片,。)

看完音樂劇片段之后,回答這些問題：

問題1: 融合了各個(gè)藝術(shù)門類的特點(diǎn),，將音樂、舞蹈,、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來塑造人物形象,，表達(dá)人物感情，從而表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié),。

問題2:音樂劇誕生于上個(gè)世紀(jì)初的歐美大陸,，其中，音樂源于地道的美國黑人的爵士音樂,，舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞,。1927年，隆·科恩的《水上舞臺(tái)》掀開了音樂劇時(shí)代到來,，其中的插曲《老人河》在當(dāng)時(shí)家喻戶曉,，流傳全球。

課件展示：音樂劇四大名劇《貓》,、《歌劇魅影》,、《悲慘世界》、《西貢小姐》,，及其他們的海報(bào)和劇照,。

(學(xué)生通過觀看音樂劇大部分能說出構(gòu)成音樂劇的三大要素。這里設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力)

三,、 欣賞音樂劇《貓》

1. 作者簡介:

安德魯·洛依德·韋伯(andrew lloyd webber) 英國著名音樂劇作曲家,。1948年3月22日出生于英國倫敦一個(gè)皇家音樂學(xué)院的教授和鋼琴教師之家， 就讀于馬格德林學(xué)院,。韋伯經(jīng)典音樂?。骸敦垺贰ⅰ栋彼?、《歌劇魅影》,、 《巨星耶穌基督》

師:《貓》是當(dāng)今世界音樂劇中最成功的作品.為何音樂劇《貓》如此震憾人心，所向披靡呢,，今天就讓我們一走進(jìn)百老匯,，領(lǐng)略貓的魅力。

2. 劇情介紹(戲劇元素)

《貓》的故事很簡單：杰里科貓族每年都要舉行一次聚會(huì),，眾貓們會(huì)在這一年一度的盛大聚會(huì)上挑選一只貓升天,，我們知道貓有九條命,，升天以后可以再次獲得新生。于是,，形形色色的貓紛紛登場,，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事,，希望能夠被選中,。最后，當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人今日卻無比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動(dòng)了所有在場的貓,，成為可以升入天堂的貓,。

(好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴,、激動(dòng),、聯(lián)想、想像,。通過介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個(gè)濃縮的人類社會(huì),?！敦垺返纳鐣?huì)就是一個(gè)現(xiàn)代寓言。)

3. 音樂《貓》中的舞蹈元素

播放《貓》中的舞蹈視頻,。

(學(xué)生討論舞蹈在音樂劇中的作用)

《貓》中的舞蹈相當(dāng)突出,。為了傳達(dá)劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格,。這里既有輕松活潑的踢踏舞,，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞,，使全劇風(fēng)格奔放,，活力四射。

場景一：“介紹保姆貓”褓姆貓是貓中的保姆,，她一般白天顯得很懶散,，整天睡,，但一到晚上,，她便非常繁忙，因?yàn)樗?xùn)練老鼠織毛衣,，還要為蟑螂失業(yè)的問題而擔(dān)憂,，這不她帶著她的一支蟑螂童子軍來了……輕松活潑的踢踏舞體現(xiàn)了保姆貓風(fēng)趣幽默的性格特征。她非常具有親和力,，她總是忙忙碌碌,，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè),。所以大家都非常喜歡她。

場景二：杰利克舞會(huì),，場面宏大,、激情澎湃，搖滾貓帶領(lǐng)貓兒們所跳的現(xiàn)代舞,，動(dòng)感十足,，也突出了的他狂野的個(gè)性。

(通過《貓》視頻展示,同學(xué)們對(duì)音樂劇中舞蹈的表現(xiàn)有更直觀的感受,。與此同時(shí)對(duì)舞蹈表現(xiàn)的人物進(jìn)行介紹,舞蹈使人物具有可視的,、生動(dòng)感人的藝術(shù)形象。)

4.音樂劇《貓》中的音樂元素

與舞蹈一樣《貓》的音樂非常動(dòng)人,。全劇近三個(gè)小時(shí),，共由二十三首樂曲組成。除了配合不同舞蹈場面的舞曲之外,，前后四次出現(xiàn)的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲,。它傳遍了全世界，成為當(dāng)代的經(jīng)典歌曲,。

師: 同樣的旋律,，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換,，力度的對(duì)比給我們帶來了不同的感受?

(欣賞過后,學(xué)生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受,。)

播放《回憶》兩個(gè)視頻

回憶(1)這首歌曲感覺唱完了嗎?歌聲表達(dá)的是他什么樣的心情?(有意猶未盡之感，音樂表達(dá)了孤獨(dú),、無助,、凄涼的情緒。)

你想一個(gè)人在她最有魅力,、最輝煌的時(shí)候,，背叛了自己親人，而當(dāng)她年老色衰,，以這樣一副丑陋的外貌再次回到家族中,，這兩者之間反差有多大。尤其是在大家沉浸歡聚的興奮中,，她的突然出現(xiàn),，打破了當(dāng)時(shí)暖融融的氛圍，貓兒們會(huì)以怎樣的態(tài)度來對(duì)待她,，我們的女主人公內(nèi)心肯定非常復(fù)雜,，孤獨(dú)、無助與凄涼,。

領(lǐng)袖貓同情地向她伸出手,，但她沒有看見,，暗然地離開了。

回憶(2)領(lǐng)袖貓告訴貓兒們,，幸福的含義不僅僅是現(xiàn)在,，也包括過去那些不能遺忘的事情，月光下,，杰里可貓族中最年幼的小貓杰米瑪唱起了《回憶》,，貓兒們都流露出感動(dòng)的表情，悲天憫人,，寬大為懷,。(音樂情緒是和睦、溫馨,、幸福的,。)由其最后全體貓兒們起立的一剎那，表達(dá)了貓兒們對(duì)幸福生活的向往,，對(duì)美好未來的憧憬與企盼,，盼望幸福的降臨。

(歌曲：《memory 回憶》)

(說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次,，因演唱者不同或是演唱時(shí)的心境不同,，使得每次聆聽的感受也是不同的。學(xué)生討論回答問題,，表述自己欣賞后的感受,。體會(huì)音樂在烘托人物形象上的作用。)

5. 舞臺(tái)美術(shù)

據(jù)介紹,，在百老匯的音樂劇中,，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運(yùn)用聲、光,、電等各種現(xiàn)代技術(shù)手段,，創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)面貌，具有強(qiáng)烈的視聽沖擊力,。

首先在《貓》劇中最突出的一點(diǎn)就是人物的化裝,，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的'不同地位和性格特征,，他們的化妝也是形態(tài)各異,，五花八門，各具特色,，形象逼真,。

課件展示：其中一些貓化妝前后對(duì)比

舞臺(tái)效果,，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺(tái)效果在劇情的表達(dá)及人物的塑造中所起的作用,，《通往九重天》這一段,，舞臺(tái)效果更是達(dá)到了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對(duì)魅力貓表示同情,，杰里可貓們終于原諒了她,，接納她回到族中。領(lǐng)袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓,，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路!

播放《通往九重天》視頻

(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的舞臺(tái)效果折服,。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。)

6.欣賞改編成電影的音樂劇

播放《音樂之聲》,、《紅磨坊》視頻

(體會(huì)音樂劇之所以風(fēng)靡世界,，是因?yàn)樗砸魳穪硎稣f故事，滿足視聽上的享受,，魅力四射的舞蹈,，配合著眩目的舞臺(tái)效果。很容易得到大部分人的認(rèn)同和喜愛,。)

四,、課堂小結(jié)

以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂劇，與歌劇,、舞劇比起來,，它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素，并將觀賞性放在首位,。 使表演更加通俗化,、大眾化、現(xiàn)代化,。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺(tái)藝術(shù)中異軍突起,，廣受觀眾歡迎的一個(gè)主要原因。通過今天的介紹希望同學(xué)們喜歡音樂劇,，為音樂劇而瘋狂,。

四、 評(píng)析

這節(jié)課主要內(nèi)容是欣賞音樂劇,。采用的教學(xué)方法,，有利于學(xué)生感受、體驗(yàn),、理解,、掌握音樂劇的特點(diǎn)。如：在教學(xué)中欣賞兩次《回憶》,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同演唱者不同心情下,，同樣的旋律和歌詞，所傳達(dá)出來的感受是不相同的,。這就完全改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授,、技能訓(xùn)練為主的教學(xué)模式,。在這節(jié)課的開始部分，觀看《白毛女》芭蕾舞劇和《如果·愛》音樂劇的片斷,，探討什么他們的區(qū)別,，在課中也有大量的視頻片斷，這些輔助性的做法,，其意義不僅在于增加學(xué)習(xí)的興趣,，還在于加深學(xué)生對(duì)音樂劇的體驗(yàn)和理解，并擴(kuò)展與音樂相關(guān)的文化知識(shí),。初中生生活閱歷不深,，文化程度不高，對(duì)于一些作品無法理解,。在本教案中選取大量地世界經(jīng)典作品進(jìn)行展示,，使原來深?yuàn)W的概念變得直觀形象。不同作品的欣賞也豐富學(xué)生的音樂知識(shí),，提高學(xué)生的審美情趣,。

不足之處，應(yīng)該讓學(xué)生分組在課后查找資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，從理性的角度進(jìn)一步了解音樂劇,。接找讓學(xué)生模仿或創(chuàng)作表演《貓》，在排練和演出的過程中能夠獲得較為具體的情感體驗(yàn),。把音樂劇的知識(shí)在運(yùn)用到自己的創(chuàng)作時(shí)間中,。學(xué)生們可以在積極的創(chuàng)作中獲得了經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)興趣,，也展示和發(fā)展表演才能及創(chuàng)造才能,。

音樂課課件篇四

1．單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》。

2．四川清音《布谷鳥咕咕叫》,。

3．蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》,。

鋼琴、錄音機(jī),、磁帶,、圖片等。

1．欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》,、四川清音《布谷鳥咕咕叫》,、蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》，并聯(lián)系上一節(jié)課京韻大鼓《賀新春》,，初步理解四種曲藝種類的音樂風(fēng)格,。

2．復(fù)習(xí)、鞏固歌曲《重整河山待后生》，并背唱,。學(xué)著用京韻大鼓演唱形式來演唱,。

1．重點(diǎn)：初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn)，并能聽辨京韻大鼓,、單弦牌子曲、四川清音,、蘇州評(píng)彈,。

2．難點(diǎn)：四種曲藝種類中，京韻大鼓與單弦牌子曲比較難以分辨,，應(yīng)從伴奏樂器,、前奏間奏的旋律、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)特點(diǎn)等方面啟發(fā)學(xué)生,，使他們能從感性上對(duì)該兩個(gè)曲種有初步認(rèn)識(shí),。

1．教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》,、蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》,。

2．逐首欣賞。分別簡單介紹

（1） 各曲種流行地區(qū),、演唱形式,、伴奏樂器。

（2） 各曲目內(nèi)容,、音樂特點(diǎn),。

擴(kuò)充知識(shí)：彈詞類：音樂曲調(diào)性很強(qiáng)，演唱風(fēng)格細(xì)膩深刻,，伴奏樂器以琵琶,、三弦為主。（蘇州彈詞）

牌子曲類：其結(jié)構(gòu)形式大多由曲頭,、曲尾,、中間插入許多曲牌聯(lián)綴而成。伴奏樂器,，北方以手鼓,、三弦為主，南方以琵琶,、二胡為主,。（單弦牌子曲、四川清音）

3．綜合比較京韻大鼓,、單弦牌子曲,、四川清音、蘇州評(píng)彈的音樂特點(diǎn)、方言種類,、伴奏樂器,，并回答課本第二十一頁的問題。

蘇州評(píng)彈是運(yùn)用蘇州方言為主的蘇州評(píng)話和蘇州彈詞兩個(gè)曲種的合稱,，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū),，形成于明末清初，盛行于江,、浙,、滬的長江三角洲一帶。四百多年的流傳,、發(fā)展,，蘇州評(píng)彈形成了“說、噱,、彈,、唱、演”和“理,、味,、趣、細(xì),、奇”為主要特點(diǎn)的表演體系,，產(chǎn)生了幾十種風(fēng)格各異的流派唱腔。它不僅成為漢語吳方言區(qū)的文化象征,，也因其深厚的文化積淀和藝術(shù)積累,，成為中國民間曲藝的杰出代表。蘇州評(píng)彈赴臺(tái)灣演出,，被聽眾評(píng)論為“中國最美的聲音”,。

4．復(fù)習(xí)歌曲《重整河山待后生》，背唱,。

5．學(xué)著用京韻大鼓的演唱形式（邊擊鼓邊歌唱）來演唱《重整河山待后生》,。

6．如果有時(shí)間，將四首欣賞曲目各曲中的一部分再聽 一遍,，讓學(xué)生來聽辨曲種

7．課堂小結(jié)：

本節(jié)課初步從感性上理解曲藝音樂的特點(diǎn),，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲,、四川清音,、蘇州評(píng)彈。