作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)音樂小螞蟻課件圖片 音樂課小螞蟻教案篇一

1.用贊美的語氣演唱歌曲《小螞蟻》,，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

2.通過聆聽,、對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂句、樂段的能力,。

3.跳集體邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生表演及協(xié)作能力,，教育學(xué)生講文明,、懂禮貌，快樂地與他人合作,。

1.感受和表現(xiàn)歌曲,。

2.關(guān)注歌曲結(jié)構(gòu)；用集體舞形式表現(xiàn)歌曲,。

在本單元中,，歌曲《小螞蟻》是一首生動(dòng)、有趣的`歌曲,，歌曲由昆蟲“螞蟻”的自然習(xí)性,，引申到人類社會(huì)生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌，易于被學(xué)生所接受,。

歌曲為降e大調(diào),，音域?yàn)橐粋€(gè)八度，旋律以同音反復(fù)和級(jí)進(jìn)音程為主,，生動(dòng),、活潑,。歌曲結(jié)構(gòu)工整，上,、下兩句各為八小節(jié),，兩句節(jié)奏完全相同。歌曲音樂形象生動(dòng),，容易學(xué)唱,，適于表演。

1.聆聽《小螞蟻》范唱,，踏步走進(jìn)教室,。

2.做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng) 動(dòng)作、招手動(dòng)作,、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）,。

師：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作,；螞蟻見面相互用觸角問好,，用觸角傳話，很有禮貌,；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,，具有吃苦精神,；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同,，有指揮的,、有傳信的、有搬運(yùn)的,，組織得很有秩序,。我們聽著范唱隨意表演小螞蟻，要求和歌曲節(jié)拍結(jié)合到位,。

生:表演小螞蟻,。（螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好；螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食……）

1. 教師出示歌詞節(jié)奏譜例,，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,。

教師要求：請(qǐng)觀察歌曲的樂譜有什么相同點(diǎn)？

學(xué)生觀察后自由回答,。

2. 老師唱一遍,，學(xué)生感受歌曲兩大樂句,，特點(diǎn)是都由小螞蟻開始、節(jié)奏相同,、音高不同,。

3. 嘗試演唱歌曲，解決出現(xiàn)的問題,。（節(jié)奏,、音準(zhǔn)）

4. 學(xué)生隨歌曲《小螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。

5. 欣賞《小螞蟻》動(dòng)畫,。

師：小螞蟻很團(tuán)結(jié)也很有秩序,，我們圍成圈，兩個(gè)人相對(duì)站好,，用碰觸角的動(dòng)作按節(jié)拍問好,，在第二樂句開始時(shí)換個(gè)舞伴。

生：按老師要求練習(xí),。

師生邊唱邊一起跳集體舞,。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首生動(dòng)、有趣的歌曲《小螞蟻》,，通過學(xué)習(xí)歌曲讓同學(xué)們知道人類社會(huì)生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌,。

小學(xué)音樂小螞蟻課件圖片 音樂課小螞蟻教案篇二

1、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,、互相幫助,，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習(xí)慣,。

2、學(xué)習(xí)歌曲,，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

3,、樂于參與集體舞,，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力,。

1,、課件、小螞蟻頭飾,。

2,、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。

3,、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn),。

1,、聽音樂，做律動(dòng),，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室,。

（2）做一個(gè)拍手律動(dòng),。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作,、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）,。

2,、導(dǎo)入新課。

（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,，觀察,、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備,，教師就可以提問,。）

（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn),？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解,？”

小朋友回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作,；螞蟻見面相互用觸角問好,，用觸角傳話，很有禮貌,；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,，具有吃苦精神,；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同,，有指揮的,、有傳信的、有搬運(yùn)的,、組織得很有秩序,。”

根據(jù)幼兒的回答,，教師及時(shí)提示,、引導(dǎo),，給予表揚(yáng)。

（2）播放音樂課件,；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明,、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,，同時(shí)有指揮的,，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,，很有秩序）,。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力,、合作精神）,。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂,，教師大聲朗誦歌詞,，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn),。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明,、懂禮貌，螞蟻能做到的,，我們更能做到,。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課,，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活,，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明,。懂禮貌,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

3,、聽錄音唱。

讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,，體會(huì)情緒,，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂,，邊加上動(dòng)作表演一遍,。

聽完后,，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律,，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱）,，后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方,，有什么不同的地方,？

這時(shí)教師拍著手，唱著音高,，拍出節(jié)奏,，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同,，音高不同的特點(diǎn),。

4、 做歌詞接龍游戲,。

為了讓小朋友便于記住歌詞,，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍,，然后小朋友間分組接龍,，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌握記熟歌詞,。

5,、跳集體邀請(qǐng)舞。

讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈,，頭上帶著小螞蟻的頭飾,，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作,，講明要求,，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者,，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性,。

6、小結(jié),。

提問小朋友,，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么,？或感受到了什么,？或體驗(yàn)到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等）,，幼兒基本上都能說出來,，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動(dòng)腦,、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也便于記憶、領(lǐng)會(huì),。最后教師期望小朋友都做講文明,、懂禮貌的好孩子。