作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性,。”

《彩色的夢(mèng)》是一首非常清新,、優(yōu)美的兒童詩(shī),。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花,、草,、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫(huà)面,。通過(guò)小朋友豐富多彩的夢(mèng)境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的美好情感。

創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽(tīng)結(jié)合 理解詩(shī)歌——朗誦詩(shī)歌 感受韻律——?jiǎng)?chuàng)造想象 仿編詩(shī)歌

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

ppt課件 背景音樂(lè)

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

（1）觀看ppt： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,?！?/p>

小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草,、小花,、白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng),，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié),。

（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看,，小草,、小花、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢,？

（1）出示ppt：小草

小草睡覺(jué)的`時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了,？

播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。）

小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的,？（綠綠的）

為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,。

（2）出示ppt：小花

小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧,？（小花小花,，你做得什么夢(mèng)呀？）

播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂(lè)啊。）

小花的夢(mèng)是什么顏色,？（紅紅的）

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。

（3）出示ppt：白云

白云也愛(ài)做夢(mèng)小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng),？（幼兒猜測(cè)）

播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊,。）

白云的夢(mèng)是什么顏色的,？（藍(lán)藍(lán)的）

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。

（4）出示ppt：小朋友

小朋友也愛(ài)做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的,，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。

（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌,。（播放輕音樂(lè)）

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦,。

（3）提出朗誦的要求,，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦,。

（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢,？

（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

5,、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng),。

小班《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同,，特別是幼兒,，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園,，比較喜歡和伙伴交流分享,，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng),、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn),。

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

1,、小草,、小花、白云的圖片及頭飾,。

2,、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng),。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng),？夢(mèng)到了什么,？

2、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢(mèng),。

（1）向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢(mèng),，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？

（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色,？

3,、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌,。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。

4,、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草,、小花,、白云、小朋友,，分角色朗誦兒歌,。

5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的,？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的,；白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動(dòng)開(kāi)始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),。活動(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒][清楚地感知游戲的全過(guò)程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過(guò)程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

小班《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

材料準(zhǔn)備：

1,、磁力板、掛歷紙,、藍(lán)綠顏料各一份,。

2.刷子、魔盒,、小手絹兩塊,。

3.卡紙做的小草、白云和花朵,、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物,。

課件。

1.引出三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友

師：小朋友們,，你們晚上做夢(mèng)嗎,？都?jí)舻竭^(guò)什么？（幼兒自由回答）

師：今天有三個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的,，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里,。

師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù),。咱們一起看看好不好,？

2.觀看ppt課件，學(xué)習(xí)兒歌

師：第一個(gè)是誰(shuí)？（課件：一棵小草）,，小草的夢(mèng)是什么顏色的,？

幼：綠色。（出示課件：草地）

師：小草的好朋友也是綠色,，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里,，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)）,，小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的。（連說(shuō)兩遍）

師：第二個(gè)是誰(shuí),？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里,。咱們把它叫出來(lái)吧，一,、二,、三！（出示課件：花朵）

師：花兒的夢(mèng)是什么顏色的,？

幼：紅色,。

師：花兒叫來(lái)了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的,？我們來(lái)看一看,。

師：（出示課件：花叢）花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)）,，花兒愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。（連說(shuō)兩遍）

師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了,，它會(huì)是誰(shuí)的夢(mèng)呢？我們來(lái)看一下,。（出示課件：白云）

師：為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢,？（幼兒自由回答）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng),，所以,，白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)）,，白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。（連說(shuō)兩遍）

3.用魔術(shù)變出小草、花,、白云,、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),。

師：這三個(gè)好朋友是誰(shuí),？

幼：小草、花兒,、白云,。

師（說(shuō)兒歌）：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,，花兒愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的，白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。這就是我們的咒語(yǔ)，我們一起再說(shuō)一遍看看能變出什么來(lái),？（再說(shuō)一遍,，引起幼兒興趣及神秘感）

師（出示魔盒）：小朋友們，檢查一下這塊小手絹有沒(méi)有問(wèn)題,。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查,，一起說(shuō)：“哦！土豆,！”教師把手絹蓋在魔盒上,，在里面變出小草，分發(fā)給每個(gè)幼兒）

師：小草是長(zhǎng)在哪里的,？

幼：地上,。

師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上），這是草地,，請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方,。（幼兒將小草貼到草地上）

師：草地上少了什么？

幼：花,。

師：看看魔盒能給我們變出什么來(lái),。（變出花朵后，分發(fā)給每個(gè)幼兒）

師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里,？花兒在草地上面開(kāi)放,，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）

師：看看還少了什么,？哦,，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上）,，這個(gè)時(shí)候白云來(lái)了（把白云貼上），它還帶來(lái)了它的好朋友,。（幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物）

師：小朋友們,，小草、花兒,、白云,，它們一起做的夢(mèng)是什么樣子的？（幼兒自由回答）其實(shí),，就在這里,，（請(qǐng)幼兒看掛歷紙）漂亮嗎？

師：小朋友剛才說(shuō)了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色,，這么多的顏色是什么,？

幼：是彩色的。

師：小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。

（復(fù)習(xí)剛才說(shuō)過(guò)的三句兒歌，再加上最后一句,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，復(fù)習(xí)多遍）

4.到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)

師：看，這是小朋友睡覺(jué)的樣子,，（課件：小朋友午睡照片）夢(mèng)是甜甜美美的彩色的,。

師：老師昨晚也做夢(mèng)了，（課件：彩色的夢(mèng)）想不想到老師的夢(mèng)里面看看,？看看是什么顏色的,？

幼：彩色的。

師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎,？

幼：好,。（教師從魔盒里變出彩色小紙片，向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把,，請(qǐng)幼兒一起撒向空中）

5.結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們,，咱們一起到戶外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎？

小班《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1.理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等。

1. 談話導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎,？今天來(lái)了幾位小客人,，他們也做夢(mèng)了。（引出小草,，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),，幼兒回答。）

2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師,，它剛才做了一個(gè)夢(mèng),，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,，小朋友說(shuō)一下,，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出“綠綠的”,，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的”。

3.出示小花,，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的,？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答,。

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”,。

4.師：看，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片）,，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀,？藍(lán)藍(lán)的，白白的,，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

5.出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了,，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,，孩子做的夢(mèng)有紅紅的,，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的,，各種各樣的顏色,，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀？用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的”,。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了,？有小草，小花,，白云,，小朋友。

6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,。

7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎,？還有許多朋友像做夢(mèng)了,，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片,，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”,。

8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀,？每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌,。

9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里,。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌,。

11.教師總結(jié)。

師：老師也想做夢(mèng)了,，小朋友做夢(mèng)嗎,？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了,，做了一個(gè)美美的夢(mèng),，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴,，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

小班《彩色的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3—4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響,。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想,、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境,。

策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo),、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考,，大膽想象,、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。

策略二：大小圖片,、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦,、游戲,、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,，更便于幼兒理解,、接受、記憶兒歌內(nèi)容,。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美,。

1,、自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)

2,、水果,、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,，自制小屏風(fēng),。

理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。

1,、開(kāi)始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？”（……）

“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),?！?/p>

（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰(shuí),？小草在干什么,？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢,？小草的夢(mèng)可能是什么顏色,？

小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,。

第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng),，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢,？

小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng),，它的夢(mèng)可能是什么顏色,？

小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。

第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng),，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。

（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶,。

師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng),？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》,。（播放背景音樂(lè)）

師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的；

小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的,；

白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。

師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué),？讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試,！

（4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1—2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）,。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

（1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者,。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo),。

（3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”,。

（4）伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè),，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4,、結(jié)束部分 伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境,。