作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1,、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`興趣。
2,、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3,、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1,、涂色—蘋果
2,、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,,涂色紙,。
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),,引起幼兒的興趣,。
教師:小朋友看,變變變,,老師拿出實(shí)物蘋果,,這是什么?(蘋果)
告訴幼兒,,今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎,?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片—蘋果,,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的,?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問(wèn):這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的'油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色,,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,,用品擺放整齊,,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,,
眼睛離紙面不能太近,,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手,。
4.幼兒開始繪畫,,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品,。
5.展示幼兒作品,,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì),。
三,、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,,激起下次繪畫的欲望。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、理解兒歌內(nèi)容,,初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2,、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,,初步嘗試仿編兒歌。
3,、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,,發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
1,、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,,學(xué)著仿編兒歌,。
2,、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,。
掛圖、小草頭飾,、mp3碟片,、畫紙、電子琴,、《搖籃曲》碟片等,。
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,,小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎?今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音,,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音,。咦,,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來(lái)是小草正在睡大覺,。
二,、說(shuō)夢(mèng):
1、過(guò)渡:“小草”伸懶腰醒來(lái),,說(shuō):“好香甜的覺,,好美的一個(gè)夢(mèng)。”小朋友們,,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的,?幼兒回答,,師小結(jié),并出示掛圖一,,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢(mèng),,夢(mèng)是綠綠的。
2,、過(guò)渡:不光小草愛做夢(mèng),,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢(mèng),,你們看(出示掛圖二)小花的夢(mèng)可能是什么顏色的,?幼兒大膽猜,教師總結(jié)歸納出第二句兒歌:小花愛做夢(mèng),,夢(mèng)是紅紅的,。
3,、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰(shuí)呢,,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,,猜一猜它會(huì)是誰(shuí)?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說(shuō)并總結(jié)出第三句兒歌:云兒愛做夢(mèng),,夢(mèng)是白白的,。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎,?都?jí)舻竭^(guò)什么,?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳??(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,,整理總結(jié)出第四句兒歌:小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的,。
5,、用不同方法唱誦兒歌。
三,、編夢(mèng):
1,、游戲:抽卡片,仿編夢(mèng)
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌,。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片,,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充,。
四,、畫夢(mèng):
1、碟片播放《搖籃曲》,,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,,一覺醒來(lái),讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上,。
2,、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3,、小結(jié):童年的夢(mèng)是一首詩(shī),,童年的夢(mèng)是一首歌,童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬,,就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?!
五,、找夢(mèng):
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng),?它們的夢(mèng)是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,,好嗎,?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇三
通過(guò)操作和涂色活動(dòng),,區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短,,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力,。
愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
增強(qiáng)思維的靈活性,。
蠟筆,、紙
一、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,,說(shuō)出它們的名稱和用途,。
二、比一比
1,、同樣兩類物體進(jìn)行比較
問(wèn):你覺得哪把尺長(zhǎng),,哪把尺短?
追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短,?
2,、師:老師手里的.兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短,?
追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短,?
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),,哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),,哪條綢帶短,。
3、三樣同類物體進(jìn)行比較
師:我這里有3支蠟筆,,哪一只蠟筆最長(zhǎng),,哪一只蠟筆最短?
誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),,從最長(zhǎng)的排到最短的,?
師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),,誰(shuí)最短,?
現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),,誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì),?
三,、涂一涂
1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短,。
師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。
師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,,剩下的就涂上紅色。
2,、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1.初步理解散文內(nèi)容,,感受散文的語(yǔ)言美、意境美,。
2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,,就……”。
3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受,。
4.樂意參與表演,,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件,、圖片。音樂:迷霧仙境
2.風(fēng)車,、彩紙,、綢帶若干。
(一)初步欣賞散文,,感受散文中的意境美,、語(yǔ)言美。
1.欣賞課件:散文第一部分,。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),,并根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖片,。
提問(wèn):散文中有誰(shuí),?
鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?
彩色的蛋,、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋,、鴨子相比,有什么不同,?
那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣,?
為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想,,鴨子它決定怎么做?
一起來(lái)聽聽散文里是怎么說(shuō)的,?
2.欣賞配樂朗誦計(jì)劃部分,。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),鴨子計(jì)劃怎么做,?
根據(jù)回答,,出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué),、做一做,、看一看、洗一洗,。
解釋:朝霞,、晚霞、夕陽(yáng)染過(guò)的池水,。
母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后,,就會(huì)怎樣?
此刻,,你覺得母鴨的心情怎樣,?
3.欣賞配樂朗誦第一部分。
教師:閉上眼睛,,帶著和鴨媽媽一樣的心情,,靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。
(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,,就……”,。
1.看著圖片,聽著音樂,,和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分,。
2.結(jié)合圖示,找出“只要……,,就……”的句式,。
3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶,、彩色紙片的多種玩法。
4.嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,,就……”來(lái)介紹自己的玩法,。
(三)幫助幼兒理解:雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn),但也要快樂生活,。
1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn),。
提問(wèn):如果你是這只鴨子,,你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢,?(討論,、說(shuō)說(shuō)理由)
2.欣賞課件第二段。
提問(wèn):那鴨子的心情到底是怎樣呢,?
小結(jié):我們有許多許多美好的夢(mèng)想,,為了夢(mèng)想我們要付出努力,但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的,。雖然這樣,,但我們?nèi)砸_開心心的生活,做自己喜歡的事情,,就像散文中的鴨媽媽一樣,。
3.了解散文的名字,完整地欣賞散文,。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起,,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃,畫一畫自己的愿望與計(jì)劃,。
附散文:彩色的鴨子
(段落一)
有一只鴨子,,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的鴨子,。天天帶著它們到處去旅行,。
這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,,只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著他們到處去旅行,。
想著想著,,這只鴨子睡著了。
(段落二)
后來(lái),,母鴨生了一堆雪白的蛋,。映著朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,,好看極了,。
后來(lái),母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞,,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,,好看極了。
母鴨帶著小鴨子,,天天吃漂亮的花草和果實(shí),,天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,,天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著他們到處去旅行,。
本文擴(kuò)展閱讀:鴨子脊索動(dòng)物門,,脊椎動(dòng)物亞門,鳥綱雁形目,,鴨科鴨屬動(dòng)物,,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見家禽,。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1,、發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動(dòng)作的靈敏性,。
2,、訓(xùn)練奔跑速度。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂,。
3,、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。
4,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,,更多的樂趣。
5,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只,,路線示意圖,。
一、利用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動(dòng),。
1,、上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉,,頭頂換瓶;
2、下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲,,于身前、身后換瓶;
3,、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶;
4,、環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶;
5、腹背運(yùn)動(dòng):分腿,。腹背繞雙腿換瓶:
6,、手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶;
7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,,活動(dòng)踝關(guān)節(jié),,分別并腿向前跳、向后跳,。
8,、輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,高抬腿(瓶立于地,,模擬抬腿連續(xù)踩瓶),。
二、自由探索活動(dòng),。
1,、師:今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,,試試看有哪幾種有趣的,、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子,,教師巡回指導(dǎo),,讓幼兒充分發(fā)揮自主性,大膽地創(chuàng)造玩法,。)
2,、幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好。請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,,大家跟著學(xué),。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子,、夾著瓶子跳,、踢瓶子、頭頂瓶子,、模仿炮彈,、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三,、游戲,。
1、“種蘿卜”,,巧妙布置場(chǎng)地,。
師:我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號(hào),,請(qǐng)大家快去種蘿卜吧,。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上。
2,、“巡邏兵”,,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;
(2)幼兒成一路縱隊(duì),,讓提出方法的幼兒排頭,,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。
3,、“接力跑”,,訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2~3次)。
幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”,,成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好,,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向,,繞瓶做s形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線,。最先跑完的一組為贏,。
四、放松活動(dòng),。
做模仿動(dòng)作:穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等,。
五、整理活動(dòng)場(chǎng)地,。
師:我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲,,現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝耍盐覀兺娴臇|西都收起來(lái),。我們一起帶回教室去,。
晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子,但是對(duì)于瓶子的玩法幼兒探索的較少,,所以很大程度上減少了孩子對(duì)瓶子游戲的興趣,,因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課,,一方面提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)性,另一方面激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣,,從而讓幼兒學(xué)會(huì)自己探索,、自己找玩法。
在教研課初期,,我對(duì)于場(chǎng)地的考慮并不是很周到,,由于孩子做的是瓶子操,所以,,孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場(chǎng)地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位,讓孩子與我合作一起布置場(chǎng)地,。
瓶子游戲期間,,我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰,所以有的小朋友還是會(huì)跨過(guò)紙棍做成的小河,。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識(shí)到關(guān)注每個(gè)孩子,,巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動(dòng)全班孩子的重要性,。
這次的體育教研課,,讓我受益良多。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1,、認(rèn)識(shí)“盒,、聊”等 9個(gè)生字,會(huì)寫“彩,、夢(mèng)”等 9個(gè)新字,。會(huì)寫 “彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋果,、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ),。
2,、了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處,。
3,、感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,,大膽,、快樂地描 繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
4,、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象,、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì),。 教學(xué)重點(diǎn): 發(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個(gè)性,,力求創(chuàng)新,。
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字,,會(huì)寫“彩,、夢(mèng)”等 9個(gè)新字。會(huì)寫 “彩色,、腳尖,、森林、雪松,、歌聲,、蘋果、精靈,、季節(jié)”等詞語(yǔ),。
感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,,大膽、快樂地描 繪夢(mèng)境,,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
感受夢(mèng)的色彩情感,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
課件,、學(xué)生課前繪畫
2 課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,,課前讓大家畫了一幅畫,,水能為大家介紹一下自己的畫作呢?學(xué)生介紹畫作,。
師:同學(xué)們畫的真棒,,一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成,今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界,。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁(yè),,然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢(mèng)(學(xué)生齊讀課題)
師:看到這個(gè)課題,,同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎?
預(yù)設(shè)生1:彩色的夢(mèng)是什么,?
預(yù)設(shè)生2:為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的,?
預(yù)設(shè)生3:……
師:好的,咱們把同學(xué)們的問(wèn)題記錄下來(lái),,待會(huì)去文中找找答案(簡(jiǎn)單板書在黑板上)
二,、指導(dǎo)書寫“彩”
師:同學(xué)們,課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,?
生:彩,、色、的,、夢(mèng),,并讓學(xué)生說(shuō)出原因或出處。
(結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“,,并指導(dǎo)書寫)
師:同學(xué)們積累的字詞可真不少,“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫的一個(gè)字,,請(qǐng)看(課件出示暢言教學(xué)界面)
師:標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)是認(rèn)真書寫的前提,,請(qǐng)大家調(diào)整:頭正、肩平,、臂開,、腰直、足開與肩寬,,心要靜)學(xué)生邊說(shuō)邊調(diào)整,。
觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁,、間架結(jié)構(gòu),;學(xué)生書空,并講解關(guān)鍵筆畫,;師范寫并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn),;學(xué)生臨摹、練寫,,教師巡視指導(dǎo),;適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二,、初讀課文,,檢查預(yù)習(xí)
過(guò)渡:課前,同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),,首先告訴老師,,本課共有幾個(gè)小節(jié)呢,?
生:4個(gè)小節(jié)
1、檢查課文朗讀
師:現(xiàn)在我要檢查一下大家對(duì)課文的朗讀情況(學(xué)生分小節(jié)開火車?yán)首x課文,,教師正音)
2,、檢查生字認(rèn)知情況
師:同學(xué)們讀的真不錯(cuò),那么本課還有一些字詞想和大家見面,,你看:(課件出示帶拼音詞語(yǔ))
聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒
學(xué)生自由拼讀(1遍),、指名讀(2生)、去拼音讀,、領(lǐng)讀(2生),、
師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看,,你對(duì)這其中的哪些詞語(yǔ)有所了解呢,?(生根據(jù)自己的了解說(shuō)詞語(yǔ),練說(shuō)一句話并趁機(jī)交流識(shí)字方法)
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說(shuō)出“聊天,、草坪,、煙囪、精靈,、鉛筆盒”,,剩下的“一般、蔥郁,、叮嚀”師生共同探討,。(圖片、查字典等方法)
請(qǐng)同桌互相再讀這些詞語(yǔ),。(2組)
師:現(xiàn)在生字從詞語(yǔ)里面跳了出來(lái),,同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎?
一起拼讀,、指名認(rèn)讀(2生)
三,、精讀課文,理解感悟
過(guò)渡:彩色的夢(mèng)中充滿各種顏色,,下面讓我們帶著認(rèn)知的生字,、詞語(yǔ)再讀課文,請(qǐng)看要求(課件出示初讀課文要求)
1,、教學(xué)第一小節(jié)
(1)師:我有一大把彩色的夢(mèng),,下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一小節(jié)。
(抽學(xué)生讀,,教師及時(shí)評(píng)價(jià))
(2)師:我的彩色的夢(mèng)都有什么呢,?他們到底是什么呢?
預(yù)設(shè)生1:有的長(zhǎng)‘有的圓,,有的硬
預(yù)設(shè)生2:他們是彩筆,。師:你怎么知道他們是彩筆的呢,?
(3)你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢?
學(xué)生自由回答(鉛筆盒,、白紙等)
(4)師:這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法呢,?
預(yù)設(shè)1:它們可能在跳舞
2、教學(xué)第二小節(jié)
(1)這個(gè)同學(xué)說(shuō)得多好啊,,它們可能在跳舞,,踮起腳尖,舞動(dòng)著輕盈的步子,,你看:
(課件出示第二小節(jié))
交流:大片的草坪,、大朵的野花、大片的天空
(3)師:剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語(yǔ),,分別是,?生:綠了、紅了,、藍(lán)了,。
指名完整的讀讀第2小節(jié)。(可配樂)
(4)師:讀的真不錯(cuò),,假如你是編織夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師,,你會(huì)為夢(mèng)中添些什么呢?仿照課文寫一寫,。(播放輕音樂)
學(xué)生想想后回答,師給予鼓勵(lì),??筛鶕?jù)學(xué)生回答情況給予提示:果園里的果子熟了(課件出示葡萄、櫻桃,、橘子的圖片)
(創(chuàng)設(shè)意圖:意在通過(guò)仿寫等說(shuō)話練習(xí),,發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,展開想象的翅膀……)
3,、教學(xué)第3小節(jié)
(3)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),。
學(xué)生匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)交流路,。(擬人,、比喻)
(5)師:很好,把修辭方法都找了出來(lái),,森林里還會(huì)有哪些小伙伴,,他們會(huì)在做什么呢?張開想象的翅膀,,為彩色的夢(mèng)編織一些新的畫面,。
(6)我們?cè)冽R讀本小節(jié)好嗎,?注意最后一句“又大——又紅”,破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng),。
4,、教學(xué)第4小節(jié)
(1)師:彩色的夢(mèng),蔥郁的森林,,夢(mèng)中多姿多彩,。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢(mèng)呢?下面我們一起來(lái)讀一讀第4小節(jié),,找找答案吧,。
學(xué)生讀第4小節(jié)。
(2)師:你們找到答案了嗎,?對(duì),,“我的彩色鉛筆”。
(3)師:我的彩色夢(mèng)境中還有……(師引導(dǎo)讀)
學(xué)生發(fā)揮想象,,進(jìn)行交流,。
匯報(bào)交流成果。
(5)最后,,讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧,!
四、教師小結(jié)
師:用彩色鉛筆編織出來(lái)的彩色的夢(mèng),,充滿孩子們的天真與想象,,下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫的作品,編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢(mèng),。
五,、板書設(shè)計(jì)
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作各種形態(tài)的花朵,。
2、綜合運(yùn)用搓,、團(tuán),、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,,拼出花,、莖、葉,。
3,、樂意在探索過(guò)程中努力地思考,勇敢克服困難。
幼兒用書人手一本,。橡皮泥,,泥工板
1、打開幼兒用書,,引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花,。
教師:瞧!這里的花多美麗呀,!您知道它是用什么表現(xiàn)出來(lái)的嗎,?
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法,。
教師:你最喜歡哪一朵花,?這朵花是什么樣子的?怎樣做呢,?
可以讓幼兒上來(lái)邊講解邊示范做花的基本方法,,也可以由幼兒說(shuō)教師示范,讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟,。
3,、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的花朵。
教師:你最喜歡哪一朵花,,可以做哪一朵花,。
教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽操作,,勇敢克服困難,。
4、幼兒花卉展覽,。
教師:我們小朋友真能干,做出了這么多漂亮的花,,我們來(lái)舉辦一個(gè)"美麗的花卉展覽",!
展示幼兒在泥工板上制作的花卉,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒作品,。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1,、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。
2,、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,,提高動(dòng)作的靈敏性。
1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè),;標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時(shí)貼表出各點(diǎn)),,粉筆若干。
2,、布置場(chǎng)地,。
(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶
(2)下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前,、后換瓶
(3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶
(4)環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶
(5)腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背饒雙腿換瓶
(6)手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶
(7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,,活動(dòng)踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳,。
(8)輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶),。
(二)自由探索活動(dòng),。
教師:“今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,,試試看有哪幾種有趣的,、不同的玩法?!?/p>
1,、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo),。
2,、幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué),。
方法例:模仿炮彈,、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等,。
(三)游戲,。
1、《種蘿卜》,,巧妙布置場(chǎng)地,。
教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個(gè)坑上都做了記號(hào),,請(qǐng)大家快去種‘蘿卜’吧,!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的`記號(hào)上(如圖一)。
2,、《巡邏兵》,,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑,。
教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個(gè)‘蘿卜’,,又不會(huì)把‘蘿卜’踩倒、踩壞,?”
(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑,。
(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”,。(例舉方法附后)
3、《接力跑》,,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度,。(約2~3次)
(1)組織幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時(shí),,幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前(如圖二),。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線,。以幼兒全部跑回較快的一組為贏,。
(2)幼兒游戲。
(四)放松活動(dòng),。
日常生活模仿動(dòng)作:喝水——洗臉——洗澡——洗腳等,。
從活動(dòng)效果來(lái)看,由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶,,而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,,游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行,沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,,因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,,能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1,、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子
2,、學(xué)習(xí)用剪、粘貼,、繪畫等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3,、樂意參與制作活動(dòng),,并感受成功的喜悅,。
1,、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙,、剪刀,、雙面膠、訂書機(jī),、漿糊,、擦手用的小毛巾。
2,、各式拖鞋的圖片若干,、投影儀、電視機(jī),。
3,、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底,、鞋面各一件,。
4、油畫棒,、水彩筆,、鉛筆若干。
運(yùn)用各種方法,、材料制作拖鞋,。
用對(duì)稱的`手法裝飾拖鞋。
一,、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣
1,、猜謎語(yǔ),引出主題
2,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片,。提問(wèn):除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?
拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱的,?
二,、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋
1、出示自制拖鞋,,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,,描畫出鞋底,再用剪刀剪下,。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些,。
2、示范鞋面的制作方法,。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾,。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,,讓腳能穿進(jìn)去。
3,、提問(wèn):還能怎樣裝飾鞋面,?
4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),,穿上后不會(huì)掉鞋,?(用訂書機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)
三、幼兒制作拖鞋,,教師巡視指導(dǎo),。并給予能力差的幼兒幫助。
四,、展示欣賞幼兒的作品,,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功,。
延伸活動(dòng):為家人制作拖鞋,。
附:謎語(yǔ)兩洞一樣大,左右很對(duì)稱,,雙腳伸進(jìn)去,,正好很舒服。
謎底:(鞋子)
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1,、在欣賞的基礎(chǔ)上,,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2,、綜合運(yùn)用搓,、團(tuán)、壓,、拉等技能,,拼出花、莖,、葉,。
3、樂意在探索過(guò)程中努力地思考,,勇敢克服困難,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,,體驗(yàn)成功的快樂,。
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒,。
一、欣賞泥工作品:彩色的花
師:看一看,,這些花多漂亮呀,!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)
師:它是什么樣子的,?由哪些部分組成呢,?
師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎,?它們有什么不同的地方,?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)
小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,,都由花莖,,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,,有的花莖是直的,;有的葉子是尖的,有的是圓的,,有的是大的,,有的是小的;花瓣也不一樣,,有的是有4片組成的,,有的有5片,還有的更多,,有的是圓的有的是長(zhǎng)的,,各不相同,但它們都非常的美麗,。
二,、示范彩色的花
師:那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)
小結(jié):(示范制作花的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)泥塑花是這樣做的,,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵,。
師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢,?
三,、幼兒自主制作彩色的花
師:你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢,?
四、展示作品,,交流評(píng)價(jià)
師:大家都把花做出來(lái)了,,現(xiàn)在我們來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵,,為什么,?
一本圖畫書,,是通過(guò)文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事,,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù),。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,,色彩鮮明的圖畫書無(wú)疑是激發(fā)興趣最好的選擇,。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花,?”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知,,所以對(duì)色彩代表的意義非常了解,說(shuō)出理由令我驚喜,??磥?lái)對(duì)于花的喜歡皆因色彩而來(lái)。觀察封面,,認(rèn)識(shí)環(huán)襯,,細(xì)想扉頁(yè),不放過(guò)圖畫書的每一個(gè)細(xì)節(jié),,激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫法”繪制圖畫書的想象力,。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,,“說(shuō)”故事,,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力,感知圖畫書的魅力,。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測(cè),,通過(guò)觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心,,通過(guò)彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情,通過(guò)云彩顏色的對(duì)比,,體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),,體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話”環(huán)節(jié)時(shí),我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,,看看彩虹色花的樣子,,想象此時(shí)她的心理,體會(huì)它的心情,。孩子讀過(guò)后很容易理解“幫助別人,,自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法,。在看圖畫,,猜故事的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力,。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí),我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過(guò)的小動(dòng)物一一列舉出來(lái),,小螞蟻,、蜥蜴、老鼠,、小鳥和刺猬,。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說(shuō)過(guò)的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎,?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂于助人,、善良、有愛心,、慷慨大方……,,同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì),。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí),,編寫小烏龜與彩虹色的花對(duì)話時(shí)就得心應(yīng)手了。
第三,,閱讀要學(xué)會(huì)交流,,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,,因此,,在教學(xué)過(guò)程中,讓“小老師”與孩子們交流,,讓孩子之間相互交流,,讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,,使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟,。這本圖畫書的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí),,天空中升起一道彩虹色的光芒,,小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的,,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助……我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,,一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖,,感受圖畫的魅力,,更能從精煉的語(yǔ)言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí),,孩子們的語(yǔ)言受圖畫限制,,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語(yǔ)言的匱乏,。認(rèn)真分析后,,還是覺得前面的對(duì)話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來(lái)的意境中,,但是對(duì)于文字本身的重視不夠,,尤其是對(duì)話描寫的形式還是有點(diǎn)兒難度,以后的繪本閱讀中重視對(duì)話描寫,,加強(qiáng)對(duì)話描寫的仿說(shuō),。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、學(xué)習(xí)排水畫的技法,,表現(xiàn)五顏六色的菊花形象,;
2、在觀賞的基礎(chǔ)上能夠畫準(zhǔn)菊花的基本形象和主要特征,;
3,、感受排水畫與其它繪畫的不同風(fēng)格特征。
4,、能展開豐富的想象,,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。
菊花一盆,;
幼兒操作紙,、油畫棒人手一份;
深色顏料若干盤,、毛筆若干,、報(bào)紙大量。
一、觀賞菊花,,了解菊花的主要特征
(1)秋天來(lái)了,,你知道哪些花開了嗎?(一串紅,、菊花等)
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的,?
(3)看看,菊花到底是什么樣子的,?
師幼共同小結(jié):菊花的花瓣是一絲絲的,,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有點(diǎn)彎曲,,顏色有紫紅的,、黃色的、白色等五顏六色的,。
二,、學(xué)習(xí)畫準(zhǔn)菊花形象的技能
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范畫菊花,老師一旁講解技能要點(diǎn):找好一個(gè)中心點(diǎn),,向四周發(fā)散畫出一絲絲的彎曲的花瓣,。
連續(xù)晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花,。
老師提醒菊花要畫得大,,顏色要有力、均勻,。
三,、探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花形象
(1)欣賞幼兒用書上的排水畫作品,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)作欲望,;
(2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色,。將上述幼兒示范的作品放在報(bào)紙上,選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色,。要點(diǎn):一定要順著一個(gè)方向刷,。
四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng):
老師巡視指導(dǎo),,提醒:
(1)合理布置畫面,,畫面一定要豐滿,主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻,;
(2)可以用勾線筆畫花瓶的造型,,也可以直接用油畫棒畫;
(3)刷顏料時(shí)應(yīng)注意順著一個(gè)方向刷,,注意保持桌面整潔,,刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。
五、展示幼兒作品,,結(jié)束活動(dòng)
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),,給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,,從而增強(qiáng)自信心,。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
彩色的紙花
1、對(duì)排序活動(dòng)有興趣,。
2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
3,、初步學(xué)習(xí)按自定的規(guī)律給一組物體排序,。
每位幼兒三種顏色紙花若干,排序板一份,。
1,、觀察操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
(1)教師出示各色紙花,。
提問(wèn):這些紙花有什么不同?(顏色,、形狀,、數(shù)量)如果給它們排隊(duì),可以怎么排,?
(2)幼兒自由發(fā)言,,討論排列方法。
(3)演示操作,,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行排序活動(dòng),。
(1)教師:你們想把紙花排成什么樣子呢,?想好了大家就可以試試看。
(2)幼兒操作,,教師幫助指導(dǎo),。
3、請(qǐng)幼兒互相介紹,、欣賞排序作品,,了解更多的排列規(guī)律,。
(1)幼兒講述自己的排序結(jié)果,教師同步演示幼兒的操作,。
(2)教師小結(jié),。
4、引導(dǎo)幼兒利用更多的.元素變化,,去設(shè)定規(guī)律,。
(1)提問(wèn):剛才每個(gè)小朋友都想出了好辦法,你還能排出不一樣的嗎,?
(2)幼兒表達(dá)操作結(jié)果,,教師同步演示。
(3)教師再次小結(jié),。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1,、利用油畫棒和水彩顏料,應(yīng)用排水畫的技法,,五顏六色的菊花形象,。
2、在不雅賞,、評(píng)論辯論的根本上,,能經(jīng)由過(guò)程繪畫表示菊花的'根基形象和根基特性。
3,、感覺排水畫與其他繪畫的差別氣勢(shì)派頭結(jié)果,。
1、菊花一盆,。
2,、幼兒用書,,操縱紙,,油畫棒。
3,、玄色,、深藍(lán)色、赤色的水粉顏料各兩盤,,底紋筆多少,。
3、師生配合摸索用排水畫的伎倆表示菊花的形態(tài),。
請(qǐng)幼兒報(bào)告菊花的形狀特性,,幼兒園教育隨筆畫好后,選一個(gè)本身喜好的水粉色彩,,把畫放在報(bào)紙上,,從左到右一排一排刷上色彩,,肯定要按一個(gè)偏向有序的刷。
4,、幼兒創(chuàng)作運(yùn)動(dòng),。
丹青畫好后,可以到前面來(lái)涂底色,,教案提示幼兒有序地刷底色,,只管即便堅(jiān)持桌面或畫面整齊。
6,、展覽幼兒作品,。
幼兒互相觀賞,并向搭檔先容本身的作品,。
彩色的魚教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1,、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。
2,、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,,提高動(dòng)作的靈敏性。
3,、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,,體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。
5、樂于參加體育活動(dòng),,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn),。
1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時(shí)貼表出各點(diǎn)),,粉筆若干,。
2、布置場(chǎng)地,。
(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng),。
(1)上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶
(2)下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶
(3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶
(4)環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶
(5)腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背饒雙腿換瓶
(6)手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶
(7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,,活動(dòng)踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳,、向后跳。
(8)輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,,高抬腿(瓶立于地,,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。
(二)自由探索活動(dòng),。
教師:“今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,,大家自己動(dòng)腦筋,,試試看有哪幾種
有趣的、不同的玩法,?!?/p>
1、幼兒分散練習(xí),,教師巡回指導(dǎo),。
2、幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué),。
方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡,、繞瓶順跑逆跑等,。
(三)游戲。
1,、《種蘿卜》,,巧妙布置場(chǎng)地。
教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,,每一個(gè)坑上都做了記號(hào),,請(qǐng)大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上(如圖一)。
2,、《巡邏兵》,,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
教師:“‘羅卜’種好了,,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,,巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個(gè)‘蘿卜’,又不會(huì)把‘蘿卜’踩倒,、踩壞?”
(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑,。
(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”,。(例舉方法附后)
3,、《接力跑》,,訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)
(1)組織幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時(shí),,幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前(如圖二)。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑,,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線,。以幼兒全部跑回較快的一組為贏,。
(2)幼兒游戲。
(四)放松活動(dòng),。
日常生活模仿動(dòng)作:喝水——洗臉——洗澡——洗腳等,。
未來(lái)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新精神。過(guò)去,,在很多人看來(lái),,體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿,,如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動(dòng)針對(duì)這一問(wèn)題做了很好的嘗試,。在活動(dòng)中,讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法),,此外,,在《巡邏兵》這一游戲中,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,,創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié),。可以說(shuō),,教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,,發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時(shí)兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
在看似單調(diào)而枯燥的體育課中,,如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問(wèn)題,。可以說(shuō),,這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的,。首先,教師善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,,如“請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑,?!痹谶@一過(guò)程中,一方面,,把問(wèn)題拋給了孩子,,引起其興趣。另一方面,,教師允許幼兒自由探究,,自由做主,完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動(dòng)主體 ”的思想,。由于能自己做主,,能極大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性,引起他們參與活動(dòng)的興趣,。
從活動(dòng)效果來(lái)看,,由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,,游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行,,沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,,能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,。