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彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一
1、認(rèn)識(shí)“盒,、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩,、夢(mèng)”等10個(gè)新字,。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋(píng)果,、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ),。
2,、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處,。
3,、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
4,、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象,、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì),。
發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性,，力求創(chuàng)新,。
感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字,。會(huì)寫(xiě)“彩色,、腳尖、森林,、雪松,、歌聲、蘋(píng)果,、精靈,、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
2,、了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入夢(mèng)境
1、師：小朋友們好,，你們昨晚睡得好嗎,？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng),？
2,、學(xué)生講自己做的夢(mèng)。
3,、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課,，也興奮得睡不著，感覺(jué)自己也做了一個(gè)奇妙的夢(mèng),。
我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力,，我用腳尖輕輕一滑,，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了,，天空也藍(lán)了,，藍(lán)得可愛(ài)，藍(lán)得透明,。在蔥郁的森林里,，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞,。在一座小屋的煙囪上,，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果般的太陽(yáng)。一切都是那么的美好,。
師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣,？
生：神奇、甜美,。
師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng),，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》。
4,、揭示課題《彩色的夢(mèng)》,。
二、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字,。
1、學(xué)生自讀課文,，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況,。完成以下要求：
（1）借助拼音將課文讀通順，讀流利,。
（2）有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn),，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來(lái)。
（3）找出文中的新詞,，聯(lián)系上下文理解,。
（4）說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？
2,、檢查學(xué)生的初讀情況,。
（1）將學(xué)生分成4個(gè)小班，每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié),，看看哪個(gè)小班讀得最好,。
（2）認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字,，看誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的生字,，同桌教教他,。
(3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。
a后鼻音：坪,、囪,、精、叮,、嚀
b邊音：聊
(4)將生字的拼音帽子去掉,，再開(kāi)火車(chē)讀一讀。
(5)將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀,。
鉛筆盒聊天草坪蔥郁拉手
煙囪精靈叮嚀彩色腳尖
森林雪松歌聲蘋(píng)果季節(jié)
(6)有不理解的詞語(yǔ)嗎,？聯(lián)系上下文思考。
蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好,，很茂盛,。
叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待,。
3,、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？
(1)學(xué)生再讀課文,。
(2)請(qǐng)學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。
(3)師小結(jié),。
課文主要講了我用畫(huà)筆描繪了一個(gè)彩色的夢(mèng),。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
1,、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意,。
2,、同學(xué)們互相提醒。
3,、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字,。
(1)彩字的左上面的部分的寫(xiě)法。
(2)藍(lán)字的上中下部分,。
(3)森字三個(gè)不同的木字的寫(xiě)法,。
(4)“般”字與“船”字的區(qū)別。
(5)“靈”字的“彐”部分沒(méi)有出頭,。
4,、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo),。
5,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,。
四、作業(yè),。
1,、書(shū)寫(xiě)生字。
2,、朗讀童謠,，讀熟悉，讀流利,。
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二
一,、教材分析：
這是一首兒童詩(shī)，充滿了智慧和童心,。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美,、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口,；作者運(yùn)用擬人的手法,，豐富的想象，使句子更加生動(dòng),、形象,，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界,。通過(guò)這首詩(shī)歌,，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。
二,、學(xué)情分析：
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)："每一個(gè)兒童,，都是一個(gè)詩(shī)人。"正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣,，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,。
2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。
3．仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,。
【過(guò)程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌,，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力,，感受童年生活的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣,。
【情感、態(tài)度價(jià)值觀】
有感情地朗讀詩(shī)歌,，想象詩(shī)歌描繪的意境,，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望,。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,。
2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。
難點(diǎn)
1．仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,。
2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡，多媒體課件,。
學(xué)生：用彩色鉛筆畫(huà)的作品,。
五、課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"彩,、夢(mèng),、森、拉"4個(gè)生字,。
2．朗讀詩(shī)歌,，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
二,、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)"彩、夢(mèng),、森,、拉"4個(gè)生字。
2．朗讀課文,，想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),。
難點(diǎn)免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）
用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),。
三、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣
1．請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà),，在小組內(nèi)評(píng)選。
2．請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的作品,。
3．導(dǎo)入新課,。
同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng)，多美??！其實(shí)，彩色鉛筆也有夢(mèng)呢,！就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢(mèng)》,，大家想讀嗎？
四,、初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞
1．初讀課文，圈出下列生字：
盒聊坪郁囪般精
叮嚀
(1)同桌對(duì)一對(duì),，認(rèn)一認(rèn),。
(2)指認(rèn)生字。
(3)針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字,，教師予以訂正,。
(4)"開(kāi)火車(chē)"認(rèn)字。
2．這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友,？再畫(huà)一畫(huà),。(圈出帶有這些字的詞語(yǔ))
(1)出示：
鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀
(2)指名讀，齊讀,。
3．讀含有生字的句子,，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？
他們躺在鉛筆盒里聊天,。
大塊的草坪,，綠了。
在蔥郁的森林里,，雪松們拉著手,。
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),。
我的彩色鉛筆,，是大森林的精靈。
還有紫葡萄的叮嚀
五、再讀課文,，了解課文大意
1．聽(tīng)錄音,，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。
2．用自己的話說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了什么,。
第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述,。
第二小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花,、天空,。
第三小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松,、小鳥(niǎo),、小屋、太陽(yáng),。
第四小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境,，里面什么都有。
3．你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎,？(教師提示：結(jié)合詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō))
4．學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌,。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示生字"彩,、夢(mèng),、森、拉",。
2．為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友,，寫(xiě)在書(shū)上。(注音再組詞)
3．觀察這些字,，說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方,。(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))
4．你有什么好辦法把這些字寫(xiě)得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說(shuō),，教師總結(jié)方法)
5．學(xué)生跟隨老師書(shū)空,。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）
6．在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě),。
七,、課堂小結(jié)
1．抽讀生字卡片,，復(fù)習(xí)生字,。
2．和同桌讀一讀課文。
八,、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 彩 夢(mèng) 森拉 第二課時(shí) 一,、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫(xiě)"結(jié)、蘋(píng),、般,、精,、靈"5個(gè)生字。
2．朗讀課文,，能用合適的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。
3．能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么,，仿照第2,、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。
二,、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)寫(xiě)"結(jié),、蘋(píng)、般,、精,、靈"5個(gè)生字。
2．朗讀課文,，能用合適的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿童趣的想象畫(huà)面。
難點(diǎn)
能用幾句話寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么,，仿照第2,、3小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。
三,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲,。
2．指名分節(jié)讀課文。
四,、精讀課文
1．學(xué)習(xí)第1小節(jié),。
(1)分組討論：想一想"他們躺在鉛筆盒里聊天"中的"他們"指誰(shuí)，"有的長(zhǎng),，有的圓,，有的硬"又是指誰(shuí)？
(2)指導(dǎo)朗讀,。
"一打開(kāi),，就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅,。
"跳蹦"是指什么,？(指名做動(dòng)作)
2．學(xué)習(xí)第2、3小節(jié),。
(1)自讀這兩小節(jié),，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。
(2)從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么？
草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍(lán)了
(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的,。)
(3)這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡,？
①教師示范：我最喜歡"小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),，又大--又紅"這句話真美?。√?yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上,，畫(huà)筆真是太神奇了,。
②學(xué)生仿說(shuō)。
3．學(xué)習(xí)第4小節(jié),。
(1)齊讀第4小節(jié),。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）
(2)說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話。
(3)第1句話寫(xiě)了什么,？
彩色鉛筆是大森林的精靈,，這句話把______________比作______________。
(4)第2句又寫(xiě)了什么,？"水果香,、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀",，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢,？
(5)省略號(hào)表示什么？
(6)指導(dǎo)朗讀,。
4．仿寫(xiě)詩(shī),。
(1)同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀,。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面,，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了，那么現(xiàn)在,，你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢,？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng),，好嗎,？
(2)出示第2、3小節(jié)的詩(shī)歌,。
(3)指名學(xué)生發(fā)言,。
(4)請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品,。
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示要求會(huì)寫(xiě)的字。
2．指名分別讀出要求會(huì)寫(xiě)的生字的字音,。
3．四人小組合作分析字形,，交流記憶方法。
4．小組代表匯報(bào)記字方法,。
5．教師補(bǔ)充記憶方法,。
6．讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo),。
7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅,、臨寫(xiě)生字。
六,、布置作業(yè)
同學(xué)們,，這首詩(shī)的作者是高洪波，詩(shī)人還寫(xiě)了很多兒童詩(shī),。下課后,，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇⒆x一讀高洪波的兒童詩(shī),，去感受詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧,。
七、梳理板書(shū) 彩色的夢(mèng) 草坪--綠了 野花--紅了 天空--藍(lán)了 雪松們拉著手
煙囪上結(jié)太陽(yáng)--又大又紅
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,。
2、過(guò)程與方法：正確,、流利,、有感情的朗讀課文。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力,，產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感,。
1,、識(shí)記生字。
2,、正確,、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受,。
感受夢(mèng)的色彩,，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境,。
引導(dǎo)法,、點(diǎn)撥法
多媒體課件
一,、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航
1、小朋友們,， 你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講,？
小朋友們的夢(mèng)真奇妙,，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》,。（出示課題,，生齊讀課題）
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。
二,、復(fù)習(xí)舊知
1、摘蘋(píng)果游戲
老師栽種了一顆蘋(píng)果樹(shù),，現(xiàn)在蘋(píng)果已經(jīng)成熟了,，又大又紅！同學(xué)們,，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O(píng)果摘下來(lái)嗎,？
出示生字：彩、夢(mèng),、森,、蘋(píng)、拉,、結(jié),、般、精,、靈
（1）開(kāi)火車(chē)讀生字,，摘蘋(píng)果。（你喜歡哪一個(gè),，就摘哪一個(gè)）
（2）齊讀生字,。
2、為了感謝大家?guī)臀艺O(píng)果,，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家,，大家快來(lái)領(lǐng)取氣球吧！
出示詞語(yǔ)：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀
請(qǐng)一位小老師來(lái)幫我發(fā)一下氣球,。（領(lǐng)讀詞語(yǔ)）
三,、初讀課文
聽(tīng)課文錄音，思考：
1,、課文一共有幾小節(jié),？
2,、請(qǐng)用“—”畫(huà)出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語(yǔ)。
四,、賞析“夢(mèng)境”
1,、賞析第1小節(jié)
齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說(shuō)這么夢(mèng)是彩色的,？
2、賞析第2,、3小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2,、3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫(huà)出了什么夢(mèng),？
（1）賞析第2小節(jié)
① 請(qǐng)生朗讀第2小節(jié),。
② 出示句子：藍(lán)——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話,？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生pk讀一讀,。
（2）賞析第3小節(jié)
① 師范讀第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里,，都有些什么呢,？
② 生齊讀第2、3小節(jié),，根據(jù)學(xué)生的朗讀,，出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,。
3,、賞析第4小節(jié)
請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié)，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng),？夢(mèng)里有些什么,？
4、整體感知,，賞析“夢(mèng)境”
配樂(lè)朗讀課文,。邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)小節(jié),，為什么,？
三、拓展延伸
1,、在熱鬧的果園里,，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢,？你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？
我們的作者畫(huà)了綠草,、紅花、藍(lán)天,、森林,，如果是你，你想畫(huà)些什么呢,？
2,、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫(huà)出怎樣的夢(mèng)呢,？仿照2小節(jié)或第3小節(jié),，把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)。先自己想一想,，再和同桌說(shuō)一說(shuō),。（注意格式）
四、課堂小結(jié)
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng),，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧,！
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇四
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)9個(gè)字;理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2.正確,、流利,、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處,。
1.啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，凸顯個(gè)性,，力求創(chuàng)新,。
2.夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面布局和形象的塑造。
一,、導(dǎo)入
同學(xué)們好!昨晚睡得好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)?
二,、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.上節(jié)課我們知道作者彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的,，你是從哪里看出來(lái)的?(學(xué)生自由回答)
2.出示第一小節(jié),。(指名朗讀)
(1)我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng),，有的圓,，有的硬。(學(xué)生練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子)
(2)他們躺在鉛筆盒里聊天,，一打開(kāi),，就在白紙上跳蹦。(想一想：他們會(huì)聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫(xiě)得多生動(dòng),，他們會(huì)在白紙做些什么呢?)
3.同學(xué)們真聰明,，彩色鉛筆們?cè)诎准埳袭?huà)上了綠的草坪,，紅的野花，藍(lán)的天空,，這是多美的畫(huà)面,。我們一起來(lái)讀一讀。(出示第二小節(jié))
(1)小組輪讀,。全班齊讀,。(比賽)
(2)天空藍(lán)得透明是一種什么樣子?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察理解)
4.彩色鉛筆還畫(huà)了什么?(出示第三小節(jié))沒(méi)錯(cuò)，還有蔥郁的森林,、雪松,、小鳥(niǎo)、小屋,、煙囪和太陽(yáng),。 (1)指名學(xué)生朗讀,。
(2)出示圖片,，理解“蔥郁”一詞。
(3)“雪松們拉著手”是什么意思?
(4)仿照句子說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),，又大又紅
又()又() (學(xué)生填詞)
5.如果給你一把彩色的鉛筆,，你還想畫(huà)上什么?(學(xué)生自由討論)
6.同學(xué)們想畫(huà)的東西可真不少，那么我們接下來(lái)看看作者還給大森林畫(huà)上了什么吧,。(出示第四小節(jié))
(1)齊讀第四小節(jié),。
(2)指名學(xué)生回答問(wèn)題。(水果,、季節(jié),、紫葡萄、溪水)
(3)“紫葡萄的叮嚀”是什么意思?(結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)
(4)你現(xiàn)在能理解“我的彩色鉛筆,，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?
三,、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧,。
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇五
《彩色的夢(mèng)》是一篇童謠,，寫(xiě)的是小朋友用五彩的畫(huà)筆，編織了一個(gè) 美麗的童話,。讓孩子們插上想象的翅膀,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望,，掌握漢字的基本筆順偏旁,，欣賞漢字的形體美,；并能在閱讀的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)體驗(yàn)語(yǔ)言的美。
二年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段,，尚未形成完整的知識(shí)體系,。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活躍,，上課基本上能夠跟上教師的講課的思路,，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動(dòng)。本篇課文安排了精美的圖畫(huà),，可以幫助學(xué)生理解課文,，而且用彩色鉛筆編織的夢(mèng)也容易調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
1,、認(rèn)識(shí)“盒,、聊”等 9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩,、夢(mèng)”等 9個(gè)新字,。會(huì)寫(xiě) “彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋(píng)果,、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ),。
2,、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處,。
3,、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂(lè)地描 繪夢(mèng)境,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
4、感受想象的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象,、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性,，力求創(chuàng)新,。
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“彩,、夢(mèng)”等 9個(gè)新字。會(huì)寫(xiě) “彩色,、腳尖,、森林、雪松,、歌聲,、蘋(píng)果、精靈,、季節(jié)”等詞語(yǔ),。
感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂(lè)地描 繪夢(mèng)境,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
感受夢(mèng)的色彩情感,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前繪畫(huà)
教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)
一,、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們,，課前讓大家畫(huà)了一幅畫(huà)，水能為大家介紹一下自己的畫(huà)作呢,？學(xué)生介紹畫(huà)作,。
師：同學(xué)們畫(huà)的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫(huà)成,，今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界,。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本的第42頁(yè)，然后跟老師一起板書(shū)課題8 彩色的夢(mèng)（學(xué)生齊讀課題）
師：看到這個(gè)課題,，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎,？
預(yù)設(shè)生1：彩色的夢(mèng)是什么？
預(yù)設(shè)生2：為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的,？
預(yù)設(shè)生3：……
師：好的,，咱們把同學(xué)們的問(wèn)題記錄下來(lái)，待會(huì)去文中找找答案（簡(jiǎn)單板書(shū)在黑板上）
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩”
師：同學(xué)們,，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,？
生：彩、色,、的,、夢(mèng)，并讓學(xué)生說(shuō)出原因或出處,。
（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫(xiě)“彩“,，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）
師：同學(xué)們積累的字詞可真不少，“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫(xiě)的一個(gè)字,，請(qǐng)看（課件出示暢言教學(xué)界面）
師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的前提,，請(qǐng)大家調(diào)整：頭正、肩平,、臂開(kāi),、腰直、足開(kāi)與肩寬,，心要靜）學(xué)生邊說(shuō)邊調(diào)整,。
觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁,、間架結(jié)構(gòu),；學(xué)生書(shū)空，并講解關(guān)鍵筆畫(huà),；師范寫(xiě)并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn),；學(xué)生臨摹、練寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo),；適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二,、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí)
過(guò)渡：課前，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),，首先告訴老師,，本課共有幾個(gè)小節(jié)呢？
生：4個(gè)小節(jié)
1,、檢查課文朗讀
師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對(duì)課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文,，教師正音）
2、檢查生字認(rèn)知情況
師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò),，那么本課還有一些字詞想和大家見(jiàn)面,，你看：（課件出示帶拼音詞語(yǔ)）
聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒
學(xué)生自由拼讀（1遍）,、指名讀（2生）、去拼音讀,、領(lǐng)讀（2生）,、
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看,，你對(duì)這其中的哪些詞語(yǔ)有所了解呢,？（生根據(jù)自己的了解說(shuō)詞語(yǔ)，練說(shuō)一句話并趁機(jī)交流識(shí)字方法）
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出“聊天,、草坪,、煙囪、精靈,、鉛筆盒”,，剩下的“一般、蔥郁,、叮嚀”師生共同探討,。（圖片、查字典等方法）
請(qǐng)同桌互相再讀這些詞語(yǔ),。（2組）
師：現(xiàn)在生字從詞語(yǔ)里面跳了出來(lái),，同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎？
一齊拼讀,、指名認(rèn)讀（2生）
三,、精讀課文，理解感悟
過(guò)渡：彩色的夢(mèng)中充滿各種顏色,，下面讓我們帶著認(rèn)知的生字,、詞語(yǔ)再讀課文，請(qǐng)看要求（課件出示初讀課文要求）
1,、教學(xué)第一小節(jié)
（1）師：我有一大把彩色的夢(mèng),，下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一小節(jié),。
（抽學(xué)生讀,，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）
（2）師：我的彩色的夢(mèng)都有什么呢？他們到底是什么呢,？
預(yù)設(shè)生1：有的長(zhǎng)‘有的圓,，有的硬
預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆的呢,？
（3）你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢,？
學(xué)生自由回答（鉛筆盒、白紙等）
（4）師：這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法呢,？
師：是啊,，作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫(xiě)得像孩子一樣，在天真,、快樂(lè)地玩耍,。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢,？
預(yù)設(shè)1：它們可能在跳舞
2,、教學(xué)第二小節(jié)
（1）這個(gè)同學(xué)說(shuō)得多好啊，它們可能在跳舞,，踮起腳尖,，舞動(dòng)著輕盈的步子，你看：
（課件出示第二小節(jié)）
（2）學(xué)生自由讀第二小節(jié),，指1名學(xué)生讀第2小節(jié),。問(wèn)：讀得真認(rèn)真，這段中出現(xiàn)了哪些畫(huà)面呢,？
交流:大片的草坪,、大朵的野花、大片的天空
（3）師：剛才讓同學(xué)們畫(huà)出了表示顏色的詞語(yǔ),，分別是,？生：綠了、紅了,、藍(lán)了,。
師：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了,，大片的天空藍(lán)了,，夢(mèng)里的景色多美啊,！請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美的贊賞讀讀這幾句話（2生）,；那這一句該怎么讀呢？
指名完整的讀讀第2小節(jié),。（可配樂(lè)）
（4）師：讀的真不錯(cuò),，假如你是編織夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師，你會(huì)為夢(mèng)中添些什么呢,？仿照課文寫(xiě)一寫(xiě),。（播放輕音樂(lè)）
學(xué)生想想后回答，師給予鼓勵(lì),?？筛鶕?jù)學(xué)生回答情況給予提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄、櫻桃,、橘子的圖片）
（創(chuàng)設(shè)意圖：意在通過(guò)仿寫(xiě)等說(shuō)話練習(xí),，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,，展開(kāi)想象的翅膀……）
3、教學(xué)第3小節(jié)
（1）師：彩色的夢(mèng)真美,，夢(mèng)中都有誰(shuí),，他們?cè)谧鍪裁茨兀肯旅嫖覀円黄饋?lái)讀一讀吧,！學(xué)生讀課文第3小節(jié)
（2）師：說(shuō)得真好,，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，其余同學(xué)想一想：夢(mèng)中都有誰(shuí),？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),。
學(xué)生匯報(bào)交流。
（4）師：說(shuō)得真好,，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)看到,，這一小節(jié)運(yùn)用了多種修辭手法，那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎,，分別在哪里,？
學(xué)生匯報(bào)交流路。（擬人,、比喻）
（5）師：很好,，把修辭方法都找了出來(lái)，森林里還會(huì)有哪些小伙伴,，他們會(huì)在做什么呢,？張開(kāi)想象的翅膀，為彩色的夢(mèng)編織一些新的.畫(huà)面,。
（6）我們?cè)冽R讀本小節(jié)好嗎,？注意最后一句“又大——又紅”，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng),。
4,、教學(xué)第4小節(jié)
（1）師：彩色的夢(mèng)，蔥郁的森林,，夢(mèng)中多姿多彩,。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢(mèng)呢？下面我們一起來(lái)讀一讀第4小節(jié),，找找答案吧,。
學(xué)生讀第4小節(jié)。
（2）師：你們找到答案了嗎,？對(duì)，“我的彩色鉛筆”,。
（3）師：我的彩色夢(mèng)境中還有……（師引導(dǎo)讀）
（4）師：在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞,，前面我們查閱了意思為再三囑咐,，那在這里，紫色葡萄可能會(huì)叮嚀小作者什么呢,？
學(xué)生發(fā)揮想象,，進(jìn)行交流。
匯報(bào)交流成果,。
（5）最后,，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧！
四,、教師小結(jié)
師：用彩色鉛筆編織出來(lái)的彩色的夢(mèng),，充滿孩子們的天真與想象，下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫(huà)的作品,，編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢(mèng),。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
8 彩色的夢(mèng)
介紹我的“彩色的夢(mèng)”
具體介紹“我”的夢(mèng)境有哪些
仿寫(xiě)“我的夢(mèng)境”還有哪些
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇六
《彩色的夢(mèng)》是第四冊(cè)語(yǔ)文第8課,，所處的第四單元學(xué)習(xí)主題是“童心”,。這是一首美麗的詩(shī)歌，講的是“我”有一大把彩色的鉛筆,，“我”用它們編織了一大把彩色的夢(mèng),。夢(mèng)里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花,、大片藍(lán)色的天空,，還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥(niǎo),、美麗的小屋和又大又紅的太陽(yáng)……多么美麗的夢(mèng)境,，多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩(shī)歌,，生動(dòng)有趣,，并且語(yǔ)言優(yōu)美，所以學(xué)生會(huì)非常感興趣,。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所描述的事物與顏色的關(guān)系,，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和豐富的想象,，啟發(fā)學(xué)生仿編詩(shī)歌,。
1.能正確、流利地朗讀詩(shī)歌,，有感情地朗讀第2,、3小節(jié),。
2.能熟練認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)“彩,、夢(mèng)”兩個(gè)生字,。
3.通過(guò)朗讀與想象,，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
4.能借助圖片,，運(yùn)用詩(shī)歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.正確,、流利地朗讀詩(shī)歌.
2.熟練認(rèn)讀生字新詞,，正確書(shū)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”兩個(gè)生字,。
3.通過(guò)朗讀與想象,，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。
難點(diǎn)：借助圖片,，運(yùn)用詩(shī)歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，揭題書(shū)題
1.師出示謎面（即課文第1小節(jié)第1句話）：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)。生猜謎底（彩色鉛筆）,。師生合作朗讀課文第1小節(jié)第2句話,。
2.師：“我”用彩色鉛筆畫(huà)出了彩色的夢(mèng)，那夢(mèng)里都有些什么呢,？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》
3.師板書(shū)課題,，生書(shū)空跟寫(xiě)；穿插書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：彩,、夢(mèng)
（點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個(gè)字的部件時(shí),，最后一筆“捺”常常會(huì)變成“點(diǎn)”，所以呀,，“彩”字和“夢(mèng)”字中的兩個(gè)“木”,，它的“捺”就變成了一個(gè)短“點(diǎn)”）
范寫(xiě)——練寫(xiě)、巡視——反饋——再次練寫(xiě)——同桌互評(píng)
4.讀題,。
【設(shè)計(jì)意圖：借助課文第1小節(jié)的內(nèi)容,，編成謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式,。形象地語(yǔ)言描述,、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,。揭題后,，指導(dǎo)寫(xiě)字，寫(xiě)字教學(xué)安放此處，一是為確保寫(xiě)字時(shí)間,，以免放在課的最后寫(xiě)字時(shí)間會(huì)縮水,；二是在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息：當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個(gè)字的部件時(shí),，最后一筆“捺”常常會(huì)變成“點(diǎn)”,，以教學(xué)一組字推及到一類(lèi)字，同時(shí)也是一種文化的滲透,?！?/p>
二、初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞
過(guò)渡語(yǔ)：“我”用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)里都有些什么呢,？請(qǐng)你借助拼音來(lái)讀讀這首小詩(shī)，再看看這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié),。
1.反饋詩(shī)歌節(jié)數(shù),，順勢(shì)而導(dǎo)
小朋友們讀得真認(rèn)真，相信一定讀得很棒,！這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié),？（4個(gè)）
2.分節(jié)朗讀詩(shī)文，隨機(jī)識(shí)字
第一小節(jié)：指名朗讀,。
第二小節(jié)：
指名朗讀,，教學(xué)生字：坪
先讀一讀，讀準(zhǔn)后鼻音,。再說(shuō)說(shuō)識(shí)記“坪”的方法。
第三小節(jié)：
指名朗讀,，教學(xué)生字：郁,、囪、般
先讀一讀,，再說(shuō)說(shuō)識(shí)記“郁,、蔥、般”的方法,。
第四小節(jié)：
指名朗讀,，教學(xué)生字：精,、叮,、嚀
先讀一讀,，再說(shuō)說(shuō)“精,、叮、嚀”在讀音上的共同點(diǎn),。
3．詞語(yǔ)集中認(rèn)讀。
【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文后,，指名學(xué)生朗讀,，老師隨機(jī)進(jìn)行正音，穿插生字教學(xué),，從字的讀音和字形上進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)記的方法，老師再進(jìn)行方法總結(jié),。真正做到“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”,。】
三,、細(xì)讀課文,，想象畫(huà)面
小朋友們，你們真厲害,。不僅讀通了課文,，讀準(zhǔn)了字音，還記住了字形,?！拔摇庇貌噬U筆畫(huà)的夢(mèng)里都有些什么呢？
學(xué)習(xí)第二小節(jié),，感受美麗,、生機(jī)的畫(huà)面
1．請(qǐng)你再讀一讀第二小節(jié)，圈出“我”畫(huà)的景物,。
2．課堂交流,，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上,。
3．讀一讀,，說(shuō)說(shuō)這些景物都是怎么樣的？
4．體會(huì)朗讀：
大塊的草坪,，綠了,；
大朵的野花，紅了,；
大片的天空,，藍(lán)了，
藍(lán)——得——透——明！
5.總結(jié)句式：大（ ）的______,，（ ）了,。
（1）出示圖片，大（ ）的____,，（ ）了,。
（2）小組合作討論仿編。
（3）全班交流,。
【設(shè)計(jì)意圖：抓住文本空白,，引導(dǎo)學(xué)生自由想象,，仿照第2小節(jié)的句式寫(xiě)一寫(xiě),，關(guān)注語(yǔ)言形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力,。通過(guò)合作練習(xí)說(shuō)話,，很多孩子在同伴的影響下表達(dá)的欲望更強(qiáng)烈了，孩子有孩子的方法,，在互相學(xué)習(xí)中樂(lè)于接受,。】
學(xué)習(xí)第三小節(jié),，感受和諧,、快樂(lè)的畫(huà)面
1．請(qǐng)你再讀一讀第三小節(jié)，圈出“我”畫(huà)的景物,。
2．課堂交流,，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上,。
3．讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？
4．體會(huì)朗讀：
在蔥郁的森林里,，
雪松們拉著手,，
請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。
小屋的煙囪上,，
結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),，
又大——又紅！
【設(shè)計(jì)意圖：】
感悟朗讀,，體會(huì)詩(shī)歌的畫(huà)面感
齊讀第2,、3小節(jié)（配音）。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。】
四,、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn),，鞏固生字
1.出示去拼音詞語(yǔ)。
2.齊讀鞏固,。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生識(shí)記,、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！?/p>
五,、小結(jié)
除了這些景物，“我”用彩色鉛筆畫(huà)的夢(mèng)里還有些什么呢,？下節(jié)課,，我們?cè)賮?lái)討論。
略
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇七
【課 型】精讀引領(lǐng)課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確,、流利,、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2.說(shuō)說(shuō)作者用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng),。
3.仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。
【教學(xué)難點(diǎn)】
仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感知
1.出示彩色鉛筆的圖片,。彩色鉛筆能畫(huà)什么呢,？
2.板書(shū)課題，齊讀課題,。
3.朗讀課文,，思考作者用彩色鉛筆都畫(huà)出了什么？
二,、合作交流,，鞏固識(shí)寫(xiě)
1.出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀識(shí)記,。
彩色 聊天 跳蹦 腳尖 草坪
蔥郁 煙囪 精靈 夢(mèng)境 叮嚀
指生讀詞語(yǔ),，根據(jù)學(xué)情，范讀正音,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“叮嚀”
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。
（1）田字格課件出示：彩 夢(mèng) 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋(píng) 般 精 靈
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),，指名說(shuō)。
（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩,、結(jié),、般”。
“彩”左右結(jié)構(gòu),，左寬右窄,，右邊是個(gè)“彡”部，注意“彡”寫(xiě)法：第二撇,、第三撇起筆均在前一個(gè)撇的右上三分之一處,，這樣寫(xiě)出的“彡”部才是豎立成一條線，不是橫著的,。
“結(jié)”左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬，第六筆的橫一定要比第四筆橫短,。
“般”左右結(jié)構(gòu),，左右等寬，寫(xiě)時(shí)注意,，“舟”的一橫不露頭，右邊的部分,，不要把“又”寫(xiě)成“口”,。
三、抓住關(guān)鍵,，品讀感悟
1.學(xué)習(xí)第1小節(jié),。
（1）分組討論：想一想“彩色的夢(mèng)”指的是什么？“他們躺在鉛筆盒里”聊些什么呢,？
（2）指導(dǎo)朗讀,。
“一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快,、喜悅,。
“跳蹦”是指什么？(指名做動(dòng)作)
2.學(xué)習(xí)第2,、3小節(jié),。
（1）自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色,。
（2）從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么,？
草坪——綠了
野花——紅了
天空——藍(lán)了
(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。)
（3）這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡,？
教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上,，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),，又大——又紅”這句話真美啊,！太陽(yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上,，畫(huà)筆真是太神奇了。
學(xué)生仿說(shuō),。
3.學(xué)習(xí)第4小節(jié),。
（1）齊讀第4小節(jié)。
（2）說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話,。
（3）第1句話寫(xiě)了什么,？
彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話把______________比作______________,。
（4）④第2句又寫(xiě)了什么,？“水果香、季節(jié)風(fēng),、紫葡萄的叮嚀”,，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？
（5）省略號(hào)表示什么,？
（6）指導(dǎo)朗讀,。
4.仿寫(xiě)詩(shī)。
（1）同學(xué)們,，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀,。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了,，那么現(xiàn)在,，你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2,、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng),，好嗎？
（2）出示第2,、3小節(jié)的詩(shī)歌,。
（3）指名學(xué)生發(fā)言。
（4）請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線上,，利用投影展示優(yōu)秀作品,。
四、反饋鞏固,，拓展延伸
1.很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感,，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛(ài)麗絲漫游仙境》,、《森林里的秘密》攝影作品,、夢(mèng)幻般的建筑作品……課后,，把這些作品找出來(lái)欣賞一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感,。
2.自主閱讀《夢(mèng)》,。
思考：在你心中，“夢(mèng)”是什么,？請(qǐng)以“夢(mèng)是……”為開(kāi)頭,，照樣子說(shuō)一說(shuō)。
3.交流展示,。
【作業(yè)布置】
1.抄寫(xiě)本課生字和生詞,。
2.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
8彩色的夢(mèng)
鉛筆
草坪 野花 天空
森林
雪松 小鳥(niǎo) 小屋 太陽(yáng)
夢(mèng)境
水果香 季節(jié)風(fēng) 紫葡萄
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇八
《彩色的夢(mèng)》是統(tǒng)編教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一篇課文,，是高洪波寫(xiě)的一首充滿智慧和童心的兒童詩(shī),，通過(guò)彩色鉛筆描繪了大自然的美麗景色，展現(xiàn)了兒童眼中的繽紛世界,。詩(shī)歌以兒童的口吻,、擬人的手法、明快的節(jié)奏,，讓我們感受到大自然的無(wú)限美好,。
詩(shī)歌共有四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)“我有一大把彩色的夢(mèng)”,，這些“夢(mèng)”有的長(zhǎng),，有的圓，有的硬,。他們躺在鉛筆盒里聊天、在白紙上跳蹦,。這彩色的夢(mèng)不是“一個(gè)”而是“一把”,，那會(huì)是怎樣的夢(mèng)？留下了懸念,，激發(fā)了讀者的興趣,。第二、三小節(jié)彩色鉛筆化身為可愛(ài)的精靈,，一路跳蹦著,，滑過(guò)碧綠的草坪、鮮紅的野花,、湛藍(lán)的天空,，最后滑進(jìn)了蔥郁的森林?！澳_尖滑過(guò)的地方”,，一個(gè)“滑”字將整首詩(shī)串聯(lián)起來(lái)了,，“草綠、花紅,、天藍(lán)”,，明艷的色彩勾勒出一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)卷。彩色的夢(mèng)又滑到蔥郁的森林里,，雪松手拉手,，小鳥(niǎo)快樂(lè)地歌唱，還有那蘋(píng)果般又大又紅的太陽(yáng),，一個(gè)“拉”,，一個(gè)“留”，一個(gè)“結(jié)”,，擬人化的動(dòng)詞,，呈現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)、活躍,、熱鬧的畫(huà)面,。“小屋的煙囪上,，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),，又大——又紅！”想象新奇獨(dú)特,，富有童心童趣,，能讓學(xué)生感受到夢(mèng)的神奇。第四小節(jié)揭示懸念,，一大把“彩色的夢(mèng)”其實(shí)是一大把彩色鉛筆,，“我的彩色夢(mèng)境，有水果香,，有季節(jié)風(fēng),，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……”排比的句式和擬人的手法,，融會(huì)貫通嗅覺(jué),、觸覺(jué)、視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的多重感受,，進(jìn)一步感受夢(mèng)境的神奇美妙。文本靈動(dòng)的文字和形式,，有助于學(xué)生展開(kāi)想象,，仿說(shuō)仿寫(xiě)。
課文插圖采用兒童畫(huà)風(fēng)格,，充滿童真童趣,。畫(huà)面立體,，綠、紅,、藍(lán),、紫……藍(lán)藍(lán)的天空漂浮著潔白柔軟的云。一大片綠色的草坪,，小溪輕輕地流淌,，像一條細(xì)長(zhǎng)的帶子。紅色的野花朵朵盛開(kāi),，黃色的花蕊微微顫動(dòng),。青翠茂盛的雪松一棵挨著一棵，鳥(niǎo)兒在林間穿梭,，不時(shí)傳來(lái)美妙的歌聲,。紅瓦黃墻的小屋，屋頂煙囪上頂著紅紅的像大蘋(píng)果一樣的太陽(yáng),。明艷的色彩勾勒出一幅賞心悅目的畫(huà)卷,，同時(shí)畫(huà)面充滿了動(dòng)感：雪松手拉手，鳥(niǎo)兒在歌唱,，太陽(yáng)結(jié)出來(lái),，葡萄在叮嚀，溪水在流動(dòng)……動(dòng)態(tài)感和畫(huà)面感的互融互滲,，符合兒童形象的思維和好動(dòng)的天性,，讓他們沉浸在神奇的彩色夢(mèng)境中，將詩(shī)歌語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為鮮活的畫(huà)面,。在插圖的右邊豎著紅,、黃、藍(lán)三支彩色鉛筆,，暗示這絢麗美好的畫(huà)面都是由這三原色調(diào)出來(lái)的,，這一支支彩色鉛筆神奇而有魔力，構(gòu)筑出了一個(gè)屬于兒童的童話世界,。
想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生，對(duì)于詩(shī)歌有非常濃厚的興趣,，能借助自己的想象融入課文學(xué)習(xí)之中,。這首兒童詩(shī)呈現(xiàn)的自然視角非常符合兒童的年齡特點(diǎn)。兒童是天生的詩(shī)人,，他們可以和風(fēng)兒游戲,、同鳥(niǎo)兒細(xì)語(yǔ)。兒童美妙的夢(mèng)境源于他們心中無(wú)比美好的世界,，源于他們對(duì)大自然的熱愛(ài),。所以孩子在讀兒童詩(shī)時(shí)是沒(méi)有隔膜的,，詩(shī)人筆下的世界就是孩子們眼中真實(shí)的世界。對(duì)于詩(shī)歌的親近感,，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂(lè),。本課提出了“把想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”是在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行句式的仿寫(xiě)。入學(xué)以來(lái),，與“仿寫(xiě)”有關(guān)的語(yǔ)文要素出現(xiàn)過(guò)兩次：一年級(jí)下冊(cè)第六單元“學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá),，練習(xí)仿寫(xiě)”和二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二“仿照例句，展開(kāi)想象,，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)”,。本課對(duì)學(xué)生提出了更高的能力要求，是教學(xué)的難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)由“想象”到“仿說(shuō)”再到“仿寫(xiě)”的過(guò)程,。
1、認(rèn)識(shí)“盒,、聊”等9個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)字,；會(huì)寫(xiě)“彩色,、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。
2,、朗讀課文,，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),。
3,、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
1,、正確識(shí)字、寫(xiě)字,。
2,、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
能展開(kāi)想象,，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
兩課時(shí)
1,、同學(xué)們,，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能和大家分享你做過(guò)的最美的夢(mèng)嗎？
學(xué)生分享交流,。
教師小結(jié)：是啊,，小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,；花兒愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的；大海愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,；云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的,；小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是五顏六色的。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)——彩色的夢(mèng),。
2,、板書(shū)課題。
（1）指名讀,。指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“的”,。
（2）全班齊讀課題。
（一）自由讀詩(shī)歌
1,、自由讀詩(shī)歌,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，標(biāo)出小節(jié)的序號(hào),。
2、這首詩(shī)一共有幾小節(jié),？
學(xué)生反饋,。
小結(jié)：詩(shī)歌一共有4個(gè)小節(jié)。
（二）檢查生字詞
1,、借助偏旁歸類(lèi)識(shí)字,。
（1）課件出示“盒”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,。
以前還學(xué)過(guò)這兩個(gè)字：出示“蓋,、盆”，指名讀,。
（2）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。
①課件出示“蓋、盆,、盒”所表示的物品圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？
學(xué)生反饋,。
②小結(jié)：這些物品都可以盛東西,，是裝東西的容器。
（3）認(rèn)識(shí)偏旁,。
仔細(xì)觀察,，這幾個(gè)字都有一個(gè)共同的部分，它的名稱(chēng)是“皿字底”。
課件出示“皿”的演變：甲古文“”（像敞口無(wú)蓋的高腳容器）——金文“”——篆文“”——楷書(shū)“皿”。
小結(jié)提升：皿字底的字一般與盛東西的容器有關(guān),。
（4）出示“鉛筆盒”,。
指名讀，齊讀,。
小結(jié)：鉛筆盒,、粉筆盒,，都是裝東西的,，都有蓋子。
（5）課件出示“聊”,，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,。
①聽(tīng),，鉛筆盒里有人聊天呢！
指導(dǎo)讀好邊音,。
②“聊”,，耳字旁，聊天的時(shí)候耳朵要注意傾聽(tīng),。
③課件出示：“聊天”,，指導(dǎo)讀詞。
指名讀,，齊讀,。
2、形聲字歸類(lèi)識(shí)字,。
（1）課件出示三個(gè)詞語(yǔ)：草坪,、精靈、叮嚀,。
這三個(gè)詞語(yǔ)大家練讀一下,，注意讀連貫，幾個(gè)后鼻音的字要讀準(zhǔn),。誰(shuí)來(lái)讀,？
學(xué)生練讀，指名讀,。
（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
課件出示：“坪、精,、叮嚀”聲旁變紅,。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生反饋,。
小結(jié)：是啊,，形聲字形旁表義、聲旁表音,。
男女生讀,，齊讀。
3,、借助圖片,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。
（1）課件出示詞語(yǔ)：蔥郁,、煙囪,。
同音字組成的不同詞語(yǔ),，誰(shuí)來(lái)讀？注意讀準(zhǔn)平舌音,。
指名讀,，小老師帶讀。
（2）借助圖畫(huà),，理解意思,。
課件出示詞語(yǔ)：蔥郁的森林、小屋的煙囪,。
指名讀,。
引導(dǎo)：讀著“蔥郁的森林”“小屋的煙囪”，你仿佛看到了什么,？
學(xué)生反饋。
小結(jié)：蔥郁是指草木茂盛的樣子,。我們借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)就能了解詞義,。
（3）師生合作讀詞。
教師引讀：蔥郁的什么,？學(xué)生接讀：蔥郁的森林,。
教師引讀：哪里的煙囪？學(xué)生接讀：小屋的煙囪,。
4,、語(yǔ)境識(shí)字。
（1）課件出示：結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),。
有兩個(gè)字要注意,，“結(jié)”是個(gè)多音字，當(dāng)表示“植物長(zhǎng)出果實(shí)”時(shí),，“結(jié)”念第一聲,。“般”,，前鼻音,。
誰(shuí)來(lái)讀連貫？
指名讀,，齊讀,。
（2）體會(huì)比喻。
蘋(píng)果般的太陽(yáng)是指像蘋(píng)果一樣的太陽(yáng),，這是用的打比方的方法,，請(qǐng)大家一起讀。
學(xué)生齊讀,。
（一）自由讀詩(shī)歌,，讀出節(jié)奏,，讀出趣味
（二）小組合作讀詩(shī)歌，根據(jù)學(xué)生朗讀情況相機(jī)評(píng)價(jià)
（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié),，引出懸念
1,、彩色的夢(mèng)，會(huì)是什么樣的呢,？
2,、課件出示第1小節(jié)，學(xué)生自由讀,。
3,、構(gòu)建想象，反饋交流,。
（1）顏色：彩色,，赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫……
多有意思呀，夢(mèng)還有這么多種顏色,！指名讀,。
（2）數(shù)量：一大把。
我們一般都說(shuō)“一個(gè)夢(mèng)”“很多夢(mèng)”,，為什么這里的夢(mèng)會(huì)是“一大把”呢,？
指名說(shuō)：數(shù)量多。
男生讀,。
形狀：長(zhǎng)的,、圓的、硬的,。
這一大把彩色的夢(mèng)是什么樣的,？
指名說(shuō)。
課件出示“長(zhǎng),、圓,、硬”標(biāo)紅。
女生讀,。
動(dòng)作：躺著,、聊天、跳蹦
①他們?cè)诟墒裁茨?？指名說(shuō),。
課件出示“躺,、聊天、跳蹦”標(biāo)紅,。
②小結(jié)：躺著多舒服呀,，聊天多愉快啊，跳蹦多么有生命力??！自由自在真好玩！
（二）配樂(lè)想象,，合作讀詩(shī)
讓我們配上音樂(lè),，讀出你的疑問(wèn)，讀出你的思考,，讀出你的想象,！師生合作讀第1小節(jié)。
彩色的夢(mèng)是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢,？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí),。
（一）認(rèn)讀生字
課件出示四個(gè)生字：夢(mèng),、森、蘋(píng),、靈,。
學(xué)生齊讀。
（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1,、這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),？
學(xué)生反饋：上下結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：對(duì),，這四個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu),，其中“森”還是品字結(jié)構(gòu)。
2,、對(duì)比分析,，觀察比例，怎樣寫(xiě)好看,？
學(xué)生反饋：“夢(mèng)”上寬下窄,，“森”上窄下寬；“蘋(píng),、靈”上小下大,。
3、教師范寫(xiě),。
（1）范寫(xiě)“夢(mèng)”,，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“夢(mèng)”是上下結(jié)構(gòu),，上展下收，上半部的“林”要寫(xiě)得扁一些,，右邊的捺畫(huà)略舒展,，下面的“夕”撇畫(huà)略長(zhǎng)。
（2）范寫(xiě)“森”,，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“林”在下邊時(shí)寫(xiě)得稍大,，左下的“木”最后一筆捺變點(diǎn)，上下部分之間注意穿插,，讓筆畫(huà)錯(cuò)落有致,。
（三）學(xué)生練寫(xiě)
1、請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)字描一個(gè),，寫(xiě)兩個(gè),。
教師提示：頭正、身直,、臂開(kāi),、足安。
2,、學(xué)生描寫(xiě),，教師巡視。
（四）集體講評(píng)
1,、選具有代表性的學(xué)生作品,，實(shí)物投影儀呈現(xiàn)。師生合作講評(píng),。
2,、學(xué)生互評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星,。
（一）回顧前文,，師生合作讀第1小節(jié)
（二）教師創(chuàng)設(shè)情境
“彩色的夢(mèng)”躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi),，就在白紙上跳蹦……
（一）學(xué)習(xí)第2,、3小節(jié)，感受神奇美妙
1,、彩色的夢(mèng)是怎樣在白紙上“跳蹦”的呢,？
2、默讀第2,、3小節(jié),，勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞。
教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生反饋：滑過(guò)雪松手拉手小鳥(niǎo)留下歌聲煙囪上結(jié)了蘋(píng)果般的太陽(yáng)
3,、感受變化,。
當(dāng)彩色的夢(mèng)滑過(guò)山坡的時(shí)候，發(fā)生了什么變化,？
指名交流：草坪綠了,、花兒紅了、天空藍(lán)了,、云朵白了……
根據(jù)學(xué)生回答,，課件出示：
4、想象畫(huà)面
教師范讀：可書(shū)上是這樣寫(xiě)的,，你看——
學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面,。
5、比較發(fā)現(xiàn)
（1）課件同時(shí)出示兩個(gè)語(yǔ)段：
（2）讀一讀,，比一比,，你發(fā)現(xiàn)這兩段文字有什么不同？指名說(shuō),。
（3）說(shuō)一說(shuō)剛才看到的這個(gè)畫(huà)面和之前的畫(huà)面一樣嗎,？指名說(shuō)。
小結(jié)：通過(guò)比較,，文字多了“大塊,、大朵、大片”,，畫(huà)面也不同,。我們可以感受到腳尖滑過(guò)的動(dòng)作輕、范圍大,、速度快，真神奇,！
指名讀,。
（4）指名讀“藍(lán)——得——透——明”。
從三個(gè)破折號(hào)可以感受到什么,？
學(xué)生反饋：天空很藍(lán),，很干凈。
拓展想象：天空藍(lán)得透明,，透明得像什么,？
指名說(shuō)：像藍(lán)寶石晶瑩透亮像藍(lán)色湖水清澈透明……
小結(jié)：透明也就是干凈、明亮,，這色彩真是美麗極了,！
（6）師生合作朗讀：我仿佛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。一眼望去,，遠(yuǎn)方的美景都盡收眼底,。讓我們一起合作讀一讀！
師生合作讀,。
6,、仿說(shuō)句子。
（1）課件出示：大塊的草坪,，綠了,；大朵的野花，紅了,；大片的天空,，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明,！
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)彩色的夢(mèng)腳尖滑過(guò)的地方還有哪些變化,？
（3）學(xué)生仿說(shuō)：大片的麥田，黃了,；大塊的草原,，綠了；大片的云朵,，白了,；大個(gè)的太陽(yáng)，紅了,，紅——得——似——火……
7,、朗讀指導(dǎo)。
（1）彩色的夢(mèng)腳尖輕輕一滑,，多么神奇,！
相機(jī)板書(shū)。
（2）讓我們讀出這個(gè)世界的神奇和生機(jī)勃勃,。
配樂(lè)齊讀,。
8、課件播放音樂(lè)響起,，教師創(chuàng)設(shè)情境：彩色的夢(mèng)染綠了草坪,，點(diǎn)紅了野花，吹藍(lán)了天空,，看,，他又滑過(guò)森林——又會(huì)帶來(lái)什么變化？
9,、讀中想象,。
（1）課件出示第3小節(jié)。學(xué)生一邊讀一邊想象畫(huà)面，又有什么變化,？
（2）課件出示圖片,，師生暢談畫(huà)面。
你們看到了什么,？
學(xué)生反饋,。
指導(dǎo)：想象雪松與小鳥(niǎo)對(duì)話的場(chǎng)景，還可以想象小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲,。
小結(jié)：通過(guò)“拉,、留下、結(jié)”這些詞,，我們感受到畫(huà)面的生機(jī),、活躍、熱鬧,、和諧,。
①出示詞語(yǔ)：蔥郁的森林。
這是什么樣的森林,？
學(xué)生交流,、匯報(bào)，說(shuō)畫(huà)面,。
小結(jié)：森林樹(shù)木非常多,，而且長(zhǎng)得很茂盛。滿眼的綠色,，所以有個(gè)詞叫——“郁郁蔥蔥”,。
指名讀,。
②出示詞語(yǔ)：雪松拉著手、請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲,。
在蔥郁的森林里,，雪松朋友們手拉著手,，一棵棵,、一排排,，一起來(lái)邀請(qǐng)小鳥(niǎo)唱歌。小雪松們,，我們來(lái)邀請(qǐng)小鳥(niǎo)唱歌吧！
女孩子們,，你們就是這快樂(lè)的小鳥(niǎo),，一起來(lái)唱歌吧！女生讀,。
男孩子們,，你們就是這挺拔的雪松，請(qǐng)讀出你的高興吧！男生讀,。
③出示句子：小屋的煙囪上,，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。
太陽(yáng)升上天空,，在小屋的屋頂煙囪上,，就好像樹(shù)上結(jié)出來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果，真是太神奇了,。
指名讀,，齊讀。
10,、角色體驗(yàn),，感受美妙。
（1）小鳥(niǎo),、小鳥(niǎo),，你愿意留下來(lái)嗎？你想留下來(lái)嗎,？為什么,？
學(xué)生反饋。
小結(jié)：這里多美??！大塊綠色的草坪，大朵紅色的野花,，大片藍(lán)藍(lán)的天空,。森林里一排排的雪松手拉著手、肩并著肩,，小屋的煙囪上還結(jié)了像蘋(píng)果一般的太陽(yáng),。這個(gè)地方太美了，小鳥(niǎo)想留下來(lái),，還想放聲高歌呢,！彩色的夢(mèng)在白紙上“蹦跳”，帶來(lái)了這么神奇的變化,，多有意思呀,！相機(jī)板書(shū)：神奇美妙。
11,、齊讀第2,、3小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第4小節(jié),，感悟美好
1,、揭示謎底：那么這一大把彩色的夢(mèng)究竟是什么呢,？
指名說(shuō)：彩色鉛筆大森林的精靈。
2,、課件出示第4小節(jié),，自讀自悟。請(qǐng)同學(xué)們默讀第4小節(jié),，然后說(shuō)說(shuō)我的彩色夢(mèng)境里,，還有些什么？
指名學(xué)生交流,。
課件相機(jī)出示：水果香,、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀,、溪水的流動(dòng),。
3、指名讀句子,，引導(dǎo)想象,。
（1）讀到這里，你好像看到了什么,、聽(tīng)到了什么,、聞到了什么？
結(jié)合不同感官,，體會(huì)夢(mèng)境的神奇,。指名交流。
（2）理解“紫葡萄的叮嚀”：猜猜“叮嚀”這個(gè)詞是什么意思,？
指名學(xué)生交流：低聲,、反復(fù)地小聲說(shuō)話。
小結(jié)：擬人化的寫(xiě)法,，紫葡萄隨著溪水流動(dòng)時(shí),，一路前行，發(fā)出的細(xì)微的聲音,，竊竊私語(yǔ),。
4、朗讀指導(dǎo),。
小結(jié)：多么神奇美妙的夢(mèng)境,！同學(xué)們，讓我們一起再讀第4小節(jié),。
（一）梳理全詩(shī),，回顧夢(mèng)境
1、多么神奇的彩色鉛筆,，腳尖滑過(guò)的地方,，就變得異常美妙。它擁有無(wú)窮的魔法,，讓我們一起走進(jìn)這美好的夢(mèng)境——
2,、教師借助板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理全詩(shī),。
我有一大把彩色的夢(mèng)
腳尖滑過(guò)的地方——草綠,、花紅、天藍(lán)
在蔥郁的森林里——雪松,、小鳥(niǎo),、煙囪、太陽(yáng)
我的彩色夢(mèng)境有——水果香,、季節(jié)風(fēng),、紫葡萄的叮嚀
（二）復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容
1、多么奇妙的彩色鉛筆,，難怪作者說(shuō)它是大森林的——精靈,。請(qǐng)同學(xué)們借助黑板上的詞語(yǔ)，試著說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的神奇世界,。
2,、同桌借助板書(shū)詞語(yǔ)相互說(shuō)。
3,、指名全班說(shuō),。
（一）仿寫(xiě)段落
1、同學(xué)們,，你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái),。
課件出示（二選一）：
2,、仿寫(xiě)練筆
按照要求，學(xué)生小組合作進(jìn)行仿寫(xiě),。
教師指導(dǎo)：模仿第2小節(jié)時(shí),，要重在寫(xiě)色彩的美，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對(duì)應(yīng)的色彩來(lái)進(jìn)行,；第3小節(jié)的仿寫(xiě),，注意內(nèi)容，句式形式可以不固定,，可以先在小組里進(jìn)行交流,，再合作完成。
3,、作品展示
選擇學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示,，共同描繪彩色的夢(mèng),。
（二）配樂(lè)朗讀
一大把彩色的鉛筆，一大把彩色的夢(mèng),，讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)彩色的夢(mèng)吧,。
師生配樂(lè)朗讀。
過(guò)渡：彩色鉛筆還想介紹幾個(gè)生字朋友給聰明的小朋友們認(rèn)識(shí)呢,！它們是誰(shuí)呢,？
（一）課件出示生字：彩、拉,、結(jié),、般、精
指名認(rèn)讀,。
（二）交流識(shí)記方法：你怎樣記住這些字,？
學(xué)生組內(nèi)交流。
（三）掌握要領(lǐng)
這5個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,，看看有什么不同,？
指名交流反饋：“彩”左寬右窄，“拉,、結(jié),、精”3個(gè)字是左窄右寬，“般”是左右等寬,。寫(xiě)的時(shí)候要注意避讓和穿插,。
（四）教師范寫(xiě)，提示總結(jié)要點(diǎn)
1,、范寫(xiě)“彩”,，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“彩”右邊三撇之間要緊湊、等距,，第三撇稍長(zhǎng),，穿插到左邊部分。
2,、范寫(xiě)“般”,，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：左邊舟字旁的第五筆是橫，略向上斜,，不能出頭,，注意避讓?zhuān)挥疫叺牡诙P是橫折彎，不要寫(xiě)成橫折彎鉤,。
（五）學(xué)生練寫(xiě),，師生評(píng)議
1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)44頁(yè),，把這5個(gè)字描一個(gè),，寫(xiě)兩個(gè),。
提示坐姿：頭正、身直,、臂開(kāi),、足安。
教師巡視,。
2、展示作品,，師生評(píng)議
選擇有代表性的學(xué)生作品,，展示，集體講評(píng),，講評(píng)時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,，結(jié)構(gòu)美。
1,、多么神奇的彩色鉛筆呀,！因?yàn)橛辛怂粡埰胀ǖ陌准埐艜?huì)變得異常美妙,，我們的想象才會(huì)變成白紙上一幅幅彩色的圖畫(huà),。
2、老師給你們準(zhǔn)備了作業(yè)小超市,，你們可以在課下自主選擇自己喜歡的作業(yè)完成,。
（1）畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象,，把你心中彩色的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),。
（2）寫(xiě)一寫(xiě)：發(fā)揮想象，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái),。
彩色的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇九
知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感,，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法，大膽,、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境,，培
養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象,、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力,，突顯個(gè)性,，力求創(chuàng)新,。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造。
夢(mèng)境的圖片,、課件,、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入夢(mèng)境。
師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)? (如果學(xué)生不敢講,，可以教師先帶頭講)
師：想到能給你們上課,，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)的你們的學(xué)校,，我們的課堂飛到了天空,，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹,。
太陽(yáng)和月亮為我們照明,，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮舞著畫(huà)筆把天空變成了美麗的花園,。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?生：神奇,、甜美。
師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn),。引出課題《多彩的夢(mèng)》
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?
2,、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境
(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng),。生講述夢(mèng)境,。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：
“后來(lái)怎樣了?”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩。
“這個(gè)夢(mèng)真多彩,，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢(mèng)真精彩,，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩” “你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整,、說(shuō)精彩，激活想象,，加深體驗(yàn),，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
(2)師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng),，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答,。
師小結(jié)：
夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師,，他也愛(ài)做夢(mèng),，他就是西班牙著名畫(huà)家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?
請(qǐng)看畫(huà)面：畫(huà)面中畫(huà)了哪些事物?畫(huà)家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答：不一樣,。師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的,，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。
畫(huà)家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界,，同學(xué)們,，你想到這個(gè)神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個(gè)夢(mèng)吧!
(播放音樂(lè))學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境,。教師旁白：
夜深了,，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來(lái),，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了,，睡熟了,。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道,，來(lái)到了一個(gè)奇特的世界,，在里面盡情的遨游同學(xué)們，該起床了,，剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)?生談自己的夢(mèng),，誰(shuí)和他的夢(mèng)不一樣?
(3)體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：
師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng),，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅?
他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書(shū)：形象色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué),，老師還有兩個(gè)問(wèn)題要考考同學(xué)們：
想一想：
1.畫(huà)面中的主體形象采用了什么繪畫(huà)方法?
2.畫(huà)面使用了哪種繪畫(huà)材料?
師生一起分析繪畫(huà)技法和運(yùn)用不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的特殊畫(huà)面效果,。
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng),?？戳怂麄兊膲?mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感,，同學(xué)們,，你的夢(mèng)是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào),。
師：同學(xué)們的夢(mèng)都很獨(dú)特,，前幾天，李老師也做了一個(gè)夢(mèng)【出示抽象的色塊】，我的夢(mèng)主要用了什么顏色?(紅色,、橙色)給你什么感覺(jué)?(溫暖,、甜蜜)猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)有什么?我做的到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?學(xué)生講教師勾勒線條。使夢(mèng)變得清晰,。
師小結(jié)：同學(xué)們,，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng),，通過(guò)想象,，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
4,、學(xué)生創(chuàng)作,，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo),。播放音樂(lè),。
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫(huà)筆,，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!誰(shuí)的作品完成了,，就可以參與“曬曬我的夢(mèng)”的展示活動(dòng)，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在,，開(kāi)始創(chuàng)作吧!
(2)學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)(音樂(lè)起——夢(mèng)幻曲)
5、評(píng)價(jià)交流,，體驗(yàn)快樂(lè)
(1)師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng),。小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?
為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?
(2)生互評(píng),。色彩,、內(nèi)容、創(chuàng)意,。教師點(diǎn)評(píng),。
(3)小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,，但今天通過(guò)大家的努力,，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后,，李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真,。拓展：
很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品,，如《愛(ài)麗絲漫游仙境》,、《森林里的秘密》攝影作品,、夢(mèng)幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來(lái)欣賞一下,，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感,。
