作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇一

1,、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

2,、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,，提高動作的靈敏性。

3,、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,。

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個,；標(biāo)有（圖一）示意圖的黑板一塊（使用即時貼表出各點）,，粉筆若干。

2,、布置場地,。

（一）教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。

（1）上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶,。

（2）下蹲運動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前,、后換瓶。

（3）擴胸運動：雙手前平舉換瓶,。

（4）環(huán)臂運動：分別單手甩瓶,。

（5）腹背運動：分腿腹背饒雙腿換瓶。

（6）手腕運動：分別單手轉(zhuǎn)瓶,。

（7）踝關(guān)節(jié)運動：瓶倒置于地,，活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳,。

（8）輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂,，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）,。

（二）自由探索活動,。

教師：“今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋,，試試看有哪幾種,。

有趣的、不同的玩法,?！?/p>

1、幼兒分散練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

2,、幼兒成兩列橫隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué),。

方法例：模仿炮彈,、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等,。

（三）游戲,。

1、《種蘿卜》,，巧妙布置場地,。

教師：“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號,，請大家快去種‘蘿卜’吧,！”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的記號上（如圖一）。

2,、《巡邏兵》,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師：“‘羅卜’種好了,，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’，又不會把‘蘿卜’踩倒,、踩壞,？”

（1）組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

（2）幼兒成一路縱隊,，讓提出方法的幼兒排頭,，帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進行“巡邏”。（例舉方法附后）,。

3,、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度,。（約2~3次）,。

（1）組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時,，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前（如圖二）,。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線,。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

（2）幼兒游戲,。

（四）放松活動,。

日常生活模仿動作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等,。

評析：

未來社會需要創(chuàng)新精神。過去,，在很多人看來,，體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿,，如何在體育課中進行創(chuàng)造性的培養(yǎng),？此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中,，讓幼兒一物多玩（幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法）,，此外，在《巡邏兵》這一游戲中,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)?？梢哉f,，教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng),。

在看似單調(diào)而枯燥的體育課中,，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣？這是許多幼兒教師在思考的問題,?？梢哉f，這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的,。首先,，教師善于創(chuàng)設(shè)問題的情景，如“請幼兒動腦筋,，試試看有哪幾種有趣的,、不同的玩法？（玩彩色水瓶）又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑,?！痹谶@一過程中，一方面,，把問題拋給了孩子,，引起其興趣。另一方面,，教師允許幼兒自由探究,，自由做主，完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動主體”的思想,。由于能自己做主,，能極大地激發(fā)幼兒參與活動的積極性,、主動性，引起他們參與活動的興趣,。

從活動效果來看,，由于每個幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,，游戲（除了《接力跑》環(huán)節(jié)外）也是以共同活動的形式進行,，沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運動密度和運動負荷,，能較好地發(fā)展幼兒的'運動能力,。

來源：廣西學(xué)前教育陳冰冉。

編花籃（單腳跳）,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳,，發(fā)展平衡,、協(xié)調(diào)能力。

2,、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,，交流、遷移自己的經(jīng)驗,。

3,、努力完成游戲圈過程，克服困難,，堅持到最后,，體驗合作成功帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1,、編制的花籃一個,，紅花、黃花,、蘭花若干,。

2、音樂磁帶或cd,，cd機一臺,。

活動過程：

1、隊列練習(xí),。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走,、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替,。

2,、探索用身體編花籃的方法,。

——出示花籃,，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃,?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。

3,、游戲：編花籃,。

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法,。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,，教師進行個別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌,，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃,，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳,。

——兩人一組編花籃比賽,，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲?！鍪军S花,，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲,。

4,、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

編花籃這個游戲,，我小時侯也很喜歡玩,，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后,，大家都很感興趣,，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組,，自由探索,，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后,，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來,，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候,，人比較多,，腳就好搭一些。于是,，我再次示范了玩法后,，請幼兒六個人一組，以小組為單位,，進行編花籃游戲,。本以為這樣問題就能解決了，但是,，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上,，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了,，游戲再次失敗了,。最后，我只好采取最原始的辦法,，一組一組教,，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,，還沒等編好花籃就倒下來了,。雖然如此，孩子們還是玩得很開心,，下課后還是一直在玩,，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后,，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點,，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的,。所以說,，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中,，也是一件很重要的事,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇二

1．初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美,、意境美,。

2．感受并嘗試遷移運用句式：“只要……,，就……”。

3．能大膽地用語言表述自己的想法和感受,。

4．樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1．制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件,、圖片。音樂：迷霧仙境,。

2．風(fēng)車,、彩紙、綢帶若干,。

（一）初步欣賞散文，感受散文中的意境美,、語言美,。

1．欣賞課件：散文第一部分。

依據(jù)散文情節(jié)提問,，并根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)圖片。

提問：散文中有誰,？

鴨子有一個什么夢想,？

彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋,、鴨子相比,，有什么不同？

那鴨子的這個夢想怎么樣,？

為了這個美麗的浪漫的夢想,，鴨子它決定怎么做？

一起來聽聽散文里是怎么說的,？

2．欣賞配樂朗誦計劃部分,。

提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計劃怎么做,？

根據(jù)回答,，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué),、做一做,、看一看、洗一洗,。

解釋：朝霞,、晚霞、夕陽染過的池水。

母鴨認為按著這個計劃做了以后,，就會怎樣,？

此刻，你覺得母鴨的心情怎樣,？

3．欣賞配樂朗誦第一部分,。

教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情,，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢,。

（二）感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”,。

1．看著圖片,，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計劃部分,。

2．結(jié)合圖示,，找出“只要……，就……”的句式,。

3．自主探索彩色風(fēng)車,、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法,。

4．嘗試遷移運用句式：“只要……,，就……”來介紹自己的玩法。

（三）幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現(xiàn),，但也要快樂生活,。

1．猜測鴨子的夢想是否實現(xiàn)。

提問：如果你是這只鴨子,，你的心情會這樣呢,？為什么呢？（討論,、說說理由）,。

2．欣賞課件第二段。

提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢,？

小結(jié)：我們有許多許多美好的夢想,，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實現(xiàn)的,。雖然這樣,，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情,，就像散文中的鴨媽媽一樣,。

3．了解散文的名字,，完整地欣賞散文。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起,，說一說自己的愿望與計劃,，畫一畫自己的愿望與計劃。

附散文：彩色的鴨子,。

（段落一）,。

有一只鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋,，孵出一群一彩色的鴨子,。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實,，只要我天天喝花汁做成的飲料,，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡,，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子,，天天帶著他們到處去旅行。

想著想著,，這只鴨子睡著了,。

（段落二）。

后來,，母鴨生了一堆雪白的蛋,。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣,，好看極了,。

后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨,。映著晚霞,，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了,。

母鴨帶著小鴨子,，天天吃漂亮的花草和果實，天天喝花汁做成的飲料,，天天看美麗的朝霞和晚霞,，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上,，天天帶著他們到處去旅行,。

本文擴展閱讀：鴨子脊索動物門,，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目,，鴨科鴨屬動物,，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇三

1．初步理解散文內(nèi)容,，感受散文的語言美、意境美,。

2．感受并嘗試遷移運用句式：“只要……,，就……”。

3．能大膽地用語言表述自己的想法和感受,。

4．樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對話。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1．制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件,、圖片。音樂：迷霧仙境,。

2．風(fēng)車,、彩紙、綢帶若干,。

（一）初步欣賞散文,，感受散文中的意境美、語言美,。

1．欣賞課件：散文第一部分,。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)圖片,。

提問：散文中有誰？

鴨子有一個什么夢想,？

彩色的蛋,、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比,，有什么不同,？

那鴨子的這個夢想怎么樣？

為了這個美麗的浪漫的夢想,，鴨子它決定怎么做,？

一起來聽聽散文里是怎么說的？

2．欣賞配樂朗誦計劃部分,。

提問：誰來用散文中的話來說一說,，鴨子計劃怎么做,？

根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片,。并分別學(xué)一學(xué),、做一做、看一看,、洗一洗,。

解釋：朝霞、晚霞,、夕陽染過的池水,。

母鴨認為按著這個計劃做了以后，就會怎樣,？

此刻,，你覺得母鴨的.心情怎樣？

3．欣賞配樂朗誦第一部分,。

教師：閉上眼睛,，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢,。

（二）感受并嘗試遷移運用句式：“只要……,，就……”。

1．看著圖片,，聽著音樂,，和老師一起試著朗誦計劃部分。

2．結(jié)合圖示,，找出“只要……，就……”的句式,。

3．自主探索彩色風(fēng)車,、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法,。

4．嘗試遷移運用句式：“只要……,，就……”來介紹自己的玩法。

（三）幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現(xiàn),，但也要快樂生活,。

1．猜測鴨子的夢想是否實現(xiàn)。

提問：如果你是這只鴨子,，你的心情會這樣呢,？為什么呢？（討論,、說說理由）,。

2．欣賞課件第二段,。

提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢？

小結(jié)：我們有許多許多美好的夢想,，為了夢想我們要付出努力,，但不是所有的夢想都能實現(xiàn)的。雖然這樣,，但我們?nèi)砸_開心心的生活,，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣,。

3．了解散文的名字,，完整地欣賞散文。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起,，說一說自己的愿望與計劃,，畫一畫自己的愿望與計劃。

附散文：彩色的鴨子,。

（段落一）,。

有一只鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋,，孵出一群一彩色的鴨子,。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實,，只要我天天喝花汁做成的飲料,，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡,，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子,，天天帶著他們到處去旅行,。

想著想著，這只鴨子睡著了,?！?/p>

（段落二）,。

后來,，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞,，雪白的蛋就像彩色的一樣,，好看極了。

后來,，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨,。映著晚霞,，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了,。

母鴨帶著小鴨子,，天天吃漂亮的花草和果實，天天喝花汁做成的飲料,，天天看美麗的朝霞和晚霞,，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上,，天天帶著他們到處去旅行,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇四

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境,。

2、學(xué)會朗誦兒歌,，初步嘗試仿編兒歌,。

3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,，發(fā)展其語言表達能力和想象能力,。

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌,，,，學(xué)著仿編兒歌。

2,、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美,。

掛圖、小草頭飾,、mp3碟片,、畫紙、電子琴,、《搖籃曲》碟片等。

一,、激趣導(dǎo)入：

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎,？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音,，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音,？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音,。咦,，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺,。

二,、說夢：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來,，說：“好香甜的覺,，好美的一個夢?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的,？幼兒回答,，師小結(jié)，并出示掛圖一,，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

2,、過渡：不光小草愛做夢,，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢,，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的,？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,，它是誰呢,，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰,？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢,，夢是白白的。

4,、小朋友們你們做過夢嗎,？都夢到過什么？幼兒回答,，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了,？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

5,、用不同方法唱誦兒歌。

三,、編夢：

1,、游戲：抽卡片，仿編夢,。

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌,。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,，其他幼兒可適當(dāng)做補充,。

四、畫夢：

1,、碟片播放《搖籃曲》,，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來,，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上,。

2、展示孩子的“美夢”,。

3,、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌,，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！??！

五、找夢：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢,？它們的夢是什么樣的,？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎,？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,，至此全課結(jié)束）。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇五

1,、在欣賞的基礎(chǔ)上,，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。

2,、綜合運用搓、團、壓扁,、拉長等技能,，拼出花、莖,、葉,。

3、樂意在探索過程中努力地思考,，勇敢克服困難,。

幼兒用書人手一本。橡皮泥,，泥工板

1,、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花,。

教師：瞧,！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎,？

2,、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。

教師：你最喜歡哪一朵花,？這朵花是什么樣子的,？怎樣做呢？

可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法,，也可以由幼兒說教師示范,，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。

3,、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵,。

教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花,。

教師在幼兒探索活動中,，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導(dǎo),，鼓勵幼兒積極動腦,，大膽操作，勇敢克服困難,。

4,、幼兒花卉展覽。

教師：我們小朋友真能干,，做出了這么多漂亮的花,，我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽",！

展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚有創(chuàng)意的幼兒作品,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇六

1,、認識“盒、聊”等9個生字,，會寫“彩,、夢”等9個新字。會寫“彩色,、腳尖,、森林、雪松,、歌聲,、蘋果、精靈,、季節(jié)”等詞語,。

2、了解各種各樣的夢,，體驗夢的多彩之處,。

3、感受夢的色彩情感,，運用自由,、夸張的表現(xiàn)手法，大膽,、快樂地描繪夢境,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

4,、感受想象的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì),。教學(xué)重點：發(fā)學(xué)生回憶和想象力,，突顯個性，力求創(chuàng)新,。

認識“盒,、聊”等9個生字，會寫“彩,、夢”等9個新字,。會寫“彩色、腳尖,、森林,、雪松,、歌聲、蘋果,、精靈,、季節(jié)”等詞語。

感受夢的色彩情感,，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽,、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。

感受夢的色彩情感,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

課件,、學(xué)生課前繪畫,。

2課時。

一,、談話導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們，課前讓大家畫了一幅畫,，水能為大家介紹一下自己的畫作呢,？學(xué)生介紹畫作。

師：同學(xué)們畫的真棒,，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成,，今天我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁,，然后跟老師一起板書課題8彩色的夢（學(xué)生齊讀課題）,。

師：看到這個課題，同學(xué)們有什么疑問嗎,？

預(yù)設(shè)生2：為什么說夢是彩色的,？

預(yù)設(shè)生3：……。

師：好的,，咱們把同學(xué)們的問題記錄下來,，待會去文中找找答案（簡單板書在黑板上）。

二,、指導(dǎo)書寫“彩”

師：同學(xué)們,，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？

生：彩,、色,、的,、夢，并讓學(xué)生說出原因或出處,。

（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“,，并指導(dǎo)書寫）。

師：同學(xué)們積累的字詞可真不少,，“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字,，請看（課件出示暢言教學(xué)界面）。

師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢是認真書寫的前提,，請大家調(diào)整：頭正,、肩平、臂開,、腰直,、足開與肩寬，心要靜）學(xué)生邊說邊調(diào)整,。

觀察“彩”字的結(jié)構(gòu),、偏旁、間架結(jié)構(gòu),；學(xué)生書空,，并講解關(guān)鍵筆畫；師范寫并相機指導(dǎo)難點,；學(xué)生臨摹,、練寫，教師巡視指導(dǎo),；適當(dāng)進行評價,。

二、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí),。

過渡：課前，同學(xué)們對課文進行了預(yù)習(xí),，首先告訴老師,，本課共有幾個小節(jié)呢？

生：4個小節(jié),。

1,、檢查課文朗讀。

師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開火車朗讀課文,，教師正音）,。

2、檢查生字認知情況,。

師：同學(xué)們讀的真不錯,，那么本課還有一些字詞想和大家見面,，你看：（課件出示帶拼音詞語）。

聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒,。

學(xué)生自由拼讀（1遍）,、指名讀（2生）、去拼音讀,、領(lǐng)讀（2生）,、

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們再仔細地看看,，你對這其中的哪些詞語有所了解呢,？（生根據(jù)自己的了解說詞語，練說一句話并趁機交流識字方法）,。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出“聊天、草坪,、煙囪,、精靈、鉛筆盒”,，剩下的“一般,、蔥郁、叮嚀”師生共同探討,。（圖片,、查字典等方法）。

請同桌互相再讀這些詞語,。（2組）,。

師：現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來，同學(xué)們還能認出他們嗎,？

一起拼讀,、指名認讀（2生）。

三,、精讀課文,，理解感悟。

過渡：彩色的夢中充滿各種顏色,，下面讓我們帶著認知的生字,、詞語再讀課文，請看要求（課件出示初讀課文要求）,。

1,、教學(xué)第一小節(jié)。

（1）師：我有一大把彩色的夢,，下面我請一個同學(xué)來讀第一小節(jié),。

（抽學(xué)生讀,，教師及時評價）。

（2）師：我的彩色的夢都有什么呢,？他們到底是什么呢,？

預(yù)設(shè)生1：有的長‘有的圓，有的硬,。

預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆,。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？

（3）你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢,？

學(xué)生自由回答（鉛筆盒,、白紙等）。

（4）師：這一小節(jié)運用了什么修辭手法呢,？

預(yù)設(shè)1：它們可能在跳舞,。

2、教學(xué)第二小節(jié),。

（1）這個同學(xué)說得多好啊,，它們可能在跳舞，踮起腳尖,，舞動著輕盈的步子,，你看：

（課件出示第二小節(jié)）。

交流:大片的草坪,、大朵的野花,、大片的天空。

（3）師：剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語,，分別是,？生：綠了、紅了,、藍了,。

指名完整的讀讀第2小節(jié)。（可配樂）,。

（4）師：讀的真不錯,，假如你是編織夢想的設(shè)計師，你會為夢中添些什么呢,？仿照課文寫一寫,。（播放輕音樂）。

學(xué)生想想后回答,，師給予鼓勵,。可根據(jù)學(xué)生回答情況給予提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄、櫻桃,、橘子的圖片）,。

（創(chuàng)設(shè)意圖：意在通過仿寫等說話練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,，展開想象的翅膀……）,。

3、教學(xué)第3小節(jié),。

（3）師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說,。

學(xué)生匯報交流。

學(xué)生匯報交流路,。（擬人,、比喻）。

（5）師：很好,，把修辭方法都找了出來,，森林里還會有哪些小伙伴，他們會在做什么呢,？張開想象的翅膀,，為彩色的夢編織一些新的畫面。

（6）我們再齊讀本小節(jié)好嗎,？注意最后一句“又大——又紅”，破折號表示聲音的延長,。

4,、教學(xué)第4小節(jié)。

（1）師：彩色的夢,，蔥郁的森林,，夢中多姿多彩。小設(shè)計師是用什么編織的彩色的夢呢,？下面我們一起來讀一讀第4小節(jié),，找找答案吧。

學(xué)生讀第4小節(jié),。

（2）師：你們找到答案了嗎,？對，“我的彩色鉛筆”,。

（3）師：我的彩色夢境中還有……（師引導(dǎo)讀）,。

學(xué)生發(fā)揮想象，進行交流,。

匯報交流成果,。

（5）最后，讓我們再美美地讀一讀課文吧,！

四,、教師小結(jié),。

師：用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢，充滿孩子們的天真與想象,，下課請同學(xué)們借助自己所畫的作品,，編織一個屬于自己的彩色之夢。

五,、板書設(shè)計,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇七

1、使用油畫棒和水彩顏料,，運用排水畫的激發(fā),，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

2,、在觀賞,、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

使用油畫棒和水彩顏料,，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象,。

在觀賞,、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征,。

1.菊花一盆

2.幼兒用書,，操作紙，油畫棒

3.黑色,，深藍色,、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒，底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面

活動過程：

1,、出示事物菊花,，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征,。

教師：前幾天,，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2,、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

提問：畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

3,、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶,、花朵,、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色,。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：

畫好后,，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上,，從左到右一排一排地刷行顏色,，一定要按一個方向刷。

4,、幼兒創(chuàng)作活動,。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,，且涂色要有力,，顏色要深一些。

5,、組織幼兒有序的涂底色：

小朋友用油畫棒的工作完成后,，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導(dǎo)和幫助,，提醒幼兒有序地刷底色,，盡量保持畫面或桌面的整潔。

6,、展覽幼兒的作品

幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品

手工是幼兒非常喜歡的活動,，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動,。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展,。

在做菊花的制作過程中,，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時,，就與其一起迎接困難,、解決困難。這樣,，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性,，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決?？偟膩碚f,，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，抓住教育契機,，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用,?？梢姡胀ǖ慕虒W(xué)活動,，只要能抓住孩子的閃光點,，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效,。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,，會讓手工活動更加活躍，更生動,，幼兒更喜歡,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇八

1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神,。

2,、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性,。

1,、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個；標(biāo)有（圖一）示意圖的黑板一塊（使用即時貼表出各點）,，粉筆若干,。

2、布置場地,。

（一）教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動,。

（1）上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶。

（2）下蹲運動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前,、后換瓶,。

（3）擴胸運動：雙手前平舉換瓶。

（4）環(huán)臂運動：分別單手甩瓶,。

（5）腹背運動：分腿腹背饒雙腿換瓶,。

（6）手腕運動：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

（7）踝關(guān)節(jié)運動：瓶倒置于地,，活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳,、向后跳,。

（8）輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地,，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）,。

（二）自由探索活動。

教師：“今天我們一起來玩彩色水瓶,，大家自己動腦筋,，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法,?！?/p>

1、幼兒分散練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

2、幼兒成兩列橫隊面對面站好,，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué),。

方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡,、繞瓶順跑逆跑等,。

（三）游戲。

1,、《種蘿卜》,，巧妙布置場地。

教師：“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,，每一個坑上都做了記號,，請大家快去種‘蘿卜’吧！”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的`記號上（如圖一）,。

2,、《巡邏兵》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑,。

教師：“‘羅卜’種好了,，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’,，又不會把‘蘿卜’踩倒,、踩壞,？”

（1）組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑,。

（2）幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭,，帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進行“巡邏”,。（例舉方法附后）。

3,、《接力跑》,，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。（約2~3次）,。

（1）組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好,，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前（如圖二）,。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑,，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏,。

（2）幼兒游戲,。

（四）放松活動。

日常生活模仿動作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等,。

從活動效果來看,，由于每個幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,，游戲（除了《接力跑》環(huán)節(jié)外）也是以共同活動的形式進行,，沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運動密度和運動負荷,，能較好地發(fā)展幼兒的運動能力,。

彩色的魚教案設(shè)計意圖篇九

1、使用油畫棒和水彩顏料,，運用排水畫的激發(fā),，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

2,、在觀賞,、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征,。

使用油畫棒和水彩顏料,，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象,。

在觀賞,、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征,。

1,。菊花一盆

2。幼兒用書,，操作紙,，油畫棒

3,。黑色，深藍色,、紅色的水粉（水彩）顏料個兩盒,，底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面

1、出示事物菊花,，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,，了解菊花的主要特征。

教師：前幾天,，老師和小朋友朋友到公園找秋天,，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2,、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

提問：畫畫上有什么,？。你知道他是什么方法一步一步完成的,？

3,、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花,；還可以采用先勾線畫出花瓶,、花朵、葉子的形狀,，再給花瓶和花朵涂色,。

示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：

畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色,，把畫放在報紙上,，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷,。

4,、幼兒創(chuàng)作活動。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些,。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,，且涂色要有力，顏色要深一些,。

5,、組織幼兒有序的涂底色：

小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,，教師進行個別指導(dǎo)和幫助,，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔,。

6,、展覽幼兒的作品

幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品,。