作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案油菜花篇一

1．通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像,、大膽繪畫(huà)．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),；

2．引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空,。

3．培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。

視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具,、材料若干。

1．對(duì)話交流

師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師,；你見(jiàn)過(guò),、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星,、望遠(yuǎn)鏡,、飛機(jī)星、機(jī)器星??

2．欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》,。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象，筆觸及色彩,。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星、仙女星,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái),。

3．創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動(dòng)手繪畫(huà),，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà),。

4．作品評(píng)議

面對(duì)幼兒的作品,，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)評(píng)析

此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程,，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn),。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力,?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備．同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,，詳案的準(zhǔn)備),，具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三,，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧(領(lǐng)悟,，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題,，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)．知道的星星是什么樣的呢,，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星,，月亮,、勺子星、房子星,、大熊星,、飛機(jī)星,、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流,，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條,，色彩的運(yùn)用,，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà),，自由表現(xiàn),。小手自由了，心靈自由了,，伴著興奮的情緒體驗(yàn),，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示,。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng),、互評(píng)為主,，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高,。

第四,，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn),；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美,，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神,。

第五,，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,，治病的星,，機(jī)器人星，開(kāi)滿鮮花的星空,，燈籠星空，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多

樣(畫(huà),、吹、噴),，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功,，培養(yǎng)了自信,。

總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知,、理解、活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá),，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣，富有創(chuàng)新的作品,。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

美術(shù)教案油菜花篇二

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入,，美術(shù)學(xué)科越來(lái)越需要學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究,，審美藝術(shù)是個(gè)性鮮明,、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動(dòng),，因而美術(shù)欣賞也相應(yīng)地要求欣賞者的個(gè)性化創(chuàng)造，在生動(dòng)的直覺(jué)形象中體驗(yàn),、感悟,、共鳴，進(jìn)而把握人生哲理,、歷史真理和宇宙奧秘,。

雕塑是美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容之一，在生活中接觸的也比較多,，也是很重要是一門(mén)藝術(shù),。對(duì)藝術(shù)是了解不能局限在某一個(gè)范圍內(nèi)、時(shí)間段里,，而是要向各個(gè)層面,、各個(gè)時(shí)間去了解。這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也能使學(xué)生更加熱愛(ài)生活,。本課采用的是欣賞式教學(xué)，通過(guò)對(duì)圖片的講解和分析,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和情趣,。讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)身邊美的事物，去感知它的內(nèi)涵,。借用藝術(shù)的表現(xiàn)手法展示自己當(dāng)時(shí)的情感,。

本課課內(nèi)講解為一課時(shí)，結(jié)合學(xué)校研究性課程的學(xué)習(xí),，采用書(shū)本與現(xiàn)實(shí)生活,、身邊的事物相結(jié)合的方法。

課型：欣賞課

高中二年級(jí)

通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn),，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力

：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)

雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)

：多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書(shū)籍和圖片

導(dǎo)引：

1,、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì),，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何？由此引入今天的課題,。

2,、問(wèn)一下同學(xué)們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象,？能看出是用什么材料做的嗎,？

一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫(huà)、雕塑,、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問(wèn)美術(shù)分為哪幾類(lèi),？再問(wèn)一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎,？由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性,、可塑性的材料,，通過(guò)雕、塑,、鑄,、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù),。

二,、雕塑的分類(lèi)：

1）、按材料：石雕,、木雕,、竹雕、泥雕,、金屬雕、冰雕,、石膏像等

2）,、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕,、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑,。如《思想者》、《菊花仙子》

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度,，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分,，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕,。如室內(nèi)的屏風(fēng)

3）,、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑,、紀(jì)念性雕塑,、室內(nèi)雕塑等

三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：

1,、雕塑的形體：

雕塑作為三維空

間的實(shí)體,，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂,。雕塑的形體,，不僅要比例勻稱(chēng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，更要通過(guò)形體展示形象的動(dòng)勢(shì),、情緒與生命力。例如,，

a,、羅丹的《思想者》。羅丹是法國(guó)近代最著名的雕塑家,，被稱(chēng)為“近代雕塑之父”,。他是舊時(shí)期（古典主義）的最后一位雕塑家，又是新時(shí)期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家,。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門(mén)》中央的門(mén)楣而作的,。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎,，嘴咬著自己的粗手,，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起,，雙眼深陷隱于暗影之中,，咬肌凸起，全身肌肉緊張,。強(qiáng)化了他的苦悶,、深思。

b,、摩爾的《斜臥像》,。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國(guó)教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑,，描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的 女性,。像這種表現(xiàn)性的雕像，強(qiáng)調(diào)主觀精神,，審美理想,。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看，不能單看外表,。

c,、雕塑具有體量感，它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá),。例如,，河南洛陽(yáng)《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,，都是構(gòu)成迫人氣勢(shì)和宏大氣魄的重要因素，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素,。

2,、雕塑作品的象征性和寓意性

雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化,，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,，賦予象征性和寓意性。如法國(guó)馬約爾的《地中?！?。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫(huà)女性美的藝術(shù)家,，他從一個(gè)形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,，形體表達(dá)內(nèi)在精神。

3,、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一,，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)?！恩M》是一件因材施藝,，構(gòu)思奇巧，造型成功的小石雕,。作者琢磨得精細(xì)逼真,，同時(shí)在印體石上留有粗糙的砸痕來(lái)保持石材原有的特點(diǎn)。這是利用材質(zhì)肌理對(duì)比和加工留痕,，增強(qiáng)表現(xiàn)力和審美情趣,。

霍去病墓的各種動(dòng)物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿，既使其具有生命,，又保持了石質(zhì)的美感。

4,、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的,，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀,。愛(ài)得華的《美人魚(yú)》,，是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上,，是礁石,、海水、天光,、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分,。

美國(guó)的《紅色立方體》是紐約海上保險(xiǎn)公司大廈前的雕塑,。在林立的高樓大廈間，斜立的幾何體和幾何形樓群,，形成了正與斜的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,，暗示了保險(xiǎn)公司。強(qiáng)烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點(diǎn)睛之作,。

美術(shù)教案油菜花篇三

幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）

外出活動(dòng)時(shí),，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒,，小蝸牛從殼里探出頭,，在晨晨手里慢吞吞地爬,。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著,。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,，由此,，班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中,，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性,?？墒牵幸惶?，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán),，小蝸牛不見(jiàn)了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到,。晨晨很傷心,，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,，調(diào)整孩子的情緒,，教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言,、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征,，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2．背景圖：大樹(shù)和草,，毛毛蟲(chóng)和菜地,，花園和蝴蝶，小河和青蛙,。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片,、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄,。

4．材料：半成品剪貼畫(huà),、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒,、膠棒,、手工布等。

5．電教器材：視頻儀,、錄音機(jī),。

1．聽(tīng)一聽(tīng)

（1）教師交代故事名稱(chēng)——小青蛙旅行記。

（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后）,，邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖,。

2說(shuō)一說(shuō)

（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了,。咱班自然角的小蝸牛丟了,，小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了,，旅行是一件多快樂(lè)的事啊,。你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?？它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么,，遇到什么事呢,？

（2）圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論,。教師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法,。

（3）全班幼兒一起交流,。

3．畫(huà)一畫(huà)

（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料,。

（2）幼兒繪畫(huà),、粘貼。教師細(xì)心觀察,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒,，教師可以用游戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了,？它找媽媽去了?！边@樣,，幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛，就有成功感了,。教師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了,，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面考慮,，畫(huà)出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒,，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。

對(duì)不喜歡換色的幼兒,，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,，讓孩子感知色彩的美。

4講一講,。

（1）教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà),。幼兒拿著自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師,、小朋友或其他人聽(tīng),。

（2）教師協(xié)助

幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞,、交流,。

活動(dòng)延伸

幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng),。

教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū),，放在圖書(shū)區(qū)，供大家閱讀和講述,。

美術(shù)教案油菜花篇四

能愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

能大膽地想象并表達(dá)自己的想法,，嘗試用不同的色彩,，以拖畫(huà)的形式拉出線條,。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“五顏六色”、“色彩繽紛”,，知道人們什么時(shí)候放煙花,，放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí),。

ppt課件,、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干,、細(xì)繩子若干,。

師幼共唱兒歌《小星星》，激發(fā)幼兒興趣與想象,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)畫(huà)材料,。 提問(wèn)：今天畫(huà)畫(huà)用到的材料與平時(shí)有什么不一樣？

看到這張藍(lán)色的紙,，你想到了什么,？

師幼共同示范。

教師示范,，用手捏住繩子的一端,，蘸上顏料，拉出線條,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看看,，這張藍(lán)色的紙?jiān)谀銈兒臀业墓餐ο掠痔砩狭藥坠P,，現(xiàn)在又讓你想到了什么？

幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

展示幼兒作品，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“五顏六色”,、“色彩繽紛”,，知道人們什么時(shí)候會(huì)放煙花，放煙花的安全事項(xiàng),。

提問(wèn)：這么多的顏色,，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？

這么多線條,，這么多的顏色,，讓你想到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出煙花。 人們什么時(shí)候放煙花,？放煙花時(shí)我們要注意些什么？

提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全,，要讓爸爸媽媽來(lái)放,，小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。

師幼一起欣賞和評(píng)價(jià)作品,。

美術(shù)教案油菜花篇五

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言組織表達(dá)能力和想象力,。

知道家人的重要性和我對(duì)家人的重要性。

了解自己身體的重要性以及身體的各個(gè)部位都有什么作用,。

一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的紐扣, 強(qiáng)力膠

一,、導(dǎo)入

通過(guò)唱“我愛(ài)爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的注意力。

我愛(ài)爸爸,，我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>

當(dāng)我來(lái)到這個(gè)世界,，

就有一個(gè)可愛(ài)的家。

墻上貼滿圖畫(huà),，

搖籃插滿鮮花,，

爸爸叫我好寶貝，

媽媽叫我乖娃娃,。

噢,！多少春秋，

噢,！多少冬夏,，

我會(huì)笑會(huì)哭會(huì)走會(huì)爬，

才學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)?/p>

我愛(ài)爸爸,，我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>

當(dāng)我背上小書(shū)包,，

跳跳蹦蹦離開(kāi)了家。

清晨送我上學(xué),，

傍晚接我回家,，

爸爸教我勤學(xué)習(xí)，

媽媽教我愛(ài)國(guó)家,。

噢,！多少叮嚀，

噢,！多少牽掛,，

我天天向上成材長(zhǎng)大，

要感謝你爸爸媽媽,。

二,、展開(kāi)

1、談?wù)勀愕?家人

你管在家里和你一起生活的人叫什么？

朋友們家里都有誰(shuí),？

為了家人你能做些什么,？

和家人在一起你有什么愉快的回憶？

2,、談?wù)勀阕约?/p>

朋友們長(zhǎng)得像誰(shuí),？

朋友們最喜歡的是什么？

你什么時(shí)候最快樂(lè),？什么時(shí)候最傷心,？

長(zhǎng)大后你想干什么？

3,、畫(huà)一畫(huà)自己的樣子

你覺(jué)得自己長(zhǎng)什么樣子,？

如果讓你畫(huà)出自己的樣子，你想怎么畫(huà),？

畫(huà)一畫(huà)自己的樣子吧,。

①把紙鋪開(kāi)。

② 讓孩子在紙上躺好,。

③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來(lái),。

④ 描完之后在上面畫(huà)上你的臉。

⑤ 畫(huà)出手和腳,。

⑥ 說(shuō)一說(shuō)我畫(huà)的是自己的什么表情,？

4、用孩子們拿來(lái)的照片制作出相框

如果要制作相框需要什么材料呢,？

用什么樣的方法制作呢,？

一起來(lái)制作相框吧。

① 準(zhǔn)備一張面貌清晰的照片

② 在照片的中央處開(kāi)始粘貼

③ 用紐扣把相框裝飾出來(lái)

三,、結(jié)尾

讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們,。

總結(jié)活動(dòng)。

美術(shù)教案油菜花篇六

1,、學(xué)習(xí)用折,、卷、擰的方法,，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì),、制作、裝飾魚(yú),。

2,、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)手,、動(dòng)腦,，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)

2,、材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙,、剪刀,、雙面膠、大海媽媽背景圖

一,、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,。

1,、師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的,？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示）

2,、講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋,，于是她用魔咒,，將海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒,，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎,？

二、觀察示范材料,，研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法,。

1、看一看,、摸一摸,、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚(yú)）師：這條魚(yú)是什么樣子的呢？是用什么做的,？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú)）

2、共同觀察魚(yú)的造型,，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢,？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊,、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折,、卷一卷、擰一擰,，讓幼兒做出不同大小的魚(yú),。

師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。

師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢,？對(duì)了,，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體,，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦,。

三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛,。

1,、教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)："做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴,，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么,？"

2、師："魚(yú)的眼睛怎么做,？"

3,、師："報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢,？"

4,、師："關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋,，想想辦法,。"

四、教師講解操作要求：

1,、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊,，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定,。

2,、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候，魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)出自己的特色,，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。

3,、最后,，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

五,、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú)：

1,、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。

2,、提示幼兒珍惜材料,，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi),。

3,、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色,。

4,、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

六,、展示幼兒作品

1,、師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦,！

2,、師：讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧,？

師：你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么,？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的,？