作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案油菜花篇一

1,、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài),，運(yùn)用遮擋,、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫(huà)面。

2,、嘗試給作品配匕合適的底色,。

3、繼續(xù)與同伴友好合作,，共同使用材料完成作品,。

1、課件：天鵝湖圖片,，兩只天鵝的小圖片,。

2、水粉筆,，水粉顏料,，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán),，抹布,，桌布等。

1,、出示天鵝湖的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

(1)教師：這是什么地力,。,？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的,？什么顏色的,？

(2)教師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的,？顏色有什么變化,？

2、與幼兒一起交流,、討論創(chuàng)作方法。

(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝,，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái),？

(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法,，幫助幼兒理解上下,、左右、多少,。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分,？擋住了哪些部分,？

(3)師幼共同討論畫(huà)面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會(huì)有什么,？ （小魚(yú),、水草）

②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝,？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過(guò)的什么方法添畫(huà)湖水,？

3、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

(2)難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配,。

1)天鵝的造型比較簡(jiǎn)單,，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。

2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面的構(gòu)圖,，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系,。

3)在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象,，用擬人化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝,。

4、展示幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,。

教師：你畫(huà)的天鵝在干什么？

日?；顒?dòng) 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫(huà)作品,，討論畫(huà)面構(gòu)圖的方法。

區(qū)角活動(dòng)

①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征,。

②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝,。

本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝,，通過(guò)課堂的欣賞,，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等,，給幼兒們繪畫(huà)帶來(lái)有效果的創(chuàng)作,，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫(huà)出來(lái),。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)天鵝,，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用,；同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了,，作畫(huà)時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫(huà)，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo),。

美術(shù)教案油菜花篇二

初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)07課燈與光

1.學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡(jiǎn)單的圓筒形,、三角形、正方形及其變式

2.學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈與光,。

3.學(xué)生能有興趣地表述對(duì)于燈光的情感，體驗(yàn),，嘗試分析燈飾的材質(zhì),、造型及裝飾對(duì)于燈光的影響。

1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng),。

2.制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì),。

3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度,，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性,。

2.在造型設(shè)計(jì)上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展,。

3.好的制作如何去欣賞,，分析好在哪里？它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，對(duì)于初中的學(xué)生,，其作業(yè)的難度和要求要有一個(gè)定位。

1.用一定的欣賞情景導(dǎo)入,，教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計(jì)與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象,，提出合理的設(shè)計(jì)與制作要求。

2.在班級(jí)教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動(dòng),，激活教學(xué)氣氛,，營(yíng)造一個(gè)自由的氣氛和空間。

3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景,，學(xué)習(xí)基本形的變化要點(diǎn),，鼓勵(lì)從大自然、優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟示,，教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計(jì)及制作中關(guān)于材料,、工藝的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

4.變化出富有特點(diǎn)并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型,，滿(mǎn)足透光要求的紙質(zhì)材料，發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計(jì)制作燈飾的裝飾形式,。

5.選擇,、整理,、綜合、變化更多造型與裝飾的形式,，嘗試燈飾設(shè)計(jì)與制作,。

1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

2)充分考慮燈飾造型,、空間大小,、形狀、高低,、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素,。

3)學(xué)生燈飾作品有在變幻燈光下進(jìn)行實(shí)物展示是本課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要特別注意用電的安全教育,。

4)強(qiáng)化燈與人們的生活、感情的關(guān)系,、感情的關(guān)系應(yīng)注意光的不同效果給人的心理暗示,。

1)學(xué)生：課前收集燈光圖片（城市夜景）、簡(jiǎn)單紙制手工（小制作）,、彩色硬紙板,、剪刀、刻刀,、鉛筆及各種粘合劑,。

2)教師：關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片,、燈飾實(shí)物、多媒體課件,。

第一階段,學(xué)習(xí)階段：

1）請(qǐng)同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)制飾制作的感想,。

2）欣賞掛圖,、照片、幻燈片,、多媒體課件等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴,。

3）根據(jù)掛圖,、圖片、以四人為一小組,，暢談燈飾作品的形,、色,、質(zhì)感，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.形式分析,，便于理解掌握,。

4）融以游戲的方式,，觀摩和觸摸各種燈飾實(shí)物進(jìn)行感官體驗(yàn)，獲得關(guān)于材料,、造型,、制作工藝的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。

第二階段,指導(dǎo)階段：

1)提醒同學(xué)們注意觀察你生活周?chē)?/p>

燈,，如：路燈,、吊燈、壁燈等等,，說(shuō)出它們的造型,、形式及材料有哪些美學(xué)及實(shí)用價(jià)值，跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系,。

2)介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇,，燈飾設(shè)計(jì)的主要形式：圓形、正方形,、三角形及多變組合形等,，每個(gè)形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自然界,、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色,，從中借鑒、發(fā)現(xiàn),、綜合,、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計(jì)制作紙制燈飾的形式語(yǔ)言,。

3)紙制燈飾的主要特點(diǎn)：造型冼煉,、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明快,、適易掌握,、美化環(huán)境,。

第三階段,制作階段：

1)了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系,，分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個(gè)形體組合,、充分發(fā)揮聯(lián)想。

2)善于師生交流制作燈飾的感受,，調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。

3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材,，通過(guò)折壓造型,、切割變化、粘合成型,、折起調(diào)整,、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。

4)用單色和彩色紙材,，采用折,、剪、刻,、拼,、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。

制作過(guò)程演示：

第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫(huà)出你所要折疊的圖案,。

第二步：用刀刻出所要折起的部位,，刻掉透光部分的圖案紋樣。

第三步：用透光紙（白色,、彩色均可）在里邊粘帖整理,。

第四步：按開(kāi)始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型,。

第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好,，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用,。

1)在尋找紙質(zhì)材料時(shí)注意了哪些材料特性及實(shí)際使用中的效果如何,？是否積極參與立體造型游戲活動(dòng)。

2)是否對(duì)媒材的形與色感興趣,，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動(dòng)的廢舊材料及對(duì)材料的聯(lián)想,。

3)你在設(shè)計(jì)制作燈飾過(guò)程中能否及時(shí)調(diào)整與完善原有的構(gòu)想，能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,，

4)你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件,、環(huán)境下使用更合適。

1)學(xué)生展示自己的作品,，同時(shí)展開(kāi)自評(píng)和互評(píng),、教師綜合評(píng)價(jià),。

2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論,。

3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示,，同學(xué)觀摩教師給予肯定。

美術(shù)教案油菜花篇三

1課時(shí)

設(shè)計(jì)與應(yīng)用 造型與表現(xiàn)

1,、 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡(jiǎn)易玩具并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

1,、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理,。

2、設(shè)計(jì)制作,。

手工工具,、能在水上漂的廢棄物

一、引導(dǎo)階段

1,、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè),，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2,、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理,。

二、發(fā)展階段

1,、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖,，說(shuō)明它們的設(shè)計(jì)思路，教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫(huà)設(shè)計(jì)草圖,。

2,、讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對(duì)制作材料的不同要求,，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象與構(gòu)思,，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具,，采用畫(huà)，撕,，剪,，拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化。

4,、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,，自由的創(chuàng)意,，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。

5,、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),，欣賞，分小組將玩具放在水中游動(dòng),，比比誰(shuí)的玩具設(shè)計(jì)和制作的好,。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料,，整理桌面,，地面，保持教室環(huán)境的整潔,。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具,，搞清玩具為什么會(huì)游的道理,。

美術(shù)教案油菜花篇四

1、教材特點(diǎn)：遠(yuǎn)古時(shí)代,，我們的先民在極其簡(jiǎn)陋的物質(zhì)條件下創(chuàng)造了光輝的燦爛的原始藝術(shù),，它以夸張變形的手法、稚拙樸素的表現(xiàn)形式及神秘的藝術(shù)風(fēng)格,，給人以強(qiáng)烈的震撼,。這些原始作品都是人類(lèi)文明寶庫(kù)中的瑰寶。

2,、教學(xué)目標(biāo)： ① 技能方面：懂得欣賞原始藝術(shù)特點(diǎn),，初步了解原始的藝術(shù)風(fēng)格在在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。如：設(shè)計(jì)面具,，設(shè)計(jì)服裝等,。 ② 情感方面：培養(yǎng)學(xué)生珍視各民族的文化的寬容態(tài)度和健康審美心理，提高學(xué)生的組織能力和活動(dòng)能力,。

3,、教師的任務(wù)：引導(dǎo)和組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。收集資料,。 4,、學(xué)生的任務(wù)：對(duì)原始的藝術(shù)進(jìn)行探究，試用原始的藝術(shù)手法畫(huà)一些面具,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)原始藝術(shù)的一些材料,。 學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、顏色,、和收集的一些材料,。

1,、 導(dǎo)入新課：知識(shí)競(jìng)賽導(dǎo)入新課： (1)有關(guān)中國(guó)古代的一些知識(shí)。 (2)有關(guān)世界的原始藝術(shù)的知識(shí) (3)現(xiàn)在的土著人的一些趣聞,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)： (1)原始藝術(shù)和面具。 (2)原始藝術(shù)與圖騰,，迷信,、原始人的生活的關(guān)系。 (3)面具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：夸張 象征 神秘

3 ,、學(xué)生分組活動(dòng)： (1）,、把學(xué)生分為 10 個(gè)小組 (2）、每組對(duì)原始部落中的酋長(zhǎng),、部落男青年,、部落女青年、部落長(zhǎng)老,、巫師,、太陽(yáng)神（從上面人物選 2-3 人）分別設(shè)計(jì)一幅面具。

4,、生作業(yè),。教師輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)： （1）色彩運(yùn)用和人物的要體現(xiàn)人物的性格,。 （2）面具制作要體現(xiàn)原始藝術(shù)的特點(diǎn),。 （3）面具制作要符合人的臉部結(jié)構(gòu)。

5,、 課堂小結(jié)： （1）學(xué)生對(duì)自己的作品闡述自己創(chuàng)作的理念,。 （2）教師對(duì)作品進(jìn)行總結(jié)

6、 教法：以學(xué)生自主合作的形式學(xué)習(xí),。

7,、 課堂組織：分組討論學(xué)習(xí)。

8,、 課后教師總結(jié)：

美術(shù)教案油菜花篇五

1,、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型,、紋樣的特點(diǎn),，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

2,、從工藝,、造型、紋樣,、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器,，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià),。

3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒(méi)干,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類(lèi)的金銀器,，以及金銀器的制作工藝及造型,、紋飾特征。

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型,、紋飾特征,。

（學(xué)生）課前閱讀教科書(shū)。

（教師）相關(guān)圖片,、課件及多媒體設(shè)備等,。

1.欣賞導(dǎo)入。

（1）出示ppt提問(wèn)：

①請(qǐng)看大屏幕,，這兩幅照片拍的是哪里,？

②你知道他們?cè)诟墒裁矗磕阋?jiàn)過(guò)金銀制品嗎,？你的家人誰(shuí)有金銀制品？是什么樣的,？你對(duì)他們帶的金銀制品怎么看,？為什么？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)古代的金銀器,？教師小結(jié)談話(huà),，呈現(xiàn)課題：今天一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的《金銀器》，出示ppt,。

2.初步賞析,。

（1）提問(wèn)：

①書(shū)中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類(lèi),？

②書(shū)中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同,？

③請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)概括中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)？

（2）教師歸納小結(jié)：

中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)：類(lèi)別豐富,，造型別致,，紋飾精美，工藝精湛,。

3.深入研究,。

（1）教師出示《金虎》提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論,，并小結(jié),。

①《金虎》是什么材質(zhì),？屬什么類(lèi)別？是什么朝代的,？

②《金虎》動(dòng)態(tài)是怎樣的,？

③紋飾有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）,；屬飾件類(lèi),；姿態(tài)生動(dòng)，紋飾概括,、簡(jiǎn)潔,。

（2）教師出示《金梳背》提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論,，并小結(jié),。

①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類(lèi)別,？是什么朝代的,？

②《金梳背》的紋飾有什么特點(diǎn)？用了哪些制作工藝,？

（3）教師出示《銀水壺》,。請(qǐng)學(xué)生做介紹，分別從朝代,、材質(zhì),、類(lèi)別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹,。

4.嘗試賞析,。

（1）作業(yè)要求：請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一件金銀器。分別從朝代,、材質(zhì),、類(lèi)別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹,。并談?wù)勑蕾p中國(guó)傳統(tǒng)金銀器后的感受,。

（2）學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià),。

（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（2）欣賞其他古代金銀器。

（3）欣賞現(xiàn)代金銀器,。

（4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器,。

美術(shù)教案油菜花篇六

1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2,、感知紅,、黃、綠三種顏色,，能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà),。

3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣

1,、紅色、綠色,、黃色顏料,、剪成瓶狀的作業(yè)紙;

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

1,、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,，鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖,。

2,、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,，感知紅,、黃、綠三種顏色,。

“看，漂亮的彩虹糖,，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色,。

“彩虹糖是什么形狀的?”

3、分享彩虹糖,，學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1,、出示瓶狀的作業(yè)紙,。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,，老師把彩虹糖變出來(lái),。”

2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖,。

說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí),。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

1,、鼓勵(lì)孩子展示自己的作品,，并把作品當(dāng)禮物送給小熊。

2,、律動(dòng)《快樂(lè)的木頭熊》,，結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案油菜花篇七

《平行透視與成角透視》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元“多彩的學(xué)習(xí)生活”中的第一個(gè)活動(dòng),。

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)量大，邏輯性強(qiáng),，在教材中占有重要的位置,。學(xué)習(xí)本課有益于提高學(xué)生的觀察能力、審美能力,、造型能力,，是美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。

考慮到初一學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn),，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力,，好奇心強(qiáng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng),，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外觀察校園場(chǎng)景,，讓學(xué)生自制取景框，學(xué)生間相互合作,、相互學(xué)習(xí),、相互評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,。

“優(yōu)美的校園”中將《平行透視和成角透視》知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間──校園造型結(jié)合起來(lái),，多角度,、多方位、多視點(diǎn)地去發(fā)現(xiàn),、尋找,、理解、表現(xiàn)校園建筑的美感,。培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)和表現(xiàn)能力,。

為了更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，我采用多媒體和示范的教學(xué)方法,，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)視覺(jué)元素和透視法則,，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

采用小組自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,。

1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,，理解掌握透視規(guī)律。

2．結(jié)合校園建筑物,，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

一．導(dǎo)入主題

用投影放出校園甬道,、教學(xué)樓線(xiàn)描圖（有透視錯(cuò)誤,、無(wú)立體感），分析近大遠(yuǎn)小,、近寬遠(yuǎn)窄,、近高遠(yuǎn)低。

引導(dǎo)：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí),，畫(huà)出的物體常常沒(méi)有立體感,，原因是透視錯(cuò)誤造成的，所以我們需要了解透視,，運(yùn)用透視規(guī)律來(lái)畫(huà),，糾正畫(huà)面中不符合透視規(guī)律的方法。你想知道什么是透視嗎,？

二．學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn),、了解透視術(shù)語(yǔ)。

1．視點(diǎn)：觀察者眼睛的位置,。

2．視平線(xiàn)：目光平視前方，在假想畫(huà)面上與視點(diǎn)等高的一條水平線(xiàn),。在開(kāi)闊的野外,，視平線(xiàn)是與地平線(xiàn)重合的。

3．主點(diǎn)：由視點(diǎn)向正前方延伸一條視中線(xiàn),，與視平線(xiàn)相交的一個(gè)點(diǎn)（亦稱(chēng)“心點(diǎn)”）,。

4．余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線(xiàn)向左右兩邊分別聚集并在視平線(xiàn)上消失的兩個(gè)點(diǎn)。 請(qǐng)兩名學(xué)生，一站一坐,，觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn),、心點(diǎn)、視平線(xiàn),，并用取景框畫(huà)出來(lái),。

學(xué)生用取景框練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

[使學(xué)生了解透視現(xiàn)象,，掌握透視規(guī)律，拓寬審美視野,，引導(dǎo)學(xué)生的繪畫(huà)思路]

教師小結(jié)：在日常生活活中,，我們看同樣大小的物體，近處的大,，遠(yuǎn)處的?。煌瑯痈叩奈矬w,，近處的高,，遠(yuǎn)處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化,，而“近大遠(yuǎn)小”就是透視變化中最基本的規(guī)律,。

三．探究與表現(xiàn)

1．觀看石膏正方體、長(zhǎng)方體線(xiàn)描圖,，在不同的位置,、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。（多媒體展示分析,，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

[師生討論,、觀察透視現(xiàn)象，強(qiáng)化學(xué)生空間思維的形成]

2．平行透視,；把物體放平,，正面面對(duì)學(xué)生。

小組討論：選舉學(xué)生代表回答問(wèn)題,。

生：上下線(xiàn)和視平線(xiàn)保持著平行關(guān)系,，平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。

生：兩邊的豎線(xiàn)與視平線(xiàn)垂直,，兩側(cè)的邊線(xiàn)呈傾斜狀,，慢慢延長(zhǎng)向心點(diǎn)集中，消失于心點(diǎn),。

教師小結(jié)：兩位同學(xué)回答都正確,；方形物體的一組邊,，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失于心點(diǎn),，離我們近的線(xiàn)段就長(zhǎng),，離我們遠(yuǎn)的線(xiàn)段就短，這種現(xiàn)象就是平行透視,。

用投影儀放出一幅正確的平行透視線(xiàn)描圖,，請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)，驗(yàn)證透視是否正確,。 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)驗(yàn)證，學(xué)生上臺(tái)將斜線(xiàn)延長(zhǎng),，延長(zhǎng)線(xiàn)集中于心點(diǎn),，線(xiàn)描圖正確。

3．成角透視,；物體的一角對(duì)著學(xué)生,。

生：上下邊和左右邊的線(xiàn)變的傾斜了，延長(zhǎng)線(xiàn)分別向視平線(xiàn)左右兩點(diǎn)集中,，成角透視有2個(gè)消失點(diǎn),。

生：沒(méi)有平行線(xiàn)，都垂直于水平面,。

教師小結(jié)：回答的很正確,；物體的一角與我們正對(duì)，傾斜線(xiàn)延長(zhǎng)并向視平線(xiàn)上的左右兩點(diǎn)消失,，這種透視現(xiàn)象叫成角透視,。

請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線(xiàn)描圖，是否正確,。

四．知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽：

1．你熱愛(ài)我們的校園嗎,？我們的校園美嗎？（播放建筑錄像,，渲染氣氛）

學(xué)習(xí)興趣高漲,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

2．帶著取景框,，走,，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習(xí),。

[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中,，了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特點(diǎn)]

3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo),。（通過(guò)學(xué)習(xí)透視,，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試,。此時(shí)安排作業(yè)恰到好處）

教師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑,，畫(huà)出一幅平行透視、成角透視的線(xiàn)描圖,。

教師輔導(dǎo)：針對(duì)有繪畫(huà)困難的學(xué)生,，提醒他們透視要正確，重點(diǎn)輔導(dǎo),。

[學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí),，創(chuàng)造能力得到發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，鞏固了所學(xué)知識(shí)]

五．課堂小結(jié)：

把自己畫(huà)好的作品同學(xué)之間相互評(píng)論,，每個(gè)小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示，講一下透視步驟,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),、積極，內(nèi)在自我與外在環(huán)境實(shí)現(xiàn)了有效溝通,，創(chuàng)新能力在評(píng)價(jià)交流過(guò)程中得到充分的肯定,，并從中得到了自信心。為使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái),，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)老師認(rèn)真傾聽(tīng),，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí),，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。在這堂課當(dāng)中我運(yùn)用邊講邊問(wèn)、啟發(fā)思考,、集中注意,、師生共同參與，強(qiáng)化了師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程,；精心組織訓(xùn)練,，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋,，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在課內(nèi),。

美術(shù)教案油菜花篇八

1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí),，認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú),。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú),，熱愛(ài)海洋的情感

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫(huà)或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象,。

（學(xué)生）水彩筆,、蠟筆等常規(guī)作畫(huà)工具

（教師）錄像、范畫(huà)等

（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》,。提問(wèn)：熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn),？

（2）播放課件：熱帶魚(yú)與普通魚(yú)。想一想：它們有什么區(qū)別,？

（3）師生共同小結(jié)熱帶魚(yú)的特點(diǎn),。

（1）播放課件：熱帶魚(yú)的作品。提示：熱帶魚(yú)整體造型獨(dú)特,，線(xiàn)條流暢,，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明,。

（2）教師小結(jié)并指出作畫(huà)要點(diǎn),。

（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚(yú)。

（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚(yú),，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?/p>

（3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

（4）評(píng)價(jià)作業(yè),，并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。

（1）收集有關(guān)熱帶魚(yú)的分類(lèi),、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料,。

（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。

（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料,、紙張,、蠟筆、水彩筆等）

（教師）范作等

（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚(yú)作品,。

（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫(huà),；可以夸張、變形與想象,；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點(diǎn),。

（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚(yú)樂(lè)園,。

（2）學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié),。

全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚(yú)樂(lè)園的教室,。

對(duì)熱帶魚(yú)感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚(yú)和海洋的秘密。

美術(shù)教案油菜花篇九

美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛

春天的大背景圖一張,，水彩筆、油畫(huà)棒,、黑板,、粉筆。

師：春天來(lái)了,，紅紅的太陽(yáng)照著大地,，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著,，地上的小草變綠了,，五顏六色的花都開(kāi)了。

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),，它坐在那,，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣,，一邊欣賞春天美麗的景色,。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起,，那該多好?。∥业暮门笥言谀哪?？小朋友,，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?/p>

師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣,？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭,，一對(duì)短觸角,，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴,，還有彎彎的身體,。

提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里,？身體是什么樣子的？象什么,？（幼兒回答,，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物,，老師在黑板上范畫(huà)）

師：小蝸牛都等急了,，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。

小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興,，來(lái),，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽(tīng)音樂(lè)，做游戲）