我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇一

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域,、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的,。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評(píng)的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪,。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化,。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費(fèi)從哪里來,？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用,？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀,，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長(zhǎng)悄悄地溝通,，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái),，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng)、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略,，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程,，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師,，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程,，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇二

在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己,，多看論文,，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好,、上精,，爭(zhēng)取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí),，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,。

本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識(shí),、先進(jìn)理念,，以及生動(dòng)講解、精彩紛呈的案例,，無不在我的腦海中留下了深刻的印象,，我收獲頗多。

尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)錄：山東濟(jì)南外國(guó)語學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級(jí)中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》,。這兩節(jié)課屬于不同的課型,，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論,，屬于閱讀評(píng)價(jià)延伸課。兩個(gè)課堂實(shí)錄后面都有執(zhí)教者的解說,。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的興趣上,，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，即對(duì)劉邦的評(píng)價(jià),，來引發(fā)學(xué)生的關(guān)注,；在文言字詞的處理上，重視語境的作用,，由句段,、全篇來理解、梳理字詞,；在文章賞析上,，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過兩首評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的古詩切入,，由此導(dǎo)出一個(gè)核心問題：“鴻門赦漢”是劉項(xiàng)成敗的關(guān)鍵嗎,？再細(xì)化問題，層層推進(jìn),，來引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系,。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù),，專下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟：

一,、教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。

1,、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如多媒體授課,，微課等新時(shí)代教學(xué)形式,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國(guó)教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

二,、教師必須是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。

教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

三,、教師必須關(guān)愛學(xué)生

一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課,，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,。因?yàn)榻逃且粋€(gè)人生對(duì)另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng),。單一傳遞知識(shí)的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的,。教師要終生修專業(yè)、悟人生,、愛學(xué)生,。同時(shí)，教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來,，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

四、今后教學(xué)工作努力方向

在以后的教學(xué)工作中,，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己,，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備,，努力的把自己的課程上好,、上精，爭(zhēng)取向著精品課程的方向前進(jìn),，同時(shí),，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì),，在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

4,、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí),，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇三

今天,，聽過z老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在,，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴,，課后細(xì)細(xì)想來，更多的是收獲、是自省,，即是“自我反思”,。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”,。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí),，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生,，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中,，往往也比較積極,，善于去積極的思考問題，積極的回答問題,，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán),。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強(qiáng)烈的興趣,，單單憑借自制力去努力,、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù),。這就要求我們平時(shí)多去思考,，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性,，多觀察,、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的,，是如何做的,。只有我們真正的深入探索、深入研究,、深入思考,，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法,，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性,。

二、尊重學(xué)生個(gè)體性格

學(xué)生高矮胖瘦各有不同,，脾氣性格各不一樣,，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度,，即使是小學(xué)生,。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同,，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬別,，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過程中,，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,，讓他們感覺到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通,，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法,、真實(shí)的自我,。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論,，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考,，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié),、每次作業(yè)中去總結(jié),、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,，需要我們的信心,、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子,，去做每一個(gè)孩子的好老師,。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

千篇一律的東西,，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個(gè)道理,，小孩子更是如此,。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對(duì)什么比較感興趣,、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面,。就小孩子自身來說,，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久,，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提高課堂教學(xué)的效果,。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思,，以及思考過后的結(jié)論,。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的關(guān)注,，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見解,。這個(gè)過程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),，更應(yīng)該去努力探求,，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

四,、提高自身綜合素質(zhì)

十年樹木,，百年樹人，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無遠(yuǎn)弗屆的,。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問題,、思考問題、解決問題的能力,，去激發(fā)學(xué)生探求真理,、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì),。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響,。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外,，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電,、去提高,，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí),、對(duì)孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響,。我們要做到的是“安全的課堂,、快樂的課堂、溫馨的課堂,、和諧的課堂,、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂,、創(chuàng)新的課堂,、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo),、是我們的教學(xué)目的,，更是要求、是責(zé)任,，這是z老師積極提倡的,，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇四

以下是向名師學(xué)習(xí)心得體會(huì)的詳細(xì)內(nèi)容：

這個(gè)學(xué)期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛 ;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深,。

他們對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,，不步人后塵，不因循守舊,，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,，努力把課講出新意，在某些方面有所突破,，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望,。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念,，會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為,，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣?的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 ,。思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路,。同樣的教材,，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘,，同樣的教師,，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)效果卻大不相同,。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,。近年來，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂,，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近,，動(dòng)與靜,，

快與慢，局部與整體的關(guān)系,，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維,，擴(kuò)大信息量,，提高教學(xué)效率?？梢哉f,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推

廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們都知道

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇五

11月來,，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課,，回想每一位老師的課,，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受,，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課,，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),，感染著學(xué)生,，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：

一,、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽課,。

（一）聽課時(shí)該聽什么,。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的,，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教,，它包括：

第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。

第二,，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用,。

第三，課堂氣氛,。

另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

（二）聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者,。

我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處,、閃光點(diǎn)，為我所用,，所以在聽課時(shí),，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者,，而不是旁觀者,。

聽課聽什么呢？我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用,，吸收經(jīng)驗(yàn),。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏獭＿€要聽課堂設(shè)計(jì),，聽教師怎樣講,，看學(xué)生怎么學(xué)；要以審美的心態(tài)去聽課,，以參與者,、研究的心態(tài)去聽課；聽課后的還要及時(shí)地反思,、總結(jié),。

二、我的感受,。

現(xiàn)在,，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說來，感受最深的有以下三點(diǎn)：

（一）名師們都善于挖掘課程資源,，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的,、有趣的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕,，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲,。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝,，燃起孩子們求知的欲望,，收到先聲奪人、出奇制勝的效果,。

這些觀摩課,，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中,，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法,，如王宏偉老師的《比賽場(chǎng)次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》,；有的是創(chuàng)設(shè)懸念,，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài),，如徐老師的《解決問題的策略》,；有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望,，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、李老師的《打電話》,、郭老師的《秒的認(rèn)識(shí)》,。不論是以“情”、以“境”,、以“疑”,、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望,。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄,、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧,，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

（二）教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。重視過程,、注重體驗(yàn)。

（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛,，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生,，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者,。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng),，如飲甘泉，人人輕松愉快,，個(gè)個(gè)心馳神往,，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。課堂中有疑問,、有猜想、有驚訝,、有笑聲,、有爭(zhēng)議、有沉思,、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾,，有無言的'沉默,，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默,，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧,，聽課,、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑,，聽課已經(jīng)結(jié)束了,，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思,，更上一層樓,！

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇六

6月17日，名師工作室啟動(dòng)儀式在考棚小學(xué)隆重召開,，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)用及名師工作室全體成員參加了此次儀式,，我們有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo)，感受頗多,，較深的有以下三點(diǎn)：

一,、真愛學(xué)生

余校長(zhǎng)的報(bào)告貼近教學(xué)日常生活實(shí)際，仿佛一個(gè)知心朋友與大家聊天,，既親切有趣又意味深長(zhǎng)。余校長(zhǎng)教我們要上有趣的數(shù)學(xué)課,；要引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué),，善于學(xué)；精神飽滿地而對(duì)每一天的工作,；要真愛學(xué)生……當(dāng)他說到：“如果你覺得一個(gè)學(xué)生調(diào)皮得令你煩惱,，那是因?yàn)槟銗鄣貌粔颍　蔽倚睦锪⒖添懫鸩恍嫉穆曇簦骸澳鞘悄銢]有遇到過這樣讓人頭疼的學(xué)生,，站著說話腰不疼?。　?/p>

余校長(zhǎng)好像聽到了我的心聲一樣,，接著平實(shí)地講述了他與這個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。與我們平時(shí)所遇所做是那么相似，只是他與我們相比,，少了抱怨,，少了浮躁，多了換個(gè)角度思考,，多了深深的愛,。想想自己平時(shí)工作中遇到了這種情況，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子,，找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)這些孩子,，并積極與家長(zhǎng)溝通，可是當(dāng)?shù)貌坏郊议L(zhǎng)的回應(yīng)時(shí),，多次毫無起色時(shí),，自己也就泄氣了，今天,，我深深地感受到了“愛得不夠”對(duì)我的鞭策,，在今后的工作中，愿自己愛得夠，愛得深,，愛得久,！

二、真實(shí)課堂

聽完余鋒院長(zhǎng)的報(bào)告,，我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的認(rèn)識(shí)：一堂好課,，不是光看情境多有趣，課件有多美,，而是應(yīng)該簡(jiǎn)約明朗,，真實(shí)有效。確實(shí),，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)時(shí)過多地關(guān)注了多媒體是否亮麗,，關(guān)注了形式是否多樣，關(guān)注了課堂是否熱鬧,，而忽略了學(xué)生是否都參與思考,，是否能靜下心來思考。我想,，今后我要努力的方向應(yīng)該是：在愉快的課堂上真實(shí)地學(xué)習(xí),！

三、扎實(shí)課堂

汪校長(zhǎng)所提的“內(nèi)部生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)”讓我耳目一新,，他依托具體案例,，向我們細(xì)致闡述了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課，既要讓學(xué)生知識(shí)生長(zhǎng),，更要讓學(xué)生方法生長(zhǎng),，還要讓學(xué)生精神生長(zhǎng)。相比之下,，看看我們的課堂,，更多地關(guān)注了知識(shí)，方法和精神就薄弱了,。我想,，扎實(shí)的課堂，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的課堂,，而成長(zhǎng),，不僅僅是知識(shí)要成長(zhǎng)，方法和精神的成長(zhǎng)對(duì)孩子們的一生影響更大,。

今后,，我應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，多向?qū)＜液推渌蠋焸儗W(xué)習(xí),，讓自己的各方面課堂有所提升,。