心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

參加名師工作室心得體會(huì)篇一

隨著教育改革的不斷深化,，名師工作室作為一種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，已經(jīng)在教育界廣泛推廣和應(yīng)用,。名師工作室的成立和發(fā)展對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育質(zhì)量的提高起到了積極的推動(dòng)作用,。本文將從理念與目標(biāo)、組織與管理,、教研與課改,、合作與分享、評(píng)價(jià)與激勵(lì)等五個(gè)方面,，來(lái)探討名師工作室的發(fā)展心得體會(huì),。

首先,，名師工作室的發(fā)展必須堅(jiān)持正確的理念和目標(biāo)。名師工作室的目標(biāo)是以提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向,，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的研究與實(shí)踐，打造一支高效,、高質(zhì)量的教育隊(duì)伍,。因此，在發(fā)展名師工作室過(guò)程中,，必須堅(jiān)守教育的初心,，以學(xué)生的發(fā)展和教育的公平為出發(fā)點(diǎn)，不斷調(diào)整和完善工作室的運(yùn)行模式,。

其次,，名師工作室的組織與管理至關(guān)重要。組織者應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)段的特點(diǎn),，合理安排工作室的成員和任務(wù)分配,。同時(shí)，還要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,，充分發(fā)揮學(xué)校的支持和作用,，形成合力。此外,，名師工作室還應(yīng)建立起一套科學(xué)的評(píng)估體系,，對(duì)教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)，及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)工作室的運(yùn)營(yíng)方式,。

第三,，教研與課改是名師工作室的核心內(nèi)容。教師要通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的研討和分享,，從而提高自己的教學(xué)水平,。此外，還要積極參與課程改革,，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)手段,。一方面，教師應(yīng)借助專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等途徑積累理論知識(shí),；另一方面,，教師要融入實(shí)踐和教育實(shí)際，將理論與實(shí)際相結(jié)合,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四，名師工作室強(qiáng)調(diào)合作與分享的精神,。名師工作室的成員可以互相交流和借鑒,，共同進(jìn)步,。這種合作與分享不僅僅發(fā)生在內(nèi)部，還要與其他工作室和學(xué)校進(jìn)行深入的交流合作,，共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展,。同時(shí)，名師工作室還要積極開(kāi)展對(duì)外交流,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，提高工作室的影響力和美譽(yù)度。

最后,，評(píng)價(jià)與激勵(lì)是名師工作室的保障機(jī)制。工作室的評(píng)價(jià)應(yīng)全面客觀(guān),，既要關(guān)注教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，也要關(guān)注教育教學(xué)的過(guò)程和方法。通過(guò)評(píng)價(jià)的結(jié)果,，及時(shí)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的教師,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入研究和探索。同時(shí),，也要引導(dǎo)和幫助其他教師提升自己的水平,，并為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。

總之,，名師工作室的發(fā)展必須堅(jiān)持正確的理念和目標(biāo),，并注重組織與管理、教研與課改,、合作與分享,、評(píng)價(jià)與激勵(lì)等方面的工作。只有全面推進(jìn)這些方面的落地,，才能使名師工作室真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

參加名師工作室心得體會(huì)篇二

我經(jīng)歷著,，學(xué)習(xí)著，收獲著,?；叵雽W(xué)習(xí)的過(guò)程，從心底里感謝老師,，感謝工作室這個(gè)平臺(tái),，讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的語(yǔ)文老師。從他們身上,，我學(xué)到了很多,，感受到很多,。他們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,，彼此之間共享智慧,、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅,。盤(pán)點(diǎn)一年的學(xué)習(xí)生活,，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，總的概括起來(lái)有如下三個(gè)方面：

一,、在讀書(shū)中成長(zhǎng)

作為一名語(yǔ)文教師,，我經(jīng)常在課堂上對(duì)學(xué)生侃侃而談：讀一本好書(shū)，就如同結(jié)交一位好友,。愛(ài)上讀書(shū),，就讓我們站在了巨人的肩頭??關(guān)于讀書(shū)的益處自己再清楚不過(guò)，可平時(shí)總有這樣或那樣的借口,，一有點(diǎn)閑暇時(shí)間都被電視,、電腦侵占了，參加工作以來(lái),，真的很少有上學(xué)時(shí)手捧書(shū)卷時(shí)的平心靜氣,。書(shū)——曾經(jīng)那么親密的朋友，竟已和我漸行漸遠(yuǎn),。加入名師工作室后,，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召,，書(shū)又重新走進(jìn)了我的生活,，讀書(shū)又成了自己生活的一部分。在一學(xué)期中,，《做最好的老師》,、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《學(xué)法技能指導(dǎo)》,、《青年教師》,、??成了案頭常客,。讀書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn),、摘摘寫(xiě)寫(xiě)，倒也樂(lè)在其中,。書(shū),，更新了我的觀(guān)念,，增加了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動(dòng),。在動(dòng)力與壓力之中,，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺(jué)中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，師生關(guān)系也變得越來(lái)越融洽。

二,、在鍛煉中提高

程中,，有老師的悉心指導(dǎo)、同仁們的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富,，雖然本節(jié)課在授課過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題,，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志,。

三、

名師工作室活動(dòng)豐富多彩,。執(zhí)教者們睿智的語(yǔ)言,、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)??無(wú)不深深震撼著我,。幾次培訓(xùn)更是解開(kāi)了一直壓制心頭的迷惑,，找到了努力的方向。每一次的聆聽(tīng)都給了我新的思想,、新的啟發(fā),，“魅力語(yǔ)文”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力,。

名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛(ài)成長(zhǎng),，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠,，不能勤于反思,，也懶于動(dòng)筆??在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足,，縮短差距,，不斷進(jìn)步。

名師工作室學(xué)員：萬(wàn)

瑜

2017年3月20日

參加名師工作室心得體會(huì)篇三

名師工作室的最初構(gòu)想始于對(duì)教育質(zhì)量的關(guān)注和對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需求,。高效的名師工作室不僅可以提高教育質(zhì)量,，也有助于提升教師的教育能力和職業(yè)素養(yǎng),。名師工作室的成立，旨在給予優(yōu)秀教師更多的資源,、空間和機(jī)會(huì),，共同研討教育理論和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力,，積極推動(dòng)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

二、名師工作室的組織與管理

名師工作室的組織和管理對(duì)于其發(fā)展的有效性至關(guān)重要,。首先,，需要明確工作室的目標(biāo)和任務(wù)，并確定合適的教師參與其中,。在這個(gè)過(guò)程中,，要選擇那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育觀(guān)念先進(jìn)的教師,，以確保工作室的質(zhì)量和水平,。其次，要建立科學(xué)有效的工作機(jī)制,，如定期召開(kāi)討論會(huì),、推廣優(yōu)秀教學(xué)案例等，以促進(jìn)教師們的相互學(xué)習(xí)和激發(fā)創(chuàng)新能力,。最后,，要提供必要的資源和支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和條件,，使教師們能夠在工作室中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),。

三、名師工作室的價(jià)值和影響

名師工作室不僅對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展有積極的影響,，也對(duì)學(xué)校和教育系統(tǒng)的整體發(fā)展產(chǎn)生重要影響,。首先，名師工作室可以通過(guò)教師之間的交流合作和共同研究,，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)的分享,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。其次,，名師工作室的成立可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體教育水平和影響力,。最后,，名師工作室對(duì)于推動(dòng)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有重要的示范作用，可以為教育制度和政策的創(chuàng)新提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。

四,、名師工作室的不足與改進(jìn)

名師工作室雖然有許多優(yōu)點(diǎn)和積極的影響,，但也存在一些不足和問(wèn)題需要解決。首先,，有些名師工作室過(guò)于封閉,，缺乏與其他學(xué)校和教師的交流和合作，導(dǎo)致了一定的閉門(mén)造車(chē)和與時(shí)代的脫節(jié),。其次,，有些名師工作室過(guò)于追求表面的成果和名利，忽視了對(duì)教材,、教法和教育理念的深入研究,，注重的是教師的個(gè)人成就而不是提升教育的整體水平。最后,，一些名師工作室缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)和管理機(jī)制,，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)與教育效果的不彰。因此,，我們應(yīng)該加強(qiáng)名師工作室的交流合作,，注重整體教育的提升和發(fā)展，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和管理機(jī)制,，推動(dòng)名師工作室的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新,。

五、結(jié)語(yǔ)

名師工作室是一個(gè)重要的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái),，它代表了教育的進(jìn)步和時(shí)代的要求。通過(guò)優(yōu)質(zhì)的組織和管理,，名師工作室可以為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源,，幫助他們提升教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。同時(shí),，名師工作室也對(duì)學(xué)校和教育系統(tǒng)的整體發(fā)展具有重要的價(jià)值和影響,。我們應(yīng)該正視名師工作室所存在的問(wèn)題和不足，不斷創(chuàng)新和完善,，以促進(jìn)教育的進(jìn)步和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。只有這樣，名師工作室才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才和推動(dòng)教育的公平和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

參加名師工作室心得體會(huì)篇四

我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著,，收獲著,。回想學(xué)習(xí)的過(guò)程，從心底里感謝老師,，感謝工作室這個(gè)平臺(tái),，讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上,，我學(xué)到了很多,，感受到很多。他們對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng),，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,，彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖,、愉悅,。盤(pán)點(diǎn)幾次的學(xué)習(xí)生活，既有觀(guān)念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，總的概括起來(lái)有如下三個(gè)方面：

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我經(jīng)常在課堂上對(duì)學(xué)生侃侃而談：讀一本好書(shū)，就如同結(jié)交一位好友,。愛(ài)上讀書(shū),，就讓我們站在了巨人的肩頭……關(guān)于讀書(shū)的益處自己再清楚不過(guò)，可平時(shí)總有這樣或那樣的借口,，一有點(diǎn)閑暇時(shí)間都被電視,、電腦侵占了，參加工作以來(lái),，真的很少有上學(xué)時(shí)手捧書(shū)卷時(shí)的平心靜氣,。書(shū)——曾經(jīng)那么親密的朋友，竟已和我漸行漸遠(yuǎn),。加入名師工作室后,，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召,，書(shū)又重新走進(jìn)了我的生活,，讀書(shū)又成了自己生活的一部分。在一學(xué)期中,，《做最好的老師》,、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《學(xué)法技能指導(dǎo)》,、《青年教師》,、……成了案頭?？汀Ｗx書(shū)時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn),、摘摘寫(xiě)寫(xiě),，倒也樂(lè)在其中。書(shū),，更新了我的觀(guān)念,，增加了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動(dòng),。在動(dòng)力與壓力之中,，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺(jué)中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，師生關(guān)系也變得越來(lái)越融洽。

名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了機(jī)遇,，給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái),。在工作室開(kāi)展的教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),，承擔(dān)了《分式的混合運(yùn)算》的講課任務(wù),。在備課過(guò)程中，我反復(fù)地磨課,，向同事和領(lǐng)導(dǎo),、同學(xué)請(qǐng)教，力求自己能做到把握教材到位,，上出自己特色來(lái),。在此過(guò)程中，有老師的悉心指導(dǎo),、同仁們的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富,，雖然本節(jié)課在授課過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題，但也讓我看到了自己與名師的差距,，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。

名師工作室活動(dòng)豐富多彩,。執(zhí)教者們睿智的語(yǔ)言,、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)……無(wú)不深深震撼著我,。幾次培訓(xùn)更是解開(kāi)了一直壓制心頭的迷惑,，找到了努力的方向。每一次的聆聽(tīng)都給了我新的思想,、新的啟發(fā),，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。

名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛(ài)成長(zhǎng),，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思,，也懶于動(dòng)筆……在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距,，不斷進(jìn)步,。

參加名師工作室心得體會(huì)篇五

我很榮幸參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室2015年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室,。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái),。

名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；促進(jìn)教學(xué)改革,；提升教研水平,；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來(lái)說(shuō),，對(duì)我們青年教師是非常有利的,，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn),。因材施教,，努力的提高自己的教學(xué)水平。

其次,，聽(tīng)了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課,，讓我受益匪淺，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn),。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本來(lái)就是工具性與人文性相統(tǒng)一,，如果我們過(guò)于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語(yǔ)文工具性,。迷失了方向,，丟了語(yǔ)文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，興趣,，但是現(xiàn)在沉下來(lái)想想，有些課堂的話(huà)沒(méi)有必要過(guò)于注重人文性的東西而丟了工具性,。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系,，即做到不能忽略二者關(guān)系,，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。

在與歸朝中學(xué)的陶老師交流,，讓我又悟出了一個(gè)點(diǎn),。她說(shuō)你不要想著如何按墨守常規(guī)來(lái)上一篇課文，而是自己找到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)角度來(lái)解析進(jìn)行教學(xué),。如果一個(gè)學(xué)期一個(gè)單元能夠這樣做并把它做好,，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好,。

聽(tīng)了玉老師給我們分享他對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性的講解,，領(lǐng)我難以忘懷。我特別贊同他所說(shuō)的觀(guān)點(diǎn),，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍,，注重人文就丟了原本的工具性。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,。

語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字功能,、閱讀能力、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力,。結(jié)合這些要求，我覺(jué)得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力,，和閱讀能力不夠,，口語(yǔ)交際也不理想，寫(xiě)作能力也是不行,。稱(chēng)對(duì)于這些問(wèn)題不是我們一兩天就能解決,，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求。

書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)特別嚴(yán)重的問(wèn)題,，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫(xiě)不完整,。更達(dá)不到寫(xiě)得好，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意,，亂寫(xiě)亂畫(huà)卷面臟亂,，讓人看了厭煩,。此問(wèn)題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行,，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。

總而言之：就是要正確的把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向,，要尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的體驗(yàn),。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì),，把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。積極倡導(dǎo)自主合作、探尋的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。

參加名師工作室心得體會(huì)篇六

20xx年8月12日―8月21日，20xx年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn),。在此次培訓(xùn)中,。我們先后聆聽(tīng)了華中師范大學(xué)雷實(shí)教授、湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師,、華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授,、武漢市吳家山第三中學(xué)徐靜副校長(zhǎng)、武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊副主任,、湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授,、武漢市武昌教師進(jìn)修學(xué)校的肖作鈞、湖北省武漢市~口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國(guó)卿副校長(zhǎng),、華中師范大學(xué)梁志群博士等專(zhuān)家的報(bào)告,，他們分別從教育理念、課堂教學(xué),、現(xiàn)代技術(shù)和工作室建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行了闡述和分析,。這次培訓(xùn)給我最大的震撼和沖擊就是需要將名師工作室慢下來(lái)，智慧地引領(lǐng)名師工作室的發(fā)展,，在不斷的思考,、完善中使名師工作室充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴收獲整理如下：

作為教師,，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究,、不斷探索,，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想,。

（一）教師要擁有兒童立場(chǎng),。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的,，個(gè)性突出,，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法,，作為教師，我們遇到這種情境時(shí),，不要急于評(píng)價(jià),，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法,，在聽(tīng)中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問(wèn)題的策略,。

面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法,，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考,，才會(huì)因材施教,，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流,；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，了解學(xué)生的真實(shí)想法,；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策,，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施,。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂,、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng),。

（二）有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。

作為課堂教學(xué),，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教,，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究,。

在一次聽(tīng)課中,，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要,。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí),，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢,？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求,？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來(lái),，他就追問(wèn)道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題,，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是,，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考,。這時(shí),，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)；"老師,，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象,，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌,。

問(wèn)題來(lái)源于課堂，來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考,，作為教師,，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法,，在積極思考中啟迪智慧,，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展,，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考,，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容,，不斷提升學(xué)習(xí)效果,。

（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗。

我已經(jīng)教學(xué)20余年,，在這20多年的教育教學(xué)中,，我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗。

教學(xué)是無(wú)止境的,，我們到底要給學(xué)生留下什么,？值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí),？知識(shí)是教不完的,。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法,，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗,，通向未來(lái)發(fā)展的窗,，通過(guò)這個(gè)窗口，看到自己的未來(lái),。

教學(xué)應(yīng)該是寬泛的,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之,，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后,，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的,，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過(guò)閱讀,、思考,，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。

最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗,。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考,，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng)，看到外面精彩的世界,。

（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效,。

作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn),?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信,。

評(píng)價(jià),，如何更加客觀(guān)、公正的進(jìn)行,，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展,，始終是一個(gè)難題。作為教師,，我想,，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo),，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性,。基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng),。

評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié),、不斷完善的過(guò)程,，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思,，不斷提升的過(guò)程中,，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng),，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展,，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

評(píng)價(jià),，基于目標(biāo),，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向,；基于目標(biāo),，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確,；基于目標(biāo),，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo),，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué),，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià),、教學(xué)一致,，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大,。

評(píng)價(jià),，我們立足目標(biāo)，注重過(guò)程,，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí),，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo),，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，使教學(xué)更加有效,。

武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑――兼談教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》,，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專(zhuān)業(yè)化,、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：

教育科研能醒教師的科研意識(shí),。通過(guò)教育科研,，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,。教師有了科研意識(shí),，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí),，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題,。在常態(tài)的教學(xué)中,，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題,，用心研究,，力求突破，這樣的研究面雖小,，但很實(shí)用,。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng)，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn),、研究、探索的過(guò)程,，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過(guò)程,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、行動(dòng)改進(jìn),、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性,，提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性,，在研究過(guò)程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù),，不斷提升研究的品質(zhì),。

作為研究，我們需要用心規(guī)劃,，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究,，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力,，在不斷的發(fā)現(xiàn),、思考、探索中提升研究的效能,。

作為研究,，使我們從優(yōu)秀走向卓越，在個(gè)性化的研究中使教師成為獨(dú)特的自己,。從專(zhuān)家的這些研究分享中,，我們感受到：作為教師，我們只要用心,，就會(huì)有思考,，作為研究,，我們只要思考,，就會(huì)在實(shí)踐中不斷前行，不斷總結(jié)和提升,。作為研究,，我們需要研究意識(shí)，在不斷的研究之路上前行,，收獲研究的快樂(lè),。作為教師，我們需要研究,，研究能夠使我們善于思考,，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究,，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福,。

在信息不斷更新的時(shí)代,，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù),，我們除了學(xué)習(xí)外,，還要與時(shí)俱進(jìn),，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。

作為現(xiàn)在的學(xué)生,，他們正如世界傳媒大亨魯伯特,？默多克所說(shuō)："像在這個(gè)房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面,，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著,，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒(méi)有寬帶因特網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式,。"

作為信息時(shí)代,，技術(shù)撲面而來(lái)，當(dāng)云計(jì)算,、大數(shù)據(jù),、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來(lái)臨的時(shí)候,，作為一線(xiàn)教師,，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候,，我們應(yīng)該立足實(shí)踐,，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用,，使我們的教學(xué)更加開(kāi)放,，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化,，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富,、共享，使學(xué)習(xí)更加開(kāi)放,。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新,，如何有效。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：

啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí),，在學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題，去思考,，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講――練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)――探"的學(xué)習(xí)方式,，這樣的`改變,，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究,、展示交流中深化學(xué)習(xí),，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

啟示二：教學(xué)更加聚焦問(wèn)題。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué),，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，使教學(xué)更加聚焦問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,，關(guān)注課堂中的互動(dòng),，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中將課堂教學(xué)推向深入,，在關(guān)注問(wèn)題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問(wèn)題,，使教學(xué)更加理性,，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考,。

啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系,。

借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書(shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系,。作為教師,，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí)、做細(xì),，真正通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻資源的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí),。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法,。

啟示四：用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生探究,。

在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，多了一些互動(dòng),，多了一些自主,，在設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)用有價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究,，引領(lǐng)學(xué)生的思考,，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價(jià)值的問(wèn)題推進(jìn)學(xué)生的探究,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考,，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧,。用核心問(wèn)題推進(jìn)課堂的探究,，用核心問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí),。

從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段,、教學(xué)資源,、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配,，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革,。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師,，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線(xiàn)學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由,，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在課堂外,，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在課堂內(nèi),，以便同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。

正是由于技術(shù)革新,，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。

作為教師,，我們要以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新,，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革,，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，在不斷自我改進(jìn)中贏得未來(lái)。我們應(yīng)該勇于探索,，敢于實(shí)踐,，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩,，才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧,，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。

（一）名師工作室要有一種追求,。

作為名師工作室,，我們應(yīng)該有自己的追求,。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn)，名師工作室的愿景與追求是成長(zhǎng)有力量,，教學(xué)有智慧,，教師有特色，好課有品質(zhì),。以"信心,、智慧、機(jī)遇,、讀書(shū),、寫(xiě)作、研究"為名師工作室教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的源泉,。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡(jiǎn)單教智慧學(xué)"教學(xué)主張和專(zhuān)題研究并進(jìn)）,，專(zhuān)題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問(wèn)題教學(xué)"等專(zhuān)題進(jìn)行深入研究，在研究的過(guò)程中要有精品意識(shí),，打造精品課例,，總結(jié)、提升這個(gè)專(zhuān)題的課堂教學(xué)實(shí)施策略）,，行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開(kāi)展名師工作室研修活動(dòng),。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂,，培養(yǎng)智慧的學(xué)生,，享受智慧的教育。

真正通過(guò)這樣的研討,、交流,、實(shí)踐、探索,，不斷深化名師工作室的追求,。

（二）名師工作室的活動(dòng)開(kāi)展要立足做好本職工作。

作為名師工作室的研修活動(dòng),，無(wú)論是工作室支持人還是我們的研修學(xué)員,，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作,，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用,。

一位教師，只有做好本職工作,，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng),。所以，作為名師工作室主持人,，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作,，積極發(fā)揮輻射作用,。

（三）用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師一起成長(zhǎng)。

作為名師工作室主持人,，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展,。做學(xué)問(wèn)，先做人,，作為名師工作室主持人,，我們需要做出表率，真正通過(guò)自己的言行,，規(guī)范,、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹(shù)人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力,。

作為名師工作室主持人,，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營(yíng)造民主,、平等的對(duì)話(huà)氛圍,，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考。

（四）深入開(kāi)展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究,。

作為名師工作室,，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐,。在課堂教學(xué)的系列研究中,，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐,，這樣的實(shí)踐立足研究主題,。這樣開(kāi)展系列研討活動(dòng)，使教學(xué)研究實(shí)踐化,，課堂教學(xué)研究化,，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐，聚焦主題,，有利于將活動(dòng)推向縱身,。

總之，作為名師工作室主持人,，我們要去思考,，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,？帶著這些問(wèn)題,，我們?cè)诓粩嗨伎肌⑻剿鞯倪^(guò)程中促進(jìn)研修教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

"教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人,，我們需要慢下來(lái),，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我,，引領(lǐng)名師工作室智慧地開(kāi)展工作,，在不斷前行中收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快樂(lè)和幸福。

參加名師工作室心得體會(huì)篇七

20xx年8月8日,我跟隨孫慶民名師工作室的9位前輩來(lái)到福地?zé)熍_(tái),參加全國(guó)中小學(xué)名師工作室聯(lián)盟第二屆名師論壇,，為期兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我有幸領(lǐng)略了幾位教育界大師的風(fēng)采,，他們結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分別從閱讀與寫(xiě)作,、教師職業(yè)規(guī)劃與成長(zhǎng)、班級(jí)管理與班集體建設(shè),、口才與演講技巧等不同的角度進(jìn)行了高屋建瓴的指引,，猶如一盞明燈點(diǎn)燃了我心中的火種，讓我能以更加飽滿(mǎn)的熱情,、有規(guī)劃有目標(biāo)的面對(duì)今后的職業(yè)生涯,。

本次論壇我們還與來(lái)自全國(guó)各地的名師及其工作室成員交流經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育理念,、建設(shè)特色,、所開(kāi)展的活動(dòng)和取得的成果展示。這些靈感與火花的碰撞,，拓寬了我們的教育視野,，啟發(fā)了我們對(duì)自身和教學(xué)工作的思考，也為工作室今后的發(fā)展方向提供了更多的想法與思路,。本次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷于我個(gè)人而言感觸頗深收獲良多,，以下為我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、關(guān)于教師的成長(zhǎng)—千里之行,，始于足下,，積于跬步。作為初入職的教師最需要提升和發(fā)展的就是個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。而發(fā)展個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑便是閱讀和積累,，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的便是教育寫(xiě)作能力，因此閱讀和寫(xiě)作是幾位主講大師共同強(qiáng)調(diào)的話(huà)題,。論壇中肖川教授闡述了閱讀的重要性尤其提到要有一定比例的精讀,，略讀幫助我們篩選經(jīng)典，精度才能帶來(lái)更深層次的感悟獲得思維的升華與提升,。他向我們推薦了很多好書(shū),，并在講座的最后聲情并茂的朗誦了他寫(xiě)過(guò)的一篇文章《受過(guò)教育的人》，聽(tīng)完之后全場(chǎng)響起了激烈的掌聲,，仿佛文中的感情一直隱藏在我們的心里而此刻被深深的觸動(dòng),。這就是寫(xiě)作的魅力，是一個(gè)人經(jīng)年的閱讀積累出的厚重在緩慢而自然的流淌,。

教育是一門(mén)在問(wèn)題與實(shí)踐中發(fā)展的學(xué)問(wèn),，因此提高教育教學(xué)能力途徑就是實(shí)踐與反思。閻學(xué)校長(zhǎng)就是一個(gè)在教育實(shí)踐中不斷反思總結(jié),，勇于挑戰(zhàn)自我的成功典范,。她當(dāng)過(guò)一線(xiàn)教師，期間積極進(jìn)行模式教育的探索,，在《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等報(bào)刊發(fā)表文章百余篇,，并在《中國(guó)教師報(bào)》開(kāi)設(shè)個(gè)人專(zhuān)欄，是《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》,、《小學(xué)青年教師》雜志的封面人物,。她透徹的研讀了蘇霍姆林斯基的教育思想，并與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，出版了好幾部暢銷(xiāo)圖書(shū),。作為校長(zhǎng)的她，堅(jiān)信“普通學(xué)?！币部梢阅嬉u,，她融匯集體智慧，動(dòng)用多種資源,，爭(zhēng)取各方支持,，在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我突破，打造出了自己的品牌學(xué)校,。無(wú)論作為教師還是校長(zhǎng),，閆學(xué)從不甘于只做自己能夠輕松應(yīng)對(duì)的工作，而是一直行走在探索與實(shí)踐的道路上,。

2,、關(guān)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)—獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn),。名師工作室是教師從事教育教學(xué)研究道路上的堅(jiān)實(shí)后盾,，在這個(gè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)上，有名師和專(zhuān)家的指導(dǎo),，有熱心同事的扶持幫助,，我們?cè)诠ぷ魇议_(kāi)展的活動(dòng)和培訓(xùn)中進(jìn)步與成長(zhǎng)，在完成工作室安排的各項(xiàng)任務(wù)中深入挖掘潛能發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足,。在工作室研修的一年中,，我得到了很多老師的幫助，在區(qū)域教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)了很多其他教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂掌控方面的亮點(diǎn)，通過(guò)集體備課,、公開(kāi)講課,、外出聽(tīng)課和專(zhuān)家評(píng)課，我們青年教師的教學(xué)教研能力可以得到快速的提升,，可以說(shuō)團(tuán)隊(duì)在教師的個(gè)人的成長(zhǎng)中具有不可替代的作用,。反之，作為工作室的成員也應(yīng)該積極完成工作室安排教研任務(wù),，積極參與工作室舉辦的活動(dòng),，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多看多聽(tīng)多思多寫(xiě)多實(shí)踐,。只有每個(gè)成員按照各自的分工,，交流合作發(fā)揮所長(zhǎng)，才能求得最大的合力,，打造我們自己工作室的特色教育品牌,。正如孫校長(zhǎng)所言：我們因?yàn)閮?yōu)秀而加入工作室，工作室因?yàn)槲覀兊募尤攵觾?yōu)秀,。

論壇中楊雪梅教師以“一個(gè)人的突圍,，一群人的成長(zhǎng)”為題，講述了她讀書(shū)團(tuán)隊(duì)從嘗試寫(xiě)作到熱愛(ài)寫(xiě)作的故事,。個(gè)人的發(fā)展與團(tuán)隊(duì)是密不可分的,，她的團(tuán)隊(duì)有核心成員42人，成員通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀,、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作,、主題交流等方式促進(jìn)教師群體由內(nèi)而外自發(fā)成長(zhǎng)，并采取線(xiàn)上交流與線(xiàn)下研討相結(jié)合的成長(zhǎng)模式,，讓每一顆渴望發(fā)展,、渴求突破的心靈在這種抱團(tuán)行走的方式中找尋到方向與力量。團(tuán)隊(duì)的壯大也離不開(kāi)每位成員的努力,，如今楊雪梅讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的影響力不斷增加,，吸納了更多的成員引起了更多教育人的關(guān)注。

3,、關(guān)于理想與規(guī)劃—不忘初心,，砥礪前行。一名優(yōu)秀的教師必定是堅(jiān)守教育理想,，做好職業(yè)規(guī)劃并有步驟的將之付諸行動(dòng)的教師,。作為一名剛?cè)肼氁荒甑男陆處煟鼞?yīng)時(shí)刻提醒自己工作的意義與重要性,，確定自己今后的工作長(zhǎng)短期目標(biāo),，逐步形成具有個(gè)人特色的教學(xué)理念與方法,。

在接下來(lái)的工作中，首先,，要多閱讀教育類(lèi)文獻(xiàn),，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作技巧與方法，堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆記錄工作中遇到的問(wèn)題,、解決的方法,、心得與體會(huì),，整理撰寫(xiě)成班主任德育案例,，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)探索嘗試班級(jí)管理的新理念新方法。

其次,，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,，立足學(xué)情在學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)上建構(gòu)知識(shí)體系，設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)利用最近發(fā)展區(qū)促思考,、拓思維,，不斷挖掘?qū)W生的潛能，注重教學(xué)反思在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，研究高效有效的教學(xué)方法,，收集積累日常教學(xué)教研的素材撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)方面的論文。

最后,，多講公開(kāi)課,，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和建設(shè)高效能力，學(xué)習(xí)并掌握各種信急技術(shù)并融入課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給他們留下更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)合作探究。

在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)歷了學(xué)制的改革和新舊教材的銜接與使用,，這對(duì)我而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)同時(shí)也收獲很多感想，接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐嘗試對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效整合,，探索提高學(xué)習(xí)效率的新思路,，并記錄教學(xué)成果與教育心得。

參加名師工作室心得體會(huì)篇八

第一段：介紹名師工作室的背景和意義（200字）

名師工作室是一種通過(guò)名師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)構(gòu),。由于教育資源有限,，學(xué)校里的老師可能無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。因此,，名師工作室的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空缺,，為學(xué)生提供了一個(gè)接受更多專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在名師工作室學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率,，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

第二段：學(xué)習(xí)名師工作室的優(yōu)勢(shì)和收獲（300字）

在學(xué)習(xí)名師工作室的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和學(xué)術(shù)成果上。首先,，名師工作室的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)水平較高的教育專(zhuān)家，他們有獨(dú)特的教學(xué)方法和技巧,，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),。其次，名師工作室的教師團(tuán)隊(duì)常年積累了大量的教學(xué)資源和案例,，這使得他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求提供更準(zhǔn)確,、有針對(duì)性的指導(dǎo)。我在名師工作室學(xué)習(xí)時(shí),，老師們不僅講解知識(shí),，還會(huì)分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使我能夠更加高效地學(xué)習(xí),。此外,，名師工作室學(xué)習(xí)還讓我接觸到更多的學(xué)術(shù)論文和書(shū)籍，了解到最前沿的教育理念和研究成果,，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣和提高學(xué)術(shù)水平有著積極的影響,。

第三段：名師工作室的不足和改進(jìn)空間（300字）

盡管名師工作室有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些不足之處,。首先,，由于資源有限，名師工作室的學(xué)位往往較少,，因此無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求,。對(duì)于一些熱門(mén)課程和指導(dǎo)對(duì)象較多的學(xué)科，學(xué)生可能需要排隊(duì)等候或受到限制,。其次,，由于名師工作室的教師團(tuán)隊(duì)數(shù)量有限，他們的教學(xué)工作可能相對(duì)繁忙,，無(wú)法完全滿(mǎn)足所有學(xué)生的個(gè)性化需求,。最后，名師工作室的學(xué)費(fèi)較高,，對(duì)一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),，可能需要付出較大的經(jīng)濟(jì)壓力。為了改進(jìn)這些問(wèn)題,，我們可以逐步提升名師工作室的規(guī)模和師資力量,，增加學(xué)位數(shù)量。同時(shí),，學(xué)?？梢越o予一些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一定的補(bǔ)貼,，以幫助他們更好地受益于名師工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第四段：學(xué)習(xí)名師工作室的感受和啟示（200字）

在學(xué)習(xí)名師工作室的過(guò)程中,，我不僅提高了學(xué)術(shù)成績(jī),，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，只有不斷努力和持之以恒，才能取得優(yōu)秀的成績(jī),。其次,，我明白了努力的方向和方法很重要，名師工作室的老師們給予了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧,，幫助我更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，并提高學(xué)習(xí)效率,。最后,，我認(rèn)識(shí)到教育資源的重要性，只有我們有機(jī)會(huì)接觸到更好的教育資源,，我們才能夠更好地發(fā)展自己,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)名師工作室的收獲和展望未來(lái)（200字）

通過(guò)學(xué)習(xí)名師工作室,，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，也培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。但是,，名師工作室只是一個(gè)輔助的學(xué)習(xí)平臺(tái),，最終還是需要依靠自己的努力和專(zhuān)注才能取得真正的成功。因此,，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)名師工作室的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合能力,，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，我們也應(yīng)該將所學(xué)所得與他人分享,，幫助他人獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展機(jī)會(huì),，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

參加名師工作室心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探索中,，名師工作室成為一種新的發(fā)展模式。名師工作室公開(kāi)課是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。近日,，我有幸參加了一場(chǎng)名師工作室公開(kāi)課,，深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下將圍繞這個(gè)主題,，從參與名師工作室公開(kāi)課的感悟,、教學(xué)互動(dòng)的多元化、課程內(nèi)容的豐富性,、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性以及名師工作室對(duì)教師發(fā)展的影響等五個(gè)方面展開(kāi)論述,。

首先，參與名師工作室公開(kāi)課給我留下了深刻的感悟,。在這場(chǎng)名師公開(kāi)課中,，我不僅親身感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，更重要的是,，我看到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的無(wú)窮潛力,。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)名師們教學(xué)中所用的教學(xué)策略和方法是如此地多樣化,，這是他們多年的積累和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),。同時(shí)，名師們面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困惑時(shí)不僅耐心解答,，還不時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度,，使課堂更加生動(dòng)活潑。這讓我體會(huì)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要作用,。

其次,，名師工作室公開(kāi)課的教學(xué)互動(dòng)多元化成為了我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。在公開(kāi)課上,，名師們采用了許多互動(dòng)性的教學(xué)方法,，如小組合作、角色扮演,、游戲等,。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，也為學(xué)生提供了更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì),。與此同時(shí),，學(xué)生之間的合作和交流也得到了加強(qiáng)。由此可見(jiàn),，名師工作室公開(kāi)課注重的不僅是教師自身教學(xué)技能的提升,，更加重視學(xué)生的參與與合作能力的培養(yǎng)。

再次,，名師工作室公開(kāi)課的課程內(nèi)容豐富多樣,。在公開(kāi)課上，名師們不僅重點(diǎn)講授了知識(shí),，還融入了趣味橫生的案例和故事,，讓學(xué)生更好地理解和記憶,。此外，公開(kāi)課的課程還體現(xiàn)了創(chuàng)新性和探究性的教學(xué)思路,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。這樣的教學(xué)模式，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和思考能力,。

同時(shí)，名師工作室的建設(shè)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了重要支持,。在名師工作室公開(kāi)課中,，我看到了名師們對(duì)于教學(xué)的熱忱和責(zé)任感，也感受到了他們對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視,。名師工作室作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),，為教師們提供了交流與合作的機(jī)會(huì)，也為教師的成長(zhǎng)提供了良好的支持和指導(dǎo),。通過(guò)相互交流和分享,，教師們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力,。

最后,，名師工作室對(duì)于教師發(fā)展的影響不容忽視。名師工作室的建設(shè)和公開(kāi)課的開(kāi)展,，為教師提供了一個(gè)探索和實(shí)踐的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們能夠不斷檢視和反思自己的教學(xué)思路和教學(xué)方式,，也能夠接觸到更多前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)參與名師工作室公開(kāi)課,，我深刻意識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅是自我提升的需要,，更是教育事業(yè)全面發(fā)展的需要。

綜上所述,，名師工作室公開(kāi)課的參與讓我收獲頗豐,。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性與意義,，明確了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)的積極作用,。同時(shí)，名師工作室公開(kāi)課的互動(dòng)教學(xué),、豐富課程內(nèi)容和對(duì)教師發(fā)展的支持和影響都讓我深受啟發(fā),。我相信，只有在不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育,。

參加名師工作室心得體會(huì)篇十

在當(dāng)代社會(huì)，教育的發(fā)展備受關(guān)注,。為了提高教師的教育水平和教學(xué)質(zhì)量,，許多地方都設(shè)立了名師工作室。我有幸加入了一家名師工作室,，并從中受益匪淺,。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)名師工作室的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)名師工作室的優(yōu)點(diǎn)

在名師工作室學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn),。首先，名師工作室提供了與優(yōu)秀教師長(zhǎng)時(shí)間交流的機(jī)會(huì),。通過(guò)與名師共同工作,，我能夠?qū)W習(xí)到他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提升我的教學(xué)能力,。其次,，好的名師工作室有完善的教學(xué)資源和設(shè)施，為我們提供了更好的教學(xué)環(huán)境,。這些資源包括技術(shù)設(shè)備,、教材和教學(xué)輔助工具等。最后,，名師工作室還鼓勵(lì)教師們互相合作,、分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和交流,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第三段：學(xué)習(xí)名師工作室的經(jīng)驗(yàn)

在名師工作室學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先,，我了解到教育要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在名師工作室,，我們經(jīng)常舉辦研討會(huì)和培訓(xùn)課程,，介紹最新的教育理念和最先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域,，我們應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)變化的教育環(huán)境,。其次,，我受益于名師的指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中給予我很多建議和幫助，幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問(wèn)題,，提高教學(xué)效果,。這種個(gè)人化的指導(dǎo)和培養(yǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。最后,，我還學(xué)到了在名師工作室中,，合作是非常重要的。通過(guò)和其他老師的交流和合作,，我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也擴(kuò)大了自己的教學(xué)視野。

第四段：學(xué)習(xí)名師工作室的挑戰(zhàn)與改進(jìn)

雖然學(xué)習(xí)名師工作室?guī)?lái)了很多好處,，但也面臨一些挑戰(zhàn),。首先，名師工作室的學(xué)習(xí)壓力較大,。在這里,，我們需要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí),，與其他教師保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。這需要我們付出更多的時(shí)間和精力。其次,，有時(shí)候名師的指導(dǎo)和要求會(huì)比較苛刻,，給教師帶來(lái)一定的壓力和負(fù)擔(dān)。因此,，在名師工作室學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們需要保持積極的心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。為了改進(jìn)名師工作室的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，我們可以加強(qiáng)資源共享和互助合作，建立更加寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：結(jié)論

學(xué)習(xí)名師工作室是提升教學(xué)能力和水平的重要途徑。通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習(xí),，我們能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。然而，學(xué)習(xí)名師工作室也有一定的挑戰(zhàn),，我們需要保持積極的心態(tài)和靈活應(yīng)對(duì),。總之,，我相信通過(guò)學(xué)習(xí)名師工作室,，我們教師的教育水平會(huì)不斷提高，從而更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。