學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇一

張亞榮老師通過(guò)經(jīng)典的童話故事《螞蟻蜜蜂》引發(fā)我們思考,，對(duì)高效課堂進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。讓我們堅(jiān)信課改是必由之路,，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)何為高效課堂,，明白課堂上老師到底干什么，以及怎樣將“121”課堂教學(xué)進(jìn)行到底,。

楊建玲,、王敏、程惠珍三位老師的專題《讓孩子在愛中快樂(lè)成長(zhǎng)》《加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高育人效益》《潤(rùn)物無(wú)聲》分別從班級(jí)管理的藝術(shù)性—語(yǔ)言,、贊美、體態(tài),；班級(jí)管理的靈魂—愛學(xué)生,；班級(jí)管理的關(guān)鍵—細(xì)節(jié)；新時(shí)代下學(xué)生特點(diǎn),，班主任應(yīng)有的素質(zhì)以及偶發(fā)事件的處理方法等方面給我們談了一些具體可行的操作方法和經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓我們倍受鼓舞。

專家任院玲老師的課題研究報(bào)告《通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)思維活動(dòng)》,，以真實(shí)具體的案例,，深刻的見解深入淺出地旁征博引，讓我們明白了動(dòng)手操作對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義,，了解了國(guó)內(nèi)外關(guān)于動(dòng)手操作的研究現(xiàn)狀,，知道了對(duì)動(dòng)手操作應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，更重要的是明確了通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)思維活動(dòng)的策略,，讓大家的心靈受啟迪和震撼,。

專家仲維健老師的專題報(bào)告《解讀文本的視角》，以其豐厚的文化積淀,，深厚的文學(xué)造詣,，深刻，精準(zhǔn)的見解,，獨(dú)特的視角詮釋了新課標(biāo)下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求,，特別是發(fā)揮“我的視角”和課后思考題的引導(dǎo)作用指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角，讓我更是印象深刻,，收獲頗多,。把目標(biāo)聚焦在教材上，用好教材中的小欄目,，可以有效節(jié)約我們的備課時(shí)間,，更準(zhǔn)確的把握教材，提高我們的課堂效率。相信,，在今天的學(xué)習(xí)之后,，我們會(huì)更加細(xì)致，全面的進(jìn)行課堂教學(xué)前的備課工作,，讓優(yōu)良的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造更高效的課堂,。

劉旸老師上的五年級(jí)數(shù)學(xué)《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，層次清楚,，行云流水般的書到渠成。讓我明白了“數(shù)學(xué)是最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,?！毙炫崂蠋熒系摹恫澜^琴》一課，真實(shí),，扎實(shí),，實(shí)在。讓學(xué)生親自經(jīng)歷了一次從不會(huì)到會(huì)的體驗(yàn)過(guò)程,，學(xué)生學(xué)有所獲,，經(jīng)歷了成長(zhǎng)。以上各位專家老師都是非常值得我們學(xué)習(xí)的,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué),。那么,，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力,。

第一,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

消除由于教師講得過(guò)多,、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題,。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。

反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。

平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起,。

第四,、注重課堂提問(wèn)的研究。

在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題,、假問(wèn)題,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。

課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低,。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少講與聽，增加說(shuō)與做,，嘗試教與評(píng),。因此，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇二

人人心懷錦繡碰撞生成智慧

8月3日沾化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)再次迎來(lái)尊敬的王三陽(yáng)老師,，與第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分班主任和各學(xué)科任教老師進(jìn)行研討,，楊振軍校長(zhǎng)主持這次研討會(huì)。因?yàn)檎凳钇谒杂胁糠掷蠋熚茨艿綍?huì),，又適逢熱帶風(fēng)暴大衛(wèi)登陸,，那天暴雨如注，但這絲毫沒(méi)有影響會(huì)上融洽的交談,，熱烈的討論,。

會(huì)上王老師提出兩個(gè)問(wèn)題，第一,，班級(jí)管理;第二,，學(xué)科教學(xué)。會(huì)議主題就是請(qǐng)老師們針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,，就自己前期工作進(jìn)行梳理和總結(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛很融洽，每位老師都敞開心扉就自己的工作進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的總結(jié)，同時(shí)提出工作中的困惑和疑問(wèn)請(qǐng)王老師解答,。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言,，并有針對(duì)性的做出解答。

參加這次研討會(huì)我的感觸是,，每位老師都是一個(gè)巨大的教育寶庫(kù),，每位老師都心懷錦繡，在共同教育理念下的不同教學(xué)風(fēng)格,，不同教學(xué)策略與方法,，可以說(shuō)是百花齊放。這樣一個(gè)碰撞與交流的機(jī)會(huì)使大家在對(duì)自身梳理的基礎(chǔ)上,，又能夠相互借鑒,，新的教育智慧在這種碰撞中得以生成。梳理后我們得出一些有價(jià)值的結(jié)論,。

就班級(jí)管理而言,，小學(xué)的班級(jí)管理有別于中學(xué)，針對(duì)學(xué)生年齡跨度大,，心理與生理同處于未成熟階段,，班級(jí)管理也應(yīng)該遵循“低學(xué)段扶著走”，“中學(xué)段稍放手”,，“高學(xué)段學(xué)自主”的循序漸進(jìn)的規(guī)律,。班級(jí)管理可以依托活動(dòng)進(jìn)行，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)有效班級(jí)管理的保障,。

學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)各學(xué)科特點(diǎn),，更要緊扣課標(biāo)的要求，從小學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),。很欣賞俊青的大閱讀教學(xué),，還有冬梅的低年級(jí)寫話指導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該走語(yǔ)文的路,，循序漸進(jìn)地做聽說(shuō)讀寫的事,，而“誦讀”的功夫更應(yīng)該是小學(xué)階段孩子們必練的“童子功”。

數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，這是與會(huì)的幾位數(shù)學(xué)老師張杰、徐老師等給予我的啟發(fā),。感動(dòng)于教體育的“女的,、老的體育老師”張靜的執(zhí)著與敬業(yè)，敬佩她幽默中的智慧,。還有我們學(xué)校年輕,、活力,、進(jìn)取的青年教師代表明芳、秀妍,。

思維在碰撞中才能生成更大的智慧,，人的思緒因碰撞而縱橫開闔是不爭(zhēng)的事實(shí)。雖不能達(dá)到像陶老是那樣與大師一夜暢談,，就得著成萬(wàn)言書稿的境界,，但是我們教師的隊(duì)伍時(shí)時(shí)互相交流使思想得以碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短也是團(tuán)隊(duì)提升的主要渠道,。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇三

暑假里我參加了學(xué)校開辦的“落實(shí)發(fā)展綱要,，辦人民滿意教育”教師暑假*，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件并被《學(xué)習(xí).借鑒》這本書中的教育故事深深吸引：雷國(guó)忠老師用生命踐行師愛,、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德,、李秋云老師安貧樂(lè)教愛灑學(xué)生永不悔。一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例讓我在一次次的感悟中明白：愛與責(zé)任是師德之魂,。

作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂課,，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教學(xué)方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑。

教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，教師應(yīng)時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教。

一,、用無(wú)限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。

高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，教師要信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓所有學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟,，父母早逝,、生活拮據(jù)，沒(méi)有家庭溫暖,，在其他同學(xué)面前常感愧不如人,。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)談話,，告訴他們：他是我們中的一員,，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后,，我又多次與他談心,，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧,、鼓勵(lì)他。漸漸地,，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,，但偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來(lái)維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn),，我對(duì)他說(shuō)："老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)他另眼相看,，老師只在乎他是否想做個(gè)好孩子，學(xué)到知識(shí),。讓我來(lái)幫助你,，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子,，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,，出點(diǎn)小問(wèn)題,，但是不可否認(rèn)的是他在改變自己，在不斷的進(jìn)步,。

通過(guò)這件事,，我深刻體會(huì)到，教師只有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任,、友好的橋梁,，學(xué)生才肯接受教育。師愛-是教育者取得成功的法寶,。

二,、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

"無(wú)德無(wú)以為師,。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。這就要求教師本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了。教師必須處處,、時(shí)時(shí),、事事、言言,、行行,，嚴(yán)格要求自己,。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，對(duì)于是非,、善惡,、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的,、可信賴的,，他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的,，教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì),，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力,。

論語(yǔ)有云："其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,。"

記得有一次班會(huì)課上,，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),，學(xué)生們看見狀,，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了,，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果,，我想這就是率先垂范的教育力量,。

垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事,、處處之事,。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座,，雖說(shuō)這件事小之又小,，但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗?。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼,，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為學(xué)生樹立起榜樣，試問(wèn)：教師尚且做不到,，又有什么理由去教育學(xué)生呢?

教師只有規(guī)范自己的言行,，做到為人師表,，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化,，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。

三、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師是無(wú)私的。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延,，在社會(huì)上造成了不良影響。面對(duì)窗外的燈紅酒綠,，教師更應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn),，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè),。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇四

暑假到了,，我和我的表妹在我姥姥家過(guò)暑假,。

在這兒，在這里我過(guò)的是完全不一樣的生活,。我對(duì)這里的生活充滿了新鮮,。我可以喂雞，可以打井水,，還可以捏泥巴,，可以看見大群的雞、牛,、羊,。

早晨，天剛蒙蒙亮,，我邊聽到了公雞打鳴的聲音,，接著，一傳十,，十傳百,，寧?kù)o的村子就這樣被聲聲雞鳴叫醒。慢慢地,，太陽(yáng)越過(guò)了山頭,，新的一天就開始了，人們紛紛上集市買菜,，下地干活去了,。

午休過(guò)后，便是下午,，下午站在田野里,，艷陽(yáng)高照，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。放眼過(guò)去,，遠(yuǎn)處起伏的山巒,、茁壯的大樹、碧波蕩漾的稻苗,，構(gòu)成了一幅和諧的畫面,。張開雙臂感受這鄉(xiāng)間濃濃的夏日風(fēng)味：泥土的芬芳，稻谷的清香,，荷花的幽香,，沁人心脾。還有那清翠悅耳的鳥叫聲,，一切是那么清新自然,。這兒沒(méi)有擁擠的車輛，沒(méi)有鳴笛聲,，沒(méi)有汽車尾氣,，一切是那么的靜謐美好!

傍晚，夕陽(yáng)西斜,，最后一抹陽(yáng)光染紅了天邊的云朵,，宛如一盒打翻了的顏料。我和表妹走在回家的田埂上,，影子很長(zhǎng)很長(zhǎng),。回望田野,，蝴蝶蜻蜓很多,，漫天飛舞，像是在找尋回家的路呢!

夜晚,，這里沒(méi)有路燈,，到處黑漆漆、靜悄悄的,，人們很少出來(lái),。鄉(xiāng)村的黑夜別有一番風(fēng)景。越黑,，天生的星星就越來(lái)越亮,，我還教我表妹人性做呢!晚上出門時(shí)，必須帶手電筒照明,，但是我不用,，因?yàn)橛刑焐系男枪鉃槲艺彰鳎臀易霭椤?/p>

我愛這里,，我向往這里,，我希望一直住在這里,。我相信，隨著不斷的發(fā)展,，我的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越好，希望將來(lái)我?guī)е鴮W(xué)到的知識(shí)回來(lái),，把她建設(shè)成為富饒的滇中糧倉(cāng)!

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇五

我的假期便在忙碌的學(xué)習(xí)中度過(guò)了,，德育實(shí)踐作業(yè)是要完成的，根據(jù)目前的情況,，似乎選“自主管理”是合理的,，重點(diǎn)落在兩個(gè)字——學(xué)習(xí)。

作業(yè)是有不少呢,，需要制定一個(gè)計(jì)劃,，其實(shí)每個(gè)假期都有計(jì)劃，可總是不現(xiàn)實(shí),，按天來(lái)定計(jì)劃,，并不適合我，相比較而言,，集中在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一門課程,，才是上策。于是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，制定了假期計(jì)劃,。完成作業(yè)，需要不少時(shí)間呢,。

除此之外,，復(fù)習(xí)是必要的，開學(xué)可還要月考呢,，真讓人頭大,。又有一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，但老實(shí)說(shuō),，效果不大,，我更喜歡在考試前一兩天開始復(fù)習(xí)。

相比較而言,，我更喜歡預(yù)習(xí),，這或許是我為數(shù)不多的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中的最讓我自豪的一項(xiàng)了。當(dāng)然,，預(yù)習(xí)不用花太長(zhǎng)時(shí)間,，有一天足夠了吧。

當(dāng)然,，假期不能都寫作業(yè),，平時(shí)沒(méi)有太多時(shí)間看課外書，假期正好提供了機(jī)會(huì)，閱讀是一件令人高興的事,，可以學(xué)到不少課本以外的知識(shí)呢,。

時(shí)間管理上可能做的差一些吧。平時(shí)自己的生物鐘是很準(zhǔn)的,，一放假,，就亂套了。但基本上還是正常的,，不至于晝夜不分,。其實(shí)自己大部分時(shí)間都是自由的，并沒(méi)有特定安排其他時(shí)間做某事,，畢竟是假期,，我不喜歡那樣一板一眼地生活，將自己束縛在時(shí)刻表中,，真的是悲慘的生活呢,。但這并不意味著我自由散漫。相比較而言,，我還是一個(gè)有時(shí)間觀念的人,，遲到早退的事可不是我的作風(fēng)。

假期還有一件重要的事,，平復(fù)心情,，調(diào)整心態(tài)，以飽滿的熱情迎接高_(dá)的到來(lái),。不知不覺間,，自己已經(jīng)到了高_(dá)，可心里卻還沒(méi)有準(zhǔn)備,，恍惚間就成了畢業(yè)生,。生活還和以前一樣，沒(méi)什么大變化,，還是早已變化,，我卻身處其中，不知廬山真面目呢?總之,，放個(gè)假,，換個(gè)心情，再次開學(xué)就又會(huì)不同了,。

假期嘛,，不能只學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)也很重要,，我的娛樂(lè),，也就是看電視,、上網(wǎng)。假期似乎不怎么運(yùn)動(dòng),，算得上運(yùn)動(dòng)的,，就是步行去書店買書了吧。哎,，真是太松懈了,。

總之，這就是我那不華麗,，但頗有收獲的假期。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇六

時(shí)間匆匆的流逝,，而我們的暑假生活也即將告一段落,，回想著我已經(jīng)成為過(guò)去的暑假生活，不僅有趣,，而且讓我學(xué)會(huì)了許多的道理,。

暑假生活，是伴隨著炎熱款款而來(lái),。而炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候,，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開,。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn),。走過(guò)了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn),。

隨著那炎熱的夏季到來(lái),，我聽說(shuō)學(xué)校要辦數(shù)學(xué)奧賽班，我報(bào)名參加了,。但是許多同學(xué)怕熱怕累在家避暑乘涼,。也就把這大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了。俗話說(shuō)：“學(xué)無(wú)先后,，達(dá)者為師,。”只要我努力利用這個(gè)暑假,，我相信我一定比那些沒(méi)補(bǔ)習(xí)的同學(xué)見識(shí)廣,、收獲多。

終于到了開學(xué)前幾天,，天氣涼爽,，我每天早到校，認(rèn)真聽老師講課,，仔細(xì)記錄,，把不明白,，的問(wèn)題畫上圈，問(wèn)老師,。沒(méi)過(guò)幾天,，天氣逐漸增熱，坐在教室里一絲風(fēng)也沒(méi)有,，頭昏腦脹,，心煩意亂，樹上知了不停的叫,。老師講課我一點(diǎn)都聽不心去,，我打了退堂鼓，不想了去了,。

我無(wú)意中看書,，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習(xí)十分差,，但他艱苦努力,，早上、晚上都合理利用學(xué)習(xí),，從最后一名成為第一名,。我從中受到很大的啟發(fā)：無(wú)論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動(dòng)和汗水,，才能獲得豐收的喜悅,。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲,?！倍嗝春玫拿裕业木褚幌伦犹嵘蟻?lái)了,，我找到了精神需要的補(bǔ)品,。向以往那樣，我又好好學(xué)習(xí),，每天老師帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋,，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份美好的戰(zhàn)利品,。我們高高興興地捧著戰(zhàn)利品,，等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)。時(shí)間如流水,，一去不返回,。在這短短的時(shí)間里我們得到老師的培養(yǎng)，知識(shí)的澆灌,。并使我們堅(jiān)定了信念,，鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神,。

這個(gè)暑假生活，我學(xué)到了許多在課本上沒(méi)有的知識(shí),，也讓我感悟到生活中的許多的小道理,，讓我終生受益。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇七

冒著炎炎的酷暑,，十多天的新課程培訓(xùn)研習(xí)宣布告一段落,。辛勞伴著收獲，感想頗多,。通過(guò)研習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，益處多多，勢(shì)在必行,。學(xué)到了知識(shí),，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)研習(xí),、理解、消化并用于實(shí)踐,。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí),。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú),，什么人都能代替的“放羊人”,；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá),；輕松,、愉快，無(wú)教學(xué)壓力,；小三門,，底層人物，福利,、職稱,、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等,。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過(guò)這次研習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力，甘于付出,，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī),。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,，我認(rèn)為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下,，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心,，上面講，下面聽,，上面做,，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者,、觀察者,、指導(dǎo)者、評(píng)論者,、總結(jié)者,。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么,，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。

3,、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn),、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)研習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”,。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià),。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用,。

4,、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康,、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處,。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨(dú)立的思考,，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步,。

2,、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇研習(xí)內(nèi)容,。

3,、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”,。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)研習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn),。

如能做到以上轉(zhuǎn)變,，相信學(xué)校體育絕對(duì)會(huì)蹬上一個(gè)新的高度,。

體育新課程的實(shí)施對(duì)我們提出了更高的要求,。我們必須全力以赴，抓住契機(jī),，接受挑戰(zhàn),，不斷的研習(xí)，不停的摸索,，不斷的進(jìn)步,，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇八

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

1,、發(fā)展的教師教學(xué)觀。

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐好處,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2、教師主角的轉(zhuǎn)變,。

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān),。但在新的課程改革的要求下，再走老路,，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了,。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢,？通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話,、意見的交換、思想的碰撞,、合作的探討,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有主角的轉(zhuǎn)化――從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善―民主的精神、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

3,、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,，這個(gè)觀點(diǎn)務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫,。在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,，我不僅僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有必須的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有好處,，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇九

光陰似箭,、日月如梭,，快樂(lè)的暑假一晃就過(guò)去了。這兩個(gè)月來(lái)我學(xué)得專心、練得用心,，玩得開心,，總算沒(méi)有虛度年華。

一,、學(xué)得專心

暑假中,，我用十五天時(shí)光完成了暑假作業(yè)。在開學(xué)前,，我又把暑假作業(yè)看了一遍,，尤其是做錯(cuò)的地方，又重新訂正了一遍,。

暑假中,，我按照胡老師的要求，每周看一本書,，一共看了七本書,，寫了七篇讀后感。另外還寫了兩篇觀后感和十五篇日記,?！读譂h達(dá)》還沒(méi)有看完，以后,，我還要抽時(shí)光繼續(xù)看,。

在快要開學(xué)時(shí)，我又把語(yǔ),、數(shù),、英三本書復(fù)習(xí)了一遍，并由家長(zhǎng)進(jìn)行了抽查,。

二,、練得用心

暑假中，我只參加了一個(gè)興趣班———吉它,。透過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)吉它有了新的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí),，每一天練了一個(gè)小時(shí),，我此刻已會(huì)彈唱許多首歌曲。

每一天晚上,，我都會(huì)去__公園跑兩圈,，不用大人陪，我覺得自我長(zhǎng)大了,。

三,、玩得開心

這個(gè)暑假里,，我也玩了不少：游泳、玩電腦,、看電視,、看電影……使我得到了充分的放松。

在快要開學(xué)時(shí),，媽媽收到了胡老師發(fā)的信息,，我讀到：“無(wú)論教或不教，老師永遠(yuǎn)期盼大家更上一層樓,?！边@句時(shí)，我止不住熱淚盈眶,。一年來(lái),，胡老師給我知識(shí)、給我方法,、給我力量,、指出我的優(yōu)缺點(diǎn)，使我獲益匪淺,，有長(zhǎng)足進(jìn)步,。胡老師，新學(xué)期如果不能再續(xù)師生緣,，您永遠(yuǎn)是我敬愛的好老師,。我要用您教我的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈,，不斷前進(jìn),，用優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)。胡老師祝您永遠(yuǎn)年輕漂亮!

這個(gè)暑假,，我也有不足之處,，例如：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，答題馬虎,，怕麻煩;學(xué)習(xí)方法不夠好,，常因方法不對(duì)而做錯(cuò)題目;玩心較重，玩和學(xué)的位置擺得不正,，常常玩起來(lái)不想學(xué),，學(xué)起來(lái)想到玩。

總之,，這個(gè)暑假是快樂(lè)的,、有收獲的,。今后再遇到假期,，我必須改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取把假期過(guò)得更快樂(lè)、更充實(shí),、更有收獲,。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十

暑假臨近結(jié)束的時(shí)候，關(guān)集鎮(zhèn)的老師們相約在關(guān)小,，開始了為期一周的集體學(xué)習(xí)生活,。

在剛剛過(guò)去的一周里，我們學(xué)習(xí)了很多文件政策和國(guó)內(nèi)很有名氣的專家講座,，以及本土專家講座,。在眾多講座中，最使我感受深刻的就是大山里走出來(lái)的清華附小校長(zhǎng)竇桂梅,。

在竇桂梅的講座中,，她把自己的奮斗歷程清晰描述給我們，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,，每每使我們這么多老師哄堂大笑,。竇校長(zhǎng)是東北人，那么多年的首都生活卻絲毫影響不了她與生俱來(lái)的爽朗和豪邁——“我發(fā)現(xiàn)我身體里有一種特別的東西,，那是一種激情,，一種不安分因子”竇桂梅這樣評(píng)價(jià)自己，是我記得特別清楚的一句話,。聽她在講座中說(shuō)的她干什么都投入,，都能找到感覺。她能在假期里把所有的課都備好,，反復(fù)修改完善,。她邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課,，并且必須提出幾條缺點(diǎn),，再一次講課時(shí)努力改正。為了講好公開課,，她那看似有些滑稽,，讓人笑了之后有所感慨的演練過(guò)程啟示我：有這種精神，課能講不好嗎,？憑著這樣的激情,，干什么事不會(huì)取得成功呢！課堂需要老師的激情,，需要用老師的激情去感染學(xué)生,，觸動(dòng)學(xué)生，用老師的激情去浸潤(rùn)學(xué)生的情感,。這讓我聯(lián)想到為什么我在工作中不時(shí)會(huì)感到疲憊,，因?yàn)槲野衙恳惶於籍?dāng)做昨天去做,，這樣機(jī)械重復(fù)，怎么可能不會(huì)疲倦呢,？而面對(duì)學(xué)生,，每天都在成長(zhǎng)的孩子，我還把他當(dāng)做是昨天的他,、前天的他,，可以說(shuō)學(xué)生每天都是一個(gè)新的自己，因?yàn)樗恳惶於际遣煌谕盏?，我是不是做錯(cuò)了,？我應(yīng)該像竇校長(zhǎng)學(xué)習(xí)用不枯竭的激情面對(duì)每天“新的”學(xué)生。

竇桂梅說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是保養(yǎng),，每一位老師只有擁有自己的一眼涌泉才能澆灌孩子的生命之樹”,。說(shuō)得多么好啊，教師成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境,，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為,。只要你務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)而影響周圍的人,。

竇老師是一位創(chuàng)新型的教師,，是一位意識(shí)超前的教師，在她從教的歷程中提出了很多大膽的教育主張,。從最開始的“三個(gè)超越”到現(xiàn)在的“1+x課程”,，每次都給教育界帶了一次震蕩和變化?！叭齻€(gè)超越”就是基于教材,，超越教材；立足課堂,，超越課堂,；尊重教師，超越教師,。我想“超越教材”不是說(shuō)拋卻教材,，而是靈活運(yùn)用教材,不受教材束縛,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪減,?！俺秸n堂”也不是說(shuō)不以課堂為主了，而是更加注重課堂中生成的知識(shí)與情感,，所以她又在此基礎(chǔ)上提出了語(yǔ)文“主題閱讀”的教學(xué)模式,。在講座中穿插了一些她上課時(shí)候的視屏,，單看一兩分鐘我就覺得怎么那么有趣啊，我也想去聽一聽,，去真實(shí)的體驗(yàn),，竇桂梅,，真的有魔力,。如果可以的話，我想走近清華附小,，走近竇桂梅,，我想知道“主題閱讀”到底是怎么回事，我想知道“1+x課程”到底是怎么實(shí)施的,。

語(yǔ)文,、語(yǔ)文教學(xué)正在以嫵媚的姿態(tài)吸引著我，我想走進(jìn)去感受體驗(yàn)一番她的樂(lè)趣,。但是,，我是一名數(shù)學(xué)教師，我還要牢記自己的職責(zé),，我想,，如果我在了解之后能把學(xué)習(xí)到的精髓切實(shí)的運(yùn)用到農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，是不是也是一種創(chuàng)新,？

值得學(xué)習(xí)的榜樣有那么多,，如果我從每個(gè)人的身上都能汲取一些適合自己的東西，我想我會(huì)進(jìn)步很快,。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),，坐在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一間普通的會(huì)議室里，我也能有眼界的開闊,、靈魂的升華,，思想的進(jìn)步。我想,，5天的學(xué)習(xí)對(duì)我是有效果的,。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十一

從教十六年，我越來(lái)越感覺到,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

首先,，“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，誨人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位凋塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它凋塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分,，“學(xué)困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所約束，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重約束學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

暑假之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間,，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考,。用新課程的理念,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,，對(duì)義務(wù)教育階段的教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力,；將聽說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,，并有量化指標(biāo),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí),，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,，也可以通過(guò)表情,、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,，積極主動(dòng)地參與,，特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外,，對(duì)閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀,、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作,、自由表達(dá),，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解,，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn),。我會(huì)更加努力，開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng),，構(gòu)建和楷高效的語(yǔ)文課堂,。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十二

德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂,。”

我很慶幸自己的職業(yè)是一名人民教師,，也很珍惜和每一個(gè)孩子的相遇,。我愿意自己就是那“一棵樹”，“一朵云”,，“一個(gè)靈魂”,，盡己所能，去搖動(dòng),、推動(dòng),、召喚每一個(gè)與我相遇的孩子。暑假為期三天的培訓(xùn),，我收獲頗多,。感觸最深的就是市一高張文娟老師的《美好教師的三重境界》與市外高李福林老師的《打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂》。

文娟老師說(shuō),，“如果說(shuō)教育即生長(zhǎng),，那么對(duì)于學(xué)生的生長(zhǎng)，教師最大的使命就是力所能及為他們提供好的環(huán)境,。美好的教師自身就是好的環(huán)境,?！比绾纬蔀橐幻篮玫慕處熌?？有三重境界，始境——形勝,；又境——?dú)鈩伲恢辆场駝佟?/p>

形勝指的就是貌美,、言正,、行端、體健,、才高,。“沒(méi)有人有義務(wù)透過(guò)你不修邊幅的外表來(lái)發(fā)現(xiàn)你美不勝收的內(nèi)在,?！弊鳛橐幻處煶藘?nèi)在的才學(xué)更要注重自己外在的形象。著裝得體,，言語(yǔ)溫和,，有親和力。行為端正,，多才多藝,，學(xué)生才會(huì)信服你，喜歡你,，“親其師,、信其道”，學(xué)生喜歡你才會(huì)喜歡你教的這門課程,?！昂脤W(xué)之不如樂(lè)學(xué)之”，一切才會(huì)有一個(gè)良好的開端,。

氣勝,。世界上的一切表象都不是獨(dú)立存在的，而有著深刻的內(nèi)在緣由,。人的長(zhǎng)相亦如此，這大概就是所謂的“相由心生”,。形象上的美,，能喚起一個(gè)人更大的自信，能透射出優(yōu)雅,、從容的氣質(zhì),。塑造美，不能只在表面上下功夫,，還要從內(nèi)在里做改革,，用隱性的豐富來(lái)支撐顯性的悅目。皮囊再美,，也砥礪不過(guò)時(shí)光,。

作為一名教師,，“隱性的豐富”指的又是什么呢？首先,，要有一顆善心,，這是育人的底線。柏拉圖說(shuō),，“至善方能至美”,。一個(gè)善良的老師，本身就具有一種強(qiáng)大的力量,。其次,，要有一顆愛心，溫暖學(xué)生的心靈,。要有一顆慧心,，懂得包容與理解。身為教師,，我們客觀上會(huì)成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的模板,，因此更應(yīng)主動(dòng)做一個(gè)真誠(chéng)的自我反思者和自我革命者，一面思考一面改變,，并從中獲得可持續(xù)的成長(zhǎng),。要有一顆責(zé)任心，教師要有自己的專業(yè)精神,。最后,，教師要有一顆上進(jìn)心，工作上有敬心,，專業(yè)上有鉆心,，發(fā)展上有恒心，通過(guò)努力,，成為更好的自己,。

格勝。做人要有大的格局,，目光短淺,，只注重眼前的既得利益，是成不了大事的,。作為一名教師,，也要有大的格局。以自己的格局來(lái)影響帶動(dòng)學(xué)生的格局,。

做到以上這些,，就可以成為一名美好的教師，那么要如何成為一名美好的語(yǔ)文教師呢,？李福林老師的講座《打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂》給了我很大的啟示,。

李老師以必修教材中《父母與孩子之間的愛》一課為例,，為我們闡釋了如何打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂。說(shuō)實(shí)話,，這節(jié)課我也講過(guò)好多次了,，但也總是依照教材，浮光掠影,、按部就班的去講,，沒(méi)有深挖教材本身所蘊(yùn)含的價(jià)值，也沒(méi)有用心去思考設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，使得本可以很精彩的一篇課文被我教的寡淡無(wú)味,。更別說(shuō)觸及孩子們的心靈了。

有時(shí)我覺得上課就像是做飯,，同樣的食材,，用心去做，火候,、咸淡,、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了,，做出來(lái)的就是美食,，既養(yǎng)眼又養(yǎng)胃。反之,，同樣的食材沒(méi)有用心去做,，就味同嚼蠟了。

印象中,，我在講史鐵生《我與地壇》的時(shí)候,，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了學(xué)生,，快下課的時(shí)候,，我看到有學(xué)生的眼角含有瑩瑩的淚光，而我的聲音也有些哽咽,，下課后,，感覺特別好，覺得除了上好了一節(jié)語(yǔ)文課,，自己還給學(xué)生們的靈魂上帶來(lái)了一些東西，親情,、感恩,、溫暖、堅(jiān)強(qiáng),，這些詞語(yǔ)在這節(jié)課中滲入了孩子們的心中,，觸動(dòng)了他們的靈魂,。

我上過(guò)類似這樣的課還有一些，但捫心自問(wèn),，不多,。總是有各種理由使我們疲于應(yīng)付的去上課,，得過(guò)且過(guò)的去上課,，如果我們能潛下心，靜靜地思考,，用心地去策劃,、設(shè)計(jì)每一節(jié)課，那我們也就能達(dá)到李老師所說(shuō)的“打造鑄魂通靈的語(yǔ)文課堂”了,。

語(yǔ)文老師是孩子們的語(yǔ)文老師,，又不僅僅只是孩子們的語(yǔ)文老師，在某一種意義上,，她還是孩子們的思想老師,，人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的引導(dǎo)著,。

我們教育的基礎(chǔ)理念就是“立德樹人”，作為教師,，我們要為祖國(guó)培養(yǎng)出怎樣的人才呢,？首先品德一定要端正，要有一顆愛國(guó)的心,，如此看來(lái),，我們的語(yǔ)文課是多么的重要，作為語(yǔ)文老師,，我們可以通過(guò)一篇篇優(yōu)美的正能量滿滿的文章,，觸及孩子們的靈魂，教會(huì)他們做人,，做一個(gè)善良,、正直、有愛心,、懂得感恩,，熱愛祖國(guó)的好少年。

做一名美好的語(yǔ)文教師,，去搖動(dòng),、去推動(dòng)、去召喚每一位與自己相遇的孩子,。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十三

度過(guò)一個(gè)酷熱的暑假,，又展開了一年一度的暑期學(xué)習(xí)會(huì),。學(xué)習(xí)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神,，教委領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話,，各教研組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了各級(jí)教育工作的文件要求。期間,，我深有感觸,，現(xiàn)淺談如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，我們立當(dāng)竭立奉獻(xiàn)

《規(guī)劃綱要》中提出“優(yōu)先發(fā)展,，育人為本”的教育工作方針，足見黨和國(guó)家將教育工作擺在了重中之重,?！兑?guī)劃綱要》中還提出“到20xx年，進(jìn)入人才資源強(qiáng)國(guó)行列,?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，教育工作擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重大,。是呀,，國(guó)家的發(fā)展要靠創(chuàng)新人才，離不開科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育,。而我們“教師”,，教育工作的具體實(shí)施者，豈能有半點(diǎn)疏忽?

二,、立足課堂,，求真務(wù)實(shí)

學(xué)習(xí)會(huì)上，教委領(lǐng)導(dǎo)談到,，新一屆局領(lǐng)導(dǎo)講求務(wù)實(shí),，注重任人唯賢。作為教師,，我們更應(yīng)該拿出實(shí)干精神投身教育工作,。更何況，我們面對(duì)的年幼無(wú)知的兒童,，他們仿佛一張張無(wú)瑕的白紙,，我們的一筆一畫都會(huì)在他們純凈的心靈上留下深深的烙印，將奠定他們最初的習(xí)慣,，影響一生,。因此，我們必須始終持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，用心引導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改每一本作業(yè),。這樣,，才能無(wú)愧“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，才能不負(fù)重望,，才能給自己的良知一份踏實(shí),。

三、樹立質(zhì)量意識(shí),，提高教育教學(xué)效率

學(xué)校以質(zhì)量求生存,，我們以效率求發(fā)展。因此,，我們至少要上合格課,，爭(zhēng)取上優(yōu)質(zhì)課，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多合格人才和優(yōu)秀人才,。

四、提升生活品味,，重塑教師形象

我們“為人師表”,，不僅僅是知識(shí)的傳承者，還要從各方面為學(xué)生作出表率,。因而,，我們必須處處注重自己的一言一行，著裝應(yīng)得體大方,，處事要果斷分明,，處世要方圓有間，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建一種高品味的人文環(huán)境,。

五,、堅(jiān)持經(jīng)常性學(xué)習(xí)，更新理念

俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”,。緊隨“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的步伐,，我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握新政策,、新理論,、新方法，不斷提高思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代要求，培育出為國(guó)家發(fā)展所需的新一代人才。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十四

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不妨來(lái)點(diǎn)“笨”功夫

因?yàn)榕c王老師已經(jīng)是特別的熟悉,，所以便少了些拘謹(jǐn),，休息時(shí)聊了一些學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)之外的話題。我記憶最深的有兩個(gè),，其一就是王老師所提到的他上初中時(shí)抄寫背誦《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的事,。

王老師很風(fēng)趣地說(shuō)他上初中時(shí)把商務(wù)印書社出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》從頭至尾抄寫了一遍，然后又將其背誦下來(lái),，接著擇出其中的一些詞語(yǔ),，選出部分詞語(yǔ)為一個(gè)組合，進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，所寫一段或一篇文章中必然用上選定的所有詞語(yǔ),。講述完畢三陽(yáng)老師不無(wú)感慨地說(shuō)：“如今，這已經(jīng)成為我個(gè)人的巨大財(cái)富,?！?/p>

我從零星讀到的描寫特殊時(shí)期的文章中知道，在那個(gè)精神財(cái)富及其困乏的年代,，整本的抄書,、背書成為那時(shí)熱愛讀書的青年人的一條主渠道?；蛞蚝脮y得,，或因可讀之書甚少，不得已而抄寫,、背誦,，但是正是在這種最最原始與不含任何教學(xué)策略與方法的抄、背中,，他們的語(yǔ)文功底夯實(shí)了,，他們的思想也得以提升。我也曾聽說(shuō)錢鐘書先生不僅博覽群書,，閱盡古今中外名著,，而且其背誦功夫當(dāng)屬一流，據(jù)說(shuō)能將《紅樓夢(mèng)》倒背如流,。想必錢先生是不缺乏可讀之書的,，他的背誦應(yīng)該是一種自覺的行為。

我問(wèn)王老師他背誦《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是自覺行為,，還是老師的要求,。王老師很誠(chéng)懇地說(shuō)，是他的語(yǔ)文老師要求他背誦,。王老師的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了王老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，便對(duì)他有了特殊的嚴(yán)格要求,，正是這一看似不可完成的任務(wù)牢牢夯實(shí)了王三陽(yáng)老師的語(yǔ)文功底，也樹立了他語(yǔ)文的自信,。三陽(yáng)老師現(xiàn)在的成就當(dāng)與他上初中時(shí)的一抄,，一背，一寫分不開吧!

無(wú)論主動(dòng)還是被動(dòng),，這一不含任何教學(xué)策略的最最簡(jiǎn)單的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,，卻是最最有效。如今下這種“笨”功夫的人亦不在少數(shù),，遠(yuǎn)的不說(shuō)，單就我們熟悉的陶繼新老師至今都未曾停止背誦,。談起背誦的經(jīng)歷三陽(yáng)老師不無(wú)感慨地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)感覺很痛苦,，但是經(jīng)歷了最初的艱難，便開始享受這一過(guò)程了,?！?/p>

一個(gè)中國(guó)孩子自小在漢語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)，12年甚至更長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，到頭來(lái)卻提筆不能成文,，張口難得成章，這與童年時(shí)未曾牢牢的下一番背與抄的功夫不無(wú)關(guān)系,。語(yǔ)言文字的習(xí)得真的沒(méi)有什么捷徑可走,，我們的語(yǔ)文教學(xué)不妨來(lái)點(diǎn)“背”與“抄”這樣的“笨”功夫。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十五

活到老,，學(xué)到老,。是一句名言，但是這其中的真諦恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正領(lǐng)悟到,，不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)是一輩子的事,，在學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。盡情地徜徉在學(xué)海中,，體味學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè),。

人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了做人的道理,，學(xué)會(huì)了如何生存，學(xué)會(huì)了享受這一切,，但不是人人都享受這種漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí),。

孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，因?yàn)樗麄冎皇墙K日在吃力的死記知識(shí)，卻不能領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，享受不到在學(xué)習(xí)時(shí)因領(lǐng)悟其內(nèi)涵而帶來(lái)的快樂(lè),，這根本算不上是學(xué)習(xí),，只能說(shuō)他們?cè)谒烙浻脖场Ｖ劣谒级粚W(xué)的人,，就更不用說(shuō)了,，他們只會(huì)做白日夢(mèng),，連死記硬背都做不到,。

我可不是從以上那兩類人中的一員。

當(dāng)我在暑假學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),，我會(huì)先記住一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧,，在通過(guò)一篇篇有趣的課文來(lái)掌握那些技巧，不斷地練習(xí),，直到能靈活運(yùn)用為止,。這樣一來(lái)，我不但掌握了學(xué)習(xí)方法,，還擴(kuò)大了自己的閱讀量,，從文章中體會(huì)了更多生活感悟，更能學(xué)到人生哲理,，這可是多少金錢也換不來(lái)的,。

不過(guò)相比之下，從做數(shù)學(xué)題中獲得的快樂(lè)就更多了,。

假期里,，和要好的同學(xué)一起研究復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，真的是一種莫大的享受,。大家時(shí)而因不同的觀點(diǎn)不斷爭(zhēng)執(zhí),，時(shí)而各自埋頭苦思，不時(shí)地小聲交流思路,，最后又因終于解出了一道大家眼中的難題而歡呼不已,，那種興奮勁兒不是只用語(yǔ)言就能形容出的。雖然解題的過(guò)程很艱辛,，但是因?yàn)榭看蠹夜餐伎汲龅恼_結(jié)果,，就是對(duì)參與解題的每個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)。

因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中享受到前所未有的快樂(lè),，所以我才會(huì)熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活。畢竟學(xué)習(xí)真的帶來(lái)了太多美好的事物,。所以,，請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去吧!

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十六

度過(guò)一個(gè)酷熱的暑假,，又展開了一年一度的暑期學(xué)習(xí)會(huì)。學(xué)習(xí)會(huì)上,，校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議精神,，教委領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，各教研組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了各級(jí)教育工作的文件要求,。期間,，我深有感觸，現(xiàn)淺談如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，我們立當(dāng)竭立奉獻(xiàn)

《規(guī)劃綱要》中提出“優(yōu)先發(fā)展，育人為本”的教育工作方針,，足見黨和國(guó)家將教育工作擺在了重中之重,。《規(guī)劃綱要》中還提出“到20xx年,，進(jìn)入人才資源強(qiáng)國(guó)行列?！辈浑y發(fā)現(xiàn),，教育工作擔(dān)負(fù)的責(zé)任之重大。是呀,，國(guó)家的發(fā)展要靠創(chuàng)新人才,，離不開科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。而我們“教師”,，教育工作的具體實(shí)施者,，豈能有半點(diǎn)疏忽?

二、立足課堂,，求真務(wù)實(shí)

學(xué)習(xí)會(huì)上,，教委領(lǐng)導(dǎo)談到，新一屆局領(lǐng)導(dǎo)講求務(wù)實(shí),，注重任人唯賢,。作為教師，我們更應(yīng)該拿出實(shí)干精神投身教育工作,。更何況,，我們面對(duì)的年幼無(wú)知的兒童，他們仿佛一張張無(wú)瑕的白紙,，我們的一筆一畫都會(huì)在他們純凈的心靈上留下深深的烙印,，將奠定他們最初的習(xí)慣，影響一生,。因此,，我們必須始終持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用心引導(dǎo)每一位學(xué)生,，細(xì)心批改每一本作業(yè),。這樣，才能無(wú)愧“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào),，才能不負(fù)重望,，才能給自己的良知一份踏實(shí)。

三,、樹立質(zhì)量意識(shí),，提高教育教學(xué)效率

學(xué)校以質(zhì)量求生存，我們以效率求發(fā)展,。因此,，我們至少要上合格課，爭(zhēng)取上優(yōu)質(zhì)課,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多合格人才和優(yōu)秀人才。

四,、提升生活品味,，重塑教師形象

我們“為人師表”，不僅僅是知識(shí)的傳承者,，還要從各方面為學(xué)生作出表率,。因而，我們必須處處注重自己的一言一行,，著裝應(yīng)得體大方,，處事要果斷分明，處世要方圓有間,，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建一種高品味的人文環(huán)境,。

五、堅(jiān)持經(jīng)常性學(xué)習(xí),，更新理念

俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”,。緊隨“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的步伐，我們只有通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握新政策,、新理論、新方法,，不斷提高思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求,，培育出為國(guó)家發(fā)展所需的新一代人才,。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十七

暑假里我參加了學(xué)校開辦的“落實(shí)發(fā)展綱要,，辦人民滿意教育”教師暑假學(xué)習(xí)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件并被《學(xué)習(xí).借鑒》這本書中的教育故事深深吸引：雷國(guó)忠老師用生命踐行師愛,、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德,、李秋云老師安貧樂(lè)教愛灑學(xué)生永不悔。一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例讓我在一次次的感悟中明白：愛與責(zé)任是師德之魂,。

作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂課,，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生,，完成古人對(duì)教師的教學(xué)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè),、解惑,。

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，教師應(yīng)時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教。

一,、用無(wú)限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。無(wú)限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，教師要信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓所有學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟,，父母早逝,、生活拮據(jù)，沒(méi)有家庭溫暖,，在其他同學(xué)面前常感愧不如人,。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)談話,，告訴他們：他是我們中的一員,，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后,，我又多次與他談心,，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧,、鼓勵(lì)他。漸漸地,，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,，但偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來(lái)維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn),，我對(duì)他說(shuō)："老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)他另眼相看,，老師只在乎他是否想做個(gè)好孩子，學(xué)到知識(shí),。讓我來(lái)幫助你,，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里,，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,，出點(diǎn)小問(wèn)題，但是不可否認(rèn)的是他在改變自己,，在不斷的進(jìn)步,。

通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到,，教師只有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任,、友好的橋梁,，學(xué)生才肯接受教育。師愛-是教育者取得成功的法寶,。

二,、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

"無(wú)德無(wú)以為師,。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時(shí)時(shí),、事事、言言,、行行,，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),，對(duì)于是非,、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn),。教師在學(xué)生的心目中是高大的,、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說(shuō)的,、所做的都是正確的,，教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì),，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力,。

論語(yǔ)有云："其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,。"

記得有一次班會(huì)課上,，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),，學(xué)生們看見狀,，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了,，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果,，我想這就是率先垂范的教育力量,。

垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事,、處處之事,。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座,，雖說(shuō)這件事小之又小,，但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗?。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼,，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為學(xué)生樹立起榜樣，試問(wèn)：教師尚且做不到,，又有什么理由去教育學(xué)生呢?

教師只有規(guī)范自己的言行,，做到為人師表，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化,，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

三,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師是無(wú)私的。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,，越來(lái)越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延,，在社會(huì)上造成了不良影響。面對(duì)窗外的燈紅酒綠,，教師更應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn),，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè),。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

暑假的心得體會(huì) 暑假心得體會(huì)學(xué)生感想篇十八

暑假教師研習(xí)班開班對(duì)老師而言是25號(hào),，但對(duì)行政而言23號(hào)就已開始,。23號(hào)下午學(xué)校行政集體聽取了李勝華傳達(dá)的縣局會(huì)議精神，同時(shí)制訂了學(xué)校暑假教師研習(xí)班方案,。25號(hào)上午8點(diǎn)半開辦暑假教師研習(xí)班,，至8月31號(hào)結(jié)束。七天的暑假研習(xí)時(shí)間,，扎扎實(shí)實(shí),。我們既認(rèn)真研習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件和報(bào)告，又認(rèn)真聆聽了李勝華校長(zhǎng)的學(xué)校工作報(bào)告,。不光研習(xí)了梅城鎮(zhèn)中心學(xué)校編印的教師研習(xí)資料匯編中的12個(gè)資料,，還研習(xí)了我校縣級(jí)優(yōu)秀班主任龍桂華老師及師德標(biāo)兵扶姣珍老師的演講和安全方面的文件,。在李校長(zhǎng)的報(bào)告中,，既對(duì)我校以往工作取得的成績(jī)進(jìn)行了肯定，又指出了我校工作存在的不足,，還對(duì)本學(xué)期的工作和開學(xué)工作做了具體安排,。通過(guò)一個(gè)個(gè)具體教育案例的研習(xí)，大家從中悟出了不少道理,，堅(jiān)定了當(dāng)人民滿意教師,、辦人民滿意教育的決心。具體來(lái)說(shuō),，這次研習(xí)班有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視,，準(zhǔn)備充分。

x月和xx日兩天,，召開了支委會(huì),、行政會(huì)，對(duì)這次暑假教師研習(xí)班作了認(rèn)真的研究和部署,，對(duì)研習(xí)班的目的,、主題、內(nèi)容,、時(shí)間,、形式、要求等都作了具體的安排,，為辦好今年的暑假教師研習(xí)班作好了充分的準(zhǔn)備,。

二是主題突出,，形式活躍。

這次研習(xí)班的主題是：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，當(dāng)人民滿意的教師,，努力辦人民滿意的學(xué)校。目的是通過(guò)研習(xí),，提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)育人本領(lǐng)。圍繞這個(gè)主題和目標(biāo),，我們既認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)的會(huì)議精神,，又認(rèn)真聽取了校外師德標(biāo)兵和校內(nèi)師德標(biāo)兵的演講；既安排了集中的輔導(dǎo),，又安排了分散的自學(xué),；既有分組討論，又有大會(huì)心得體會(huì)交流,。

三是紀(jì)律嚴(yán)明,，會(huì)風(fēng)良好。

大家都能按照研習(xí)班的要求,，自覺參加研習(xí),，按時(shí)參加會(huì)議。對(duì)號(hào)入座,，嚴(yán)格考勤,，很少有遲到缺席的現(xiàn)象發(fā)生。討論時(shí),，大家更是認(rèn)真,，大多數(shù)教師能站在學(xué)校全局的角度考慮問(wèn)題、出計(jì)出策,、謀求發(fā)展,。

四是研習(xí)認(rèn)真，效果明顯,。

通過(guò)聽報(bào)告,、聽講座、分組討論,、分散自學(xué),，大家都感覺到受益匪淺。不少老師在《教師研習(xí)資料匯編》上作了標(biāo)記,，有些還作了筆記,，寫出了心得體會(huì)。多數(shù)老師反映：這次研習(xí)不同以往,，避免了理論式的政治說(shuō)教,，一個(gè)個(gè)案例更鮮活,、更實(shí)在、更有幫助,、更能提高自己。不少老師結(jié)合實(shí)際,，邊學(xué)邊思考,、邊學(xué)邊反思，感受很深,、觸動(dòng)很大,，不少老師把教育理解成愛的事業(yè)，教育是一門學(xué)問(wèn),，學(xué)海無(wú)涯,；教育是一門藝術(shù)，藝無(wú)止境,。在構(gòu)建和諧校園,，辦人民滿意教育方面，大家都在認(rèn)真思考,，并能站在全局的高度,，希望學(xué)校正確處理好教師待遇與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，速度與效益的關(guān)系,，堅(jiān)持“以人為本”不動(dòng)搖,，堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖，繼續(xù)加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè),，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,，努力營(yíng)造良好的人文氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)校管理,，保持學(xué)校強(qiáng)勁發(fā)展的勢(shì)頭,。

為強(qiáng)化研習(xí)班的效果，做好本期工作和開學(xué)工作,，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

一,、要認(rèn)真做好開學(xué)工作。

良好的開頭是成功的一半,，開學(xué)工作時(shí)間緊,，任務(wù)重，希望大家要振作精神,，要堅(jiān)守崗位,，要滿腔熱情，要細(xì)致認(rèn)真,，要讓學(xué)生有回家的感覺,。入學(xué)教育要到位,，控流保學(xué)要到位，關(guān)愛學(xué)生要到位,，努力營(yíng)造良好的開學(xué)氛圍,，做到忙而不亂，忙不出錯(cuò),，有條不紊,，嚴(yán)密有序。同時(shí)要認(rèn)真抓好開學(xué)后的諸多第一次的管理,，使學(xué)校教育和管理迅速走上正軌,。

二、要認(rèn)真做好計(jì)劃,，努力完成本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù),。

李校長(zhǎng)在報(bào)告中對(duì)本期工作要點(diǎn)歸納為九點(diǎn)：一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期,，學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)的工作做一個(gè)重中之重的工作來(lái)抓,，嚴(yán)格按照縣局的部署安排。一是認(rèn)真研習(xí),，提高認(rèn)識(shí),。二是挖出有損學(xué)校形象，有失個(gè)人道德規(guī)范的問(wèn)題,，查找根源,，深刻剖析。三是整章建制,，形成約束機(jī)制,，規(guī)范師德行為。四是多加研究,，從理論層面對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的新特點(diǎn),、新形式和新評(píng)價(jià)加以研究。五是建立評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)施《梅城完小師德標(biāo)兵評(píng)選辦法》,，使師德師風(fēng)建設(shè)成為老師的自覺行為。六是建立長(zhǎng)效機(jī)制,。二是全力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全面開展“自主高效課堂教學(xué)”研究，并通過(guò)深入實(shí)踐,、反思與探索,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。一是加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè),。二是加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。三是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。四是加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng),，實(shí)施科研興校,。五是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度。六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,。三是抓好縣局定在我校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作,。四是慶祝建國(guó)60周年系列活動(dòng)。

1,、少先隊(duì)組織國(guó)慶歌詠比賽。

2,、弘揚(yáng)民族精神,，語(yǔ)文組組織好作文競(jìng)賽。政務(wù)處出好宣傳櫥窗,。各班開展好主題班會(huì),。

3、學(xué)生處組織學(xué)生觀看愛國(guó)片,。五是努力創(chuàng)建全國(guó)安全文明校園,。我們高度重視，對(duì)著條件制定方案,，開展系列活動(dòng),，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，讓我們的學(xué)校上一個(gè)新的臺(tái)階,。六是創(chuàng)建市級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校,。以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體，從組織建設(shè),，思想建設(shè),，陣地建設(shè)實(shí)現(xiàn)新的突破。七是繼續(xù)抓好文明禮儀教育,，讓每個(gè)學(xué)生能知書達(dá)禮,。八是搞好校園文化建設(shè)。九是創(chuàng)建經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。我們要出臺(tái)方案,，明確責(zé)任和措施，加大工作力度,，積累經(jīng)驗(yàn),，為書香校園的創(chuàng)建，為學(xué)生的全面成才提供良好的環(huán)境,。

三,、要積極構(gòu)建和諧校園,。

構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，因此,，要特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),。一要樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧的作風(fēng),。要相互研習(xí),，相互理解，相互尊重,，相互寬容,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，積極營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境,；堅(jiān)持以大局為重，以工作為重,，相互協(xié)作,，相互支持，相互溝通,，相互鼓勵(lì),，形成上下齊努力、同心干工作的強(qiáng)大合力,。二是要樹立敬業(yè)奉獻(xiàn),、優(yōu)化服務(wù)的工作作風(fēng)。充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,，摒棄一切私心雜念,，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，克服就易避難,、辦事拖拉,、扯皮推諉等現(xiàn)象；牢固確立為學(xué)校服務(wù),、為教師服務(wù),、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù),、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),，克服作風(fēng)不實(shí)、工作不細(xì),、辦事不力等現(xiàn)象,，為教職員工作好表率，使教職員工滿意稱心。三是要樹立勤政廉政,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作作風(fēng),。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重自身形象,，廉潔自律,，勤奮工作，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求地做好各自的工作,。

四、要高度重視安全教育與管理,。

開學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,，學(xué)校維修緊鑼密鼓，安全的弦稍有放松就會(huì)釀成重大事故,。希望全校教職員工高度重視,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和管理，維修工地要加強(qiáng)防范,、消除隱患，師生集會(huì)做操,、上學(xué)放學(xué)要眼觀六路,、繞道而行，安全保衛(wèi)人員要堅(jiān)守崗位,、盡職盡責(zé),，確保師生的人身生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，杜絕一切安全事故的發(fā)生,。上學(xué)期已申報(bào)創(chuàng)建全國(guó)文明安全校園,，本學(xué)期爭(zhēng)取能成功創(chuàng)建。

總而言之,，這次暑假教師研習(xí)班達(dá)到了預(yù)期的目的,，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。七天的研習(xí)其真實(shí)效果要通過(guò)工作實(shí)際來(lái)檢驗(yàn),，電已充滿,，目標(biāo)已明，蓄勢(shì)待發(fā),。希望大家群策群力,，同心同德，盡職盡責(zé),，為把我校辦成“全市一流,、全省知名的示范小學(xué)”而努力奮斗。