當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇一

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會得更大的成功,。

我在八月的一個午后，來到了學(xué)生小劉的家,。學(xué)生小劉的家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮。家長,，孩子和我坐成一圈,，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,，希望我直言不諱的指出來，他一定配合教育,。我之所以選擇了到這個孩子家家訪,，并不是因為她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽,，同學(xué)們都不愿意和她接觸,。我覺得，這個孩子的防御心理特別強,，說話也比較有進攻性,，像一個小刺猬。但是我和她交流過幾次,，發(fā)現(xiàn)這個孩子膽子其實很小,，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性,，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢?帶著這樣的疑問,，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源,。

坐在這個孩子的家中,，我觀察到，這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好,，地處偏遠的一處平房區(qū),，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒有固定工作,。她小的時候,，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬ぃ业挠H戚相對家境比較殷實,。家庭聚會的時候，父親常不在場,，因為家境窘迫,，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會了察言觀色,，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要保護媽媽”的想法,。這種想法先體現(xiàn)在語言上,，她媽媽說：“她不知什么時候開始，一說話就總是反駁別人,。我一批評她,，她更生氣,。后來，她開始不怎么和周圍的小孩玩,，拼命在家學(xué)習(xí),。總說要用好的成績來回報父母,?！?/p>

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子,。我不自覺地撫摸她的頭,，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問她：“成績好,，事事不讓別人說你,，你就真的快樂了嗎?你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事,，我還希望你快樂,。別去承擔父母應(yīng)該承擔的事?！蔽疫€和她們講了同學(xué)們對她的一些認識,。比如，同學(xué)們都說她太敏感,，在一起聊天時,，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她,。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系,。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防,，以寬容的態(tài)度去面對別人,，才能得到別人的認可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要,。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流,，這個孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己,。我一直懸著的心終于放下了,，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒有這次家訪,，我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中,，她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂心結(jié)會一直埋在這個孩子的內(nèi)心深處,。

在家訪中,，我還了解到有很多家長整個忙于工作,，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時,，孩子往往就不聽了,，這其實是由于家長監(jiān)護責任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在,，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁,。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。針對這類家長我也給他們敲了警鐘,，告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地,?？傊以L工作的進行,，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中,，提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。如果說作為老師在學(xué)校看到學(xué)生的表現(xiàn)只是一個平面的話,，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面,，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源,，才能對癥下藥,，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊!

小學(xué)教師家訪心得體會篇二

最近我訪問了班上的一個單親家庭,，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來的,，因為歲數(shù)小,，身體差，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠,，家里有年邁的爺爺,、奶奶,，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計,，父親常年在外打工,，家里和孩子全部由倆個老人家管理。家中只有一張破舊的床,，一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌,。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長對我們的到來感到很欣慰,，忙的不知所措,。

家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕,，從來不像我們提出過份的要求,，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西,，全講給我們聽,，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學(xué)了,，我不知道怎樣去教他,，不知道要教他學(xué)些什么?

我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹,，讓家長了解家庭教育的重要性,，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差,，可是由于缺少父母的關(guān)愛,，沒有良好的教育使得認知有限，習(xí)慣很差,，很孤僻,，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊,?？墒窃谒砩蠀s與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間,，爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn),，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動,，家長了解到了幼兒在園的真實情況,，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義,。當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時,，家長不停地說“謝謝老師，小宇思的進步真的很大”,，小宇思也知趣地走到我身邊,，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

對于家長的肯定我頓感欣慰,，也倍感羞愧,。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任,。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊,，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情,。我感受到家長對孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。因此,，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素,，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境,，使其發(fā)現(xiàn)自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心,。

首先是尊重,。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔心同學(xué)老師看不起她,。因此,，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學(xué)的“白眼”,，他們也不在乎,，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學(xué)生,，教師一味的嚴厲批評,，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育,。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏,，知道他們需要什么。

其次是理解,。理解是教育的橋梁,，只有理解，才會做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子,，對他來說是人生的一個坎坷，如果她能正確的認識這一道家長為她設(shè)置的人生柵欄,，有可能成為進步的新起點,、前進的新動力。心理學(xué)家認為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解”,。然而，如果處理得不好,，則會變?yōu)樗枷肷系南禄c,、倒退點。

作為教師,，就要給予他們理解,，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機,，及時的進行勸慰和開導(dǎo),。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點滴進步更要表揚,?？梢哉f理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵,。每人都有自己獨特的閃光點,，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點和長處,，多讓他參加集體活動,，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感,，喚起他的進取心,。對單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵，少指責;多溫情,，少冷漠,。當他們?nèi)〉贸煽儯呐率欠浅Ｐ〉某煽?，我們都?yīng)該給予充分的表揚,。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的,，使其能對自己充滿信心,，對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。可以說鼓勵是教育的風帆,。

我們是中午的時候到學(xué)生家的,，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她表明了我們的來意后,，她很高興的接待了我們,。

少源是一個比較內(nèi)向的孩子，平時在教室里不愛說話,，但是學(xué)習(xí)很努力,，成績也很好(考了3次第一名)。 聽他奶奶說,，他在外面受了什么委屈回家后從來不說,，只是自己一個人憋著哭，這也許與他是留守兒童有關(guān)吧,。

少源的奶奶是一個非常通情達理的老人,，她對她的孫子孫女期望都非常高，而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,。她一直希望他們好好學(xué)習(xí),，將來后有出息，別在在家種地了,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇三

5月13日和14日,，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時間,，深入到部分學(xué)生家中進行家訪,，感受頗深。

學(xué)生家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮,，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流,。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談,，氣氛融洽,，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利,。

此次家訪,，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長,。比如我們班的趙鑫同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在校不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好,。這次到他家家訪,，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責任在,。家長的話孩子不聽,，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,，以自己不會來推卸責任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣,。

還有兩個孩子,，家庭背景極為相似。都是父親在外打工,，母親在家照顧兩個孩子上學(xué),。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀,，積極向上,。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工,。她丈夫不同意她打工,，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用,?？帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我,?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感,，影響了孩子,。所以孩子也和你一樣，積極樂觀,，有責任感,。”王雨萱在學(xué)習(xí)上積極上進,，與媽媽的榜樣作用是分不開的,。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,，但孩子卻渾身是毛病,，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子,，所以把孩子的缺點放大了,。再加上整天叨叨，孩子也煩了,，不愛聽了,，也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景,，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭,。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題,。

但遺憾的是,，我們周圍大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念,，人才觀念,。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補課,，而不是家長的身體力行,，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢,，卻總是忘記自己的責任與付出,。一到孩子出現(xiàn)問題，經(jīng)常是指責學(xué)校,、社會,、老師，而不是反思自己,。因此,，如果我們的教育能從改變家長，提高家長素質(zhì)入手,，讓家長明白自己的責任,，家長到位，正確的理念到位,，家校合一,，學(xué)生怎能不會健康成長呢?

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分,，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識,。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,，攜手教育好孩子,。教師用真誠打動，用智慧引導(dǎo),，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏,，家校共育，才能彈奏出孩子健康,、快樂成長的動人樂曲,。

今后，進行家訪,，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài),。

小學(xué)教師家訪心得體會篇四

家訪，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。對于初一新生來說,，通過家訪，老師能及時了解該學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活的情況,，以及開學(xué)以來的思想動態(tài),，同時耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

到目前為止，我一共家訪了班級里21名學(xué)生,。有五名學(xué)生住在相城區(qū),，兩名學(xué)生在園區(qū)，十四位學(xué)生在市區(qū),，下階段我家訪的目標主要是新區(qū)和吳中區(qū),。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。使得我們未來的開展教育工作變得相對得心應(yīng)手,。以下略舉我家訪過程中的典型事例一二,。

小鄭同學(xué)家住香城花園，在家訪中我了解到,，他小學(xué)四年級從安徽合肥來到蘇州,，由于地區(qū)的差異讓他一開始來到蘇州并不能跟上這里的教學(xué)進度，所以復(fù)讀一年四年級,，但是由于這個小孩是個比較聰明的小孩,，很快趕上了同學(xué)，并且在各方面都表現(xiàn)的相對優(yōu)秀,。同時,，小鄭同學(xué)家境富裕，父母開廠開公司,，也在一定程度上增加了小鄭的優(yōu)越感,，因此進入初一的第一個星期就狀況頻出，首先是明知有班規(guī)"不得教室喝飲料",，卻偏偏成為班級里迄今為止第一個違反班規(guī)的人,，再次是有一天中午居然沒有吃午飯就跑到操場上去閑逛，理由是"不想吃飯",。最讓他擔心的是,，在家訪前一天英語測驗，因為驕傲過度的自滿,，他考得一塌糊涂名列班級倒數(shù)第四,。所以他認為這次的家訪對他來說如同大禍臨頭--老師告狀來了。然而在整個家訪過程中,，我始終不主動提出小鄭的在開學(xué)以來制造的狀況,，而是耐心的傾聽他的媽媽講他小學(xué)的狀況，并且表達我對小鄭的聰明的頭腦和有個性有想法的欣賞之意,，然后小鄭他媽媽心情一下輕松了很多,，主動詢問最近在校情況，于是我讓小鄭自己談?wù)勯_學(xué)以來的體會,，小鄭非常不好意思的交代了開學(xué)以來自己的一些"突出事件",。

對于家訪的對象是問題學(xué)生,，我覺得他們肯定認為自己在老師那里是一無是處的，家訪就意味著向家長告狀,，當著家長的面批評自己,，如果此時發(fā)現(xiàn)自己的某些優(yōu)點被老師發(fā)現(xiàn)并在家長面前受到老師的稱贊時，他們的心態(tài)會很大程度的轉(zhuǎn)變,，會變得更樂意與老師交談溝通,。老師可以和家長一起從他們的點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

小王同學(xué)來自洛陽,，她的家長是被蘇州引進的高科技人才,，父母都是知識分子，有自己的一套教育理念,，特別是媽媽,，她覺得要讓自己的小孩多做別的小孩沒有做過的參考書是讓小王在學(xué)習(xí)上取勝的法寶,，但是她的爸爸卻覺得學(xué)習(xí)方法是最重要的,，題海戰(zhàn)術(shù)不可取。于是我和他們進行了有趣的教學(xué)方法的討論,，三個知識分子坐在一起倒是談的意猶未盡,，小王在一旁也聽得很認真，不時提出自己的想法,。我覺得這次家訪一下拉近了我和小王,，以及她的家長的距離，從互相不認識不熟悉變得有話可講,，可聊,，并且為了共同的一個目標"教育好學(xué)生"做了溝通探討。因此是一次很有成果的家訪,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學(xué)教師家訪心得體會篇五

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子?？梢?，一個孩子的成長，與家庭環(huán)境,、父母的教育是密不可分的,。這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,。為了了解孩子的家庭教育,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。

7月3日結(jié)束了畢校式后,，下午我與吳老師乘興而至,，一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大,，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享,。

一、家訪,，必不可少的教育形式

1,、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。如：我們班的锘渝,。她在校性格內(nèi)向,、膽怯，說話聲如細絲,，有什么事都藏在肚子里,，不與別人分享。但讓我意想不到的是,，她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——剛踏入她家院子,，看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球，還聽見了她那銀鈴般的笑聲,?？匆娎蠋焷碓L,，她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說,，這樣的表現(xiàn)確實讓我和吳老師大跌眼鏡,。其實班里家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，每次的家訪都很重要。這是一次難得能與家長真正面對面,，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子。于是,，我們拿出比平時更有耐心,，向?qū)W生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到訪,，深受感動,，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實，但卻能澆熄當時的炎熱,，迎來的是涼風習(xí)習(xí),。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，真誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。在這“零距離”的溝通中，我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，那么，今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手,。

二,、家訪，每次要算好線路和時間

由于我校生源范圍廣,，有來自：內(nèi)坑,、永和、安海鎮(zhèn)的各個村……每個孩子的住址很分散,。于是,，出發(fā)前應(yīng)先與家訪對象取得聯(lián)系，約好家訪時間再制定好路線,，這樣才能在有限的時間里達到更高的效率,。

三、家訪,，不能用打電話代替

電話里,，有的家長比較委婉，有話不愿直說,，而且有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個孩子的家庭,，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

四,、家訪,，很累但很快樂

家訪，每次都跑那么遠,、那么多的路,。有時會因為不熟悉路程，要找這家而繞一些冤枉路,，有時也會遭遇迷路時的窘境,，甚至有時還會遇到“攔路虎”——狗。但是，家訪也有讓我感到快樂的,。比如,，你會接過家長遞上的冷飲，你會聽到家長一句句的問候,，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些,，想想累,，但辛苦都值得。

總之,，家訪讓我受益非淺,。既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對學(xué)生的殷切期望，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。通過家訪,，家長和教師面對面促膝交談，相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育才會獲得更大的成功,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇六

付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度,，我曾為此專門與家長進行了多次的交流,，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人,，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因為他在學(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多,，交流的時間比較長,，家長也比較熟悉了。

在談話中,，付雪坤一向都在旁邊的,，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸,，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去,。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況,。首先開口的是他的媽媽,，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會,，他為父母做早餐的事,。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來,，餓著肚子上課的事情,。

聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn),，當然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母,。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生,，理解潛力個性強，只是基礎(chǔ)比較差,，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么,。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。

但付雪坤并不是沒有缺點的,，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁,，書寫也還需要加強,，等等。但總體來看,，還是一位很懂禮貌,、有職責心的好孩子，個性是主動提出早晨來班級開門,，每一天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室,，解決了一個班級的老大難問題。

在送我出來的路上,，付雪坤說“老師,，聽說你要家訪，我真是緊張死了,?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學(xué)校里與你交流,，覺得有必要家長配合的才會跟家長說,，不會亂告狀的?！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí),，把落下的知識用假期的時間補上,。并和我約好不會的就會打電話給我。

不由得又想起了好幾個孩子,，一說到家訪,，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,，那學(xué)困生,、紀困生呢?

莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長,，與他們一齊探討教育問題,。

也許，這才是家訪最重要的目的!

小學(xué)教師家訪心得體會篇七

“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶,。家訪,，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議,。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解,，同時也加深了教師與家長的感情?？梢哉f是一舉數(shù)得,。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。再如，家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

通過家訪,，我陷入深思,，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上學(xué)校這個大家庭,，從而實現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標?

一、要具備愛心和童心

教師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響,。專家認為要維持良好的課堂秩序,，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育,?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理,。我們要有愛心和童心,。我們對學(xué)生像父母一樣的愛，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神,，學(xué)生都能深深地感受到,，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們,。

二,、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小,，獲得贊賞的需求越強烈,。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學(xué)生因為學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機會很少,，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機會,，反而時常受到斥責和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，就是成績不太理想,。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄,，出現(xiàn)各種不良行為,，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對那些缺點多的學(xué)生,，不能“在雞蛋里挑骨頭”,，而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大,，樹立孩子的自尊心和自信心,。

三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點,，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強跟學(xué)生及其家長的交流和溝通,，全面了解他們的興趣愛好,，學(xué)習(xí)安排，生活情況,，細心聽取家長的傾訴,，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解,，進而實行因人施教,。

作為科任老師的我，通過此次家訪,，更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個孩子,，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師,。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長,。我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

小學(xué)教師家訪心得體會篇八

我市教育系統(tǒng)開展了“千名教師進萬家”活動,，我校結(jié)合實際,，也制定了相應(yīng)計劃，我也積極投入其中,。在家訪活動中,，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲,，先將自己體會總結(jié)如下：

一,、通過家訪，我從一個側(cè)面認識到教育的重要地位,。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學(xué)生家中,，他爸爸是一個個體戶,，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認真學(xué),，文化低,，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子,，你無論如何對他要嚴一點,，讓他多學(xué)一點知識?！彼f的是實話,。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計,。我感到了肩上擔子的份量,。

二、通過家訪,，學(xué)到了一些家訪的基本方法,。首先，家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況,，不能報憂不報喜,，應(yīng)當介紹的情況要在家訪前準備好。其次,，為了便于和家長更好地合作,，家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見,，采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長對學(xué)生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題,。

三,、通過家訪,，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法,。家訪時,，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,，也不許和其他同伴玩,，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作,，幫助他們懂得怎樣愛子女,，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié),，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的,，對他們百依百順,，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差,，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題,。

綜上所述,，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,，只有這樣,，才能確保我們的下一代能健康成長。

小學(xué)教師家訪心得體會篇九

迎著風,，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動,，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間,，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時間的觀察,，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了家訪工作,。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的教育,。與其同時，針對每個孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往,，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活,。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，可以負擔起孩子的讀書開銷,，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會讓孩子做很多農(nóng)活,。對于前者，家長的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少,。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了,，其實不然，孩子還小,，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活,。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天,，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題,。

路是自己走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。“長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。”,，孩子們,，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

一次平常的家訪,，一份不平常感動。從這次家訪中,，我們感到這一次家訪來得太遲了,，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水,，還是他們的遭遇從來沒有進入我們的視野,，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎?

這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認識。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,。或有就是向家長展示優(yōu)秀學(xué)生的成績,，以博得家長的一番夸獎,，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問,。

帶著感情,，改變心態(tài)，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。

家訪要多以私人身份進行。私人身份比較容易讓家長親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長敬畏,，不容易實現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進行,，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入,。切不可進門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的,，都不能,，因為這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制,。

不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到，老師來了,，一定沒有什么好事;也讓學(xué)生知道,，老師走了，一定沒有什么好結(jié)果,。這就會使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力,，沒有溝通就不會有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動,，防微杜漸,，將教育的時間前移，這樣一來,，到真正有問題了,，也能更好與家長達成一致，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒有阻力,，也能促進學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。現(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,，這就要求我們更要注重平時無事的家訪,。

常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個好孩子,，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎,，這都是人之常情?？淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改?，所以我們在家訪中，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主,，多肯定少批評,，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責父母在教育方面的過失,，而要以商榷的方式進行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生，所謂“理解學(xué)生,，教在心靈”,，一個成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長感受到你是真正地愛護關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師,，對教師的教育也會更加支持與理解,。

用心體驗特殊家庭學(xué)生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點就不一定是針對學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來自單親家庭,，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,，他們要么有過激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說,，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會,，不管是對這個家庭，還是對當事的孩子都是一次希望的開始,。有了希望的生活才會有奔頭,，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。

小學(xué)教師家訪心得體會篇十

根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我,、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進行了家訪，以區(qū)域劃分,，從花廳(附近有梁圍,、朱圍等)到后街,，從小市到附城，從松崗到后崗,，逐個學(xué)生家訪,，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時候疲憊不堪,，但也樂在其中,。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校、老師及子女在校情況為主要目標,，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校,、老師的認可，并能提出好的建議或意見,，讓學(xué)校發(fā)展的更好,。經(jīng)過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的,，是愛孩子的,，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,，即使你沒有華麗的詞語,，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母,。通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工,，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個更美好的前程,。每天起早貪黑地工作,，日日夜夜的操老，為生活奔波,。他們沒有時間管孩子,，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校,，寄托在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔更重了,，同時也會去努力做好,。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開,，熱情款待,。其中有位家長早早就燉好上等的雞,，等待我們的到來，讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。

通過家訪,，我還了解了家長們的擔憂與期盼。有些家長由于忙于生計,，很少能與我們老師面對面交流,，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑惑的,，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況,，我都能夠及時說明與解釋，盡可能讓家長理解,，并有意識地把更多的信息傳達給家長,，讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認識，以促進學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋,，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家,，和我見了面也只是打個招呼就過了,，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪,，我了解到孩子的存在問題,，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后,，家長也調(diào)整了對孩子的定位,，以及幫助孩子確立正確的。

除了以上的體會,，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù),，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長,、學(xué)生在一種平等，互信,，輕松的氛圍中“三方對話”,，使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時，可以給學(xué)生講話的機會,，有利于消除消極因素,，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

2,、注意交流方式,。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此,，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,，直接決定著家訪的效果。首先,，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象,，力求語言樸實誠懇，舉止大方,。消除家長對老師的戒備心理,。談話開始，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴,，取得家長信任，然后,，再逐步引入主題,，向家長了解、介紹學(xué)生的情況,。同時,，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵表揚、少斥責批評,。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵,，因此,，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚,，由衷地表示祝賀,，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么,，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進步,。同時,，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子,，關(guān)注學(xué)校,。同時，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對性,，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,，正確認識自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4,、要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生,，都有好的方面,，因此，老師要全面了解學(xué)生,，全面評價學(xué)生,，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責學(xué)生的過錯,，甚至借機“告狀”,，推卸責任。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達成共識,，切忌各執(zhí)一詞，互相指責。

5,、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題,。為此,，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認識宰牲節(jié),，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題,。

最后,，家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。可能多數(shù)教師家訪后,，對學(xué)生不聞不問,，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的,?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想,。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心理正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助,，以達到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范,、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價,。及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向,，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,，有利于互相交換意見，也有助于達成共識,。因此我們要用心地做好每一次家訪,，為孩子的明天努力!

小學(xué)教師家訪心得體會篇十一

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣,，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心,，小學(xué)教師家訪心得體會,。

六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解,，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,，但是他很聽老師的話，不打架,，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師,，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時,，他的父母都在家,，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過程中,，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長,。

在家訪的過程中,，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,，但是孩子正處于叛逆期,，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈,，但是他們對孩子的成績不是很在意,，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習(xí)題做也罷,，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,，她懂得該何時給自己的孩子施壓,，而不是一直讓他處于壓力當中,。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,，自己學(xué)會學(xué)習(xí),，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人,，但是前提是他足夠努力,，他可以認識到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級四班的武禹軒同學(xué),，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,，而且非常的聽話懂事,，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話,，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,，但是更多得要歸功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡,、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書,?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改,。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任,。

在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見、希望,。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大,，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。