人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中政治學科教學設計篇一

根據(jù)新課標的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育的實施，本學期初一政治教學要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學水平和質(zhì)量,，豐富孩子的情感和提升能力。

初一政治教本可讀性強,，教育功能突出,，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂,，可以調(diào)動學生動手,、動腦、動口的積極性,。突出了重點,、熱點、思想點,。這是教材特點,。教材重點,、難點。重點在于增強學生自尊自信,、自強自立觀念,，教理導行，難點在于提高學生認識和學生的踐行指導,。

總體上講,，學生學習積極性比較好，課堂紀律好,，但素質(zhì)拓展有待加強,，部分學生上課注意力不集中。

1,、做好教學常規(guī)工作

（1）認真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導思想,，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。

（2）虛心學習,，本期聽課要不少于16節(jié)，多聽與政治,、文綜科相關(guān)教師的課,。

（3）認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學工作,。

2,、極參加教研活動，提高業(yè)務水平

（1）參加學校的教研活動,，承擔學校安排的.本期政治的一節(jié)公開課,，提高教研能力；積極撰寫教學文章或教學設計,。

（2）努力學習,，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,。

3,、激發(fā)學生興趣，提高學習成績

（1）優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法,，讓學生動口、動手、動腦參與學習,，采用討論,、演講、閱讀,、自學,、練習等形式，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到化,。

（2）抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生,。做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心,。

4、加強德育功能,，開展課堂活動

（1）配合學校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能，開展一些課外活動,，如創(chuàng)業(yè)學院和學生會的一些工作,。

（2）嚴于律己，教書育人

教師要立足本職,，言傳身教,，平等對待、愛護學生,。工作要認真細致負責,，樹立良好的教師形象，言傳身教,，為人師表,。

教材19個課時，本學期共40個課時,，剩余21個課時：單元檢查用6個課時。

初中政治學科教學設計篇二

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人,、學會做事,、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關(guān)心”到21世紀教育主體,，引導學生確立“尊重,、關(guān)愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活,，適應新的學習環(huán)境,。引導學生珍愛生命，正確,、客觀地認識自己,，主動把握自我、發(fā)展自我,。引導學生品味生活,、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑,，了解自我保護的措施,，提高自我保護能力，學做生活的主人,。

本冊書分四個單元,，第一單元做自尊自信的人。第一課“珍惜無價的自尊”,，第二課“揚起自信的`風帆”,，是要讓學生懂得自己尊重自己和尊重他人。第二單元“做自立自強的人”有二課組成,，它們分別是“走向自立人生”,、“人生當自強”，學習這已單元是要學生學會自立自強,，無論遇到多大的困難和挫折都要勇于面對,。第三單元“做意志堅強的人”共有兩課組成，“讓挫折豐富我們的人生”和“為堅強喝彩”,。學習這已單元是要學生學會用樂觀的精神面對人生,。第四單元“做知法、守法,、用法的人”本單元有“感受法律的尊嚴”和“法律保護我成長”組成,，學習這已單元是要讓學生樹立法律意識，無論是在學習,、生活中遇到什么困難都知道用法律的武器來保護自己的合法權(quán)益,。

引導學生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學生的思想道德情操,，對其學生的思想素質(zhì)進行升華,，讓他們學會做人，做到做知法,、守法,、用法,，并用法律武器來保護自己。

教會學生自主學習,，引導學生學會學習和做人的方法,，學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活,，學做生活的主人,。

這屆學生剛進入新的學校又趕上新課改，有一定的學習積極性,，據(jù)了解學生的基礎不是太差,，只要教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念,、改變教學方法,，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習,，成績較差,，要做好他們的工作。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,，轉(zhuǎn)變教學方法,，不能用老方法較新教材。2要聯(lián)系學生實際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學生關(guān)注的話題，上好每一堂課,。3引導學生自主學習,，教會學生學習的方法，做學習的主人,。4注重學生的情感體驗和道德實踐,。

下冊：第一周：評講上期期末試卷和上新課前言

第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)

第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復習、檢測

第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)

第五周：第二課,、第三框(唱響自信的歌)

第六周：第二課復習,、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干

第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)

第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強

第九周：第四課復習,、檢測,。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)

第十周：第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅強)

第十一周：期中復習、考試

第十二周：第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)

第十三周：第七課第一節(jié)(走進法律)第七課第二節(jié)(法不可違)

第十四周：第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復習,、考試

第十五周：第八課第一節(jié)(特殊的保護特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護自己)

第十六周：第八課復習,、檢測

第十七周：總復習

第十八周：

總復習

第十九周：總復習

第二十周：期末考試

初中政治學科教學設計篇三

本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高,。因此,，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質(zhì)教學,，努力提高學生運用所學知識分析問題,、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處,。

按照學校的教學工作計劃要求,，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求,，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改,，優(yōu)化課堂教學,，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用,，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案,，切實提高教學質(zhì)量,。

1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

（1）充分了解學生的生活實際,，這是教學的基礎,。

（2）分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點的前提,。

（3）組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段,。

（4）指導好學生的實踐活動,，這是實踐學生良好行為的途徑。

2,、堅持教為主導,，學為主體的教學原則、重視學生自主學習,，充分發(fā)揮學生的學習主動性,，培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性,，注重學生的`互動合作,，強化學生學習的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗,，在親身體驗中發(fā)展,。

3、堅持運用科學的教學方法和教學手段,，培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情,。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,，在學生的互動活動中提高教學的實效性,。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究,。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力,，使每個同學都發(fā)揮自己的特長,。

4、加強學生的道德實踐,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,，根據(jù)學生實際和教學條件。

1,、認真組織開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力,，充分體現(xiàn)思想品德課的知識,、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學目標,。

2,、繼續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論,，努力提高自身教學教研理論水平,。

初中政治學科教學設計篇四

初三年級6個班，在上學期學習當中已經(jīng)初步掌握認識問題的方法,，看問題正逐步形成系列的世界觀,、人生觀和價值觀。

他們處于青春期,，沖動熱情,，對法律知識比較缺乏，對于公民應該如何行使權(quán)利也不了解,，對教材所講知識往往不能深刻理解,、理性理解,。

學生已經(jīng)形成一定的習慣，在這個階段需要對其進行矯正,，使其向著良性方向發(fā)展,。

初三政治上冊的教本可讀性強，教育功能突出,，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂,，可以調(diào)動學生動手,、動腦、動口的積極性,。突出了重點,、熱點、思想點,。這是教材特點,。

教材重點、難點,。重點在于增強學生法制觀念,，教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導,。

1,、課程目標：對學生進行道德、法律,、心理,、交友、全球視野等方面的教育,，幫助學生形成良好道德品質(zhì),，增強社會責任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認同感,，熱愛和平,、關(guān)注人類和世界的發(fā)展命運，引導學生在遵守基本道德規(guī)范的基礎上追求更高的思想品德目標,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

2,、教學目標：保持班級優(yōu)勢,，樹立學習信心，提高全班的合格率,、優(yōu)秀率,、平均分,、高分率，減少低分率,，促使學生學習成績均衡發(fā)展,，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生政治學科素養(yǎng),。幫助學生在遵守法律,，在道德人格、心理素質(zhì),、人生志向等方面健康成長

1,、認真鉆研課程標準，熟悉教材,，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,，把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來,。

2,、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,，在學生的互動活動中提高教學的實效性,。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究,。

3、加強學生的道德實踐,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,，根據(jù)學生實際和教學條件。

4,、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一,、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎,。

第二,、分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點的前提,。

第三、組織好體驗活動,，這是促進學生內(nèi)化的手段,。

第四,、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑,。

5、充分利用課堂45分鐘,，過好知識質(zhì)量關(guān)。課前要求預習,，結(jié)合課文的內(nèi)容，尋找身邊的事例,，加深理解,。課堂教學？重點訓練有基礎知識,、基本觀點，列舉學生身邊的事例,，讓學生有真實感，加深理解并落實到行動中去,。

6、根據(jù)課標要求編寫雙基練習題,，讓學生過關(guān)。特別是識記部分知識要求全部過關(guān),，踐行性練習，要求學生在日常生活中加以運用,。

1、以課堂為本,，提高課堂45分鐘教學質(zhì)量

2、用發(fā)展的眼光公平地看待每一位學生,，既關(guān)注優(yōu)秀生,，也要關(guān)注學困生,。樹立教育公平的意識和觀念，保證每位學生都能發(fā)展,，不放棄每位學生。要把學習優(yōu)秀者和學習困難學生看得同樣重要,，給學困生以同等競爭機會，創(chuàng)造條件使他們渴望表現(xiàn)和成功的愿望得以實現(xiàn),。教師要真正踐行愛的教育，沒有愛就沒有教育,，也就沒有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛每一位學生,，尤其要關(guān)愛學困生，以學生終生發(fā)展和幸福作為的價值標準,。

3、科學有效地分類指導,，做好思想方面的培扶教育。經(jīng)常和學生談心,，關(guān)愛學生、關(guān)心學生成長,，積極創(chuàng)設和諧、平等,、融恰的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習的積極性,。充分了解學生，做好學情分析，對學困的不同原因,，采取多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對怨師而厭學的學生,，多以情動人；對績劣而怠學的學生,，多用成功策略；對意志薄弱而學習困難者,，多用勵志；對家庭失和而影響學習者,，多以排憂。幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的，有的'是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的,，有的是學生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等，所以,，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

4,、以課堂為本的原則，抓好學科輔導。課堂是教學的主陣地,，課堂上要有意識給學生創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生吃得好。要了解學困生現(xiàn)行的學習方法和學習習慣,，給予正確的引導，多給學困生學習的機會,，使學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,，力爭做到“課課清、題題清,、人人清”。

5,、以因材施教的原則，優(yōu)化課堂教學,，實施培優(yōu)扶困。

（1）課堂上學困生演示,，中等生訂正,，優(yōu)生解決難題,。

（2）安排學生座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習幫扶對子,。即“兵教兵”。

（3）課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”—拓展題,。滿足不同層次學生的需要,。培優(yōu)扶困過程必須優(yōu)化教學設計，備好學生,、備好教材、備好練習才能上好課,，才能保證效果。要精編習題,，習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向全體學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度,，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,、廣闊性、變通性,；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,、新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化,。

6、培優(yōu)主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,，如文學,、奧數(shù),、藝術(shù),、科技、體育等,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；扶困則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足,，同時提高學生的分析能力和理解能力。

7,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,。具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講,、課后復習。課前預習時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

8,、減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓練,。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,，作為專項訓練內(nèi)容,，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評,。

9、以個別輔導為主,，抓好課外培輔工作。充分利用課余時間做好個別輔導工作,。個別輔導的方式可以靈活多樣，如對個別問題的面批面改,、交流談心；對共性問題采用講解,、討論法,。個別輔導是加強師生溝通,、真切了解學生、幫助學困生提高學習成績的最有效的方法,，但需要教師付出更多的愛心,、耐心和信心,。

10,、堅持不懈地關(guān)愛后進生,，多鼓勵少批評,。后進生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

11、立足校內(nèi),，延伸校外，加強學校,、家庭、社區(qū)三結(jié)合,，做好培優(yōu)扶困工作,。學校教育離不開家庭配合，只有當學校,、社區(qū)和家長對孩子的教育、影響和引導是一致的,，教育的效益才能化。除了做好校內(nèi)輔導外,，還要做好家訪工作,，及時了解培扶對象的家庭情況,，交流聽取家長的建議意見，注意與家長達成共識,，齊抓共管，做好培扶工作,。