心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇一

老師教學(xué)要以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。你知道如何寫(xiě)一篇師德師風(fēng)心得,？作為老師的你不妨和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“新時(shí)代教師師德心得體會(huì)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考！

一,、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二,、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。

對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé),。

教師所傳授,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

通過(guò)學(xué)習(xí)同時(shí)我還對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加懂得對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果,。下面想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn),。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗,。我認(rèn)為,，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才,，目前國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校,，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,，幫助他們學(xué)到各種知識(shí),，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情;三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。在這一點(diǎn)上,，教師就應(yīng)該想方設(shè)法,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，讓他們?cè)谥R(shí),，做人各方面得到發(fā)展,。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會(huì)到,，從事教師工作的人,，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，因此，強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ),。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會(huì)上有許多種職業(yè),，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí),。在這個(gè)職業(yè)中工作的人,，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托,，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師,，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國(guó)家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起,。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū),，而且是為國(guó)家培育新人,。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人,。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),。因此,，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責(zé)任感,，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。 只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn),，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，在具體繁雜的工作面前他們努力工作,，不辭辛苦，不怕勞累,，一心一意把工作做好,，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,，隨著工作情況的不斷變化,，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究,，去克服,，去摸索，特別是來(lái)之學(xué)生中的情況,，找到更好的解決辦法,，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng),，若干年過(guò)后,，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無(wú)比的欣慰,。我深刻的體會(huì)到,，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界,，有更大的智慧,，有更大的耐性,，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而,，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗!

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

一年來(lái),，關(guān)心國(guó)家大事,，積極參加各部門(mén)組織的政治學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性和積極性,。我始終牢記人民教師的神圣職責(zé),，為人師表。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺(jué)行動(dòng),，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,。

二、積極進(jìn)取,，努力工作

一年來(lái),，本人處處嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)本職工作,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)更新自己,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作,，講奉獻(xiàn),、吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失,。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門(mén)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

三,、注重舉止，為人師表

在平時(shí)的工作中,，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。做事堅(jiān)持原則,，誠(chéng)實(shí)正直，言行一致,，模范遵守社會(huì)公德,。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊,，整潔得體,，具有良好的職業(yè)審美情感。

四,、存在問(wèn)題

1,、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)性,抓得不夠緊,。

2,、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付,。

3,、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠,。

4,、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法,。

五,、存因剖析

1、在政治理論,、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面,主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足,。

覺(jué)得一名普通教師，只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了,。對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣,，其實(shí)知識(shí)在不斷更新,自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問(wèn)題,也是思想上認(rèn)識(shí)不足,。

2,、工作中不夠細(xì)膩,也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

主要沒(méi)有充分利用好一切時(shí)間,，各項(xiàng)工作的計(jì)劃性,、持久性、反饋性都不夠,，說(shuō)白了是主觀不夠努力,。

3、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然有過(guò)一些嘗試，但沒(méi)有大膽實(shí)施,更沒(méi)有把它當(dāng)作課題來(lái)實(shí)施,，而是一種突發(fā)的念頭,，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的,對(duì)改革縮手縮腳，開(kāi)拓精神不足,，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試,，更沒(méi)有用文字的形式記下來(lái)。

4,、在教學(xué)上似乎有些想法,，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，總認(rèn)為多一事不如少一事,，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了,，其實(shí)主人翁精神不夠,。

5、安于現(xiàn)狀,、明哲保身似乎成了常理,，人家也可以理解，自己也應(yīng)該識(shí)相,，最好把工作做得在中間位,，好了已經(jīng)不可能，差了還難為情,，想混同于普通教師,，其結(jié)果肯定會(huì)差，其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德,。

六,、整改措施

1、一定要給自己定規(guī)矩,，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),，認(rèn)真寫(xiě)體會(huì)，做到學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠(chéng)而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng),，,并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行,。

2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作,，做得扎實(shí),、有序,，每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。

做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的,，要有一種誨人不倦的精神,，使每位學(xué)生獲得理想的成績(jī),。

3,、只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐,，敢于實(shí)踐,勇于探索,，不斷探索、開(kāi)拓,。

4,、爭(zhēng)做主人翁,決不做局外人，只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納,，也要敢于提出,，努力實(shí)踐，為學(xué)校出謀劃策,，把學(xué)校當(dāng)作自己的家,。

5、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,，有一份光發(fā)一份熱,，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印,。

總之,通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，我較清醒地認(rèn)識(shí)反省了自我，努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行,，使自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。

在師德師風(fēng)建設(shè)中，我們白沙一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)w教師相機(jī)繼學(xué)習(xí)許多關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件,，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了信念。反思自己三十多年從教生涯,， 從參加工作到現(xiàn)在,，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。作為一名教師當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己,，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面完善自己,，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、善于反思、自主發(fā)展,、追求卓越,、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師,。 我認(rèn)為要做一名教師,，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹(shù)立良好的教師形象,。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”,?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì),。

教師職業(yè)被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。別林斯基在《新年的禮物》中寫(xiě)道：“教育者多么偉大,，多么重要,，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”,。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”,。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學(xué)問(wèn)方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。所以我們教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的思想境界,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，做一名合格教師。

我認(rèn)為做教師就要做一名教師,，自己一定要有高尚的情操和良好的師德,。古人云：“學(xué)高為人師,，身正為人范”,。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足,，可以用道德彌補(bǔ),，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”,。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損,。還有一句話，也是人們常說(shuō)的,，要做事,，先做人。因此,，我認(rèn)為,，作為一個(gè)教師，要教書(shū),，必須先做人,。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人?近朱者赤,、近墨者黑,，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的;相反，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?。因此,，作為“人之模范”的教師，我們的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生,，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,。今后我力爭(zhēng)在言行上處處為學(xué)生做出表率。

我認(rèn)為 要做一名教師,，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè),，解惑”,，斯言一出，千年不易,。傳道,，就是做思想工作，教師首先是思想者,。授業(yè),，也不易。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”,?？梢?jiàn)，擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要!一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,、修養(yǎng)不夠,，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余,、高屋建瓴,。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師是平凡的,，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代,，知識(shí)在一天天升值,，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地發(fā)展,，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高,，靠學(xué)習(xí);其品性,、操行,、風(fēng)貌、言談,、舉止,，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景,，教師光有知識(shí)是不行的。教師不同于其他職業(yè),，他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時(shí)代需要,。所以我要不斷提高自己的水平,，不斷反思改進(jìn)教學(xué)方法,。

我認(rèn)為要做一名教師，必須敢于實(shí)踐和善于反思,。有人說(shuō),，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此,，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。尤其是在實(shí)施課改的過(guò)程中，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要,。從目前來(lái)看,，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，就是行為滯后于理念,。對(duì)于新課程的理念,，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要敢于實(shí)踐,，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴??！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個(gè)公式：”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思實(shí)踐的過(guò)程。現(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法,，我認(rèn)為是很有效的,。曾子說(shuō)：”吾日三省吾身”。你去看一些教育家,，他們的日常工作也很平凡,，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已,，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已,，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思,，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦,，不斷提升自我，超越自我,，實(shí)現(xiàn)自我,。 我認(rèn)為要做一名教師，必須富有創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng),，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代,，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲(chǔ)進(jìn)一張光盤(pán),，要查什么,，極為方便;《全唐詩(shī)》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái)。但是,，如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句,，那便是創(chuàng)造。從這個(gè)意義上說(shuō),，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要,。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，否則會(huì)一事無(wú)成,。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，我認(rèn)為,，一個(gè)教師的價(jià)值,，不在于教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū),，有沒(méi)有創(chuàng)新精神,。教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神,。

我認(rèn)為要做一名教師，當(dāng)志存高遠(yuǎn),，追求卓越,。追求卓越，包括精神的卓越,，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo),。教師的工作,，從某種意義上說(shuō)：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開(kāi)闊,，志向若不高遠(yuǎn),，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。王國(guó)維說(shuō)：“古今之成大事業(yè),，大學(xué)問(wèn),，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此,，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次,，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞,，受得了清貧,，在下海的人大把數(shù)錢(qián)時(shí)不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒,，也就是如王國(guó)維所說(shuō)的,，要做到“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”,。第二個(gè)層次,，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn),，為學(xué)生嘔心瀝血,，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。第三,，把教師當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,，把知識(shí)教得深入淺出,。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到,，而一旦達(dá)成,，往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣,。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法,，讓人受到最豐富,、生動(dòng)的教誨，這便是偉大的教育家,。當(dāng)然,，做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師,，不但要追求“深入淺出”的教育境界,，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿自信、自強(qiáng)和活力,，不斷挑戰(zhàn)自我,，具有思維敏捷、寧?kù)o致遠(yuǎn),、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),、睿智深邃、激情澎湃,、風(fēng)趣幽默等魅力,。因此，“理性共激情一色,，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。

總之，要做一名教師,，首先要熱愛(ài)教育事業(yè),。一定要有高尚的情操和良好的師德，必須富有創(chuàng)新精神,，當(dāng)志存高遠(yuǎn),，追求卓越，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，必須敢于實(shí)踐和善于反思,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”師德是教師的立師之本,，是教師事業(yè)成功的保障,，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”,，僅僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。

自從恩施市實(shí)小開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)以來(lái),，我始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以《師德建設(shè)考核規(guī)定》嚴(yán)格規(guī)范自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，努力把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)小人,。

一.師德就是榜樣

我從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了《大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神,，千秋精神是一種大愛(ài)無(wú)疆的精神,，千秋精神是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢锞袷且环N無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，千秋精神更是師德的榜樣,。因此在工作中，我把千秋精神作為我?guī)煹陆ㄔO(shè)的榜樣,。

__年5月12日是個(gè)無(wú)法忘記的黑色日子,，突如其來(lái)的災(zāi)難將許多幸福的家庭頃刻間推進(jìn)苦難的深淵。災(zāi)難無(wú)情,，人間有愛(ài),。5月13日，災(zāi)難發(fā)生后的第一時(shí)間,，我便參加了恩施新聞網(wǎng)組織的“愛(ài)心獻(xiàn)災(zāi)區(qū)”活動(dòng),，為災(zāi)區(qū)捐款500元，后來(lái)又積極參加學(xué)校組織的愛(ài)心捐款活動(dòng),，并積極繳納特殊黨費(fèi),，還為災(zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)了衣物18件。

我知道,，這對(duì)災(zāi)區(qū)人民來(lái)說(shuō)力量太小了,，但是再大的困難，被13億除都是一個(gè)微不足道的小數(shù);再小的奉獻(xiàn),，用13億乘都是一個(gè)了不起的大數(shù);只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間。當(dāng)汶川地震波及到恩施時(shí),，我做到了一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的生命安全，我不顧個(gè)人安危,，毅然沖上教學(xué)樓,，對(duì)全年級(jí)逐班檢查，連廁所都不放過(guò),，作到了不落下一個(gè)孩子,，并和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場(chǎng)所。這就是我在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝,。

孔子云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從,?！蔽覀兘處煹墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無(wú)窮的,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。

二.積極進(jìn)取,，完善自我

在日常工作中,，無(wú)論是教書(shū)還是育人,，我始終把樹(shù)立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學(xué)生,，做到態(tài)度和藹有禮貌,，避免態(tài)度生硬，因此在學(xué)生和家長(zhǎng)心中樹(shù)立了良好的形象,。同時(shí),，努力學(xué)習(xí)教育理論，堅(jiān)持以馬列主義毛澤東思想,，鄧小平理論和“____”重要思想為指導(dǎo),，以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，服務(wù)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范”為重點(diǎn),。

長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范自己的言行,，從不違反學(xué)校紀(jì)律和工作原則。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,，能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同事、相互學(xué)習(xí),、相互幫助，堅(jiān)守高尚,、情操發(fā)揚(yáng),、奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不斷充實(shí)自己,。

回顧走過(guò)的教育教學(xué)歷程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德建設(shè),，教師才能以德治教,，以德育人;只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校的整體工作才能不斷邁上新臺(tái)階;只有抓好師德建設(shè),，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)“用愛(ài)用情用心做教育”,。經(jīng)過(guò)本年度的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到“敬業(yè)愛(ài)崗奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵,。

我覺(jué)得在以后的工作中,，有些方面我還需要更加細(xì)致，進(jìn)一步把工作做足,、做深,、做精，作出的成績(jī),，因此對(duì)本人提出了以下幾個(gè)努力的方向：繼續(xù)立足本職,，用“愛(ài)與責(zé)任”成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì),，體現(xiàn)自身生命的價(jià)值,，獲得教師職業(yè)的快樂(lè)與幸福。

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知,，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育—愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者,。那么,，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

一,、學(xué)無(wú)止境,，師愛(ài)的源泉。

“要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水,。”這是人們通常對(duì)教師提出的要求,。學(xué)海無(wú)涯,，正如陶行知所說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老?！碧幱?知識(shí)爆炸"時(shí)代的學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,，學(xué)到老,。從朝師畢業(yè)已十年，但教育學(xué),、心理學(xué)的書(shū)籍卻舍不得丟掉,。每每翻起，必開(kāi)卷有益,，獲得點(diǎn)滴靈感,，得到一些幫助。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七,、八歲的孩子的個(gè)人的榮譽(yù)已不再能使他們滿足,，他們開(kāi)始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。據(jù)此,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí),，時(shí)刻以小集體——小組、年級(jí),，大集體——年級(jí),、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)他們，規(guī)范他們的言行,，收到的效果甚佳,。《從環(huán)境對(duì)孩子的影響》一文中,，我得到啟示,，新組建五(5)班時(shí)，教育孩子把握機(jī)會(huì),，重新塑造自己,，借機(jī)改正不良習(xí)慣。使集體很快穩(wěn)定下來(lái),，并且形成民主,、快樂(lè),、團(tuán)結(jié)向上的集體。隨著信息時(shí)代的到來(lái),，計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具,，為此我利用業(yè)余時(shí)間，完成了計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)大專班的學(xué)習(xí),。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,，繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表,、幾何圖形，通過(guò)演示文稿開(kāi)闊了孩子們的視野,。并且鼓勵(lì)孩子們利用電腦制做課件,，幫助理解書(shū)本上的知識(shí)。在講解《詹天佑》這一課時(shí),，葉冬昕制作的課件,，一下子把“中部鑿井法”展現(xiàn)在孩子們的面前，幫助大家理解了課文內(nèi)容,。蔡承制作的課件,，把圓錐和圓柱的體積關(guān)系在等底等高、等體積等底的情況下的變化,，清楚的反映出來(lái),，教學(xué)難點(diǎn)也隨之突破了。當(dāng)“非典”使孩子們離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校,，互聯(lián)網(wǎng)拉進(jìn)了師生的距離,，電子郵件傳遞師生的真情。使我更堅(jiān)信學(xué)無(wú)止境,，只有自己不斷的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培育下健康成長(zhǎng),。

二,、為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ),。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己先堅(jiān)決不做,。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率,，在工作,、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則,，才能達(dá)到為人師表的目的,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師,，信其道”，才能收到“不令而行”之效,。1999年我參加計(jì)算試驗(yàn)活動(dòng),，由于連續(xù)做課，我的右胳膊上長(zhǎng)了一個(gè)小疙瘩很疼,。醫(yī)生建議我少抬胳膊,，盡量減少摩擦。但是實(shí)驗(yàn)沒(méi)有結(jié)束,，還要完成學(xué)區(qū)做課任務(wù),。沒(méi)辦法，只好堅(jiān)持,。結(jié)果引起感染,，每次抬右臂寫(xiě)板書(shū)時(shí)，疼得直哆嗦,。身教勝于言教,，孩子們被感動(dòng)了，積極參與課堂活動(dòng),，課上得很成功,。剛一下課，孩子們就圍攏過(guò)來(lái),，淘氣的張驍紅著眼圈說(shuō)：“宋老師,，手一定很疼吧?”我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事?！睆堯斃业氖?，指著我的胳膊說(shuō)：“一定很疼，你們看,，血都印出來(lái)了,。”看著大家傷心的樣子，我忙說(shuō)：“你們表現(xiàn)得那么出色,，老師早忘記疼了,。”幾天后,，我班在與四班的拔河比賽中,，竟然贏了身高力大的四班。孩子們?cè)谌沼浿袑?xiě)道：拔河時(shí),，我們使出全力,，手被繩子磨得特別疼，但一想到宋老師的胳膊,，這點(diǎn)疼算什么,，我們不能松勁兒，一定能贏……這正是教師以模范品行作榜樣,，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài),，發(fā)揮非凡的力量,。

三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，師愛(ài)的準(zhǔn)則,。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則,。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴,。愛(ài),，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài),，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵(lì),。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”,。記得一天中午，午休的鈴聲已打過(guò),，我照例到班里巡視一下,，發(fā)現(xiàn)班里只剩下張然一個(gè)人。我忙說(shuō)：“張然,，該上管理班了,。”平時(shí)淘氣的他,，此時(shí)卻老老實(shí)實(shí)地坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng),。我又問(wèn)：“怎么了?”邊說(shuō)邊走到了他身邊。見(jiàn)我走了過(guò)來(lái),，張然的頭埋得更低了,。“有事么?老師幫你,?！蔽谊P(guān)切的問(wèn)。聽(tīng)了這話,，張然哇的一聲哭了,，原來(lái)貪玩的他不小心弄了一褲子屎?？粗麧M臉的淚水,，我趕快安慰他：“別哭，老師幫你,?！闭f(shuō)著，我?guī)退炜磁K的情況,，并安慰他：“沒(méi)關(guān)系,，就是內(nèi)褲弄臟了，老師幫你洗一洗就行,?！睅退麚Q下內(nèi)褲，我又到廁所把它的內(nèi)褲洗干凈,，晾在暖氣上,。因?yàn)樘炖洌业碾p手凍得通紅。張然看著我的手,，不好意思的說(shuō)：“老師謝謝您,。”我搓了搓手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，放學(xué)前一定能干了,。”這時(shí),，午休結(jié)束了,，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，看到張然的內(nèi)褲就圍著張然問(wèn),。這時(shí)張然一臉無(wú)助的看著我,，我連忙解圍說(shuō)：“張然的褲子不小心能上水了，曬一曬就好了,?！贝蠹衣?tīng)我這么一說(shuō)，就走開(kāi)了,。張然看著我,，惠心地笑了。這件事之后,，張然好像變了一個(gè)人，和我更親近了,，學(xué)習(xí)積極性更高了……我想這就是愛(ài)的魅力,。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量,。

四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華,。

古人云：師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑,，更要重視道德,、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,。“要立業(yè)，先樹(shù)人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài),、溺愛(ài),，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí),，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人,。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們,。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì),，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài),，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài),。我新接五(5)班時(shí),，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們非常喜歡過(guò)生日,，找自己的好朋友慶祝一番,，卻不知道父母的生日。為此,，我借“三八”婦女節(jié)之際,，開(kāi)展了“特殊的禮物”的活動(dòng)，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰(shuí)的禮物能稱之為“特殊的禮物”,。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫(xiě)一封信,，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫(xiě)道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物,，我開(kāi)始認(rèn)真的觀察媽媽，媽媽每天除了要上班,，回家還要照顧我,，買(mǎi)菜、做飯,、洗衣服……媽媽太辛苦了,。今天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙,。我要送給媽媽一瓶擦手油,，以后多幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽的手快快變光滑,。孩子們會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)了,，正如家長(zhǎng)們?cè)诨匦胖袑?xiě)道：禮物雖小，卻表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)媽媽的理解,、對(duì)媽媽辛苦的回報(bào)。王喬的媽媽在信中特別提到:本以對(duì)孩子失去信心,在收到孩子禮物時(shí),聽(tīng)到孩子的知心話語(yǔ)時(shí),一下子拉近了母女的關(guān)系,。對(duì)孩子又增加了信心,表示會(huì)全力以赴配合老師,教育好孩子,。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人,去播灑愛(ài)心。他們主動(dòng)幫助低年級(jí)小同學(xué)做值日,積極為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環(huán)?；顒?dòng)中,不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運(yùn)會(huì)作貢獻(xiàn),。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,悄悄地問(wèn)我:“老師借我兩塊錢(qián)行嗎?”“干什么用?”“今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買(mǎi)件禮物,錢(qián)還沒(méi)攢夠……”我一聽(tīng)高興地笑了。教師一人之愛(ài)是有限的,，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣,。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài),，才是師愛(ài)的延續(xù),，師愛(ài)的非凡力量。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài),，發(fā)揮非凡的力量,。

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇二

良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。作為一名老師,，你有怎樣的師德師風(fēng)心得？不妨和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“新時(shí)代教師師德心得”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考,！

面對(duì)今天對(duì)老師有那么重怨恨的學(xué)生,，老師的教育就顯得多么瘡白無(wú)力。人人都知道,，只有喜歡,，才會(huì)主動(dòng)去追求。學(xué)生只有喜歡老師,，老師的教育才會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。作為教師的我們只有具備像陶先生那樣的胸襟和氣魄，學(xué)習(xí)他給我們留下的博大精深的教育理念和高尚人格,，才能經(jīng)得起學(xué)生和家長(zhǎng)的考驗(yàn),，成為一個(gè)受社會(huì)歡迎的好教師。教育與師德是相輔相成,，不可分割的兩個(gè)方面,，有什么樣的師德，就有什么樣的教育,。什么樣的老師才會(huì)教出什么樣的學(xué)生,。

讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌,、用心血來(lái)滋潤(rùn)，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)歡迎,、社會(huì)尊重的好教師吧，讓我們的學(xué)生生活在鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)聲中,，在真誠(chéng)、友愛(ài)的環(huán)境中不斷被老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)認(rèn)可;讓學(xué)生在充滿愛(ài)的課堂中,，看到一個(gè)個(gè)色彩斑斕的新世界，感受教師的博大胸懷和崇高精神境界吧,。

三尺講臺(tái),，日復(fù)一日，似乎平淡,，又很平凡,，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的崗位中體現(xiàn)出來(lái)。讓我們每個(gè)教師站穩(wěn)這三尺講壇,，用今后自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行偉大的人民教育家陶行知的一句話：“千教萬(wàn)教，教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”。生命雖短促,，但只有美德能將它傳承到遙遠(yuǎn)的后世,。

一個(gè)人最幸福的事是什么?我覺(jué)得就是把感興趣的事轉(zhuǎn)成職業(yè)，再把職業(yè)做到更好,。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師,，和孩子們分享快樂(lè)，一齊學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。在于孩子們的相處中，我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感,，使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,，少了一份苛求,，多了一份理解，少了一分指責(zé),，多了一份尊重,。只要我們用愛(ài)去工作，用心去感悟,，那么我們的孩子將是最幸福的,。

我們常聽(tīng)人們對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”，當(dāng)我走到這心光環(huán)背后,，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),，才明白其中的酸甜苦辣。身邊永久有不懂事的孩子,，手頭永久有做不完的工作,，還要應(yīng)對(duì)各種檢查，真的覺(jué)得當(dāng)老師太枯燥無(wú)味。這與我想象的生活大相徑庭,?？捎屑赂淖兞宋业目捶āＢ?tīng)評(píng)課后我的情緒有一段時(shí)間很低落,。因?yàn)橛X(jué)得自己前期準(zhǔn)備不足,，上課緊張等原因?qū)е律险n效果不好。午睡的時(shí)候班級(jí)龐皓文小朋友小聲問(wèn)我：“李老師,，你是不是不開(kāi)心?”我看著他可愛(ài)的小臉問(wèn)：“你怎樣看出來(lái)老師不開(kāi)心?”龐皓文說(shuō)：“因?yàn)槟愣疾恍Π?以前只要我們不搗亂你都會(huì)笑著跟我們說(shuō)話,。”看我沒(méi)說(shuō)話,，龐皓文想了想說(shuō)：“李老師,，你會(huì)猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?我給你出個(gè)題目你猜猜好不好?兩個(gè)西瓜在一齊會(huì)轉(zhuǎn)成什么?”我想了想說(shuō)：“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉(zhuǎn)彎不怎樣搞笑，可我心里突然覺(jué)得很幸福,，覺(jué)得自己的付出很值得,，孩子們明白老師喜歡他們，他們也是喜歡我的,，并用自己的方式來(lái)表達(dá)他們的喜愛(ài)!

于是我開(kāi)始學(xué)著耐心的傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),，學(xué)著細(xì)心觀察他們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達(dá)給每一個(gè)孩子,，我付出的只是一顆愛(ài)心,，而孩子們回報(bào)給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。

聽(tīng)!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個(gè)小秘密!”……孩子們的童言稚語(yǔ),，也常常會(huì)讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,，傾盡所有耐心、細(xì)心,、愛(ài)心,、為這份“愛(ài)”而忙碌，用這份“愛(ài)”去詮釋：愛(ài)就是教師最美的奉獻(xiàn)!

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，老師的愛(ài)像春風(fēng)一樣吹佛著孩子天真的面龐,，像雨露一樣，滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,，我愿用愛(ài)去滋潤(rùn)這棵棵幼苗,，用愛(ài)為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛(ài)為孩子們播下期望的種子,，讓我們將愛(ài)投入到這份幸福的事業(yè),，用心去感悟一個(gè)幼兒教師的幸福吧!

一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。

從走出大學(xué)校門(mén)到此刻，一向以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。透過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師,，不僅僅僅是在課堂上教好書(shū),，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì),，學(xué)校,，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,，“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原先我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過(guò)程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過(guò)這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó),。

學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,，全面貫徹“三個(gè)代表重要思想,，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,。

二、熱愛(ài)教育事業(yè),。

要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正地對(duì)待學(xué)生,，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人,。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師,、危害學(xué)校,、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。

要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí),，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

六,、堅(jiān)持真理，實(shí)事求是,。

教師要做到尊重事實(shí),，注重調(diào)查研究，要公道正派,，富有進(jìn)取精神,。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué),。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非,，不誤人子弟,，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目,。

七,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé),。

工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書(shū)又育人,。

八、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教,、為人師表。

團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。

廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物,。

為人師表,，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌,，不賭博,，不斗毆，不酗酒,，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師,，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是,，選擇了教師,，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛(ài)是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無(wú)德無(wú)以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇三

“光榮的人民教師”,，是人們給予教師的榮譽(yù),。教師之所以光榮，是因?yàn)榻處熞杂藶樽谥?，以塑造人的美好心靈為己任,，他扛在肩上的是一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，他蘊(yùn)藏在心底的是一份濃濃的師生情,。為了不愧對(duì)“光榮的人民教師”這一稱號(hào),，每個(gè)教育者應(yīng)為自己開(kāi)設(shè)“師德銀行”，把道德一點(diǎn)一滴地存起來(lái),，使自己逐漸成為一名師德高尚的人,。

我們首先該把什么存進(jìn)自己的“師德銀行”呢?我的回答是“尊重”。

教師呼喚尊重,，學(xué)生也呼喚尊重,，尊重是師生之間和諧相處的“潤(rùn)滑劑”。

在四川成都的教育專家李鎮(zhèn)西的報(bào)告中,，教育應(yīng)取消臣民意識(shí),，即教師要改變過(guò)去居高臨下的高姿態(tài)，彎下腰蹲下來(lái)與學(xué)生交流;為學(xué)生獨(dú)特的發(fā)問(wèn)鼓掌,。如果你居高臨下地站著,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生壓迫局促的感覺(jué)，即使你給他們鼓掌,，他們也認(rèn)為你的掌聲不真誠(chéng)。只有彎下腰,，兩眼望著學(xué)生,，掌聲才有達(dá)到學(xué)生內(nèi)心的力量,。“蹲下來(lái)”和“彎下腰”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的軀體動(dòng)作,，其中體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的尊重,。

“尊重學(xué)生”，就是讓更多的老師放下“唯我獨(dú)尊”的架子,，喚醒學(xué)生的自主意識(shí),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，建立民主平等的新型師生關(guān)系。為此,，我們應(yīng)把“尊重”存入自己的“師德銀行”,，真心實(shí)意的從內(nèi)心尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受我們的思想,、信念和知識(shí),。尊重是任何事情也代替不了的。

學(xué)習(xí)能夠讓教師多才多藝,，學(xué)習(xí)能夠讓教師的精神生活更加豐富,，學(xué)習(xí)能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深,，學(xué)習(xí)還能夠讓教師超塵拔俗,、氣質(zhì)不凡。更為重要的是,，教師與學(xué)生是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的學(xué)習(xí)勢(shì)必指引學(xué)生銳意進(jìn)取，勢(shì)必堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,，勢(shì)必陶冶學(xué)生的思想情操,。

同時(shí)，我們不光把“尊重”,、“學(xué)習(xí)”存入“師德銀行”，還要把“賞識(shí)”、“期待”,、“反思”等存入自己的“師德銀行”,，不斷提升自己的教育理念,，形成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。我深信,，只要存入了,，就會(huì)有回報(bào)。

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，離不開(kāi)我們教師的無(wú)微不至,，無(wú)限關(guān)愛(ài),，無(wú)私奉獻(xiàn)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的千方百計(jì),，千言萬(wàn)語(yǔ),，千辛萬(wàn)苦，更離不開(kāi)學(xué)生自我激勵(lì),，自我發(fā)展,，自我完善。只有三股繩擰到一起,，才能發(fā)揮,、功能，只有三根弦同時(shí)奏響,，才能奏鳴出一個(gè)燦爛的明天,。

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)5

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇四

作為僅僅踏入教師職業(yè)三個(gè)多月的新老師，來(lái)談我的師風(fēng)楷模這個(gè)話題,，我自感慚愧,。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我的教育教學(xué)中沒(méi)有大事跡,，只有芝麻大小的愛(ài),。同時(shí)，孩子們給予我的愛(ài),，也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨(dú)的夜晚中溫暖了我!

在偏遠(yuǎn)的基層學(xué)校,，每天面對(duì)的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生，我了解到,，他們中很多是留守兒童,，一年難得見(jiàn)父母幾次;還有些學(xué)生，他們的父母,、監(jiān)護(hù)人文化水平低,，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力不足;有的學(xué)生家住在半山上，上學(xué)的道路比較崎嶇;看見(jiàn)最多的是爺爺奶奶接送,，有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校,，在寒冷的季節(jié)，路途教遠(yuǎn)的,，等送到學(xué)校時(shí),，飯都有點(diǎn)涼了。他們的衣服不是很潔凈,，是因?yàn)檗r(nóng)村孩子平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣較差,，加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累，有時(shí)甚至爭(zhēng)著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事,。我小時(shí)候沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些,，每每看見(jiàn)他們的艱辛，我會(huì)備感心疼,，所以,，我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重,。

記得,，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，班上一位女生一直穿著那件粉衣服,，衣服臟的讓人無(wú)法直視,，到了第三周，她的這件衣服才終于干凈了,。9月下旬的康縣,，天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷了，別人都在加衣服,，唯獨(dú)她,，還是那單薄的一身,。在了解到她的家庭情況后,，我在縣城通過(guò)朋友搜集到一大包九成新的衣服送到她家。我去的時(shí)候她正熟練的幫母親做家務(wù),，我不禁在想同是7歲的孩子,，城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶,、外公外婆爭(zhēng)先恐后的照顧著,，唯恐小公主、小殿下沒(méi)吃好,、沒(méi)玩好,，而她已經(jīng)會(huì)做很多家務(wù)了，甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了,。我的心里也倍感酸楚,。

到學(xué)校后，我急忙查找了她上一年期末考試的成績(jī),，語(yǔ)文40分,，數(shù)學(xué)20分，全班倒數(shù)第一,。父親文化低,，母親還不識(shí)字，沒(méi)人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多,，根本顧不上孩子,，孩子回家還要幫忙干家務(wù)，作業(yè)常常不看題目,，亂寫(xiě)一通……,。面對(duì)這種情況，我及時(shí)跟她父母進(jìn)行了溝通,，想盡快幫這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課,。

后來(lái)，每天晚飯后,，她的父母主動(dòng)將孩子送到辦公室,，我除了幫她輔導(dǎo)當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，還幫她補(bǔ)習(xí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí),。補(bǔ)課的那兩周,，我身心疲憊，很多常見(jiàn)的像“為,、邊,、問(wèn)”這些簡(jiǎn)單的生字都不認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂,，我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫(xiě)了,。

一道一年級(jí)的題，講了十幾遍,，她還是聽(tīng)不懂,，雖然內(nèi)心十分焦急，但我一直努力克制,，并耐心詢問(wèn)她是否聽(tīng)懂,，如果聽(tīng)不懂，就繼續(xù)講,，直到她聽(tīng)懂為止,。有時(shí)，我也懷疑自己的能力,，甚至想過(guò)終止補(bǔ)習(xí)……但,，每每看到她天真的面容，我還是于心不忍,，只好努力讓自己平靜下來(lái),。同時(shí)，面對(duì)這個(gè)孩子,，我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來(lái),，所以，我決心無(wú)論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”?；A(chǔ)知識(shí)不懂,，就從最簡(jiǎn)單的講起，練習(xí)題一遍聽(tīng)不懂,，我就多講兩遍,，題目中有不認(rèn)識(shí)的字，我就一遍一遍的教讀,，并將數(shù)學(xué)題目中常見(jiàn)的生字摘錄出來(lái),，讓她在課余時(shí)間認(rèn)讀。課堂上,，上黑板做題也經(jīng)常叫她,，也不準(zhǔn)學(xué)生嘲笑，并當(dāng)場(chǎng)糾正,、講解,。當(dāng)然，這位學(xué)生不管刮風(fēng)下雨,，還是天氣寒冷,，堅(jiān)持過(guò)來(lái)補(bǔ)課，一直到晚上9點(diǎn)父母才來(lái)接她回家,。我布置的練習(xí)題也能堅(jiān)持認(rèn)真做完,，不懂的、不會(huì)的及時(shí)向我請(qǐng)教,。功夫不負(fù)有心人,，期中考試時(shí),，她的數(shù)學(xué)考了86分,，我看見(jiàn)她很開(kāi)心，臉上呈現(xiàn)的是從未有過(guò)的自信,，全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心,，我也為她感到高興!

我雖不善言辭，看起來(lái)還有些嚴(yán)肅,，卻在孩子們心中,，我已經(jīng)是他們的朋友，是他們所關(guān)心的人,。這童真的一句話瞬間會(huì)將我暖化,，我感動(dòng)于一位家長(zhǎng)告訴我，她家孩子聽(tīng)學(xué)生說(shuō),，我回家了,，再也不來(lái)給他們上課了，就一直哭、一直哭,。我其實(shí)是參加培訓(xùn)去了;我感動(dòng)于艱難的提起一桶水急步行走時(shí),，有學(xué)生跑過(guò)來(lái)，說(shuō)要幫我提水;感動(dòng)于一個(gè)5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸,，開(kāi)心的跑進(jìn)我辦公室說(shuō):“文老師,，這是我給你留下的，給你吃!”說(shuō)不完的感動(dòng),，讓我覺(jué)得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛(ài)了,。所以，我在他們變成小鬼時(shí)努力控制自己的情緒,，試著改變自己的教學(xué)觀念和模式,，也在不經(jīng)意的時(shí)候給他們送上小驚喜，只想讓他們?cè)谶@個(gè)冬天多一些燦爛的笑容,，讓我們?cè)谶@孤獨(dú)的地方彼此溫暖內(nèi)心,。

“經(jīng)師易求，人師難得”,。作為基層教師,，我們不僅要提高知識(shí)技能，還要耐得住寂寞,，堅(jiān)守住底線,，讓言教與身教相行，將愛(ài)的教育播種在每天相處,、每堂課的點(diǎn)滴中,，切實(shí)讓孩子們感受到老師真誠(chéng)的關(guān)心與愛(ài)心，真正讓家長(zhǎng)滿意,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心!

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)3

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇五

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,，關(guān)心時(shí)事政治,，擁護(hù)黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正地對(duì)待學(xué)生,，不侮辱、謾罵,、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人,。

一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校,、有損師德師風(fēng)的行為,，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識(shí),，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究,，要公道正派,，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理,、捍衛(wèi)真理,，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承,，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué),。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理,，不文過(guò)飾非,，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改,，還真理的本來(lái)面目,。

工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書(shū)又育人。

團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費(fèi),，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表,，模范遵守社會(huì)公德,，舉止文明禮貌，不斗毆,，不酗酒,，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是,，選擇了教師，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),，無(wú)悔地耕耘于課堂,。

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇六

本學(xué)期，我參加網(wǎng)上校長(zhǎng)培訓(xùn),，認(rèn)真聽(tīng)取了教育部副部長(zhǎng),、黨委成員劉利民的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)》講座，感觸頗深,。使我深刻體會(huì)到現(xiàn)今我們所處的時(shí)代和面對(duì)的教育對(duì)象發(fā)生了翻天覆地的變化,。如何應(yīng)對(duì)新的變化、做一名合格的小學(xué)教師,，值得我們深思,。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,，堅(jiān)持定期學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)和黨的教育方針、政策,，這是提高師德水平,、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。前不久教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，突出師德,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一是師德要求,，教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,，要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng),、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師把科學(xué)知識(shí),、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，不斷研究，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提升專業(yè)能力,。四是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求,，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范,。這給我們提供了理論學(xué)習(xí)的范本,，給我們教育教學(xué)以明確的導(dǎo)向。我體會(huì)到：只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，才有正確的教育理念,，才能依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教,，才能充分認(rèn)識(shí)到教育對(duì)象的價(jià)值和我們自身的價(jià)值,。

這點(diǎn)不僅要求我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，同時(shí),，教師必須做到言傳身教,，為人師表,。古人云：“德高為師,，身正為范”,。因此，教師自身素養(yǎng)無(wú)不彰顯人格魅力和價(jià)值導(dǎo)向,。小學(xué)生向師性強(qiáng),，善于模仿。包括教師的舉止言談和服飾都讓學(xué)生潛移默化受到影響,。所以,，要做一名合格的教育工作者，必須內(nèi)外兼修,，以內(nèi)在的修養(yǎng)做學(xué)生的楷模,。以外在的優(yōu)雅舉止、得體的著裝做學(xué)生的表率,。

遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合的教育。要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，循循善誘,；尊重學(xué)生個(gè)別差異，多發(fā)現(xiàn)多表?yè)P(yáng),。在表?yè)P(yáng)聲中使學(xué)生無(wú)形地,、無(wú)聲地自覺(jué)克服不良行為，讓每個(gè)學(xué)生自由健康成長(zhǎng),。只要教育教學(xué)方法和理念正確,，教師當(dāng)好“伯樂(lè)”，學(xué)生便是：“千里馬”,。

總之,，依法執(zhí)教，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，給我們每一位教師提出了更高的要求,，我們只有在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之下探索進(jìn)取，才能尋求到具有時(shí)效性的教學(xué)的式方法,，從而提升自我,，真正做一名合格的人民教師。

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇七

說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇八

在師德師風(fēng)建設(shè)中,，我們白沙一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)w教師相機(jī)繼學(xué)習(xí)許多關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí),，更堅(jiān)定了信念,。反思自己三十多年從教生涯，從參加工作到現(xiàn)在,，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值,。作為一名教師當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。其實(shí),，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己,，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面完善自己,，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、善于反思、自主發(fā)展,、追求卓越,、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師,。我認(rèn)為要做一名教師,，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹(shù)立良好的教師形象,。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”,?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì),。

教師職業(yè)被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬,。別林斯基在《新年的禮物》中寫(xiě)道：“教育者多么偉大，多么重要,，多么神圣,。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”,。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學(xué)問(wèn)方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。所以我們教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的思想境界,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，做一名合格教師。

我認(rèn)為做教師就要做一名教師,，自己一定要有高尚的情操和良好的師德,。古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”,。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面,。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ),，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”,。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損,。還有一句話，也是人們常說(shuō)的,，要做事,，先做人。因此,，我認(rèn)為,，作為一個(gè)教師，要教書(shū),，必須先做人,。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人,？近朱者赤,、近墨者黑，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的,；相反,，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”,。因此，作為“人之模范”的教師,，我們的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,。今后我力爭(zhēng)在言行上處處為學(xué)生做出表率,。

我認(rèn)為要做一名教師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,，授業(yè)，解惑”,，斯言一出,，千年不易。傳道,，就是做思想工作,，教師首先是思想者。授業(yè),，也不易,。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”?？梢?jiàn),，擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要！一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,、修養(yǎng)不夠,，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余,、高屋建瓴,。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師是平凡的,，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代,，知識(shí)在一天天升值,，學(xué)習(xí)一天比一天更重要,。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求,，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展,，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí),；其品性,、操行、風(fēng)貌,、言談,、舉止，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升,。當(dāng)然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化,?；谶@樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的,。教師不同于其他職業(yè),，他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者,。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時(shí)代需要。所以我要不斷提高自己的水平,，不斷反思改進(jìn)教學(xué)方法。我認(rèn)為要做一名教師,，必須敢于實(shí)踐和善于反思,。有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳,，教師何嘗不是如此,，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。尤其是在實(shí)施課改的過(guò)程中,，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要,。從目前來(lái)看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,，就是行為滯后于理念,。對(duì)于新課程的理念,，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要敢于實(shí)踐,，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

同時(shí),，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至?xí)兴?。”為此,，波斯納提出了一個(gè)公式：”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法,，我認(rèn)為是很有效的。曾子說(shuō)：”吾日三省吾身”,。你去看一些教育家,，他們的日常工作也很平凡，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已,，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已,，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”如果我們能持之以恒,，堅(jiān)持每日反思,，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我,，超越自我,，實(shí)現(xiàn)自我。我認(rèn)為要做一名教師,，必須富有創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng),，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代,，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲(chǔ)進(jìn)一張光盤(pán),，要查什么,，極為方便；《全唐詩(shī)》也是一樣,，只要你愿意查閱其中的任何一類詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái),。但是，如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句,，那便是創(chuàng)造,。從這個(gè)意義上說(shuō)，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要,。因此,，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，否則會(huì)一事無(wú)成,。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者,，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神,，我認(rèn)為，一個(gè)教師的價(jià)值,，不在于教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū)，有沒(méi)有創(chuàng)新精神,。教育家和教書(shū)匠,，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神,。

第一個(gè)層次,，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要耐得住寂寞,，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢(qián)時(shí)不眼紅,，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒,，也就是如王國(guó)維所說(shuō)的，要做到“獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”,。

第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè),，甘于奉獻(xiàn),，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,。

第三、把教師當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和一種藝術(shù),，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,，把知識(shí)教得深入淺出。這種境界,，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到,，而一旦達(dá)成，往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”,。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法,，讓人受到最豐富、生動(dòng)的教誨,，這便是偉大的教育家,。當(dāng)然，做一名良師,，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師,，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應(yīng)該是胸懷理想,，充滿自信,、自強(qiáng)和活力，不斷挑戰(zhàn)自我,，具有思維敏捷,、寧?kù)o致遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、睿智深邃,、激情澎湃,、風(fēng)趣幽默等魅力。因此,，“理性共激情一色,，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì)。

總之,，要做一名教師,，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。一定要有高尚的情操和良好的師德,，必須富有創(chuàng)新精神,，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越,，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，必須敢于實(shí)踐和善于反思，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

新時(shí)代教師師德心得體會(huì)篇九

老師教學(xué)要以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。你知道如何寫(xiě)一篇師德師風(fēng)心得？作為老師的你不妨和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“新時(shí)代教師師德心得體會(huì)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考,！

x月23日下午,，我有幸聆聽(tīng)了由全國(guó)特級(jí)教師、正高級(jí)教師,，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”,，化錯(cuò)教育創(chuàng)始人、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍副校長(zhǎng)進(jìn)行的題為《化錯(cuò)養(yǎng)正,，立德樹(shù)人》直播講座,，讓我受益匪淺。

華應(yīng)龍副校長(zhǎng)從“什么是化錯(cuò)?為什么要化錯(cuò)?怎么化錯(cuò)?”等問(wèn)題來(lái)闡釋“化錯(cuò)養(yǎng)正,，立德樹(shù)人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯(cuò)教育”研究概況,。他認(rèn)為“化錯(cuò)”是把課堂教學(xué)中的差錯(cuò)融化為教學(xué)資源，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中;“化錯(cuò)”是創(chuàng)新的來(lái)源,，是落實(shí)“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法,。華應(yīng)龍副校長(zhǎng)指出,，“化錯(cuò)教育”要做到：首先，錯(cuò)是錯(cuò),，溫暖地“容”，要調(diào)整對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度;其次,，要把錯(cuò)誤當(dāng)做一種資源,，融化、融合,、融通,，將教學(xué)活動(dòng)引向深入;再次，錯(cuò)還是錯(cuò),，自豪地“榮”,，榮是結(jié)果、是目標(biāo),，是對(duì)出錯(cuò)過(guò)程的回眸,，是對(duì)差錯(cuò)的育人價(jià)值的欣賞。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。

1,、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思,。

2,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。

3,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵。

4,、做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”。

華應(yīng)龍副校長(zhǎng)以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言闡釋了“化錯(cuò)養(yǎng)正,，立德樹(shù)人”的內(nèi)涵和方法,，讓我耳目一新，重新認(rèn)識(shí)了“差錯(cuò)”在教學(xué)中的價(jià)值,，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運(yùn)用“化錯(cuò)”理念,，真正做到立德樹(shù)人。

說(shuō)到師德師風(fēng),，相信人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確,，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，可是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要到達(dá)的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)異常的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。所以,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

經(jīng)過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一,、嚴(yán)以律己，注重言行

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控本事，每一天都帶著一份好心境投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的應(yīng)對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

二,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。僅有不斷的更新自我的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，進(jìn)取進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了,，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

四,、注重團(tuán)隊(duì)合作

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字僅有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。所以，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與教師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失,，以團(tuán)體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作,。

所以,，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

一,、愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)

愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、熱愛(ài)學(xué)生,，以情育人

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛(ài),、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

三,、率先垂范,，為人師表

人們常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書(shū),，更要育好人,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。孔子說(shuō)：”其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平,，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事,。

一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù),，改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實(shí)和完善自己,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取眾人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗,。

近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間,，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,，以身作則》。我看了以后,，感慨頗多,，心境很不平靜，異常是胡安梅,、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,，更使我感動(dòng)不已。

湖北山區(qū)的胡安梅教師,，她在父親病逝后,，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師,。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒,，但她毫無(wú)保留地把自我極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái),，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本,。長(zhǎng)期以來(lái),，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢(qián),，可是她舍不得孩子們,，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué),，她就跑遍大山的每一道山梁,，每一個(gè)角落,，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持,，默默地用自我的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。

當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自我脫貧,，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站,，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的教師們,。

全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵,、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰，從教幾十年如一日,，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，進(jìn)取進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果;他艱苦奮斗,、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件,，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教、克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好,、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,。把自我畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，包全杰同志的崇高品格和師德不僅僅受到學(xué)生和教師的敬仰，并且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志?！毕窈裁?，包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默無(wú)聞，把自我一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

江澤民同志指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教育實(shí)踐證明,，師德的影響是不可估量的,。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德,。怎樣看待學(xué)生,，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師,，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題,，值得我們深思。