我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇一
師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。師德師對一個教師特別的重要,，因為，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對于師德師風問題,，不少教育家及領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。
1、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。
2,、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。
3、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇二
國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育，而教育的根本靠教師,。作為一名教師,，首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚，約束自己的行為作風檢點,，約束自己的品德以禁止道德敗壞,，約束自己的生活作風正派，可以立于講臺的品德修養(yǎng)之人,，才可以成為教師，這才是教師的師德,。
在日常教育工作中,，我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學生要怎么怎么做，怎樣做又是不對的,，可是有時效果卻微乎其微,，這個時候我們是否應該反省一下自己：我有沒有用心和學生進行交流?我有沒有通過特殊的方法去激發(fā)學生的斗志，我有沒有站在學生的立場去思考問題?有時我們也因為學生的一點小錯誤而大發(fā)雷霆,，對于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步,，又或者某天我們又帶著自己的情緒去給學生講課了…
這一切也許都是因為我們沒有很好地理解“師德”這個詞更廣泛的含義。
我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走,，卻很少去思考自己,，對于啟迪自己的心靈那更不是那么經常的事了。而對于要做到換位思考更是難上加難,，這必須要求我們要有博大寬容的胸懷,，提高自身的修養(yǎng)，并且要先不斷完善我們自己的人格素質,，培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好,，在這些基礎上，然后在慢慢地追求人性的完美,，這些都是對自己的要求,，可是現(xiàn)實教育工作中，我們習慣了嚴格要求學生，卻忽視了也要嚴格要求自己,。
教師,，不僅僅只是傳遞知識給學生，更是要教會學生怎樣做人,，做怎樣的人,。
未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭,。教師,，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量,，高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,。我們都知道：人民教師不僅肩負著傳授文化知識,，教授學業(yè)的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者,，崇高理想的布道者,，社會規(guī)范和價值的傳遞者,。那么在新的歷史時期,，我們應如何去建構自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動,，履行好教書育人的職責呢我們都曾經做過學生,，現(xiàn)在面對學生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學生仍有著這樣那樣的相似之處?；叵胱约鹤谥v臺下的時候,，總是對臺上的老師有各種各樣期待。
心目中的老師,，應該有高尚的個人品格,。孔子說："其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從",。英語中的"我"以大寫的i來表示，只有努力讓自己在我們心目中站立成一個大寫的"人"的老師,，才會對我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的,，首先應自覺率先垂范;要求我們不能做的,，對自己也一樣令行禁止,。教育我們要誠信,，自己就應有磊落的言行;讓我們避免浮躁，自己就應少一些牢騷滿腹的心態(tài),。細微處見精神，我們也會關注那些區(qū)區(qū)小事,。我們不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,，價值觀，我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,，什么是假丑惡。我們知道,，老師在社會進步和高校改革的背景下也經受著巨大的壓力,，所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,，力求做好每一個細節(jié)的時候，我們更覺可貴,。我們不能要求老師一味的奉獻,，但是理解了老師的付出時，我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點以及自己前進的方向,。
如果我是學生,，我希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名,，熱愛是最好的老師,。老師對我的信心往往會成為我自信的源泉，相信每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能,。民主,，平等的師生關系是我們樂于見到的。平等,，公正地對待學生,，熱愛學生，教育學生,，就要尊重學生的人格,，善于寬容學生。因為寬容是對我們的愛護,，信任,，它體現(xiàn)了關懷精神，同時也是人格平等的具體表現(xiàn),。寬容意識是教師必須具備的一種素質,。嚴師固然令人尊敬，但如果沒有了寬容意識,，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑,。深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神,。既是學生,，我們就會有過失，就會有沒達到老師要求的時候,，希望老師教育的時候保持理智,，冷靜,，尊重人格,，既要嚴格要求,，認真負責，又不要感情用事,，真的成為我們的良師益友,。
新時代為人師者不僅要對學生負責，也要對社會負責,，對科學負責,。所以我希望老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),，但嚴謹治學的學術態(tài)度,，實事求是，尊重科學的優(yōu)良學風卻是我們所追求的,。講臺是老師的舞臺,，我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應該認真鉆研教材,，努力改進教學方法,。探索并遵循教學規(guī)律，不斷更新教學內容,。精心備課,，認真講授，悉心輔導,。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,，注重能力培養(yǎng)，不斷提高教學水平,。尤其需注意因材施教,，有針對性的調整教學內容及教學方法，注重實效,。將課內課外進行有機結合,，以鼓勵我們拓展延伸知識。并及時收集聽取反饋意見,，揚長避短,。充分調動我們的學習積極性，使我們能各有收獲,，取得好成績,。在新時代，熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,，讓教學與時俱進，生機蓬勃。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇三
_日進行了師德培訓,，與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓,，他們的教育之所以成功，有一個共同特點那就是“愛”!魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。但我認為,，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來,，只有讓別人感受到,，才能與學生產生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接受,。在多年的工作中,，我以愛字做了以下幾點：
一、關心學生,，做他們的良師益友
現(xiàn)在的學生不再僅僅局限于“傳道,、授業(yè)、解惑“階段了,，而更應該關心學生的內心世界,。班里有個學生從小失去了母親，由奶奶照顧,，因此經常不做作業(yè),，上學遲到。我就經常找她談心,，鼓勵她,，要求她，慢慢她改變了,，學習認真了,，期末也考出了好成績。
二,、動之以情,，做好防差轉差工作
教師對好學生的愛，一般容易做到,，而對后進生就未必都能做到,。這樣一來,，后進生被冷落，就失去了受教育的機會,，也就難以獲得提高和發(fā)展了,。為了避免這種情況，我在教育中對學生一視同仁,，力爭把愛的陽光灑向每一位學生，有時甚至付出更多的愛心去培養(yǎng),、澆灌他們,。我班有位學生，學習成績差,，行為更是差,。媽媽叫他補習功課，他不但不聽,，還用臟話罵媽媽,，他媽媽氣不過，只好到學校來告訴我,。我立刻對她進行教育,，動之以情，曉之以理,。
當我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時,，他流淚了。于是我經常找她談心,，使她有所觸動,，心誠所至，金石為開,。慢慢地,，他變了。在一次運動會中,，他竟一舉奪得兩個第一,，我興奮極了，一把抱住他,，連聲夸他：“你真了不起!你真了不起!”過后,，我又在班中對運動員進行了表揚，最后說：“朱新鴻在運動會上發(fā)揚拼搏的精神,，勇奪兩個第一,，這多不容易啊!他為我班贏得榮譽。老師相信,，在學習上她也一定會更努力!你們相信嗎?”我看到他臉紅而又高興地點點頭,，我也看出，他的眼睛里發(fā)出了異樣的光，從那以后,，各科老師都感到了他的進步,。
作為一名：“傳道、受業(yè),、解惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師,，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的,。實踐證明，從愛出發(fā),，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點,，對學生動之以情,、曉之以理,、導之以行,，那么學生在原有的基礎上一定會有所進步的,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇四
教育是以人育人的事業(yè),，教師作為這一特殊的職業(yè),，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此,，師德比其他職業(yè)道德,，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,，是時代的要求,，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在,。
一,、愛崗敬業(yè)是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設的基石,。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),，社會與人民對教師寄予重望,，因為"振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望,。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中,，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡,，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
二,、熱愛學生是師德的核心
一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的`核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生,，充分尊重,、信任學生，嚴格要求學生,，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想,，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑。
作為一名教師,，我堅持教育面向全體學生,，平等待人,，因材施教，平時注意全面了解學生動態(tài),，經常找他們談心,，交流思想，增進感情,，如果有人因病缺課,，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友,，對后進生,，更是對他們循循善誘，做耐心,、細致的教育工作,，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴,，他們把我當成知心朋友,，有什么心事都跟我談。記得有一次,，我收到一位學生給我的一封信,，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助,，我及時找該生談話,，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題,，同時發(fā)掘他的閃光點,，并通過家訪，爭取家長的支持和配合,，使該生慢慢克服了學習上的困難,，經過努力，學習成績有了明顯的提高,，在家長面前找加了自信,。
教師尊重學生，愛學生,，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習,，在教與學的過程中,，與學生一起成長,，共同進步,。
三、為人師表是師德的靈魂
除了父母,，教師是學生相處時間最多，對學生影響的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的,，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生,，啟迪學生，最終達到為人師表,，教書育人的目的,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇五
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,，他就是一個完善的教師,。由此可知,，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育,?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠做位愛的播撒者,。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量,。
教師是進行道德品質教育的教育者,，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質,，方能以身立教,，為人師表。在推行素質教育的今天,，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長,，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰,，影響千秋萬代,。
作為一名人民教師，自己的為人處事,、治學態(tài)度,、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率,，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任,。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺,，當好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產生的社會影響,、社會效益。
第二,，謙虛好學,，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉,，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習,、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn),。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信,。總之,，不要讓學生懷疑自己的學問,。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了,。
第三,，愛每一個學生，師愛的準則,。一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有內涵,。“金鳳凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚,、去鼓勵,。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆,。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學生，尊重學生,，學生一定會把老師當成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。
教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇六
一,、愛學生
一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提。實意關心學生,，充分尊重,、信任學生，嚴格要求學生,，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想,，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑。教師尊重學生,，愛學生,，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向學生學習,，在教與學的過程中,，與學生一起成長,，共同進步。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。要做一個合格的人民教師，還要愛學生,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。我還抽時間給學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短了師生距離,。由于我愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，所以,，學生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的
個性,，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對
待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣,。
二,、熱愛人民的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,。工作中，我嚴于律己,，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。
為人師表是師德的靈魂,。除了父母,，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：教師每天仿佛都百外面有幾百雙精細的,，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇七
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
通過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一,、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表”重要思想,，關心時事政治,，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則,。
二,、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神,。
三,、熱愛學生。學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待學生,，不侮辱,、謾罵、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生，可ji發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校,、有損師德師風的行為,，必須予以堅決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質,、品德素質、心理素質,、創(chuàng)新精神和能力素質,。刻苦鉆研業(yè)務,，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革,，認真總結經驗,，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。
六、實事求是,，堅持真理,。要做到尊重事實，注重調查研究,，要公道正派,，富有進取精神。堅持真理,、捍衛(wèi)真理,，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承,，使學生學到真知實學,。還應隨時修正自己的錯誤,，不強詞奪理，不文過飾非,，不誤人子弟,，做到知錯即改，還真理的本來面目,。
七,、工作積極、認真負責,。工作積極,，就是要勇挑重提，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人,。
八、團結互助,、廉潔從教,、為人師表。團結互助,，一方面教師與教師之間要團結友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。
作為教師，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。但是,，選擇了教師,，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇八
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,， “師愛為魂,，學高為師，身正為范”是其內涵,。
第一,，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。
第二,，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。
教師在教學過程中,，具備堅實的'基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,，能使學生產生一種信賴感,，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學生,。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會意義,。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來,。今天,，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革,、全面實施素質教育的新形勢下,，進一步加強師德建設顯得極為重要。
師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。 這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。
首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中，勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)輝余熱,。
其次，要求教師熱愛學生,。只有熱愛學生,，才能去關心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才。
再次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經濟條件下,，教師的社會地位、物質待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻,。否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當重任,。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,，自己應當行之;要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍袑W生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,。所以，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師,，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到億萬青少年學生的健康成長,，因此，加強師德建設,，提高教師的思想道德素質水平,，既是整個社會精神文明建設的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要,。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號,，就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范,，遵紀守法，敬業(yè)愛崗,，教書育人,，為人師表，做一個讓人民滿意,、讓社會放心的教育工作者,。
通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義,，準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容,，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時期師德楷模,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇九
通過認真學習<教師職業(yè)道德行為規(guī)范>等有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,，應當做好以下幾方面工作:
一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)。
教書是手段,，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二,、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率,。俗話說:“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！?/p>
三、熱愛學生,，尊重,、理解學生以人為本，關心愛護學生,。
熱愛學生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生,、理解學生、尊重學生,、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
總之,，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國 教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如<關于教育問題的談話>明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?
弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務,，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求,。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質的教育;師德與師風是緊密相連的,，只有高尚的師德才能形成良好的師風,。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置,，強化師德師風教育,，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質,。
教師的素質直接影響著學校的校風和學風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。在學校,，教師是學生的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會對學生產生潛移默化的影響,?！皩W高為師，德高為范,?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表,，才能更好地教育和影響學生。
每一位學生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學生交流,，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學生心靈深處的琴弦,，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨,。因此,，我們對學生要真誠相待、真心關愛,，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣,。讓他們在師愛的氛圍中學習知識,，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師,，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止,，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展,。
桃李滿天下,，薪盡火相傳，對于教師,，這才是人生最大的,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證,，是教師的立身之本,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風貌,。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。<蓮山課 件>因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效。
作為一名從教多年的教師,，在這次自查自糾活動中,，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己,。
一,、思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和責任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者,。
二,、教書育人
我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍。
1,、加強學習 依法執(zhí)教
首先,，社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學習，就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,，吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑,。才能在業(yè)務上有新思路、新突破,，再上新臺階,。其次，多年來的從教,，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會過的充實有意義,。
2、愛崗敬業(yè) 教書育人
我熱愛教育,，熱愛自己所從事的工作,，熱愛我們的學校。因此,，不論在什么時候,、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位,，時刻以“校榮我榮,，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具,、認真?zhèn)湔n的基礎上,，不斷探索，大膽創(chuàng)新,。工作中本著“心中有目標,，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄,。
3,、熱愛學生 和諧發(fā)展
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職,。在每次的活動中,，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長,。
4,、注重小節(jié) 修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的,，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”,。所以，我要時刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5,、尊重家長 服務家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此，我做班主任的幾年中,，我及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，不指責,、責備家長，并且在語言交流中,，語氣平和,、委婉、真誠,、用誠意使家長信任我,。
6、廉潔從教,，不謀私利
自覺抵制社會不良風氣影響,，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教,。
三,、存在的不足
1、有的時候,，感覺責任心不夠強,，平時不注意師德師風建設。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候,，自己的行為有點受情緒的影響,，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
2,、有的時候,，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的,，都給學生的身心造成了不良的影響,。
3、有的時候,，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑,，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字,。
4、有的時候,，不能樹立終身學習的觀念,，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經營。
四,、存在問題的原因
仔細審視,、深刻反思，究其原因,，主要有：輕視政治理論學習,、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶,、沒有堅持正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。
五,、改進措施
1、尊重學生,、關心學生,、熱愛學生,、誨人不倦、克服不良情緒,、杜絕不良的行為,。
2、樹立終身學習的觀念,，不斷充實自身,。
3、要把師德師風建設常抓不懈,，抓好抓落實,，抓好四個"并重"，即教書與育人并重,，抓質量與抓素質提高并重,，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié),，即學習,、反思、整改,、落實,、提高五個環(huán)節(jié)。
4,、在教研組活動中,，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會;教學反思與探究,，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。
5,、不斷的創(chuàng)造機會,，讓教師內心充實,、日清日高,。
6,、組織教學案例的研討,，讓更多教師有了更多新的教學反思;讓教師學會了教育教學知識的整合,、積累與分享，教育視野得到開闊,，專業(yè)知識得到提升.
7,、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展,。
8,、不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行,，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想,。
總之,，在師德師風的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任,，遵循教師規(guī)章制度,，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來,。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十一
教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
第一，嚴以律己,，注重言行,。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二,，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。
第三,，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。
第三,堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,。
第四，注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,。
因此,，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十二
教書育人是教師的天職,。教師的每一堂課,，每一次輔導答疑，乃至一言一行,、一舉一動,，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用,。學習了師德師風感受特別深刻，我也將努力做好我的天職工作,，以自身良好的職業(yè)道德為基礎,，努力做好以下幾個方面：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。
二,、真愛學生
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到我們經常提倡的“三心”教育——愛心、耐心,、恒心。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的亮點,，特別是對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”對他們要有耐心,，對他們細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們三年級和諧辦公室也以此為準則,，倡導“和諧辦公室,，和諧你我他!”在實際工作中，我們就經常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生,。
三,、努力進取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自
身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。
四,、以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的.影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。
智慧要用智慧去啟迪,，人格需靠人格來塑造,。教育是事業(yè)，需要我們獻身;教育是科學,，需要我們求真;教育是藝術,，需要我們創(chuàng)新。經過學校和廣大教師的共同努力,，我們的師德水平一定會不斷提高,，我們的教師隊伍一定會更加素質全面，更加健全,，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十三
師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學校的一名“人民教師”,，在正式上崗之前學校組織了一次教師師德師風的學習,，今年的培訓對我來說特別不同，短短幾天的學習,，各位領導和老師給我們做了精彩的演講雖,，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺,，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受,，使我也收獲得了一份不一樣的果實。
今年的師德教育主題是：新學校,、新教育,、新發(fā)展。學校給我們安排了豐富多彩的師德學習內容。并且學校的各位領導和老師給我們做了精彩的講座,，開闊了我的視野,，使我認識到新時代的師德師風應注入新的：
一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;
第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;
第三,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學應該是新時期對班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。
在學習了開縣教師的先進事跡后,，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責任,。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后，在開展師德師風階段的學習后,，使我深刻地認識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮,，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
作為一名教師,，尤其是一名共產黨員,，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感,，發(fā)揚優(yōu)良師風,，弘揚崇高師德。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十四
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。
教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。
師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了；學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。
在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經歷，一次磨練,，你會為你比別人的經歷豐富而自豪,，你會為自己經受得住磨練而驕傲。
今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習，相互促進,，相互關心,，相互理解。
不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進,！
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十五
從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生,，僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚，教師自我首先應當是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為學生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是經過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。
師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的構成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自我生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。
1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。僅有這樣,，學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取,。
2,、尊重學生。每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了,，學生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識,。
3,、努力進取。作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，進取學習,，不斷開辟新教法,。
4、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。所以,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自我首先做到,。堅持嚴于律己,。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十六
弘揚高尚的師德師風,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務,，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求,。要學習開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,。愛崗敬業(yè),，是社會對公民的要求。一個公民,，做到熱愛崗位,、敬重職業(yè)，也就是把自己的理想,、追求,，與黨和國家的事業(yè)聯(lián)系起來了。開縣優(yōu)秀教師群體就到了。
我作為一名教師應做到：
一,、貫徹執(zhí)行黨的基本路線,，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。
二,、崇尚科學,、遵守法紀，不參與封建迷信等活動,。
三,、愛風敬業(yè)、盡職盡責,、不擅自停課,、缺課。
四,、關心愛護學生,，不侮辱,、歧視,、體罰或變相體罰學生。
五,、把教書育人放在首位,，讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展進步，不敷衍工作,、讓學生產任自流,。
六、尊敬家長,，不訓斥家長,，向家長索要或變相索要財物。
七,、廉潔從教,，不強制學生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或學具，不得用職責之便謀取私利,。
八,、注重身教，為人師表,，不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具,。
九、團結協(xié)作,，積極向上,、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復,、挾私誣告,。
十、維護教育形象,、創(chuàng)文明學校,、不損害教育形象和學校的名譽。
如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏的,。
教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以";德高為師,，身正為范";這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。
“以情育人,，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。
二、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十七
從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>
教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等; “教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。
良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質。
1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣,，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。
2,、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。
3,、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。
4,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十八
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的。本學期,，制定學習計劃,，立志要明晰師德以下幾個方面的：
一、師德的要求愛崗敬業(yè),、獻身教育
教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。
教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。
二、師德的核心熱愛學生,、教書育人
熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。
這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。
愛學生,，怎樣愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三,、師德的發(fā)展更新觀念,、努力創(chuàng)新
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以教為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生,。
課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。
四,、師德的力量以身作則、為人師表
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人,。
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。
五,、師德的升華終身學習、不斷進取
在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念,，確立邊學邊干,、邊干邊學、終身學習的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。
本學期要透過多看書，豐富自己的思想,，建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網(wǎng)了解最新的教育動態(tài);多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯(lián)系;多工作看師德在實際工作中展現(xiàn)
總之,，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的才能來實現(xiàn)職業(yè)理想,，否則,，選取這個職業(yè)只是為自己找個飯碗，若如是想,，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了,。
新時代教師師德師風學習心得及個人感悟簡短篇十九
開學前，我校開展了“心系,，做好引路人”師德會,，并將今年定為師德建設年。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學生,。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人相結合的方式,闡述了師德重要性,。王新華,、邵亞楠、張愛云教師的感人贏得老師們陣陣掌聲,。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,，以及實現(xiàn)他的人生價值。講述了作為一名教師,，應當為人師表,，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責,。
通過學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來,，這樣的想是不應該的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處,。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事。
在教學方面首先要把學生當作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可,，做一個人民滿意的教師,。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力，業(yè)務水平;其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學生多方面的智力,。
總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
