演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一

(一)愛心

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷,、殘忍,，會(huì)失去自尊心、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。 ,，文稿吧為你提供了入黨申請(qǐng),、工作總結(jié)、個(gè)人簡歷,、述職報(bào)告等范文,。

(二)耐心

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問什么,，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。

(三)責(zé)任心

如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了,，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想,。

(四)溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。 ,，文稿吧為你提供了入黨申請(qǐng),、工作總結(jié)、個(gè)人簡歷,、述職報(bào)告等范文,。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短,，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的。有的人聽到一句贊美的話會(huì)感到快樂的,！有的人享受到一頓每餐會(huì)感到快樂,！有的人得到一件美麗的衣裳會(huì)感到快樂！孩子能痛快的玩就會(huì)感到快樂,！無論是從精神上,，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的,、放松的好心情,，回憶起來都是快樂與幸福的！

而我的快樂與幸福的來自于孩子們,，是他們給與我的快樂與幸福,！大家同與我一起走進(jìn)孩子，去親身體驗(yàn)我的快樂與幸福吧,！

記得去年12月份一天上午我要到xx幼兒園送課,，于是早上進(jìn)班我沒有換工作服組織孩子晨間活動(dòng)，很多孩子都很好奇,，有的問：“xx老師,，你咋沒換衣服？”我開玩笑地說：“我要去別的幼兒園當(dāng)老師,，教別的小朋友去,，我就不教你們了，你看我的物品都收拾好了,，一會(huì)兒就走所以沒換衣服,！”話音剛落只看見所有的孩子兩眼直直的、呆呆的看著我,。xx話跟得快：“不要你別走,！”“不行，你走了誰看我們呀,？”xx表情更是來得快,，只看她的雙手伸向我的方向,，五官緊湊，小嘴巴往下撇,，小眼睛中含著眼淚,，說不出話來。我看裝趕緊過去抱緊xx說：“我逗你們玩呢,！你們這么可愛,！這么聽話！這么聰明,！我怎么舍得不要你們呢,？我就是到別的幼兒園上一節(jié)課就回來了！”孩子們聽我這么一說,，馬上放下緊張的情緒,，一個(gè)個(gè)小臉上又漏出了微笑！

接著我來到xx幼兒園大班給他們帶來一節(jié)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的科學(xué)課,，整節(jié)課我一有趣的游戲貫穿整節(jié)課,，班里的孩子玩的很嗨！臨走時(shí),，我在整理教具,，孩子們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下排隊(duì)出去做操，這時(shí)有三五個(gè)男孩子跑回來,，拍拍我說：“xx老師,！xx老師！你下周幾還來呀,！”他們這么一問我有些不知所措,，我不想打消孩子的美好愿望，愣了一下說：“我盡量下次有這樣的活動(dòng)還了,！”說完幾個(gè)孩子高興的和我擺手再見,，飛快的跑回隊(duì)伍里?？粗⒆訚M足的笑臉,，我心里都是滿滿的快樂與幸福！

記得有一次戶外活動(dòng),，由于著急帶孩子出去,，卻忘了自己穿外套。就在我感覺后背涼時(shí),，下意識(shí)用雙臂護(hù)住后背,。就在這時(shí)xx看到我的細(xì)小動(dòng)問我：＂xx老師，你咋沒穿大衣就出來了,？你不冷嗎,？＂＂忘記穿了?。ⅲ⒛悄愣嗬溲剑∥胰ソo你去衣服去,。＂說著他便跑回班為我取回大衣。對(duì)我嚴(yán)肅的說：＂xx老師快穿上要不會(huì)感冒的?。⒖粗J(rèn)真的樣子我沒多說話,，乖乖得穿好大衣，對(duì)著他笑著說：＂謝謝xx的關(guān)心,！你真是一個(gè)會(huì)照顧人的大男子漢?。?/p>

一次，xx媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)硪缓形鞴纤?，我愣住了,，她的媽媽接著?duì)我說：“xx老師，昨天孩子一回家就告訴我,，你的嗓子啞了,，讓我趕緊去買含片，說是xx老師看我們這么多小朋友說話多累著了,，給他吃點(diǎn)含片好的快些,！”

一次xx說：“我長大要和xx老師結(jié)婚?！?/p>

我說：“我覺得展展的媽媽又年輕又漂亮,，穿衣服也好看?！彼f：“不,，xx老師就是比媽媽漂亮?！闭f完跑開了,。

還有一次放寒假開學(xué)第一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見xx大聲的喊說：＂在家時(shí)，我想你想的都哭了,！”每當(dāng)那一刻時(shí),，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈著，心里總是美滋滋的,。

這就是我一名普普通通的幼兒教師,，生活在一群天真、活潑,、快樂的孩子中間,，他們隨時(shí)隨地會(huì)讓你感到無比的快樂與幸福！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

我是來自xxx幼兒園里的吉祥使者,，我叫xxx,。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸,，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》,。

十八年前，我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想,，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,，義無反顧的加入到幼教大軍中。在孩子中間,，那種放松,、無拘無束、融洽的氣氛,，時(shí)刻吸引我,，選擇幼教是我一生無悔的選擇。

幼兒教師這職業(yè)說來極其平凡,，可我要說：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了,。因?yàn)槲覀兏芍柟庀伦蠲赖氖聵I(yè)，我們是愛的富翁,；我們是快樂的.使者,；我們是人們心目中美麗、溫柔,、善良,、優(yōu)雅、和藹的天使化身,。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間,，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田里,。

當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，教師所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，常留給我無窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時(shí),；當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了，一剎那,，我找到了自身的價(jià)值,。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。不少家長,，看了我們的工作后,，都抑制不住心中的感激，拉著我們的手說：走近你們,，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子，才更明白什么是細(xì)致,，怎樣才算耐心,。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間,，這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措,。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問：“老師,，你的手怎么這么冷呀,？拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了！”孩子們的話就像一股暖流,，一下子涌遍了我的全身,，我覺得好暖和、好暖和,。漸漸地,，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，一起分享成功的快樂。我們之間有了一種特別的默契,，就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行,，說什么都聽,，干什么都把老師的話排在第一?！蹦且豢?，我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師,。

溫暖的春天,，大地萌發(fā)綠的新意；清新的早晨,，太陽每天都會(huì)從東方升起,。靠近春天,，冰雪就會(huì)融化,；靠近音樂，生命就會(huì)舞蹈,；靠近童心,，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵,，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。

幼教工作是少有的凈土,，在這里,，歡樂洋溢在每一張笑臉；在這里,，善良充溢在每一顆心靈,。這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣,、蓬勃的活力,，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

幼教是一首平凡，真實(shí),、激情的詩,，每位幼兒教師都是詩里一個(gè)幸福的符號(hào)！我們擁有點(diǎn)石成金的愛,，我們是愛的使者,，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么,？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類型的家長,，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來越高,，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話,。我覺得,，對(duì)于這句話,，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,，很公平地去愛每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了,，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母,、老師,、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開老師的教育,、幫助,。看到自己的付出沒有白費(fèi),，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛,、尊重、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長說：我們會(huì)好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng)，我們做為家長的都會(huì)大力支持而且積極地配合,；再者是家長對(duì)你說：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”,?！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò),?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長,、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長的支持、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意,、高興和苦惱,、憂愁和歡樂、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件,?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁?huì)感到心煩,；如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會(huì)變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，傾聽孩子的童聲,，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來,，與孩子同唱、同跳,，與他們共同感受成長,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠,，最純潔，最美好,，最無私的愛,！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四

當(dāng)看見他們從哭鬧到高高興興上幼兒園覺的很快樂,！

當(dāng)看見他們自理能力增強(qiáng)時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)看見孩子令人捧腹的舉動(dòng),、聽見他們童真的話語時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)和孩子們一起營造出和諧,、遵守紀(jì)律的班風(fēng)后覺的很快樂,！

當(dāng)和孩子們一起放開盡情玩耍的時(shí)候覺得很快樂！

當(dāng)在課堂中和孩子們進(jìn)行積極,、有效的師幼互動(dòng)時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們閃出智慧的思維火花時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)孩子們真誠的說：“老師,，我喜歡你”時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)特殊的孩子，例頑劣的,、習(xí)慣差的孩子在家園合作下慢慢有所進(jìn)步時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)看見能力強(qiáng)的孩子在幫助能力弱的孩子時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)自己公開課獲得成功時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)自己得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后覺的很快樂,！

當(dāng)自己論文、隨筆獲獎(jiǎng)后覺的很快樂,！

當(dāng)看到孩子們畫出一幅幅漂亮的畫,，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首動(dòng)聽的曲子時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)看到孩子臉上漾開著開心、成功,、自信的笑容時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)?shù)弥⒆觽兇戆嗉?jí)或個(gè)人參加年級(jí)組或更大范圍內(nèi)的比賽取得成績時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)?shù)玫郊议L對(duì)老師工作的支持、認(rèn)可、表揚(yáng)后，覺的很快樂,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五

我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師，主要是因?yàn)槲也簧瞄L唱歌舞蹈；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,，和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄，我選擇了南下，在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。

當(dāng)時(shí),，當(dāng)時(shí)我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的,，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無論什么樣的工作只要用心去完成、去堅(jiān)持，即便不是做的最好,，也是可以給自己一個(gè)交代的,；我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好,，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試,。

坦白的說,，我有點(diǎn)怕……

或許就像人們說的那樣；沒上戰(zhàn)場(chǎng)之前無論士兵們?cè)鯓泳o張害怕,，只要一投入戰(zhàn)斗，所有的恐懼都會(huì)棄之腦后，死亡也不能讓他們退后。

真正告別學(xué)生時(shí)代,，步入工作生涯,，原先種種設(shè)想轟然倒塌,，我甚至來不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變,，可是事實(shí)上我依然改變很多,。

是工作改變了我，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,。

我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好,。

做了將近一年的幼兒教師，對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì),，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了,。

提起幼兒教師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如,；能歌善舞,、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,，她們很不簡單，盡管她們很平凡,。

熱情活潑,、純潔無慮、青春永駐等字眼,，實(shí)在美麗可愛的不得了,。

其實(shí)說的沒錯(cuò)，只是太表面了,。

我想正如事物都用兩方面一樣,，任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面，也自然有它艱辛的一面,，作為幼兒教師,，來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡單得人能夠從事的。

都說教師做的是良心活,，這話一點(diǎn)都不假,，尤其是幼兒教師。

幼兒園里,，沒有應(yīng)試教育的指揮,，孩子的知識(shí)量上沒有硬性的規(guī)定，學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師,；另一方面,，幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,，而這種影響是不可良化的,，即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來,，所以教師的師德是首要關(guān)鍵的,。

這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛教導(dǎo),、平等自由,、細(xì)心耐心、客觀公正等,。

教師是面對(duì)人的工作,，幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,，所以我們要求教師要更有愛心,。

愛心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù)，又是幼兒健康快樂成長的源泉,，所以,，奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)教師職業(yè)的要求,。

作為一名擁有愛心的幼兒教師，就表現(xiàn)為熱愛工作,，盡職盡責(zé),，真誠熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長；表現(xiàn)為積極樂觀,，甘于負(fù)重,，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長。

教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,，這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求,，這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求，也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在,。

我們說一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德,，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,、從容自如,，而不是心有余力不足。

拋開教師的職業(yè)道德而言,，作為一個(gè)生活著得人,，幼兒教師承受了太多來自于社會(huì)、家長,、園方等各方面的壓力，她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),，不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活,，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn),，這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒,。

所以，從事幼兒教師這一職業(yè),，必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備,，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來,，我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡單,。

幼兒教師盡管是不簡單的，卻又事實(shí)在在的平凡著,。

為生存奔破,，為工作忙碌，為雞毛蒜皮,、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂,，和千千萬萬生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別,，平凡得人呀。

我想著就是生活的真諦吧,；很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活,，可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城，重新開始生活過的生活,，只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息,；人生是沒有意義的，所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義,，然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來對(duì)待,。

假如我們選擇了幼兒教師，比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托,，就等于我們開始了一種注定平凡的生活,，并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛心，付出我們的辛勞,，要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧,，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無數(shù)的期待。

我可敬可愛的幼兒教師,，我平凡卻不見但的幼兒教師,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇六

我班幼兒共有43名，男孩22名,，女孩21名,，其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學(xué)期我們從學(xué)習(xí)《走近新教材》一書的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐二期課改的理念,，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞“綜合”、“整合”,、“體驗(yàn)”,、“提升”等的理解，關(guān)注幼兒的興趣和熱點(diǎn),、當(dāng)前的需要以及已有的經(jīng)驗(yàn),，預(yù)設(shè)和生成了一系列的在主題背景下的各種活動(dòng)；同時(shí),，我們還創(chuàng)設(shè)“主題墻”,，支持幼兒的表征，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)和滿足幼兒表達(dá)的欲望,；我們還不斷嘗試將主題滲透于區(qū)域活動(dòng)中,，更好的體現(xiàn)了一種“整合”的理念，也提高了幼兒對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,?？傊?，我們以平等、親近的師生關(guān)系,，以孩子的年齡特點(diǎn)為依據(jù),，以孩子的自主發(fā)展為目標(biāo)，做好一切保教工作,，促使幼兒良好個(gè)性的發(fā)展,，愉悅的生活、自由的展現(xiàn),、成功的體驗(yàn),。

１、我班幼兒已養(yǎng)成基本的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠、排泄,、盥洗,、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣，絕大多數(shù)幼兒獨(dú)立自信地做力所能及的事,。但在愛護(hù)玩具和用具,，能共同使用和參與整理方面還不夠，參與的幼兒不多,。

２,、本學(xué)期中，我們也發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與各類游戲和活動(dòng)的幼兒多了,，如：葉鳴譽(yù),、張鵬、徐林翊蘊(yùn),、徐峰，他們也樂意表現(xiàn)自己,，表達(dá)自己的愿望,。另外，大部分幼兒已開始評(píng)價(jià)自己和同伴的行為,、作品,，有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，這方面的進(jìn)步比較明顯,。

３,、針對(duì)“對(duì)于自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感,，能覺察并尊重他人的情緒,?！焙汀坝型樾模瑯酚陉P(guān)心老人,、殘疾人和有困難的人,。”這兩條目標(biāo),，本學(xué)期我們結(jié)合“包頭墜機(jī)”,、“海嘯”事件以及相關(guān)的節(jié)日教育，發(fā)現(xiàn)孩子的這種情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)都比較被動(dòng),，所以,，下學(xué)期應(yīng)多加強(qiáng)這方面的教育，建立健康的情感,。

４,、本學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng),，通過游戲,、游園活動(dòng)、故事同伴引導(dǎo)等途徑,，孩子在這方面也有較明顯的進(jìn)步,，相對(duì)來說，合作意識(shí)還比較淡薄些,，以及個(gè)別幼兒這些方面還需要加強(qiáng)個(gè)別教育,。

１、我們通過“中國風(fēng)”的主題活動(dòng),，讓幼兒了解周圍自然,、文化景觀，知道一些不同地域,、不同種族的人,，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化的意識(shí),，萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。孩子在這方面的興趣很高,，表現(xiàn)的積極主動(dòng),。但，我們也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這方面的信息很少,，缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，這或許與周邊環(huán)境和家庭教育有一定的影響，所以，我們思考,，如何能更快的提高幼兒以及家長對(duì)民族,、多元文化的認(rèn)識(shí)。

２,、我們通過散步,、教學(xué)活動(dòng)和秋游活動(dòng)有目的的引導(dǎo)幼兒樂于親近自然，培養(yǎng)幼兒觀察,、感受身邊的人,、事、物及自然現(xiàn)象,，了解他們的特征的能力,。如：今年難得的“雪”，我們就及時(shí)提供幼兒看雪,、玩雪的機(jī)會(huì),，從而增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)了觀察能力,；“東方綠洲”的秋游活動(dòng)，也使我們發(fā)現(xiàn)大多幼兒能大膽嘗試新奇,、有野趣的活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)，并具有一定的安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力,。不足的是,，幼兒照顧動(dòng)植物，并進(jìn)行記錄與觀察的能力還比較欠缺,，分析原因,，老師提供的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)還不多。

３,、在計(jì)算活動(dòng)以及區(qū)域活動(dòng),，包括一些綜合活動(dòng)中,，我們結(jié)合目標(biāo)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的測(cè)量,、推

理的方法,，幫助幼兒逐漸形成數(shù)、形,、時(shí)空等概念，如：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分,、替換等。發(fā)現(xiàn)在這些活動(dòng)中，孩子的個(gè)體差異表現(xiàn)的比較明顯,，而能力較弱的幼兒也不會(huì)主動(dòng)參與計(jì)算區(qū)的游戲,，所以，我們應(yīng)該有針對(duì)性的以多種方法引導(dǎo)這些孩子,，提高他們這方面的興趣和能力,。

４、“學(xué)習(xí)用簡單,、科學(xué)的方法探究問題,，樂于操作與實(shí)驗(yàn)”和“學(xué)習(xí)關(guān)注、交流周圍環(huán)境中的信息”這兩條目標(biāo)本學(xué)期實(shí)現(xiàn)的比較理想,，我們注重隨機(jī)的和利用一切可利用的資源進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),，譬如：區(qū)域角的“變色”、“蛋寶寶過橋”,、“各國國旗”,；新聞區(qū)的“早早新聞”、“關(guān)注海嘯”,、“上海藝術(shù)節(jié)”,；綜合活動(dòng)“秋天的公園”、“我身邊的公園”“健康的假期”等,，孩子在這些活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng),，在家長的配合下，孩子有效地與環(huán)境,、老師的互動(dòng),，這方面的能力增強(qiáng)了許多。

1,、本學(xué)期中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式越來越多了。他們喜歡用聲音,、動(dòng)作,、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感,。能用比較完整的語言清楚,、大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述,。我班幼兒大都樂意參加音樂,、繪畫、柴藝,、兒歌活動(dòng),，較大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。但不能在公共場(chǎng)合中,，在集體面前自信、大膽,、自然地表達(dá)自己的情感,、不會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。故在下學(xué)期要多注意鼓勵(lì)幼兒在各種場(chǎng)合大膽地表現(xiàn)自我,，體現(xiàn)個(gè)性的良好發(fā)展,。

2、本學(xué)期我們有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣,，也因此增設(shè)了一些閱讀活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)中也有機(jī)滲透,。我們發(fā)現(xiàn)所有的幼兒都喜歡聽故事,，能安靜的聽完故事，理解故事的內(nèi)容但不能較清楚的表達(dá)意思,；大部分幼兒對(duì)閱讀的興趣并不高,，不能投入的自己翻看圖書,，理解其意思,；還反應(yīng)出部分幼兒尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能傾聽老師講話,，但堅(jiān)持性不夠，更不能很好的傾聽同伴講話。同時(shí)，在介紹自己的意思、想法或是介紹作品時(shí),，是我班比較薄弱的地方，絕大部分孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單,、不完整,，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā),。下學(xué)期,，我們會(huì)加強(qiáng)研究，尋找有效的方法,，真正的提高幼兒的表達(dá)能力,。

3、本學(xué)期,，我們還注重通過一些活動(dòng)和隨機(jī)教育讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的符號(hào),、標(biāo)志和文字，如：安全標(biāo)志,、數(shù)學(xué)符號(hào),、新年賀詞等，讓大家初步理解所表達(dá)的意思,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，也體現(xiàn)了一種整合的理念。活動(dòng)中也收到了良好的效果,，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。另外,，我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒留意生活中的美,，感知,、萌發(fā)初步的審美情感，不過,，孩子對(duì)這方面的意識(shí)比較淡薄,，不能很好的表現(xiàn)自己對(duì)美的情感或想法，下學(xué)期,，我們也應(yīng)多提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo),，提高幼兒的審美情趣，做時(shí)代性的幼兒,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇七

我的夢(mèng)想是成為一名光榮的幼兒教師,。每天，當(dāng)我迎著朝陽,，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候,，當(dāng)我踏著夕陽，送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí),，我感到無限欣喜——我是太陽底下最幸福的人,！

工作已經(jīng)十年了，回想十年來經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，回想與孩子們度過的一個(gè)個(gè)日子,，盡管嘗遍酸甜苦辣，我還是禁不住要對(duì)孩子們喊一聲：歲月因你們而精彩,！

幼師畢業(yè)后,，我踏上了工作崗位。每天聽著孩子們的“噪音”，還要照顧他們的吃喝拉撒睡,，我心情煩躁,，這就是我夢(mèng)想的職業(yè)嗎？我曾動(dòng)搖過,?？墒牵鎸?duì)那一張張可愛的笑臉,，面對(duì)這悠悠師生情,，我又如何能舍棄？

現(xiàn)在,，幼兒園獨(dú)生子女占絕大多數(shù),。他們身上的優(yōu)越感、特殊感,、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙,。因此，更需要把母愛同嚴(yán)格要求結(jié)合起來,，愛而有度,。我常常“將心比心”,，孩子父母把孩子視若掌上明珠,，這種心情完全可以理解。幼教工作者擔(dān)負(fù)著保教的重任,，不能辜負(fù)孩子家長的愿望。

幼兒園就是我的家,，我愛我家,。

每天到班上，上課,、帶孩子,，用愛自己孩子的情感，關(guān)心,、體貼每一個(gè)幼兒,。幼兒園的孩子年齡小，依賴性強(qiáng),，我就手把手地教他們吃飯,、穿衣，經(jīng)常和幼兒一起看圖書,、講故事,，帶他們到戶外散步，觀察大自然的風(fēng)光美景。拉著他們胖乎乎的小手,，親親他們嫩嫩的臉蛋,，講講悄悄話，問他們冷不冷,、熱不熱,，反反復(fù)復(fù)做一些瑣碎而又麻煩的小事，使幼兒體驗(yàn)到母親般的愛心,。一次,，我感冒了去上班，小朋友見我不舒服,，這個(gè)說,，等我長大當(dāng)醫(yī)生給你打針；那個(gè)說,，我長大要開汽車,，送耿老師去看病。聽了這些話,，我的眼淚并不由自主地流了下來,。

剛?cè)雸@的小朋友，大都是第一次來到陌生的新環(huán)境,。他們有的活潑好動(dòng),，任性頑皮；有的膽小怕人,，哭哭啼啼,，急需慈母般的感情哺育。我把教育寓于母愛之中,，為孩子扣衣扣,，系鞋帶，幫他們上廁所,，上床睡覺,，同時(shí)注意培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和互助精神。上課時(shí),，幼兒常常注意力不集中,，東張西望，我就用多種方法引起孩子們的注意,，使他們有學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，就變換聲調(diào)或用實(shí)物吸引孩子們的注意力,，讓他們?cè)谟淇?、輕松,、和諧的氣氛中接受教育，學(xué)到知識(shí),。王明小朋友好動(dòng),、頑皮，不聽話,。我從愛撫入手,，用慈母般的情感去感化、影響他,。一次,，他感冒發(fā)燒，我給他喂藥,、陪他睡覺,，盡量滿足他的合理要求。這種母愛的情感,，成為王明轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的“催化劑”,，以后，他變地乖了,，上課能認(rèn)真聽講,。今天，王明已是一名佩帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了,，他仍然念念不忘我這普普通通的幼兒園老師,，幾次要他媽媽帶他到我家里來。

我還記得那天下午,，坤坤挪動(dòng)著兩只小腳,，悄無聲息地走到我跟前：“耿老師，我拉褲子了……”看著孩子膽怯的樣子,，我連忙蹲下來,，拉著孩子的小手，輕輕地說：“沒關(guān)系,，下次注意就行了，走,，我給你洗洗小屁股和褲子,，換上干凈的褲子去！”這時(shí),，誰還忍心去責(zé)怪他,，因?yàn)槲矣挚吹搅撕⒆痈屑ず托腋５哪抗狻?/p>

我更不會(huì)忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí),，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說：“老師,，我奶奶說你很善良！”我愣了一下，抬起頭,，什么也沒說,，緊緊地把孩子擁在懷里。是啊,，善良,，使我們心甘情愿地去愛每一個(gè)孩子再苦再累也毫無怨言。

我愛孩子,，孩子也愛我,，這樣的事情說不完。

這還是一個(gè)充滿溫馨友愛的家,。生活在這個(gè)家里,，年長者是我的長輩，從他們身上我學(xué)會(huì)了怎樣去生活和做人,，又看到了生命的價(jià)值所在,。年輕者是和我攜手共進(jìn)的姐妹，共享著人生的酸甜苦辣,。

但當(dāng)自己帶著一身疲憊回到家中時(shí),，那些微笑、耐心也都下班了,，取而代之的是“別理我,，煩著呢！”是啊,，我們?cè)谟變簣@神經(jīng)緊繃了一天了,，回到家情緒也需要調(diào)整一下了?？墒?，現(xiàn)在，我覺得幼兒教師在工作,、生活中應(yīng)力爭做好兩個(gè)媽媽,。要學(xué)會(huì)科學(xué)地分配自己的注意力，在完成好本職工作的前提下,，將生活安排得多姿多彩,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇八

我是一名工作在一線的幼兒教師，我也有自己的夢(mèng)想,，希望自己像太陽照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀,。自從走入崗位就開始了為夢(mèng)想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實(shí),。在跟隨孩子的腳步,，關(guān)注孩子心靈的成長中我慢慢成長,，在夢(mèng)想的指引下慢慢前行！

經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后,，我有幸被提升為新班的班主任,。那一刻期待的目光讓我更自信，艱巨的責(zé)任中意味著辛苦的付出,。這些我都懂,！為了那些期待的目光，苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得,！

在三天的入園準(zhǔn)備中,，我設(shè)想過中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現(xiàn)，我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗(yàn)和從書本中尋找答案,，爭取到時(shí)以備急需,。

例如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的心情牌（強(qiáng)化好孩子笑臉來園的表現(xiàn)，示范榜樣的作用）

大手拉小手（請(qǐng)大班的孩子在門前引領(lǐng),，伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受）

準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料（充滿好奇的心會(huì)吸引他去探索好玩的玩具材料）

布置家的味道（水杯,、餐具、毛巾,、床一一編號(hào)布置妥當(dāng),，別讓陌生的自理所需無端的影響孩子的適應(yīng)情緒）

除此外了解家長的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等,。我自認(rèn)入園準(zhǔn)備做了大量的工作,，懷著期待迎接那群幸運(yùn)的孩子。

首先熟悉環(huán)境走在先

新綱要中明確指出,，幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多樣,、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境,。讓孩子在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)體系,。開園初我積極的準(zhǔn)備為的是吸引孩子的目光，穩(wěn)定他們的情緒,，爭取他們積極的支持和盡快地融入,。

他們到來的開學(xué)第一天，我發(fā)現(xiàn)：新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子,，可有些適應(yīng)較差的就因?yàn)槟吧憩F(xiàn)出緊張哭鬧,、不吃、不睡的癥狀,。在精心設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)新家”的主題活動(dòng)開展中,，許多的“困難戶”開始改變了,。不久,，不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗,；不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床；每天哭鬧著進(jìn)門的愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉,，看著他們那不足為奇的進(jìn)步,，我開心的像自己得到了獎(jiǎng)勵(lì)。孩子的言行也竟成為我的心情表,，讓我記在心上,，掛在嘴邊。

親近環(huán)境邁開步

周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí),，向我道謝,，說孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì)，并且在周一的早上媽媽說要

為外公的生日為他請(qǐng)假時(shí),，他謝絕說老師還等著我早去幼兒園呢,？他為孩子喜歡并養(yǎng)成了好的入學(xué)習(xí)慣而感到高興不已，為此謝謝老師,。我在客氣的回應(yīng)后說是這的環(huán)境給了他想來不想走的意愿,。事后我才想到，老師也是這環(huán)境的一部分,，我差點(diǎn)把自己忽略掉,。

在幼兒的心理成長過程中，遺傳和環(huán)境對(duì)其雙重影響,。環(huán)境能為其自身的成長開放條件,，讓潛能不斷的在此挖掘，表現(xiàn),。而周圍的環(huán)境中除了幼兒園的硬件設(shè)施和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的無形力量,，再就是幼兒園的老師，無限的,、動(dòng)態(tài)的教育資源,。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個(gè)活潑開朗的人,，我喜歡大聲的說話,，自信的與人溝通交流，喜歡用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受,。

所以我喜歡寬松,、自由又有情趣的環(huán)境，我在不斷按自己的喜好創(chuàng)設(shè)著周圍環(huán)境,，把自認(rèn)最好的想給孩子,。所以無形中就形成了一種獨(dú)特的環(huán)境氛圍。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著孩子,。我欣賞著他們的活潑,、開朗同時(shí)在不斷的強(qiáng)化中加強(qiáng)了這種意識(shí),。

此后，當(dāng)媽媽當(dāng)面夸獎(jiǎng),，性格一度曾低調(diào)的愷悅像換了個(gè)人似的,，在快樂的與她周圍的伙伴交流時(shí)，我微笑著說,，孩子自身有樂觀的性格,，只是在這有了成長的環(huán)境，應(yīng)該尊重孩子發(fā)展的自然性,?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)像我希望的方向邁步，心中有說不出的榮耀,，快樂成長不正說明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行,，向著夢(mèng)的盡頭。

融入環(huán)境享受在萌芽家,，給孩子的感覺是最溫暖和舒適的,，他們?cè)诩抑锌梢宰约旱耐嫠＃皇芫惺男袆?dòng)被親情包容著,，那簡直就是在享受生活的快樂,。幼兒園我們的班就應(yīng)該像家。團(tuán)結(jié),，奮進(jìn)在一起,。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來，誰都想成功,，積極能干的孩子在訓(xùn)練中見老師著急也在用輕視的目光注視那些能力弱的,。看到著心中一陣酸楚,。

想到自己在中學(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué),。才能深刻體驗(yàn)到他們內(nèi)心的焦急和無助。在這樣的惡性循環(huán)下,，不會(huì)有成功和自信,。我們用學(xué)習(xí)幫組替代競賽，來拉一把讓他們能在努力中看到希望,。獨(dú)生子女時(shí)代的到來,，加重了無私奉獻(xiàn)的難度?？珊⒆觽兘?jīng)歷簡單,，想法單純，我們的引導(dǎo)孩子會(huì)即快又好的接受。

你讓他在充滿愛的環(huán)境中成長他不會(huì)自私,，會(huì)熱心幫助身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過早體驗(yàn)競爭激烈的抗?fàn)幬乙惨麄冊(cè)诩w中感到溫暖,，心情愉快，能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我,，我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂。

真正讓孩子走進(jìn)融入其中,，我有時(shí)要耍點(diǎn)小陰謀,，我用自己豐厚的理論來標(biāo)榜自己，可有時(shí)我還是不能走進(jìn)孩子的心里,。但我會(huì)蹲下來慢慢聽他說,，聽懂他的需要后盡量去滿足他，所以他們信我,，愛我又敬我,。我全國許多家長只要你做一個(gè)有心的傾聽者你就會(huì)贏得他的心。我成功了,，他們有什么心事都跟我說,，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買,，她喜歡她怎么不自己穿”我會(huì)幫他們卸下心中煩惱,，可有時(shí)近在咫尺的父母都做不到，你說孩子能不渴望融入我為他們準(zhǔn)備的環(huán)境嗎,？

創(chuàng)設(shè)環(huán)境當(dāng)家作主

那天電腦感染了病毒,，沒有機(jī)會(huì)給孩子們放動(dòng)畫片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒情況,?！八f我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個(gè)班的事看作了自己的事情,。我很高興得接受了家長的修理,。在經(jīng)過了數(shù)月的相處后，我已經(jīng)不用再重復(fù)修理圖書,、整理玩具柜,，愛護(hù)別破壞我們環(huán)境的話了，甚至有時(shí)他們做得比我想象的都好,。

一個(gè)小小的值日班長,每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒統(tǒng)計(jì)過,可我卻清楚因?yàn)槲腋惺艿阶约旱男氖螺p松了許多.充分發(fā)揮孩子們的主人公意識(shí),讓他們自己做主,他們會(huì)很準(zhǔn)時(shí)并出色的完成(保證安全的前提下),這就是“人小心不小”的內(nèi)涵.孩子發(fā)揮他們的想象力會(huì)在時(shí)不時(shí)地提醒做得更好,一個(gè)廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會(huì)把它裝飾得五彩繽紛,大卡車,城樓,米老鼠,機(jī)器人在孩子面前我會(huì)服輸,然后讓他盡力完成自己有成就的作品,享受尊重和榮譽(yù),。那是他應(yīng)得的幸福！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇九

“老師要漂亮”

前些天,，一個(gè)家長談起自己的女兒時(shí)說：“別看她人小,，就知道只和漂亮的人玩，在幼兒園里老跟在最漂亮的老師屁股后面,，每次回家也總跟爺爺奶奶說幼兒園里她最喜歡誰誰誰,，因?yàn)樗?；她就不理誰誰誰，長得那么難看……”

是啊,，“愛美之心,，人皆有之?！辈痪们暗摹督逃畔?bào)》上曾有老師做過“我心目中的好老師”的調(diào)查,，結(jié)果約有56%的學(xué)生選擇了希望老師外貌“漂亮一點(diǎn)”，這不得不引起我們這些一直奔赴在教育戰(zhàn)線上,、奉獻(xiàn)于教育事業(yè)中,，卻忽略了自己外在形象的農(nóng)村教師的注意。有誰不希望自己既生活在“漂亮”中,，又能把自己“漂亮”的感覺帶給他人呢,？一直以來，老師的外在形象總給人感覺——除了簡潔清爽就是干凈樸素,。雖然我們總教育孩子們要注重“內(nèi)在美”,，可誰不向往“內(nèi)外都美”呢？真的,，“內(nèi)外都美”也是能推動(dòng)我們的教學(xué)的,！不信？—— 首先,，教師亮麗的外表能給教師自己帶來自信和一整天的好心情,。正如某理發(fā)店的廣告語：好發(fā)型，天天好心情,。

的確,，有時(shí)穿上新衣服的那一天感覺特別自信，心情也格外輕松自在,；偶爾路人,、同事的一聲贊美，還能讓我們神采奕奕好一陣子呢,。

其次,，教師亮麗的外表能給學(xué)生帶來新鮮和美感。事實(shí)上,，在充實(shí),、緊張的學(xué)習(xí)生活中，孩子們最不愿意看到的是一身深色,、板著臉,、毫無生氣的教師，不僅沒有美感，反而令乏倦的學(xué)生更生昏昏欲睡之意,?？峙掠行┯耙曌髌分泄虐宓闹欣夏杲處煹男蜗缶褪侨绱耍紫碌膶W(xué)生往往會(huì)輕聲嘀咕：“老土,，沒勁,。”相比之下,，“美麗的老師用采詩”里青春亮麗的女教師帶給學(xué)生的感覺是眼前一亮,，省略了一句：“哇噻，好靚?。　薄@“漂亮”能讓師生們心情快活,，精力充沛地教學(xué),，難道不是嗎？

當(dāng)然,，對(duì)于外貌,，我們無法改變，縱然現(xiàn)在的美容,、整容也很時(shí)尚,，但筆者認(rèn)為不值得我們這樣忙忙碌碌、一生清貧的教師去做,，也沒必要去做,。我們只要恰到好處地改變改變發(fā)型、服裝款式和顏色,，以及合理的搭配就行,。女教師不妨化化淡妝，男教師也可噴噴 水,。在此,，我也套用一句廣告詞：“適合自己的，才是最好的,?！蹦菢拥囊簧矸仙矸荨⑶逍伦匀?、青春亮麗的打扮加上自信燦爛的笑容,、樂觀向上的精神、淵博的知識(shí),、無私的關(guān)愛,，哪能不造就一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師呢？

行動(dòng)吧，新時(shí)代的老師們,，明天的我們要更帥,、更靚、更自信,、更快樂,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十

教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭,，教師是孩子的引航,，.教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn),。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-孩子的起蒙老師,。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境,，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才,。即使普通的孩子,，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長,。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢? 幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心,、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣,。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人,，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問題,。

(一)愛心

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,。 ，文稿吧為你提供了入黨申請(qǐng),、工作總結(jié),、個(gè)人簡歷、述職報(bào)告等范文,。

(二)耐心

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么,，就回答什么,，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。

(三)責(zé)任心

如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了,，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想,。

(四)溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通,。 ，文稿吧為你提供了入黨申請(qǐng),、工作總結(jié),、個(gè)人簡歷、述職報(bào)告等范文,。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè),，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十一

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,。有的人聽到一句贊美的話會(huì)感到快樂的！有的人享受到一頓每餐會(huì)感到快樂,！有的人得到一件美麗的衣裳會(huì)感到快樂,！孩子能痛快的玩就會(huì)感到快樂！無論是從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的、放松的好心情,，回憶起來都是快樂與幸福的,！

而我的快樂與幸福的來自于孩子們，是他們給與我的快樂與幸福,！大家同與我一起走進(jìn)孩子,，去親身體驗(yàn)我的快樂與幸福吧！

記得去年12月份一天上午我要到xx幼兒園送課,，于是早上進(jìn)班我沒有換工作服組織孩子晨間活動(dòng),，很多孩子都很好奇，有的問：“xx老師,，你咋沒換衣服,？”我開玩笑地說：“我要去別的幼兒園當(dāng)老師，教別的小朋友去,，我就不教你們了,，你看我的物品都收拾好了，一會(huì)兒就走所以沒換衣服,！”話音剛落只看見所有的孩子兩眼直直的,、呆呆的看著我。xx話跟得快：“不要你別走,！”“不行,，你走了誰看我們呀,？”xx表情更是來得快，只看她的雙手伸向我的方向,，五官緊湊,，小嘴巴往下撇，小眼睛中含著眼淚,，說不出話來,。我看裝趕緊過去抱緊xx說：“我逗你們玩呢！你們這么可愛,！這么聽話,！這么聰明！我怎么舍得不要你們呢,？我就是到別的幼兒園上一節(jié)課就回來了,！”孩子們聽我這么一說，馬上放下緊張的情緒,，一個(gè)個(gè)小臉上又漏出了微笑,！

接著我來到xx幼兒園大班給他們帶來一節(jié)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的科學(xué)課，整節(jié)課我一有趣的游戲貫穿整節(jié)課,，班里的孩子玩的很嗨,！臨走時(shí)，我在整理教具,，孩子們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下排隊(duì)出去做操,，這時(shí)有三五個(gè)男孩子跑回來，拍拍我說：“xx老師,！xx老師,！你下周幾還來呀,！”他們這么一問我有些不知所措,，我不想打消孩子的美好愿望，愣了一下說：“我盡量下次有這樣的活動(dòng)還了,！”說完幾個(gè)孩子高興的和我擺手再見,，飛快的跑回隊(duì)伍里?？粗⒆訚M足的笑臉,，我心里都是滿滿的快樂與幸福！

記得有一次戶外活動(dòng),，由于著急帶孩子出去,，卻忘了自己穿外套。就在我感覺后背涼時(shí),，下意識(shí)用雙臂護(hù)住后背,。就在這時(shí)xx看到我的細(xì)小動(dòng)問我：＂xx老師,，你咋沒穿大衣就出來了？你不冷嗎,？＂＂忘記穿了?。ⅲ⒛悄愣嗬溲剑∥胰ソo你去衣服去,。＂說著他便跑回班為我取回大衣,。對(duì)我嚴(yán)肅的說：＂xx老師快穿上要不會(huì)感冒的！＂看著他認(rèn)真的樣子我沒多說話,，乖乖得穿好大衣,，對(duì)著他笑著說：＂謝謝xx的關(guān)心！你真是一個(gè)會(huì)照顧人的大男子漢?。?/p>

一次,，xx媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)硪缓形鞴纤毅蹲×?，她的媽媽接著?duì)我說：“xx老師,，昨天孩子一回家就告訴我，你的嗓子啞了,，讓我趕緊去買含片,，說是xx老師看我們這么多小朋友說話多累著了，給他吃點(diǎn)含片好的快些,！”

一次xx說：“我長大要和xx老師結(jié)婚,。”

我說：“我覺得展展的媽媽又年輕又漂亮,，穿衣服也好看,。”他說：“不,，xx老師就是比媽媽漂亮,。”說完跑開了,。

還有一次放寒假開學(xué)第一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見xx大聲的喊說：＂在家時(shí),，我想你想的都哭了！”每當(dāng)那一刻時(shí),，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈著,，心里總是美滋滋的。

這就是我一名普普通通的幼兒教師,，生活在一群天真,、活潑、快樂的孩子中間,，他們隨時(shí)隨地會(huì)讓你感到無比的快樂與幸福,！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我是來自xxx幼兒園里的吉祥使者，我叫xxx,。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》,。

十八年前,，我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,，義無反顧的加入到幼教大軍中,。在孩子中間，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，時(shí)刻吸引我,，選擇幼教是我一生無悔的選擇,。

幼兒教師這職業(yè)說來極其平凡，可我要說：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了,。因?yàn)槲覀兏芍柟庀伦蠲赖氖聵I(yè),，我們是愛的富翁；我們是快樂的.使者,；我們是人們心目中美麗,、溫柔、善良,、優(yōu)雅,、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間,，嵌在孩子們的一顰一笑中,，灑在孩子們的幼小心田里,。

當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，教師所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,，常留給我無窮的回味,。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時(shí),；當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了，一剎那,，我找到了自身的價(jià)值,。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。不少家長，看了我們的工作后,，都抑制不住心中的感激,，拉著我們的手說：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子,，才更明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心,。

行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂,。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措,。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,，拉著我的手稚氣地問：“老師，你的手怎么這么冷呀,？拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了,！”孩子們的話就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身,，我覺得好暖和,、好暖和。漸漸地,，我和孩子們成了最要好的朋友,。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起分享成功的快樂,。我們之間有了一種特別的默契,，就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行，說什么都聽,，干什么都把老師的話排在第一,。”那一刻,，我特別特別的自豪,。我驕傲我是一名幼兒教師。

溫暖的春天,，大地萌發(fā)綠的新意,；清新的早晨，太陽每天都會(huì)從東方升起,?？拷禾欤┚蜁?huì)融化,；靠近音樂,，生命就會(huì)舞蹈；靠近童心,，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕,。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望,。

幼教工作是少有的凈土，在這里,，歡樂洋溢在每一張笑臉,；在這里，善良充溢在每一顆心靈,。這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛,、青春的朝氣、蓬勃的活力,，也讓我們招展著博大的關(guān)愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,。

幼教是一首平凡,，真實(shí)、激情的詩,，每位幼兒教師都是詩里一個(gè)幸福的符號(hào),！我們擁有點(diǎn)石成金的愛，我們是愛的使者,，天使的化身,。我驕傲我是一名幼兒教師。

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么,？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類型的家長,，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來越高,，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話,。我覺得，對(duì)于這句話,，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外,；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過你的教育,，孩子有變化了，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等,；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等,；都離不開老師的教育、幫助,?？吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛,、尊重,、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長說：我們會(huì)好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),，我們做為家長的都會(huì)大力支持而且積極地配合；再者是家長對(duì)你說：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂,、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會(huì)變成快樂的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，傾聽孩子的童聲,，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來,，與孩子同唱、同跳,，與他們共同感受成長,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠,，最純潔，最美好,，最無私的愛,！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十三

當(dāng)看見他們從哭鬧到高高興興上幼兒園覺的很快樂,！

當(dāng)看見他們自理能力增強(qiáng)時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)看見孩子令人捧腹的舉動(dòng),、聽見他們童真的話語時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)和孩子們一起營造出和諧、遵守紀(jì)律的班風(fēng)后覺的很快樂,！

當(dāng)和孩子們一起放開盡情玩耍的時(shí)候覺得很快樂,！

當(dāng)在課堂中和孩子們進(jìn)行積極、有效的師幼互動(dòng)時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們閃出智慧的思維火花時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)孩子們真誠的說：“老師，我喜歡你”時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)特殊的孩子,，例頑劣的、習(xí)慣差的孩子在家園合作下慢慢有所進(jìn)步時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)看見能力強(qiáng)的孩子在幫助能力弱的孩子時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)自己公開課獲得成功時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)自己得到同事、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后覺的很快樂,！

當(dāng)自己論文,、隨筆獲獎(jiǎng)后覺的很快樂！

當(dāng)看到孩子們畫出一幅幅漂亮的畫,，做出一件件成功的手工作品,，唱出一首首動(dòng)聽的曲子時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)看到孩子臉上漾開著開心,、成功,、自信的笑容時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)?shù)弥⒆觽兇戆嗉?jí)或個(gè)人參加年級(jí)組或更大范圍內(nèi)的比賽取得成績時(shí)覺的很快樂,！

當(dāng)?shù)玫郊议L對(duì)老師工作的支持,、認(rèn)可、表揚(yáng)后,，覺的很快樂,！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十四

我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師，主要是因?yàn)槲也簧瞄L唱歌舞蹈,；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,，和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄，我選擇了南下,，在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空,，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。

當(dāng)時(shí),，當(dāng)時(shí)我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的,，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無論什么樣的工作只要用心去完成,、去堅(jiān)持,，即便不是做的最好，也是可以給自己一個(gè)交代的,；我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好,，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試,。

坦白的說,，我有點(diǎn)怕……

或許就像人們說的那樣；沒上戰(zhàn)場(chǎng)之前無論士兵們?cè)鯓泳o張害怕,，只要一投入戰(zhàn)斗,，所有的恐懼都會(huì)棄之腦后，死亡也不能讓他們退后,。

真正告別學(xué)生時(shí)代,，步入工作生涯,，原先種種設(shè)想轟然倒塌，我甚至來不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變,，可是事實(shí)上我依然改變很多,。

是工作改變了我，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,。

我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好,。

做了將近一年的幼兒教師，對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì),，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了,。

提起幼兒教師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如,；能歌善舞,、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,，她們很不簡單,，盡管她們很平凡。

熱情活潑,、純潔無慮,、青春永駐等字眼，實(shí)在美麗可愛的不得了,。

其實(shí)說的沒錯(cuò),，只是太表面了。

我想正如事物都用兩方面一樣,，任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面,，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒教師,，來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡單得人能夠從事的,。

都說教師做的是良心活，這話一點(diǎn)都不假,，尤其是幼兒教師,。

幼兒園里，沒有應(yīng)試教育的指揮,，孩子的知識(shí)量上沒有硬性的規(guī)定,，學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師；另一方面,，幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期,，著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響，而這種影響是不可良化的,，即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo),，這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來,，所以教師的師德是首要關(guān)鍵的。

這包括尊重保護(hù),、關(guān)愛教導(dǎo),、平等自由、細(xì)心耐心,、客觀公正等,。

教師是面對(duì)人的工作，幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事,、純真質(zhì)樸的幼小兒童,，所以我們要求教師要更有愛心。

愛心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù),，又是幼兒健康快樂成長的源泉,，所以，奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)教師職業(yè)的要求,。

作為一名擁有愛心的幼兒教師,，就表現(xiàn)為熱愛工作，盡職盡責(zé),，真誠熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長,；表現(xiàn)為積極樂觀，甘于負(fù)重,，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長,。

教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的，這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求,，這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求,，也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。

我們說一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德,，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧,，這樣工作起來才會(huì)得心應(yīng)手、從容自如,，而不是心有余力不足,。

拋開教師的職業(yè)道德而言，作為一個(gè)生活著得人,，幼兒教師承受了太多來自于社會(huì),、家長、園方等各方面的壓力,，她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),，不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活，沒有私生活的生活是不完整的,，不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn),，這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒,。

所以，從事幼兒教師這一職業(yè),，必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備,，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來,，我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡單,。

幼兒教師盡管是不簡單的，卻又事實(shí)在在的平凡著,。

為生存奔破,，為工作忙碌，為雞毛蒜皮,、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂,，和千千萬萬生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別，平凡得人呀,。

我想著就是生活的真諦吧,；很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活，可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城,，重新開始生活過的生活,，只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息；人生是沒有意義的,，所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義，然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來對(duì)待,。

假如我們選擇了幼兒教師,，比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托，就等于我們開始了一種注定平凡的生活,，并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛心,，付出我們的辛勞，要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧,，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無數(shù)的期待,。

我可敬可愛的幼兒教師，我平凡卻不見但的幼兒教師,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十五

我是一名工作在一線的幼兒教師,，我也有自己的夢(mèng)想，希望自己像太陽照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀,。自從走入崗位就開始了為夢(mèng)想拼搏的日子,，工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步,，關(guān)注孩子心靈的成長中我慢慢成長,，在夢(mèng)想的指引下慢慢前行,！

經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后，我有幸被提升為新班的班主任,。那一刻期待的目光讓我更自信,，艱巨的責(zé)任中意味著辛苦的付出。這些我都懂,！為了那些期待的目光,，苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得！

在三天的入園準(zhǔn)備中,，我設(shè)想過中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現(xiàn),，我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗(yàn)和從書本中尋找答案，爭取到時(shí)以備急需,。

例如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的心情牌（強(qiáng)化好孩子笑臉來園的表現(xiàn),，示范榜樣的作用）

大手拉小手（請(qǐng)大班的孩子在門前引領(lǐng)，伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受）

準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料（充滿好奇的心會(huì)吸引他去探索好玩的玩具材料）

布置家的味道（水杯,、餐具,、毛巾、床一一編號(hào)布置妥當(dāng),，別讓陌生的自理所需無端的影響孩子的適應(yīng)情緒）

除此外了解家長的學(xué)歷,、單位工作環(huán)境等。我自認(rèn)入園準(zhǔn)備做了大量的工作,，懷著期待迎接那群幸運(yùn)的孩子,。

首先熟悉環(huán)境走在先

新綱要中明確指出，幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多樣,、多功能,、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)體系,。開園初我積極的準(zhǔn)備為的是吸引孩子的目光,，穩(wěn)定他們的情緒，爭取他們積極的支持和盡快地融入,。

他們到來的開學(xué)第一天,，我發(fā)現(xiàn)：新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子，可有些適應(yīng)較差的就因?yàn)槟吧憩F(xiàn)出緊張哭鬧,、不吃,、不睡的癥狀。在精心設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)新家”的主題活動(dòng)開展中,，許多的“困難戶”開始改變了,。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床,；每天哭鬧著進(jìn)門的愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉,，看著他們那不足為奇的進(jìn)步,，我開心的像自己得到了獎(jiǎng)勵(lì)。孩子的言行也竟成為我的心情表，讓我記在心上,，掛在嘴邊,。

親近環(huán)境邁開步

周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí),，向我道謝,，說孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì)，并且在周一的早上媽媽說要

為外公的生日為他請(qǐng)假時(shí),，他謝絕說老師還等著我早去幼兒園呢,？他為孩子喜歡并養(yǎng)成了好的入學(xué)習(xí)慣而感到高興不已，為此謝謝老師,。我在客氣的回應(yīng)后說是這的環(huán)境給了他想來不想走的意愿,。事后我才想到，老師也是這環(huán)境的一部分,，我差點(diǎn)把自己忽略掉,。

在幼兒的心理成長過程中，遺傳和環(huán)境對(duì)其雙重影響,。環(huán)境能為其自身的成長開放條件,，讓潛能不斷的在此挖掘，表現(xiàn),。而周圍的環(huán)境中除了幼兒園的硬件設(shè)施和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的無形力量,，再就是幼兒園的老師，無限的,、動(dòng)態(tài)的教育資源,。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個(gè)活潑開朗的人,，我喜歡大聲的說話，自信的與人溝通交流,，喜歡用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受,。

所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境,，我在不斷按自己的喜好創(chuàng)設(shè)著周圍環(huán)境,，把自認(rèn)最好的想給孩子。所以無形中就形成了一種獨(dú)特的環(huán)境氛圍,。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著孩子,。我欣賞著他們的活潑、開朗同時(shí)在不斷的強(qiáng)化中加強(qiáng)了這種意識(shí)。

此后,，當(dāng)媽媽當(dāng)面夸獎(jiǎng),，性格一度曾低調(diào)的愷悅像換了個(gè)人似的，在快樂的與她周圍的伙伴交流時(shí),，我微笑著說,，孩子自身有樂觀的性格，只是在這有了成長的環(huán)境,，應(yīng)該尊重孩子發(fā)展的自然性,。看到他們一個(gè)個(gè)像我希望的方向邁步,，心中有說不出的榮耀,，快樂成長不正說明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行，向著夢(mèng)的盡頭,。

融入環(huán)境享受在萌芽家,，給孩子的感覺是最溫暖和舒適的，他們?cè)诩抑锌梢宰约旱耐嫠?，不受拘束的行?dòng)被親情包容著,，那簡直就是在享受生活的快樂。幼兒園我們的班就應(yīng)該像家,。團(tuán)結(jié),，奮進(jìn)在一起。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來,，誰都想成功,，積極能干的孩子在訓(xùn)練中見老師著急也在用輕視的目光注視那些能力弱的?？吹街闹幸魂囁岢?。

想到自己在中學(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué)。才能深刻體驗(yàn)到他們內(nèi)心的焦急和無助,。在這樣的惡性循環(huán)下,，不會(huì)有成功和自信。我們用學(xué)習(xí)幫組替代競賽,，來拉一把讓他們能在努力中看到希望,。獨(dú)生子女時(shí)代的到來，加重了無私奉獻(xiàn)的難度,?？珊⒆觽兘?jīng)歷簡單，想法單純,，我們的引導(dǎo)孩子會(huì)即快又好的接受,。

你讓他在充滿愛的環(huán)境中成長他不會(huì)自私，會(huì)熱心幫助身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過早體驗(yàn)競爭激烈的抗?fàn)幬乙惨麄冊(cè)诩w中感到溫暖，心情愉快,，能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我,，我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂。

真正讓孩子走進(jìn)融入其中,，我有時(shí)要耍點(diǎn)小陰謀,，我用自己豐厚的理論來標(biāo)榜自己，可有時(shí)我還是不能走進(jìn)孩子的心里,。但我會(huì)蹲下來慢慢聽他說,，聽懂他的需要后盡量去滿足他，所以他們信我,，愛我又敬我,。我全國許多家長只要你做一個(gè)有心的傾聽者你就會(huì)贏得他的心。我成功了,，他們有什么心事都跟我說,，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買,，她喜歡她怎么不自己穿”我會(huì)幫他們卸下心中煩惱,，可有時(shí)近在咫尺的父母都做不到，你說孩子能不渴望融入我為他們準(zhǔn)備的環(huán)境嗎,？

創(chuàng)設(shè)環(huán)境當(dāng)家作主

那天電腦感染了病毒,，沒有機(jī)會(huì)給孩子們放動(dòng)畫片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒情況,?！八f我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個(gè)班的事看作了自己的事情,。我很高興得接受了家長的修理,。在經(jīng)過了數(shù)月的相處后，我已經(jīng)不用再重復(fù)修理圖書,、整理玩具柜,，愛護(hù)別破壞我們環(huán)境的話了，甚至有時(shí)他們做得比我想象的都好,。

一個(gè)小小的值日班長,每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒統(tǒng)計(jì)過,可我卻清楚因?yàn)槲腋惺艿阶约旱男氖螺p松了許多.充分發(fā)揮孩子們的主人公意識(shí),讓他們自己做主,他們會(huì)很準(zhǔn)時(shí)并出色的完成(保證安全的前提下),這就是“人小心不小”的內(nèi)涵.孩子發(fā)揮他們的想象力會(huì)在時(shí)不時(shí)地提醒做得更好,一個(gè)廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會(huì)把它裝飾得五彩繽紛,大卡車,城樓,米老鼠,機(jī)器人在孩子面前我會(huì)服輸,然后讓他盡力完成自己有成就的作品,享受尊重和榮譽(yù),。那是他應(yīng)得的幸福！

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十六

我的夢(mèng)想是成為一名光榮的幼兒教師,。每天，當(dāng)我迎著朝陽,，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候,，當(dāng)我踏著夕陽，送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí)，我感到無限欣喜——我是太陽底下最幸福的人,！

工作已經(jīng)十年了,，回想十年來經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想與孩子們度過的一個(gè)個(gè)日子,，盡管嘗遍酸甜苦辣,，我還是禁不住要對(duì)孩子們喊一聲：歲月因你們而精彩！

幼師畢業(yè)后,，我踏上了工作崗位,。每天聽著孩子們的“噪音”，還要照顧他們的吃喝拉撒睡,，我心情煩躁,，這就是我夢(mèng)想的職業(yè)嗎？我曾動(dòng)搖過,?？墒牵鎸?duì)那一張張可愛的笑臉,，面對(duì)這悠悠師生情,，我又如何能舍棄？

現(xiàn)在,，幼兒園獨(dú)生子女占絕大多數(shù),。他們身上的優(yōu)越感、特殊感,、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙,。因此，更需要把母愛同嚴(yán)格要求結(jié)合起來,，愛而有度,。我常常“將心比心”,，孩子父母把孩子視若掌上明珠,，這種心情完全可以理解。幼教工作者擔(dān)負(fù)著保教的重任,，不能辜負(fù)孩子家長的愿望,。

幼兒園就是我的家，我愛我家,。

每天到班上,，上課、帶孩子,，用愛自己孩子的情感,，關(guān)心,、體貼每一個(gè)幼兒。幼兒園的孩子年齡小,，依賴性強(qiáng),，我就手把手地教他們吃飯、穿衣,，經(jīng)常和幼兒一起看圖書,、講故事，帶他們到戶外散步,，觀察大自然的風(fēng)光美景,。拉著他們胖乎乎的小手，親親他們嫩嫩的臉蛋,，講講悄悄話,，問他們冷不冷、熱不熱,，反反復(fù)復(fù)做一些瑣碎而又麻煩的小事,，使幼兒體驗(yàn)到母親般的愛心。一次,，我感冒了去上班,，小朋友見我不舒服，這個(gè)說,，等我長大當(dāng)醫(yī)生給你打針,；那個(gè)說，我長大要開汽車,，送耿老師去看病,。聽了這些話，我的眼淚并不由自主地流了下來,。

剛?cè)雸@的小朋友,，大都是第一次來到陌生的新環(huán)境。他們有的活潑好動(dòng),，任性頑皮,；有的膽小怕人，哭哭啼啼,，急需慈母般的感情哺育,。我把教育寓于母愛之中，為孩子扣衣扣,，系鞋帶,，幫他們上廁所，上床睡覺,，同時(shí)注意培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和互助精神,。上課時(shí),，幼兒常常注意力不集中，東張西望,，我就用多種方法引起孩子們的注意，使他們有學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),，就變換聲調(diào)或用實(shí)物吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谟淇?、輕松,、和諧的氣氛中接受教育，學(xué)到知識(shí),。王明小朋友好動(dòng),、頑皮，不聽話,。我從愛撫入手,，用慈母般的情感去感化、影響他,。一次,，他感冒發(fā)燒，我給他喂藥,、陪他睡覺,，盡量滿足他的合理要求。這種母愛的情感,，成為王明轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的“催化劑”,，以后，他變地乖了,，上課能認(rèn)真聽講,。今天，王明已是一名佩帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了,，他仍然念念不忘我這普普通通的幼兒園老師,，幾次要他媽媽帶他到我家里來。

我還記得那天下午,，坤坤挪動(dòng)著兩只小腳,，悄無聲息地走到我跟前：“耿老師，我拉褲子了……”看著孩子膽怯的樣子,，我連忙蹲下來,，拉著孩子的小手，輕輕地說：“沒關(guān)系,，下次注意就行了,，走,，我給你洗洗小屁股和褲子，換上干凈的褲子去,！”這時(shí),，誰還忍心去責(zé)怪他，因?yàn)槲矣挚吹搅撕⒆痈屑ず托腋５哪抗狻?/p>

我更不會(huì)忘記,，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí),，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說：“老師，我奶奶說你很善良,！”我愣了一下,，抬起頭，什么也沒說,，緊緊地把孩子擁在懷里,。是啊，善良,，使我們心甘情愿地去愛每一個(gè)孩子再苦再累也毫無怨言,。

我愛孩子，孩子也愛我,，這樣的事情說不完,。

這還是一個(gè)充滿溫馨友愛的家。生活在這個(gè)家里,，年長者是我的長輩,，從他們身上我學(xué)會(huì)了怎樣去生活和做人，又看到了生命的價(jià)值所在,。年輕者是和我攜手共進(jìn)的姐妹,，共享著人生的酸甜苦辣。

但當(dāng)自己帶著一身疲憊回到家中時(shí),，那些微笑,、耐心也都下班了，取而代之的是“別理我,，煩著呢,！”是啊，我們?cè)谟變簣@神經(jīng)緊繃了一天了,，回到家情緒也需要調(diào)整一下了,。可是,，現(xiàn)在,，我覺得幼兒教師在工作、生活中應(yīng)力爭做好兩個(gè)媽媽。要學(xué)會(huì)科學(xué)地分配自己的注意力,，在完成好本職工作的前提下,，將生活安排得多姿多彩。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十七

我班幼兒共有43名,，男孩22名,，女孩21名，其中3名幼兒是原大班的小年齡幼兒,。本學(xué)期我們從學(xué)習(xí)《走近新教材》一書的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐二期課改的理念，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞“綜合”,、“整合”、“體驗(yàn)”,、“提升”等的理解,，關(guān)注幼兒的興趣和熱點(diǎn)、當(dāng)前的需要以及已有的經(jīng)驗(yàn),，預(yù)設(shè)和生成了一系列的在主題背景下的各種活動(dòng),；同時(shí)，我們還創(chuàng)設(shè)“主題墻”,，支持幼兒的表征,，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)和滿足幼兒表達(dá)的欲望；我們還不斷嘗試將主題滲透于區(qū)域活動(dòng)中,，更好的體現(xiàn)了一種“整合”的理念,，也提高了幼兒對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性?？傊?，我們以平等、親近的師生關(guān)系,，以孩子的年齡特點(diǎn)為依據(jù),，以孩子的自主發(fā)展為目標(biāo)，做好一切保教工作,，促使幼兒良好個(gè)性的發(fā)展,，愉悅的生活、自由的展現(xiàn),、成功的體驗(yàn),。

１、我班幼兒已養(yǎng)成基本的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠、排泄,、盥洗,、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣,，絕大多數(shù)幼兒獨(dú)立自信地做力所能及的事。但在愛護(hù)玩具和用具,，能共同使用和參與整理方面還不夠,，參與的幼兒不多。

２,、本學(xué)期中,，我們也發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與各類游戲和活動(dòng)的幼兒多了，如：葉鳴譽(yù),、張鵬,、徐林翊蘊(yùn)、徐峰,，他們也樂意表現(xiàn)自己,，表達(dá)自己的愿望。另外,，大部分幼兒已開始評(píng)價(jià)自己和同伴的行為,、作品，有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),，這方面的進(jìn)步比較明顯,。

３、針對(duì)“對(duì)于自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感,、親切感,，能覺察并尊重他人的情緒?！焙汀坝型樾?，樂于關(guān)心老人、殘疾人和有困難的人,?！边@兩條目標(biāo)，本學(xué)期我們結(jié)合“包頭墜機(jī)”,、“海嘯”事件以及相關(guān)的節(jié)日教育,，發(fā)現(xiàn)孩子的這種情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)都比較被動(dòng)，所以,，下學(xué)期應(yīng)多加強(qiáng)這方面的教育,，建立健康的情感。

４,、本學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí),、合作意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)，通過游戲、游園活動(dòng),、故事同伴引導(dǎo)等途徑,，孩子在這方面也有較明顯的進(jìn)步，相對(duì)來說,，合作意識(shí)還比較淡薄些,，以及個(gè)別幼兒這些方面還需要加強(qiáng)個(gè)別教育。

１,、我們通過“中國風(fēng)”的主題活動(dòng),，讓幼兒了解周圍自然、文化景觀,，知道一些不同地域,、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,，有初步的多元文化的意識(shí),，萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。孩子在這方面的興趣很高，表現(xiàn)的積極主動(dòng),。但,，我們也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這方面的信息很少，缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，這或許與周邊環(huán)境和家庭教育有一定的影響,，所以，我們思考,，如何能更快的提高幼兒以及家長對(duì)民族,、多元文化的認(rèn)識(shí)。

２,、我們通過散步,、教學(xué)活動(dòng)和秋游活動(dòng)有目的的引導(dǎo)幼兒樂于親近自然，培養(yǎng)幼兒觀察,、感受身邊的人,、事、物及自然現(xiàn)象,，了解他們的特征的能力,。如：今年難得的“雪”，我們就及時(shí)提供幼兒看雪,、玩雪的機(jī)會(huì),，從而增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)了觀察能力,；“東方綠洲”的秋游活動(dòng),，也使我們發(fā)現(xiàn)大多幼兒能大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),，并具有一定的安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。不足的是,，幼兒照顧動(dòng)植物,，并進(jìn)行記錄與觀察的能力還比較欠缺，分析原因,，老師提供的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)還不多,。

３、在計(jì)算活動(dòng)以及區(qū)域活動(dòng),，包括一些綜合活動(dòng)中,，我們結(jié)合目標(biāo)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的測(cè)量、推

理的方法,，幫助幼兒逐漸形成數(shù),、形、時(shí)空等概念,，如：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分、替換等,。發(fā)現(xiàn)在這些活動(dòng)中,，孩子的個(gè)體差異表現(xiàn)的比較明顯，而能力較弱的幼兒也不會(huì)主動(dòng)參與計(jì)算區(qū)的游戲,，所以,，我們應(yīng)該有針對(duì)性的以多種方法引導(dǎo)這些孩子，提高他們這方面的興趣和能力,。

４,、“學(xué)習(xí)用簡單、科學(xué)的方法探究問題,，樂于操作與實(shí)驗(yàn)”和“學(xué)習(xí)關(guān)注,、交流周圍環(huán)境中的信息”這兩條目標(biāo)本學(xué)期實(shí)現(xiàn)的比較理想，我們注重隨機(jī)的和利用一切可利用的資源進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),，譬如：區(qū)域角的“變色”,、“蛋寶寶過橋”、“各國國旗”,；新聞區(qū)的“早早新聞”,、“關(guān)注海嘯”,、“上海藝術(shù)節(jié)”；綜合活動(dòng)“秋天的公園”,、“我身邊的公園”“健康的假期”等,，孩子在這些活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)，在家長的配合下,，孩子有效地與環(huán)境,、老師的互動(dòng)，這方面的能力增強(qiáng)了許多,。

1,、本學(xué)期中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式越來越多了,。他們喜歡用聲音,、動(dòng)作、制作,、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感,。能用比較完整的語言清楚、大膽地表達(dá)自己的想法,，傾聽同伴的講述,。我班幼兒大都樂意參加音樂、繪畫,、柴藝,、兒歌活動(dòng)，較大膽地涂畫,，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。但不能在公共場(chǎng)合中,，在集體面前自信、大膽,、自然地表達(dá)自己的情感,、不會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。故在下學(xué)期要多注意鼓勵(lì)幼兒在各種場(chǎng)合大膽地表現(xiàn)自我,，體現(xiàn)個(gè)性的良好發(fā)展,。

2、本學(xué)期我們有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣,，也因此增設(shè)了一些閱讀活動(dòng),，區(qū)域活動(dòng)中也有機(jī)滲透。我們發(fā)現(xiàn)所有的幼兒都喜歡聽故事,，能安靜的聽完故事,，理解故事的內(nèi)容但不能較清楚的表達(dá)意思,；大部分幼兒對(duì)閱讀的興趣并不高，不能投入的自己翻看圖書,，理解其意思,；還反應(yīng)出部分幼兒尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能傾聽老師講話,，但堅(jiān)持性不夠,，更不能很好的傾聽同伴講話。同時(shí),，在介紹自己的意思,、想法或是介紹作品時(shí)，是我班比較薄弱的地方,，絕大部分孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù),，過于簡單、不完整,，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā),。下學(xué)期，我們會(huì)加強(qiáng)研究,，尋找有效的方法,，真正的提高幼兒的表達(dá)能力。

3,、本學(xué)期,，我們還注重通過一些活動(dòng)和隨機(jī)教育讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的符號(hào)、標(biāo)志和文字,，如：安全標(biāo)志,、數(shù)學(xué)符號(hào)、新年賀詞等,，讓大家初步理解所表達(dá)的意思,，提高自主學(xué)習(xí)的能力，也體現(xiàn)了一種整合的理念,?；顒?dòng)中也收到了良好的效果，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn),。另外,，我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒留意生活中的美，感知,、萌發(fā)初步的審美情感,，不過，孩子對(duì)這方面的意識(shí)比較淡薄,，不能很好的表現(xiàn)自己對(duì)美的情感或想法,，下學(xué)期,，我們也應(yīng)多提供機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，提高幼兒的審美情趣,，做時(shí)代性的幼兒,。

最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十八

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委們：

大家好!

小時(shí)候,，我最敬佩,、最崇拜的人是老師。在我眼中,，老師是知識(shí)的使者,，愛的化身。記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間,，我的手指不小心被門縫夾傷了,，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒,，小心地給我包上紗布,，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí),，我就在想,，將來，我也要做一個(gè)好老師,，去關(guān)愛每一個(gè)孩子,。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師,，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí),，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,。愛心是熊熊的火焰,，點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！笔茄?，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真,、最純的,，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑,、甚至是充滿愛意的責(zé)備,，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天,，我微笑著站在教室門口,，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景,。然而,，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們,，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧,、又抓又跳，甚至對(duì)我又打又踢,，弄得我手足無措,，但我沒有生氣、沒有退縮,，只是想盡一切辦法哄著他們,，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋,，摸摸他們的腦袋,，給他們唱歌、講故事,直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容,。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭,。十七年來,，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次,，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走,。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事,，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長,，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子,，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因?yàn)橛袗?，所以幸福,。記得有一次，我們班的濤濤媽媽,，送孩子的時(shí)候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我?dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著對(duì)我說：“張老師,，我們家濤濤告訴我,，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你,，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,，張老師涂上也一定會(huì)很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,，感動(dòng)的淚,，霎時(shí)漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵?，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴,，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師,。