演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),,中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,,結(jié)束演講,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的演講稿,,歡迎大家分享閱讀,。
最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一
大家好!
我是來(lái)自xxx幼兒園里的吉祥使者,,我叫xxx,。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》,。
十八年前,我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想,,帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,,義無(wú)反顧的加入到幼教大軍中,。在孩子中間,那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛,時(shí)刻吸引我,,選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇,。
幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡,可我要說(shuō):世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了,。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè),,我們是愛(ài)的富翁;我們是快樂(lè)的使者,;我們是人們心目中美麗,、溫柔、善良,、優(yōu)雅、和藹的天使化身,。我們把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間,,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼小心田里,。
當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),,教師所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲,時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,,常留給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水,,澆灌在孩子身上時(shí),;當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),;我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,,懂事了,聰明了,,一剎那,,我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,,它神圣,、偉大,。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,,都抑制不住心中的感激,,拉著我們的手說(shuō):走近你們,才知幼兒教師有多辛苦,;看了你們教孩子,,才更明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心,。
行走在童心的世界,,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,,我就選擇了微笑與歡樂(lè),。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措,。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,,拉著我的手稚氣地問(wèn):“老師,你的手怎么這么冷呀,?拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了,!”孩子們的話就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,,我覺(jué)得好暖和,、好暖和。漸漸地,,我和孩子們成了最要好的朋友,。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,,一起分享成功的快樂(lè),。我們之間有了一種特別的默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō):“還是老師行,,說(shuō)什么都聽(tīng),,干什么都把老師的話排在第一?!蹦且豢?,我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師,。
溫暖的春天,,大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,太陽(yáng)每天都會(huì)從東方升起,??拷禾欤┚蜁?huì)融化,;靠近音樂(lè),,生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕,。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望,。
幼教工作是少有的凈土,在這里,,歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉,;在這里,善良充溢在每一顆心靈,。這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛,、青春的朝氣、蓬勃的活力,,也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài),,美麗的心靈,磊落的胸懷,。
幼教是一首平凡,真實(shí),、激情的詩(shī),,每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!我們擁有點(diǎn)石成金的愛(ài),,我們是愛(ài)的使者,,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師,。
幸福是人生的主題,,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn),。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),,教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話,。我覺(jué)得,對(duì)于這句話,,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外,;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,,這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。
教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,,在經(jīng)過(guò)你的教育,,孩子有變化了,有進(jìn)步了,。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師,、同伴等,;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育,、幫助,。看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi),,感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài),、尊重、感激和祝福,,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),,我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):“老師,,我的孩子多勞您費(fèi)心了,,您辛苦了”?!岸?,這個(gè)老師真不錯(cuò)?!本瓦@么一句話或幾句話,,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,,家長(zhǎng)的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),,這也是教師的幸福所在,。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂(lè),、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),,有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會(huì)感到心煩,;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,,與他們共同感受成長(zhǎng),,你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),,孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),,最純潔,最美好,,最無(wú)私的愛(ài),!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧,!
最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二
落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,,不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀,,而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),。教師要對(duì)幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解,,了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式,也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,,他們的家庭,,他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育,,關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識(shí),,是否對(duì)幼兒個(gè)體有較充分的了解,以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。
隨著幼兒園教育改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新,,教育行為不斷改善,,尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí),,和諧的師生關(guān)系也在形成之中,。
作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,,他們不諳世事,生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧,、融洽的師生關(guān)系,。
以愛(ài)為本,尊重理解幼兒,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西”,,“愛(ài)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職”,。入園離園時(shí),,一聲聲問(wèn)候與道別,,能讓幼兒感到親切;日常活動(dòng)中,,教師的微笑,,撫摸,,能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的,、高尚的情感。我班有位女孩叫依依,,她年齡偏小,,性格內(nèi)向、膽子甚小,、不愿與他人交往,,于是我便有意地接近她,與她說(shuō)話時(shí)總是摟著她或拉著她的手,,挑一些她喜歡的話題,;特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往,使她消除不安的心理,。平時(shí)創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機(jī)會(huì),,如唱歌,跳舞等,。慢慢地她變得活潑起來(lái),,能主動(dòng)與他人交往,對(duì)我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛(ài)的力量――使她更自信,。師愛(ài)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用,。尊重幼兒是建立平等、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提,;尊重幼兒就是要尊重他們的人格,,允許他們?cè)谒枷?、情感或行為中有自己的?dú)特性,,并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間,。
營(yíng)造民主平等的氛圍,,促進(jìn)師生間的互動(dòng)。教育家羅杰斯認(rèn)為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,?!苯處熞巡粌H僅是知識(shí)的傳授者,更是環(huán)境的創(chuàng)造者,,教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松,、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,讓幼兒學(xué)得輕松,,學(xué)得快樂(lè)。
教師的一個(gè)關(guān)注的眼神,、一句親切的話語(yǔ),,一個(gè)手勢(shì)能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞,幽默更能增加師生間的感情,。幽默使人快樂(lè),,是人際交往中的潤(rùn)滑劑。在師生交流中,,教師的幽默能拉近師生間的距離,,早鍛煉中,幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗,,這時(shí)我故意上來(lái)一句:“呦,,你頭上怎么下大雨了?”孩子們一聽(tīng)往往會(huì)邊笑著邊擦去頭上的汗,。日久天長(zhǎng),,幼兒與幼兒之間也學(xué)會(huì)了幽默。自由活動(dòng)時(shí),,勾著我,,抱著我,跟我開(kāi)玩笑,,還會(huì)叫我的名字,,我從不介意,師生情深,,這正是我所希望的,,能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂(lè)幸福的事。
作為一線的幼兒教師,,我相信:只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí),,認(rèn)認(rèn)真真地教師,,一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的教師,一個(gè)關(guān)注幼兒幸福的教師,,才會(huì)成為一位真真地好幼兒教師,!
作為一名骨干教師,我將關(guān)注孩子的行為,、能力,、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),、注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動(dòng)發(fā)展等等,與此同時(shí),,我還要確立與孩子共同建構(gòu),、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀,,真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求,,促進(jìn)孩子的和諧,、全面的發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。
作為一名年級(jí)組長(zhǎng)我將經(jīng)常針對(duì)年級(jí)組存在的共性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí),、進(jìn)行信息交流,以不斷統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,更新教育觀念,;積極做好新教師的培養(yǎng)工作,使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高,;進(jìn)一步提高年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神,,合作精神,努力使我們年級(jí)組成為一個(gè)和諧的年級(jí)組,。
作為一名工會(huì)主席我更要做好老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,,凝聚廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性力量,,積極推進(jìn)基層民主政治建設(shè),,充分調(diào)動(dòng)教職工積極投身改革發(fā)展的積極性;把師德建設(shè)放在突出位置,,全面提高教師的師德水平,;堅(jiān)持以人為本,多為教職工做好事辦實(shí)事,,更好的代表和維護(hù)教職工的合法權(quán)益和利益,。努力使我們成為一支具有先進(jìn)的教育理念,、良好的職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)專業(yè)化的和諧的教師隊(duì)伍。
是的,,和諧就是關(guān)心,和諧就是尊重,,和諧就是平等,,和諧更是幸福,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,,我們將不斷學(xué)習(xí),,不斷探索,踏實(shí)工作,,銳意進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,建立一個(gè)和諧的幼兒園,,幸福的幼兒園,,為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家好!
不覺(jué)中,,在幼教這片沃土已經(jīng)耕耘了二十五個(gè)春秋,。一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,刻苦專研業(yè)務(wù),,努力使自己成長(zhǎng)為一名研究型,、開(kāi)拓型教師。
一,、勤思教學(xué) 智慧管理
擔(dān)任班主任期間,,秉承“以幼兒為本”的理念,用心觀察,,理解,、支持孩子,創(chuàng)建自由又自律的班級(jí)文化,。孩子們?cè)诎嗉w中如花兒般縱情綻放著,, 每個(gè)活動(dòng),都能輕松高效地完成,;每次比賽,,都能斬獲最高獎(jiǎng)項(xiàng);并多次承擔(dān)各項(xiàng)重大任務(wù),,如代表五愛(ài)參加xx電視臺(tái)《少年朗讀者》拍攝活動(dòng),、擔(dān)任鼓樂(lè)隊(duì),、參加各類演出活動(dòng)等,得到家長(zhǎng)與老師們的一致好評(píng),。
二,、找準(zhǔn)定位 共同發(fā)展
擔(dān)任業(yè)務(wù)助理,協(xié)助園長(zhǎng)分管新興園區(qū)的業(yè)務(wù)工作,。擺正位置,,務(wù)實(shí)本職,做好園區(qū)教育教學(xué)的引領(lǐng)與指導(dǎo),,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),,共同做好集團(tuán)業(yè)務(wù)工作。
1,、提升理念:關(guān)注教師理念的提升,。利用教研、q群,、面對(duì)面,、進(jìn)班、隨機(jī),、小組,、一對(duì)一等多種形式,不斷與教師交流,。帶領(lǐng)老師們?cè)趯?shí)踐中反思,、在反思中前行。并要求每個(gè)活動(dòng)前進(jìn)行規(guī)劃,、預(yù)案,;活動(dòng)中有觀察、有記錄,;活動(dòng)后有反思與梳理,。感受“目標(biāo)先行、理念為先”對(duì)教育教學(xué)工作的促進(jìn)作用,,從而逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,。
2、業(yè)務(wù)指導(dǎo):進(jìn)行手把手地指導(dǎo),。每個(gè)活動(dòng)前,,都為老師們提供一個(gè)主脈絡(luò)、一個(gè)相對(duì)規(guī)范化的預(yù)案,、以及大量可以參考的范例,,以開(kāi)拓教師思維,激發(fā)創(chuàng)想。如主題活動(dòng)春天,、蝸牛,,自然角、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè),、特色化班級(jí)文化創(chuàng)建,、春游、畢業(yè)party,、計(jì)劃總結(jié),、活動(dòng)方案撰寫(xiě)、哇時(shí)刻評(píng)語(yǔ)等都提供了大量的圖像及文字資料,,并現(xiàn)場(chǎng)解讀關(guān)鍵點(diǎn),,不斷跟進(jìn)推動(dòng),。
3,、 精研細(xì)究:新教師賽課、一課三研,、外出學(xué)習(xí)展示課,、原創(chuàng)課交流等,都帶領(lǐng)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),,先進(jìn)行園區(qū)層面的反復(fù)地磨課研課,。集團(tuán)園本課程交流、現(xiàn)場(chǎng)教研,、特色班級(jí)評(píng)選,、經(jīng)驗(yàn)分享等,先進(jìn)行逐段,、逐個(gè)班級(jí)一次次地指導(dǎo)梳理,。對(duì)于年輕教師,更是從框架思路的搭建,,到ppt照片的選擇等都做細(xì)致地指導(dǎo),。對(duì)資深教師開(kāi)展的微課程、項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行跟蹤,,共同分析,、挖掘、推進(jìn)活動(dòng),。
4,、 互學(xué)互助:搭建了教師互學(xué)平臺(tái),每月的第1周我們實(shí)行輪班上課制,,第2周實(shí)行禮堂上課制,,3、4周分組教學(xué)制,讓教師們相互學(xué)習(xí),,增進(jìn)交流,,智慧共享。
5,、 教學(xué)管理:注重教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)制度的常規(guī)化,。每天巡查2次以上;每周跟班,、推門(mén)課2次以上,,主題活動(dòng)跟進(jìn)1次以上;每月業(yè)務(wù)線綜合檢查1次以上,,并進(jìn)行及時(shí)地,、詳盡地反饋。
6,、 積極承擔(dān):負(fù)責(zé)園區(qū)開(kāi)學(xué)互動(dòng),、紅歌會(huì)、金秋創(chuàng)意畫(huà)展,、幼兒展演月,、六一音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)。承擔(dān)集團(tuán)廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì),、擔(dān)任新入職教師導(dǎo)師,,五愛(ài)共同體指導(dǎo)工作等。
三,、樂(lè)于學(xué)習(xí) 沉淀升華
忙碌的工作中,,不忘提升自身業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí),、積累,、沉淀。被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師,、教壇新秀,、xx市14—16年度教科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組,,集團(tuán)先進(jìn)教師,、科研先進(jìn)、優(yōu)秀班級(jí)等,。并積極進(jìn)行科研活動(dòng),,參與省級(jí)課題獲xx省二等獎(jiǎng)、承擔(dān)多項(xiàng)課題獲紹興市二等獎(jiǎng),、xx市一等獎(jiǎng),,紹興市重點(diǎn)課題、xx市重點(diǎn)課題立項(xiàng)。多篇論文獲xx省一等獎(jiǎng),、紹興市一等獎(jiǎng),、xx市一等獎(jiǎng),多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表,、案例被收錄于《幼兒教育案例選》,。多次承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課、市級(jí)講座,,承擔(dān)全市非在編教師培訓(xùn)活動(dòng),。所帶新入職教師獲優(yōu)秀學(xué)員,幫帶教師獲xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、論文一等獎(jiǎng)等,。
大道至簡(jiǎn)、真水無(wú)香,,我會(huì)一路前行,,遇見(jiàn)更好的自己。并做好新興園區(qū)業(yè)務(wù)工作,,與老師們攜手共進(jìn),,努力創(chuàng)建一個(gè)積極向上,、樂(lè)于學(xué)習(xí),、勤于思考、善于提升的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),,為幼兒園業(yè)務(wù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微博的一份力量,。
最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四
有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,,培育人,。造就具有創(chuàng)新一代的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師,,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,,是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著幼兒,。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之,,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
一,、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈,。
高爾基說(shuō)過(guò):"誰(shuí)不愛(ài)孩子,,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子,。"師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),,可以開(kāi)啟每個(gè)幼兒的心靈。因此,,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)幼兒,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,,傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)和呼聲,,和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切幼兒的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。
我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生,,他家的生活狀況極糟,父母離異,、生活拮據(jù),,導(dǎo)致他失去家庭溫暖,在其他小朋友面前常感愧不如人,,再加上自理能力也很差,,就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法,,與瞧不起他的同學(xué)談話,,告訴他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他,。做通其他同學(xué)的思想工作之后,,我又多次與他談心,在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧,、鼓勵(lì)他。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí),,我們?nèi)焕蠋熃o他送去暖暖的棉衣,,六一兒童節(jié)時(shí),我們買(mǎi)了他最喜歡的書(shū)作為節(jié)日禮物送給他,。漸漸地,,他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子,"在以后的日子里,,盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤,,出點(diǎn)小問(wèn)題,但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己,,畢竟在不斷的進(jìn)步,。
通過(guò)這件事,我深刻體會(huì)到,,幼兒再笨再懶再難管,,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象,。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的幼兒面前束手無(wú)策,,只能用難聽(tīng)的話打擊他,本身就是一種不稱職,,更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,,關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護(hù)幼兒的意識(shí),有沒(méi)有求真,、求善,、求美,、求知的人格原則,。教師只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,,幼兒才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,,幼兒才肯接受教育,。師愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。
二,、用規(guī)范的言行,,凈化每個(gè)幼兒的.心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師”,。真正優(yōu)秀的教師,,一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),,對(duì)幼兒的愛(ài),,對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)幼兒真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為幼兒教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,時(shí)孩子的啟蒙老師,,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。勿庸置疑,幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,,就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時(shí)時(shí),、事事,、言言、行行,,嚴(yán)格要求自己,。因?yàn)樾∮變旱哪7履芰μ貏e強(qiáng),如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),,勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小,對(duì)于是非,、善惡,、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷
的經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒的心目中是高大的,、可信賴的,,他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的,,可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象,,并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神,,一個(gè)手勢(shì),,一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ),,都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事(哪怕很小),,或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(哪怕很短),,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育,,則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果,。
論語(yǔ)有云:“其身正,不令則行;其身不正,,雖令不從”,。 記得有一次我看見(jiàn)教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),,幼兒們看見(jiàn)我在撿,,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,,自那以后我就很少看見(jiàn)教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒(méi)說(shuō),但卻收到了很好的教育效果,,我想這就是率先垂范的教育力量,。規(guī)范師德不是一朝之功,而是時(shí)時(shí)之事,、處處之事,。如果教師在學(xué)校教育幼兒要尊老愛(ài)幼,而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為幼兒樹(shù)立起榜樣,,試問(wèn):教師尚且做不到,,又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規(guī)范自己的言行,做到為人師表,,才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教育,,使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化,教師自然也會(huì)贏得幼兒的尊重和愛(ài)戴,。
三,、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)幼兒的心靈,。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,,幼兒是花朵,,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來(lái)了光明,,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來(lái),做一大事去",、"捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,,只講奉獻(xiàn),,不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),,無(wú)愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù),。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響幼兒純潔心靈的塑造!
四,、用豐富的知識(shí),,澆灌每個(gè)幼兒的心靈。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),,不管有多坎坷,,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),,遠(yuǎn)離親人,,我們能在一起合作,那是我們的緣分,,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),,相互學(xué)習(xí),,相互促進(jìn),相互關(guān)心,,相互理解,。不管在哪里,不管到何處,,要堅(jiān)強(qiáng),,要進(jìn)步,要合作,,更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!
身為教師,,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染幼兒,,以淵博的知識(shí)去培育幼兒,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)幼兒,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖幼兒,,以高尚的師德去影響幼兒,,用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈,影響一代又一代的幼兒,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五
我是一名幼兒園老師,我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的,,做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作,,但我卻無(wú)怨無(wú)悔,每當(dāng)我累的時(shí)候,,孩子們的一張張笑臉,,一雙雙滿懷希望的雙眼就輝浮現(xiàn)在我的眼前,使我幸福無(wú)比,!
我熱愛(ài)這一行,,在與孩子們相處中我常常這樣勉勵(lì)自己,“我相信你們,,我相信自己,。”孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),,我會(huì)心平氣和的說(shuō)上一句:“我相信你,,你以后不會(huì)再這樣了,對(duì)嗎,?”孩子們進(jìn)步了,,我會(huì)滿懷欣喜的對(duì)他們說(shuō):“我一直相信你們的進(jìn)步是自己努力得來(lái)的……”“我相信你”不僅成了我的口頭禪,也成了我和孩子溝通的紐帶,!
爽爽一直是班里無(wú)聲無(wú)息的“含羞草”,,她的存在只是靜靜的,沒(méi)有反抗的,。但清晨,,爽爽的到來(lái)不是無(wú)聲無(wú)息的,今天她真的反抗了,,她小聲的嗚咽著,,小手死死的抓住奶奶不放,我走過(guò)去輕輕的攬過(guò)她,,她敏感的避開(kāi)我,,奶奶一直安撫她說(shuō):“爽爽今天不是挺高興的么?董老師多喜歡你,,你不是也一直喜歡董老師么,?乖,今天奶奶第一個(gè)接你,!”但爽爽還是不肯進(jìn)屋,,我一碰她,她就躲開(kāi)我,,最后,,奶奶終于熬不住了,要把孩子帶走,我用眼神制止了她,,故意大聲說(shuō):“爽爽,,你都上大班了,而且你是全班最懂事的小朋友,,我不強(qiáng)迫你,,我相信你,你會(huì)自己走進(jìn)班的對(duì)嗎,?”說(shuō)完爽爽真的走進(jìn)去了,,她的好朋友圍住她,但她還在一直哭……
“您放心,,孩子大了有心事很正常,,我來(lái)和孩子聊聊,很快就會(huì)沒(méi)事的,!”我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),。
“對(duì)您我是信任的,但是她老哭,,我怕她今兒一天都會(huì)不高興,!”家長(zhǎng)一邊說(shuō)一邊瞟向爽爽。
“她大了,,有了自己的想法,,如果您把她帶回家,也許她今天真是沒(méi)白哭,,如愿回家休息了,,事情到底怎么回事,我們還是沒(méi)鬧清,。我想,,我來(lái)幫助您也幫助孩子,徹底解決問(wèn)題才是最重要的,!”家長(zhǎng)同意了,,但還是很不放心的走了!
“爽爽你好點(diǎn)了么,?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,,紅腫的眼睛里又滲出了淚,孩子一定很委屈,,我繼而又問(wèn):“是因?yàn)槭裁词赂嬖V我好么,?”“我想回家,董老師求求你,,你讓我奶奶接我走吧,!”這時(shí)她瘋狂的哭喊著,,一聲一聲的撕扯著我的心肺,瘦弱的小身軀撲進(jìn)了我的懷里,,我緊緊的抱住她,,使她漸漸平靜下來(lái)。這時(shí)我說(shuō):“晚上再去奶奶家好嗎,?你想想,,奶奶在家也要干一些活,,你去了奶奶又要照顧你,,多累呀!奶奶有心臟病,,你不愿意她累壞吧,?”這一句話起了效果,她邊哭邊說(shuō):“不愿意,,不愿意,!”看見(jiàn)她哭,我又換了個(gè)話題:“你算算,,還有四十天咱們班就畢業(yè)了,,我們只有抓住現(xiàn)在的時(shí)間在一起,不然你們走了,,我再想你們也沒(méi)機(jī)會(huì)在一起了,。”她傷感的向我投來(lái)一瞥,,對(duì)我說(shuō):“不是的,,我想休息一天,我不想練小提琴,,我想回家,!”現(xiàn)在我終于明白爽爽的心事了,我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō):“練提琴是很苦的,,但是不怕苦,,有毅力才是最棒的,付煜一直在練鋼琴,,你看他哭了嗎,?休息一天可以,但能永遠(yuǎn)躲著不練琴嗎,?老師相信你,,一定能練好,練好了為我們?nèi)啾硌菀粋€(gè)好嗎,?”她勇敢的點(diǎn)點(diǎn)頭,。
我這時(shí)大聲的向全班宣布:“小朋友們,爽爽在家一直在練小提琴,她告訴我馬上就會(huì)練好一首曲子為我們表演,,你們歡迎不歡迎,?”“歡迎!歡迎,!”“爽爽你真棒,!”“爽爽我回家也要學(xué)!”這時(shí),,爽爽的小臉興奮得通紅,,不好意思的笑了。
晚上接時(shí),,我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委,,家長(zhǎng)很贊同我的方法,并約好下周五讓爽爽來(lái)表演,,而現(xiàn)在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢,!
很快,大班畢業(yè)了,,在畢業(yè)典禮上,,爽爽為大家演奏了“友誼地久天長(zhǎng)”的樂(lè)曲,樂(lè)曲悠揚(yáng)傷感,,在彌漫著離別.不舍的空氣中,,孩子們含著淚與我擁抱告別,與我互贈(zèng)著紀(jì)念品,。我的心暖暖的也酸酸的,,感動(dòng)著這一年來(lái)的“我相信你們”,因?yàn)榛ハ嘈湃?,才讓我們彼此這樣貼近,,師生情誼才這樣融洽,我現(xiàn)在不僅更加的相信他們,,也更加相信自己,,因?yàn)椴徽撛诤翁帲嘈抛约?,相信你的孩子,,你將?huì)是一名贏得孩子心靈的教師。
最美幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!
當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后,,走上了講臺(tái),,成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員,。在初次登上講臺(tái)的一剎那,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,,我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí),,教會(huì)孩子做人,教會(huì)孩子生存,。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人,,一個(gè)大寫(xiě)的人,一個(gè)愛(ài)崗,、敬業(yè),、愛(ài)孩子的人,才是一名合格的幼兒教師,。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,,教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá),、信息爆炸的今天,合格的教師不是終身的,。以前是“不進(jìn)則退”,,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,,今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,,才能成為一名合格的教師,。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此,,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí),,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,,以孩子為中心,,以每個(gè)孩子為本,,從實(shí)際出發(fā),因材施教,。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子,。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,,有欣賞,有愛(ài),,也有寬容,。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),,每一個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,,是一種升華,。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài),,師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),,提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代,,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,,教師知識(shí)老化的周期很短,更新的速度很快,。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),,才能成為一名合格的教師,。“師者,,所謂傳道授業(yè)解惑也,。”要做到這幾點(diǎn),,教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ),。有道是,“根深才能葉茂”,,“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),,但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力,。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,,平常要多讀書(shū),,常看報(bào),,勤上網(wǎng),。總之,,要做一只辛勤的蜜蜂,,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜,。
在教師不再是惟一的信息源的今天,,一個(gè)好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子,,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法,。所謂授之以“魚(yú)”,不如授以“漁”是也,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣,、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷,、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主,、平等,、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),,給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,。這些年,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),,更加有趣,。作為教師,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法,,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
“桃李不言,,下自成蹊?!蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆?。只有終身學(xué)習(xí),只有具備櫛風(fēng)沐雨,,探幽發(fā)微的求索精神,,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,,才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答,。