作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小班安全教育課教案篇一

1,、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則,、基本常識。

2,、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護,。

食物投影儀、圖片,、乘車的音樂

一,、了解乘車的基本規(guī)則

二、討論如何保護車廂環(huán)境

三,、組織幼兒“乘汽車”,，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識

四、結(jié)束活動

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識,，家長也缺乏孩子安全乘車常識,，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車,，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子,，家長文明駕車，孩子安全乘車,。

小班安全教育課教案篇二

適用于小班的健康主題教學活動當中,，讓幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，幼兒學會用正確的方法玩滑梯,，加強幼兒的安全意識,。

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯,。

2,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

3,、加強幼兒的安全意識。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

1、小兔,、小狗胸飾若干,照相機,。

2、編排情境表演,。

1,、導入活動,激發(fā)興趣。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩,。看,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2,、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來,。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

3,、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯,。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯,。)

教學反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢,，所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動,，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上,。我故意找了平時較頑皮的xx和xx分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下,，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去,，人多的時候不推也不擠,，一個一個來，然后坐下雙手扶住,，才能往下滑,。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為,，有對的,、也錯的。在活動小結(jié)的時候,，用照片直觀的再現(xiàn)活動,，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的,、安全的,，要學習；那些是錯誤的,、有危險的,，不能學習。較好的完成了教學目標,，通過今天的活動,，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

小百科：滑梯屬于綜合型運動器械,，只有通過攀爬才能進行滑梯活動,。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神,。當孩子"嗖"地滑下來時,，能享受到成功的喜悅?；轂閮和w育活動器械的一種,，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3-6歲的兒童,，另外也有特殊用途的滑梯,，如用做救生的滑梯等?；菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子,，另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種)，兒童從梯子上去,，從斜板滑下來,。

小班安全教育課教案篇三

最近，很多學校都發(fā)生了踩踏事件，造成了多名學生死亡和受傷,，其中的厲害程度值得我們引起重視,。對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，這方面的意識更加的薄弱,，所以對小班幼兒進行一次踩踏事故的教育是非常有必要的,。

1、師幼充分認識了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因,、嚴重后果及其防范措施,。

2、深入開展學生安全教育活動,，提高安全意識和防范能力,。

踩踏、踩踏后傷亡,、預防的圖片

1,、出示圖片，了解踩踏的原因

(1)出示圖一,，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)

(2)想一想,，擠在一起會有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)

師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了,。

(3)那他們怎么會受傷的呢?

(因為遇到突然情況比如說一個人摔跤了,，他們?nèi)耘f繼續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上,，后面的人也繼續(xù)往前走,，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷,。)

2,、了解預防踩踏的方法

(1)遭遇擁擠的人群怎么辦?

幼兒討論后師小結(jié)

①發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁,，不要奔跑,，以免摔倒,。

②如果路邊有超市,、理發(fā)店等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時,。記住不要逆著人流前進,，那樣非常容易被推倒在地。

③若已經(jīng)陷入人群之中,，一定要先穩(wěn)住雙腳,。

④遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,，即便鞋子被踩掉,，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶,。

⑤如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西,，例如路燈柱之類,，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場,。

(2)出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

幼兒討論后師小結(jié)：

①在擁擠的人群中,，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,，或人群開始騷動時,，就要做好準備保護自己。

②當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,，馬上要停下腳步,，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近,。

(3)急救方法

師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話,，急救電話是多少啊?(出示120)

3、說說自己

(1)排隊時也經(jīng)?？吹接械男∨笥压室馑さ乖诘厣?，這樣做對嗎?為什么不對?

(因為如果后面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的,。)

(2)那上下樓梯應該怎么走呢?

(我們小手要扶好扶手,，靠右行走。)

在平時的日?；顒又薪處煻鄰娬{(diào),、多提醒。

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班安全教育課教案篇四

1,、認識紅,、黃、綠色,，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用,。

1、認識紅,、黃,、綠色，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用,。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),，增強自我保護意識,。

布置情境化場景，紅綠信號燈,。

一,、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式,，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色,？紅綠燈有什么用處,。

小朋友們，兒歌看完啦,，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們,，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色,？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢,？

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的,？

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么,？小汽車又是怎樣過馬路的？發(fā)生了些什么,？

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則,。

教師：自行車應該在什么道上行使,？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？

小朋友們剛才觀察的都很仔細,，說的也很對,。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛,？自行車應該怎樣過馬路,？自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢,？

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察,，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰？他在做什么,？他是在怎么站的,？他是怎么指揮交通的？

小朋友們,，現(xiàn)在我們來看一看,，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里,？他是怎么指揮交通的,？

好啦，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦,，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線,，看紅綠燈），到了停車場,，每位小司機開一輛車,。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看,，聽一聽有沒有其他車輛開過來,。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作,。）

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,，本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念,，從小樹立安全意識,?；顒娱_始，先通過故事導課可激發(fā)幼兒興趣,，分析我班幼兒知識的實際掌握情況,，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解,，于是,，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等,，并把此融入到游戲之中,，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始,，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機,，請問你到哪里去,？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名,，就請他上車,，游戲繼續(xù)進行。

當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,，我有突然出示一個“紅燈”的牌子,，“呀，這是什么呀,？我們應該怎么做呀,？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停,！”“那什么時候才能走呢,？”“等綠燈亮的時候?！薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,，十、九,、八,、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn),，游戲繼續(xù)進行,。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力,。

在游戲中,，幼兒掌握了聽信號做動作的要領,。我還給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢,？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”,，祺祺小朋友說那樣會撞車的,。我呢，因勢利導,。把紅綠燈撤掉,，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈,，兩輛車誰也不讓誰,，然后很嚴重的撞車了。

這下,，孩子們都知道了紅綠燈的重要性,，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車,，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等”,。接著,，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車,，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞,，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中,，孩子們小心翼翼的開著自己的小車,，繞著活動室，順著一個方向開,，不追不搶,，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”,。應該說,，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到,，上任何課,，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗,，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展,。

小班安全教育課教案篇五

在觀察中,，我們發(fā)現(xiàn)：每個孩子來自于不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習慣,，有的幼兒不愛吃蔬菜,，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鐘,，因此,，我們預設了主題活動"好吃的食物"，旨在利用生活中幼兒熟悉的,、豐富的教育資源,，以糖果、水果,、蔬菜為情景脈絡,，設計了一系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣,。同時，隨時關注,、聆聽,、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的學習興趣，捕捉他們在觀察,、品嘗,、分辨食物過程中發(fā)現(xiàn)的問題，借助這些教育契機提升幼兒關于食物的經(jīng)驗,，積極為幼兒創(chuàng)設游戲化的環(huán)境,，讓孩子們充滿興趣、積極主動的進入主題探究,。

1,、通過認識食物的種類和營養(yǎng)，學習簡單的分類,，增進孩子選擇健康食物的能力,，知道有些食物好吃不能多吃。

2,、通過食物的品嘗和分享,，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游戲的樂趣,，從而產(chǎn)生對食物探究的興趣,。

3、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動名稱：豆豆的一家

通過品嘗活動,，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望,，知道豆制品都是有營養(yǎng)的。

煮毛豆,、各種豆制品,。

一、講講嘗嘗,，交流經(jīng)驗：

1,、引起興趣：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎,？我是豆媽媽,，這兒是我的家。今天我請客,，請你們到豆豆家來做客,。

2、歡迎你們到我家來做客,，我請你們吃些什么呢,？對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們,。

3,、請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎,？（將盤子放在桌上）

二,、幼兒品嘗：

1、教師個別問問：（每組孩子都交流）

（1）你知道吃的是什么嗎,？有些什么味道,？

（2）你最喜歡吃哪一樣？

2,、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣,，為什么,？（出示毛豆、豆腐干,、豆?jié){等）

3,、這樣東西你們以前都吃過嗎？看看它是什么顏色的,，剛才吃在嘴里是什么味道,？（出示素火腿）

4,、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品,，豆制品很有營養(yǎng),，吃了會讓我們長得高，身體變得壯,。

三,、自助品嘗豆制品：

1、豆媽媽還準備了許多豆制品,，有豆干絲,、素雞、油豆腐……也都很好吃的,，想吃嗎,？（幼兒自助品嘗）

2、到豆媽媽家來做客開心嗎,？歡迎你們下次再來,。

《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片,，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果,、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要,，激發(fā)他們更大的探索欲望,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了游戲化的環(huán)境，鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里,。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗,。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分,。我們指導家長經(jīng)常帶孩子去超市,，去菜場，幫助認識和了解糖果,、水果和蔬菜,，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動,，不僅促進了孩子對糖果,、水果和蔬菜的更多了解，同時,，也發(fā)展了孩子的表達能力,，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動,，讓孩子們開闊了眼界,，增長了知識，體驗到了成功的愉悅,，使思維真正"活"了起來,。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,，調(diào)整豐富了幼兒原有的認知結(jié)構(gòu),，拓展了思路。

在活動中,，也存在許多的不足,，例如：

1、教師調(diào)控活動的能力需要加強,。

2,、幼兒之間的互動交流還欠缺。

3,、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的,。

小班安全教育課教案篇六

1,、幼兒能基本掌握歌曲旋律,，理解歌詞含義；

2,、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編,，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3,、知道身邊有哪些危險,，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

4,、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

1,、打火機、插座,、暖水瓶,、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指,、一個幼兒被電到,、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2,、圖的注釋,。如：打火機（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）,。

3,、三只小猴子的圖片，音樂,、黑板,、紙張和筆。

（一）,、開始部分：幼兒練聲,，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律,。

1,、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲,！12 34 | 5 -| 54 32 |1 -||教師指導語："平時我們都在向老師和朋友打招呼,，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽,。"（教師唱,，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）

2,、教師出示三只猴子,，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；教師指導語："瞧,，今天我們請了三只小猴子來做客,，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來,！"

（二）,、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編,。

1,、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽,；教師指導語："老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽,，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么,？"

2,、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義,。

教師指導語："剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么,，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次,，會唱的朋友可以小聲的跟唱,。"

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律,。

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》,，引導幼兒思考生活中還有哪些危險,；教師指導語："這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》,。那朋友們在想想,，生活中除了這些危險，還有哪些,？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢,？"

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象,。

小班的孩子正處于對顏色的認識期,，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色,，并被老師畫出來,，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣,，,，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象,，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成,，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最為難得的要素。

反思二：游戲中學習,。

愛玩是孩子的天性,。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣,，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,，利用游戲進行繪畫活動,，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發(fā)揮想象力,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫,，但要先完成本課的主要內(nèi)容,，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線,，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的`周圍添加上自己喜歡的裝飾品,，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài),，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài),，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象,，如果樣樣都限制了孩子,，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”,，很少有想象的空間,。

小班安全教育課教案篇七

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。

1.小兔,、小狗胸飾若干,，照相機。

2.編排情境表演,。

1.導入活動,，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好,，小兔,，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊,，一個跟著一個,，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯，爬到頂,，坐穩(wěn)后,，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏,，再滑下來,。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作,，就會發(fā)生危險,。

2.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯,。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯,，你們會不會象它們那樣玩?

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次,，你們玩的時候,，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好,。(及時糾正幼兒不正確的動作,，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

娃娃班的幼兒由于年齡小,，下學期新生人數(shù)多,，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧,，所以根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,，一方面可以進行安全教育,，達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

小班安全教育課教案篇八

1,、教育孩子過年放假期間不玩火,，遠離火。

2,、增強孩子的防火安全意識,。

ppt課件,。

：小班安全課件《假期防火安全》ppt課件

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一、談話導入,。

1,、教師：明天開始我們幼兒園就放假了，小朋友們在家里休息,，過些時間就要過年了,，過年的時候大家都很開心，會用各種方式來慶祝過年,，你們家是怎么慶祝過年的,。

2、教師小結(jié)：新年的時候人們會放鞭炮,、煙花來慶祝新的一年的來臨,，還有一些人會在家里點上香燭。

二,、出示ppt圖片,，引導孩子認識可能導致火災的物品，增強孩子的防火安全意識,。

1,、煙花爆竹。

(1)小朋友們你們知道我們在放鞭炮,、放煙花,、點蠟燭的時候，如果不注意或者不正確的操作,，會發(fā)生什么危險呢?

(2)請幼兒說說,。

(3)教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些是危險物品,，點燃后會燃燒,，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便,，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境,。如果不小心著火了，會發(fā)生很多危險的事情,，會把房子燒著,、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹,，也不要去點香燭,，如果你們家里要放煙花和爆竹,，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己,。

2,、取暖用具。

(1)天氣很冷了,，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?

(2)幼兒說說,。(用取暖器、暖水袋,、電油汀,、電熱毯)

(3)這些東西都是需要怎么才能讓我們?nèi)∨?(都要插上電源)我們要怎么安全使用這些物品呢?

(4)教師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西,，平時我們不能獨自插電源,，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電,，更不能為了暖和去有火的地方烤火,，這樣容易發(fā)生危險，容易發(fā)生火災,。

三,、發(fā)生火災時正確的處理方法。

教師：如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?

教師小結(jié)：

四,、結(jié)束部分,。

教師總結(jié)：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全,，遠離火,、不玩火、不玩電器插座,、不亂玩煙花爆竹,。一些很容易引起著火的物品也要遠離，并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法,。

小班安全教育課教案篇九

1,、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽,、清楚地表達自己的見解,。

2、知道保護牙齒,，體驗健康的牙齒所帶來的好處,。

故事ppt

視頻《牙齒上的黑洞洞》

一、猜謎語引出主題,，并了解牙齒的作用

1,、師：今天我們班來了一位特殊的客人，請你聽聽看,，會是誰呢?

謎面：(請小朋友猜謎)上下兩排兵,，顆顆似玉米，食物一進來,，磨得粉粉碎,。

師：猜猜看會是誰呢?(牙齒)

出示ppt圖片，幼兒討論一下牙齒的作用?

師小結(jié)：牙齒真有用,，又白又堅硬,，可以嚼爛食物，幫助消化,。

二,、引出故事《牙齒上的黑洞洞》，并進行討論,。

1,、出示圖片。彬彬捂著嘴巴哭的圖片,。

提問：彬彬怎么了?發(fā)生什么事了?(幼兒能夠大膽討論,、猜測)

2、出示視頻一,，讓幼兒看看到底發(fā)生什么事情,。

1)彬彬的牙齒怎么啦?

2)為什么會有黑洞洞?是誰在作怪?為什么會變成這樣?

3)平時我們不刷牙誰最高興呢?(牙病菌)

師小結(jié)：這種變壞變黑的牙齒叫齲齒。

三,、通過實驗,，探究齲齒的形成。

1,、引導幼兒觀察,、觸摸蛋殼，比較醋浸過和沒有浸過的蛋殼有什么不同?討論蛋殼為什么會變軟變黑?

2,、師小結(jié)：我們的牙齒像蛋殼一樣,，吃了東西不刷牙漱口，食物殘渣在細菌作用下會分解成酸,，酸會腐蝕牙齒變黑,，而病菌從而產(chǎn)生或有蛀蟲，成為齲齒或者蛀牙,。

師：彬彬有了蛀牙會怎么辦呢?那你又會怎么辦?(幼兒圍繞這個問題進行討論)

3,、師：我們一起來看看彬彬是怎么做的吧!

四、觀看視頻二,，彬彬保護牙齒,，并進行討論“保護牙齒”的方法,。

1、彬彬是怎么保護自己的牙齒的?

2,、你的牙齒上有黑洞洞嗎?小朋友們可以互相看一看,。

3、如果你有了黑洞洞你會怎么辦?該怎么保護牙齒,，使他沒有黑洞洞?

幼兒自由討論教師進行總結(jié)并出示ppt

幼兒討論：怎樣保護牙齒?

五,、深入討論，全面護牙,。

小朋友,，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，保護牙齒,，還有哪些方面也要注意?

1,、不能在睡前吃甜食。

2,、不能亂咬硬物,。

3、飯后漱口

4,、早晚刷牙

5,、如有牙病，一定要及時看醫(yī)生

6,、保護牙齒,，要多吃蔬菜、水果,、營養(yǎng)豐富的食物,。

7、乳牙松動或脫落時,，不能用舌舔或吮,。

8、不能咬手指,、咬唇或咬舌,。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊,。咬手指,、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱,，從而會留下容貌上的終身遺憾,。

六、師幼一起學一學如何正確刷牙

1、 學習正確的刷牙方法

2,、以音樂游戲“刷牙歌”結(jié)尾

2,、 完成幼兒用書《牙齒情況記錄》的內(nèi)容

刷牙歌

刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ,，小牙刷,，手中拿,，天天都要把牙刷;

刷 刷刷 刷,，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷,，下牙往上刷;

刷 刷刷 刷,，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷凈,，

咀嚼面,，來回刷，里里外外都要刷,，

臟物細菌全除掉,，口腔清潔防蛀牙

保護牙齒人人夸呀人人夸 。

小班安全教育課教案篇十

1.在故事情景和兒歌中了解信號燈,，斑馬線,，天橋等交通設施的功能。

2.能遵守基本的交通規(guī)章,，在交通設施的關心下平安通行,。

1.信號燈，斑馬線,，天橋圖片

2.在老師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號燈,，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

一、出示圖片,，喚起幼兒已有的閱歷,。

老師提問：小伴侶們，這是什么?你在哪里觀察過這些東西,。

老師總結(jié)：這些都是在公路上常常會看到的,，它們可以關心和愛護人們平安通過，叫做交通設施,。

二,、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能,。

老師;爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小伴侶，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。

2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊,，他們想過公路。

丫丫;爸爸,，我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?

老師總結(jié)：我們走在公路上,，想要平安地通過，就要遵守交通規(guī)章,。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路,，司機叔叔觀察斑馬線就會減速慢行，爸爸,、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規(guī)章,。

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢;汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等,。了解信號燈,，斑馬線，天橋,，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯,。

小班安全教育課教案篇十一

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的,。

2,、有初步的自我保護意識。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1,、錄像：小紐扣旅行記。

2,、預先約見“吞吃過異物”的小朋友,。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園,。

1,、看錄像,，思考討論：

（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了,，像甜甜的糖,，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸,?？墒怯幸惶欤?/p>

鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了,，想嘗一嘗,。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了,，珊珊難受極了,。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來,。

提問：珊珊難受嗎？為什么,？

（2）師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃,，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康,。

2,、交談與訪問：紐扣不能吃。

（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,，引起幼兒注意,。

（2）提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃,？”

孩子找找周圍“小”,、“巧”易誤會的物品，如小木珠,、小棋子等,。

3、討論：紐扣是我的好朋友,。

（1）提問：你的紐扣在哪里,？有幾顆？它們有什么用途,？

（2）討論：紐扣掉了怎么辦,？（告訴大人，先收起來,，及時釘上,。）

1、設立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。

2,、手工角放置針,、線，及時為孩子釘補紐扣,。

3,、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫,。

安全教育是一個長期的過程,，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小班安全教育課教案篇十二

1,、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則,、基本常識。

2,、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護,。

3、增強安全意識,，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍。

4,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

食物投影儀、圖片,、乘車的音樂教學過程：

一,、了解乘車的基本規(guī)則

二、討論如何保護車廂環(huán)境

三、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識

四,、結(jié)束活動附

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識,，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車,，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子,，家長文明駕車，孩子安全乘車,。

小班安全教育課教案篇十三

1,、在活動中認識斑馬線的作用,，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2,、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識,，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

背景圖（馬路）,、斑馬圖片,、斑馬線

一、故事導入

1,、講述故事"有一群快樂的…………主動放慢了速度",。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事,。故事的名字是《馬路上的斑馬線》,。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上,，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,，他多累啊，你們有沒有好辦法,？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法,，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法,。

2、講述故事"聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了",。

反思一：尊重幼兒的想法,，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的認識期,，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事,，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來,，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣,，，發(fā)揮幼兒的想象力,，而不能限制孩子的想象,，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最為難得的要素,。

反思二：游戲中學習,。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣,，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,，利用游戲進行繪畫活動,，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣,。

反思三：發(fā)揮想象力,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫前,，我常常會引導幼兒自由添畫,，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點,。如本節(jié)課主要是畫斑馬線,，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說,，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài),，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜,，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象,，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的,，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”,，很少有想象的空間。

小班安全教育課教案篇十四

1,、知道生活中有許多尖利的東西,，會傷害我們的身體。

2,、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。活動準備：各種尖利的物品,，如：筆,、剪刀、樹枝,、筷子等,。

教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里,，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭,，戳在我們的身體上會覺得痛,。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血,。尖利的東西對眼睛的傷害特別大,。）

你們還見過哪些東西是尖尖的？尖利的東西有很多,，如各種刀,、樹枝的尖頭、筷子等,，幼兒每講一件物品教師就拿一樣,，放在幼兒面前。

1,、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水,。

2、小猴在玩樹枝,。

3,、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙,。

4,、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品,；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧,、玩耍；當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們,，并躲開他們。

教學反思：總的來說,整個活動是成功的,由淺入深,從感知到體驗,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式,、探究式的教育活動中,自主地,、能動地學習,使幼兒從中學會正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時會求援,這樣,才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處,在教學中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差,有待加強培養(yǎng),、訓練,。