總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中語文備課組長工作總結(jié) 高一語文備課組長工作述職篇一

首先，物價上漲,，工資不見其增,，我們組更多的是年輕人，工資比較低,，因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè),，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾,。另一方面,，我們一中教師的工作量是超身體負荷的，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神,，久必積成大病,，那么將會怎么買單，誰給我們買單,？故大家工作要悠著點,，要注意身體。

其次說說我們的工作：

一,、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下,，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團結(jié)和諧,，坐班坐得勤,。

二、教學(xué)工作有條不紊地進行,。

三,、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重,，每次我們都按時保質(zhì)保量地完成任務(wù),。

四、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實,。為了教學(xué),，為了讓學(xué)生聽得更清楚，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴音器,；在教學(xué)活動中,，安老師的內(nèi)容充實，含量大,，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效,；謝老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想清晰,，解析準確到位；侯老師對課文解讀細致深刻,；馬老師教學(xué)思路一目了然,，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪,；鄧老師熱情洋溢,，以讀導(dǎo)講，讓人深思,。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材,，怎么會有這樣的深刻的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿,。試問,，如果謝老師不深鉆教材，精心設(shè)計,，能這樣做,？敢這樣做？侯老師作文課有板有眼,，讓人大開眼界,，有講授有互動，難能可貴,；親自觀察,，寫下水文尤為感人。馬老師,、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜,。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí),，試問還有哪個組哪個人做得到,？我們組自學(xué)氛圍很濃，討論教學(xué)問題的氛圍也很濃,。但我們工作也還存在許多問題：

語文新課標提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點是值得我們重視的,。一是語文素養(yǎng),，二是語文應(yīng)用能力、審美能力,、探究能力,。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對它的權(quán)威闡釋和語文知識，而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分,。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,，希望能引起重視。然不知老師們是否重視,，此為其一,。其二，作文是難點,，也是重點,，該如何操作,，希望老師們引起重視。其三,，課外閱讀,，我們也忽略了，該怎么辦,？其四,，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視,。

這些問題如果現(xiàn)在不重視,，日積月累的忽視，三年后的高考必出問題,。

一學(xué)期結(jié)束了,，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷，足見我們能和諧相處,。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利,，而非因我，我無能無德,，故還要大家在今后的工作中多多指點,，讓我增強能力以便能更好地服務(wù)于大家。謝謝大家對我工作的支持,，更謝謝你們讓我受益匪淺,。

高中語文備課組長工作總結(jié) 高一語文備課組長工作述職篇二

高一語文必修三和必修四以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展,，構(gòu)建開放、有序的語文課程,。

我們以新課程理念為指導(dǎo),，以教育科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生,，落實常規(guī),，立足課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì),。面對新課改，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進度，獲得了較好的教學(xué)效果。

1,、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源很差,，絕大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識掌握不多，語言表達能力,、寫作能力都很弱,，缺乏基本的語文素養(yǎng)，答題的規(guī)范意識也欠缺,。

2,、教師情況分析本屆高一語文教師共有3人，馮老師是我們的方向標,，所有的主要內(nèi)容都由他來定,，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識，肯于專研,，大膽創(chuàng)新,。教師們工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生充滿愛心,，是一個團結(jié)協(xié)作的好集體,。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

1,、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1―2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學(xué)生文化底蘊,。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意

培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當為其補充有關(guān)文言知識。

4,、推薦課外閱讀書籍,，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講,？,？因材施教,，因“校”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、堅持課改，進行了“147語文嘗試教學(xué)課堂模式改革”,，堅持以學(xué)生為主體,，嘗試學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí),，學(xué)生積極參與課堂,，教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7,、8節(jié)研討課,，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評。

3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

4,、強化表達訓(xùn)練,，提高寫作檔次。

表達是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用,。口頭表達要做到語音準確,、儀態(tài)大方,、說話得體,。書面表達要書寫規(guī)范、美觀,、無錯別字,；內(nèi)容充實、中心明確突出,；語言通暢,、得體，生動豐富,；結(jié)構(gòu)完整,、嚴緊，布局合理,。

課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài),，做到有目的,、有計劃地提高學(xué)生書面表達水平：要促進學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累,、勤練筆,；要幫助學(xué)生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾,、好的內(nèi)容,、好的語言、好的文面,。

5,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期高一學(xué)年全體語文教師的共同努力下，學(xué)生成績穩(wěn)步提高,，課改取得了更大的進步,，在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認可,。下學(xué)期我們將更加努力，期望取得更好的成績。

高中語文備課組長工作總結(jié) 高一語文備課組長工作述職篇三

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,，我們高二語文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求,，結(jié)合本組實際，認真制定教學(xué)工作計劃,，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：

學(xué)期伊始,，我們組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃,，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下,、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系，使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進行,。

1、本學(xué)期教研整體安排：周一下午為學(xué)校語文教研組教研活動時間,，間周一下午為備課組教研活動時間。

2,、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求,，我們確定間周一下午為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務(wù)，備課時其他老師討論,、補充、修改,、完善,。同時，我們還積極參加學(xué)校和語文教研組組織的教研活動,，為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課,、聽課、評課的制度,，開展有針對性的聽課和評課。

4,、統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上,，我們統(tǒng)一規(guī)定：

（1）隨堂作業(yè)，及時批改反饋,。

（2） 作文，隔周一次,，當堂完成，及時批改,，作文課講評,。

（3）臨時作業(yè)：預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、朗讀課文,、背誦、課外閱讀,、周記、積累材料等,。

1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點：

我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫作的核心地位,，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）,。強化表達（口頭與書面）與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。

2,、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強調(diào)積累的突出作用,，布置積累任務(wù),，檢查積累作業(yè),。

3,、上好每一節(jié)課，努力上出特色,，上成精品課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課。

4,、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益,。

5,、突出語文的學(xué)科性質(zhì)：工具性,、人文性,。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高,，還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤解,，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上,，加強訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,，是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路,，分工合作,，加強訓(xùn)練,，注重提高學(xué)生的基本技能,，強化基礎(chǔ)知識。綜合訓(xùn)練情況,，搞好授后反饋。

我們高二語文備課組是一個充滿活力,，團結(jié)互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團體,。回顧整個學(xué)期的工作,，我們付出了心血，灑下了汗水,，做出了一些成績，當然也有一些不足,。當此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，感謝高中語文教研組的精心指導(dǎo),，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

總之，本學(xué)期我們高二語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，扎扎實實地開展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作,，取得了一定的工作實效。但是,，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中,，不斷改進工作方法，同心同德,，積極進取,，確保備課組工作再上新臺階,！

高中語文備課組長工作總結(jié) 高一語文備課組長工作述職篇四

本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作,，認真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想,，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

1,、學(xué)生方面：：進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材,；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量適當加大,，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。

2,、教師方面：教材的處理力求精當,，適當作有效延伸,；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實,，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo),。

具體落實措施：

一、認真學(xué)習(xí)新課標理念下的教學(xué)思想,，切實貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式

本學(xué)期，我們在高一一學(xué)年的實踐和思考的基礎(chǔ)上,，進一步研究、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式,。在語文教研組李西玲帶領(lǐng)下,，通過共同學(xué)習(xí),，我們進一步提升對“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，提高了課堂教學(xué)效益。我們認為,，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標要求和學(xué)習(xí)方法,。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念,。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí),；獨立思考，重視思維品質(zhì),；自主合作，重視課堂展示,；以學(xué)定教，重鞏固提升,。基于這樣的認識,，我們每周二進行固定備課,，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲,。有以下幾種嘗試：

（一）規(guī)范集體備課程序,，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課,、高效備課,、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量,。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流,。

（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目,。按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間,。

（三）每次月考和大考完進行考后總結(jié)和分析,，一起研究共性問題,。

（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計,、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促,。

二、認真開展集體備課活動

以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,，促進其它方面的教學(xué)工作。

1,、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置,，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準備出四期,，現(xiàn)已新鮮出爐兩期,，期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板,，在學(xué)生中反應(yīng)很好,。

2、組織全年級背誦大賽,，結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識,，同時進一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性,。最重要的進一步提高了學(xué)生對背誦的.重視程度。

3,、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試,。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門，認真組織試卷評講,，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究,，并提出了很多非常有針對性的解決措施,。

4,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，本組備課組長目前已聽課15節(jié),。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,，教學(xué)水平的提高,。

5,、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改,，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學(xué)生的作文水平,。

6、組織學(xué)生參加了中學(xué)生讀寫大賽,，組織學(xué)生練字并做了本年級“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板,。

三,、存在的問題與思考

1,、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應(yīng)該波及面更廣些,。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟,，整體行進中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。

2,、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽,、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃,。語文學(xué)習(xí)資源有待進一步開發(fā),。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3,、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識,。

一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,，改進不足，期末考試我們將再接再厲,，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想,，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。