總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文備課組長工作總結篇1

一學期結束了，新的一年也即將開始,，在這之際,，現(xiàn)將一學期以來工作生活感受敘述如下：

首先，物價上漲,，工資不見其增,，我們組更多的是年輕人，工資比較低,，因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè),，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾,。另一方面,，我們一中教師的工作量是超身體負荷的，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體,，放松精神,，久必積成大病，那么將會怎么買單,，誰給我們買單,？故大家工作要悠著點，要注意身體,。

其次說說我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領下,，衛(wèi)生工作搞得好,，同事之間團結和諧，坐班坐得勤,。

二,、教學工作有條不紊地進行。

三,、月考監(jiān)考,、改卷盡管任務重，每次我們都按時保質(zhì)保量地完成任務,。

四,、“課內(nèi)比教學”搞得扎實。為了教學,，為了讓學生聽得更清楚,，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴音器,；在教學活動中，安老師的內(nèi)容充實,，含量大,，指導學生疏理有成效；謝老師沉穩(wěn),，提綱挈領思想清晰,，解析準確到位；侯老師對課文解讀細致深刻,；馬老師教學思路一目了然,，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪,；鄧老師熱情洋溢,，以讀導講，讓人深思,。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材,，怎么會有這樣的深刻的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅,，不書一字卻能讓黑板板書滿滿,。試問，如果謝老師不深鉆教材,，精心設計,，能這樣做？敢這樣做,？侯老師作文課有板有眼,，讓人大開眼界，有講授有互動,，難能可貴,；親自觀察，寫下水文尤為感人,。馬老師,、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。

五,、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習,，試問還有哪個組哪個人做得到？我們組自學氛圍很濃,，討論教學問題的氛圍也很濃,。但我們工作也還存在許多問題：

語文新課標提出：全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。其中兩點是值得我們重視的,。一是語文素養(yǎng),，二是語文應用能力、審美能力,、探究能力,。語文素養(yǎng)包括作家作品及學術界對它的權威闡釋和語文知識，而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學典》中的基礎部分,。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,，希望能引起重視。然不知老師們是否重視,，此為其一,。其二，作文是難點,，也是重點,，該如何操作，希望老師們引起重視,。其三,，課外閱讀，我們也忽略了,，該怎么辦,？其四，尋找較高質(zhì)量的相關資料,。我們也未引起重視,。

這些問題如果現(xiàn)在不重視，日積月累的忽視,，三年后的高考必出問題,。

一學期結束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷,，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利,，而非因我,，我無能無德，故還要大家在今后的工作中多多指點,，讓我增強能力以便能更好地服務于大家,。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺,。

高一語文備課組長工作總結篇2

高一語文必修三和必修四以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重學生語文素養(yǎng)的全面提高,，促進學生均衡而有個性地發(fā)展，構建開放,、有序的語文課程,。

我們以新課程理念為指導，以教育科研為引領,，關注學生,，落實常規(guī)，立足課堂,，全面提高學生素質(zhì),。面對新課改，我們將針對不同的教學內(nèi)容,，選用不同的教學方法,，合理安排教學進度，獲得了較好的教學效果,。

1,、學情分析本屆學生生源很差，絕大多數(shù)學生語文基礎知識掌握不多,，語言表達能力,、寫作能力都很弱，缺乏基本的語文素養(yǎng),，答題的規(guī)范意識也欠缺,。

2、教師情況分析本屆高一語文教師共有3人,，馮老師是我們的方向標,，所有的主要內(nèi)容都由他來定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識,，肯于專研,，大膽創(chuàng)新。教師們工作上兢兢業(yè)業(yè),，對學生充滿愛心,，是一個團結協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學期的教學內(nèi)容,。

1,、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊。

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,，本學期要特別注意

培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關文言知識,。

4,、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講,？？因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果,。

2、堅持課改,，進行了“147語文嘗試教學課堂模式改革”,，堅持以學生為主體，嘗試學習,，交流學習,，學生積極參與課堂，教學效果明顯,。陳兵和于振環(huán)老師上了7,、8節(jié)研討課，尤其在教學學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”在得到了領導和聽課教師的一致好評,。

3,、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學,。在教學過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4,、強化表達訓練,，提高寫作檔次。

表達是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用,。口頭表達要做到語音準確,、儀態(tài)大方,、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范,、美觀,、無錯別字；內(nèi)容充實,、中心明確突出,；語言通暢、得體,，生動豐富,；結構完整、嚴緊,，布局合理,。

課堂作文教學要提高效率、提高檔次,，堅決克服無序狀態(tài),，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累,、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題,、好的頭尾,、好的內(nèi)容,、好的語言、好的文面,。

5,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動,。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

本學期高一學年全體語文教師的共同努力下,，學生成績穩(wěn)步提高,，課改取得了更大的進步，在教育學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”上得到了領導的一致認可,。下學期我們將更加努力,，期望取得更好的成績。

高一語文備課組長工作總結篇3

20xx——20xx學年度第一學期即將結束,，我們高二語文備課組,，遵照教務處的工作要求，結合本組實際,，認真制定教學工作計劃,，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務?，F(xiàn)將本組工作情況總結如下：

學期伊始,，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃,，正確處理了教學與自學,、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關系,，使得整個教學活動得以井然有序的進行,。

1、本學期教研整體安排：周一下午為學校語文教研組教研活動時間,，間周一下午為備課組教研活動時間,。

2、建立完善的備課制度,。按照學校要求,，我們確定間周一下午為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務,，備課時其他老師討論、補充、修改,、完善,。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動,，為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,，延續(xù)了備課,、聽課、評課的制度,，開展有針對性的聽課和評課,。

4、統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試,。如在學生作業(yè)的安排上,，我們統(tǒng)一規(guī)定：

（1）隨堂作業(yè)，及時批改反饋,。

（2） 作文,，隔周一次，當堂完成,，及時批改,，作文課講評。

（3）臨時作業(yè)：預習,、復習,、朗讀課文、背誦,、課外閱讀,、周記、積累材料等,。

1,、首先我們確定了語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文）,，表達能力（語）,。強化表達（口頭與書面）與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾,。

2,、其次我們強調(diào)了語文學習最基本的方法——積累,，大力強調(diào)積累的突出作用，布置積累任務,，檢查積累作業(yè),。

3、上好每一節(jié)課,，努力上出特色,，上成精品課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課,。

4、提高單位效率,，加大教改力度，提高課堂效益,。

5,、突出語文的學科性質(zhì)：工具性、人文性,。

我們不僅抓學生的課前預習,，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練,。過去有個誤解,，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上,，加強訓練,，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑,。我們備課組本著這一思路,，分工合作，加強訓練,，注重提高學生的基本技能,，強化基礎知識。綜合訓練情況,，搞好授后反饋,。

我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助,，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團體?；仡櫿麄€學期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績,，當然也有一些不足,。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持,，感謝學校教務處的科學部署,，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學期的教育教學工作。

總之,，本學期我們高二語文備課組在學校教務處的領導下,，扎扎實實地開展教學研究和教學創(chuàng)新工作，取得了一定的工作實效,。但是,，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中,，不斷改進工作方法,，同心同德，積極進取,，確保備課組工作再上新臺階,！