總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇一

1.本學(xué)期進(jìn)行二輪三輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)訓(xùn)練，迎接高三二模三模和高考,。

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。以xx高考試卷和全國(guó)卷為依據(jù)，以各大市模擬卷為抓手,，培養(yǎng)學(xué)生審題目,、讀文章、答問(wèn)難題的能力,。以微專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干、重點(diǎn)知識(shí),。查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識(shí)的綜合,。另外，本輪復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)各層次的班級(jí)學(xué)生均以指導(dǎo)高考有希望的學(xué)生為主,。通過(guò)綜合練習(xí)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，正確解題的方法。

第三輪：以綜合試卷和限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),，關(guān)注新形勢(shì),，新變化，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。

2.上好兩類課

(1)復(fù)習(xí)課：高三以復(fù)習(xí)課為主,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以知識(shí)積累為主，兼顧能力培養(yǎng),。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，注意反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的思維,。20xx年x月x日上午第三節(jié)課，xx老師在高三x班開課,，課題：《xxxxxx》,。x老師評(píng)課。

(2)講評(píng)課：練習(xí)講評(píng)和試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題有的放矢,，重點(diǎn)突破,，不能全面鋪開，面面俱到,。教師在評(píng)課事要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)舉一反三,。20xx年x月x日上午第三節(jié)課，xx老師在高三x班開課,，課題：《xxxxxxx》,。xx老師評(píng)課。20xx年x月x日上午第二節(jié)課,，xx老師在高三x班開課,，開課內(nèi)容《xxxxxx》，xx老師評(píng)課,。

3.加強(qiáng)限時(shí)測(cè)試與提優(yōu)補(bǔ)差

語(yǔ)文高考綜合模擬卷兩周一練,，及時(shí)批改講評(píng)反饋。展開全班范圍語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),。重點(diǎn)針對(duì)臨界生,，面批面改,，更有針對(duì)性。

1,、xx市三?？荚嚱Y(jié)束后，xx老師代表xx區(qū)的老師面對(duì)全市咯是做了xx市高三年級(jí)三模閱卷情況分析(現(xiàn)代文+附加)的`講座,。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,，我備課組組長(zhǎng)xx老師兩次開設(shè)作文講評(píng)課，區(qū)青優(yōu)xx老師開設(shè)復(fù)習(xí)課,。

3.區(qū)學(xué)科帶頭人xx老師和xx老師開設(shè)區(qū)級(jí)講座。

1.對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確,。

今年的高考語(yǔ)文到底是維持20xx年高考的題型還是有所微調(diào)并不確定,，復(fù)習(xí)的針對(duì)性是否準(zhǔn)確?心中并不確定,。

2,、許多老師和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外,，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的,。在平時(shí)學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化,，花幾十分鐘背外，而每天的間是額定的,，等他們開語(yǔ)文本時(shí),，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ)，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在間題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬處境,。

3、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高,。

4.對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法,。

下學(xué)期我們將根據(jù)新的考試模式,，調(diào)整自己的教學(xué)策略，制定更加精細(xì)并有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇二

本學(xué)期即將結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，特將學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象和行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)高三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題,。同時(shí),，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的.投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn),、聽寫,、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,，適時(shí)鼓勵(lì),，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。

第三,，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果,。

特別是在新學(xué)期開始,，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫出說(shuō)明,，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此現(xiàn)象消除并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決,。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，提高學(xué)生的各方面能力,。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還缺乏一些更加科學(xué)的方法,，學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于少數(shù)學(xué)生的心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，克服不足,，爭(zhēng)取在班級(jí)管理工作上更進(jìn)一步,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇三

20xx年x月份接手高三x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：

高三x班,，是我校的重點(diǎn)班,，但就語(yǔ)文這科而言，體現(xiàn)不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢(shì),。高三x班自從第一任語(yǔ)文老師離開后,，絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣,，認(rèn)為聽不聽課都是一樣,，學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是xxx十分的樣子。并且,，大部分學(xué)生有將近一年沒(méi)有認(rèn)真聽過(guò)語(yǔ)文課了,，對(duì)老師的比較“挑剔”，這是我面對(duì)的最大難題,，壓力比較大,。

1、走近學(xué)生,。為了能夠讓學(xué)生接受,，我主動(dòng)走近學(xué)生，了解他們的想法,，參加他們的活動(dòng),，融入他們的生活，讓他們先接受我這個(gè)人,。

2,、認(rèn)識(shí)學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活,、高考等方面和學(xué)生詳細(xì)分析學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，是他們從思想意識(shí)上改變對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

3,、從基礎(chǔ)抓起,。因?yàn)閷W(xué)生將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，所以他們的基礎(chǔ)知識(shí)特別薄弱,，我有計(jì)劃的給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復(fù)習(xí)工作。

4,、重點(diǎn)突破作文,。每?jī)芍軋?jiān)持講練一次作文,，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排。在半期之后,，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材,，并取一個(gè)作文題目。

5,、采取靈活的授課方式,。課前精心備課，爭(zhēng)取在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的欲望,。

6、合理的布置作業(yè),，并嚴(yán)格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè),，并嚴(yán)格落實(shí)檢查,，堅(jiān)持學(xué)生先做，老師后講的原則,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師，開始相信和喜歡我,，對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)也在不斷的改變,，基本上認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎(chǔ)上,，我能夠按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高他們的成績(jī),。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復(fù)習(xí)了一遍，專題也復(fù)習(xí)了一半,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃,，大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分，也非常樂(lè)意去做相應(yīng)的作業(yè),，學(xué)生的成績(jī)也在逐步提高,。相信在下個(gè)學(xué)期，我們高三x班一定會(huì)取得更好的成績(jī),。

在負(fù)責(zé)高三x班的教學(xué)工作的同時(shí),，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，時(shí)間有限,，拖住了我的班級(jí)教學(xué)工作,，對(duì)優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo)還不夠。在下個(gè)學(xué)期,，我會(huì)盡量克服這些問(wèn)題,，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài),。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇四

語(yǔ)文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短,、范圍廣,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，要求高,。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)總復(fù)習(xí)切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)試能力,，在高考中取得良好的成績(jī),，我們?cè)趥湔n組長(zhǎng)xx老師的帶領(lǐng)下以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí),，現(xiàn)小結(jié)如下：

20xx年備考，時(shí)間緊,，任務(wù)重,。在正式講課之前，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專題中。每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì),，細(xì)心吸收，精心選題,，重點(diǎn)突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作塌實(shí)對(duì)路。

每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題,、詩(shī)歌鑒賞題,、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文,。教師方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí),，有時(shí)過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力,，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位,，沒(méi)有重棰敲打,，學(xué)生的印象不深。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過(guò)程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí),，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,。

量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,。我針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)字音,、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓,、抓反復(fù),，抓出成效來(lái)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生充分利用熟悉的'課文和知識(shí)積累感性材料,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯,。把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)詞曲歸攏誦讀。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞,，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例,，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感;二是把詩(shī)歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會(huì)思想感情;三是歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。推薦學(xué)生訂閱一些作文閱讀書刊;要求學(xué)生堅(jiān)持寫語(yǔ)文日記或周記，進(jìn)行練筆,，積累材料;總結(jié)高考考點(diǎn),，分專題編排學(xué)習(xí)園地;等等。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路,。因此我非常重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料,，進(jìn)行信息的搜集和整合,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效的鞏固,，閱讀和寫作能力得到了顯著提高,。但問(wèn)題仍然很多，例如：高分不多,，高分不高,，部分學(xué)生的解題速度不快，作文欠深刻等等,。這些問(wèn)題還有待下期進(jìn)一步的解決,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇五

時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年x和x這兩個(gè)文科班,，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,，心中有許多感慨，一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，讓我也成長(zhǎng)了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

1,、備課：為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，網(wǎng)上的,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。

2,、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言,，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說(shuō)明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3,、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改,，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,，經(jīng)常利用課間操、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。在提升學(xué)生的解題能力方面,，我和xx老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題,，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4,、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分,，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,，沒(méi)那么陌生,，沒(méi)那么難。

在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的`過(guò)程,，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,，精選輔導(dǎo)材料,，對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評(píng)提升。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和xx市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),，并積極進(jìn)行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能,，拓展專業(yè)知識(shí),，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2、關(guān)注信息,，把握走向,。今年是xx省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息,，了解高考動(dòng)態(tài),，參考課改較早的xx，xx等名校的教學(xué)試題,，并著重參考省內(nèi)xx,、xx等市質(zhì)檢的考卷，通過(guò)看題做題,、研究題型,，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，并和xx老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),，歸納復(fù)習(xí)提綱,、選擇專練、綜合題專練,，建立本校題庫(kù),。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，如在x中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,，經(jīng)常與xx等老教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

4、為了完善自己,，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任,，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師作為我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)的日常管理,、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),，高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái),，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言,，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生,。

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本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作要求和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理,、處處要管理”的意識(shí),，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng),、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時(shí),，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心,。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。

1,、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn),。思想是行動(dòng)的先驅(qū),。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育-----確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo),。

態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性),。

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏,。

2,、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”,、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”等,，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,，起到了學(xué)生自我教育的作用,。

1、重申校紀(jì)和班規(guī),，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí),、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,，每名學(xué)生都有事做,，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。根據(jù)“新教材、新課標(biāo),、新教法”的特點(diǎn),，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式,，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,，特長(zhǎng)科順其自然,。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`行為,、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性,，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

4,、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,，為教學(xué),、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。高考中，我班考出了三個(gè)文科本科、9個(gè)藝體本科的好成績(jī),。在今后的道路上我將不斷的努力,、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

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面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重,，還要做深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,，以確保47個(gè)學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考,。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我加強(qiáng)管理常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各方面工作,，把早自習(xí),、午休、晚自習(xí)的點(diǎn)名表,、教室衛(wèi)生,、寢室衛(wèi)生、紀(jì)律,，接受全體同學(xué)的管理監(jiān)督,。不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

（2）深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級(jí)：班長(zhǎng)和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，特別是學(xué)生的違紀(jì)問(wèn)題,、學(xué)生的早戀現(xiàn)象,，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)找學(xué)生談心,，使大事化小,，小事化了。

（3）樹典型榜樣,，做好激勵(lì)工作,。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì),。同時(shí)提出具體措施,；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng),。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),，分析原因,，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì),。

本學(xué)期，強(qiáng)健的體格,、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證,，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮,。為此,，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前,、考時(shí)、考后怎樣去調(diào)整心態(tài),，遇到自己不會(huì)做的題怎么辦,，考差了怎么辦。在每次模擬考后,，對(duì)學(xué)生所反映出來(lái)的問(wèn)題加以一一記錄,，根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，取得了一定的效果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī),。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇八

時(shí)光荏苒，歲月如梭,，20xx屆高考早已塵埃落定,，回顧過(guò)去一學(xué)年的工作，高三語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，群策群力，付出了心血,，灑下了汗水,，在今年的高考中，取得了一定的成績(jī),，但成績(jī)不夠理想?，F(xiàn)由我將過(guò)去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,，各位同仁匯報(bào)如下,。

在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》,，了解,、分析了高考信息，認(rèn)真研究高考題型,，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí),。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會(huì),、理解,，我們還要求學(xué)生也了解、明確,，知道考什么,、怎么考。我們將考試說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,，還專門用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀,，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工,?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱,，我們認(rèn)為這是非常有必要的。

1,、將大綱,、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)科學(xué)性,。

2、收集信息,，與市,、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性,。

3,、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí)，特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),，包括知識(shí)點(diǎn)的梳理,、歸納、應(yīng)用,，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí),，注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。

第二個(gè)階段：專題復(fù)習(xí)階段,。

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱,，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí)，建立考點(diǎn)體系,，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn),。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整,、全面的備考復(fù)習(xí)框架，掌握解題方法,，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成,。

第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段(高考前)

最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力,，提高解題速度,，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí);基本思路是：適量訓(xùn)練,，保持感覺;回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力;穩(wěn)定狀態(tài),，順利沖刺,。

在備考過(guò)程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練,。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏,、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷,。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn),，積累做題感覺,。

我們選擇備考資料的基本原則：

1、體例分明,，簡(jiǎn)潔明確;

2,、例題典型，答案翔實(shí);

3,、適度拓展,，利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、針對(duì)性強(qiáng),，注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題;

2、由點(diǎn)及面,，構(gòu)成系列,，逐步推進(jìn);

3,、引導(dǎo)思考,，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法;

4,、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合;專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合,。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范,，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題,，如何答才是比較規(guī)范;作文寫作,，如何體現(xiàn)文體規(guī)范,。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多,、拿滿,，這里的“規(guī)范”包括：1、答題思路的規(guī)范,。準(zhǔn)確把握題意,，明晰答題要點(diǎn);2、答題表述的`規(guī)范,。說(shuō)得出來(lái),，講得準(zhǔn)確;3、答題格式的規(guī)范,。書寫工整,，有條理，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病,。

根據(jù)學(xué)生的情況,，在以下專題的處理上，教師確立分工,，做到分層落實(shí),，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：(1)古詩(shī)文閱讀;(2)現(xiàn)代文閱讀;(3)作文。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動(dòng),，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化,，吸收各方的信息，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整,。

1,、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng),，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向,，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn)，確是一種很好而有效的方法,。

2,、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較,。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”,，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清楚了,，也就更能看清自己的問(wèn)題,。

3、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果,，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況,，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況,。

4、注重與外校的互動(dòng)交流,。我們?cè)?jīng)到xx的xx中學(xué)和xx的xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，到xx市的xx學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中,，我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,，并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中，取得了一定的效果,。

完整明晰的方案,，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的,、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹,、完成。我們備課組的x位成員,，分工協(xié)作,，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí),、有序的開展,。

1、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確,。

例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的,，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意,，沒(méi)有單獨(dú)去復(fù)習(xí),。

2、許多同志,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外,，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的,。在平時(shí)，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化,，花幾十分鐘背外語(yǔ),，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們打開語(yǔ)文課本時(shí),，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因,，一是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ),，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問(wèn)題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是,，秉著一個(gè)功利唯上的觀念,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí),，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念,，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草,，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng),，一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒(méi)有收獲或收獲不大,，不是田地的問(wèn)題,，而是耕耘的時(shí)間不足，或是耕耘的方法不當(dāng),，那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,，他們的學(xué)習(xí)更得法,。

3、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高,。

我們的學(xué)生只能是xx的學(xué)生，他們不是xx的學(xué)生,，更不是xx的學(xué)生,，xx的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),，對(duì)時(shí)間利用不夠充分，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠,，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少,，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢,、精確，書寫不夠規(guī)范等等。

4,、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入,，尋找不到行之有效的解題方法。

例如：文學(xué)類文本閱讀,、作文教學(xué),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,，各位同仁,，前車之鑒，后事之師,。20xx屆高考語(yǔ)文的失利還有多方面的原因,，相信20xx屆高三語(yǔ)文備課組能夠從中吸取教訓(xùn)，打贏20xx屆高考語(yǔ)文的勝利,，為xx中學(xué)明天添光增彩,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇九

擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),，不僅教學(xué)任務(wù)重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,，還要做深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,，以確保56個(gè)學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考,。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的.情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，使大事化小，小事化了,。

(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì),。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì),。

另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取,，技能形成,，還是素質(zhì)提高,，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間,，二是提高效率,。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想,，談追求,，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí),。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性,、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神,。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì),、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此,，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力,、花時(shí)間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高三x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，因?yàn)檫@是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作,，所以對(duì)一切都很陌生，剛才是教學(xué)毫無(wú)頭緒,，處處顯得手忙腳亂,、捉襟見肘。幸好有語(yǔ)文組另外三位老師的指導(dǎo)幫助,，不久,，我的復(fù)課教學(xué)逐漸有了章程。現(xiàn)已到學(xué)期末,，回顧幾個(gè)月來(lái)的工作,，雖然有著緊張、忙碌和疲憊,，但也有著收獲和喜悅?，F(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

1,、個(gè)人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺,，擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大。

2,、兩個(gè)班皆為理科班,，學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，我們既要面對(duì)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn),，又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn),。

3,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，我的教學(xué)工作較難推進(jìn),。

4、剛開始對(duì)“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”認(rèn)識(shí)不足,，領(lǐng)會(huì)不夠深,，認(rèn)為它與復(fù)課有沖突，所以,，有一定的抵觸情緒,。

1、認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,，并分析研究近三年高考語(yǔ)文試題,，確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上,，做好第一輪復(fù)習(xí)工作,，針對(duì)八大專題，我們計(jì)劃于20xx年x月底完成第一輪復(fù)習(xí),。每個(gè)專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點(diǎn)分析、知識(shí)梳理,、精題演練,、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作,。

2,、在上一條的基礎(chǔ)框架下，我在課堂上具體運(yùn)用以下方法,，并充分做好課后工作,。

(1)運(yùn)用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”。首先研究學(xué)情,，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計(jì)劃,，在課內(nèi)外開辟一定時(shí)間“補(bǔ)充基礎(chǔ)”。其次運(yùn)用“兵教兵”結(jié)對(duì)提高方式,，在節(jié)省時(shí)間的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率,。此外，在課內(nèi)適時(shí)做好評(píng)價(jià),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實(shí)踐,，效果顯著,。

(2)切實(shí)做好“考后練”工作,。高三復(fù)課，重在練題,，通過(guò)反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué),，步步推進(jìn),。

(3)充分運(yùn)用好“競(jìng)速兩測(cè)”，這不僅能激勵(lì)學(xué)生,，更能提高做題速度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)習(xí)效率,。因?yàn)樗俣染褪羌で椤?/p>

(4)講清解題規(guī)律和方法,。

(5)努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。

3,、注重做好學(xué)生的心理調(diào)適工作,。

學(xué)生承受著來(lái)自各方面的壓力，尤其是我校學(xué)生,，更要承擔(dān)補(bǔ)基礎(chǔ)這一項(xiàng)繁重學(xué)習(xí)任務(wù),，所以，我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，更注重疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負(fù)擔(dān),，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中,，能多一些樂(lè)趣,，多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也正好是文學(xué)對(duì)人的積極作用的'體現(xiàn),?？傊寣W(xué)生始體會(huì)到語(yǔ)文給人的樂(lè)趣，和文學(xué)的重要性,。

1,、勤學(xué)、勤思考,，努力提高專業(yè)知識(shí)能力,。立足現(xiàn)狀，深入鉆研教材和學(xué)生,，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),。扎實(shí)做好講、練的整理工作,。

2,、做細(xì)做好“適合每生成長(zhǎng)發(fā)展”的工作,，多與學(xué)生交流，使工作更加完善,。

3,、繼續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)將課堂真正交給學(xué)生,。

相信在不斷的努力下,，我會(huì)取得更大的成績(jī)，學(xué)生也會(huì)取得可喜的成績(jī),。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇十一

高三下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本著“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，回顧一年來(lái)的工作,，有艱辛，有快樂(lè),，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué),，即：“授之以法”,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦,，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

一切成就皆從興趣中來(lái),。興趣是的老師,，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng),，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生做了《xxxxx》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育。

2,、情境熏陶,，以情動(dòng)人

感人心者，莫先乎情,，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分,。結(jié)合去年的高考默寫篇目,，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦,，悟千古同情”，使讀詩(shī)文,，背詩(shī)文,，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí),。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，首先，要明確語(yǔ)音,、文字、詞語(yǔ),、短語(yǔ),、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，其次,，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù),，因材施教,，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難,。)明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī),、糾正錯(cuò)誤,、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

2,、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美,，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足，找出失分原因,，使其樹立信心迎頭趕上,。

3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,，讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法,，特別需要指出的.是，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)?，教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的,，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,，所以，作為教師,，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要。

4,、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，字跡潦草,，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美,，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美,。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝,，此乃人之常情,，我們理應(yīng)做到表里如一。

5,、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果,。

做人先于作文,。言為心聲,，文如其人，做好“人”才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人,?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1,、貼近社會(huì)貼近生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活,，熱愛我們腳下這塊土地,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章,?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài),，寫出好文章,，自然就不愁了,。

2、提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),，而開闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),，開闊眼界,，提高教學(xué)能力。

3,、實(shí)施作文美育,，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫出感人至深的文章來(lái)的,。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,，給學(xué)生打印,，率先垂范,，引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感,，成為美的使者。

4,、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家

語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫,，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人,，最鮮艷,。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值,，或展示自然的魅力,，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴,，面?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬,，帶著追求,，用心靈品讀，求真,，求美,，甚至用心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲,。

閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題,，也是寫作題,，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,，表達(dá)實(shí)感,，用智慧解答——把握思路、技巧和方法,。在品讀過(guò)程中,，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠,，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來(lái),，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練

美的內(nèi)容要有美的形式,，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái)，更何況漢字是世界上最美,、最有的文字,，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確,。

總之,，語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科,，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見,。

以上只是我對(duì)高三下學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善,、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè),，更讓我感受到教育的魅力,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇十二

高三語(yǔ)文備課組在學(xué)校和科組的指導(dǎo)下，定期開展教研活動(dòng),，并力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,，有成效。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展了活動(dòng),。

高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體,。在高三這一年中,，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考、會(huì)考實(shí)際,，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),，收到了一定的效果,。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí),，就達(dá)成共識(shí),，盡自己最大的努力，形成集體的合力,，齊心協(xié)力,，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。

高三教學(xué)的目的性強(qiáng)。備課組及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃,，每月,、每周、每天,、每堂課都作出大致安排,，然后認(rèn)真實(shí)施、完成,。

高三教學(xué)的針對(duì)性也很強(qiáng),。這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差,，老師們盡其所能的幫他們抓分,，高三語(yǔ)文備課組積極認(rèn)真研究高考試題、《考試說(shuō)明》,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理,、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法,。把準(zhǔn)考點(diǎn),，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往,，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作,。

首先,，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,，突出要點(diǎn),，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破,。其次,，我們按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課制度,。除特殊情況外，每?jī)芍艽蠹抑辽僖淮螠愒谝黄鸺w備課,。備課時(shí)暢所欲言,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的.智慧,，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量,、集體智慧的優(yōu)勢(shì),，有挖掘除了個(gè)人潛能.在教學(xué)過(guò)程中，我們要求做到“七個(gè)統(tǒng)一”：計(jì)劃統(tǒng)一,，內(nèi)容統(tǒng)一,，進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一,，測(cè)練題統(tǒng)一,，作業(yè)統(tǒng)一，講評(píng)統(tǒng)一,。由于大家同心協(xié)力,，資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、方法、重難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí),，教學(xué)成績(jī)不斷得到提高。

總之,，在半年的教學(xué)工作中,，我們高三語(yǔ)文備課組團(tuán)結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí),、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得了些許成績(jī)，但仍有許多不足之處需不斷提高,。我們也會(huì)盡自己最大努力,，力爭(zhēng)明年高考創(chuàng)造輝煌!

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇十三

20xx年高考已成過(guò)去，回顧過(guò)去一年的備考工作,，真的感觸良多,。談到高考備考，就讓我想起了前陣子xx老師說(shuō)的一番話,，他說(shuō)高考是三個(gè)人的游戲,，四個(gè)人在玩,。想想也很有道理。但是,，我認(rèn)為,，在我們的備考過(guò)程中，主要有三個(gè)因素影響著我們的備考,，那就是方向,、老師和學(xué)生。下面,，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：

(一)落實(shí)市教研室會(huì)議精神,，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對(duì)路,。

在開學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后,，我們針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,，深入領(lǐng)會(huì),，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納,，精心選題,，重點(diǎn)突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。

(二)積極參加教研,，關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，廣泛搜集有效信息。

我們非常重視信息的搜集,，積極參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng),，充分利用手頭上的報(bào)刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通,，共同探討,，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

(三)鉆研試題,，精選練習(xí),，保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路。

高三下學(xué)期,，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題,、模擬題。通過(guò)熟悉考題,，尋找命題的規(guī)律,，站在命題者的角度去思考，對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解,，對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握;二是通過(guò)熟悉考題,，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力，精選習(xí)題,，博采眾長(zhǎng),，為我所用，使我們的復(fù)習(xí)更有效,。

(一)備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題,。

在20xx屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),，盡自己每個(gè)人的努力,，形成集體的合力，齊心協(xié)力,，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。在集體備課中，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主,，多人著手,，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長(zhǎng),，將各專題板塊落實(shí)到個(gè)人,。然后在各專題開始前，按照教學(xué)計(jì)劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,，備課時(shí)一人主講,，大家討論、補(bǔ)充,，明確該專題的復(fù)習(xí)重點(diǎn),、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時(shí)暢所欲言,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提出和商討解決。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無(wú),，群策群力，共同提高,。

(二)備課組成員各施各法,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我們大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,，所以，出來(lái)的課堂不僅不會(huì)如出一轍,，而且還會(huì)各有特色,。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),，有挖掘除了個(gè)人潛能,。正是因?yàn)檫@種合作無(wú)間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高,。

(一)開學(xué)初,，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路,。

高三一開始,，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題,，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的'問(wèn)題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、知識(shí)水平和能力水平鄧，制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

因此,，我們決定,，高三一年，我們要回歸教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授,，而是對(duì)舊知的回顧匯總,。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們并沒(méi)有丟掉教材,。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧,，融為一體,。如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密,。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容,。而且分項(xiàng)考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋,，認(rèn)真地看一遍,，然后再通過(guò)練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,。而且,，教材內(nèi)容講過(guò)撿拾起來(lái)就容易些，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握,，積累夠了,，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。

針對(duì)每個(gè)專題板塊,，我們都能做到精講多練,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力,。但是,，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的,，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊,，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)突出,。

(二)教學(xué)過(guò)程中,，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出調(diào)整。

1,、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對(duì)這點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排,。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,，化虛為實(shí)，化大為小,。每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,，我們?cè)诰毩?xí)的安排上也作了一番考量,。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化,，提高復(fù)習(xí)效率，把工作落到實(shí)處,。

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們?cè)O(shè)想的不一樣。例如,，開學(xué)初,，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒(méi)看課文,，做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書直抄,，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè)。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn),，學(xué)生花在語(yǔ)文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿滿的，學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語(yǔ)文自然成為犧牲品,。針對(duì)這點(diǎn),，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，放慢腳步,，在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書,。教學(xué)計(jì)劃是拖慢了，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高,。

(三)學(xué)生階段考試后，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)

每次月考的結(jié)果出來(lái)后,，我們都會(huì)充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識(shí)短板,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī),。例如,，在增城統(tǒng)測(cè)后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn),，影響了成績(jī)的提高,。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，很快有了起色，學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,。又如一模結(jié)束后,，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音,、文言實(shí)詞,、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義,、實(shí)用類文本閱讀等地方,。針對(duì)以上薄弱點(diǎn)，我們?cè)趫?jiān)持不間斷地對(duì)基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,，讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律,，尋找做題的感覺。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項(xiàng)訓(xùn)練。都取得了很好的效果,。

總之,，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上,。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，在平時(shí)的教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略,，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實(shí)處。

以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年x、x班的物理教學(xué)工作,，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè),，以學(xué)生為本，因材施教,，取得良好效果,。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2,、選修3—1,，內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多,，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ),。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點(diǎn)突出,，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分,，做到了因材施教;對(duì)不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng),，收到了良好的教學(xué)效果。

布置練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),，但是練習(xí)冊(cè)的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交,，并要求學(xué)生獨(dú)自完成,，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改,，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià),。同時(shí),，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測(cè)考布置下的任務(wù)，認(rèn)真批改,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握,。

培優(yōu)方面，在所教的兩個(gè)班中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高,，鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容,，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，經(jīng)常做,、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,，并及時(shí)加以指導(dǎo)，提高解題能力,。輔差方面,，通過(guò)小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們掌握了知識(shí),。

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找x名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法,，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，并逐步改進(jìn)來(lái)適應(yīng)學(xué)生。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié) 高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三篇篇十五

20xx年高考成績(jī)已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人,，三本28人；體育本科上線1人,。

實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī),，助燃學(xué)生的熱情；班主任是充氣筒,，增添學(xué)生的豪氣,；班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路,。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

多年來(lái)的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室,，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查,；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真教學(xué),、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛,。每大周主持召開《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定,，原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠,；韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通,；張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多,，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,，我耐心尋找工作的突破口,，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升,。

建立良好的班級(jí)秩序,，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，使大事化小,，小事化了。

3經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

4抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用,。不過(guò),，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的`輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心,；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí),；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：

1,、壓力過(guò)大,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),，給自己過(guò)大壓力,，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好,。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),，課堂回答問(wèn)題積極性不高,，不善于思考。

3,、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，喜歡做難題,、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn),。

4,、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙，過(guò)于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

5、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

3,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí),。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī),。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn),。