總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇一

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級網(wǎng)絡(luò)工程1班目前總?cè)藬?shù)共58人,，其中境外生2人,。

1、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

針對16級網(wǎng)工1班新生的特點(diǎn),，多次召開主題班會(huì),，讓他們盡早適應(yīng)大學(xué)生活，著重介紹大學(xué)的規(guī)章制度,、行為規(guī)范以及大學(xué)生活與高中生活的差異,；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，進(jìn)而積極探索,，追求卓越；此外,，通過實(shí)例講解，不僅告知他們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時(shí)間,，將有限的時(shí)間最大化，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果,；而且經(jīng)過現(xiàn)場講解告知他們觀念上存在著誤區(qū),，比如他們對考試掛科、重修、曠課等的認(rèn)識存在不足,。通過自主推薦以及走訪考察的方式,，確定班委候選人，然后再通過召開班會(huì),，選舉班委成員,，所有的過程都公開透明。在新一屆班委的帶領(lǐng)下,，班上各項(xiàng)工作都走上正軌,，并且獲得“校級優(yōu)秀團(tuán)支部榮譽(yù)稱號”。

2,、班級日常管理工作方面

在助,、勤、貸,、補(bǔ)工作方面,，都是提前5天以上告知學(xué)生相關(guān)事項(xiàng)，然后由學(xué)生主動(dòng)申請,，通過學(xué)生的申請結(jié)合班上的實(shí)際情況,，通過班委組織評議小組，確保每個(gè)寢室都有一名成員作為評議小組的成員,，然后通過民主投票的方式,，確定推薦人選；最后,，將結(jié)果進(jìn)行公示,，接受全體同學(xué)監(jiān)督。

3,、溝通方面

積極關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)業(yè)情況,，對心理或者學(xué)業(yè)上存在問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，去年累計(jì)談話的人數(shù)超過30人次,，覆蓋了全部50%以上的學(xué)生,；通過與班委的溝通及時(shí)了解班上同學(xué)情況，對可能出現(xiàn)的不良風(fēng)氣或者不良現(xiàn)象及時(shí)的制止,；通過主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,；通過與家長的溝通，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及其生活情況,，讓家長了解其孩子在學(xué)校的真實(shí)情況,，以便家長督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，去年累計(jì)與家長通話達(dá)到20人次以上,。

4,、履行學(xué)校與學(xué)院責(zé)任方面

能認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)工作,，從不缺席班主任工作例會(huì)，且及時(shí)地完成班主任工作手冊的填寫工作,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)目的和方向不明確

剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對大學(xué)的一切都很好奇，但唯獨(dú)對自己學(xué)習(xí)的目的和方向不夠明確,，甚至不知道所學(xué)的知識有什么用,，不知道如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與業(yè)余生活的關(guān)系，在失去監(jiān)督和目標(biāo)的情況下,，不少學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。造成這種現(xiàn)象的原因：其一,，學(xué)生不主動(dòng)向老師咨詢,；其二，對職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)方向指導(dǎo)的講座和交流活動(dòng)偏少,，缺乏系統(tǒng)的課程體系,；其三，缺乏自律,。

2,、學(xué)習(xí)積極性不高

在大學(xué)校園里面由于自己可支配的時(shí)間較多，在加上受社會(huì)上“讀書無用論”的影響,，學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)不在重視,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為60分萬歲，所以平時(shí)都不主動(dòng)學(xué)習(xí),，通常都是期末搞突擊,。相比吃喝玩樂、談戀愛,、網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面,，學(xué)習(xí)對于他們已經(jīng)沒有太大的吸引力。上一學(xué)期的期末考試,，就有31人掛科,，占班級人數(shù)的一半以上，這更進(jìn)一步驗(yàn)證了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。造成這種現(xiàn)象的原因：其一,，整個(gè)社會(huì)環(huán)境影響，社會(huì)上都追求短,、平,、快，且社會(huì)風(fēng)氣很浮躁,；其二,，越來越多的學(xué)生喜歡“宅”，甚至一天都不出門,，“宅”在寢室玩游戲,、看電視劇，學(xué)習(xí)氛圍很差,，同學(xué)之間相互影響,，所以更多的學(xué)生加入“宅”的行列；其三,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，覺得學(xué)得東西反正用不著，能夠拿到學(xué)分就行,。

3,、集體觀念比較淡薄

除了開班會(huì)的情況下，很少有同學(xué)能夠全部到齊,，甚至有少部分同學(xué)連班會(huì)都缺席,；無論班委如何努力，總是很難將人聚齊,，同學(xué)的交流偏少,。究其原因，其一,，大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與看劇中,，活在虛擬世界里，不愿和人交流,，不愿花時(shí)間在這些活動(dòng)中,；其二，班級活動(dòng)相比個(gè)人活動(dòng)不具備吸引力,；其三,，同學(xué)之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產(chǎn)生了距離感。

1,、成立學(xué)生互助小組,，通過學(xué)生成績好的同學(xué)，幫扶帶動(dòng)學(xué)生差的同學(xué),，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校與學(xué)生加強(qiáng)溝通,，讓他們了解畢業(yè)之后所從事的工作以及需要哪些知識儲(chǔ)備,。

3、通過組織一些戶外活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的溝通與聯(lián)系,。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇二

我班的學(xué)生較頑皮,，較多學(xué)生成績不理想,，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢,？我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效,。傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子",，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委,、科代表,、小組長。

這四套班子是班級的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用,，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,，這四套班子在班級管理,、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,，成為老師的得力助手,。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來,，挫傷了他們的積極性,，也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué),，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外,。于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位,，調(diào)整過程中,，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生,。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長,。

由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,，這樣班級管理的基層力量固定了下來,。以往的小組長以縱排為單位,，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員,；而且有些小組中差生較多,，小組長有心無力。成立了小小組之后,，組員少了，組長的壓力輕了,，與組員的空間距離近了,，長久坐在一起，感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下,，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù),；工作的內(nèi)容豐富,、形式多樣，小組長們的積極性提高了,，工作起來勁頭十足,。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字,、背書,，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話,，做文明事,。

一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了,，有些甚至考到了意料不到的好成績,；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下,，也收斂了不少,。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,，但是在多了十二個(gè)小組長以后,，他們的管理工作開展得更加順利了。怎樣使全班同學(xué)都參與到班級管理中來呢,？我仍以小小組為單位開展活動(dòng),。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,，而且緊靠小店,，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩,。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,，我設(shè)置了“樓上小白鴿”,、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,，以一周為一個(gè)任期,。

每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手,，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”,。一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真檢查,，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃,；“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,，督促同學(xué)們說普通話，不打架,、罵人,，并填寫好值日記載。有些小組特別積極,，不僅保持了地面的清潔,，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來，受到郁老師和大隊(duì)委員的表揚(yáng),。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己,，還悶悶不樂。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”,，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人,，老師把重要的任務(wù)交給了自己,，就要努力地去完成。在那一周內(nèi),，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,，都表現(xiàn)得特別出色。

在本學(xué)期的班級工作中,，雖然星級中隊(duì)評比的成績不出色,，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。

一個(gè)班級就是一個(gè)集體,，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展,。尤為重要的是班主任工作的成敗,，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果,。

班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子,，由于環(huán)境,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成,，作業(yè)不夠認(rèn)真,，一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境,。在班級里,，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花,。我們班有兩名女生，頭腦靈活,，為人也很活絡(luò),。可就是不愛學(xué)習(xí),，不愿寫作業(yè),。我了解到她們的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈で椤榱藥退齻儤淞⑿判?，我請她們?dān)任小組長,，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價(jià)值,，開始寫作業(yè),，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知,。幾天后的一次晨會(huì)課上,，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子,，深表不信,。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來，我看了以后,，說：“老師對她們一向很放心,，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼,，只見她倆把頭埋得低低的,。從此，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了,，學(xué)習(xí)成績也扶搖直上,。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,，鞭策著她們的行動(dòng),。

在某些方面，必須施加一定的壓力,，使人接受鍛煉,，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象,。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前,，甚至連一句完整的話也說不出來,。對于這樣的學(xué)生，班主任不能聽之任之,，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展,。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙,，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎,？”看著我誠懇的目光,，他接受了。之后,，我宣布讓他代管幾天班級,，幾天中，我觀察他,，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級工作,。他開始變化了,，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個(gè)人,。他的變化,，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì),，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。

一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭,，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個(gè)學(xué)生。有些孩子,，屬于“散放型”,，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之,，加之其它方面的原因,，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論,，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落,。總有些班主任偏向于心目中的好學(xué)生,，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面,，犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮,。其實(shí),，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端,。好學(xué)生因此而驕傲自滿,，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠,，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,。而對易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€(gè)“當(dāng)頭一棒”,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額,，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué),。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展,。

在工作中，還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí),，如隨便張口罵人,，即使有些壞習(xí)慣能夠改了，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,，令人非常頭疼,。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的，才能見成效,。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒,，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,，就一定能將班主任工作做好！

四年（2）班,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班,；是一個(gè)充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今,，在我的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，能積極開展和參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過科學(xué)化和專業(yè)化的方法管理班級,，使班級成為一只乘風(fēng)破浪,、共同前進(jìn)的豐收大船；使班級形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),；使班級成為具有個(gè)性特色的班集體,。

在學(xué)校，班集體就是學(xué)生的“家”,。要使學(xué)生愛上“家”,，就得從建設(shè)班集體入手。在我的引導(dǎo)和大家共同的協(xié)作,、參與下,，先給我們的“家”起名為：“愛心中隊(duì)”；再創(chuàng)建了班歌：《感恩的心》,；最后總結(jié)出班訓(xùn)：“愛父母,、愛老師、愛同學(xué),、愛身邊人”,。在短期內(nèi)教會(huì)每位家庭成員唱班歌、記牢班訓(xùn),，使大家把奮斗的目標(biāo)銘記于心,。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人,、去感染身邊人,。

“20xx北京xx”離我們越來越近，作為中國人,、一名小學(xué)語文老師,、班主任是不是該為此做些什么呢？于是,，我懷抱著想法與班級成員共同參與,，把柳州電視臺每晚“新播報(bào)”的“心系奧運(yùn)”環(huán)節(jié)里出示的奧運(yùn)知識問答題記錄下來，并內(nèi)化,，作為每個(gè)學(xué)生為奧運(yùn)出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長,、同學(xué)的認(rèn)真對待,，還獲得柳州電視臺的關(guān)注，并于20xx年10月23日在“新播報(bào)”中播放了采訪的相關(guān)內(nèi)容,。梁副校長還在周一升旗的晨會(huì)上表揚(yáng)了我們班,，還激勵(lì)我們要堅(jiān)持做下去。

首先,，根據(jù)不同的大型節(jié)日,，如國慶節(jié)、校慶,、元旦,，安排學(xué)生出手抄報(bào)或畫畫,，定期評比出各獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給學(xué)生，并不定期的展出大家的作品,，相互學(xué)習(xí),、欣賞、鼓勵(lì),。然后,，鼓勵(lì)全員參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，并不斷鼓勵(lì)隊(duì)員們認(rèn)真對待,，盡力就好,，名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名,，更值得高興的是,，以微薄的優(yōu)勢打破了學(xué)校原有的校級紀(jì)錄，并獲得校級團(tuán)體總分第八名的好成績,。最后,，開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動(dòng),。整行交齊當(dāng)天作業(yè)的每人加2分,，整組交齊的獎(jiǎng)一個(gè)“優(yōu)”字，貼在代表本組的“水果”中,，到期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。此舉實(shí)施后，學(xué)生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低,，而且低止全班偶爾只有3—5人缺交,。

俗話說：“小事做不成，何以做大事,？”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，我從班級衛(wèi)生抓起，不放過一張小紙屑,，不放過一次扣分機(jī)會(huì),，不放過一次隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)。我的以身作則,，我的一彎腰,、一伸手，我的一句提醒,，成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)樣本,，他們會(huì)照樣做、模仿做,，久而久之就形成了良好的習(xí)慣,。所以,，我班多次在大會(huì)、小會(huì)上獲得衛(wèi)生方面的表揚(yáng),，多次在衛(wèi)生評分方面獲高分,，為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號，“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”也常駐我“家”,。

“愛心中隊(duì)”在成長,，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學(xué)校,、與學(xué)校共同成長,，希望這次申請能獲得成功。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇三

今年,，我擔(dān)任了五年級二班的班主任,，這個(gè)班整體上是一個(gè)的班級，學(xué)生天真可愛,。但是,，這個(gè)班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，班級紀(jì)律差,。我知道,，接這個(gè)班的班主任，肯定會(huì)有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好,，把這個(gè)班管理成一個(gè)有組織有紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我的班級管理工作,，確立了一種意識：以人為本,，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理,。

一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng)，一個(gè)班級也要有自己的班風(fēng),，良好的班風(fēng)是班級順利開展工作,，健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力,，首先必須要團(tuán)結(jié),，營造一種健康向上的氛圍,。“班級是我家,，建設(shè)靠大家”,，中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù)，同甘共苦,，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級自豪感,。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,，激勵(lì)著我們每個(gè)成員不斷前進(jìn),，形成了一種強(qiáng)大的班級凝聚力。為此,，我們五,。二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛理想”的中隊(duì)榮譽(yù)展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面,，不管哪位同學(xué)為班級爭了光,，我們都會(huì)在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)主人翁的地位,。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù),，都會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來努力為班級為中隊(duì)爭光。

一個(gè)優(yōu)秀的集體,，必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人,，同樣，一個(gè)成功的班集體,，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的,。班委建立以后,，我經(jīng)常跟他們談話，教給和指導(dǎo)他們管理班級的工作方法,，我還常與家長溝通,，尋求家長的協(xié)助。我一個(gè)月給班委開一次總結(jié),、表揚(yáng)會(huì),，在會(huì)上，班干部把他們的疑惑或成功說出來,，大家一起討論下一步的工作,。在班主任的精心培訓(xùn)指導(dǎo)下，班干部們個(gè)個(gè)工作認(rèn)真,、責(zé)任心強(qiáng),，都能各司其職,，互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

五二班的學(xué)生存在的主要問題在于上課說話嚴(yán)重,，自控力差,，紀(jì)律渙散。（如：我們班很多同學(xué),，上課唧唧喳喳的說話,，經(jīng)常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟，讓上課的老師很是頭疼,。）針對這個(gè)問題,，我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行激情導(dǎo)入,、趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。對違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時(shí)間,、思想品德課,、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、一日常規(guī)等,。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。（如：做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng),，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌等好習(xí)慣。經(jīng)過我?guī)讉€(gè)月的努力,，我覺得我們班在課堂紀(jì)律,、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（如：我班張燁韜同學(xué),，每次上課發(fā)呆,，不知道在想些什么問題。作業(yè)經(jīng)常寫不完,，課堂上經(jīng)常畫畫,。我沒有放棄他，而是經(jīng)常跟他談心,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)，我還把他的手抄報(bào)貼到宣傳欄里,，叫大家欣賞,。從而激勵(lì)他。現(xiàn)在他的成績也有了很大的進(jìn)步,。）在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題,，甚至有的學(xué)生發(fā)燒,、肚痛、嘔吐,、我都能盡心幫助,。每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如學(xué)校開展的班級文化建設(shè)比賽、“慶國慶歌詠比賽”,、經(jīng)典詩文誦讀比賽,、投籃比賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽,、等活動(dòng),，這些活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力，還增強(qiáng)了班級的凝聚力,。每天早晨,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動(dòng)協(xié)助學(xué)生打掃好衛(wèi)生,。這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。我班每月出一次黑板報(bào),，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。我班逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇四

近一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心,，幫助下，全體科任教師的共同努力下,，同學(xué)們逐漸成長,，目前的五年級，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

我一直認(rèn)為,，習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展，所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,，督促他們在文明禮貌,，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),，生活，成長,，就要讓學(xué)生愛自己的班級,，要讓學(xué)生愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。我們常說班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。我把這樣的一個(gè)管理理念,，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。

在“瞧我的家”這個(gè)畫板中,，我讓每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,，在上面寫出了自己的愛好、特長,、優(yōu)點(diǎn),、不足、競爭對手和學(xué)習(xí)目標(biāo)等,，這樣在每次的作業(yè)中,，每次的測試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵(lì)方式,，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺,。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,，衛(wèi)生情況,，紀(jì)律情況等，經(jīng)過這一系列的評比,，激勵(lì)性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,，進(jìn)步之星等。

我認(rèn)為,，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程,，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的,，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成,。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,，人人參與，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面?shí)施,，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事,，多維管理,。制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到：班級管理,，我的責(zé)任,。

由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,，這是老師最頭痛的事情。我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)今社會(huì)越來越重視能力,，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),，開展了一些主題鮮明,，教育性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織,。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力,。

總之,，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,，欣慰他們的每一次退步,，生氣他們的每一次懶惰。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長,！

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇五

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神,，還需要確立科學(xué)的班級觀,、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法,。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：

一個(gè)好的班級需要有能力的干部,，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部,，如果誰想[]當(dāng)班干部就自我推薦,，競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說：我想競選班長,，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我,。有的學(xué)生說：我要當(dāng)副班長,，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某,，但是我會(huì)盡力做好班里的工作,，請大家相信我。更有學(xué)生自信地說：如果你們選我當(dāng)班長,，我一定是個(gè)好班長,。真不敢想這些話是出自

一群三年級孩子的口。接著召開班干部會(huì)議明確各自的職責(zé),，小干部各司其職,，班級管理基本上了軌道。

學(xué)生年紀(jì)小,，自我控制能力很差,，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要,。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則,，當(dāng)好榜樣,。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止，并對其進(jìn)行說服教育,，這一方法很有起效,，學(xué)生管理學(xué)生,，同齡人管理同齡人，更容易溝通,，班干部也更加嚴(yán)格要求自己,，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環(huán),。

要提高教育質(zhì)量,，在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),，而要做到這一點(diǎn),，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,，所謂親其師,，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段,，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，再對學(xué)生進(jìn)行教育,，不失為一種較好的手段,。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處,，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主,。

上課時(shí)，只要他不認(rèn)真聽講,，我就看他一眼,，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認(rèn)真,?！蹦敲催@堂課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，開展小組評獎(jiǎng)活動(dòng),，每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，哪個(gè)組就可以得到一分,，到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎(jiǎng)品,，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了,，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀。

多年來的班主任工作,，使我體會(huì)到,，要管理好班級,，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。平時(shí),，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的.同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)主動(dòng)和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,。互相配合,，使每一位學(xué)生健康成長,。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排,，召開了幾次家長會(huì)。會(huì)上,，我向家長們介紹了學(xué)校本

學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,，更好的教育了學(xué)生,。

除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑,，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見,，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對其進(jìn)行教育，可總是屢教不改,，常常惹事生非,，讓我感到不知該怎么做。

以上,，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì),，班級的管理工作想要做好并不容易，今后,，我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，更加努力的做好班主任工作,。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇六

時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了,，我擔(dān)任的是三（2）班的班主任,，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，班級管理工作總結(jié),。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

一,、要言傳身教,，以誠取信。

教師的言行對學(xué)生的影響很大,?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則,。所以,，身為班主任一定要言而有信，言而有度,。言必行,，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到，我就不會(huì)遲到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué),、有效的管理班級，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級學(xué)生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課,、思品課,、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，小學(xué)生行為規(guī)范,，守則等,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣,。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，讀讀拼音報(bào),，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量,，對讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,，我要求學(xué)生到了教室以后，除了值日生外,，其他人就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，我結(jié)合一年級的學(xué)生實(shí)際,，通過每周的班會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做,，哪些事情不能做,，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù)，比如：哪個(gè)班級學(xué)習(xí)成績最好,，紀(jì)律最好,，體育成績最棒等等，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足,，是誰損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級學(xué)習(xí)等等,，使學(xué)生形成熱愛班級的感情,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我的孩子們就用行動(dòng)得到了證明！

3,、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部：班長、副班長,，學(xué)習(xí)委員和體育委員,。除此外，我還在每天的值日生中選了2個(gè)值日組長，他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

4,、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然,。一開學(xué)我把自己更改了的電話也及時(shí)地告訴家長,，讓他們有問題也可以隨時(shí)打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí),，我總是耐心地和他們講解,，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們相對來說比較信任、理解,、支持我的工作,。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也很了解,，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。但是本學(xué)期很慚愧,，學(xué)習(xí)成績一直上不去，這其中大部分都是自己的原因,，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇七

本學(xué)期的班級管理工作,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下,，已經(jīng)圓滿結(jié)束了,。為更好的指導(dǎo)以后的工作，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下，望各位指正,。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，開展的教育活動(dòng)最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí),，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。

一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。

一學(xué)期來，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理,、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。

在值日問題上,，我過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天,。

在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔,、紀(jì)律、出勤情況等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說服力,。

實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體,，促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。

學(xué)生的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍,，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣。

總之,，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實(shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇八

近一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心和幫助下,，以及在全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐漸成長,，目前的五年級二班,，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

我一直認(rèn)為，習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,，所以堅(jiān)持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,，督促他們在文明禮貌,，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),，生活,，成長，就要讓學(xué)生愛自己的班級,，要讓學(xué)生愛自己的班級,，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人,。我們常說班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中,。

在“瞧我的家”這個(gè)畫板中,，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,，在上面寫出了自己的愛好,，特長，優(yōu)點(diǎn),，不足,，競爭對手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等,，這樣在每次的作業(yè)中,，每次的測試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵(lì)方式,，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺,。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,，衛(wèi)生情況,，紀(jì)律情況等，經(jīng)過這一系列的評比,，激勵(lì)性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,，進(jìn)步之星等。

我認(rèn)為,，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程,，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的,，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成,。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,，人人參與，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面?shí)施,，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事,，多維管理,。制定責(zé)任分工時(shí),，我相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角,。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,，我的責(zé)任。

由于各種原因,，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異,，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情,，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)今社會(huì)越來越重視能力,，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),，開展了一些主題鮮明，教育性強(qiáng)的班會(huì),，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織,。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,，提升了學(xué)生各方面的能力,。

總之，和同學(xué)們朝夕相處,，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會(huì)生氣,，著急,。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長!

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇九

下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,，經(jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是自己的心得感受，不成熟之處,，還望批評指正,。

我班是一個(gè)重點(diǎn)班，是年級最后一個(gè)層次的班級,，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱,；學(xué)習(xí)氛圍不濃,；普遍信心不足，所以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是：

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生,、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,，（認(rèn)識到當(dāng)前）就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識,，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師,，而是為自己、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。

2、注重不斷提升班級信心,。

俗話說“兵雄雄一個(gè),，將雄雄一窩”，班主任作為一個(gè)班的核心，首先自己對自己的學(xué)生要有信心,，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,，也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,，一次或幾次考差了不要緊,，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析,，表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生，在對比中找到自信,，在對比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒,。

3,、積極配合班科老師,，做好善后工作,，樹立班科老師的威信。

利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課狀態(tài)等情況,，及時(shí)對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,，高中的班級管理事情確實(shí)是很多很雜,，一個(gè)人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持,，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費(fèi)力反而效果不好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,，必然就會(huì)事半功倍。

另外,，班主任是一個(gè)班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科、輕副科,，不能只尊重主科教師,，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,，很多人早退,，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,，從此再?zèng)]有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班,，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育；

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,，比如利用主題班會(huì)的方式,，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào),。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省,、學(xué)會(huì)聽取建議和接受批評,；

人無完人，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪,，對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他,，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤,，怕的是有錯(cuò)不改,，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。虛心接受建議和批評,，加上自身的反省才是學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處,；

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”，他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā),。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,，將心比心,，才能達(dá)到相互理解，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,，讓他們在這些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處,，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,，另外換一個(gè)角度看問題,，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣,。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。當(dāng)然,，對一些必須由班主任解決的事情,，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動(dòng)地位,，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主,，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,，該怎么做,。比如：我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對的安靜，盡量不討論,，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),、獨(dú)立思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等,。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,，廣泛征求意見,，斗硬執(zhí)行。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求,，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛,。教師對學(xué)生的愛,，有時(shí)勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系；拉近老師和學(xué)生之間的距離,；可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài),，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù)；對于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注,；同時(shí)對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量,，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好,，或在音樂、美術(shù)方面有特長,，積極的評價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評指正。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇十

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6,、7歲—11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约哼@一年來的工作的體會(huì)。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：以“小蘋果”等相對固定的評價(jià)模式,，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛感恩的班會(huì)《感恩的心》,，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛,；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,，我結(jié)合自己的班級工作實(shí)際,，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。

為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)班級凝聚力，本學(xué)期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報(bào),、德育活動(dòng)等作用，對學(xué)生進(jìn)行品德教育,、愛國主義教育和集體主義教育,。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),，特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng),，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育,。

1,、分層、有針對性,、因材施教

因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

3、鼓勵(lì),、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),，發(fā)揮潛能，增長才干,。

我嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

（1）我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長溝通,，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài),。

（2）為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為,，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表,，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，作為評選三好學(xué)生的參考分,，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂。

1,、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

3,、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

4,、加大鼓勵(lì)和表揚(yáng)力度。

總之,，在本學(xué)期的班主任工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，以身作則,，注重身教。在今后的班級工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生,。

小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)與反思 小學(xué)班主任班級管理工作總結(jié)標(biāo)題篇十二

作為一名班主任,，在班級管理中細(xì)心很重要。細(xì)節(jié)決定了教育的成敗,。為此,，我在班級管理中把班級的各項(xiàng)事務(wù)、活動(dòng),、各種規(guī)章制度,、目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的、操作性強(qiáng)的,、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟,，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起,，真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成自我管理的意識和能力,。今天,，我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹?xì)”的。

1,、用眼。比如每天早上到校后,，我都要進(jìn)教室巡視一下,，一看教室清潔、桌凳擺放情況,；二看學(xué)生讀書的情況,，著重看學(xué)生的精神狀態(tài)；三看有沒有遲到和沒來的學(xué)生,。

2,、用手。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。在班級事務(wù)中,，我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了,，我主動(dòng)地?fù)炱饋?；地上有垃圾，親自動(dòng)手整理,，從而達(dá)到了教育熏陶的目的,。

3,、用腳。平時(shí)課間時(shí)間隨時(shí)到教室走一走,，看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動(dòng),，這樣，與學(xué)生的交流才會(huì)多一些,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中和班級中的問題,，才能在第一時(shí)間去解決處理。

4,、用心,。班主任要用自己的真心、愛心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子,，心理上往往有偏差，選擇合適的時(shí)間,、合適的地方,、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然,。

一年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要,。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活,，積極融入到學(xué)校生活中,，我在班級內(nèi)設(shè)立了許多評價(jià)方式。

（一）“摘星園”

此板面是學(xué)生的一個(gè)綜合評價(jià),，里面包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、禮儀四個(gè)方面,。這四個(gè)方面代表了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來,。具體實(shí)施方法是：

1,、“學(xué)習(xí)”一項(xiàng)由獎(jiǎng)勵(lì)小金星的方式開展，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課,、積極發(fā)言隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小金星,；每天的語文作業(yè)我都要認(rèn)真及時(shí)地批改，需要表揚(yáng)貼星的分為一摞,，在上語文課或下午放學(xué)時(shí)給這些學(xué)生貼星；累積十顆小金星可以兌換一顆果實(shí),。

2,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、禮儀三項(xiàng)每周一評比一次,，每一項(xiàng)各選出在前一周表現(xiàn)出色的男女生各五人,，直接在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示鼓勵(lì),。

3,、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的學(xué)生的照片將張貼在班級的“星光燦爛”中,，這些學(xué)生是一年級一班的榜樣，也是最后期末獎(jiǎng)狀的有力爭奪者,。

（二）“小精靈齊努力”

1,、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺”，按照座位把學(xué)生分為四組,，組與組之間進(jìn)行競爭,，按照加分的形式開展，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi),，比如一組有8人得星就給一組加上8分,。

2、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)加分,，比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律,，給一組加分，最少一分,，最多五分,；相反，違反課堂紀(jì)律給本組減分,。

3,、每周五評出“優(yōu)勝小組”，優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果,。

（三）衛(wèi)生大pk

為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”,，采用插紅旗的形式展開,，紅旗首先在一組，等二組干完值日,，一二組進(jìn)行pk,，優(yōu)勝組插上紅旗，依次進(jìn)行pk,，直到周五,，最終勝利組將獲得兩顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）“星光燦爛”

這是我們班最吸引人的地方,，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學(xué)習(xí)的熱愛,，對班級的喜愛,。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追趕的對象，他們每一個(gè)人都在努力,，班級呈現(xiàn)你追我趕的景象,。

“摘星園”在我們班里的作用可大了！現(xiàn)在,，我們班的孩子都是“追星族”,，這里的“星”不是明星，而是“小金星”,。他們每天在努力“爭星”,。看到孩子們上臺,，老師將小金星獎(jiǎng)勵(lì)給他們,，那張可愛的笑臉因?yàn)樾切嵌院溃乙哺械綗o比欣慰,?？吹剿麄儍稉Q果實(shí)時(shí)的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷,。

課下,，你經(jīng)常聽到的是這樣的話語：“我今天得了兩顆小金星！”“我有十顆小金星了,！”“今天你得星了嗎,？”“明天我準(zhǔn)備得三顆星！”“我還有兩顆星就追上你了,！”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根,。就是因?yàn)檫@枚小金星，孩子們會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止,，班級內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生,。小小摘星園動(dòng)力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，我將在實(shí)踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法，把班級工作做細(xì)做實(shí),，使班級管理工作再上新臺階。