人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

閱讀答題技巧及公式篇一

閱讀在語文考試中占有重要的地位,，很多同學卻在這塊丟分,，今天小編和同學們分享一下閱讀理解的答題公式，希望對同學們復習語文有幫助!

(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(散文),，埋下伏筆(記敘類文章),，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文,。

(2)文中：承上啟下;總領下文;總結上文,。

(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議論文、記敘類文章,、小說),。

(1)它本身的作用;

(2)結合句子語境。

1,、比喻,、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2,、排比：有氣勢、加強語氣,、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3,、設問：引起讀者注意和思考; 反問：強調，加強語氣等;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4,、對比：強調了……突出了……

5,、反復：強調了……加強語氣

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻,、對比,、借代、象征等表現(xiàn)方法,。答題時,，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子,，就可以了,。

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行,。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都,，大都，非常只有等)：不行,。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,，表限制，表時間,，表范圍等),，換了后就變成……與事實不符。

不能,。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致,。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系,，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換。

(1)文章：回答清楚(什么時間,、什么地點)什么人做什么事,。

格式：(時間+地點)+人+事

(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么,。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點怎樣,。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典,、烘托,、渲染、鋪陳,、比興,、托物寄情、情景交融,、借景抒情,、動靜結合、虛實結合,、委婉含蓄,、對比手法、諷喻手法,、象征法,、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張,、排比,、對偶、比喻,、借代,、比擬、設問,、反問,、反復等。

分析詩歌語言常用的術語有：準確,、生動,、形象、凝練,、精辟,、簡潔、明快,、清新,、新奇、優(yōu)美,、絢麗,、含蓄、質樸、自然等,。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧,，儲備相關知識。

首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,，再結合具體詩歌進行仔細體味,、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度,，則包括總結作品的主旨,，分析作品所反映的.社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等,。

總之,，鑒賞古代詩詞

第一步，把握詩詞內容,，可以從以下幾方面入手：

1,、細讀標題和注釋;2、分析意象;3,、品味意境;4,、聯(lián)系作者。

第二步,，弄清技巧：1,、把握形象特點;2、辨析表達技巧;3,、說明表達作用,。

第三步，評價內容觀點：1,、概括主旨;2,、聯(lián)系背景;3、分清主次;4,、全面評價,。

答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求,，不可泛泛而談;

二是要點要齊全,，要多角度思考;

三是推敲用語，力求用語準確,、簡明,、規(guī)范;

(1)“方式、手法”的區(qū)分

藝術手法,，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘,、描寫,、抒情,、議論、說明,。

②表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想、烘托,、抑揚,、照應、正側,、象征,、對照、由實入虛,、虛實結合,、運用典故、直抒胸臆,、借景抒情,、寓情于景、情景交融,、托物言志,、借古諷今、化動為靜,、動靜結合,、以小見大、開門見山,。

③修辭：比喻,、借代、夸張,、對偶,、對比、比擬,、排比,、設問、反問,、引用,、反語、反復,。

(2)“情”,、“景”關系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來,?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”,、“情景交融”,。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,，一切景語皆情語。

常見的角度有：形,、聲,、色、態(tài),、味,。“形”,、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度,。

閱讀答題技巧及公式篇二

中考的時事考查內容畢竟建立在中學生的生活實際和認知水平上，盡管時事政治在中考中的分值不斷增加,，考查題型日益多樣化,，讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的初中考試政治答題技巧之答題公式,，希望大家喜歡,。

1.初中政治每課的結構——是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個習題的最基本思路)

2.是什么——含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什么)

6.青少年怎么辦——理想+品德+心理品質+學習+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質:情緒.意志.挫折.性格,等)

7.怎么辦的別名——出主義+建議+辦法+啟示

8.每個題的最后答案可歸納為:是什么,為什么,怎么辦

通過上面答題技巧的講解，希望同學們能認真的做好每一道題目,，希望同學們都能考出優(yōu)異的成績,。

（1） 逆向審題：先搞清楚題目問什么？有幾問,？然后帶著問題閱讀材料,。

（2） 抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義,。

（3） 一大段材料的要分層并弄清每層意思,。

（4） 材料的注釋包含很多信息，不能忽視,。

（1） 凡問現(xiàn)象的,，看到什么，就回答什么,，不展開,。

（2） 凡是“分析”,、“評述”的，就要求用原理扣材料分析,，如是哲學部分的,，還要在原理后加方法論要求。要回答是什么,？為什么？怎么樣,？即要分析和解決問題,。

（3） 要分層回答，注意行文規(guī)范,，答案準確,。

通過上面對政治考試中論述題答題技巧的內容分析講解學習，希望給同學們的學習很好的幫助,，相信同學們會從中學習的很好,。

中考政治選擇題取正法答題

下面是對政治選擇題取正法答題技巧的內容講解學習，希望給同學們的學習很好的幫助,。

也叫直選法,，即直接把正確答案選出來。這種方法適合做易混的題型,，如果對知識本身沒有深刻理解,，就往往會做錯。

十種情況不選

（1）表述有錯者不選

（2）肢干不符者不選

（3）肢干雙重者不選

（4）因果相悖者不選

（5）正誤相混者不選

（6）肢干矛盾者不選

（7）間接聯(lián)系者不選

（8）范圍不符者不選

（9）要求單一者不選

（10）反向選擇者不正選

以上對政治選擇題取正法答題技巧的內容講解學習,，相信同學們已經能很好的掌握了吧,，希望同學們在考試中取得很好的成績。

中考政治選擇題排倒法答題

對于政治選擇題,，下面是我們講述的排倒法答題知識學習,，希望給同學們的學習很好的幫助。

如果題干與題肢屬因果關系,，要弄清誰為果誰為因或有無因果,。

首先排除錯誤的觀點；其次排除觀點正確,，但與題干無關的選項,；再次排除觀點正確，但不符合題干要求的選項,。這種方法對解組合式選擇題有效,。

以上對政治中排倒法答題技巧的知識講解學習，希望給同學們的學習很好的幫助,，相信同學們會在考試中取得很好的成績的,。

中考政治選擇題審查技巧

下面是對政治答題技巧中審查方法的內容講解,，希望同學們認真學習下面的'答題技巧。

1,、審查題干,，確定題干的規(guī)定性。

（1）明確題干的要求和答題方向的正向選擇還是逆向選擇,。

（2）確定題干本身的表述屬于哪一種類型,。一般包括四種類型：完全正確型（這種最常見）、完全錯誤型（這種很少見）,、正誤混雜型和表述中性型（如下列選項屬于正確或錯誤的有）,。只有確定了題干的類型，才能與題肢聯(lián)系起來比較,。

（3）準確判斷題干內容,，明確題干提出的問題在范圍、層次,、角度,、條件等方面的指向性。有的題干直接明了,，有的則含暗示性條件,，有的內涵復雜，包括著豐富的內容,，這就需要全方位,、多角度、多層次的理解,。

2,、審查題肢，注意題肢的迷惑性,，明確題肢本身是正確的還是錯誤的,。

3、審查題肢是否與題干存在必然的聯(lián)系,。題肢必須是符合題干規(guī)定性的題肢,。

通過上面對政治答題技巧中審查技巧的內容學習，希望可以很好的幫助同學們的政治考試工作,，相信同學們會取得好成績的,。

中考政治答題技巧之分析說明題

關于政治考試中分析說明題的答題技巧講解，我們做下面的分析學習吧,。

分析說明題又分材料分析題和圖表分析題,。

①要仔細審讀材料，理出層次,；

②找準相應基礎知識,；

③相關原理的闡述要準確全面,。

①詳細閱讀圖表，做到標題,、時間,、欄目、內容,、注解“五讀俱全”,；

②運用相關的基本原理對圖表中的問題作理論分析；

③根據(jù)題目的指令,，提出解決問題的措施或辦法,，言之有理且可以具體操作。

通過上面對分析說明題答題技巧的知識講解學習,，希望可以很好的幫助同學們對政治考試工作的順利進行，同學們好好學習哦,。

閱讀答題技巧及公式篇三

凡是構思精巧,、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有“眼”的安置,。鑒賞散文時,，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領會作者為文的緣由與目的,?！拔难邸钡脑O置因文而異，可以是一個字,、一句話,、一個細節(jié)、一縷情絲,，乃至一景一物,。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

讀散文要抓住線索,，理清作者思路,，準確把握文章的立意。

結構是文章的骨架,，線索是文章的脈絡,，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索,，便可對作品的思路了然于胸,，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領的鑒賞,，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓,，遵循作者的思路,，分析文章的立意。線索通常有以下幾種：(1)以事物的形象為線索,，如巴金的《燈》;(2)以感情的發(fā)展為線索,，如楊朔的《荔枝蜜》;(3)以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》;(4)以空間順序為線索,，如朱自清的《綠》;(5)以人物活動為線索,，如魯迅的《從百草園到三味書屋》;(6)以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》,。

注意散文表現(xiàn)手法的特點,，深入體會文章的內容。

散文常常托物寄意,，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵,，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”,。我們讀文章就要抓住“形”的特點,，由“形”見“神”，深入體會文章內容,。

聯(lián)想的方式有：①串聯(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”;②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去,，寫“熱愛生活，保衛(wèi)土地,，建設土地”;③假托式：如《白楊禮贊》;④屏風式：如《風景談》,。注意豐富的聯(lián)想，由此及彼,，由淺入深,，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻,，領會到更深刻的道理,。

一大特色是語言美。好散文語言凝練,、優(yōu)美,，又自由靈活，接近口語,。優(yōu)美的散文,，更是富于哲理、詩情,、畫意,。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻,，郭沫若的散文語言氣勢磅礴,，巴金的散文語言樸素優(yōu)美,，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗,，孫犁的散文語言質樸,，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧,。何為的散文語言雅致,。一些散文大家的語言，又常常因內容而異,。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言,，鋒利如匕首;《好的故事》的語言，絢麗如云錦;《風箏》的語言,，凝重如深潭,。體味散文的語言風格，就可以對散文的內容體味地更加深刻,。

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧,，也就是高考考點要求的“能鑒賞作品的表達技巧”。因此掌握諸如渲染,、鋪墊、象征,、伏筆,、照應、懸念,、襯托,、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質,。

散文(記敘散文,、抒情散文、議論散文)

“文眼”指文中最能揭示題旨,、升華意境,、涵蓋內容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口,，是文章思想感情的焦點,，同時也對文章的結構起著支配統(tǒng)攝作用。

閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像,、聯(lián)想和補充,。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象,，填補文中的結構空間,。

意境,，就是作者把深刻的思想、動人的感情,，通過生動的畫面表現(xiàn)出來,，達到情與物融合、意與景交織,，以喚起讀者的聯(lián)想,，產生動人的藝術效果。

1,、融情于景,，情景交融。

2,、想象,、聯(lián)想和象征手法的運用

3、細處落筆,，以小見大,。

4、側面暗示,。

1,、品味散文語言樸實自然美。

2,、品味散文語言的含蓄美,。

3、散文語言富有音樂美,，具有詩情畫意,。

“形”(材料)散而“神”(中心)不散

6、從作者描寫的角度(聽,、視,、嗅、味,、觸覺),。

除了上述的技巧外，最后需要指出的是,，閱讀散文還需注意文體特點等知識,。

閱讀答題技巧及公式篇四

（一）、明確概念

何為散文,？散文,，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景,、物,，深入挖掘其中的內涵、哲理,，表達對自然,、社會、人生的感悟的一種文體,。

（二）,、理解特點:

形散：1、取材自由：寫人,，記事,，繪景，狀物

2,、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征,、襯托、對比,、3,、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫,、議論,、抒情融為一爐。

神聚：主題集中鮮明

（三）,、散文的分類

（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文

（四）,、常見的藝術表現(xiàn)手法

以小見大

（五）、散文的線索

散文線索就是文章結構的紅線,。

抓住線索，也就抓住了作者的思路,。

根據(jù)文章中心需要,，可以以物為線，以事為線,；可以以人為線,，以情為線；也可以以時間為線,，以地點為線,。

找線索的方法：

一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）,；

二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語,、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索,。

（六）,、散文的主題

散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟,，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受,，就能挖掘出文章的深刻意義。

二,、考點及常見題型分析

（一）,、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內容）

考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情,、理,、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）

本文以為線索,，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫,，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象,，歌頌了母愛的偉大,。

(二)辨析句子所運用的修辭及作用

1.比喻：生動、形象

2.擬人：人格化,、生動化,、形象化

3.排比：增強語言氣勢

4.反問：加強語氣

5.反復：強調

6.對比：突出其中一個。

7.對偶：句式整齊 結構統(tǒng)一

8.夸張：極力的表現(xiàn),。

（三）理解詞語的語境義及作用

方法指導：堅持“詞不離句,，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”,。聯(lián)系上下文,，推知其語境義。

（四）理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法,，故意將句子的真實含義隱藏,，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,，就應先看清它所借用的“隱身”術,，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用

一般應兩方面去分析：

1.內容上,，應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮,。 2.結構上，應從總領全文,、承上啟下,、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展,、點題,、總結上文等作用的角度去分析。

（六）仿寫句子

例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般柔軟,，你的眼波要像春天一樣嫵媚,。

答題指導：

一仿句式結構：你的 要如 般 ，你的 要像一樣 ,。

二仿修辭手法：比喻,，還應注意本體與喻體之間的相似點；

三仿語法：填寫的盡量是名詞,、名詞,、形容詞；

四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意,，即希望孩子（你）對待他人要關愛,、應珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話要如春風般溫暖,，你的笑容要像陽光一樣燦爛,。

（七）、根據(jù)語境,，補寫心理活動

方法：1,、必須用第一人稱； 2,、須在整體感知基礎上,，仔細研讀具體語境。

例如：

《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽,，我一直都知道我不是個聰明的孩子,，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。

（八）,、自擬題目并作答

此類題目要求著眼于全段,，從內容、結構,、寫法、語言入手命題,，作答并要求正確,。

方法指導：

如：1、問一個句子的修辭及其作用,；

2,、仿、續(xù)寫句子；

3,、理解重點語句在文中的作用及深層含義,；

4、概括段意,；

5,、談談讀完本段后的感受等。

6,、請在第幾段自選兩處作批注,。

注意：

抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分,；

答案過于簡單或題目本身質量不高者,，均得分較低；

答案不正確者,，不給分,。本題根據(jù)擬題質量的高低給分。

（九）,、重要的作家作品和文化常識,。

例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句,。請寫出詩人的姓名和詩句,。

例2、文章結尾“山谷里有一聲長叫,，大概是一只鳥被月光驚飛了,。”意味深長,，請你寫出一句與此意境或寫法相似的古詩文,。

月出驚山鳥，時鳴春澗中,。

明月別枝驚鵲,，清風半夜鳴蟬。

蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽,。

明月松間照，清泉石上流,。

（十）,、感悟拓展

例1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎,？如贊成,，請簡述理由,；如不贊成，請為文中的老師提一條建議,。

方法指導：

啟示應從原文中引出來,；

評價應表明態(tài)度及說明支撐的理由。

特別注意是否讓舉例或結合實際,，把題目中所要求的全部答出來,。

《心田上的百合花》

①在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖,。不知道什么時候,，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候,，長得和雜草一模一樣,。但是，它心里知道自己并不是一株野草,。它的內心深處,，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草,。惟一能證明我是百合的方法,，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭,，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根,，直立地挺著胸膛,。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞,。

④a在野草的鄙夷下,，野百合努力地釋放內心的能量。b有一天,，它終于開花了,。c這時候，野草再也不敢嘲笑它了,。

⑤百合花一朵一朵地盛開著,，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水,，只有百合自己知道,，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天,，野百合努力地開花,、結籽。它的種子隨著風,，落在山谷,、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合,。

⑥幾十年后,，遠在百里外的人，從城市,，從鄉(xiāng)村,，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來,，聞嗅百合花的芬芳,；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言,；無數(shù)的人看到這從未見過的美,，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角,。

⑦不管別人怎么欣賞,，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：

“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在,?！?/p>

“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點,?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚（不炫耀）的品質。這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題回答的,。我們在閱讀時,，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（采用擬人的修辭,，把花當作人來寫,，閱讀時，可以把百合花當作某類人來理解）,。

c,。這是考順序的，前一句的“有一天,，它終于開花了”是選擇答案的關鍵提示語,。后句也有很強的提示作用。

3,、第③段運用了哪些修辭手法,？展示了“百合”怎樣的形象,？

排比、擬人,、反復,。表現(xiàn)了百合信念堅定，追求執(zhí)著的形象,。此考點不是簡單的修辭判斷,，而是考修辭的表達作用，不同修辭,，表達作用不同,，要積累常見修辭的表達作用。答題時,，可以選自己有把握的修辭種類來回答,。

4、本文的線索是什么,？文章主要運用了哪種寫作手法,？

線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程,。）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）線索是作者選材,、組織材料的脈絡,。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達方式是截然不同的,。寫作手法,，要在于平時積累。

5,、文章以“心田上的百合花”為題,，有什么含義？

百合花的精神令人感動,，作者從內心流露出贊美之情,。或“百合花的精神令無數(shù)人感動,，觸動人們內心那純凈溫柔的一角,。”（意思相近即可給分）,。

此題是考對文章思想內容的理解,。

第一問：答到“嫉妒、詆毀,、心胸狹窄”意思即可,。第二問：言之成理即可給分,，否則酌情扣分。此題是發(fā)展性考題,。擬人化的手法,，其實就是寫人的。

閱讀答題技巧及公式篇五

中考語文閱讀題是很多考生的畏懼的一道大題,，因為語文閱讀題不僅占分比高，對閱讀能力,、理解能力和語言組織能力的要求也較高,，難度較大。對比各地各年中考語文閱讀,，我們可以發(fā)現(xiàn),，有些題目的答題技巧是有規(guī)律可循的。

1,、文首：從結構上來說,，是落筆點題，點明文章的中心,，開門見山,，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說,，是為下文做鋪墊和襯托,，為后面的內容的描寫埋下伏筆。

2,、文中：在結構上是起到承上啟下,、過渡的作用;

3、文末：總結全文,，點明文章主旨,，深化主題，讓人回味無窮,，并與題目或開頭相互照應,。

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1,、比喻,、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2,、排比：有氣勢,、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調,，加強語氣等;

4,、對比：強調了……突出了……

5,、反復：強調了……加強語氣

這需要根據(jù)文章的具體內容來回答，常見的有歌頌,、贊美,、熱愛、喜愛,、感動,、高興、渴望,、震撼,、眷念、惆悵,、淡淡的憂愁,、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人,、或者是厭倦,、憎惡、痛苦,、慚愧,、內疚、痛恨,、傷心,、悲痛、遺憾等,。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆,。

首先要看一看這一句用了那種表達方式,，敘述、描寫,、說明,、議論、抒情,，特別是描寫中又分為人物描寫,、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。

而人物描寫還可細分為語言描寫,、動作描寫,、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動,、形象,、感人。抒情的運用,，能增強文章的感染力,，突出文章的'中心。如果文中有一些神話故事,、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩，引起讀者的興趣,。

不能,。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里,、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系,。

(3)這些詞是遞進關系,，環(huán)環(huán)相扣，不能互換,。

1,、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事,。

格式：(時間+地點)+人+事,。

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么,。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點怎樣,。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事,，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理,。

我們也可以從文中去找,，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題,。

閱讀答題技巧及公式篇六

閱讀題答題技巧 文章內容概括：什么時間,？什么地點？誰？干什么,？ 一．線索 “線索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱,。

線索大致分六類：

記敘順序作用：

順序：按時間發(fā)展，有條有理,。

倒敘：1,、強調。,； 2,、制造懸念； 3,、情節(jié)富于變化,，吸引讀者。

插敘：1,、補充內容,，豐富情節(jié)；2,、照應上文,，或為下文鋪墊。

（重點語句和關鍵詞語：①點明題旨的句子,；②描寫,、議論、抒情的句子,；③

總結

（二）重點語句和關鍵詞語的作用（結構上,，內容上）：

1,、文首：內容上（開篇點題、渲染氣氛,、埋下伏筆,、設置懸念）； 結構上（為下文作鋪墊,、總領下文）2,、文中：結構上（承上啟下、總領下文,、總領上文）

1,、開篇點題；2,、總領全文,；3、引起下文,，為下文作鋪墊,。

4、設置懸念,，引起讀者的興趣或思考,。

1、篇末點題,；2,、總結全文,，深化中心,； 3、首尾呼應（照應前文,、照應標題）,；4、點明中心,，升華主題,； 5、令人深思,，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）賞析句子：1,、從修辭手法上分析；（修辭的作用）2,、從該句在文中的作用,；（點明中心、深化主題,、前后照應,、畫龍點睛??)；3 從語言風格上（豪放、婉約??）4,、從用語,、遣詞準確傳神巧妙 ；5,、從蘊含的哲理,，給你的啟示。6,、從作者描寫的角度（聽,、視、嗅,、味,、觸覺）。

五．修辭方法及作用（1）比喻：生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點（2）擬人：賦予事物以人的性格,、思想,、感情和動作，使物人格化,，生動形象地寫出 xx 事物的 xx 特點,。

（3）夸張：突出特征，揭示本質,，給讀者以鮮明而強烈的印象,。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明,，增強語勢,，長于抒情。增強文章氣勢,，增加感染力,、說服力。

（5）對偶：形式整齊,，音韻和諧,，語句整齊、意韻鏗鏘,，互相映襯,，互為補充。

（6）反復：強調某種意思,，強烈抒情,，富有感染力。有強調語氣,，強化內容的作用（7）設問：自問自答,，引人注意,，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明,，加強語氣,，強烈抒情。

注：必須結合相關語句分析,。

六．記敘文段落層次的劃分 1,、劃分段落層次方法：

簡單說就是合并同類項，把相同內容的合為一層,，把不同的分開來,。找中心句，注意段首句,、段尾句,。

歸納段意：

本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或

“什么——怎么樣”）3.段意，層意的概括：

一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么,；二是用表明作者觀點的話來概括,；三是選用文中現(xiàn)有的關鍵詞自己組合成句來概括。

基本的原則：一是力求完整,，不能以偏概全,；二是力求簡潔，不要過多復述,；三是力求明確,，不能籠統(tǒng)含糊。

概括記敘文的中心常用的格式：

本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡,、經過,、事件、景物）,，表現(xiàn)了（反映了,、歌頌了,、揭露了,、批判了）??的思想（性格、精神,、實質）,，抒發(fā)了作者??的感情。

七．記敘文的人稱及其作用：

第一人稱使人感到親切自然,，與讀者沒有距離,； 第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切,，但用得不多,； 第三人稱,，是以“他”敘事。運用第三人稱敘事,，可以不受時間,、空間的束縛，敘述的角度比較靈活,、自如,。

八．分析文中描寫議論和抒情的作用 a、人物描寫及其作用 類型：語言,、動作,、神態(tài)、心理,、外貌描寫 人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）

b,、景物描寫在記敘文中的作用 1、暗示時代背景,。

2,、渲染氣氛。

3,、烘托人物性格,、心理。

4,、推動情節(jié)發(fā)展,、預示結局。

自然環(huán)境描寫指對日,、月,、星辰、天氣,、自然風光等的描寫,。

①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著,、神情,、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位,、××處境,、經歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況,。

②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情）,，并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展,。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想,，揭示了人物的××性格或者××品質,。

人物的××情感、預示人物 的××命運,、表現(xiàn)人物某性格,、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題,。

社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局,、陳設）：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征,、社會習俗,、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛,。襯托人物心情,，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題,。

記敘文中議論的作用：

a.類型：記敘文中的議論,，有先敘后議、先議后敘之分,。

b.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義,，起“畫龍點睛”的作用。

記敘文中的抒情：

分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情,，叫直接抒情,；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情,。

作用:抒發(fā)作者的某種思想感情,。

標點的作用：

引號的作用：引用、強調,、特定稱謂,、否定、諷刺,、反語 破折號作用：提示,、注釋、總結,、遞進,、話題轉換,、插說,。

寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想,、感情和動作,，使物人格化,，從而達到形象生動的效果.（2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物,、講解道理,。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質,，給讀者以鮮明而強烈的印象,。

（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感,，增強了文章的表現(xiàn)力,。

（5）對比手法 通過比較，突出事物的特點,，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫,。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點,、性格,、思想、感情等,。

（7）諷刺手法,。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露,、批判和嘲笑,，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默,。

（8）欲揚先抑和先揚后抑,。

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比,，突出所寫的對象,，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）使情節(jié)完整,、結構嚴謹,、中心突出。

（10）設置懸念能引起讀者注意,，引出文章的說明內容等,。

表現(xiàn)手法：

一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫,、動作描寫,、心理描寫、語言描寫,、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格,。要分析直接描寫,、側面描寫、細節(jié)描寫,。

常見的開頭方法：交待事件的基本要素,；開門見山，點明題旨,；描寫景物,，渲染氣氛；提示內容,，引人注意,；引用名言、警句,、詩歌,，突出中心；交待動機,，喚起共鳴,。

常見的結尾方法：自然交待結果；總結全文,，點明中心,；照應開頭，翻出新意,；創(chuàng)造氣氛,，激勵感情，引人深思,。

過渡與照應：過渡猶如橋梁,，把文章前后內容連接起來，起著承上啟下的作用,；照應是指文章后面對前面內容作必要的回應,。文章過渡、照應得好,，才能使文章前后連貫,、首尾一致。

情節(jié) a 起因,、經過,、結果 b 開端、發(fā)展,、高潮,、結局

場面 人物活動構成的畫面。要突出特定場合的氣氛。

細節(jié) 對人物某些典型的細小的舉止行動或對典型的細微事件的描寫,。細節(jié)描寫有助于細致的刻畫人物性格,。

材料題答題技巧

教學設計題答題技巧

初中物理實驗題答題技巧

高三語文閱讀題答題技巧

中考數(shù)學壓軸題答題技巧匯總

閱讀答題技巧及公式篇七

①文章讀三遍：閱讀質量的高低往往取決于捕捉信息的多少,。中考語文的現(xiàn)代文閱讀共有三個課外語段,，對于任何一篇課外閱讀，考生都要至少讀三遍,。

第一遍略讀,，整體把握。第二遍精讀,，帶著問題,、有針對性地閱讀。第三遍更換角度,，檢查試卷,。如果考生只草草地把文章讀一遍，就下結論寫答案,，那么很容易中途受挫,，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘記自己想表達什么,。

②畫重點詞句：考生在閱讀語段時,，可以在重點地方(說明文各段的中心句，各段的首括句,、尾結句,，文中的設問句、過渡句;記敘文開頭和結尾句,、議論抒情的句子,、景物描寫的句子、人物描寫的句子,、承上啟下的過渡句;議論文中標志中心論點的詞語,，如“我認為”、“所以”,、“總之”,、“可見”、“綜上所述”等)用鉛筆畫線,，以利于了解,、分析問題，同時也節(jié)省了再次整體閱讀的時間,，提高答題效率,。第三遍閱讀可根據(jù)畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否準確。

③換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍,，也沒有發(fā)現(xiàn)錯誤,，主要原因有兩點：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題,。二是一直用同樣的思維方式,，考慮問題的同一個角度，當然只能得出同樣的結果,。防止這種錯誤出現(xiàn)就要更換角度,，重新審題思考，避免答題的片面性,，使錯誤能及時得以糾正,。

閱讀答題技巧及公式篇八

一、進入考場,，首先要做的是讓自己冷靜下來,。具體做法是：首先，做一次深呼吸,，然后告誡自己：“欲速則不達”,，“不要著急，按時交卷就行了”,?！跋嘈抛约海瑳Q不輕易留空白”,，切記“整潔,、美觀、有效”原則,。

二,、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題,，否則違反考紀,。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷,，但切記不可看作文題,，以免影響答題情緒。

三,、開考鈴聲響后允許答題,。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài),，為了搶時間,，沒有審清題目條件,，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題,，做了也白做”,。2、固執(zhí)心態(tài),，久攻不下的試題,，又不愿意放棄，徒然浪費時間,，解決方法是心中默念：“我攻不下,，別人也攻不下,，暫時先擱著,，做了其它題目后或許會有靈感”。

四,、時間安排策略

分配時間要服從于考試成功的目的,，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分,。在具體操作上,，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數(shù)時間比”實用原則,，分值大的題目多花些時間,，分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度的或從來沒有見到過的題目,，放在最后攻關,。

時間安排大致可以是這樣的：ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘;11—20題50分鐘左右,，作文原則上保證60分鐘,。