范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
雙人跳短繩教學(xué)反思篇一
第一,、繩操部分時(shí)間過長(zhǎng),,教師示范部分動(dòng)作沒有足夠標(biāo)準(zhǔn)。
第二,、課堂練習(xí)時(shí)間較短,。由于繩操時(shí)間用了太多的時(shí)間,并且在新授環(huán)節(jié)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔明了,,導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間較少,,也導(dǎo)致教案設(shè)計(jì)的小組合作跳繩環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。
第三,、在我讓學(xué)生創(chuàng)新其他跳繩方法的時(shí)候,,作為老師的我沒有引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新,而是讓學(xué)生自己來,,導(dǎo)致孩子對(duì)創(chuàng)新新的跳法積極性不高,,課堂氣氛也不活躍。
第四,、在游戲環(huán)節(jié),,我設(shè)計(jì)的游戲?yàn)椤洞筇罚昙?jí)孩子“規(guī)則意識(shí)”認(rèn)識(shí)不到位,,游戲應(yīng)進(jìn)行兩遍,,但由于整堂課時(shí)間把控不到位,游戲只進(jìn)行了一遍,,沒有使學(xué)生深刻的理解規(guī)則意識(shí),。
第五、放松環(huán)節(jié)本來準(zhǔn)備了音樂,,但是由于課堂時(shí)間把控不到位不是,,放松環(huán)節(jié)很倉(cāng)促的就結(jié)束啦,,也忘記了放音樂,學(xué)生并沒有得到充分的放松,。
作為一名非體育專業(yè)的體育老師,,要學(xué)習(xí)的東西還有很多。但我認(rèn)為,,凡事不能急于求成,,而是一步一個(gè)腳印慢慢進(jìn)步。通過這次的青年教師展示課,,使我在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候更加從容淡定,,也使我意識(shí)到,作為一名教師,,要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多很多,,我一定會(huì)珍惜每次上課的機(jī)會(huì),使自己的課堂更加生動(dòng),,更加完美,。
雙人跳短繩教學(xué)反思篇二
跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn),。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力,。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng),、鼓勵(lì),學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性,。
教學(xué)過程中從握繩,、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,、雙手握繩甩動(dòng),、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳,,孩子們始終保持著高昂的斗志,,而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,學(xué)練積極性也是越來越高,,自然,,教學(xué)效果也是比較理想的。
練習(xí)過程中,,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),,為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,,一方面,,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),,有時(shí)做出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,學(xué)生只要一見到我,,就拿著跳繩跑到我跟前,,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,,我深感成功的快樂,。
熱身和放松階段讓音樂教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中,讓學(xué)生跳舞,,調(diào)節(jié)身心,,陶冶情操,恢復(fù)身心,,師生來一段舞蹈讓學(xué)生沉靜在課盡趣濃的感覺之中,。
一節(jié)課下來,學(xué)生們的收獲很大,,而我的收獲更大,。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是:
1、教態(tài)自然親切,,注意了教法的運(yùn)用,,注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合,。
2,、教學(xué)目標(biāo)較清楚,圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、意志品質(zhì),、合作意識(shí)、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉,。
3、課程環(huán)節(jié)清楚,,基本完成了教學(xué)任務(wù),。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足:
1、作為一名體育教師,,專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫,。如:教學(xué)方法,、游戲方法、訓(xùn)練形式等,。
2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,如何梯進(jìn)式練習(xí),,如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。
3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足,。
總之作為一名教師,,如何備好一節(jié)課,如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn),、學(xué)習(xí)。通過反省,,我以后應(yīng)該在教學(xué)中多下功夫,,多創(chuàng)新,象我的熱身操和放松操那樣新穎,,才會(huì)吸引學(xué)生的注意力,,真正達(dá)到在體育課中想練結(jié)合,亂中有序及創(chuàng)新的效果,。
雙人跳短繩教學(xué)反思篇三
周一上午,,市教研室來我校檢查工作,體育學(xué)科教研員葛老師與我們共同進(jìn)行了一次集體備課,。第三節(jié)課由我講了一節(jié)一年級(jí)《跳短繩》的常態(tài)課,。
跳繩是國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說,,如果想達(dá)到檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)是非常難的一件事情,。為了提高學(xué)生的跳繩能力,我提前把《跳短繩》的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在了一年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度中,。從本次課的教學(xué)過程和教學(xué)效果來看還是可以的,,但是從許多細(xì)小的環(huán)節(jié)中還存在許多的問題需要改進(jìn):
1,、低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短,,在加上室外課的干擾較大,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很難掌控,,如果采用情景教學(xué)的方法可能更能夠吸引學(xué)生,。
2、在教學(xué)過程中課堂組織能力有待提高,,可以采取代幣獎(jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、在教學(xué)過程中由于孩子們的年級(jí)較小,,認(rèn)知能力較低,,應(yīng)采取精講多練,讓他們多模仿的方式組織練習(xí),。先讓他們將跳繩動(dòng)作在頭腦中形成動(dòng)作表象,,然后在逐步的提高難度,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
雙人跳短繩教學(xué)反思篇四
跳繩是很好的鍛煉項(xiàng)目,,在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些誘導(dǎo)練習(xí),。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性,、注意力。
教學(xué)過程中從握繩,、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,、雙手握繩甩動(dòng)、徒手跳甩,、一直到雙手握繩試跳,,孩子們始終保持著高昂的斗志,而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,,學(xué)練積極性也是越來越高,,自然,教學(xué)效果也是比較理想的,。練習(xí)過程中,,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,,一方面,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),,有時(shí)做出驚呀的表情,,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,,面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。
本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足:
1,、作為一名體育教師,,專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如:教學(xué)方法,、游戲方法,、訓(xùn)練形式等。
2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,,如何梯進(jìn)式練習(xí),如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。
3,、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。因此,,在今后的教學(xué)中,,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)知識(shí),,成為一名優(yōu)秀的體育教師,。
雙人跳短繩教學(xué)反思篇五
跳繩項(xiàng)目是孩子們成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)中不不可少的一項(xiàng)活動(dòng),不管是在學(xué)校還是在生活中經(jīng)??吹胶⒆觽?cè)谔K,,跳的好與壞暫且不說,就是這根小小的跳繩能帶給孩子們無盡的快樂,。值得我們?nèi)ヌ骄?,去完善跳繩的方法。
我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展了以“跳繩”為主特色體育項(xiàng)目,。全校一到六年級(jí)班班有跳繩,,每位學(xué)生至少掌握了兩種以上的跳繩方法。在課間,、午間休息時(shí),,到處都能看到孩子們跳繩的身影??吹胶⒆觽冮_心的笑容,,是那么的幸福可愛,,深深地觸動(dòng)了我,,今后的體育教學(xué)應(yīng)怎樣上跳繩課,是按教材內(nèi)容授課,?還是不斷的創(chuàng)新跳繩的新跳法,?思前想后我決定一定要深挖跳繩這項(xiàng)目,。
今天剛好有一節(jié)高年級(jí)體育課,,我嘗試的去挖掘孩子本身的創(chuàng)新潛能,。課中學(xué)生們練習(xí)并腳跳、單腳跳,、各種方式跳玩不亦樂乎,,課程過半發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生開始興趣不濃了,有的學(xué)生在蹲下聊天,,甚至有的學(xué)生拿起跳繩揮舞著玩起來了,,我一看這樣不行,很容易出現(xiàn)傷害事故,,還容易使學(xué)生對(duì)跳繩失去興趣,。我看這情況機(jī)會(huì)來了,我馬上集合隊(duì),。做了學(xué)生思想工,。詢問了為什么不跳了呢?孩子膽怯說太累了沒意思,。還有的說跳來跳去就是哪幾種跳法,。我說大家想學(xué)習(xí)新的跳法嗎?學(xué)生異口同聲說想,,想學(xué)得自己去創(chuàng)新,,兩人一組用一根跳繩合作創(chuàng)新
新的跳法,自由結(jié)伴注意安全,,開始練習(xí),。話音剛落學(xué)生們活躍起來了,快速的找到伙伴開始練習(xí),,看到學(xué)習(xí)氛圍有活躍起來了,,我想我的目的達(dá)到了,學(xué)生的想象力超出了我的想象范圍,,不一會(huì)兒有的學(xué)生把握叫過去,,老師,看我們兩個(gè)跳的怎么樣,,我說好啊,,能不能讓全班的學(xué)生欣賞你們新的跳法?學(xué)生愉快的答應(yīng)了,,我立刻鳴笛把全班學(xué)生召集過來,,看他們表演,看完后很多學(xué)生說:老師我們也會(huì)幾種新的跳法,,我說:你們敢不敢也展示下,?“敢”一個(gè)一個(gè)來,于是在我的鼓勵(lì)下,好幾種新的跳法出來了,,鈴聲這時(shí)想起來了,,很多孩子還在喊“老師看完我們的在下課好嗎?老師下節(jié)課一定先讓你們展示,,看看下節(jié)課誰(shuí)是我們班的創(chuàng)新大王,。
課后我反思了下,不是學(xué)生不愛玩,,是我們扼殺了學(xué)生的想象空間,。是我們教育者沒有盡到義務(wù)。今后教學(xué)中還要不到的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,不斷的完善自我,。
雙人跳短繩教學(xué)反思篇六
本課教材是小學(xué)體育【水平二】的內(nèi)容,教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng),、模仿能力強(qiáng),,具有一定的創(chuàng)新意識(shí)等特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以花樣跳繩為特色的課時(shí)教學(xué),,用不同的跳法來引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,、由簡(jiǎn)到繁,逐步把花式跳繩的基本方法傳授給學(xué)生,,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自主創(chuàng)新,,分組合作創(chuàng)編出各種新的跳法,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作能力,。
這節(jié)《固定交叉單搖跳》的教學(xué)設(shè)計(jì),,充分考慮到教學(xué)策略這一重要問題,對(duì)教學(xué)過程中教與學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,,融為一體,。教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,。改變?cè)械慕虒W(xué)模式,,把新課程理念融入教學(xué)之中,將深受學(xué)生喜愛,、傳統(tǒng)枯燥的跳繩教材游戲化,,有意識(shí)地挖掘和發(fā)展學(xué)生個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠充分地展示自己,,如:在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單花式動(dòng)作的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新,,模仿老師的新跳法,適應(yīng)不同體能學(xué)生的需求,,小學(xué)合作,、小組展示,,滿足了多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生有成功感,。
教學(xué)過程中采用分層次教學(xué)的方法,,滿足不同層次學(xué)生的需求,做到每個(gè)學(xué)生受益,。教師將花式跳繩直觀地展示給學(xué)生,,結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),,分層次教學(xué),,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),真正地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的小主人,。
教學(xué)手段設(shè)計(jì)合理,。教學(xué)步驟層層深入,復(fù)習(xí)——新授——練習(xí)——展示,,融入個(gè)人練,、小組練,相互探討,、相互評(píng)比,,有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)多種游戲(體能大比拼,、看誰(shuí)花樣多,、看誰(shuí)跳的快)活躍課堂氣氛,增強(qiáng)了他們的自主意識(shí),。為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)展示的平臺(tái),,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,,使每位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)與活動(dòng),。
本次課還有待改進(jìn)的地方,如:學(xué)生課堂常規(guī)不好,,集合速度慢,、隊(duì)列紀(jì)律差,注意力不夠集中,。當(dāng)然,,跳繩是一種耗體能的運(yùn)動(dòng),水平二階段的學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)還未發(fā)育完全,,進(jìn)行花式跳繩體能跟不上,,造成動(dòng)作僵硬、變形,,也屬正?,F(xiàn)象,。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要注意學(xué)生身體,、生理的實(shí)際情況,,改進(jìn)教學(xué)方法,消除學(xué)生厭學(xué)情緒,,從而收到更好效果,。