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最新《跳長繩》教學反思與評價 跳繩教學反思簡短(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 11:47:15
最新《跳長繩》教學反思與評價 跳繩教學反思簡短(四篇)
時間:2023-03-23 11:47:15     小編:zdfb

在日常的學習、工作,、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

《跳長繩》教學反思與評價 跳繩教學反思簡短篇一

長繩各式各樣,。有細一點的,,粗一點的;有軟點的,,硬點的;有棉繩,,麻繩等,。初學時,我給學生搖繩,,倒沒發(fā)現(xiàn)繩的好與不好。比賽時繩是由學生自己搖,,所以學生平時就要學會搖繩。學生搖繩搖得不好,,引起了我對繩子的思考,。純麻繩,,太硬不柔和,,不好搖,;純棉繩,,太軟重量不夠,也不好搖,;棉麻混織的,既有一定重量,,也比較柔軟,,比較合適。我們平常用的是棉繩,,可以適當噴點水,增加一點重量,,搖起來效果會好一點!

繩子選好了,,學生也不一定會搖繩,。搖繩人站的距離,、繩子的長短,、搖繩的力度,、搖繩的方向等都會影響搖繩的好壞,。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術,,我想法子幫助孩子,效果很好:

1、確定距離:

比賽時的距離是4米遠,,我在地上點2個點,相距4米,,讓學生站在點上搖繩,。

2、確定方向:

搖繩的方向?qū)W生把握不好,,一會向這邊,,一會向那邊,,我就啟發(fā)學生向著小朋友站位的方向搖,固定下來就不容易錯,。

3,、把握繩長:

繩子的長度把握不好,我就啟發(fā)孩子兩腳前后站,,前腳站在點上,一手搖繩,,一手拿著繩端,繩子短了,,搖繩的手就可以適當?shù)姆乓稽c,繩子長了,,拿繩端的手就可以收一點。

4,、把握力度:

搖繩的力度把握不好,個別學生搖的幅度小,,就只手腕在動,,有的搖完還要向后拉一下,。我就啟發(fā)孩子,在體前畫立圓,,搖的時候手臂用力。

孩子們練習積極性很高,,都爭著來搖繩,并很快掌握了搖繩的技術,,如三(10)班的劉俊豪,、宋蕊琳、王麗,、楊婉儀,;三(9)班的鄧雨舟,、李夢竹,;三(8)班的張子欣,、鄭欣玲,;三(7)班的鄧先宇、王涵麟等,!

跳長繩,,搖繩技術和跳繩動作都很重要。搖得好跳不好,,或是跳得好搖不好,都將直接影響跳繩的質(zhì)量,。只有搖繩好,跳得連貫,,才能取得好的成績。

另外,,跳長繩時,,跑進的時機、跑進后跳的時機,、跑進后跳的位置等都將影響跳繩成功與否。所以,,跳長繩時位置的確定、時機的把握,、跳繩的動作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性。

1,、直線跑:

跳長繩可以直線跑進、斜線跑進,。學生初學時,,對跑進的時機,、跳的時機等都沒有體驗,,且喜歡排著隊直線跑進跳長繩。這個時候我就順應孩子們的習慣,,讓他們直線跑進跳長繩。為激勵學生,,我就降低要求,,能大膽地,、勇敢地沖過去就算過關,,哪怕沒跳、哪怕跳“死”了,,也算過關。在我的激勵下,,學生更大膽了、更積極了,、更認真了!

2,、斜線跑:

三跳比賽要求2人搖繩,10人繞“∞”字跳,。在學生對跳繩過程有了一些體驗和意識之后,,我就要求學生斜線跑進繞“∞”字跳長繩。為了讓學生盡快熟悉路線,,我在地上畫虛線“∞”字,給予學生幫助,。

3、“兩落一中”跳長繩:

“兩落一中”跳長繩,,就是要

握跑進的時機,跑進后跳的時機,,跑進后跳的位置。初學時,,我發(fā)現(xiàn),,部分學生不大膽,要么抱著頭跑過去,,根本就不跳,要么就從搖繩的人一邊鉆,,能夠大膽的跑進去跳過的人不多。我就幫助孩子,,在兩人搖繩的中間點個點,啟發(fā)孩子,,把握節(jié)奏,,也就是繩子落地的時候跑進去,,跑到點上,,繩子第二次落地的時候跳,跳完后跑出去,。

4、跑著跳,、單腳跳:

在孩子對跳繩的時機、位置有體驗之后,,我就啟發(fā)孩子試著把握時機跑著跳,即是單腳跨跳,,部分學生一點就會,,部分學生雖然失敗,,但有跑著跳的意識,在認真練習,,在不斷進步著,這個時候我也不忘及時對其激勵和鼓勵,。

當然,,點呀,,線呀,只是輔助幫助的,,不是絕對的;跳也一樣,,單腳跳可以,雙腳跳也行,,不是絕對的,只要跳得協(xié)調(diào)就可以,。

孩子們在練習中學習,,在學習中練習,,跳長繩已經(jīng)進步不小了!

孩子們加油呀,,堅持不懈,相信在三跳比賽中一定會取得滿意的成績,!

《跳長繩》教學反思與評價 跳繩教學反思簡短篇二

本次課是根據(jù)學生的年齡和心理特點,教學組織采用比較寬松的練習方式,,利用比賽培養(yǎng)學生學習興趣和團結(jié)合作的精神,,教學過程中貫穿以學生為主體,教師為輔的教學思想,,教師少說學生多練,通過練習調(diào)動學生的學習積極性,,提高學生的學習質(zhì)量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評,,對自己的運動技能,,學習態(tài)度,與合作精神進行評價,。通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進步,找出差距,,其次是組內(nèi)互評,以便互相促進,,互相學習.教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調(diào)動學生的積極性,使學生身心健康得到全面發(fā)展,。

新課程教學實踐,,使學生在歡快中得到鍛煉,,不僅是技術方面的,,而且在齊心協(xié)力,協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高,。

1、點評:這一節(jié)體育課,,強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習,。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學理念和以學生發(fā)展為本的教學思想,,注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變,,關注學生個體差異,,為每一為學生提供了享受體育教育和獲得成功的機會。

2,、點評:在教學過程中充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,培養(yǎng)他們探究的欲望,,給學生提供了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,培養(yǎng)了學生樂于合作,、樂于思考、勤于實踐的意識和習慣,。

3、點評:本堂課操作簡便,、新穎有趣,滿足了學生的不同要求,,使學生通過改變學習方式體驗成就感和滿足感,達到掌握動作要領的目的`,。

新課程教學實踐,使學生在歡快中得到鍛煉,,不僅是技術方面的,而且在齊心協(xié)力,,協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學過程中貫穿以學生為主體,教師為輔的教學思想,,教師少說學生多練,通過練習調(diào)動學生的學習積極性,,提高學生的學習質(zhì)量和課堂教學效率,。在評價方面首先是學生進行自評,,對自己的運動技能,,學習態(tài)度,與合作精神進行評價.通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進步,,找出差距,其次是組內(nèi)互評,,以便互相促進,互相學習,。教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調(diào)動學生的積極性,。

1、課堂結(jié)構(gòu):應以學生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學順序,,以學生與學生間的個體差異進行小組組合并有針對性地教學。

2,、強度,、負荷按排:強度與負荷的按排應從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進行教學,。

3、結(jié)束放松部分:放松的時間要長,,內(nèi)容應簡單,動作要舒展大方,。

4、教學評價:教學評價要有針對性,,及時地指出學生的不足,并提出糾正方法,。

《跳長繩》教學反思與評價 跳繩教學反思簡短篇三

我覺得體育課必須重視培養(yǎng)學生對體育運動的興趣,獨立鍛煉身體的能力,、終身鍛煉身體的意識,、態(tài)度、習慣,,注意提供有意義的運動消遣手段與方式,滿足學生運動精神娛樂等方面的追求與享受,,為學生的終身體育運動奠定基礎。 不管教師在課前做了多少充分的準備工作,,教案寫的如何的完美,只有當它在課堂得以很好地實施,,才能算是一節(jié)成功的課,而課堂是老師與學生接觸,、交流最多的場所,加上體育課自身特點,,不同于其它的課堂教學。一節(jié)體育課的重點在于它的組織,,有了好的組織課堂任務才能順利完成,。

這堂課我主要以游戲的方式去達到我的教學目標,;游戲:可以使緊張的體育課變得生動、輕松,,具有吸引力,激起學生的學習興趣和熱情,,使之靈活運用走,、跑,、跳、投擲等基本技能,,在競爭中得到鍛煉,同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風格,,思想和技術雙豐收,,效果顯著。隨著教改的逐步深入,,我認識到要把游戲教學搞好,,必須要先吃透教材,了解學生的心理特點,,從而抓住實質(zhì),,提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術,處理好教與練的關系,。這種應變能力平時積累,虛心學習都能逐步豐富,。對學生的脾氣也不盡掌握,,因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全,。為此,得總結(jié)教訓,,從熱愛學生出發(fā),重視安全教育,,加強保護工作,,嚴防傷害事故的發(fā)生,。

但課后我發(fā)現(xiàn)存在很多的問題:

1.在組織學生方面欠缺經(jīng)驗,,在腦海里面沒有很多應對的方法,往往浪費了不必浪費的時間,。

2.雖然備課比較充分,但在實施上對課的流程不熟悉,,時間安排不合理,,導致最后沒有完成教學任務。

3.課的密度過大,,學生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”,,在教學比賽中甚至出現(xiàn)學生累的坐下來休息,。

總之,這堂課中仍然出現(xiàn)很多問題,,我會不斷改進,提高,。

《跳長繩》教學反思與評價 跳繩教學反思簡短篇四

本次課堂主要通過分層教學,讓學生根據(jù)技術水平練習不同的教學內(nèi)容,,提高學生的自信心,,激發(fā)學生對跳長繩的興趣,。整堂課學生的表現(xiàn)較積極,基本上能完成所學的任務,。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進行反思:

一、目標的達成:本課以前腳掌著地為重點,,通過教師的示范和講解,,以及學生的對比示范,,學生大多數(shù)能掌握前腳掌著地的動作方法,,跳的自然輕松,,能夠達到預期的效果,。

二,、學生學習方面:在學習的過程中,學生表現(xiàn)積極,,能夠大膽的去表現(xiàn)自我,和發(fā)揮自身的想象力,,嘗試各種不同難度的跳繩。小組長也能夠起到帶頭的作用,,積極投入到練習中,。在最后的速度跳繩游戲中,,學生能夠積極進取不斷的激勵隊友,,表現(xiàn)出了良好的團結(jié)合作精神,,為本組的勝利付出了最大的努力。

三,、師生互動方面:在教學過程中,我能夠參與到學生的跳長繩中,,跟學生一起交流,共同探討容易失誤的地方,,給學生做示范,用激勵性的語言鼓勵學生,,增強學生學習的信心,。對于有困難的學生,,能夠給予及時的指導和幫助。

四,、不足的地方:

1.在巡視指導過程中,應該更加的關注后進生,;

2.教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢,,給學生更多的示范,;

3.隊伍的調(diào)動不夠明確,浪費了一些不必要的時間,;

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