在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇一

長繩各式各樣。有細(xì)一點的,，粗一點的,；有軟點的，硬點的,；有棉繩,，麻繩等。初學(xué)時,，我給學(xué)生搖繩,，倒沒發(fā)現(xiàn)繩的好與不好。比賽時繩是由學(xué)生自己搖,，所以學(xué)生平時就要學(xué)會搖繩,。學(xué)生搖繩搖得不好，引起了我對繩子的思考,。純麻繩,，太硬不柔和,，不好搖；純棉繩,，太軟重量不夠,，也不好搖；棉麻混織的,，既有一定重量,，也比較柔軟，比較合適,。我們平常用的是棉繩,，可以適當(dāng)噴點水，增加一點重量,，搖起來效果會好一點,！

繩子選好了，學(xué)生也不一定會搖繩,。搖繩人站的距離,、繩子的長短、搖繩的力度,、搖繩的方向等都會影響搖繩的好壞,。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術(shù)，我想法子幫助孩子,，效果很好：

1,、確定距離：

比賽時的距離是4米遠(yuǎn)，我在地上點2個點,，相距4米,，讓學(xué)生站在點上搖繩,。

2,、確定方向：

搖繩的方向?qū)W生把握不好，一會向這邊,，一會向那邊,，我就啟發(fā)學(xué)生向著小朋友站位的方向搖，固定下來就不容易錯,。

3,、把握繩長：

繩子的長度把握不好，我就啟發(fā)孩子兩腳前后站,，前腳站在點上,，一手搖繩，一手拿著繩端,，繩子短了,，搖繩的手就可以適當(dāng)?shù)姆乓稽c,，繩子長了，拿繩端的手就可以收一點,。

4,、把握力度：

搖繩的力度把握不好，個別學(xué)生搖的幅度小,，就只手腕在動,，有的搖完還要向后拉一下。我就啟發(fā)孩子,，在體前畫立圓,，搖的時候手臂用力。

孩子們練習(xí)積極性很高,，都爭著來搖繩,，并很快掌握了搖繩的技術(shù)，如三（10）班的劉俊豪,、宋蕊琳,、王麗、楊婉儀,；三（9）班的鄧雨舟,、李夢竹；三（8）班的張子欣,、鄭欣玲,；三（7）班的鄧先宇、王涵麟等,！

跳長繩,，搖繩技術(shù)和跳繩動作都很重要。搖得好跳不好,，或是跳得好搖不好,，都將直接影響跳繩的質(zhì)量。只有搖繩好,，跳得連貫,，才能取得好的成績。

另外,，跳長繩時,，跑進(jìn)的時機(jī)、跑進(jìn)后跳的時機(jī),、跑進(jìn)后跳的位置等都將影響跳繩成功與否,。所以，跳長繩時位置的確定、時機(jī)的把握,、跳繩的動作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性,。

1、直線跑：

跳長繩可以直線跑進(jìn),、斜線跑進(jìn),。學(xué)生初學(xué)時，對跑進(jìn)的時機(jī),、跳的時機(jī)等都沒有體驗,，且喜歡排著隊直線跑進(jìn)跳長繩。這個時候我就順應(yīng)孩子們的習(xí)慣,，讓他們直線跑進(jìn)跳長繩,。為激勵學(xué)生，我就降低要求,，能大膽地,、勇敢地沖過去就算過關(guān)，哪怕沒跳,、哪怕跳“死”了,，也算過關(guān)。在我的激勵下,，學(xué)生更大膽了,、更積極了、更認(rèn)真了,！

2,、斜線跑：

三跳比賽要求2人搖繩，10人繞“∞”字跳,。在學(xué)生對跳繩過程有了一些體驗和意識之后,，我就要求學(xué)生斜線跑進(jìn)繞“∞”字跳長繩。為了讓學(xué)生盡快熟悉路線,，我在地上畫虛線“∞”字,，給予學(xué)生幫助。

3,、“兩落一中”跳長繩：

“兩落一中”跳長繩,，就是要

握跑進(jìn)的時機(jī),，跑進(jìn)后跳的時機(jī),，跑進(jìn)后跳的位置。初學(xué)時,，我發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生不大膽，要么抱著頭跑過去,，根本就不跳,，要么就從搖繩的人一邊鉆,，能夠大膽的跑進(jìn)去跳過的人不多。我就幫助孩子,，在兩人搖繩的中間點個點,，啟發(fā)孩子，把握節(jié)奏,，也就是繩子落地的時候跑進(jìn)去,，跑到點上，繩子第二次落地的時候跳,，跳完后跑出去,。

4、跑著跳,、單腳跳：

在孩子對跳繩的時機(jī),、位置有體驗之后，我就啟發(fā)孩子試著把握時機(jī)跑著跳,，即是單腳跨跳,，部分學(xué)生一點就會，部分學(xué)生雖然失敗,，但有跑著跳的意識,，在認(rèn)真練習(xí)，在不斷進(jìn)步著,，這個時候我也不忘及時對其激勵和鼓勵,。

當(dāng)然，點呀,，線呀,，只是輔助幫助的，不是絕對的,；跳也一樣,，單腳跳可以，雙腳跳也行,，不是絕對的,，只要跳得協(xié)調(diào)就可以。

孩子們在練習(xí)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中練習(xí),，跳長繩已經(jīng)進(jìn)步不小了！

孩子們加油呀,，堅持不懈,，相信在三跳比賽中一定會取得滿意的成績！

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇二

本次課是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，教學(xué)組織采用比較寬松的練習(xí)方式,，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神,，教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想,，教師少說學(xué)生多練,，通過練習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,。在評價方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評,，對自己的運動技能，學(xué)習(xí)態(tài)度,，與合作精神進(jìn)行評價,。通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步，找出差距,，其次是組內(nèi)互評,，以便互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí).教師在對學(xué)生進(jìn)行評價的時候采用鼓勵的方式調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展,。

新課程教學(xué)實踐，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,，不僅是技術(shù)方面的,，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高,。

1,、點評：這一節(jié)體育課，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注學(xué)生個體差異,，為每一為學(xué)生提供了享受體育教育和獲得成功的機(jī)會。

2,、點評：在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作,、樂于思考,、勤于實踐的意識和習(xí)慣,。

3,、點評：本堂課操作簡便,、新穎有趣，滿足了學(xué)生的不同要求,，使學(xué)生通過改變學(xué)習(xí)方式體驗成就感和滿足感,，達(dá)到掌握動作要領(lǐng)的目的`。

新課程教學(xué)實踐,，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,，不僅是技術(shù)方面的，而且在齊心協(xié)力,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體,，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練,，通過練習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評價方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評,，對自己的運動技能,，學(xué)習(xí)態(tài)度，與合作精神進(jìn)行評價.通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,，找出差距,，其次是組內(nèi)互評，以便互相促進(jìn),，互相學(xué)習(xí),。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價的時候采用鼓勵的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。

１,、課堂結(jié)構(gòu)：應(yīng)以學(xué)生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學(xué)順序,，以學(xué)生與學(xué)生間的個體差異進(jìn)行小組組合并有針對性地教學(xué)。

２,、強度,、負(fù)荷按排：強度與負(fù)荷的按排應(yīng)從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

３,、結(jié)束放松部分：放松的時間要長,，內(nèi)容應(yīng)簡單，動作要舒展大方,。

４,、教學(xué)評價：教學(xué)評價要有針對性，及時地指出學(xué)生的不足,，并提出糾正方法,。

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇三

我覺得體育課必須重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣,，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識,、態(tài)度,、習(xí)慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式,，滿足學(xué)生運動精神娛樂等方面的追求與享受,，為學(xué)生的終身體育運動奠定基礎(chǔ)。 不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作,，教案寫的如何的完美,，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實施，才能算是一節(jié)成功的課,，而課堂是老師與學(xué)生接觸,、交流最多的場所，加上體育課自身特點,，不同于其它的課堂教學(xué),。一節(jié)體育課的重點在于它的組織，有了好的組織課堂任務(wù)才能順利完成,。

這堂課我主要以游戲的方式去達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),；游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松,，具有吸引力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運用走,、跑,、跳、投擲等基本技能,，在競爭中得到鍛煉,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著,。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材,，了解學(xué)生的心理特點，從而抓住實質(zhì),，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變能力平時積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富,。對學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全,。為此,，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā),，重視安全教育,，加強保護(hù)工作,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

但課后我發(fā)現(xiàn)存在很多的問題：

1.在組織學(xué)生方面欠缺經(jīng)驗，在腦海里面沒有很多應(yīng)對的方法,，往往浪費了不必浪費的時間,。

2.雖然備課比較充分，但在實施上對課的流程不熟悉,，時間安排不合理,，導(dǎo)致最后沒有完成教學(xué)任務(wù)。

3.課的密度過大,，學(xué)生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”,，在教學(xué)比賽中甚至出現(xiàn)學(xué)生累的坐下來休息。

總之,，這堂課中仍然出現(xiàn)很多問題,，我會不斷改進(jìn)，提高,。

《跳長繩》教學(xué)反思與評價 跳繩教學(xué)反思簡短篇四

本次課堂主要通過分層教學(xué),，讓學(xué)生根據(jù)技術(shù)水平練習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生對跳長繩的興趣,。整堂課學(xué)生的表現(xiàn)較積極，基本上能完成所學(xué)的任務(wù),。下面我就從以下幾點對本節(jié)課進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)的達(dá)成：本課以前腳掌著地為重點，通過教師的示范和講解,，以及學(xué)生的對比示范,，學(xué)生大多數(shù)能掌握前腳掌著地的動作方法，跳的自然輕松,，能夠達(dá)到預(yù)期的效果,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生表現(xiàn)積極,，能夠大膽的去表現(xiàn)自我,，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩,。小組長也能夠起到帶頭的作用,，積極投入到練習(xí)中。在最后的速度跳繩游戲中,，學(xué)生能夠積極進(jìn)取不斷的激勵隊友,，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)結(jié)合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力,。

三,、師生互動方面：在教學(xué)過程中，我能夠參與到學(xué)生的跳長繩中,，跟學(xué)生一起交流,，共同探討容易失誤的地方，給學(xué)生做示范,，用激勵性的語言鼓勵學(xué)生,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。對于有困難的學(xué)生,，能夠給予及時的指導(dǎo)和幫助,。

四、不足的地方：

1.在巡視指導(dǎo)過程中,，應(yīng)該更加的關(guān)注后進(jìn)生,；

2.教師可以充分發(fā)揮自己跳長繩的優(yōu)勢，給學(xué)生更多的示范,；

3.隊伍的調(diào)動不夠明確,，浪費了一些不必要的時間；