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《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

長(zhǎng)繩各式各樣。有細(xì)一點(diǎn)的,，粗一點(diǎn)的,；有軟點(diǎn)的,，硬點(diǎn)的,；有棉繩,，麻繩等,。初學(xué)時(shí)，我給學(xué)生搖繩,，倒沒發(fā)現(xiàn)繩的好與不好,。比賽時(shí)繩是由學(xué)生自己搖，所以學(xué)生平時(shí)就要學(xué)會(huì)搖繩,。學(xué)生搖繩搖得不好,，引起了我對(duì)繩子的思考。純麻繩,，太硬不柔和，不好搖,；純棉繩,，太軟重量不夠，也不好搖,；棉麻混織的,，既有一定重量，也比較柔軟,，比較合適。我們平常用的是棉繩,，可以適當(dāng)噴點(diǎn)水，增加一點(diǎn)重量,，搖起來效果會(huì)好一點(diǎn),！

繩子選好了,，學(xué)生也不一定會(huì)搖繩,。搖繩人站的距離、繩子的長(zhǎng)短,、搖繩的力度、搖繩的方向等都會(huì)影響搖繩的好壞,。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術(shù)，我想法子幫助孩子,，效果很好：

1、確定距離：

比賽時(shí)的距離是4米遠(yuǎn),，我在地上點(diǎn)2個(gè)點(diǎn)，相距4米,，讓學(xué)生站在點(diǎn)上搖繩,。

2、確定方向：

搖繩的方向?qū)W生把握不好,，一會(huì)向這邊,，一會(huì)向那邊,，我就啟發(fā)學(xué)生向著小朋友站位的方向搖,，固定下來就不容易錯(cuò),。

3,、把握繩長(zhǎng)：

繩子的長(zhǎng)度把握不好，我就啟發(fā)孩子兩腳前后站,，前腳站在點(diǎn)上,，一手搖繩，一手拿著繩端,，繩子短了,，搖繩的手就可以適當(dāng)?shù)姆乓稽c(diǎn)，繩子長(zhǎng)了,，拿繩端的手就可以收一點(diǎn),。

4、把握力度：

搖繩的力度把握不好,，個(gè)別學(xué)生搖的幅度小,，就只手腕在動(dòng)，有的搖完還要向后拉一下,。我就啟發(fā)孩子，在體前畫立圓,，搖的時(shí)候手臂用力。

孩子們練習(xí)積極性很高,，都爭(zhēng)著來?yè)u繩,，并很快掌握了搖繩的技術(shù)，如三（10）班的劉俊豪,、宋蕊琳,、王麗,、楊婉儀,；三（9）班的鄧雨舟,、李夢(mèng)竹；三（8）班的張子欣,、鄭欣玲,；三（7）班的鄧先宇,、王涵麟等！

跳長(zhǎng)繩,，搖繩技術(shù)和跳繩動(dòng)作都很重要。搖得好跳不好,，或是跳得好搖不好，都將直接影響跳繩的質(zhì)量,。只有搖繩好,，跳得連貫,，才能取得好的成績(jī),。

另外，跳長(zhǎng)繩時(shí),，跑進(jìn)的時(shí)機(jī),、跑進(jìn)后跳的時(shí)機(jī)、跑進(jìn)后跳的位置等都將影響跳繩成功與否,。所以,，跳長(zhǎng)繩時(shí)位置的確定、時(shí)機(jī)的把握,、跳繩的動(dòng)作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性,。

1、直線跑：

跳長(zhǎng)繩可以直線跑進(jìn),、斜線跑進(jìn),。學(xué)生初學(xué)時(shí)，對(duì)跑進(jìn)的時(shí)機(jī),、跳的時(shí)機(jī)等都沒有體驗(yàn),，且喜歡排著隊(duì)直線跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。這個(gè)時(shí)候我就順應(yīng)孩子們的習(xí)慣,，讓他們直線跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。為激勵(lì)學(xué)生,，我就降低要求,，能大膽地、勇敢地沖過去就算過關(guān),，哪怕沒跳,、哪怕跳“死”了，也算過關(guān),。在我的激勵(lì)下，學(xué)生更大膽了、更積極了,、更認(rèn)真了！

2,、斜線跑：

三跳比賽要求2人搖繩，10人繞“∞”字跳,。在學(xué)生對(duì)跳繩過程有了一些體驗(yàn)和意識(shí)之后,，我就要求學(xué)生斜線跑進(jìn)繞“∞”字跳長(zhǎng)繩。為了讓學(xué)生盡快熟悉路線,，我在地上畫虛線“∞”字,，給予學(xué)生幫助。

3,、“兩落一中”跳長(zhǎng)繩：

“兩落一中”跳長(zhǎng)繩，就是要

握跑進(jìn)的時(shí)機(jī),，跑進(jìn)后跳的時(shí)機(jī)，跑進(jìn)后跳的位置,。初學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生不大膽，要么抱著頭跑過去,，根本就不跳，要么就從搖繩的人一邊鉆,，能夠大膽的跑進(jìn)去跳過的人不多,。我就幫助孩子，在兩人搖繩的中間點(diǎn)個(gè)點(diǎn),，啟發(fā)孩子,，把握節(jié)奏，也就是繩子落地的時(shí)候跑進(jìn)去,，跑到點(diǎn)上，繩子第二次落地的時(shí)候跳,，跳完后跑出去。

4,、跑著跳,、單腳跳：

在孩子對(duì)跳繩的時(shí)機(jī),、位置有體驗(yàn)之后,，我就啟發(fā)孩子試著把握時(shí)機(jī)跑著跳,，即是單腳跨跳,，部分學(xué)生一點(diǎn)就會(huì),，部分學(xué)生雖然失敗,，但有跑著跳的意識(shí)，在認(rèn)真練習(xí),，在不斷進(jìn)步著,，這個(gè)時(shí)候我也不忘及時(shí)對(duì)其激勵(lì)和鼓勵(lì)。

當(dāng)然,，點(diǎn)呀，線呀,，只是輔助幫助的，不是絕對(duì)的,；跳也一樣，單腳跳可以,，雙腳跳也行，不是絕對(duì)的,，只要跳得協(xié)調(diào)就可以,。

孩子們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中練習(xí),，跳長(zhǎng)繩已經(jīng)進(jìn)步不小了,！

孩子們加油呀，堅(jiān)持不懈,，相信在三跳比賽中一定會(huì)取得滿意的成績(jī),！

《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

本次課是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，教學(xué)組織采用比較寬松的練習(xí)方式,，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神,，教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體,，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說學(xué)生多練,，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng),，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)習(xí)態(tài)度，與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步，找出差距,，其次是組內(nèi)互評(píng)，以便互相促進(jìn),，互相學(xué)習(xí).教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

新課程教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術(shù)方面的,，而且在齊心協(xié)力,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高,。

1、點(diǎn)評(píng)：這一節(jié)體育課,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為每一為學(xué)生提供了享受體育教育和獲得成功的機(jī)會(huì),。

2,、點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望,，給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作,、樂于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,。

3,、點(diǎn)評(píng)：本堂課操作簡(jiǎn)便、新穎有趣,，滿足了學(xué)生的不同要求，使學(xué)生通過改變學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成就感和滿足感,，達(dá)到掌握動(dòng)作要領(lǐng)的目的`,。

新課程教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,，不僅是技術(shù)方面的,，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學(xué)過程中貫穿以學(xué)生為主體,，教師為輔的教學(xué)思想,，教師少說學(xué)生多練，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng),，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià).通過自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,，找出差距，其次是組內(nèi)互評(píng),，以便互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí),。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

１,、課堂結(jié)構(gòu)：應(yīng)以學(xué)生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學(xué)順序,，以學(xué)生與學(xué)生間的個(gè)體差異進(jìn)行小組組合并有針對(duì)性地教學(xué)。

２,、強(qiáng)度、負(fù)荷按排：強(qiáng)度與負(fù)荷的按排應(yīng)從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué),。

３、結(jié)束放松部分：放松的時(shí)間要長(zhǎng),，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單,，動(dòng)作要舒展大方,。

４、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)要有針對(duì)性,，及時(shí)地指出學(xué)生的不足，并提出糾正方法。

《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

我覺得體育課必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力,、終身鍛煉身體的意識(shí),、態(tài)度,、習(xí)慣，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式,，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂等方面的追求與享受,，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ),。 不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完美,，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施,，才能算是一節(jié)成功的課,，而課堂是老師與學(xué)生接觸,、交流最多的場(chǎng)所，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點(diǎn)在于它的組織,，有了好的組織課堂任務(wù)才能順利完成。

這堂課我主要以游戲的方式去達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),；游戲：可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著,。隨著教改的逐步深入,，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變能力平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富,。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全,。為此,，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛學(xué)生出發(fā),，重視安全教育,，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

但課后我發(fā)現(xiàn)存在很多的問題：

1.在組織學(xué)生方面欠缺經(jīng)驗(yàn)，在腦海里面沒有很多應(yīng)對(duì)的方法,，往往浪費(fèi)了不必浪費(fèi)的時(shí)間。

2.雖然備課比較充分,，但在實(shí)施上對(duì)課的流程不熟悉，時(shí)間安排不合理,，導(dǎo)致最后沒有完成教學(xué)任務(wù)。

3.課的密度過大,，學(xué)生由開始的跳得“快樂”變成跳出“煩惱”，在教學(xué)比賽中甚至出現(xiàn)學(xué)生累的坐下來休息,。

總之，這堂課中仍然出現(xiàn)很多問題,，我會(huì)不斷改進(jìn)，提高,。

《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

本次課堂主要通過分層教學(xué),，讓學(xué)生根據(jù)技術(shù)水平練習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生對(duì)跳長(zhǎng)繩的興趣。整堂課學(xué)生的表現(xiàn)較積極,，基本上能完成所學(xué)的任務(wù)。下面我就從以下幾點(diǎn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)的達(dá)成：本課以前腳掌著地為重點(diǎn)，通過教師的示范和講解,，以及學(xué)生的對(duì)比示范，學(xué)生大多數(shù)能掌握前腳掌著地的動(dòng)作方法,，跳的自然輕松,，能夠達(dá)到預(yù)期的效果,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠大膽的去表現(xiàn)自我,，和發(fā)揮自身的想象力,，嘗試各種不同難度的跳繩,。小組長(zhǎng)也能夠起到帶頭的作用，積極投入到練習(xí)中,。在最后的速度跳繩游戲中,，學(xué)生能夠積極進(jìn)取不斷的激勵(lì)隊(duì)友,，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)結(jié)合作精神，為本組的勝利付出了最大的努力,。

三、師生互動(dòng)方面：在教學(xué)過程中,，我能夠參與到學(xué)生的跳長(zhǎng)繩中，跟學(xué)生一起交流,，共同探討容易失誤的地方,，給學(xué)生做示范，用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)于有困難的學(xué)生,，能夠給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。

四、不足的地方：

1.在巡視指導(dǎo)過程中,，應(yīng)該更加的關(guān)注后進(jìn)生,；

2.教師可以充分發(fā)揮自己跳長(zhǎng)繩的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生更多的示范,；

3.隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)不夠明確,，浪費(fèi)了一些不必要的時(shí)間；