心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇一

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等,。

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,，《班主任職責(zé)》，《公民道德素質(zhì)綱要》,、教師法,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策,、法律,、法規(guī)等是十一部之多。

2.新時(shí)期,、新形勢(shì)的教育理論,、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料,、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等,。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力,、修養(yǎng),、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等,。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(zhǎng),、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校。

1.充分利用骨干班主任的作用,。

確立骨干先行,，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩,、典型發(fā)言,、論壇為載體的形式。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng),。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象，撰寫各階段總結(jié),，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。

3.有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾,、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春,、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì),。

4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感,。人人確立一項(xiàng)科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng)，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、教育反思,、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔,。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感,、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng),。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。自全國(guó)全面開展八榮和八恥活動(dòng)以來(lái),，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動(dòng)上來(lái),，通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里,，通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。xx年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際，開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí),、和諧師生,、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧,、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái),，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說(shuō)明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面,。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái),。

1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少,，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間,，只能擠,、強(qiáng)、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高,。

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位,、措施到位、人員到位,、激勵(lì)到位,。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作,，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。

3.激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。

總之,，班主任即是班集體的教育者,，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織,、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向,。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行，是尤為重要的,。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神,，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想、新理論,、新方法,、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇二

班主任的工作,，是培育人、教育人,、塑造人的工作,，是德育工作的性命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一直進(jìn)取的進(jìn)程,。一直以來(lái),，為了切實(shí)晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行按期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好班級(jí)管理工作而盡力。下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié),。

我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外,，本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)配合,，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)產(chǎn),。咱們應(yīng)用月工作反思,、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達(dá)給各個(gè)班主任老師,，對(duì)班主任工作有很大的輔助,。他們能夠在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)治理程度始終堅(jiān)持著新穎的活氣,，取得了引導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)肯定的主題,，除了劃定的這些以外,，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及機(jī)會(huì)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基本長(zhǎng)進(jìn)行再翻新,，從而提高自己的水溫和能力,。

1、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請(qǐng)求,，探索班主任工作的個(gè)別法則的有關(guān)內(nèi)容,。

2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)和教育辦法。

3,、對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,，增強(qiáng)與任課老師親密配合，爭(zhēng)奪家長(zhǎng)的支撐與配合方面的實(shí)踐或案例,。

5,、講座：為了進(jìn)步先生的素養(yǎng)，我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座（錄像）,，王文湛繚繞《教育計(jì)劃綱要》制訂的背景和思路,，深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點(diǎn)跟亮點(diǎn)以及將來(lái)時(shí)代各階段教育發(fā)展義務(wù),。通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任老師對(duì)教育綱要的懂得,，同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

6,、研討：本學(xué)期,，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養(yǎng)研究運(yùn)動(dòng)，提高了德育實(shí)踐課的品質(zhì),。

7,、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書，《班主任工作策略》,、《課堂教學(xué)識(shí)題診斷與解決》,，要求自學(xué)，并寫讀書新得,，另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外,，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)，端正教學(xué)思維,，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動(dòng),。

班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠(yuǎn),，我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力，持續(xù)摸索,，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇三

一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

二,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次

為提高我校教師素質(zhì),，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，我校根據(jù)廣東省繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本校的實(shí)際,，嚴(yán)格制訂了校本培訓(xùn)的計(jì)劃。并且在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下,，嚴(yán)格執(zhí)行了校本培訓(xùn),。本次校本培訓(xùn)主要分三個(gè)內(nèi)容層次：第一、立足于本校的優(yōu)秀教師,、骨干教師,，通過(guò)該部分教師的主講引導(dǎo)、達(dá)到培訓(xùn)效果。其中主要有會(huì)計(jì)科高級(jí)教師蔣忠初，他主講的內(nèi)容是“服務(wù)學(xué)生,，潛心搞好四庫(kù)建設(shè)”;還有機(jī)械科高級(jí)教師宋小安的“職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長(zhǎng)”,。第二,、開展師德讀書活動(dòng)，專業(yè)閱讀提升教師內(nèi)涵，參加讀書心得交流會(huì),，撰寫讀書心得,。第三、學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育法規(guī),，騁請(qǐng)名師,、教授現(xiàn)身說(shuō)法，提升職業(yè)能力,。

三,、校本培訓(xùn)的主要收獲

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。特別是在聽完機(jī)械高級(jí)教師宋小安的培訓(xùn)講座后,，覺得一個(gè)專業(yè)教師要真正成長(zhǎng),，離不開企業(yè)的磨煉,，像我們這種直由師范學(xué)院出來(lái)的教師，最缺的就是企業(yè)的鍛練,。另外,，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行言傳身教的時(shí)候，由于缺少了企業(yè)的基本聯(lián)系,，在教學(xué)上可能就會(huì)顯得蒼白無(wú)力,，對(duì)教學(xué)效果自然大打折扣了。所以經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，自己給自己定下了一定的目標(biāo),，就是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取每年到企業(yè)一線去參加實(shí)踐,，以此促進(jìn)自己的專業(yè)教學(xué),。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過(guò)校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)在讀書活動(dòng)中,，我曾看到了這樣的話：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的10次重復(fù),。這句話我非常喜歡,，因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記,。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考,，對(duì)那些習(xí)以為常,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,。

接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師,，存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺,、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

四、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,，就像南極的企鵝將要上岸時(shí),，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛,。這種沉潛是為了積聚上岸的力量,。為了下一代的未來(lái)，讓我們不斷前行吧,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使教師受益匪淺。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)在讀書活動(dòng)中,，我曾看到了這樣的話：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的10次重復(fù)。這句話我非常喜歡,，因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇四

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者,， 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言，提出自己的見解,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的`研究,，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”,。 嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

二,、教研組積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,； 特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效。上課,、聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),，教師在互動(dòng),、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

三、關(guān)注自我反思及案例 反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。 總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己,；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇五

十一月份,，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn)。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深,，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得,，立志要以任小艾老師為榜樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子,。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng),，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果,。

切實(shí)提升班主任工作的地位。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,。從某種角度來(lái)講,，班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效,，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體,。學(xué)校在評(píng)職,、評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、績(jī)效考核,、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面,。

將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)工程,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè),。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平,，是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長(zhǎng)親自抓。學(xué)校先后開展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力,、學(xué)生心理溝通能力,、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力,、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力,、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升,，任校長(zhǎng)親自給我校班主任辦培訓(xùn)班,，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念，由“偏愛型”走向“博愛型”,，由“專制型”走向“民主型”,，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”，由“限制型”走向“開放型”,。班主任要樹立班本教育理念,，以學(xué)生的發(fā)展為本，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),，要站在民族發(fā)展的高度,，用心培養(yǎng)下一代接班人。

每學(xué)期初,，學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會(huì)議,，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問(wèn)題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會(huì)議,，由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況,，遇到的問(wèn)題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開展調(diào)查研究,，給班主任提供有價(jià)值的建議,。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問(wèn)題展開，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,。

通過(guò)近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律,、以人為本,、掌握新思想、新理論,、新方法,、新技能的班主任骨干隊(duì)伍；使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇六

班主任培訓(xùn)由帥本威校長(zhǎng)統(tǒng)一管理,、組織和安排,，所有老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展,。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下,，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

根據(jù)縣局文件精神,，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的,、內(nèi)容,、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育,、養(yǎng)成教育,、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)中得到了全體老師的普遍歡迎和認(rèn)同。,。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題,，進(jìn)行深入淺出的講解,。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng),，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合,；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義,。通過(guò)交流學(xué)習(xí),，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心,。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn),，確保所有班主任全員參加,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇七

(1)加強(qiáng)以年級(jí)長(zhǎng)和班主任為主的德育隊(duì)伍的建設(shè),，繼續(xù)開展年級(jí)長(zhǎng)、班主任的校本培訓(xùn),，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手,，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評(píng)選,、區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選等,、骨干班主任培訓(xùn)、班主任主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選,、班主任工作手冊(cè)評(píng)選等活動(dòng),，力求通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)不斷提升我校年級(jí)長(zhǎng)、班主任的整體管理水平,。

(2)完善落實(shí)常規(guī)工作,，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手，將制度化,，人格化的管理運(yùn)用到班級(jí)管理中,，在開展教育活動(dòng)中做到放手不放任，指導(dǎo)不包辦,。

(3)完成了新老班主任的帶教工作,，鼓勵(lì)青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)開展了主題班會(huì)課匯報(bào)展示,，主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺(tái)。

(4)結(jié)合我校的實(shí)際,、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍,，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團(tuán)，并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開展了有益的社團(tuán)活動(dòng),，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度,，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部,、宣傳部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì),，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作能力,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系,，發(fā)揮家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,。本學(xué)期繼續(xù)開辦家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料、召開家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)等來(lái)不斷提高家庭教育水平,。同時(shí)完善與社區(qū)融合互動(dòng),，爭(zhēng)取更廣泛的教育資源,，推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，創(chuàng)建合格家長(zhǎng)學(xué)校,。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理,，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí)，完善常規(guī)工作的督導(dǎo),、考核與反饋工作,，每周兩操、衛(wèi)生,、行規(guī)檢查問(wèn)題及時(shí)反饋總結(jié),，鼓勵(lì)和批評(píng)并重，倡導(dǎo)教育無(wú)小事的理念,，鼓勵(lì)班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育,。

(2)利用午會(huì)課和班會(huì)課有計(jì)劃地開展衛(wèi)生、心理健康教育,、法制安全教育,、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命,、注重生命質(zhì)量,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

(3)結(jié)合迎奧運(yùn),、抗震救災(zāi)等主題有計(jì)劃,、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀、護(hù)綠,、植樹等活動(dòng),，同時(shí)開展了成長(zhǎng)一加一幫困活動(dòng)。以“迎奧運(yùn),、塑形象,、展風(fēng)采”為主題開展了奧運(yùn)征文、班會(huì)評(píng)選等活動(dòng);五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動(dòng),，同時(shí)召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會(huì),，對(duì)家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo)，對(duì)重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn),。開展“關(guān)愛,、誠(chéng)信---做陽(yáng)光少年主題活動(dòng)，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會(huì)聯(lián)歡,、義賣,、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理能力,，體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛的快樂,，感悟到了誠(chéng)實(shí)守信美德的崇高,。

(4)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)組織中預(yù)年級(jí)開展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級(jí)開展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛生命“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級(jí)開展了“邁入青春門,，走好人生路”主題活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范,。

(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀,、迎奧運(yùn)、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)”主題,，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語(yǔ),，開展了“綠色奧運(yùn)、綠色環(huán)保生活”,、“護(hù)綠保潔”,、“啄木鳥”行動(dòng)、“節(jié)約能源”等系列主題活動(dòng),，受到了社區(qū)居民的好評(píng),。

為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了，但是由于年級(jí)長(zhǎng),、班主任隊(duì)伍比較年輕,，工作經(jīng)驗(yàn)和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅(jiān)持常抓不懈,，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性,，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八

八年級(jí),，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的'教育方式。這個(gè)階段,，學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn),，各種問(wèn)題可能開始出現(xiàn)，所以要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，從心靈深處打到心靈深處,，做好心理輔導(dǎo)工作。

樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用,。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn),、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度,，對(duì)待別人的正確看法;成為一個(gè)積極向上,、生活充實(shí),、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等,。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1,、樹立團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實(shí),、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2,、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。

3,、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求,。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

上學(xué)期,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí),、有文化的人,，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀,、中午,、下午時(shí)間讀、寫,、默,。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),。課上多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),，上課違紀(jì)律的學(xué)生,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,，我們班在本學(xué)期中考試中，成績(jī)上取得了進(jìn)步,，同學(xué)們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào),。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，教師對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力,。可以說(shuō),，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律,，那么這個(gè)班級(jí)會(huì)走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢,？狠抓,、嚴(yán)管、批評(píng),、處罰,、談話、喊家長(zhǎng),、寫檢查,、寫保證書，等等等等,，方法用盡,，但效果并不明顯。只要我不在教室,，紀(jì)律馬上就會(huì)松懈,。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,，學(xué)會(huì)自尊。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,，也難以解決,。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

由于總是有著“對(duì)學(xué)生不放心”的心態(tài),，導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,，所以當(dāng)我顧及不暇時(shí),，班級(jí)容易發(fā)生問(wèn)題，學(xué)生缺少自控能力,。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)管理會(huì)更加繁重，所以需要加強(qiáng)日常的管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九

隨著課程改革的全面推行,，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái)。班主任工作是研究人,、教育人,，且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋,，面對(duì)著新事物,、新問(wèn)題的層出不窮，面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn),，現(xiàn)有觀念的日益變化,，站在學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性,、重要性越來(lái)越顯現(xiàn),。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型,、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育理念奠基,，是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑。

1.聽講座

幾年來(lái),，我校定期以舉行班主任專題講座,。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論,，新形勢(shì)下的德育研究,，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等,。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底,，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究,。此外,，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

2．自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《廣東教育》等教育報(bào)刊,，要求教師定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論,。幾年來(lái)，教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí),、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

3．案例分析

我們?cè)谌粘９ぷ髦校膭?lì)班主任撰寫工作案例和論文,。此外,，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng),，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市級(jí)的論文,、案例評(píng)比，為班主任搭建成果展示的平臺(tái),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我校班主任們通過(guò)對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐、提煉,，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文多篇,，分別獲得了市德育論文、案例評(píng)比各獎(jiǎng)項(xiàng),。

如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力,、充滿溫情,、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)”,。而我們認(rèn)為,，要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”，教師就要先“動(dòng)起來(lái)”,?？墒恰皠?dòng)什么？”“怎么動(dòng),？”就是我們開展活動(dòng)來(lái)培訓(xùn)班主任的內(nèi)容,。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率,。同樣的道理,，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng)，那么最好的做法也是平等參與,，但決不包辦代替,，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。

有了理論的支撐,、活動(dòng)的體驗(yàn),，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中,，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

當(dāng)然,，一個(gè)學(xué)校內(nèi),，幾十個(gè)班主任中，班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異,，這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上,、方法上和實(shí)際效果上。為此,，我們抓住理念先進(jìn),、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作或教育活動(dòng),，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí),。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的（人文性），班級(jí)主題教育有特色的（有時(shí)代性,、針對(duì)性）,，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開得有成效的（有交流、有輔導(dǎo)），如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,，讓班主任看一看,、聽一聽、議一議,，繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，學(xué)人所長(zhǎng)，結(jié)合自己的特色,，開創(chuàng)出新的成功典型,。

班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開展,，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高,，在全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用,。

1,、班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）明確了工作的基點(diǎn)：愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度,。

（2）倡導(dǎo)了自己動(dòng)手,、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展,。

（3）領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應(yīng)該充滿激情,，反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。

（4）樹立了終身學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的培訓(xùn),，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉,，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。現(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求,，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性,。

1,、幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問(wèn)題，諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題,，班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等,。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少,。

2,、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,，也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。

面對(duì)困惑,，我們要冷靜反思,、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐,。為此我們將在新形勢(shì)下,，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善,、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上,，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生,、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教育理念,、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。