總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇一

同時,，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”,，我先拿來5塊糖,，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有編一道5塊糖,，送給x同學2塊，還剩3塊,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自我喜歡的物品,，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多,，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

1,、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1～20各數(shù),。

2,、使學生初步明白加、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱,，初步明白加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題,。

4,、認識符號“=”,、“》”,、“《”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣,。

a）多數(shù)學生的理解本事差,，計算及應用題的出錯率高。

b）動手操作本事欠缺,，不善于合作和思考,。

c）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

a）注意培養(yǎng)學生良好的自學本事,，善于合作,，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng),。

b）做好課前的預習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

總之，一學期的工作,，有收獲,，同時也不足。當然,，工作成績的取得,，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫忙、關懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，進取彌補不足,，力爭使自我的工作在新的一學年里有更大的起色,。

（根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不一樣的思維方式和智力水平，為到達教學目的,，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的本事。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，供給學生熟悉的情景,，幫忙學生理解并能掌握數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的資料,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,，培養(yǎng)學生獨立思考的本事,，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心，讓學生明白數(shù)學是一門來源于生活,，又高于生活,，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學科,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇二

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具,，一年級第二學期數(shù)學教學總結(jié),。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大,。它在日常生活,、生產(chǎn)建設和科學研究中，有著廣泛的應用,。因此,，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一,。數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法,。

數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果,，送給x x 同學2個,，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生 用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,，工作總結(jié)《一年級第二學期數(shù)學教學總結(jié)》。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶懂得用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在本學期,，我所擔任一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以 是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

在教育過程中巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保，如出現(xiàn)一些應用題,，“學有10張彩色紙,，做紙花用去5張，做小旗用去2張,，還剩多少張,？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。

由于一年級的學生太小了,。自主能力比較差,。所以我們一定會努力提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇三

光陰荏苒,，一個忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學期結(jié)束了,，回顧本學期的工作，感觸良多,。由于本學期時間很短,，為了較好地完成教學工作，我們在期初就認真制定教學計劃,，合理安排教研工作,，在學校領導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協(xié)作下，得以順利進行,，并營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍?，F(xiàn)總結(jié)如下：

面對新課程，面對新時代的學生,，教師必須要有不斷更新的教學理念,。憑借著教師素質(zhì)提升工程的契機，我們教研組采用集體學習與個人學習相結(jié)合的方式,，學習了《基礎教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務教育數(shù)學課程標準》,，了解了國家數(shù)學課程改革的方向,，熟悉了新課程標準基本理念,、新課程目標、新課程內(nèi)容,；并在此基礎上廣泛閱讀各種新課程改革的教學實踐論文,，學習他人優(yōu)秀的教學方法，結(jié)合自己班級學生的實際情況選擇適合自己的教育教學理念和教學手段運用于實踐之中,，并不斷反思,、總結(jié)，撰寫教育教學隨筆與論文,。

教師所有的工作歸結(jié)到底還是如何教會學生學習,，教學常規(guī)看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線,。為了教好每一個學生,，為了讓每一個學生都學會,，老師們確實是花了很多的時間與心血，從學習大綱到鉆研教材,，從備課到備學生,，都是老師們智慧與經(jīng)驗的結(jié)晶。在本學期的教研活動中,，我們安排了集體備課活動,，老師們針對某一教學內(nèi)容探討教學思路與方案，并展開了積極的討論,，有效地豐富了教案內(nèi)涵,，提高了教案質(zhì)量。然后各自進行教學實踐,，在實踐中檢驗教學理念與方法,，再進行小結(jié)反思與交流，使老師們的教學水平在不斷學習,、鉆研,、實踐、反思與交流中逐步提升,。

一年級是打基礎的一個重要階段,，學生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數(shù)學知識老師講解給他聽,，他就容易理解,，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點最明顯的就是反映在作業(yè)中,，這就需要老師認真及時地批改學生作業(yè),，針對作業(yè)情況及時反饋、復批,，有些學生還必須進行個別輔導,，這一方面，我們教研組的老師都做得非常好,，耐心地對差異生進行指導與幫助,，取得了良好的教學效果。

新課程的教學理念更新了,，新教材的知識面更廣了,，也能難了，這不僅給老師帶來了更大的壓力,，更多的沖擊,，也讓新課程下的孩子家長變得無所適從，不知道什么是重點了。因此,，教師事必得與家長多進行溝通與交流,，我們教研組的老師利用家長會的機會，向家長介紹教材的特點,，重點與難點,，交流了教學方法，并針對如何讓家長配合學校教育,，提高教學效率進行了探討,。特別是抓住了本學期中學校進行的低年級學生口算競賽，對家長進行宣傳,，讓家長了解到口算能力的重要性,，認識到口算能力僅僅靠課堂上的訓練是遠遠不夠的，使得家長與老師們聯(lián)合起來,，對學生的口算能力持之以恒地進行訓練,，取得了很好的效果。

抓住素質(zhì)提升工程的契機,，我們學習了e環(huán)境下的現(xiàn)代化教學手段,，憑借著學校組織的課件制作比賽，我們教研組的老師們結(jié)合教學內(nèi)容與學生年齡特點,，嘗試制作多媒體課件輔助教學,，使教學內(nèi)容更加形象生動，激發(fā)學生的學習興趣,，增大了教學密度,，突破了教學難點，提高了教學質(zhì)量,。張老師的《找規(guī)律》在校級匯報課比賽中獲得了二等獎,。本學期繼續(xù)開展“同上一堂課”活動，由兩位老師上同一內(nèi)容《擺一擺,，想一想》,，備課、交流,、磨課,、反思，到最后的正式上課,，都是在教研組全體教師的共同協(xié)作下完成的，受到了其他老師的肯定,。

總之,，回顧過去，展望未來,，在學校領導的關心和支持下,，我們義無返顧,，加強教研，不斷總結(jié)教育教學研究經(jīng)驗,，樹立“以人為本”的觀念,，全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩,，并為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育做貢獻,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇四

作為一名新老師,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓,，有挫折也有喜悅。最大的體會是對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績,。要教好一個學生不難,，但是要教好整個班就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴格要求自己,?！皩W高為師，身正為范”,，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,。

在教學方面，我認真負責,，虛心請教,，提高教學水平。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平,，學習方法，習慣,。我接手初一的數(shù)學,，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施,，考慮教法,。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好,。西方教育強調(diào)學生的社會適應能力,，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮,。對于中國學生,，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,，雖然氣氛很好,，但也學不到什么。

課后通過對學生的作業(yè),，練習檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時,。數(shù)學是一門需要大量練習的學科,，除了課堂之外，還需要讓學生多練,。為此,，在早自習時,，我堅持早自習的貢獻,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背記公式等方式,，提高他們的能力,。

課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力,，常不能按時完成作業(yè),，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，要有耐心,，要落實到位。

為了提高整體教學質(zhì)量,，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余以及午間自習的時間。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務,，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結(jié)。對后進生,，我先讓他們端正思想,，重視學習，然后抓基礎,，學生們也成立了幾個學習小組，學習好的學生帶頭,，組織大家進行自主學習,，效果顯著，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；但能力不強的同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信,。有的后進生接受能力較差,，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作,。

興趣是學習的最好的老師,。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的,，還需要老師多開展多樣的活動來實現(xiàn),。比如在講授“打折”這節(jié)課的時候，我安排了一個有趣的交易活動,，讓學生來扮演商家和消費者,，它們之間進行買賣，在這個過程中鍛煉學生對于打折的認識,，以及計算能力,，并且也相應的鍛煉了學生的口才。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗,。對考點難點把握不住。我虛心請教其他老師的意見,，針對自己的存在問題改正,，調(diào)整教學方法。并積極聽其他老師的課并參與評課,，向同行學習教學方法,。這幾個月來，是我不斷學習的時間,。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的老師讓我學習,，他們也很樂意幫助我。我需要學習的東西還有很多跟學生關系方面,，要跟學生保持適當?shù)木嚯x,。這一點開始時我做得不好，跟學生走的太近,，不利于老師在學生心目中的威嚴形象,，不利于教與學,。我在了解學生的同時從學生身上了解自己，定期對學生作調(diào)查,，針對學生的意見反饋適當調(diào)整上課方式,。如剛開始時，對學生的能力評估過高,，沒有考慮學生的真實水平,，以自己的眼光看待學生,，認為學生應該對于講過的知識掌握非常熟練,，并沒有考慮學生真正的水平，使有些學生跟不上,。提問題后沒有給學生充分的時間思考,。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì),，重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握,。該快則快，應慢則慢,。課堂語言要簡潔明了,，不應拖沓。

一個學期來,，有成功有挫折,。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。我總結(jié)自己的教學方法吸取教訓,，從自己和學生身上找原因,。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住,。還有的是對學生的任務不夠落實,。無論老師安排設計的內(nèi)容多好，如果學生不做也是沒用的,。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大,。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法,，對學生嚴格要求,，對每一項工作落實到位，分析重難點,。學生的成績是我繼續(xù)努力的動力,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成績,。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好,。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師,。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,。踏實干。希望在未來的日子里,，能取得更好成績,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇五

本學期期我又擔任一年級兩個的數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心學習,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

根據(jù)一年級學生心理特點,，在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,，應該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課,，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲,。

1,、個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察,、比較,、用手摸、放在木板上滾,，看看各種幾種物體（圓柱體,、正方體、長方體,、球等）分別有什么特征,，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征,。

2,、集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,，學生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工,，商量最快的統(tǒng)計辦法,，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情,，培養(yǎng)學生的領導意識,、社會技能和民主價值觀。

3,、師生互動游戲,。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出,。既活潑,，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣,，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受。

1,、留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學生留有思考空間,。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后,，讓學生自己探索8還可以怎樣分,？幾和幾合成8？學生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量,。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

2、指導猜測方法,。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié),。教給學生猜測的方法就顯得很重要。

①根據(jù)經(jīng)驗來猜,；猜測不能憑空想象,。教學中要經(jīng)常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜,。比如讓學生相互猜起床時間,。學生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況,。

②從比較中猜,。如讓學生猜7的`分成，一個學生伸出2,，讓學生說出7的分成,。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯,。老師引導學生說出判斷原因,。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的,。正確的是2和5合成7,。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的,。教師在關注學生的同時,，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。

1,、鼓勵參與,。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點,，組織生動活潑的學習氛圍,，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力,，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求,，從而樂在其中。

2,、提供機會,。通過老師的合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,，學生才能感到探究的趣味所在,，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的,，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

1,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑,。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動：“數(shù)學樂園”,、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問題,。學生學習的最高階段，就是學以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

在教學上我仍要不斷鉆研，還要不斷了解學生的個性差異,、心理情況,、家庭環(huán)境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件，不斷養(yǎng)成,、端正學生的數(shù)學學習態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學習習慣，在提高學生的計算能力,、解決問題能力上下功夫,，合理設置作業(yè)，培優(yōu)扶差方法方案,。今后,，我還要通過不斷學習，提高自身的教育教學能力,，查漏補差,，引導學生梳理知識、尋找和加強知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，進一步提高教學質(zhì)量,。

在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的,、快感,。

1、鼓勵參與,。小學一年級的學生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍,，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中,。

2,、提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導,，讓學生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題,，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,，學生才能感到探究的趣味所在,，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的,，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

1,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑,。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動：“數(shù)學樂園”,、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動,，切合學生的生活實際,。

2、能自己尋找生活素材,，集體交流，解決生活中的問題,。學生學習的最高階段,，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移,，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力,。

在教學上我仍要不斷鉆研,，還要不斷了解學生的個性差異、心理情況、家庭環(huán)境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件,，不斷養(yǎng)成,、端正學生的數(shù)學學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣,，在提高學生的計算能力,、解決問題能力上下功夫，合理設置作業(yè),，培優(yōu)扶差方法方案,。今后，我還要通過不斷學習,，提高自身的教育教學能力,，查漏補差，引導學生梳理知識,、尋找和加強知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，進一步提高教學質(zhì)量。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇六

時間過得真快轉(zhuǎn)眼一學期又要結(jié)束了,，這一學期我仍然擔任一年級一班的數(shù)學課,，課改的徹底實施，對學生來說受益長遠,，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數(shù)學課，每周只有5節(jié)課,，既要完成進度,，又要嘗試“三疑三探”教學方法，由此感受到自己肩上的擔子之重,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、合作交流解決問題,；培養(yǎng)學生敢說,、能說、會說,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；做到“三講三不講”,，精心設計練習，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

這學期我鎮(zhèn)推行“三疑三探”課堂教學改革,，讓我們教師尤其是數(shù)學老師有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路,，解決了教學中的很多困惑,。

備課要挖掘教材，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，以便改進教法,，上好課,。

力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法,。

在課后為不同層次的學生進行輔導,，為不同以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度,。對學困生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高學困生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學學習的快樂,，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

由于課時少,，學生練習的不夠精,、不夠深，學生的自學意識薄弱,，個別學生上課小動作較多,，為此，下學期我將繼續(xù)嘗試“三疑三探”教學方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學生動手,、動口、解決問題的能力,。在課堂設計上層次更分明一些,，使每個層面上的學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制,，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇七

本學期我繼續(xù)擔任一年級1班與2班的數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級數(shù)學的教師,，深深地感受到了肩上的責任之重大,。由于我的低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

首先我在思想上嚴格要求自己,。“學高為師,，德高為范”,，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

3、一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認真研究了教材,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣。同時,，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

4,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，我認真細致地做好查漏補缺工作,。

1、班級發(fā)展不平衡,，學生的積極性不高,，在今后教學中盡量講到精講多練，在教學方法上形式再多樣一些,。

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，力爭做到更好，會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇八

今天上了比一比,，課堂上還是比較完整的將這課的內(nèi)容上完了,，但仍發(fā)現(xiàn)有很多問題。

在比較繩子長短這一內(nèi)容時,，出示主題圖問學生：“你們還能比較出兩根繩子的長短,？”學生回答說：“能，因為從上面看,，繩子的上端是一樣齊的,，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的紅繩子長,?！蔽耶敃r是這樣說的：“你們回答的很好，但這樣比較方便嗎,？”有的學生就是不方便了,，我就順勢引出要將兩根繩子拉直,，一端對齊進行長短的比較。之后讓學生比較鉛筆的長短和直尺的長短,，他們都能很好的進行比較,，并能說出誰比誰長，誰比誰短,。

高矮的比較,，學生們還是比較容易接受的，特別是加了實際的演示之后學生就更清楚怎樣比較高矮了,。

輕重的比較,，是個難點，在介紹天平的時候,，告訴學生這個和蹺蹺板的原理是一樣的,，他們才清楚了天平的用法。想想做做的第四題中的第二個題目是難點中的難點,，很難和學生說清楚,，從“一個紅蘿卜和三個胡蘿卜是一樣重的”到比較“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”的過程是重點，先讓學生明白是“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”比較輕重,，在引導他們將兩個胡蘿卜難走，這樣看天平的那一端沉下去,，就是哪個重,！但在我講了幾遍后，再讓學生說,，可還是有不會說,，不明白的。真不知道怎么講,！

在課堂上能夠合理地運用課上的資源,，找些學生感興趣的活動，學生會很積極地跟著你的活動進行學習,。比如,，在比較高矮的時候，通過請兩位學生來演示以及教師自己和學生身高的比較,，讓學生更直觀地理解比較高矮的方法,，也促進他們數(shù)學能力的提高。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇九

時光如閃電,，轉(zhuǎn)眼一學期的工作結(jié)束了,，在本學期里我擔任一年二班的數(shù)學課教學，在工作中有不足也有所得,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為了使下學期的工作做得更好，現(xiàn)將這學期的工作作如下總結(jié)：

在本學期里,，思想積極要求進步,，工作踏實、肯干,、值日,、值周、認真負責,、關心愛護學生,，做到忠誠教育事業(yè)，教書育人,。培養(yǎng)學生對科學知識的興趣和求知欲,，樂與人合作，為終身學習和關心學生的全面發(fā)展打下良好的基礎,。

1,、以課堂教學為核心，課前,，認真鉆研教材,，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。和同組的趙老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。在教學中,，給學生創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生學習興趣。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，準確化,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

2、在抓好紀律教育的同時,，樹立學生的自信心,，培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。由于一年級的學生比較小,，凡是都離不開老師,，培養(yǎng)學生行為習慣的養(yǎng)成，如：上課的坐姿,、講衛(wèi)生,、守紀聽課的狀態(tài)、上下課的一切活動,、講文明懂禮貌,、團結(jié)友愛、互相幫助,、等等,。

3、時刻關注每個學生的學習,、生活等方面的問題特別是中午在校吃飯的同學,，因為他們離家比較遠，孩子出來上學就是一小天,，其實細想孩子為了學點知識也挺不容易的。因此,，就更加呵護這些孩子的成長,。上課不進入狀態(tài)的學生跟家庭教育有直接的關系，像：劉新茹,、孫悅,、張紅宇、楊志博,、周明宇等他們對學習不是那么積極主動,，時常作業(yè)完成的不好，特別是楊志博同學,，整天小眼睛卡吧卡巴,，也不愛說話，發(fā)現(xiàn)問題我就及時和家長溝通,，后來有些好轉(zhuǎn),，這樣的孩子思想壓力大,，沒有信心。我就不斷做思想工作,，給我感觸最深的是周明宇在六一節(jié)那天,，學校放了半天假，周明宇就一下午沒回家,，當他的家長給我們打電話時,，詢問孩子的情況時已經(jīng)是中午12點快到13點時，當時我們接到電話,，學校的領導和我們都分頭去找這個孩子,，到下午快到4點時找到了孩子，之后孩子的家長對學校無限的感激,，此時,，周明宇就像變了一個人似，感覺比以前懂事很多,，感覺自己還有這么多老師和學校領導關心他,。他就是父母離異的期中一個孩子，跟著爺爺奶奶一起生活,，他們的成長和正常孩子是不一樣的,，他們是缺少關愛的孩子，體現(xiàn)了和睦的家庭太主要了,。

4,、在教學中積極學習他人的先進經(jīng)驗，取長補短,，來充實自己的課堂教學,，用新的教學理念去培養(yǎng)學生，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,，用鼓勵評價的語言去激勵學生,。

5、在對后進生的輔導中,，我采取欠哪補哪的措施,，如：郝淑洋學生哪一部知識學得不好，就利用課間或中午來補,，對于后進生來說在教學中注意降低難度,、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。并在學生中,，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法,，組與組之間進行競爭,，組內(nèi)有一個稍微差一些就很難得到紅旗，因此,，為了組內(nèi)的榮譽,，大家都得努力才能獲得成功，最后老師看看哪個組得到的紅旗多,，來激發(fā)學習興趣,。一分耕耘一分收獲，我任班級的數(shù)學在期中考試,、月考,、分項測試、期末統(tǒng)考中均獲得好的成績,。

6,、能夠配合班主任管理好班級的衛(wèi)生，紀律等項事宜,。

總之,，在我和柳曉麗老師的齊心努力下，在各位領導及教師的支持和幫助下,，走過了這學期的教學歷程,，在工作中有不足也有更多的收獲，總結(jié)的不夠詳細,，如有不當之處,，敬請各位領導提出寶貴的建議，以便在今后的工作進一步的改進,，取得更好的成績,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇十

這學期我還是擔任一年級（1）班的數(shù)學課，共有學生69人,。還有外地來的學生,雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認識,、圖形的拼組、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法,，遇到的疑難雜癥,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。 使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，例如甘桓源同學就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：僧涵健、李多師的小動作太多,，何遠亮,、黎蕙蔓等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果，我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向?qū)W校的老師學習,，爭取進步。教學工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學,、善思、實干"的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好.以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在下一學期,，能在各位領導,、老師、前輩的指導下,，取得更好成績,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇十一

本學期接受了一個較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個一年級班的數(shù)學教學任務,。以前對于從沒有低年級教學經(jīng)驗的我,，一路跌跌撞撞的走來，有所收獲也有遺憾,。,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，現(xiàn)將一期以來的種種心得記錄點滴，就這半學期的工作進行小結(jié)：

在學期之初,，為了更好的投入到一年級教師的角色當中,，我閱看了很多關于如何進行一年級數(shù)學教學的相關書籍，也向有經(jīng)驗的前輩們請教了一些的教學方法,。自以為應該能夠勝任一年級教師的這個角色,，可是前一個月的教學讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地,。孩子們的知識基礎和他們的學習習慣是不成正比的。課堂上的所學知識對于他們來說就是一種知識的復習課,，沒有新鮮感,，對他們沒有吸引力；而課堂上應該遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念,，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學是最讓我頭疼的一件事情,。這讓我?guī)缀醮贿^氣,。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的滲透教育,，一定會有所收獲的,。事實證明，耐心的教育方式,，溫和的以身作則的思想滲透,，充滿愛心和責任心的關懷對于孩子們來說還是很有幫助的。我覺得在這方面我還是有所收獲的,。孩子們現(xiàn)在對于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進步的,。

教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平，學習方法,，習慣,。為了上好課，我做了下面的工作：

課前準備：備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施；考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,，重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、勇于創(chuàng)新的能力,，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力，提高課堂教學的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段（在課堂教學中運用課件教學達到百分之九十左右）；發(fā)揮學生的主動性,，關注全體學生,，注意信息反饋；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,；布置作業(yè)少而精,，盡量減輕學生的負擔。

一年級的孩子由于來自不同的幼兒園,，不同的學前班,，已有的學習經(jīng)驗和基礎不在同一起跑線上，剛開學時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已掌握熟練了,，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步,，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進生撐不了”的情況很明顯,。要提高教學質(zhì)量,，那就還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是進行學習思想的輔導,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，關注他們的學習過程,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們體驗學習成功,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。特別是一（1）班的姜虹宇,、劉皓宇同學，一（2）班的宋志文,、王穎姿,、姜豪、何涵,、胡謹?shù)韧瑢W,，相對于其它同學來說是基礎較差的，在課余時間,，我總是尋找機會和他們談話,，了解他們的學習狀況，對于所學知識進行專門的練習鞏固,，既和他們有了進一步的心靈交流也讓他們的學習成績有所好轉(zhuǎn),。

1、兩個班級的學生成績發(fā)展不平衡,，部分學生的理解能力不強,，計算及選擇合適的計算方法解決問題的出錯率較高，知識的融會貫通及運用不是非常的靈活,，在學法指導上還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育還不夠成功,，學生的動手操作能力欠缺，不善于合作和思考,，我在課堂上的培養(yǎng)和關注不夠,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，特別是在培優(yōu)方面,，有所忽視,，有待今后努力。

1,、注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,，善于合作，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng),。

2、指導學生做好課前的預習和課后的練習,，加大練習和作業(yè)的檢查力度及強化學生的改錯意識,。

3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

4、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

5,、努力鉆研教材,，鉆研教改，在教學中改變教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性，還學生自主學習的課堂,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力,。

經(jīng)過一個學期的實踐，工作有得有失,，我真真切切的明白了教學工作是一項極富創(chuàng)造性的勞動,。要想真正的提升自己各方面的能力，還有一段很長的需要努力的路要走,。只能說今后要用盡全力學習工作,，力爭做到讓自己有總結(jié)有收獲有進步！

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇十二

本學期我擔任一年級5班6班的數(shù)學教學,，教低段的數(shù)學,，我已經(jīng)教了十幾年了，對于教材我已經(jīng)是熟記在心,，但是,，今年的一年級教材改版了，新教材比以前有所改動,，因此,，我對教學工作非常的認真，深入研究教法,，每節(jié)課我都精心制作好課件,，讓孩子們感受到有聲音,、有動畫,、有動手操作、有動腦思考,、有動嘴說一說,，讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂,！感受到數(shù)學來源于生活,，生活中有數(shù)學。本學期,，我還精心準備了一堂公開課,，特別邀請了塘廈第三小學的葉老師、水霖學校的全體老師和領導們,，來一年級5子們表現(xiàn)非常棒,，可高興啦！感謝葉老師的指導,！本學期我是這樣做的：

一,、備課

認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準,，根據(jù)學生的實際情況設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。精心制作課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,，認真按搜集每課書的知識要點,、重點、難點,。

二,、教學方面

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，利用好課件，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師,，比如我經(jīng)常在辦公室里與徐妙青老師互相探討教學上的各種教法,，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求徐老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

四、作業(yè)批改方面

每次批改作業(yè),，我都有記錄,，如：2月25日，誰的作業(yè)最漂亮,，誰的作業(yè)不夠認真,，并且利用展示臺把最認真、最優(yōu)秀的作業(yè)展示給同學們看,，希望每位同學像他一樣,，樹立榜樣。在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段,，對學習失去了信心,，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè),，甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理,，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況,，我經(jīng)常找他談心,，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以詳細講解,，布置給他的作業(yè),，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習,，不僅鞏固了他所學的知識,，同時給予他學習的信心，逐漸地,，他開始認真聽講,，不再神游太虛，不再沉默無言,，他能舉手回答問題,，作業(yè)能按時完成了

六、培養(yǎng)學生的學習習慣,。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫永森、李英俊的小動作太多,，張秀娟,、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

七,、不足之處及今后的改進措施

在今后的教學中,，我力求更大程度地調(diào)動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作,、發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點、開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇十三

我本學期任教一（三）、一（四）兩個班的數(shù)學,。從一期的觀察來看,，兩個班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友熱愛學習，態(tài)度端正,，自覺遵守學校及班上的各項紀律規(guī)定,，學習習慣好，家長配合也比較好,，有利于教學工作的開展,。一（四）班的小朋友相對而言，活潑開朗,，接受知識的能力較強,，喜歡合作學習，但他們自制能力差,，學習習慣有待培養(yǎng),。有幾個孩子的基礎很薄弱，家長配合工作有待進一步加強,。今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,，也有不少的收獲,，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。下面我就談談這一學期來的做法。

認真學習課程改革的新理念,，積極參加各項教學教研活動,，探索有效的教育教學方法,，注意培養(yǎng)學生的自主探索學習能力、合作學習能力,，語言表達能力,，從而在教學過程中形成數(shù)學思維。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,。課前準備：備好課,。

（1）備教材。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

（2）備學生,。了解學生原有的知識技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣及學習新知識可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施,。

（3）備教法,。考慮教法,，解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何讓學生掌握重點,，理解難點等。

2,。課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,。

3,。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言不夠生動,，課后輔導涉及的學生面不廣。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭做一名好老師,，為學生負責,，為家長負責。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇十四

轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地完成今后的教學工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人就本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期,，本人擔任了高一年級4、5兩個班級的數(shù)學教學工作,，取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中,，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任,，在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生的充分配合,，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮,。

“授人以魚,，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上,，也就是說，教師不僅要教學生學會,，更重要的是要學生會學,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點做法,。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點,？②、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍,？③,、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習,。④,、通過預習，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上,。也不要求學生應該記什么不應該記什么,，而是讓學生自己通過學習和練習區(qū)體會。

少數(shù)學生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的,，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣,。另外，在課前預習時,，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法,。在學習每一個問題,，每項學習內(nèi)容時，先讓學生問問自己,，假如我是老師,，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚,？這樣,，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置,。如在講“數(shù)列在分期付款中的應用”時,，我把這節(jié)內(nèi)容留給學生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性,，準備了大量不同類型的實例和有關的練習,。加深了對問題的理解。換位教學法,，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學生課前積極思考主動探索的興趣,。

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導,，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時,，也要考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流,，彈性管理。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學生質(zhì)疑問題，盡量讓學生標新立異,。

在數(shù)學教學中有大量的解題活動,，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明,，題海戰(zhàn)術不可取,，重要的是交給學生數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練,，常規(guī)問題的模式訓練,，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓練等。

在課堂教學中,，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索,。

現(xiàn)代認知心理學家j,。s布魯納說過：“探索是數(shù)學教學的生命線?！彼珜У陌l(fā)現(xiàn)學習的教學模式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給學生,，而是只給一些提示性的線索，要學生自己通過積極主動的探索活動來學習知識,，掌握策略,，解決問題，這對培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義,。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié),、一課、一單元后,，讓

學生動手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來,，成為教學活動的參與者和組織者,。

學生自學能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的,?？茖W安排，課前,、課堂,、課后三者結(jié)合，留給學生充分的自學機會,。真正把學生推向主動地位,，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。

俗話說：“活到老,，學到老。”本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己各方面的素質(zhì),，以便使自己更快更好地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中，積極參與,，積極宣傳,，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退。在工作中,，尊敬領導,、團結(jié)同事，正確處理與領導,、同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下,，在同行的大力支持下,，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成,。教師與學生關系更加融洽,，學生的知識和能力得到長進,。但學生主動學習,、自覺學習,、勤于學生的意識有待加強，我將在以后的教學中完善這些工作,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)下冊篇十五

本學期我擔任一年級（2）班的數(shù)學,，本班有孩子xx人，女孩xx人,，男孩xx人,。回顧這學期工作中的點點滴滴,，收獲不少,。從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理,，使孩子們在活動中愉快,、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子們的發(fā)展,。先將本學期一年級數(shù)學教學總結(jié)如下：

我在教孩子們學習數(shù)的組成及加減的時候,，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時,，我設計的主題是果園,，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果,，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果,，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

在教學中,，我不僅讓孩子們學會回答老師提出的問題,，過渡到能自己學會提問，在老師提供的環(huán)境中,，學會提出一定性有價值的問題,。在活動中，一些學生不懂得表達心中的疑惑,，也就是說不會提問題,。在教學過程中，就更應該關注他們,，想他們所想,，探明孩子們好奇在哪里，疑惑在哪里,，然后引導孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來,，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣,。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,，對孩子來說將會受益終身。所以我在進行每一次數(shù)學活動時,，我都要準備豐富多彩的教具,，為孩子創(chuàng)設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,，來激發(fā)孩子學習的興趣,。

特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求,，總是耐心輔導,，手把手的教，并及時與家長取得聯(lián)系,，教會家長的輔導方法,，在與家長共同努力下，效果不錯哦,?？傊谡n堂教學中,，教師應在孩子力所能及的范圍內(nèi),，讓孩子多動、多說,、多看,、多問、多表現(xiàn),、多思考,，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給孩子,！

由于一年級的小朋友年紀小,，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。還有個別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好,。

1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

2.與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,，隨時掌握學生的學習和生活情況,。