作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇一
1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試用動作表演的方式表達(dá)對音樂的感受,。
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景,。
2.紅、黃,、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子,，樹葉頭飾。
1.幼兒戴上樹葉頭飾,，在《樹葉》的樂曲聲中,，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。
2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺,。
重點(diǎn)：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作,。
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》,，熟悉歌詞,。
2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞,。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣,、換氣,。
2.教師請幼兒分組進(jìn)行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲,。提問：“你唱這首歌時有什么感覺,？”
重點(diǎn)：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”,。
請幼兒一人選一片樹葉,，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時,，將手中的樹葉按顏色送到對應(yīng)的筐中,。
活動建議
利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動游戲。
1=c 2/4
1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱
我 是 一 片 樹 葉,，一 片 樹 葉,。 秋風(fēng) 吹 落
3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱
我 呀， 飄呀 飄呀 飄,。 一 片 一片 樹 葉,，
5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖
吹在 一 起， 變成 許多 樹 葉,，許 多 樹 葉,。
中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇二
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中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇三
教材來源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動會》是一首熱鬧,、歡快的中國民族風(fēng)格的歌曲,。以森林運(yùn)動會為背景，結(jié)合動物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn),，描寫了運(yùn)動會生動,、有趣、熱鬧的場面,。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的,、感興趣的，便于幼兒感知與理解,，非常適合中班幼兒欣賞,。通過本次教學(xué)活動的開展讓幼兒初步感受中國民族音樂的風(fēng)格，能聽懂歌詞大意,，體會參加集體活動的樂趣,。
1、聽懂這首歌曲的大意,，能感受歌曲的有趣及參加集體活動的樂趣,。
2,、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn),，初步感受中國民族音樂的風(fēng)格,。
1、制作課件
2,、準(zhǔn)備猴子,、小松鼠、熊,、大象和長頸鹿的頭飾,。
一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂》
師：小朋友們表演的真棒,，小朋友們在幼兒園里又唱歌,、有跳舞、還可以做游戲,，都過得很快樂,！老師還知道有一群可愛的小動物，他們也過得很快樂,，那你們想不想知道他們都在干什么呢,？
二、初步欣賞歌曲,，感受歌曲的情緒和內(nèi)容,。
1、播放課件,，歌曲《森林運(yùn)動會》
師：現(xiàn)在老師帶來了一首非常好聽的歌曲,，讓我們一起來聽一下,。
2,、提問引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？
從音樂中我們可以聽到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[）
小朋友們們說一說為什么這么熱鬧,？
森林里都有誰？他們高興嗎,？
三,、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意,。
1,、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動會》
2,、提問：森林里在干什么呀,？
都有那些小動物參加,？
它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？
只有誰沒有參加呢,？它在干什么,？
當(dāng)幼兒在回答時，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂句,，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知,。
3、課件再次播放一遍歌曲,，（這時在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫面,，）， 通過再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意,，并要求幼兒可跟著音樂哼唱,。
四、欣賞歌曲的旋律,，感受歌曲歡快,、熱鬧的情緒，和中國民族風(fēng)格,，初步了解鑼鼓在中國民族音樂中的作用,。
1、播放課件,，音樂《森林運(yùn)動會》（無歌詞）
師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞,，請小朋友再來欣賞這段音樂，你們閉上眼睛好好聽聽,。
這段音樂是熱鬧的還是安靜的,？是歡快的還是緩慢低沉的？
2,、在這段音樂中,，小朋友們能聽出哪些樂器的聲音？
引導(dǎo)幼兒說出能聽出鑼鼓的聲音,。請幼兒說出在哪里聽到或看到過鑼鼓演奏,。
3、課件展示：鑼鼓,，并展示一段鑼鼓的打擊樂,。
通過課件向幼兒簡單介紹：
鑼鼓是中國傳統(tǒng)民族樂器，是一種音響強(qiáng)烈,、節(jié)奏鮮明的樂器,，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動作的準(zhǔn)確性,，幫助表現(xiàn)人物情緒,，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火,、表達(dá)喜慶,、活潑輕巧的舞臺氣氛。中國民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂,、喜慶的氣氛,。
五、再次播放歌曲,，幼兒自由表現(xiàn),。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵幼兒用動作表達(dá)對歌曲的感受,，如：隨節(jié)奏歡快的拍手,、模仿敲鑼打鼓的動作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動作等。
六,、活動延伸：
請幾個小朋友,，帶上小動物的頭飾跟隨音樂進(jìn)行情境表演。
附：歌曲《森林運(yùn)動會》歌詞
森林里呀,，真熱鬧,，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動會呀開得好,，開呀么開得好,，開呀么開得好哇。猴子爬樹得第一,，（齊白：好呀好呀好好好?。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙）,，老熊的跟斗翻呀么翻的好哇,，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫,，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）,。
森林里呀,，真熱鬧,，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動會呀開得好,，開呀么開得好,，開呀么開得好哇。只有那長頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕?。┦裁催\(yùn)動也不會,，（齊白：喲喲喲 多丟臉），只會長脖子搖呀搖哇,，（齊白：只會長脖子搖呀搖）,，站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）,。
中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇四
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中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇五
我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏,、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時,，仍出現(xiàn)形式單一,，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏,，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的,，是幼兒主動建構(gòu)的,。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn),。因此,，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏,、表現(xiàn)自我。
1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知,。
2,、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察,、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn),。
3．幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。
1,、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動,。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識,，熟悉《楊柳青》
2,、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。
3,、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的`環(huán)境,。提供材料：扣若干，鍋,、碗,、盆、筷若干,、雪碧瓶,、易拉罐若干，搓衣板,，彩帶裝等,。
1、由談話導(dǎo)人音樂游戲,。
教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”
播放aba段式音樂，師幼隨著音樂做游戲,，老師告訴幼兒：
“一粒一粒的種子,，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,，慢慢地慢慢地發(fā)芽了,，長出葉子了，長成小苗了,，開出一朵一朵的小花,。”(a段)
“小花們你看看我,，我看看你,。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來?！?b段)
“月亮慢慢地升起來了,，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,，在溫柔的月光中靜靜地休息了,。”(a段)
(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識到聲音有節(jié)奏才好聽,。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音,、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,，誰能告訴：生活中還有哪些聲音,、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣,，而是還給他們一定的時間自由敲打一會,，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范,，講解,，教給幼兒正確的演奏方法，的確,，效果很明顯,。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡,，希望通過圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感,， 圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義,，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,，旋律。而活動實(shí)踐下來,，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了,。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠,，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng),，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,，技能，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展孩子們對音色,，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性,。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法,，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些,。
中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇六
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中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇八
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,，并嘗試通過舞蹈動作來表現(xiàn),。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,，創(chuàng)編采果子的上肢動作,。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作,，并隨音樂完整地舞蹈,。
歌曲《采果子舞》
1、 聽著《開汽車》音樂,，腳以八分節(jié)奏,，小碎步進(jìn)入活動室，并作出小司機(jī)開車狀,。
（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍,！”
（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂,。
師：“聽,，果園里傳來了好聽的音樂?！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂,。）
2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒,。
（1）教師再次播放音樂,，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈,。
師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞?！保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈）
（2）教師演唱歌曲,，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容,。
師：“剛才舞蹈里我在干什么,？”（采果子）“對,，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》,。”
3,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步
（1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑,。
師：“我是怎么采果子的,？”
（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出,，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步,。）
（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟,、腳尖跑跑 跑”的動作,，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地,。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步,，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手,，鼓勵幼兒動作合拍,，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3,、創(chuàng)編不同方位的采果動作及采完果子的喜悅心情的動作,。
（1）教師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說：“我是一棵蘋果樹,，結(jié)了很多的蘋果,，有的長在上邊的、有的長在下邊的,，有的長在左邊的,，有的長在右邊的。我不停的移動胳膊,，表示上,、下,、左、右的樹枝,。請你們想一想,、做一做，怎么采果子,？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動作,。
（2）教師將幼兒簡單的動作舞蹈化，再將動作帶入音樂的樂句中,，與基本步結(jié)合跳出來,。
（3）全體幼兒隨教師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子,。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動作,。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞,。
4,、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍,。
待幼兒熟悉動作后,，可以變成雙圈邀請舞形式。
中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇九
1,、感受歌曲情緒,，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。
2,、鞏固“矮人走路”等基本動作,，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作,。
3,、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
1,、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》,，并理解歌曲內(nèi)容。
2,、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽,，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼,，歌曲錄音磁帶,，錄音機(jī)。
1,、第一遍以提問的形式,，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱,。 師：小朋友，你們想想,，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,，應(yīng)該怎么做？??對了,，應(yīng)該行個禮,，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子,，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事,？哦，對了,，是《潑水歌》,，下面我們用好聽的聲音演唱一遍,。
2,、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱,。
（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目）
1,、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么,？
2,、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思,？并把這個動作表現(xiàn)出來,。
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作：“矮人走路”,。
動作要領(lǐng)：上身自然挺直,，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動,。
2,、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣”,、“笑嘻嘻”的動作,。
1、教師口哼曲子,，放慢速度,，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍（結(jié)合部分創(chuàng)編動作）。
2,、讓幼兒穿戴上服飾,，完整跟學(xué)兩遍,，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象,、可愛的表情,。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,，并要幼兒大膽地運(yùn)用動作,，表情表現(xiàn)歌曲情緒。
中班音樂教案小紅帽 中班音樂教案《粉刷匠》篇十
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